小班活动区域教育笔记。
众人皆知，作为一名杰出的教学工作者，我们更应该注意自己的教育教学行为和方式，而教育笔记有助于提高老师的教学能力和个人成长。那么，优秀的教育笔记模板有哪些？以下是小编为大家精心整理的“四月教育笔记：区域活动中的小发现”，但愿对您的学习工作带来帮助。
四月教育笔记：区域活动中的小发现
区域活动是幼儿最喜爱的活动，通过教师的观察，添加创设符合幼儿年龄、身心发展特点的玩教具材料，通过这些材料的添加以及环境的创设，帮助孩子在区域活动中发展各方面技能以及社会性交往的能力。通过区域活动的观察，教师能够发现幼儿的问题意识的萌发和语言表达能力的提升。
在一次区域活动中，我介绍了自制添加的新材料“送小黄人回家”。该材料的设计意图是邦之幼儿复习巩固10的分解。通过两种颜色的雪花片为“小黄人”铺路，然后分别点数每种颜色的雪花片数量，正确填写计数卡，并念出“10可以分成……和……”。该材料的延伸活动是请幼儿填写勾画出用红蓝色排序的规律。
由于该材料为新添加材料，想要尝试的幼儿比较多，我用一整个活动时间来观察该材料的使用，发现了一个问题：每个幼儿只探究了一种分解方式，即放下该材料转去其他玩具了。活动结束后，我询问幼儿：“谁选择了‘送小黄人回家’？”有4名幼儿举手。我请他们分别说一说自己的填写答案和分解方式，他们分别只填写了一种。我将10的分列式写到了白板上，请幼儿跟读，并数一数一共有几种分列方式。幼儿数完后告诉我一共有9种分列式。我再次问选择材料的4名幼儿：“你们现在发现了什么问题吗？”幼儿纷纷回答，自己只探究了一种方式就放弃了。
通过这次区域活动的观察，首先，我发现了自己的材料设计有一定的漏洞，在设计计数卡的时候，应该设计9个分列式的位置，这样就能够帮助幼儿有继续下去思考的要求。其次，在设计材料时，我希望幼儿能够在活动中，自己探究游戏材料的玩法中发现问题，能够解决最好，不能解决的我希望他能够和我们共同交流，这样有助于帮助幼儿初步养成爱提问的好习惯。
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中班四月区域活动随笔
幼儿活动情况：程程、宸宸、菲菲同时加入到该区活动中，并都开始用剪刀沿着边框剪，没过多久“哎，真麻烦！”程程说着便开始胡乱地将操作材料随意剪了起来。宸宸将第一部分剪完，继续耐心地剪起了第二部分。菲菲已经把第一部分剪完并开始按虚线折了起来。程又将篮子中的其他材料拿了出来，并开始随意剪，并且发出各种奇怪的声音。“你吵的我头都晕了。”菲菲说道。此时宸将三个部分都剪好，并折好，“这个怎么贴？”他问了一声，“用胶水就行了”菲菲告诉了他，他找到了胶水并开始贴了起来。“那这个怎么连起来？”这时没有人回答，老师把做好的范例放到了桌子上。宸拿起完整的Z形话筒和自己的比了一比，拿起自己折好的三部分用双面胶在外面把他们连在一起。游戏结束时
，程已经跑到了别的地方，桌上一堆碎纸，宸完成了自己的Z形话筒，菲菲还差一段没有连接。
行为分析：
《指南》中指出中班幼儿手的动作灵活协调应达到“能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合”从三个孩子剪纸的情况看，宸和菲都能较好的达到此项目标，
从三个孩子的行为表现可看出，程在活动初对制作好的成品很感兴趣，因此想要参与到该游戏中，但在剪的过程中缺乏耐心，不能持久的进行下去。宸和菲做事比较有耐心，能够在活动中坚持下去，并基本完成作品。在制作过程中，在遇到困难时有了与人交往的行为，能够用语言帮助同伴。
从三个幼儿的操作情况看，该材料在粘合时有一定的难度。
后续支持：
幼儿已经能够沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。在提供的手工材料中可以加入弧线等有一定难度的内容。对于程没有耐心的现象，教师要进一步做引导，从幼儿的兴趣着手，在提供的材料中多一些层次性的内容。供不同发展阶段的幼儿使用。
四月教育笔记：抓住幼儿提问的机会
四月教育笔记：抓住幼儿提问的机会
幼儿园的孩子天真纯真，对很对事情特别感兴趣，在3--6成长过程中有很多个敏感期，作为我们幼儿园老师要适时的抓住这个敏感期进行教育会达到事半功倍的效果。他们已经进入中班下学期了，比以前多了一些自己的想法和主意，有了自己的小团体，知道一些事物本质的好坏和一些简单的交往技巧，这个时候交给他们一些为人处理和一些同伴间的交往技巧对他们的影响还是很大的。
最近班里的王老师身体不适请了几天假，这几天我和孩子们有了更进一步的交流和接触，一次在离园前发现了一个孩子问我：“老师，昨天果果在操场把我们辛辛苦苦采来的小树叶给弄坏了，弄的满地都是，我和雯雯都不想和他玩了，但是今天他又来找我玩，你说他以前犯了这个错误，我们要不要原谅他，以后他还会这样吗？”我很高兴天天跑来告诉我这样一件事情，首先值得肯定的是她的语言组织能力非常好，能把自己要表达的事情很清晰明了的叙述出来，其次是她是个很善良的小姑娘，一般不去伤害别人，更不会为了这一点小事情揪着不放，我想这其中一定有事情是她想不明白和困惑的，这个问题也是这个年龄段的孩子们经常遇到的，懵懂的友谊让他们不知道该怎么去处理，今天刚好借这个机会和他们聊一聊，也想知道他们的一些想法，更想给他们一些建议和指导。
于是我找来一本故事书，在离园前给他们讲了这样一个故事，故事大概是这样一个内容，有一个怪兽特别喜欢盖房子，他天天盖房子，盖了很多房子，怪兽村里的其他怪兽没有房子住想购买他的房子，可是他已各种理由不卖，慢慢的大家都不理睬他了。有一天半夜，刮起了大风下起了大雨，喜欢盖房子的怪兽的房子被风雨毁坏了，天刚亮的时候其他怪兽发现他的房子倒塌了，把他重重的压在下面了，于是大家抓紧时间把他救了出来，还给他盖了结实的新房子，他不好意思的说：“我以前那么对你们，你们还不生气，还这么帮助我。我以后会改掉坏毛病，你们还愿意跟我玩吗？”故事的结尾我没有讲，把它留给了孩子们，我对他们说，要是你是这个怪兽村的一个，你会对他说些什么呢？
孩子们刚开始是有片刻沉默的，因为他们压根就没有想到他会是一只怪兽，沉默了片刻之后有人开始小声的说：“我应该以后不会跟他玩了。”我紧着着重复了他的话，说你们同意他的说法的请举手，有一部分孩子举起了手，还有一部分在犹豫，这时我就问他；“你为什么不愿意跟他玩了？”有的孩子说他以前不卖房子给好朋友，有的说他不愿意帮助别人。已经到了讨论很激烈的时刻，突然有个孩子站起来说;”老师，我要是那些怪兽的话，我会更他完的。”我有意把他的回答大声重复了几遍，这时候有的孩子开始笑起来，有的孩子不是很理解，我继续问下去：“你为什么要跟他玩？”这时候他说他会相信他会改正，是的他回答的很好，也正是我想要的结果。看到效果基本上已经达到了，于
是我就开始总结了，一个人犯错误确实很让人生气，至于他犯了什么样的错误和为什么犯错误肯定也有他的想法，我们看着不对不好，但是那是他的想法和做法，但是我们要给他改正的机会，等他明白过来了他就会去改正，更重要的我们要去相信他，这是他能够改正的最重要的也是他最需要的鼓励。相信有了你们的鼓励和相信他会做的越来越好。我问他们想不想知道怪兽村里的怪兽们是怎么回答他的，怪兽们对他说：“我们从来没有生你的气，只要你改正，我们以后还是好朋友，我们大家都相信你！”孩子们热烈的鼓起掌来，我知道他们一定明白了其中的道理，这也是他们心里所想的答案吧。我对着天天望过去发现她正看着果果笑呢，我知道她已经知道应该怎么去做了。
孩子们的世界是很单纯的，时刻都需要我们耐心的去引导，看似是个小问题，其实包含的道理却不小，相信他们一定懂得，会更好的自己好同伴间的小问题，我们要做好那只满载着知识的小船，时刻为他们的小问题准备着。
四月教育笔记：科学区的那些事
四月教育笔记：科学区的那些事
幼儿的科学学习是在探索具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。所以成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、试验等方法，学习发现问题。所以这学期为孩子们开设了科学区的工作。
今天又到了区域活动的时间了，有几个男孩子来到了科学区，小象和林志毅共同在玩制泡泡的工作，两个人同时放了不同的液体，所以导致最后的林志毅的泡泡水能吹出很多泡泡，而小象的泡泡水几乎吹不出泡泡，这个时候小象并没有求助老师，而是问旁边的林志毅：“为什么我的吹不出来”？林志毅就告诉小象，你应该是没有放洗洁精，结果小象就试着放了些洗洁精在水里，结果小象的泡泡水也能吹出泡泡来了，可这个时候小象又在问：“那为什么我之前的肥皂水吹不出泡泡来那”，林志毅就告诉他：“可能是放的太少了”。
从观察中可以发现，幼儿的学习是在探索、实验、对比中发现了问题，而在问问题的时候小象也不是单一的只是来找老师，所以说为了促进幼儿的问题意识，首先是要为幼儿创造出一个环境，或者从分利用自然，实际生活机会。这样孩子才能发现问题，提出问题。而且要提供宽松的气氛，才能促进幼儿问题的培养，在区域中孩子们在玩玩做做中发现问题。
四月教育随笔
今天我们去了户外活动里的涂鸦区，孩子们都很开心。纷纷走到了玻璃的凉亭下，先在一起议论看到了什么？原来哪里有上一次去过这个区域里的大班和小班的朋友留下来的画作。从我们小班的年龄特点出发，我选择了用树枝蘸一些颜料在玻璃墙面和管道上作画，画一些秋天树枝的痕迹。根据我们的秋叶飘的主题，进一步感受秋天树木的变化。孩子们都很乐意捡一些小的大的树枝，蘸蘸颜料在玻璃墙上，白色的管道上，画自己眼中树枝的样子。可我发现柳语悦小朋友动作比较慢点，开始我以为她不会作画，后来我观察到她是思考自己想要画什么，然后再慢慢开始作画。而和她同组的小朋友都在相互炫耀自己的作品，只有柳语悦在很认真的慢慢画。无论别的小朋友说什么，她都在慢慢完成自己的作品。
现在我们的主题是《秋叶飘》，根据现在天气的变化和幼儿观察幼儿园里的树木和捡落叶的活动，加深幼儿对秋天感受。我请幼儿捡树枝作画，出现不一样的情况的柳语悦，使我反思自己的教学方式。对于个体差异不一样的幼儿，除了要在幼儿面前多鼓励，也需要及时调整活动过程。
教师在设计幼儿活动的时候，除了考虑活动的目标和准备的材料，更多的是应该多多考虑活动中可能出现的情况，及时调整自己方式方法。除此以外需要经常观察和了解每个幼儿的之间个体差异和性格特点。
饭后小发现
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“饭后小发现”！
今天吃好午饭后，小朋友们都静静地坐在教室外面的走廊里，三五成群地玩着玩具。
我和几个小朋友兴趣正浓地玩着一个旋转陀螺的玩具，只要将一根皮条插入陀螺的机芯中一抽马上会飞快地旋转起来，有时还会冒出火花来。
大家玩得正高兴的时候，一个细小的声音问我：“老师，你知道助动车的轮子怎么会转起来吗?”我转头一看，原来是平时不太爱说话的峰峰，我摇摇头说：“不知道。
”他马上就得意了，说“我来告诉你吧!在助动车的中间有的两个轮子，一大一小，当中有一根皮带连着，只要机轮一动，大的轮子就带动小的轮子一起转”他很仔细地说着，我却惊讶地说不出话来。
这么深奥的原理，他却讲得那么头头是道。
我忙问他：“你怎么知道的?”“是爸爸告诉我的。
”他很自豪地回答。
通过这件事情，我发现峰峰很喜欢科学方面的知识，我就让他在班级中多讲点科学知识。
轮子为什么动呀，天上的云为什会飘呀，咕噜球里面的球为什么不会掉出来等等。
渐渐的小朋友们很崇拜他，经常围在他身边问这个，问那个的，他的自信心也进一步加强了，也能上课举手回答问题了，讲话的声音也响亮多了。
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小发现，大兴趣
几个女孩子兴奋的跑到我身边，小雨说：“老师，这个是什么东西呀?”她的手中拿着一个淡绿色的东西，我接过来看了一下，像个拇指大小，呈花骨朵形状，表面粗糙，我说：“这个，老师好像没有见过，不知道是什么，你从哪里拣到的呀?”小雨指指远处：“那里拣到的啊，不知道是什么东西，我刚刚问过陈老师了，好像也不知道。”紫藤架旁边的绿化带中种植了多种树木花草，应该是其中一种植物上面掉下来的，看着小雨兴趣十足的样子，我说：“现在我们要去睡觉了，空了以后我们去去研究一下这个是什么好吗?”小雨点点头，用一张餐巾纸仔细小心的包起来。
第二天早上，小雨又来问：“老师，这个到底是什么东西啊。”突然，我的脑子里闪过一个熟悉的感觉，对了，应该是那个不错的，我对陈老师说：“这个好像是那个树上掉下来的，花谢掉以后掉下来的。”我指着不远处的一棵树，我叫不出名字，但却一直看见，小的时候，我曾经很喜欢这种树上的花，一朵朵雪白雪白的，花瓣很大，还有一种奇怪的香味。因为很高，采不到，所以觉得一直是那么美丽。陈老师带着她们几个来到树下观察，果然发现了一样的东西，找到了“小家伙”的出生地，孩子们高兴极了，然后我知道了，这种树的名字叫广玉兰
小发现，大兴趣（中班）
几个女孩子兴奋的跑到我身边，小雨说：“老师，这个是什么东西呀？”她的手中拿着一个淡绿色的东西，我接过来看了一下，像个拇指大小，呈花骨朵形状，表面粗糙，我说：“这个，老师好像没有见过，不知道是什么，你从哪里拣到的呀？”小雨指指远处：“那里拣到的啊，不知道是什么东西，我刚刚问过陈老师了，好像也不知道。”紫藤架旁边的绿化带中种植了多种树木花草，应该是其中一种植物上面掉下来的，看着小雨兴趣十足的样子，我说：“现在我们要去睡觉了，空了以后我们去去研究一下这个是什么好吗？”小雨点点头，用一张餐巾纸仔细小心的包起来。
第二天早上，小雨又来问：“老师，这个到底是什么东西啊。”突然，我的脑子里闪过一个熟悉的感觉，对了，应该是那个不错的
，我对陈老师说：“这个好像是那个树上掉下来的，花谢掉以后掉下来的。”我指着不远处的一棵树，我叫不出名字，但却一直看见，小的时候，我曾经很喜欢这种树上的花，一朵朵雪白雪白的，花瓣很大，还有一种奇怪的香味。因为很高，采不到，所以觉得一直是那么美丽。陈老师带着她们几个来到树下观察，果然发现了一样的东西，找到了“小家伙”的出生地，孩子们高兴极了，然后我知道了，这种树的名字叫广玉兰
成长四月，点滴进步
主题教学情况：春天迈着轻盈的脚步向人们走来，聪明、灵动的孩子们又怎么会对这一切而不见呢？青青的小草在乡间小道、城市花园随处可见，它们是孩子们喜爱的小伙伴。孩子们到嫩绿的、柔软的草地上躺一躺、打个滚儿、做游戏，多么开心；再拨开草丛，发现小草的朋友，多么精细、有趣。“小草醒了”主题中，正式这些美丽的变化带着幼儿悄然走进了春天。以小草作为幼儿认识春天为切入口，让幼儿通过说说、看看、玩玩等多种感官参与，来感知和体验柳树发芽、桃树开花、春雨绵绵等春天的特征，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。
随着春天的到来，花儿的绽放，蜜蜂飞来了，蝴蝶飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩起舞时，会慢慢地靠近，会用稚嫩的小手赶赶花丛中的蝴蝶。在“三只蝴蝶”的主题中，他们追逐着蝴蝶，观察蝴蝶的美丽所在，倾听毛毛虫变蝴蝶的故事，探究蝴蝶的小秘密，表达、表现着他们对蝴蝶的认识和感受。
小鸡、小鸭出壳也是春天里有趣的故事。那毛茸茸、嫩黄嫩黄的小鸡、小鸭是一对好朋友，而它们也是幼儿的好朋友。在“小鸡和小鸭”的主题中，小鸡和小鸭有许多趣事吸引着幼儿去亲近、去探究，他们会乐此不彼地用各种方式创造性地表现小鸡、小鸭，抒发着他们对小动物的喜爱之情。
孩子发展情况：
孩子们对小动物总会有莫名的喜爱，在自然角中的小金鱼、小乌龟还有小泥鳅等都是孩子们的最爱，只要一有空就喜欢凑上去看一看，通过观察、发现、讨论等增加了科学探究方面的兴趣和能力。在主题学习过程中，我们班大部分孩子对蝴蝶翅膀的对称性掌握得很不错，这点相对小班孩子来说比较难，孩子们不仅知道了这个概念，在绘画对称图案时基本都能很好地完成，这让我很欣喜。在语言学习方面，大部分孩子都能尝试学说故事中的对话，对故事情景的表演感兴趣。
在运动方面，原本比较胆小的幼儿在走平衡木方面进步很大，都能够大胆、平稳地走过平衡木。
家园配合情况：
在开展“小鸡和小鸭”的主题活动中，为了更好地观察鸡蛋和鸭蛋，我们请家长配合为孩子各准备了一个鸡蛋和鸭蛋，让孩子通过实物能更仔细地进行观察。家长们对孩子的学习都非常配合！
幼儿园活动情况：
这个月，我们迎着春天的气息开展了野外春游活动。我们一起手拉着手，排着整齐的队伍，来到了老鹰山春游。孩子们爬山锻炼了身体，在山上席地而坐分享了各种美食，度过了一个难忘又有趣的春游活动。
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