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英语教案:I can

发布时间:2021-06-17

幼儿英语教案。

幼儿的教育途径无非就是家庭、学校以及社会,家长配合学校才能实现教育的质量最大化!不管是幼师还是家长,都应该将心比心、换位思考,有时候成绩并不意味着一切,让孩子正确认识自己是家长与教师的目标之一!那么,有哪些积极正确的教学观念呢?小编收集并整理了“英语教案:I can”,希望能对您有所帮助,请收藏。

设计意图:

幼儿园的双语教学在幼儿教育界引起各种各样的争议,有的人表示赞成,有的人表示反对,当时我持着赞成态度,为证明我赞成的观点,我大胆地尝试,设计了一节用双语进行教学的中班综合活动《I CAN》,用Authouware制作了电脑课件,主要是让幼儿更直观地复习数字、颜色、运动项目,让幼儿在游戏中学习,在轻松的环境中学习。

活动目标:

1、 通过电脑动画的辅助,幼儿较快地掌握数字、颜色和运动项目的英语单词,培养幼儿思维反应能力。

2、幼儿能大胆开口说英语,并积极地参与英语游戏,增强幼儿对学习英语的兴趣 。

活动准备:

电脑及放映器,用电脑制作动画课件,各种数字卡片,调查表人手一份。

调查表格式:

Sing

Swim

Dance

备注:用巨型“Can you…”问,回答“Yes,I can.”,则在相应的表格内打“ ”,回答:“No,I can not.”的在相应表格内打“╳”。

活动过程:

一、 进场

英语问候歌:“Hello,Good day!”

二、开始部分:闯关游戏

1、 第一关:复习数字“花落谁家”。

玩法:幼儿记住自己的号码,老师按按扭,数字开始随机跳动,当按扭一挺,数字停在几,幼儿看到是与自己号码相同的数字就马上站起来,并大声说出数字的英文字母。速度由慢到快,难度由难到易,训练幼儿的反应能力。例如:摇奖的形式开始滚动数字,当数字停在10,那10号的幼儿马上站起来并说“Ten”,其他幼儿也跟着说“Ten”。

2、 第二关:复习颜色:“配对游戏”

玩法:

幼儿用英语句型:“I like……”自己喜欢的颜色,然后在颜色块选择相对的颜色,拖放到有英文字母的圆圈内。例如:幼儿选择:“I like red.”就选中红色的色块,放在写有“Red”的圈内,如果放对在“Red”圈就会响 起掌声,放错了红色块就会回到原来的位置上去。YJs21.cOm

3、 第三关:复习运动项目:“I can”游戏。

玩法:当电脑出现一张运动的图片,幼儿马上说出运动的英文单词,并做出动作,如:出示的是“跳”的图片,幼儿马上说出:“I can jump”,并做出跳的动作。

三、基本部分:进入界面:“欢迎进入运动世界”。

分别用几个游戏学习运动的动词:“Sing、Dance、Swim”,并用句型:“Can you……?”来问同伴,同伴用“Yes,I can.”,“No,I can not.”来回答。

四、结束部分:小小调查员。

带着调查表去调查在座的老师和同伴。

Yjs21.coM更多家园共育延伸读

英语教案:I ’m in the *****


一、 给予角色,激发活动兴趣

1.师幼问好:Say good morning to the teacher.Ok I’m miss shen . I’m glad to see you. What’s you name?

2.0H,today I’m very happy .let’s do some sports with me? 带领幼儿运动jump run walk swim

3.I’m very tired ,let’s have a rest ok? Go back to your seat.

二、学习单词

1.学习house1.look what’s this? House 齐读几遍,look at my mouse,分解读音。配以有节奏的词读house .one by one.

2.学习短语:what lolour? Yes ,red house.读几遍,let’s play a game ok?迷迷转,转到谁谁来说短语。变调读。

3、累加迁移经验:“yellow house \blue house\green house”

4、巩固短语:变换速度读。

三、 学习句型:

1、示范:now, close you eyes,摸摸头“good”

2、oh look, where is mummy?Yes ,I’m in the red house.

3、Please ,call me.跟老师说句型。换一个房子练说句型。

1、who wants to be try? Ok, let’s call******

幼儿回答“I ’m in the blue house.”

2.I’m in the green house.I’m in the yellow house

3.选择自己喜欢的房子进入。Which house do you like ,when the bell ring you can go .4.听指令进入房子。5、给颜色宝宝。Look ,this is colour babies, which do you like?

英语教案:I’m a forg


活动目的:

1、复习单词:polliwog 、 duck 、 goldfish 、 frog 、 tortoise ,复习句型:Where are you going? I’m going to look for my mother.

2、学习小蝌蚪变成青蛙,外形特征特征变化的短语:back legs turn out,front legs turn out , no toise.

3、在愉快的活动体验中培养幼儿对英语活动的兴趣和交流的能力。

活动准备:

1、小蝌蚪胸饰

2、请一位老师扮演青蛙妈妈,三个幼儿分别扮演duck goldfish tortoise角色

3、环境布置

对室内已有的环境创设进行局部完善,营造故事中的池塘氛围。

4、录音磁带(小蝌蚪前进的音乐)

活动过程:

导入:T: we are polliwogs. Do you know where is our mother?

S: I don’t know. T:OK! Now, we are going to look for my mother

在音乐的伴随下进入场景。

1. Duck

T: What’s that?

S: Duck ! Hello duck .

D: Hello! Polliwogs,Where are you going ?

T: I’m going to look for my mother .(根据幼儿掌握情况,进行重复巩固)

S: 幼儿学说:I’m going to look for my mother .

D: Oh , I know Your mothers have two big eyes and a big mouth.

T: what does your mother look like ?

S: Two big eyes and a big mouth .

T: let’s say Thank you to duck.

D: You are welcome .Let’s go .

S: Ok,Let’s go!

2. Fish

T: Hello! Fish!

F: Hello !Where are you going ?

T,S: I’m going to look for my mother .(反复学习这句话)

F: Oh,I know .Your mothers have four legs.

T: What does your mother look like ?

S: Four legs.

3. Tortoise(方法同上,学习Where are you going? I’m going to look for my mother. A white belly)

4. Play games : 让每个孩子复习巩固Where are you going?

I’m going to look for my mother. 学习小蝌蚪变成青蛙,外形特征特征变化的短语:back legs

turn out , front legs turn out , no toise .

5. 为妈妈做图片,复习巩固back legs turn out, front legs turn out , no toise

.说得好的小蝌蚪变成小青蛙。

6. 找到妈妈(老师扮演的青蛙妈妈出场)。

M: Hello! Babies, I am your mother . Come here!

T, S: Mummy! Mummy! Ah! Ah! I love you!

结束:复习歌曲,活动在欢快中结束。

英语教案:I like.......


1、引导幼儿能熟练运用“I like…..”的句型,听懂“What do you like?”

2、发挥幼儿大胆表现能力,并且能够和伙伴愉快、友好的相处。

准备:小猴、小兔、小猫的头饰各一个,设置果园,苹果、梨、桔子、香蕉水果若干

步骤:一、问好

T:Good morning, Girls and boys.

C: Good morning, Miss xiong .

T: How are you today ?

C: I am fine.

T:What day is today?

C:Today is …….

二、复习歌曲

Walking walking

三、New lesson

1、 情景表演:

T:今天老师给小朋友请来了许多客人,你们想认识吗?

请客人入场

Monkey:Hello,I am a monkey,I like banana.

Rabbit: Hello, ,I am a rabbit, I like carrot.

Cat: Hello, ,I am a cat, I like fish.

T:刚才哪些小动物与你们打招呼了呀?

C:Monkey、 Rabbit 、Cat.

T:它们都喜欢吃什么东西?

C:Banana、carrot、fish.

T:猴子说:“I like banana”。兔子说:“ I like carrot”.小猫说:“ I like

fish.”(请小朋友扮演猴子、小兔、小猫,老师问小朋友答。扮演猴子的小朋友做出相应的动作并回答老师的问题。)

T:What do you like?

Monkey: I like banana.

(扮演小猫、小兔的小朋友按以上的方法进行,加深他们对:的理解。)

2、去果园摘水果(进一步学习使用“I like…..”的句型)

T:刚才小朋友表现的都很棒,我要带小朋友到果园去摘水果,摘自己喜欢吃的水果到相应的水果篮里,然后老师分组提问:(小朋友摘水果)What do you like?I like apple/banana/orange/pear.

(进一步加强他们对“What do you like?”的理解,学会使用:“I like…..”的句型。

3、Game“装水果”

苹果、梨、桔子、香蕉举起手搭成一个筐,念儿歌:“水果水果,多有多、甜又甜,看谁先来尝一尝,尝一尝!”当念到最后一句时,把小朋友筐住,老师问问题:“What do you like?”筐住的小朋友回答“ I like…..”然后站到相应的水果后面,游戏依次进行,只到每个小朋友被筐住,玩拔河的游戏。

4、 T:Are you tired ?

C:Yes .

T:Time is up ,we must go home .Byebye.

C:Byebye.

英语教案:I like or I donot like


目标:1.通过听听、说说复习单词truck、car、taxi、和bus

2.理解并尝试用Ilike……和Idon‘t like……进行简单的交流

准备:以前学过的单词图片若干、录音机、歌曲磁带

重难点:理解并尝试用Ilike……和Idon’t like……进行简单的交流

流程:听听——猜猜——说说

过程:

(一)听听

1.教师带领小朋友听录音做动作,感受音乐的欢快,并复习单词truck、car、taxi、和bus。

(二)猜猜

1.刚才歌曲里面都唱了什么?

辅:除了truck、car、taxi、andbus你还听到了什么

2.让我们再来听一次,看看你们说的对不对?

3.Ilike……/I don‘t like……是什么意思呢?你是怎么知道的?

(三)说说

1.原来小妹妹把自己喜欢什么和不喜欢什么都用英语说出来了,那我们也来试一试怎么样?

2.Do you like bread?

3.出示幼儿学过的单词卡片,用Do you like……的形式来和孩子交流。

4.如果幼儿能力强,就请幼儿与幼儿之间进行交流。

英语教案:what do you want? i want ....


目标:1、理解what do you want? I want……的含义,学习想要want、巧克力chocolate的正确发音。

3、复习“in the morning”中的句式,能进行语言互换。

2、能在情境的引导下,愉快的参与活动。

准备: 1、 各种食品,苹果apple, 桔子orange, 饼干biscuit蛋糕 cake, 糖果candy,巧克力chocolate、

2、玩具熊、玩具娃娃等。

3、布置相关的情境环境。

过程: 1、导入活动。

引导幼儿进入情境,复习“in the morning”中的句式,能进行语言互换。内容:

(1)刷刷我的牙,洗洗我的脸,洗洗我的手,梳梳头。

Brush my teeth/ wash my face/ wash my hands/ comb my hair

(2)身体运动

头头,转转转等等,

Head, head, turn around Feet, feet jump and jump

2、进入情境,学习词句并参与表演。

(1)教师一人饰演两个角色,利用情节的发展引导幼儿和替代角色互动,并参与活动。

(2) 师生对话,练习句式。

I、提问:Kala bear的点心屋来了客人,它怎么招待客人的?(what do you want?)

客人是怎样回答的?(I want…..)

II、 教师帮助幼儿理解对话的含义。

III、师生练习对话,分集体、小组、个人练习对话(what do you want?)(I want…..)

(3) 请幼儿参与情境表演。

I、 介绍Kala bear snack room的食品名称,重点纠正(巧克力chocolate)的发音。

II、幼儿参与游戏,每次2-3人扮演服务生,游戏数次。

3、游戏:“超级任务”,复习对字母“c”的认识。

玩法:由Kala bear 来布置今天的超级任务“在单词卡片中找字母c”,谁找到就可以带走点心,还有Kala bear的kiss。

英语教案:Toys


一.Teaching contents and demand.

Item

Contents

Demand

Topics

Toys

Listen Say

Key sentence

Let’s start again. Take your ball. Ouch!

Throw it to your friend. You hear a plane.

Look up. The ball comes back.

What is seven and three? Ten

What’s five minus five? Zero.

Listen Say

Understand

New words

seven eight nine ten ball doll train car bike plane boat

Listen Say

Use

二.Key points and difficult.

1. Words and letters:

The pupils can speak out the words of unit 3 is the key point in

this unit, and the difficult is pupils can use them. Let the pupils

can count the toys, help them review the numbers.

2. Key sentences:

Let the pupils learn to say the key sentence “Let’s start again.” in

the games, and practice it more and more when they playing. But let

the pupils learn to say “What’s ** and ** ? ” or “What’s ** minus

**? ” is very difficult, give them more time to practice.

三.Teaching periods.

Teaching aims:

1.Let the sudents guadually undrstand and imitate he instructions they hear on the tape.

2.Let the students to number the picures from 1 to 6 , auording to what they hear.

Teaching prepare:

Recorder Pictures Cards

Warming-up

1.Sing a song:“ The number song “

2.Count .

one frog , two frogs , three frogs …………

one book , two books three books …………

one pen , two pens , three pens …………

one pencil , two pencils ……………………

elicit:one plane , two planes ……………

………

one ball , two balls ……………………

Listen and mime

1.Listen to the instructions on the tape.

2.At the same time , the teacher performs the actions . the students watch the teacher and imitae the actions.

3.Repeat several times .

4.Listen to the tape . let the students to perform the actions .

5.Let the students to understand the Action story.

6.The teacher gives the instructions in the same order . let the students do it.

7.The teacher gives the instructions in jumbled order . let the

students to perform the mime actions one at a time.

8.Match in groups

Lisen again . Number the pictures

1.The students open their books and understand every pictures

2.Listen to the tape and number the pictures from 1 to 6 to the

order given.

3. Check.

Blac

kboard design:

Unit 3 Toys

ball

Teacher’s note:

Period 2 ( Part3. 9 )

1 ( 15 )

Date:

Teaching aims:

1.Let the students to learn to use: (1)Numbers 7--10 (2)Lets start again.

2.Let the students to learn to sing a song : Ten little fingers .

Teaching prepare:

Recorder Pictures Cards

Warming-up.

1.Sing a song : The number song .

2.Count

one frog , two frogs , three frogs ………… ………… six frogs

one plane , two planes , three planes ………… …………

one ball , two ball , ………… …………

Teach Numbers :

1.Teach seven , eight , nine , ten

2.Count :one ball , two balls , three balls , four balls , five balls , six balls ,seven balls .

3. ount :eight planes , nine cars , ten frog.

Play

Play hopscotch .

1.Guess numbers

The cards face to the students . then turn around . Let the

students to guess numbers .

2.Chain pass

a.Open the books . Let the students to look at the teacher .

b.Play the tape . As the sametime. the teacher pointing to the

corresponding picture each time

c.Ask the students to point to the right pictu books.

d.One by one pass the ball and say : one . two . three . four .

five . six . seven . eight . nine . ten . Lets start again .

3.Hopscotch

Match in groups

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《英语教案:I can》一文,希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿英语教案专题,希望您能喜欢!

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