让幼儿园安静的游戏。
如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！教师要同家长多交流沟通，和孩子做朋友，放低姿态，互相尊重，彼此包容！那么，我们在教育孩子的时候应该注意哪些方面？下面是小编为大家整理的“让宝宝“妙语连珠”的窍门”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
家长们都希望自己的宝宝能够语言丰富，出口成章，其实想要培养出这类的宝宝也并非是一件难事，只要妈妈们有心，你家的宝宝也可以妙语连珠，不信的话，就来看个小实例吧！
东东现在2岁半大，有一天晚上，妈妈给他讲故事《野猫眼中的城市》，讲完后，妈妈问他：“城市并不是野猫说的那个样子，那么，城市到底是什么样的呢？”东东想了想，说：“城市就是车水马龙、川流不息、南来北往；城市就是高楼大厦、鳞次栉比；城市就是熙熙攘攘、热热闹闹、五彩缤纷、披红挂绿。”乍一听，一个还不到3岁的宝宝用这么多雅致的词汇来描绘城市，妙语连珠，真让人难以置信。其实，东东是一个2岁才开口说单字的宝宝，仅仅在半年之后，他的语言发展怎么就如此迅速？东东妈妈用了什么教育窍门？
鹦鹉学舌期的宝宝最适合说“妙语”
请注意，东东说的是“妙语”，而不是普通的口语，它们是一些雅致的词汇和语句，相当于比较优雅的书面语。与随意通俗的口语相比，它的含金量更高，更锻炼宝宝的发音和声调、反映更加丰富的思维内容以及提升宝宝的修养。
亲子网词汇是构成语言的基本素材，2～3岁正是宝宝积累语言素材的关键期，在这一时期，家长教宝宝说什么样的词语，决定了宝宝的语言质量。而语言又是思维的外壳，美国教育家怀特说：“语言绝对是发展智力和社交能力的核心因素。”因此，语言既促进宝宝智力的发展，又是智力本身的发展。一般情况下，家长认为这么小的宝宝能说清楚简单的词语就算不错了，没想到竟然还可以教宝宝说“妙语”。
实际上，我们不要、也不应该低估宝宝的发展潜能，只要有科学的引导，宝宝完全可以说出规范的词语甚至成语，而且能把“妙语”用得恰到好处。这是因为两三岁的宝宝正处于鹦鹉学舌时期，大人教什么，他就跟着说什么，并把大人所教的词汇、语句与当时的情境相联系，还能依靠直觉笼统地感知这些词汇的含义，有时他的感知是正确的，有时就会出现误差，形成幽默的童言稚语。例如当大人在一定场合说出“一群人”的时候，宝宝直觉地感知到“群”是一个数量比较大的量词，有一天他出了很多汗，就可能说：“妈妈，我出了一群汗。”如果大人能够主动意识到宝宝学习语言的这一潜能特点，把所用的“妙语”与当时的情境更好地结合起来，甚至直接解释给宝宝，那么宝宝学以致用的语言水平就更高了。
让宝宝妙语连珠的4个窍门
1、看图说词
家长通常会给宝宝买一些看图识字的书或者卡片，它首先具有识物、识字的功能，而我们还可以开发出看图说词的功能。例如一张“红旗”图片，有的书把它画成正方形的，有的书把它画成迎风招展的，妈妈把这2张图片放在一起，让宝宝比较和观察，并与宝宝慢慢地一问一答：“你看这张图片是什么？(红旗)那张图片是什么？(红旗)这2个红旗有什么不一样呢？(宝宝不语)这个红旗是静止的，没有风；那个红旗是飘扬的，有风。听明白了吗？现在，宝宝跟妈妈说‘静止’、‘飘扬’。”在说这2个词的时候，请妈妈握着宝宝的手指着相应的图片，然后再让宝宝自己学着说一遍。以后遇到这2张图片时，仍然这样跟宝宝对话，过不了多久，宝宝见到红旗图片就会自主地说出“静止”、“飘扬”等“妙语”了。
同样的道理，儿童图书上的太阳常常会有不同的表情，妈妈一边指着“太阳”的表情，一边说相应的词汇：“高兴的太阳”、“愤怒的太阳”、“哭泣的太阳”，这样不但进行了语言教育，还启蒙了相应的人文要素，在必要的时候，灵活地编一个故事，更能加深宝宝对语言的印象，提高他的理解水平。
2、看景说词
妈妈经常带宝宝逛街，街道上的景色非常丰富，宝宝往往也比较兴奋，他们调动自己的视觉、听觉、触觉、嗅觉、动觉等多种感官充分地感知着、捕捉着，他们对事物的求知欲处于最佳状态，如果妈妈能及时地给予语言刺激，会极大地提高宝宝的学习兴趣和学习效率。
例如妈妈指着街道上的车和人说：“宝宝看，这里的人多不多？(多)这叫‘熙熙攘攘’，跟妈妈说一遍(熙熙攘攘)。宝宝再看，这里车多不多？(多)这叫‘川流不息’，跟妈妈说一遍(川流不息)。那好，现在妈妈要问宝宝了，路上人很多，叫什么？(熙熙攘攘)路上车很多，叫什么？(川流不息)”
亲子教育刚开始宝宝可能记不住这2个词，妈妈可以做一下提示，拉着宝宝的手继续在街道上溜达，走一会儿再问宝宝：“路上人很多，叫什么？路上车很多，又叫什么？”大约经过三四遍的鹦鹉学舌，宝宝就能把这2个词的发音和笼统含义把握住了，以后遇到相同的情境再问他，他就能妙语连珠了。
根据现实生活场景或者书上的故事情境，能够传递给宝宝的其他雅致词汇还有很多，比如热热闹闹、腾云驾雾、风驰电掣、乌云滚滚、大雨倾盆、披红挂绿、五颜六色、庞然大物、摩天大楼、雕梁画栋、数不胜数等。
3、用唐诗造句
很多宝宝都会背不少朗朗上口的唐诗，唐诗是中国传统文化的瑰宝，小宝宝把它们脱口而出，具有继承和传扬中华民族文化遗产的意义。但是，也有不少专业人士批判让宝宝死记硬背唐诗的错误做法，主要是因为宝宝不能较好地理解唐诗。确实，宝宝不能理解诗歌的完整意境，但是诗歌不但具有锻炼发音和记忆力的功能，还是优秀优雅的语言素材，如果家长教育得当，完全可以让宝宝既记忆又理解。
例如《春晓》这首唐诗，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”家长便可以在日常生活中分解使用这些诗句，加深宝宝的理解。在一个星期六的早上，妈妈和宝宝都睡了一个懒觉，醒了之后，妈妈伸个懒腰说：“今天起床晚了，真是‘春眠不觉晓’啊！”走在公园的路上，听到鸟的声音，妈妈说：“宝宝，你听‘处处闻啼鸟’。”在睡觉之前，妈妈听见外面刮风了，跟宝宝说：“现在‘夜来风雨声’，猜猜明天‘花落知多少’？”第二天，妈妈带着宝宝观察“花落知多少”或者“树叶落多少”。有时周围很多人在唱歌，妈妈把“处处闻啼鸟”换成“处处闻歌声”。以上做法都是在用唐诗造句，这个方法使历史悠远的诗歌现代化，使意境深远的诗歌生活化，既丰富了宝宝的语言素材，又锻炼了他活学活用的理解能力。
4、用身体表演词汇
这是一种富有动感和戏剧性的学习方式，宝宝非常喜欢，一些适合用表情和肢体表演的词汇、成语等，都可以用这种方式帮助宝宝心领神会、学以致用。
例如，妈妈说：“我来表演‘哈哈大笑’。”然后问宝宝：“你也表演‘哈哈大笑’，好吗？”其他适合表演的词汇还有：掩面而笑、欢呼雀跃、喜气洋洋、目瞪口呆、垂涎欲滴、昏昏欲睡等。等宝宝积累了一些词汇之后，可以将这些表演升级为亲子游戏，妈妈出一个成语让宝宝表演，宝宝出一个成语让妈妈表演。在家庭聚会的时候，宝宝还可以“露一手”展示个人风采，妈妈报幕：“下面由东东小朋友表演哈哈大笑、掩面而笑、欢呼雀跃，请大家鼓掌欢迎！”试想一下，如果有这样有趣的学习方式和学习兴趣，宝宝将取得融会贯通的学习效果，而亲子之间必然其乐融融！
想要宝宝们学习更多的词汇，要讲究一定的方法及技巧，让孩子们多看多读多说，最重要的是还要引起孩子们学习的兴趣，让孩子们在轻松的环境之中不知不觉的学到了知识，也增强的亲子关系的合谐！
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育儿知识：5个窍门让孩子多喝水
育儿知识：5个窍门让孩子多喝水
“我不喜欢喝没味道的水！”很多家长都有这样的经历，当端着一杯白开水送到孩子面前时，遭到他们坚决的拒绝。平淡无味的白开水怎能跟甜蜜的饮料、香甜的可乐相比呢？
其实，聪明的父母只要掌握几个小绝招，便能让你的孩子多喝水。
爸妈统一战线
对于一些正确的事，一定要统一战线，千万不要发生跟妈妈要不到，跟爸爸要就有的“漏洞”。而且，家长一定要耐得住孩子哭闹、撒娇，如果立场不坚定，一旦有一，肯定有二。孩子的“拗”都是一时的，但养成好习惯却可以受用一辈子。
家长自己先别喝
自己喝着可乐却要孩子多喝水，最没有说服力，孩子也会觉得不公平。家长应该以身作则，尽量避免喝饮料。孩子喜欢向父母学习，如果看到爸爸妈妈口渴了就倒杯水喝，自然就学着喝水。家长最好不要买、也不要在家里储存饮料，让孩子渴了就只能喝开水。就算偶尔让孩子解解馋，也要当场就喝完，不要买个半打一箱的，让孩子打开冰箱就有。
让孩子明白“为什么不”
家长在拒绝孩子的同时，要让他们知道为什么，比如可乐太甜了不健康，喝多了会变成大胖子，就长不了高个儿了……如果一味地拒绝，也许会引起孩子的逆反心理。孩子可能会认为，不是不能喝，是你不让我喝，为什么其他的家长就让孩子喝饮料！这时，可以试着跟孩子有个约定，如一个星期可以喝一次可乐，或周末的时候可以喝珍珠奶茶等等，让孩子解解馋。但是一定要帮孩子建立偶尔喝饮料可以，但平常要喝没有味道的水才是正常的观念。
自然而然达到目的
想办法让孩子喝水，但要给得自然，不要刻意。可以在孩子写作业的桌上或是玩耍的地方准备一瓶水，当他们感觉渴了的时候，随手就能拿到水来喝。非正餐的时间，当孩子向你要零食吃的时候，请他们先喝水再吃。此外，经常在孩子的面前喝水，用行为来教育他们喝水是很自然且必要的事。
白水加“料”更诱人
可以在白开水中加些天然的“配料”，柠檬片、苹果片、山楂片等，让水看起来很漂亮，而且有淡淡的水果味，这样会增加孩子喝水的乐趣。
让孩子爱上幼儿园的几个实用小窍门
让孩子爱上幼儿园的几个实用小窍门（一）、奖赏带来惊喜
观察了儿子几天，发现一个有趣的现象：儿子每天早上喊着：“我不上幼儿园！幼儿园不好！”的话，一天天推迟，而且声音越来越小，越来越微弱，表情不再痛苦！今天早上看我要上班走了，竟然又说上：“我不上幼儿园！”有点恶作剧的表情，看我背包竟然说：“妈妈包里能变出什么呀？”结果发现了一块水果糖，就嚷上了：“给我吃吧，给我吃吧？！”我逗他说：“你表现好才能吃！”“我表现好了！”“你怎么表现好了？”“我快乐了！我喜欢幼儿园了！”瞧瞧这孩子为了一块水果糖，就失去立场，还是小孩子呀！别小看这一招，这可是吸引刚上幼儿园让孩子喜欢幼儿园的一个小招，像我和儿子之间就有一个小秘密，就是接他的时侯或者回家时他如果表现很好，可以得到仙女变成的一个神秘礼物。当然这些奖励不能用的时间太长，孩子适应后就要赶紧撤出，否则会成习惯。
（二）、饮食和上幼儿园时间上的调节
其实儿子上幼儿园，基本上已经适应了，只是不喜欢一天圈在一个地方受拘束而已。儿子自从上幼儿园，吃睡没太大变化，我观察几天他早上起来的晨尿，发现尿液清亮，不发黄，说明没有上火，大便也和以前正常，以前早上起来嘴里有时会有味，现在也没有了。这些想想可能得益于我进行的饮食调整，早上起来我都会让儿子先喝一点凉开水，玩一会后再吃饭前半个小再吃一大块苹果，同时还多煮一些红糖大枣水喝，也可以多给孩子喝点金银花、菊花饮，这多少可以减少孩子上幼儿园的焦虑不安之火。在上幼儿园时间上的按排，我们以早餐时间而定。一般情况下饿了就在家吃早饭，不饿就到幼儿园去吃，没吃早饭就早去幼儿园赶上幼儿园的早餐，在家吃了早餐可以晚去幼儿园。儿子也很适应这种变化。这样的调整也让儿子早早适应了幼儿园的生活，去了幼儿园后不但没瘦反而胖了呢。所以妈妈要用心观察，根据孩子的实际情况按排孩子的饮食和上幼儿园的时间，帮助或者说协助孩子尽早适应幼儿园的生活，减少孩子的焦虑和不安。
（三）、接孩子回家后全身心和孩子在一起
这一点很重要，想想孩子在幼儿园待了一天，回到家后如果家长不全身心陪伴，孩子焦虑的心情怎么能完全释放？像我一般接儿子回来时在路上我们就开始疯上了，一般我们跑步比赛，我喊“一二一”跑在前面，儿子大喊：“等等我！”追上来，追上时扑到我身上或骑在我身上，然后哈哈大笑，有时我们走在道边上，儿子专走窄窄的小道上练习平衡，快倒时大呼：“妈妈，救命！”哈哈大笑之中我们回了家。回到家后我准备晚饭，他开始玩喜欢的活动，等我收拾完一切，我们又开始做一些儿子喜欢和感兴趣的活动，比如他喜欢炒菜和大锅，我们会看一些图片或者讲一些故事；他喜欢企鹅，我们抱着企鹅描述着企鹅是如何从南极跑到我们家床上的，边讲边做动作，有时让儿子躺在床上我给他做做按摩什么的，小家伙往往都乐得不行。临近睡觉时我们才安静下来，洗漱完毕，陪他睡觉。因为这些全陪活动让他全心放松，几乎开心得不再受白天幼儿园的影响。
（四）、不追问幼儿园的事，谈起时多以表扬赞赏为主
儿子在幼儿园表现怎么样，我们询问老师时都说：“我儿子今天表现得一定很棒，对吧？”这时老师也很配合地说：“当然了！表现好极了！”儿子听在心里自然很开心。需要家长配合或儿子有需要改进的地方，我都要求老师不要当孩子的面说起，一般写在本上给我们反馈出来最好。回家后我们不再问儿子关于幼儿园的任何事，后来几天儿子自已就说了一些而且还叫出了小朋友的名字。家人忍不住谈起时，大多都以表扬赞赏为主，儿子自然心情舒畅，表现好了。
这些都在儿子身上得到验证，小家伙不到二周就适应了幼儿园的生活，虽然现在仍有时不愿意去，但是至少孩子身心健康，快乐，这就足以说明一切。适应还需时间！有需要的家长不妨多试试一些好方法，帮助孩子尽早适应幼儿园的生活！！
职场妈妈的育儿小窍门
上班前的育儿小窍门
1.肌肤之亲很重要
上班前和孩子亲密接触，对他和妈妈一天的心情都很有好处。方法有很多种，妈妈可以用手指轻刮一下孩子脸颊，给孩子穿衣服时可在其腋下或背部挠几下，使孩子体会到乐趣。肌肤之亲是让小宝宝感觉到妈妈关爱的最好途径。
2.说“再见”时抱起孩子
孩子知道妈妈要上班去了，会多么伤心啊！妈妈要抱抱孩子，再对孩子说“再见”。即便是孩子听不懂，也要给他讲明白妈妈离开的理由：“妈妈要去上班了，如果宝宝好好玩，好好吃饭，妈妈很快就回来啦！”
很多妈妈为了避免孩子的纠缠而偷偷离开，这种做法是不好的。因为孩子会一整天找妈妈，这种做法持续下去会使孩子形成整日找妈妈的习惯，再见到妈妈更是一刻也离不开了。妈妈应让孩子接受妈妈要离开的事实。
3.把工作扔在家门外，把家事扔在办公室外
有位做广告经理的妈妈，她的办公室里绝对没有孩子照片之类的东西，工作时间她很少想孩子。但是一回家，她就会关掉手机，所有公务一概拒绝，不管是多么诱人的生意。
下班后的育儿小窍门
1.大声喊着宝宝的名字进门
妈妈下班回来后，要一边喊着孩子名字一边进门。如果孩子跑出来(或由保姆抱出来)迎接妈妈，妈妈要捏捏孩子的脸蛋，抱抱孩子。
2.和孩子一起洗澡、游戏
如果孩子超过2岁了，就可以和孩子一起洗澡了，在水里尽情玩耍。如果孩子太小，可以在给孩子洗完澡后给孩子按摩，通常孩子会乐得咯咯笑的！
3.和孩子一起听音乐、跳舞
如果妈妈不会唱歌不会跳舞，那也没关系，只要和孩子随着音乐一起哼哼、一起扭动腰肢就可以了。同时拉起孩子的小手，并与孩子目光相对，传递妈妈的爱。
4.发挥睡前故事的威力
在孩子睡前给孩子讲故事，这是对不能在白天陪伴孩子的最好补偿。还可以给孩子唱催眠曲，让孩子在安静舒适的氛围中进入梦乡。
幼儿园里的小秘密，让新老师变身小能手的几个小窍门
亲爱的老师们，你们在幼儿园里是不是经常为孩子们一些不经意的小问题而苦恼呢？比如如厕时的卫生问题，喝水时的习惯问题，游戏时的道具问题~
其实这些问题都可以采取一些小措施哦，今天，康康老师就要分享给大家这些“幼儿园里的小秘密”~
1.厕所里的“小脚印”
刚入园的小班孩子，自理能力都比较缺乏，特别上厕所，对于距离的控制总是掌握不好，不是尿到地上，就是不小心尿到了身上。有些女孩子因为脚站得太靠边，甚至会一脚踩进了便池里。
针对这一“入厕问题”，我们采用了“小脚丫引导法”。根据小班幼儿的身高和年龄特点，我们在男孩子和女孩子的便池前分别用了蓝色和粉色的小脚印进行区分。幼儿在入厕时，两脚分别踩在对应的脚印上进行入厕。这样既帮助幼儿控制好入厕的距离和方向，又帮助幼儿养成了良好的排便习惯。小班幼儿的“入厕问题”就这样被“小脚丫”解决啦！
2. 小吸管 大作为
《指南》中指出：“要培养幼儿良好的生活习惯。”显然，良好的饮水习惯也包含其中。可是怎样才能促进幼儿自主饮水并保证一天的饮水量呢?其实几根“吸管”就能轻松解决这个问题：在教室里开辟出一块幼儿饮水记录表，每个幼儿姓名的下方对应贴上一个纸杯，代表幼儿今天的饮水量，在记录表的旁边有一盒可供幼儿自主选取的吸管。幼儿每喝一杯水，自己便拿一根吸管放入自己的纸杯中。
这样，幼儿通过饮水放吸管的小游戏，可以直观地了解自己和同伴一天的饮水量，相互促进，增加自主饮水的次数，保证一天的饮水量。同时，老师也可以通过饮水记录表，随时了解幼儿一天的饮水量，对于喝水较少的幼儿可以进行个别提醒。一天结束后对幼儿饮水情况进行小结，并把纸杯中的吸管再次放入小盒中，次日重复使用。一个小小的趣味吸管既能有效地帮助教师了解幼儿一天的饮水量，又能促进幼儿自主饮水习惯的养成哦。
3.小纸盒 帮分类
上大班了，孩子们日常活动中需要的材料更多了：彩笔，剪刀，胶水，彩纸等等。每次幼儿进行操作活动，桌面上就像炸开了花，乱七八糟。怎样才能让他们有良好的收纳习惯呢？看到幼儿园仓库里的大小纸盒，我想到了好办法。
首先，让每组的小朋友自己选出喜欢的纸盒，接着各组成员讨论本组收纳盒的分类标识。比如，哪个小盒子专门用来放彩笔，哪个小盒子专门放剪刀。讨论完后自己给纸盒做上相应的标志，便于区分。最后分别把自己的东西放入小组的收纳盒中。这样每次操作活动时，各组拿各自的收纳盒，既省时又省力，桌面再也不会乱糟糟啦！
4.玩转桌椅
除了以上生活中的小秘密之外，平时老师进行体能活动时很多幼儿园因受场地和器械的限制，体能游戏很难开展起来。在实践中我发现，幼儿每天接触的桌椅就是很好的体能游戏器械。这些桌椅可以直接摆放在教室里，并通过不同的组合形式延伸出不同的难度和玩法。这类体能游戏很适合场地较小的幼儿园开展。通过不同的组合形式，体能游戏——“玩转桌椅”以锻炼幼儿的走、爬以及跳跃等动作技能为活动目标。
具体玩法如下：
玩法一：
6张桌子依次摆放成“U”字形，椅子接着桌子依次摆放成“U”字形，桌椅围成一个圆。幼儿可在上面玩“过桥”游戏，桌椅之间的间隔可逐步拉大以增加难度，旨在锻炼幼儿的平衡能力（见图1）。
玩法二：
6张桌子并列拼成一条“U”行线，所有椅子排成两列，并分别在椅背上镶嵌上绳子，布成一张“电网”。幼儿可沿着这些桌椅排成的线路匍匐前进，旨在锻炼幼儿的匍匐前行动作技能（见图2）。
玩法三：
每张桌子之间放置一块软垫；椅子倒下放置，与桌子围成一个闭合路线。幼儿可先从桌子上往下跳，在沿着椅子依次立定跳远，旨在训练幼儿的跳跃动作技能。注：椅子之间的距离可根据幼儿实际能力进行调节。(见图3)
今天的小建议有没有帮助到大家呢？赶紧实施起来，让孩子们更加喜爱幼儿园吧~
让宝宝爱上读书的感觉
多陪孩子一起看书
父母多陪孩子看书，是孩子喜欢书的关键。对于刚开始接触书的孩子，不要按照大人的意愿强迫孩子该怎么看，把主动权交给孩子，他愿意看什么就看什么，愿意翻哪一页就翻哪一页，父母要一边指给他看一边讲，讲完一页时，孩子可能并不一定按顺序翻，那也没关系，他翻到哪一页就讲到哪一页，但要切记每次讲的内容一定要一样，最好能做到用词都一样，这样便于孩子记忆。孩子把这些一页一页的内容记下来之后，他就能分清哪些内容在前哪些内容在后，也就知道看书要从前往后看，不会乱翻。
同样是念书给孩子听，有些父母能做到亲子尽欢，有些却弄得双方都不愉快，这其中的关键在于亲子共读时是否能掌握以下诀窍。
轻松愉快地念故事
阅读是孩子人生起点上一种充满刺激与想象的游戏，如果一开始念书的过程就非常生动、活泼、有趣，孩子就会养成“书本即乐趣”的信念。而父母为孩子念书的第一要诀，就是热忱和保持愉快的心情，并且把这当作一种游戏。
隐藏在日常生活中的阅读
在日常生活中，有许多随处可见的文字和印刷品，父母都可以把握机会念给孩子听。例如坐公车时念公车的号码和地名，上街时念路边的广告和标志给孩子听，带孩子购物时把孩子感兴趣的食品包装上的文字念给他听。重复念一个故事
反复念孩子喜欢的书，是协助孩子进入书本世界的方法之一。一遍又一遍地聆听，是孩子成为一位阅读者的必要过程。重复多次之后，孩子对文字与语音的印象加深了，对内容也有进一步的了解。因此在听故事时，他们对故事的发展有所期待，也能预测书中的人和动物会有什么样的反应。
重复为孩子念一本书，不仅让孩子从听懂的层次提升到欣赏、体会故事的层次，也能让孩子因为自己能预知故事的发展而获得莫大的喜悦和成就感。
以富有感情的声音念书
父母在念书的时候，可以根据孩子接受的程度，以自己的语句重组、裁剪故事，最重要的是让亲子都能完全融入故事之中，享受故事的乐趣。对于年纪很小的孩子，父母最好从“看图说话”之类的简单图片或图画书开始念起。慢慢地，父母可以念些短篇的故事给孩子听。如果孩子还不能了解每个字句的意思，父母可以简化故事的内容。
父母最好以富有感情的声音念书，增加图画书对幼儿的吸引力；有时也可以配合情节学些动物或机器的声音，增加故事的趣味性。
开心豆的亲子识字小窍门
今天碰到一个因为为识字困扰的朋友，她因为孩子七岁了识字量还特别少而心急如焚。因为看不懂题目，所以其它功课也跟不上。学前班的孩子还不会认字，让人非常意外，但是出现在从这位没接送过一次孩子的妈妈家倒是非常正常。
开心豆的亲子识字小窍门
一、坚持亲子阅读睡前故事。
有研究发现宝宝睡前左右脑是同步的。左脑负责语言，分析，右脑负责记忆，想象，而且睡觉故事有利于睡眠，有助于身体发育。
二、在宝宝不会说话前，当孩子的”点读笔“。
孩子指故事书，就读故事书，指超市里的分果，就读水果商品标签。指路边的广告牌，站牌就读广告牌，站牌。等他的识字兴趣来了，见到认识的汉字宝宝就像见到了熟悉的好朋友一样兴奋，你想不帮他读都不行哦。
三、宝宝会说话后，当孩子的”说写笔“
宝宝会说一个字，就在准备好的卡片上帮他写一个字。后来写词语，短语，句子等。
注意：放慢速度，让宝宝看到你写字的过程，而不是看已经写好的字。
用红色的粗笔写大字更能吸引宝宝的注意力，因为小宝宝的眼睛更容易看清楚红色。渐渐的只要是会说的就能认识，基本做到说话与识字同步。
四、和”汉字宝宝“玩游戏，当孩子的”游戏笔“
等积攒了一些卡片就和他一起玩游戏。
游戏一，帮实物找名字：
帮家里的物品都找到自己的名字。
游戏二，角色扮演：
一人拿出“猫”另一人就当做“游戏笔”，发出“喵喵”叫的声音
游戏三，分类：
可以分玩具，日常用品。分植物，动物。也可以分动词，名词，形容词。
游戏四：找相同和找不同
比如”太“和”大“，”人“和”入“
游戏五：捉迷藏
有个”口“字藏起来了请聪明的小朋友快找找它吧。
哦，原来藏在豆豆的”豆“里面了！
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