托班教育笔记。
作为一名合格的幼儿园教师，说课稿是我们老师必须会做的，为了给孩子提供更高效的学习课堂我们将会准备一份生动有趣的说课稿，说课稿对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。作为新手老师，我们该怎么写幼儿园说课稿吗？小编特地为大家精心收集和整理了“托班歌曲欣赏课：劳动最光荣”，仅供您在工作和学习中参考。
下面是《托班歌曲欣赏课：劳动最光荣》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
【教案图片】
劳动最光荣
【教案涉及到的儿歌和背景音乐】
劳动最光荣
演唱：小蓓蕾组合
太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了鸟儿忙梳妆，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造，青青的叶儿红红的花，小蝴蝶贪玩耍，不爱劳动不学习，我们大家不学它，要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖，劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣，太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了鸟儿忙梳妆，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造，青青的叶儿红红的花，小蝴蝶贪玩耍，不爱劳动不学习，我们大家不学它，要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖，劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣
【教学目标】感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱。通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情。
【教学重点】运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。
【教学难点】以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育.
【教具准备】磁带、录音机、琴、动物卡片等。
【教学过程】
1、跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。
2、导入：
师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？
3、发声练习4、欣赏歌曲师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！yjS21.COm
①播放歌曲《劳动最光荣》第1次。
②师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉③将相应的小动物标志分给学生。
④播放歌曲《劳动最光荣》第2次。
⑤提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演。
师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？
⑥播放歌曲《劳动最光荣》第3次。
师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？
5、播放《劳动最光荣》第4次，律动出教室。
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劳动最光荣
网站小编为你编辑《劳动最光荣》一文，希望为你人工作带来帮助！
运动目的：
1、实验加入一些社会公益劳动，体验已往庆幸的情感，引发幼儿对劳动的酷爱。
2、感觉歌曲的节拍，引发幼儿实验用响应的节拍打出歌曲的节拍。
运动预备
音乐磁带、课件、挂图
运动历程
一、游戏照镜子：
鼓掌律动，继承熬炼幼儿的节拍训练和行动的和谐本领
二、听听敲敲：
1．在开端部门请幼儿平静的谛听音乐。并在观赏完乐曲后开导幼儿说出幼儿心田的感觉：
①你能听出这首曲子有什么转变吗？
②你听了之后内心有什么感受？（高兴的、悲痛的、速率轻快的、迟钝的）
2．再次播放乐曲请幼儿观赏，并让幼儿实验听出这是一首三段体的乐曲。并实验听出A段和B段是反复的。
①你能听出这首乐曲分几段吗？
②它们有什么差别？
3．请幼儿看图观赏乐曲，并实验看图本身编出歌词，资助幼儿明白乐曲，感觉乐曲安稳的节拍，经由过程歌词让幼儿感觉到乐曲热忱和旷达。
三、唱唱跳跳：
1．请小朋侪看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？
2．清唱，让幼儿感觉谛听，学唱歌曲。
3．请小朋侪留意听，先生唱出了什么故事。
4．经由过程唱歌让幼儿感觉出全乐曲最低的音在那里，让幼儿唱出。
5．A组演唱B组演出（互助），然后交织训练。
6．迁徙应用：请小朋侪边唱边创编行动幼儿园教案，自由演出。运动内容：劳动最庆幸（二）
运动目的：
1、经由过程进修合唱来造就幼儿在团体歌颂运动中的互助立场和互助本领。
2、训练控制轮唱和接唱的演唱技能。
运动预备：
乐曲、课件
运动历程
一、童谣：《别说我小》
1、温习童谣《别说我小》
2、边打节拍，边念童谣，请幼儿留意童谣节拍的转变。
3、看“批示”，轮念童谣
二、劳动最庆幸：
1、请幼儿看图观赏乐曲，并实验看图本身唱出歌词，资助幼儿进一步明白歌曲的节拍。
2、再次观赏演唱歌曲,引诱幼儿唱出乐曲的热忱和旷达。
3、温习牢固，训练分组演唱：
①将幼儿天然分成两组。
②幼儿旁观课件在的提醒下,开端实验轮唱和接唱。
幼儿园教育随笔③批示，幼儿轮唱。
④请一名幼儿实验做小批示，幼儿轮唱。
4、播放音乐，勉励幼儿，自由计划行动
①幼儿自由结伴分组，实验边唱边做行动。
②请个体幼儿演出。
③幼儿团体边唱边演出。
三、延长运动：加入劳动
1、将全班幼儿分成多少小组，分离加入餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简朴的货品等等。
2、将成人颁于小组内，仔细不雅察实时赐与幼儿资助和引导。
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劳动最光荣评课稿
幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要重视游戏和生活的独特经验，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。在平时的教学中，根据幼儿的不同年龄特点，关注理解幼儿的学习特点和方式来组织教学，以学定教，是我听课后最大的感悟。
陈老师执教的《劳动最光荣》，针对中班幼儿的数学理解和操作能力的差异，进行了假设性引导，在实际的教学过程中，陈微老师及时发现孩子的学习能力，做到随机指导。在摆弄操作材料时，验证自己的估测，在小组操作中尝试不同层次要求的操作练习，体验成果，迁移经验。高质量的教材，教师适当的引导，精炼的语言，使孩子们的语言和思维同步，让孩子们的自然测量能力得到更大的发展。
实施《指南》中提到，教师要尊重幼儿发展的个体差异。这一点在陈微老师的数学活动《劳动最光荣》中就从分的体现了出来。活动中陈老师特别注重幼儿的个体差异，在指导幼儿操作过程中陈老师对于不同发展水平的幼儿提出不同的操作要求，对于操作掌握熟练地幼儿，陈老师要求进行换位再操作。其实每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间是不完全相同的。所以陈老师对于这整节课的把握是非常好的。
《劳动最光荣（面积的自然测量）》反思：陈老师运用故事的载体引出面积的测量方法，再利用铺一铺，数一数，比一比的方法，使深奥难懂的面积测量变得有趣，易懂。在活动过程中，教师注重个体的差异，对能力弱的孩子尝试一个探索，对能力强的孩子尝试两个探索，这点是需要我们学习的。
托班音乐课：《大熊猫》歌曲表演活动
下面给大家提供的是《托班音乐课：《大熊猫》歌曲表演活动》，希望精彩的内容能够帮助到你！
关心教育的读者们为其他家长和学生们整理了，《托班音乐课：《大熊猫》歌曲表演活动》这篇教案，由2个幼儿园的老师提供，兴化市市直机关幼儿园，福清市城头镇黄墩禾禾幼儿园，好的音乐教案对培养孩子的音乐感很好，条例清晰内容写的非常好，适合幼儿园开展音乐公开课和说课稿，对内容的格式和排版做了调整，为了方便大家的阅读。
【教案图片】
【教案涉及到的儿歌和背景音乐】
《大熊猫》儿歌：大熊猫是国宝，黑眼睛肥胖腰，翻跟头眯眯笑，爬上翠竹把手招，向天下的朋友问个好。大熊猫代表爱，绿色的祝愿有多少，来跟熊猫握握手，祝它明天更美丽，祝福世界更美好。
可爱的熊猫歌词：大熊猫,大熊猫,胖胖身体密密毛,黑耳朵,黑眼圈,爱吃竹子,爱睡觉。
教学目标：
1、欣赏《大熊猫》，对音乐形象充分展开想象。
2、聆听《大熊猫》，自编动作表演。
教学重点：
1、能用简单的语言描述自己的想象。
2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。
教学难点：
感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。
教学准备：《大熊猫》欣赏带
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、欣赏《大熊猫》
1、今天，孙老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看，你会想到什么？
2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？
3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？
4、小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。
5、出示课题——《大熊猫》，简介作品。
6、生根据音乐速度变化分段。
7、生总赏全曲，随音乐根据自己的感受和理解自由表演。
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托班语言精选说课：托班说课——布娃娃
说活动教材 这是一首适合托班幼儿朗诵的儿歌，语言浅显，通俗易懂，将布娃娃的形象描写得栩栩如生。在字里行间中充分体现了幼儿对布娃娃的喜爱。 这首儿歌中蕴涵着许多领域的教育价值。社会领域：可以通过抱娃娃、亲娃娃来激发幼儿喜爱布娃娃的情感。艺术领域，可体验布娃娃的形象美。教育价值最大的则是语言领域，可让幼儿学说“我来抱抱你，做你的好妈妈”。这句话适合幼儿在角色游戏中进行运用。儿歌中布娃娃的形象描绘得很逼真，可让幼儿在观察布娃娃的基础上，学习简单地描述布娃娃的形象“大大的眼睛黑头发，张着嘴巴笑哈哈”，但并非所有的娃娃都是这样，有些是黄头发，有些是小眼睛，也有些是小嘴巴，小娃娃的表情也会有所不同，这就为幼儿的创编活动留下了空间。但托班幼儿又是最喜欢布娃娃，最喜欢当小爸爸、小妈妈的时候，儿歌中的语言正是孩子们想对娃娃倾诉的话语，非常贴近幼儿；儿歌中描述性的语言比较压韵。适于幼儿进行学习；根据托班幼儿语言以模仿性为主的特点，也可让他们尝试模仿性地根据孩子们自己抱着的娃娃长相进行适当地改编。 布娃娃是托班幼儿特别是托班的女孩子非常喜爱的玩具。孩子们喜欢模仿大人，学做爸爸、妈妈去抱抱娃娃，但幼儿在抱娃娃时只有动作，往往是无声的，而且忽略了对娃娃的形象描述。本次活动我们就提供机会让幼儿在扮演爸爸、妈妈的自然情景中边抱边说“我来抱抱你，做你的好妈妈”：又让幼儿从观察布娃娃的眼、头发、嘴、表情等方面来学习儿歌：在学习集体描述教师手上娃娃的基础上，尝试根据自己的布娃娃的长相．大胆地进行创编。最终发展幼儿的观察力及语言表达能力。 1、活动目标 (1) 学说“我来抱抱你，做你的好妈妈”。 (2) 能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。 (3) 在抱抱、亲亲布娃娃的过程中，体验喜爱布娃娃的情感。 2、活动重点 (1) 学说“我来抱抱你，做你的好妈妈”。 (2) 从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。 【分析】 《纲要》指出，幼儿语言的发展与经验等密切相关，因此我们让幼儿在原有语言经验基础上来学说语言“我来抱抱你，做你的好妈妈”．在观察娃娃的基础上来描述娃娃形象。 3、活动难点：根据自己娃娃的形象创造性地从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述。 【分析】对于托班幼儿来说，由于生活经验相对较少，因此他们的想像力也受到了一定的局限，创编对他们来说有一定难度。但由于娃娃是他们的伙伴，因此在这方面会有所突破。 活动准备 物质准备：每人带一个布娃娃，在自己头上扎一块头巾做妈妈。 【分析】布娃娃是学儿歌的一种辅助材料，有利于幼儿抱着对娃娃说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”布娃娃也是为幼儿描述自己的娃娃提供了一个依据。在幼儿头上扎头巾是为角色意识的转移服务的，就是让幼儿感受到自己就是一个妈妈了，能更投入地学习儿歌。 说活动过程 1、活动一：在“娃娃家”游戏中提醒幼儿运用语言“我来抱抱你，做你的好妈妈”。 【分析】语言的学习就是为了运用，将儿歌中的语言放在“娃娃家”的游戏中更有利于幼儿运用语言。 2、活动二：利用语言区，投放各种娃娃，让幼儿继续描述娃娃的眼睛、头发、嘴巴、表情等；提供镜子让幼儿照镜子来描述自己或同伴的眼睛、头发、嘴巴、表情等，发展口语表达能力。 【分析】一般来说，每一种娃娃长相都有所不同，这就为幼儿提供了更多的创编语言的机会。提供镜子又从娃娃过渡到幼儿自身，能引发幼儿对自己模样的探索欲，在说的基础上进一步建立自我意识。 活动特色 1、注重在游戏中学习。游戏是幼儿最感兴趣的活动，《纲要》也指出：“幼儿园的教育应以游戏为基本活动。”因此整个活动以角色游戏的形式出现，让孩子们来做妈妈抱抱，亲亲宝宝，对宝宝说话，观察宝宝的长相．描述宝宝的眼睛、头发、嘴巴、表情等都是在游戏的情景中进行的。 2、注重材料的运用。在以往的儿歌教学中较多地采用图片展示某一个实物的形式，比较单调。本次活动就是提供每人一个娃娃，让孩子们在与材料 ( 娃娃 ) 的相互作用中进行角色转移，以妈妈的角色来学习儿歌．所有的话都是妈妈说给娃娃听的，说得非常自然，更能调动幼儿说的积极性，使每个幼儿多了几分胆量，少了几分胆怯。
托班体育说课稿 小鸡当心说课
托班体育游戏《小鸡当心》说课稿
一、设计意图：
托班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们喜欢游戏，以自己独特的方式在游戏中认识自我，适应环境，了解未知，形成经验。
我班幼儿在经过一学期的幼儿园生活中，他们的动作有了较大的进展。他们基本掌握了走跑、跳，爬等动作技能，并在各种各样的体育游戏中已经发展起了运动 能力，学习更为复杂的动作技能。为幼儿认识世界开拓广阔的天地，但是他们的动作仍然不够协调和平稳，大肌肉群比控制手指小肌肉发育更早些。托班孩子的游戏 必须有非常强的情景性，因此此时的孩子对游戏自主活动能力很弱，以来于承认印发的假想情景中，这就需要老师创设一定的情景。我选择的《小鸡当心》这次体育 活动，主要是通过情景贯穿其中进行游戏，幼儿在扮演自己喜欢的小鸡的同时，练习越过障碍，发展跨越动作和反应能力，幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真 正做到玩中学，学中乐。
二：教学目标的制定：
练习越过障碍，发展跨越动作和反应能力。
皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学，从玩耍中学，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物 的叫声极感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对本次活动产生强烈的兴趣成了游戏的基础。本次活动涉及到“小鸡越过障碍，也就是跨过栏杆进菜园，因此发展幼儿 的跨越动作是本次活动的新授动作，既是本次活动的重点，也是难点。我将在活动中以鼓励，个别示范，提醒强调，儿歌等各种方法来突破此难点。
三、活动准备：
为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿活动的积极性，结合本次活动的情景贯穿，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：
1、椅子和皮筋搭成的菜园。
2、狐狸头饰一个。小鸡头饰若干。
3、各种菜（青菜、萝卜等，画好塑封，为人数的3—4倍。）
四、活动流程：
本次活动我共分为三部分来进行：
1、小鸡真快乐。
幼儿扮演小鸡，在鸡妈妈的带领下，边念儿歌边模仿动作。
小鸡小鸡叽叽叽，会找虫子会吃米，跑到东、跑到西，开开心心做游戏。
《纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”在活动一开始，我就以鸡妈妈的身份，融入到孩子当中，参与到其中，让每个幼儿扮演小鸡，模仿小鸡的动作，使幼儿对活动产生兴趣，为下一个环节的进一步发展奠定基础。
2、小鸡种菜。
（1）妈妈带小鸡到菜园：“栏杆有点高，你们能跨过去吗？找一个自己喜欢的地方跨进去试一试，再跨出来。
A请个别幼儿示范，鸡妈妈用儿歌提醒小鸡：“小脚小脚抬得高，小栏杆呀别碰到”
B集体练习。
本环节是重点点所在，通过老师的不断提醒及示范，再加上练习来突破。
（2）菜园里现在空空的，什么也没有，我们来种菜吃，种什么菜呢？到每边四个筐里挑自己喜欢的菜，跨进栏杆，种到菜园里，提醒幼儿进出栏杆时别碰到。
3、小鸡和狐狸。
鸡妈妈：不好了，狐狸来了，我们快到菜园里躲起来。狐狸在栏杆外转一圈：栏杆这么高，小鸡一定不会躲在菜园里。看了又看，然后离开。
受感知经验的制约，托班幼儿对游戏的自主选择能力比较差，经常需要承认通过表情、语言动作等，吸引幼儿的注意，使其对教师预成的或随机生成的游戏活动 感兴趣。这里也是活动的高潮，我为孩子创设有准备的环境，通过适宜的玩具、宽松的氛围有计划地激发幼儿参与游戏的愿望。根据幼儿的已有经验和发展需要，运 用夸张的语言、表情、动作，诱导幼儿进入游戏情景中。主要运用了引导法和吸引法。
小鸡继续种菜，游戏2—3次。
4、天黑了，小鸡回家。
托班语言课：长出来啦
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目标：
1、在老师的引导下，观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。
2、学说词语：“春天”、“绿色”；学说短句“小草长出来啦”、“树叶长出来啦”
准备：
1、选择阳光充足的日子。
2、图片：冬季以及春季的图片各一张。
3、录音机，录有歌曲《春天》的磁带。
过程：
1、组织幼儿到户外，感受阳光的温暖，知道春天来了。
师：小朋友，我们一起到户外走走吧！太阳暖和吗？在暖和的太阳下，树儿都有了什么变化？（让幼儿观察说出长出新叶了等）说明春天来了。
2、进活动室，逐一出示两幅不同的图片，引导幼儿学说短句。
师：小朋友看，老师这里有一副画，画上是不是春天呢？（引导幼儿说出是冬天）冬天的时候树上有没有树叶？地上有没有小草？
师：这副画上，树上长出了什么？（学说“树叶长出来啦”）地上长出了什么？（学说短句“小草长出来啦”）树叶和小草它们都长出来了，漂亮吗？那你们看看它们都是什么颜色的？（学说“绿色”）说明这是什么季节到了？（学说“春天”）
3、播放音乐，边走边欣赏春天的景色。
师：春天这么美，让我们一起去外面看看春天的景色吧！
不知道本文托班语言课：长出来啦是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
谁饿了，托班音乐课
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教学目标：
幼儿能参与游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。初步学习用歌声表现小狗吃食物的快乐。培养幼儿对音乐的喜爱。
教学准备：
小狗胸饰，肉骨头若干。小猫胸饰一个。
教学过程：
一、引出课题，激发幼儿的兴趣。
小狗们，今天天气真好啊，我们到草地上去玩吧。走喽。
二、感受乐曲。
教师和幼儿共同欣赏音乐做动作。注意配合节奏。
三、感受歌曲内容。
1、听完音乐后幼儿休息，听到幼儿的肚子叫引出歌曲内容，并尝试学“啊呜，啊呜”的节奏。
2、完整的欣赏歌曲内容，并引导幼儿学念。
四、欣赏歌曲，并学唱歌曲。
1、请幼儿一人拿一根肉骨头，欣赏歌曲。
2、合着音乐欣赏歌曲。
3、合着音乐学唱歌曲。
五、感受新编歌词。
1、引导幼儿说出小猫喜欢吃的食物是什么?并学唱小猫吃食物的歌。
2、引导幼儿说出小兔喜欢吃什么?到外面去找小兔喜欢吃的食物。
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托班秋天说课讲稿：水果多又多
一、说教材：
我讲的这节课的课题是《水果多又多》，选自《山东省幼儿园课程指导幼儿用书》主题四“呼啦啦，落叶啦”中的次主题二“水果香香”。托班宝宝的认知，更多的是通过外部的感知逐步形成的。深秋的到来，遍地飘落的树叶，多滋多味的水果，刺激着宝宝的视觉、味觉，随时随处都在引起宝宝对这些自然变化的注意和兴趣。因此，本主题的主要任务就是要充分利用宝宝身边的自然物品，引导宝宝在看看、说说、做做、尝尝的过程中感受秋天“叶落”“果香”的典型特征，培养他们对观察活动的兴趣，丰富他们对秋天的基本认知。
二、目标定位：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况，我确定了认知、能力、情感三方面的目标。
1、认知目标：知道苹果、梨、香蕉三种水果的名称、颜色和主要外形特征。
2、能力目标：能跟老师说这三种水果的儿歌。
3、情感目标：激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。
三、说教法：
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动中力求“合作式的探究学习方式”。因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性，教师积极地引导帮助，让宝宝参与观察、体验和交流。采用的教法有：
1、情境创设法：活动开始，教师出示神秘的袋子，让宝宝猜猜里面装着什么，并请宝伸进手去摸一摸，激发幼儿的好奇心，集中宝宝们的注意力。
2、实物观察法：通过观察抚摸实物苹果、香蕉、梨，促进幼儿对这三种水果的感知。
3、多媒体演示法：通过图片进一步的认识苹果、香蕉、梨这三种水果以及生长这些水的果树，让幼儿知道这些水果来自哪里。
4、谈话法：通过观察讨论的方式让幼儿说出这三种水果的名称、颜色和外形特征。
5、体验法：最后通过品尝这三种水果，让幼儿感知并说出这三种水果的味道。
四、说活动流程：
1、激发好奇心，摸摸说说。
“今天老师带来了一个神秘的袋子。”教师从背后慢慢地拿出袋子，摸一摸，放在耳边听一听。
“小朋友们想不想知道里面有什么？”
请4—5名宝宝把手伸进袋子摸出所有的水果，并说出名称。
“袋袋好，袋袋妙，袋袋里面装果果。宝宝小手摸一摸，摸出看看是什么？”
“哪个宝宝过来摸摸？”
“宝宝摸出来的是什么呀？把它的名字告诉大家吧。”
2、引导观察，找找说说。
引导宝宝从袋子里找出苹果、梨、香蕉3种水果，让宝宝说出它们的名称，并观察它们的外形特征。
“苹果是什么颜色的呀？它长得什么样啊？”
（以同样的方式引导宝宝观察梨和香蕉。）
“苹果的颜色红红的，身子圆圆的；梨子的颜色黄黄的，身上有很多小黑点；香蕉的颜色黄黄的，身子长长的、弯弯的，像月亮。”
3、总结提升，尝尝说说。
请宝宝围坐在桌子四周，品尝3种水果并说说它们的味道。教师编儿歌和宝宝一起说说，巩固宝宝对3种水果的认知。
“宝宝吃的什么水果呀？是什么味道？喜欢吃吗？”
“苹果圆圆，香蕉弯弯，梨子有点儿酸酸甜甜。”
4、活动结束，幼儿洗手。
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