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中班语言课教案《过独木桥》

发布时间:2021-06-19

幼儿园语言课教案。

前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“中班语言课教案《过独木桥》”,仅供参考,欢迎大家阅读。

读本《过独木桥》

活动目标:

1、通过观察角色表情,理解各角色的心理活动。

2、观察画面细节进行合理的预测和推理。

3、体验阅读的乐趣

活动准备:独木桥、《过独木桥》的图片

活动过程:

一、创设情景引入,让幼儿体验过独木桥

1、师:小朋友,在河的对面准备要播放电影了,你们想去看吗?我们怎么样过河呢?

2、分享过独木桥时的心情。

二、学习读本

封面:

1、会有多少动物来看电影?

2、会有哪些动物来看电影呢?

第一页:

1、小鸟拿着喇叭会对小动物们说什么?

2、谁会第一个走过去,为什么?

第二页:

1、小蛇现在在想什么?

2、小鸟会对小蛇说什么?

3、小蛇过桥后会坐到在哪个凳子上?

第三页:

1、小鹿为什么是这样的表情?

2、你觉得小鹿会安全过桥吗?为什么?

3、下一个过桥的会是谁?

第四页:

1、青蛙是怎样过桥呢?他这样过桥会发生什么事?

2、青蛙能安全过桥吗?

3、下一个过桥的又会是谁?

第五页:

1、青蛙去哪里了?

2、大象过桥了吗?

3、他过桥的时候是轻松的还是紧张的?

4、你从哪里看出来的?

5、大象会坐在哪个位置上?

6、接下来是谁过桥?

第六页:

1、袋鼠妈妈过桥的时候害怕吗?袋鼠宝宝怕不怕?你从哪里看出来的?

2、袋鼠妈妈过了桥应该坐在哪个地方?

3、青蛙现在在哪里?他还能回来看电影吗?

第七页:

1、犀牛为什么是这样的表情?他在想什么?

2、袋鼠妈妈坐到哪里去了?她的小凳子刚才是在这个地方吗?她为什么要换位置?

3、小青蛙还能回来吗?

第八页:

1、青蛙为什么不坐着看电影?

2、小鸟也来看电影,你帮他们找个位置吧。

三、为读本起名字

四、幼儿过独木桥离场

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幼儿园中班过独木桥教案大全三篇


俗话说,居安思危,思则有备,有备无患。作为教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来,帮助教师缓解教学的压力,提高教学质量。优秀有创意的教案要怎样写呢?下面的内容是幼儿教师教育网小编为大家整理的幼儿园中班过独木桥教案,相信能对大家有所帮助。

幼儿园中班过独木桥教案【篇一】

设计意图:

现在都是独生子女多,家里比较娇惯,孩子面对困境的能力与人相

处的能力都很差,小熊过桥这一内容比较生动有趣,幼儿比较容易接受不知不觉中对幼儿进行勇敢教育,并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴,进行道德品质的培养。

活动目标:

1、赏和朗诵诗歌的过程中,体验小熊在同伴的鼓励下由害怕到勇敢的情感变化过程。

2、乐意在大家面前讲述,并根据诗歌的内容大胆进行表演。

活动准备:

立体操作教具一套,幼儿用书,录音磁带一盒。幼儿有走独木桥的经历。

活动过程:

1、谈话,引起幼儿兴趣。

教师:你们走过独木桥吗?再走得时候有什么感觉?(幼儿自由发言,教师总结并交代诗歌的名称。)

2、教具欣赏诗歌,初步了解诗歌内容。

师:诗歌里有谁?讲了一个什么事?

1、配乐诗歌,理解故事内容。

师:(1)小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么样的感觉?

(2)头上的乌鸦在干什么?桥下流水怎么样的?小熊怎么说的?

(3)谁听到小熊的'声音?他又是怎么说的?

(4)小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看了乐得怎么样?

2、请幼儿跟教师一起看幼儿用书画面,边学习朗诵诗歌。

3、讨论,你们喜欢诗歌中哪一个小动物,为什么?小熊后来为什么能过桥?

4、尝试分角色表演。

1、教师扮演小熊,带幼儿边朗诵诗歌边表演。

2、教师指导,幼儿表演。

活动建议

在表演区投放小熊小鲤鱼小浪花等头饰,让幼儿分角色表演诗歌内容。如果没有立体教具,也可以用玩具熊替代,以木偶剧表演的形式让幼儿欣赏也可以。

幼儿园中班过独木桥教案【篇二】

一、活动背景

在每天的早锻炼中,我们小班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳,我问他们“害怕吗?”

有的说:“这有什么好害怕的,又不高”;有的说:“我一开始害怕的,但看见他们都能跳,我也跟着一起跳,就不害怕了!”。

捕捉到这个兴趣点后,我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合,引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了这个活动。

二、游戏:挑战自我《过独木桥》

(1)、选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。

师:“大家看,前面有两条独木桥,它们有什么不一样吗?”

幼儿说一说。(一高一矮)

“小袋鼠,你们敢跳过独木桥吗?”

“真勇敢!那你愿意过哪座桥,又该怎么过呢?我们来试一试。”

师提出要求:请孩子们在想试跳的那座桥前面排队,一个一个按次序跳,要注意安全。”

(过独木桥时,教师引导幼儿互相鼓励,勇敢的跳过桥。)

“孩子们真勇敢,都跳过去了,我们坐下来休息一下吧!”“谁来说说你是怎么跳过去的?”

(请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍,烘托同伴间相互关心的美好情感。)

(评析:为了丰富幼儿的经验,让幼儿自己来跳高的独木桥,挑战自我,增强自信心。放手让幼儿自己去尝试,在练习过程中自己寻找方法。)

(2)练习与同伴合作跳。

“大家真厉害,都能勇敢的通过独木桥,刚才我们是一个人跳的,那能不能与同伴一起合作跳呢?”

先讨论,然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。

幼儿探索,师巡视指导,引导多人跳,把他们吸引过来,提出要求:要跟着口令协调跳。

(评析:这部分是难点,要求是合作跳,可以是两个,三个,甚至更多,让孩子们自由探索,教师通过引导让孩子们协调好动作,一起喊“一二、一二”,使大家跳得又快又稳,并一起分享胜利带来的欢乐。)

5、小游戏:抢红旗

“那我们来个比赛,抢红旗!”

师介绍游戏方法:五人一组,分成四组,每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳,注意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。

(评析:以游戏的形式来突破难点,举行比赛,运用竞争、鼓励、表扬的手法来进一步练习,更激发了孩子们的积极性及练习的兴趣。)

6、结束部分

(1)放松练习《雪人融化了》

“唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上,跟我一起放松一下吧!”

“啊呀呀!我的腰融化了,不行不行,我的左腿也融化了,我的右腿也开始融化了,我的手,我的脸,我的身体都融化了!”

(2)整理布袋

“嗯,游戏结束了,小朋友们,我们把布袋整理好,下课后再用别的方法来玩布袋吧!”

三、活动评价:

本次内容是通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。根据新纲要中指出:要为幼儿一生的发展打好基础,注重能力的培养,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展。

活动准备是为具体活动目标服务的,幼儿同时通过与材料的`相互作用来获得发展的。因此,本次活动准备能与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。这次活动设计,来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点,并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态,在相互的鼓励,帮助中学会了双脚并拢跳,探索到了一些有关跳的玩法。

小班的孩子探索欲望很强,能相互合作,也有竞争意识,经过这次活动孩子们对自己有了重新认识,感觉自己厉害、勇敢了,增强了自信心。在接触中发现,这些孩子喜欢探索,敢于尝试,对于跳,合作跳非常感兴趣。

幼儿园中班过独木桥教案【篇三】

活动目标:

1、理解故事的内容,能看图讲述故事。

2、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

3、理解故事内容,丰富相关词汇。

4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

活动过程:

一、老师给小朋友带来了一个好听的故事,故事的名字叫《小羊过桥》,让我们来看看故事里发生了什么事情?

二、幼儿观看课件前半部分大羊过桥。

1)提问:这个故事叫什么名字?师:大白羊和大黑羊要过什么样的桥啊?(独木桥)

2)师:什么叫“独木桥”?教师出示平衡木,介绍独木桥。一条河的中间只有一根木头,只能过一个人的桥叫独木桥.师:它们过桥了吗?为什么?没有,它们谁也不让谁.师:它们各不相让,结果怎样?都掉到了河里去了.教师小结:两只大羊都想自己先过桥,谁也不谦让谁,结果都掉到河里去了。

三、幼儿观看课件后半部分小羊过桥。

1)教师过渡:过个桥就这么难吗?今天又有小白羊和小黑羊要过桥了,想请我们小朋友来帮忙出出主意,如果你是小白羊或小黑羊你会怎样过桥?请幼儿互相商量后回答问题。

2)师:小白羊和小黑羊究竟是怎样过桥的呢?幼儿观看课件后半部分小羊过桥。提问:小白羊和小黑羊有没有成功过桥?它们是怎样过桥的?

教师小结:只要我们互相让着对方,让对方先过桥,自己再过桥就可以成功过这个独木桥了。

四、完整播放课件。

师:现在请大家把故事从头到尾看一遍,看的过程中,我们来学着说一说故事里黑羊和白羊的对话,学会了的小朋友老师等会儿请他来表演故事。

教师和幼儿一起学说角色对话,提高幼儿口语表达能力。

五、表演故事后半部分。

老师这儿有小白羊和小黑羊的胸饰,请你选自己喜欢的戴上,表演小羊过独木桥。幼儿自选胸饰。

师:请做小白羊的小朋友站到独木桥的这边来,做小黑羊的有小朋友站到独木桥的那边去。其它小朋友一起来帮忙讲故事。幼儿表演故事。

六、组织幼儿分组讨论:师:小朋友,两只大羊的表现好不好?你们想对大羊说什么?两只小羊呢?它们的表现好不好,你想对小羊说什么?生活中,当我们小朋友之间有矛盾时,我们应该怎样解决呢?

教师小结:小朋友,你们以后不管遇到什么事情,都不能争吵、打闹,同伴之间要相互谦让,大家一起玩,这样才能多交朋友。

幼儿园中班活动教案《过独木桥》含反思


俗话说,手中无网看鱼跳。。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园中班活动教案《过独木桥》含反思”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班活动教案《过独木桥》含反思》

中班活动教案《过独木桥》含反思适用于中班主题教学活动当中,让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格,通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性,快来看看幼儿园中班活动《过独木桥》含反思教案吧。

活动目标

1、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

2、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

3、培养幼儿能积极参加集体活动。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点

1、重点:培养幼儿身体的灵活性和协调性;

2、难点:引导幼儿能积极的参加集体活动以及个别不够大胆的幼儿能感受游戏的乐趣,并逐渐勇敢参加。

活动准备

1、准备3个平底的茶杯

2、准备场地(用粉笔画好3道长5米,宽20厘米的跑道)

3、准备3面小红旗

活动过程

1、开始

教师以开火车的队列带领小朋友进入准备好的场地,并安排幼儿在跑道两旁站好。

2、游戏

A、教师给幼儿讲解游戏的玩法

导语:小朋友,今天老师带你们来到这里,是要和你们一起玩一个好玩的新的游戏,让老师告诉你们这个游戏怎么玩,好吗?

(1)首先,教师出示一个茶杯,问:小朋友,认识它吗?我把它放在头顶上;小朋友发现了什么?

(2)教师动一下,茶杯掉了下来,问:怎么回事呢?小朋友你又发现了什么?

(3)告诉幼儿,要把茶杯平稳的放在头上,头不要动,手伸开,眼睛往前看,身体笔直慢慢的在1、2、3个跑道上慢慢走,这样,茶杯就不会掉下来了,而且也能胜利到达终点。

B、过程

(1)、分别让在平时观察中,灵活性和协调性比较强的小朋友先比;引导幼儿助威喊“加油”!

(2)、对幼儿在刚才的游戏情况及时的进行指导与纠正;

导语:刚才谁胜利了?谁的茶杯掉了?为什么会掉下来了呢?

(3)、在接下来的活动时,教师一边给幼儿强调怎么样才能完美的完成任务,一边做好幼儿的心理安抚,即使茶杯掉了,不用气馁,告诉幼儿还有机会,让幼儿认真观察别人是怎么做的。

(4)、师生互动,导语:老师看到小朋友玩得好开心呀,老师也想玩,你们愿意和老师比赛吗?为了公平起见,老师可以倒背面走哦!

(5)、再请在第一轮胜利的小朋友进行第二轮的比赛,以及在第一轮茶杯掉下去的小朋友在来一次,问:小朋友,在第二轮过独木桥时,在第一轮掉了茶杯,现在还掉吗?

导语:小朋友,谁拿了两次胜利了?

C、和幼儿一起分享活动的快乐和成果。

3、活动结束

教学反思

1、在设计活动时,我首先考虑到以培养幼儿动作的灵活性和协调性为主,而且活动的趣味性也吸引幼儿能积极参加,虽然活动的材料不是很丰富,但却能够让幼儿沉浸在游戏的快乐。

2.对活动过程的反思:

⑴、对幼儿发展的反思,在整个活动中,幼儿的表现还是很不错的,积极性很高,能自觉的遵守纪律,也能按照老师的要求活动,当然,还有极少个别幼儿有胆怯,不敢参与活动的想法,但最后,通过耐心引导,最终还是参加了活动。

⑵、对教师专业发展的反思,因为我是带班老师,所以对本班的幼儿的基本情况比较了解的,对他们的经验水平、学习的特点和个性个征都有一定的掌握,所以能够把握教育内容的核心及其发展线索,能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。

⑶、对师幼互动的反思活动开始是由教师示范,给幼儿讲解游戏的玩法,

4.如果让你重新上这节课,如果让我重新上这节课,我会在活动设计上多花点心思,把活动过程设计得更有趣些,而且再设计一些环节,比如,在过独木桥时会遇到障碍物等,而且还可以考虑到,针对胆子比较小的幼儿做好活动前的准备,

使全体幼儿全身心的投入活动的快乐中。

活动设计背景

中班幼儿对于一些有趣,好玩的事特别的感兴趣,根据他们的发展需要,相对本班幼儿的基本情况,在满足幼儿喜爱游戏的心理下,发展幼儿在动作协调能力,以及极少个别幼儿不够大胆的情况加以引导。

小百科:独木桥,拼音dúmùqiáo,比喻困难危险的路程。

小班过独木桥简单教学设计汇编


俗话说,凡事预则立,不预则废。作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐,帮助教师掌握上课时的教学节奏。怎么才能让教案写的更加全面呢?小编收集并整理了“小班过独木桥简单教学设计”,相信能对大家有所帮助。

小班过独木桥简单教学设计 篇1

活动目标:

1、培养孩子参加体育活动的兴趣。

2、幼儿能在高20cm的平衡物上,眼脚协调的正面、侧面安全通过。同时锻炼幼儿能在平衡物上躲闪的能力和反应能力。

3、培养幼儿创新、勇敢坚强、乐于助人的心理品质。

活动准备:

1、长3米的平衡木两个或者20把小板凳

2、动感音乐、轻音乐、报纸棒

活动过程:

1、情景导入:

今天老师从森林里回来了,在森林里老师发现了好多好玩的东西,其中有两座独木桥特别好玩,小朋友你们愿意跟老师一块去玩吗?但是森林里什么动物都有,独木桥下面就有一只可怕的动物你们害怕吗?(引导孩子要坚强勇敢)

2、活动环节:

首先让孩子们安静的把手打开,正面从桥面上通过。(引导创新环节:引导孩子们用不同的方法通过,鼓励幼儿创新,让他们用自己的方法通过时老师观察,取出好玩的方法让所有幼儿尝试一下,侧面通过可以包含在创新环节当中。)

3、接入情景:

(1)引导告知幼儿,桥下的动物睡醒了,它把手臂放在了桥的上面,你们要怎样通过?(游戏方法:老师把准备好的报纸棒拿出来,手打开侧平举,蹲在两平衡木中间,举在离平衡木40厘米的地方,让孩子低头弯腰从平衡木上钻过去,游戏次数跟时间而定)

(2)引导告知幼儿,桥下的动物生气了,现在他舞动手臂要抓你们,你们要躲开他的手臂,不要被他抓住。(游戏方法:手臂姿势同(1)一样,左右晃动起来,速度老师自己把握,孩子眼睛观察,等手臂升起时再通过,落下时要等候)注意事项:游戏时孩子前后保持距离,不能拥挤,不能推人,老师要控制得当。最后引导,现在桥下的动物困了,你们不要吵,慢慢的静静地通过,让孩子静下来,慢慢的通过一次,平复孩子的心理和生理的运动曲线。

4、放松部分:

播放轻音乐,让孩子跟老师一块深呼吸手打开,做放松运动。

5、活动中难点部分:

幼儿自主创新环节,解决方法:日常生活中多引导,多给孩子这方面的机会。

6、活动中重点部分:

孩子在平衡木上的技能训练。

小班过独木桥简单教学设计 篇2

活动目标;1.通过各种长凳组合游戏,感受平衡训练的趣味性和挑战性,并在反复练习和大胆尝试的过程中提高平衡能力. 2.能勇敢地尝试各种平衡训练,体验挑战的成功感.

活动准备;

1.长凳10条、平衡木2条、轮胎4个、梯子2个、小红旗16面;

2.音乐、音响;

活动过程;

一、开始部分

1.队列队形;两路纵队踏步进场—踏步走—切断分队走—四路纵队

师;齐步走—切断分队走—向前看齐—向前看

2.放松动作;按头、肩、手脚关节、腰部、腿部动作

运动前,我们活动下身体,请听着音乐跟我一起动起来吧!

3. 跳兔子舞;带领幼儿做跑步、跳跃、踢腿、踏步等腿部动作

跟着音乐,我们一起来跳兔子舞.

二、基本部分

1.自由尝试走两座不同独木桥

请你试着走一走前面两座桥!

交流;你们刚才通过独木桥了吗?有什么好办法顺利通过?

小结;走时眼睛往前看,当出现不稳或摇晃时,手可以侧平举,可以叉腰来平衡身体.请你用这样的方法继续走走其它独木桥!

2.从简到难走长凳组合独木桥

共5组,长凳与平衡木结合,幼儿依次挑战,配班教师变化桥形.

交流;小朋友们真棒,你挑战了这么多座桥,有什么想要对小朋友分享吗?

小结;我感到小朋友们过独木桥的方法越来越多,比如出现不稳可以听一下,听到老师和小朋友的加油声变得更有勇气.

3.挑战长凳与梯子组合独木桥

出示梯子,个别示范;这是什么器械?梯子怎么走?

独木桥上架起了梯子,请你试着去走走.

给没有通过的小朋友一次机会

4.游戏;勇夺红旗

分两组,给自己组起一个响亮的名字.

介绍玩法;第一个小朋友出发,顺利通过独木桥后,拿到一面旗子跑过来,插在自己组的瓶子里.第二个小朋友出发,看哪组最快的速度把旗子都夺过来.

三、结束部分.

1.放松动作;重点指向腿部的放松.

2.游戏"大棒槌"游戏规则;大棒槌敲到身体的某一部位,全体幼儿的此部位进行抖动放松.

3.整理器械

小班过独木桥简单教学设计 篇3

活动目标重点难点

1.锻炼幼儿平衡及身体协调能力。

2.培养幼儿的胆量及勇气

活动准备

独木桥布置的场地。

活动过程:

(1)带领幼儿学习走平衡。

随着轻快的音乐,带领幼儿双手在身体两侧伸平走的动作

1)教师:刚才我们在平地上练习了平衡走,接下来我们排好队,一个接着一个走上独木桥。请听好老师的要求:1.小朋友要采用刚刚我们学习的姿势走过独木桥,要注意安全,不要走太快。

2、小朋友们一个接着一个走过去,要等前面的小朋友走过去之后才能接着走,不能去推前面的小朋友。

3.走完的小朋友要再回到队伍的最后排好对,等待下一轮。

(2)幼儿按顺序过独木桥。

3、设计情节

教师可以设计各种情节,增加游戏的趣味性。

小班过独木桥简单教学设计 篇4

活动目标:

1、增强幼儿的平衡能力。

2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

3、学会与同伴协商合作游戏。

4、培养幼儿团结合作的观念。

活动准备:

长板凳若干个。搭成独木桥

活动内容:

1.分两队进行比赛,看哪组的小朋友最先到达终点。

2.大孩子分两组进行比赛,增加难度,头顶器械,双手的打开,在走的过程中,器械不能掉地上,如果器械掉地上,幼儿要从头在来。

小百科:简单的人行桥,常用一面砍平的一根圆木做成的,架在悬崖等地上,最常见的地方是乡下,虽制造简便,但稍不小心就会受伤甚至丢掉性命。

培养孩子勇气过独木桥教学设计


一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划,教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,帮助教师提高自己的教学质量。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢?幼儿教师教育网小编收集并整理了“培养孩子勇气过独木桥教学设计”,希望能对您有所帮助,请收藏。

培养孩子勇气过独木桥教学设计【篇一】

活动设计背景

小班幼儿对于一些有趣,好玩的事特别的感兴趣,根据他们的发展需要,相对本班幼儿的基本情况,在满足幼儿喜爱游戏的心理下,发展幼儿在动作协调能力,以及极少个别幼儿不够大胆的情况加以引导。

活动目标

1、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

2、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

3、培养幼儿能积极参加集体活动。

教学重点、难点

1、重点:培养幼儿身体的灵活性和协调性;

2、难点:引导幼儿能积极的参加集体活动以及个别不够大胆的幼儿能感受游戏的乐趣,并逐渐勇敢参加。

活动准备

1、准备3个平底的茶杯

2、准备场地(用粉笔画好3道长5米,宽20厘米的跑道)

3、准备3面小红旗

活动过程

1、开始

教师以开火车的队列带领小朋友进入准备好的场地,并安排幼儿在跑道两旁站好。

2、游戏

A、教师给幼儿讲解游戏的玩法

导语:小朋友,今天老师带你们来到这里,是要和你们一起玩一个好玩的新的游戏,让老师告诉你们这个游戏怎么玩,好吗?

(1)首先,教师出示一个茶杯,问:小朋友,认识它吗?我把它放在头顶上;小朋友发现了什么?

(2)教师动一下,茶杯掉了下来,问:怎么回事呢?小朋友你又发现了什么?

(3)告诉幼儿,要把茶杯平稳的放在头上,头不要动,手伸开,眼睛往前看,身体笔直慢慢的在1、2、3个跑道上慢慢走,这样,茶杯就不会掉下来了,而且也能胜利到达终点。

B、过程

(1)、分别让在平时观察中,灵活性和协调性比较强的小朋友先比;引导幼儿助威喊“加油”!

(2)、对幼儿在刚才的游戏情况及时的进行指导与纠正;

导语:刚才谁胜利了?谁的茶杯掉了?为什么会掉下来了呢?

(3)、在接下来的活动时,教师一边给幼儿强调怎么样才能完美的完成任务,一边做好幼儿的心理安抚,即使茶杯掉了,不用气馁,告诉幼儿还有机会,让幼儿认真观察别人是怎么做的。

(4)、师生互动,导语:老师看到小朋友玩得好开心呀,老师也想玩,你们愿意和老师比赛吗?为了公平起见,老师可以倒背面走哦!

(5)、再请在第一轮胜利的小朋友进行第二轮的比赛,以及在第一轮茶杯掉下去的小朋友在来一次,问:小朋友,在第二轮过独木桥时,在第一轮掉了茶杯,现在还掉吗?

导语:小朋友,谁拿了两次胜利了?

C、和幼儿一起分享活动的快乐和成果。

3、活动结束

教学反思

1、在设计活动时,我首先考虑到以培养幼儿动作的灵活性和协调性为主,而且活动的趣味性也吸引幼儿能积极参加,虽然活动的材料不是很丰富,但却能够让幼儿沉浸在游戏的快乐。

2.对活动过程的反思:

⑴、对幼儿发展的反思,在整个活动中,幼儿的表现还是很不错的,积极性很高,能自觉的遵守纪律,也能按照老师的要求活动,当然,还有极少个别幼儿有胆怯,不敢参与活动的想法,但最后,通过耐心引导,最终还是参加了活动。

⑵、对教师专业发展的反思,因为我是带班老师,所以对本班的幼儿的基本情况比较了解的,对他们的经验水平、学习的特点和个性个征都有一定的掌握,所以能够把握教育内容的核心及其发展线索,能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。

⑶、对师幼互动的反思活动开始是由教师示范,给幼儿讲解游戏的玩法,

4.如果让你重新上这节课,如果让我重新上这节课,我会在活动设计上多花点心思,把活动过程设计得更有趣些,而且再设计一些环节,比如,在过独木桥时会遇到障碍物等,而且还可以考虑到,针对胆子比较小的幼儿做好活动前的准备,使全体幼儿全身心的投入活动的快乐中。

培养孩子勇气过独木桥教学设计【篇二】

设计意图:

现在都是独生子女多,家里比较娇惯,孩子面对困境的能力与人相

处的能力都很差,小熊过桥这一内容比较生动有趣,幼儿比较容易接受不知不觉中对幼儿进行勇敢教育,并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴,进行道德品质的培养。

活动目标:

1、赏和朗诵诗歌的过程中,体验小熊在同伴的鼓励下由害怕到勇敢的情感变化过程。

2、乐意在大家面前讲述,并根据诗歌的内容大胆进行表演。

活动准备:

立体操作教具一套,幼儿用书,录音磁带一盒。幼儿有走独木桥的经历。

活动过程:

1、谈话,引起幼儿兴趣。

教师:你们走过独木桥吗?再走得时候有什么感觉?(幼儿自由发言,教师总结并交代诗歌的名称。)

2、教具欣赏诗歌,初步了解诗歌内容。

师:诗歌里有谁?讲了一个什么事?

1、配乐诗歌,理解故事内容。

师:(1)小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么样的感觉?

(2)头上的乌鸦在干什么?桥下流水怎么样的?小熊怎么说的?

(3)谁听到小熊的'声音?他又是怎么说的?

(4)小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看了乐得怎么样?

2、请幼儿跟教师一起看幼儿用书画面,边学习朗诵诗歌。

3、讨论,你们喜欢诗歌中哪一个小动物,为什么?小熊后来为什么能过桥?

4、尝试分角色表演。

1、教师扮演小熊,带幼儿边朗诵诗歌边表演。

2、教师指导,幼儿表演。

活动建议

在表演区投放小熊小鲤鱼小浪花等头饰,让幼儿分角色表演诗歌内容。如果没有立体教具,也可以用玩具熊替代,以木偶剧表演的形式让幼儿欣赏也可以。

培养孩子勇气过独木桥教学设计【篇三】

活动目标:

1、培养孩子参加体育活动的兴趣。

2、幼儿能在高20cm的平衡物上,眼脚协调的正面、侧面安全通过。同时锻炼幼儿能在平衡物上躲闪的能力和反应能力。

3、培养幼儿创新、勇敢坚强、乐于助人的心理品质。

活动准备:

1、长3米的平衡木两个或者20把小板凳

2、动感音乐、轻音乐、报纸棒

活动过程:

1、情景导入:

今天老师从森林里回来了,在森林里老师发现了好多好玩的东西,其中有两座独木桥特别好玩,小朋友你们愿意跟老师一块去玩吗?但是森林里什么动物都有,独木桥下面就有一只可怕的动物你们害怕吗?(引导孩子要坚强勇敢)

2、活动环节:

首先让孩子们安静的把手打开,正面从桥面上通过。(引导创新环节:引导孩子们用不同的方法通过,鼓励幼儿创新,让他们用自己的方法通过时老师观察,取出好玩的方法让所有幼儿尝试一下,侧面通过可以包含在创新环节当中。)

3、接入情景:

(1)引导告知幼儿,桥下的动物睡醒了,它把手臂放在了桥的上面,你们要怎样通过?(游戏方法:老师把准备好的报纸棒拿出来,手打开侧平举,蹲在两平衡木中间,举在离平衡木40厘米的地方,让孩子低头弯腰从平衡木上钻过去,游戏次数跟时间而定)

(2)引导告知幼儿,桥下的动物生气了,现在他舞动手臂要抓你们,你们要躲开他的手臂,不要被他抓住。(游戏方法:手臂姿势同(1)一样,左右晃动起来,速度老师自己把握,孩子眼睛观察,等手臂升起时再通过,落下时要等候)注意事项:游戏时孩子前后保持距离,不能拥挤,不能推人,老师要控制得当。最后引导,现在桥下的动物困了,你们不要吵,慢慢的静静地通过,让孩子静下来,慢慢的通过一次,平复孩子的心理和生理的运动曲线。

4、放松部分:

播放轻音乐,让孩子跟老师一块深呼吸手打开,做放松运动。

5、活动中难点部分:

幼儿自主创新环节,解决方法:日常生活中多引导,多给孩子这方面的机会。

6、活动中重点部分:

孩子在平衡木上的技能训练。

培养孩子勇气过独木桥教学设计【篇四】

活动目标:

1、增强幼儿的平衡能力。

2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

3、学会与同伴协商合作游戏。

4、培养幼儿团结合作的观念。

活动准备:

长板凳若干个。

活动内容:

1.分两队进行比赛,看哪组的小朋友最先到达终点。

2.大孩子分两组进行比赛,增加难度,头顶器械,双手的打开,在走的过程中,器械不能掉地上,如果器械掉地上,幼儿要从头在来。

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