游戏观察记录

发布时间:2021-05-31

有句话说得好,好记性不如烂笔头。所以不论是什么样的事情都记录下来准没错的。看着自己班上的孩子们一点一点进步,把他们的表现都记录下来,也不失为一种成就感。下面是幼儿教师教育网(yjs21.com)小编收集整理的"游戏观察记录",希望带您找到很多的教育笔记。

观察实录区域活动时间到了,孩子们根据自己的选择陆续进入区域。在美工区内毅毅很快发现了新添置的材料——印台。他随手拿出一张纸,用右手的大拇指蘸足印泥,然后印在纸上。随即,他哈哈的笑起来“指纹,我的指纹”。毅毅的发现和情绪很快感染了角内其他小朋友,顿时,一场摁手印比赛就开始了。你印一个,我印一个,很快,一张纸就印满了。再拿一张纸,又认真地在纸上印着,个个脸上一幅得意,满足的样子。我静观事态的发展。果然,在他们印到第三张时,浩浩首先有了突破,“看,旋涡(螺形纹),呜……”边说边用手使劲地在空中绕着。超超接着说“我变的大风,好大的风……龙卷风”。“我这是花朵……”。小朋友你一言我一语渲染着自己的作品。于是我紧接着引入活动,提出要求:让指纹娃娃变魔术。接着就“放手”让孩子自由表现,大胆发挥了。可很快我就发现,大部分孩子在纸上大气地摁上一通手印后,就不知所措,有的拿起勾线笔就在指纹印上涂起颜色来、飞飞小朋友更好,就用手指蘸着印油在纸上一笔一笔画起来。于是我启发到:好好看看,你们的指纹娃娃像什么,如果添上几笔就会更像的,如果像蜗牛,那还差哪个部分呢?大胆的试一试,你们一定能行。虽然这样,我还是感觉到大部分孩子很茫然的样子,只有几个能力强的小朋友能添画几条光线画成太阳和小花。

思考与分析活动的开始可以看出,小朋友是非常有兴趣的,可是为什么后来却不能表现出来?“为什么孩子有那么丰富的经验而不能充分表达?为什么我‘放手’给孩子创造的自由而孩子的作品是那样的缺乏想象,没有生气?”我觉得非常的沮丧。于是我坐下来寻找问题的症结。通过分析,我意识到:也就是在“想表现”与“实际的表现技能”之间存在着一定的距离,而此时迫切需要老师的及时帮助。《指南》指出:在活动中孩子之所以失去表达兴趣,之所以作品平淡缺少生气,最关键的原因是因为绝大多数的孩子对活动缺乏了解。策略与措施在幼儿初次接触这个活动,老师应及时进行适宜的“出手”,对幼儿进行手印想象画的相关经验进行启发和诱导,可以通过提供图片引导观察和概括,引发幼儿思索:怎样印画出更多的东西?这些都为幼儿的创作提供了帮助,打下一定的基础,从而避免孩子表现出的茫然、无措。

幼儿园教育笔记扩展阅读

观察记录:外卖的游戏


然然和桐桐在玩送外卖的游戏,他们先戴上了外卖小哥的小红帽,然然则将一个一个的门牌号放在房间里,然后将外卖盒一个一个的放进房间里。然然在放外卖盒的时候,桐桐就在看订货单,她先看的是101的订货信息,上面订购的是2个汉堡和3个蛋筒,然后她和然然一起在餐盒里找汉堡和蛋筒,餐盒里的食物有很多,他们两个人一起找了很久才找到。最后他们开始看102的订货信息,上面订购的是9个蛋糕和3杯饮料,然然和桐桐一个一个的找蛋糕,每找一个然然就点数一次,直到9个蛋糕都被找出来了,找到以后然然很开心,将蛋糕和饮料都收回到外卖盒里,然后送到102室。

玩到一半的时候,他们觉得有些热了,就将外卖的帽子摘到了,扔在了一边,继续游戏着。

然然和桐桐这两个小朋友能认识房间号,并知道房间号所在楼层的位置,他们玩的时候也分工,例如一个幼儿摆放房间号,一个幼儿就看订货单上的信息,但是幼儿在游戏的时候发现了一个问题就是,从餐盒里找食物比较困难,可能与提供的餐盒太小有关,后续可以进一步地调整材料。另外在活动中,也发现然然在断断续续点数的时候,不能记住前面的总数,总是从头再数一次,不能接着往下数。然然在游戏的时候还有一个习惯就是将所有的餐盒都先送到房间里,然后再开始配送,可是最后游戏结束的时候他总是还有很多没有配送好。后续的餐盒可以给幼儿提供一个可以分类摆放的,这样幼儿找起来就很方便了;游戏方式可以根据幼儿的经验进一步调整;由于天气慢慢炎热了,外卖的帽子虽然比较有情境性,但是幼儿不喜欢戴,那么可以不提供。

6月游戏观察记录


场景一:游戏前,小朋友们都选择了自己喜欢的角色去玩游戏。这时,我看见李思源直径走到了美工区那里,还有晴晴也去了哪里。他们俩来到美工区前,晴晴先将美工区的手工材料拿出来,摆放在桌子上面。还把蓝子里的剪刀、彩纸整理了一下,还用蓝子将那些彩色的卡纸都分别放开了。而思源已经拿起剪刀在开始剪起来了。嘴里还自言自语的在嘀咕着仕么呢。

场景二:过了一会儿,晴晴拿起了已经剪好的纸花高兴的告诉

我:“老师,看我剪出来纸花了”这时思源将自己剪的,藏到了桌子下面,不愿意给大家看到。晴晴就问“思源你剪的也给老师看看呀。”思源难为情的将自己刚刚剪的纸花放在了桌子上,晴晴对他说“思源,你的怎么跟我们的都不一样呀,你是不是剪错了。”

场景三:晴晴又将自己剪好的纸花,先放在桌子上,接着有用其他颜色的卡纸剪了一个圆形的当做花蕊,用胶水贴在了纸花的中间,“你们看我做好了一朵花了,一朵黄色的太阳花。”“你帮我也剪一下吧。”思源在请求晴晴的帮助。于是晴晴又重新拿了一张卡纸开始帮思源剪起来了。在晴晴剪花型时,边告诉思源去拿一张红色的纸,“哦,知道了,是不是这个。”

分析评价

在游戏之前,幼儿选择了自己喜欢的角色进行,了解了到自己在游戏中将要做些仕么,并有了这些生活经验剪刀的使用幼儿才能顺利的开展游戏,正如《指南》提到,要珍视生活中各种材料的独特价值。

1.健康子领域:能整理自己的物品。

2.语言子领域:别人对自己讲话时能回应。

3.社会子领域:喜欢和小朋友一起游戏,有经常一起玩的小伙伴。

4.社会子领域:自己的事情尽量自己做,不喜欢依赖别人。

在游戏中看到晴晴是一个比较细心、有条理。在摆放材料时,会根据材料的不同情况进行摆放。在操作活动的时候,虽然思源愿意主动先自己动手剪,但是操作的效果不是很理想,一开始还不是愿意给大家欣赏。

1..社会子领域:敢于在集体面前表现自己。

2.语言子领域:在游戏活动中要学会和同伴交流,相互讨论,学习。

策略、措施

1.丰富游戏情节,增加游戏乐趣。在幼儿游戏时,发现同伴间一起操作练习时交流太过单调。《指南》提到“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

2.有需要的介入,有需要的退出。比如:我们来选个仕么颜色的纸来剪呢?剪个仕么形状的花呢?先要剪纸如何这一下才更好的剪呢?等等,和幼儿一起融入到游戏中而在幼儿能自如的操作活动时,教师要退出做一个旁观者,继续观察幼儿的游戏。

幼儿角色游戏观察记录


游戏主题

披萨店、娃娃家、宠物店等。

游戏准备

1.为娃娃家提供篮子,方便幼儿买菜。

2.披萨店提供类似垃圾桶,让幼儿自己发现。

指导要点

1.重点指导娃娃家游戏,引导幼儿有责任心。

2.引导超市的营业员更好的工作。

观察记录

“小超市”是我们班孩子非常喜欢的一个角色游戏。根据幼儿的需要现在小超市店里有:香肠、饮料、零食等,很多幼儿都喜欢参与的游戏,摆弄这些形象逼真的材料。有一次,陆辰毅选择了超市,他卖起了香肠。游戏中,他发现制作香肠的张子彤离开了,立刻跑去摆弄制作香肠的材料,觉得挺好玩的。张子彤回来后,与陆辰毅吵了起来。因为,此时的陆辰毅怎么也不愿意离开制作香肠的岗位,他让张子彤去卖香肠,张子彤不愿意,他据理力争,跟陆辰毅说道:“明明是我在做香肠的,我先来的。”陆辰毅想了想说:“那我们石头、剪刀、布”。结果,陆辰毅输了,他又去卖香肠了。

分析与措施

角色的分工以及角色职责都应从幼儿的游戏中来,教师在游戏观察的基础上组织幼儿讨论、确定游戏角色的分工以及角色的职责。在幼儿游戏的过程中关注每一位幼儿是教师工作的重要一环,当我们的孩子发生困惑、疑虑的时候,我们都要及时地给予帮助和鼓励。因为幼儿游戏水平的不断提高除了需要幼儿自我的积极探索外,更需要我们教师的外力去引导和推进。

区角游戏观察记录


观察实录:

区角游戏开始了有一段时间了,我发现晨晨还在到处走动,一会来到了动手动脑区,一会来到了小博士区,一会又来到了艺术创想区,大家都在用橡皮泥做月饼,晨晨在边上坐了下来,一会儿,边上小朋友就着急了,来向我告状:老师,晨晨把我的月饼弄坏了。我一看,月饼烂了,晨晨手里还拿着一点橡皮泥。我问晨晨:为什么要搞坏小朋友的月饼啊?这样月饼就不好看了!晨晨一下就哭了起来,边哭边说:我要回家了,我不来了。让我很是郁闷,到底是怎么回事呢?我把晨晨带到了一旁,轻声问他:你能告诉我为什么要弄坏月饼么?他边哭变说:我也想做月饼,但是他们不给我做,幼儿园不开心,我不想来了。我说:不是小朋友不给你做,可是小朋友用的都是自己的橡皮泥做的,你想做,你可以和他们一起合作呀,或是借小朋友的呀,你说对吗?晨晨委屈的点点头。

分析:

晨晨一直是个大方、宽容的孩子,今天的表现让我有点惊讶,晨晨也想参与做月饼,但是因为没有橡皮泥,他就发脾气损坏了别人的。可能是因为过了一个暑假,孩子在家有点被宠坏了,到了幼儿园一下子还没有适应过来。忘记了可以用合作的方式和小朋友一起游戏啊。

措施:

我在讲评时请小朋友一起想想办法,遇到小朋友没有材料的时候,但是也想来参与的时候怎么办呢?小朋友有的就想到了找别人合作,也可以找别人借。在以后的活动和游戏中可以加强幼儿的合作意识的培养。

大班游戏观察记录:体检


幼儿活动情况记录:林来到了小医院作体检,心给她检查心跳是否正常,用听诊器听一听,琪忙着叫病人张开嘴巴检查牙齿,再给林量了一下体温,对我说“老师,她发烧了是100°,太烫了要住院”于是他们两个请林住院睡在床上,进一步检查,孩子们一听100°,就开始大声说了“我上次也是发烧,都要80°”然后琪拿了一把剪刀,心拿了个听筒听听林的心跳,心说“心跳的很快”琪假装在胸前剪了一下,放掉后又去拿了一个小锤子敲敲,边敲边说“还好,没有晕掉”。

行为分析:

上次游戏时琪一直会拿自己不知道的器械来问我,“老师这个是什么可以怎么玩?”这次游戏活动时我在活动前已经做了讨论前期铺垫,所以本次活动没有再出现类似的问题;

在游戏时能够根据自己的需要寻找器械进行,而且还会边说明边进行操作,告知病人,有较强的理解和模仿能力;

教师后续的支持:

对于一个病人2个医生抢着去看病检查,请大家讨论思考:在活动中小医生到底要怎样做?可以怎么样分工?建议分为门诊医生,检查医生和住院医生,整个医院就分为三个角色和新增一个护士的角色。

观察记录:建构游戏、区域小游戏


动物园新建了一个熊猫馆,于是成成开始认真地用百变积木搭起了熊猫。很快,熊猫就完成了,周围的朋友都投来了羡慕的眼光,等他刚想把熊猫放进动物园时,他自言自语道:“哎呀,差点儿忘了熊猫要吃竹子的,我得再去加根竹子!”很快,一根绿色的长竹子就搭好了,旁边的轩轩说:“哎呀,这个好像有点像竹子,但竹子不是完整的一根呀!当中是有一个个节的呀!和甘蔗差不多,我吃过,也见过的。”成成表示怀疑,反复地问周围的其他朋友:“是吗?我没吃过甘蔗啊!所以我不知道是有节的呀!”轩轩马上说:“真的呀!待会儿叫老师帮你找图片给你看看。”成成就开始改装自己的竹子,在连接处加上了白色的积木表示节……

成成对建构比较喜欢,也能跟着动物园的变化而不断地动脑筋想出适合的动物,结合自己的想象,完成的作品还非常得逼真和可爱。另外成成没有忘记帮熊猫还搭上喜欢吃的竹子,让作品变得更漂亮,显然他也能联系自己的实际生活,并在作品中表现出来。轩轩看到成成的竹子没有一个个的节时是很有自己想法的,足以说明他的实际生活经验非常丰富,善于观察贴近生活的甘蔗,外形和竹子是差不多的,而乐乐也能听取好朋友的建议后调整,最后的作品非常漂亮。

区域小游戏

弘弘和晶晶来到数学区,一起将篮子里凌乱的数字棋片反面朝上,在桌面上一字排开,然后,两个人开始石头剪刀布,弘弘出了剪刀,晶晶出了布,弘弘从一长排棋里认真挑了一个翻开,“是6,哈哈。”他开心地说,晶晶手指着一个个棋子,犹豫了下,翻开了靠中间的一个棋子,“5”晶晶淡定地说,“我比你小,你赢了。”说完随手将这个棋子递给了弘弘,接着开始下一轮的游戏~

上述中的两个孩子的游戏能力都较强,无论是定谁先出棋的石头、剪刀、布游戏,还是根据棋子上数字比较大小的游戏,他们都能相互配合默契自然。遵守游戏规则,愉快游戏。能很快速地比较出6以内数的大小,说明他们都能理解数与数之间的关系。虽然这个比大小游戏对于他们来说较容易,但他们并没有玩一会儿就走开,而能较长时间地反复玩,这也说明孩子对这一游戏的兴趣较高。

小班建构游戏之观察记录


小班建构游戏之观察记录

区域游戏开始了,西西和小杰来到建构区,他们一边边脱鞋一边讨论着,西西说:“放假的时候妈妈带我去了中南玩,里面有个游乐园,可好玩了,我们今天就来搭游乐园吧!”小杰说:“好的,我们老家的超市里也有游乐园。”于是两个人意见一致开始了游乐园的搭建,接着他们在搭建材料中选择了管道积木,西西说:“我先搭个钓鱼的水池,要不你就在我旁边搭个沙池吧!”小杰说:“好的。”于是边说他们开始搭建起来了,只见他们先用管道积木分别搭了一个框,然后西西往框框里面扔蓝色的管道积木。小杰问:“你为什么要扔蓝色积木?”西西说:“我搭的是水池,要往里面放点水。”小杰听了之后说:“那我往里面放点沙,我就放黄色的积木吧!”于是小杰学着西西往沙池里面放黄色的管道积木,接着他们又商量着在水池旁边搭旋转木马,西西搭,小杰给她递材料,就这样建构游戏在两人商量合作中开展着。

《指南》社会领域目标2能与同伴友好相处中对中班幼儿提出了活动时愿意接受同伴的意见和建议的要求。上述案例中游戏前西西提出一起搭建游乐场的意见以及在游戏过程中分配游戏的任务小杰都愿意接受并付诸行动,达到了指南中所提出的目标。其次,在搭建游乐场的过程中高楼的过程中可以看出来小杰和西西两个人分工明确,配合得非常默契。另外,在搭建中西西是一个引领者,她能够积极提出意见并合理进行分工。最后,在搭建水池、沙池的过程中他们能用黄积木及蓝积木分别代替沙子和水这样以物代物完成搭建。

为了更好的开展建构游戏接下来我们老师应该从下面几点入手:

1.在搭建的过程中孩子们只用到了一种材料,可能是因为忽略了其它材料也有可能是孩子们觉得其它材料不适合此次建构,在下次活动前可以对孩子提出疑问,这样在提醒幼儿可以使用多种材料的同时也能找到现有材料的一些不足之处,从而去增添新的适合的材料。

2.可以给幼儿欣赏一些游乐园的照片或其他人搭建游乐园的作品,让幼儿的思维能继续前行。

3.由于场地限制游戏结束后只能把未完成的拆掉下次又要重头在开始,这样在一定程度上降低了孩子的积极性,所以可以给孩子提供一处存放点,把已经成形的积木摆放进去,下次只要取出来放在垫子上就行了。

幼儿观察记录:游戏反应生活


幼儿姓名:李XX

年龄:6

班级:中3班

观察教师:沈XX

观察日期:XX月XX日

观察时间段:10:20~10:22

观察地点:七都农场

客观描述:“豆豆,你去那里拿点菜来!”李xx请求豆豆的帮助,然后她自己开始处理菜,把菜放进锅里。

观察时间段:10:28~10:30

观察地点:七都农场

客观描述:李xx拿起铲子开始炒菜,一只手握住锅柄,另一只手炒菜,像模像样,并在炒菜的时候往锅里加水,然后继续炒菜。

观察时间段:10:33~10:35

观察地点:七都农场

客观描述:拿起一个碗,用铲子将菜盛在碗里。(这个过程比较缓慢,可能手腕的力度不够,铲子里的菜会往锅子里面掉。)将一碗菜交给客人,请他们“品尝”。

原因分析:①李XX平常是一个个性活泼的女孩子,她很喜欢与人交流,所以她的人际关系智能发展很好。在游戏的时候,她会选择自己擅长的游戏类型,并且能够出色地完成游戏,同伴们也喜欢和她一起玩。②李XX是外来学生,平常主要和妈妈一起生活,她的游戏行为充分显示出了她的真实生活,她是模仿大人的真实炒菜行为,从炒菜加水这个环节可以看出,另外,她的动作相当娴熟,可见平时她在家也会帮助父母。所以在游戏的时候,能快很好地表现出来。

对策与建议:①有可能是很喜欢炒菜,李XX每次都会选择这个,下次可以引导她尝试其他的游戏类型,让她接触到其他的游戏,发展各方面的游戏智能。②着重表扬李XX,让其他幼儿向她学习,也喜欢上炒菜的游戏。表扬幼儿的游戏,让她更有游戏的积极性。

教育笔记《游戏观察记录》一文希望您能收藏!“幼儿教师教育网”是专门为给您提供教育笔记而创建的网站。同时,yjs21.com还为您精选准备了幼儿园观察记录专题,希望您能喜欢!

相关推荐

  • 6月游戏观察记录 场景一:游戏前,小朋友们都选择了自己喜欢的角色去玩游戏。这时,我看见李思源直径走到了美工区那里,还有晴晴也去了哪里。他们俩来到美工区前,晴晴先将美工区的手工材料拿出来,摆放在桌子上面。还把蓝子里的剪刀...
    2021-06-17 阅读全文
  • 观察记录:外卖的游戏 然然和桐桐在玩送外卖的游戏,他们先戴上了外卖小哥的小红帽,然然则将一个一个的门牌号放在房间里,然后将外卖盒一个一个的放进房间里。然然在放外卖盒的时候,桐桐就在看订货单,她先看的是101的订货信息,上面...
    2021-04-26 阅读全文
  • 幼儿角色游戏观察记录 游戏主题 披萨店、娃娃家、宠物店等。 游戏准备 1.为娃娃家提供篮子,方便幼儿买菜。 2.披萨店提供类似垃圾桶,让幼儿自己发现。 指导要点 1.重点指导娃娃家游戏,引导幼儿有责任心。 2.引导超市的营...
    2021-06-21 阅读全文
  • 区角游戏观察记录 观察实录: 区角游戏开始了有一段时间了,我发现晨晨还在到处走动,一会来到了动手动脑区,一会来到了小博士区,一会又来到了艺术创想区,大家都在用橡皮泥做月饼,晨晨在边上坐了下来,一会儿,边上小朋友就着急了...
    2021-05-10 阅读全文
  • 大班游戏观察记录:体检 幼儿活动情况记录:林来到了小医院作体检,心给她检查心跳是否正常,用听诊器听一听,琪忙着叫病人张开嘴巴检查牙齿,再给林量了一下体温,对我说“老师,她发烧了是100°,太烫了要住院”于是他们两个请林住院睡...
    2021-04-09 阅读全文

场景一:游戏前,小朋友们都选择了自己喜欢的角色去玩游戏。这时,我看见李思源直径走到了美工区那里,还有晴晴也去了哪里。他们俩来到美工区前,晴晴先将美工区的手工材料拿出来,摆放在桌子上面。还把蓝子里的剪刀...

2021-06-17 阅读全文

然然和桐桐在玩送外卖的游戏,他们先戴上了外卖小哥的小红帽,然然则将一个一个的门牌号放在房间里,然后将外卖盒一个一个的放进房间里。然然在放外卖盒的时候,桐桐就在看订货单,她先看的是101的订货信息,上面...

2021-04-26 阅读全文

游戏主题 披萨店、娃娃家、宠物店等。 游戏准备 1.为娃娃家提供篮子,方便幼儿买菜。 2.披萨店提供类似垃圾桶,让幼儿自己发现。 指导要点 1.重点指导娃娃家游戏,引导幼儿有责任心。 2.引导超市的营...

2021-06-21 阅读全文

观察实录: 区角游戏开始了有一段时间了,我发现晨晨还在到处走动,一会来到了动手动脑区,一会来到了小博士区,一会又来到了艺术创想区,大家都在用橡皮泥做月饼,晨晨在边上坐了下来,一会儿,边上小朋友就着急了...

2021-05-10 阅读全文

幼儿活动情况记录:林来到了小医院作体检,心给她检查心跳是否正常,用听诊器听一听,琪忙着叫病人张开嘴巴检查牙齿,再给林量了一下体温,对我说“老师,她发烧了是100°,太烫了要住院”于是他们两个请林住院睡...

2021-04-09 阅读全文