中班数学教案。
俗话说，不打无准备之仗。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？小编经过搜集和处理，为您提供中班数学优质课教案《三角拼图》，仅供参考，欢迎大家阅读。
【活动目标】
1、在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。
2、乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。
【活动准备】
物质准备：
1、等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。每组一份固体胶或者浆糊。
2、《幼儿画册》（第3册第47页及硬卡纸）
知识准备：幼儿对于三角的认识。
【教学重、难点】
重点：能利用三角形进行拼图，体验图形的空间变化。
难点：感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。
【活动过程】
一、谈话导入，引起兴趣。
1、师：今天老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看？
2、出示一张房子的范例板。
师：这是什么？是有什么组成的？老师这里有许多三角形，谁愿意来试试看的？
二、感知三角形与其他的拼合关系。
师：观察这两幅画你们发现了什么？
小结：原来两个等腰三角形可以组成一个正方形，4个等腰三角形可以组成一个长方形。所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。
三、学习按范例板拼图形。
1、出示一张三角形的范例板。
师：这是什么？是由什么拼成的呢？有几个三角形拼成的呢？数数看。
2、出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。
师：这还有一张图片，小朋友来看一看，这是什么？一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。
3、师：这里还有几张图片，请小朋友们仔细的看看，和旁边的小朋友说说看是有几个三角形组成的。
四、游戏“三角拼图”。www.Yjs21.CoM
师：我给你们准备了一些范例板，看一看它们是什么？它们是由几个三角形拼成的？请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧！
五、延伸活动。
师：今天我们学习了用三角形拼图，老师这边还有很多的材料，小朋友们感兴趣的可以继续去拼拼自己喜欢的图片哦。
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幼儿大班数学教案《三角形拼图》
活动目标：
1、引导幼儿用三角形拼出长方形、正方形、大三角形、梯形。
2、在探索活动中，发展幼儿的动手能力和思维能力，体验活动中的成就感。
活动准备：
1、教具：磁性三角形12个。
2、学具：同样大小的三角形若干(每位幼儿4块)。
活动过程：
1、集体活动。
师：小兔最喜欢三角形了，它觉得三角形的本领很大，能拼出各种图形来。老师给小朋友准备了许多三角形，想请小朋友也来摆一摆、拼一拼，看看小兔说的是不是真的。
师：谁来告诉我你是怎样拼的?(个别幼儿尝试)师：老师有一个要求，每位小朋友拿4块三角形，用这4 块三角形拼一个大的长方形。
2、操作活动。
师：谁来拼?(幼儿介绍自己拼的长方形)师：刚才，小朋友用4块三角形拼出了一个大的长方形，我们还可以用4块三角形拼什么图形呢?(大的三角形、正方形、梯形)师：快去试一试，我们来比一比谁拼的快又好?
(幼儿再次尝试)师：你拼的是什么图形?谁来拼给大家看一看?(请三位幼儿分别拼三种不同的图形)师：请小朋友去拼一拼你没拼过的图形。
3、小结。
师：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了长方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老师还要请小朋友用各种图形来玩拼图游戏。
幼儿园中班数学优秀教案《三角形拼图》
【活动设计】
1、中班上学期对幼儿数学图形发展的要求是：进一步认识三角形、正方形、长方形、梯形的特点，发现图形之间的关系。幼儿经过小班对图形的初步学习后，中班逐渐对图形产生了浓厚的兴趣。
2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：为幼儿的探究活动提供宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试、支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，尊重他人的观点。提供丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动提供活动的条件。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
3、在区域活动和日常游戏中，孩子们喜欢用不同的图形组合，拼凑出新的图形和造型。本节课着重于用同样大小的等腰直角三角形试一试、拼一拼。怎样让它变得有趣呢？于是便以孩子最喜爱的动画故事为情境，设计了由易到难、层层递进，由集中到发散的闯关游戏。孩子们可以通过一轮又一轮的闯关，激发兴趣。通过获得小红旗作为奖励，体验到成功带来的成就感，更能提高他们的观察能力，思维能力和动手操作能力。
【活动目标】
1、尝试用等腰直角三角形拼出长方形、正方形、大三角形和梯形。
2、通过试一试、拼一拼理解部分与整体的关系。
3、在闯关活动中体验成就感，感受拼图活动带来的快乐。
【活动准备】
物质准备：
1、教具：磁性三角形若干，闯关图一份，同样大小的三角形12个。
2、学具:同样大小的三角形若干，小旗若干（上有牙签），每人一块底板。
经验准备：
1、了解闯关游戏的含义，玩过闯关游戏。
2、认识并了解三角形、正方形、长方形、梯形、菱形等的特点。
3、在区域及其他游戏活动中尝试用两个三角形拼出另一种图形或用三个及以上的三角形拼出不同的造型。
【活动过程】
一、情景导入，引发兴趣。
师：你们知道吗?昨天晚上美羊羊又被灰太狼抓走了，她感到特别伤心。
喜洋洋：小朋友，你们愿意帮我一起闯关救出美羊羊吗？”
二、层层深入，拼图闯关
1、师：灰太狼到底给我们设置了什么样的障碍呢？我们一起看一看。请看第一关！（出示第一关闯关图）
①观察第一关闯关图，了解拼图要求。
这是什么图形？有几个三角形？这三个三角形拼成了什么图形？原来灰太狼要小朋友用三个三角形拼成一个梯形。你们能完成任务吗？
②根据图示闯关拼图。
③交流小结拼图方法：先用两个三角形一样长的边放在一起靠靠拢，拼成一个正方形，边上再加上一个小梯子，就拼成了梯形。
2、第二关灰太狼又给我们出了什么难题呢？（出示第二关闯关图）
①了解第三关闯关要求。是什么图形？有几个三角形？灰太狼要让小朋友用4个三角形拼成一个新的图形。每个小朋友要完成三种不同的拼法才算闯关成功哦！开始吧！
②自主完成闯关拼图。
③交流：你拼成了什么图形？是怎么拼的？小结：四个三角形可以拼成长方形、正方形、大三角形、梯形、平行四边形。
④没有完成三种拼法的小朋友再试一试哦！
3、第三关是不是更难了呢？为自己加加油吧！（出示闯关图）
①这是什么图形？是由几个小三角形拼成的？数一数呢？灰太狼要小朋友用8个小三角形拼成一个大三角形！
②尝试闯关拼图。
③交流展示：你拼成了什么图形？
三、活动结束，整理。
师：小朋友你们的小手可真巧！用三角形拼成了各种各样的图形，顺利打败了灰太狼，救出了美洋洋，灰太狼说：“我一定会回来的！”为自己鼓鼓掌吧！
大班数学教案《三角形拼图》及教学反思
活动目标：
1、引导幼儿用三角形拼出长方形、正方形、大三角形、梯形。
2、在探索活动中，发展幼儿的动手能力和思维能力，体验活动中的成就感。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
1、教具：磁性三角形12个。
2、学具：同样大小的三角形若干(每位幼儿4块)。
活动过程：
1、集体活动。
师：小兔最喜欢三角形了，它觉得三角形的本领很大，能拼出各种图形来。老师给小朋友准备了许多三角形，想请小朋友也来摆一摆、拼一拼，看看小兔说的是不是真的。
师：谁来告诉我你是怎样拼的?(个别幼儿尝试)师：老师有一个要求，每位小朋友拿4块三角形，用这4块三角形拼一个大的长方形。
2、操作活动。
师：谁来拼?(幼儿介绍自己拼的长方形)师：刚才，小朋友用4块三角形拼出了一个大的长方形，我们还可以用4块三角形拼什么图形呢?(大的三角形、正方形、梯形)师：快去试一试，我们来比一比谁拼的快又好?
(幼儿再次尝试)师：你拼的是什么图形?谁来拼给大家看一看?(请三位幼儿分别拼三种不同的图形)师：请小朋友去拼一拼你没拼过的图形。
3、小结。
师：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了长方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老师还要请小朋友用各种图形来玩拼图游戏。
活动反思：
大班幼儿的思维是具体形象思维，吸引孩子的注意，在拼拼摆摆的过程中加深孩子对三角形的认识，老师及时的小结使孩子获得知识的完整性。由于生活中属于三角形的物体少一些，所以孩子丰富的不是很多。
幼儿百科：三角形是由同一平面内不在同一直线上的三条线段‘首尾’顺次连接所组成的封闭图形，在数学、建筑学有应用。
好老师幼儿园数学优质课《三角对对碰》教案
学具介绍
●学具名称：三角对对碰
学具由10片三角形片组成，每片三角形片的三条边上，分别有数字、算式题和点子。
●数学功能
1．练习口算10以内加减式题，提高口算的准确率和速度。
2．分辨几何图形不同边的空间方位对应拼接。
使用策略
1．适用性
该学具适合大班年龄的孩子，在上半学期的时候，可以投放6以内的算式题。三角形
片的数量可以是每个幼儿5-6片，然后逐步增多三角形片的数量，直到投放所有三角片。
结合大班幼儿的年龄特点，教师还可以引导2-4名幼儿合作游戏。
2．呈现方式
教师可以为幼儿提供一个盘子，将三角形片放在其中，便于幼儿整理。合作游戏时，
指导幼儿在自己的三角形片上贴粘纸，防止与对手的三角形片混淆。
3．教师的指导策略
(l)语言提示
在活动前，教师可以交代材料的名称，与幼儿讨论材料的功能、玩法以及游戏规则。
(2)适时调整游戏规则
合作游戏规则可以由易到难，合作游戏初期要求幼儿拼完手中的三角牌（允许拼接在自己的三角牌上），等幼儿熟练游戏以后，可以要求游戏者在拼接时，必须拼接在对手的三角牌上。（实在没有地方拼接，才能拼在自己的三角牌上。）（见下图）
大班后期，教师可以提供印有10以内加减法的算式题三角形片（三角形的每边上都有10以内的加减算式题，可以根据幼儿口算能力的强弱进行调整），幼儿根据自己的意愿，将印有10以内加减法算式题的三角形片粘贴在原有的10片三角形片的反面，提高材料数学内容的丰富性及对孩子拼接酌挑战性。
实践案例
活动名称：好玩的三角对对碰（大班） 奥林幼儿园沈文茜
设计思路
< 3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。因此在幼儿个别化学习活动中，投放了“三角对对碰”的数学学具。通过幼儿操作，试图让幼儿运用多种方法进行接龙活动，知道两边数量或得数相等时才能连接。从而来提高幼儿10以内的加减运算能力。观察幼儿活动过程，发现出现情况有：幼儿不能进行三角片的多边拼接活动，往往两片两片的进行拼接。出现的拼接方法主要停留在点点对接、数数对接、点数对接、数字算式题对接的居多，而点子算式题对接较少，算式题与算式题对接的就几乎没有了。针对这样的情况，设计了集体活动《好玩的三角对对碰》，旨在帮助孩子疏理归纳拼接的多种方法，拓展提升多种数经验，提高数数及加减口算的兴趣和能力，感受活动的乐趣。
活动目标
1．交流并尝试运用多种数经验，进行三角片的多边拼接活动，感受拼接的乐趣。
2．提高数数及口算加减的兴趣和能力。
活动准备
ppt、学具三角对对碰一套
活动过程
一、看看说说、交流分享
出示幼儿活动中的照片
提问：你在玩的时候是用什么办法把三角片和三角片连接起来的呢？
小结
只要点和点一样多、数字一样大、点和数一样大就可以接在一起。前几次玩的时候孩子们有的是几片接在一起，有的是一堆一推地接在一起，不能把很多的都连在一起。
二、问题提出、操作体验
1．解决三角形三边连接的问题
(1)能不能把这些三角片都连接在一起呢？
(2)尝试操作
中班的时候我们都玩过接龙游戏你们还记得那是怎么玩的吗？（一边相接）三角片有几边可以怎么拼接呢？
2．取一块三角片，想想它的一边接什么？另两边又接什么呢？（提升连接方法）孩子们把三角片的每一边都连接起来了，有的用了点和点连接的办法、有的用了数和数连接的办法、有的孩子还用了算式题和得数连接的办法。已经接好的还能不能继续接呢？把它拼接得大一些，再来试一试。
小结
用点和点连接、数和数连接、算式题和得数连接的不同方法就可以把三角片都连接在一起。
3．丰富三角形三边连接的方法
(1)已经接好的还能不能继续接呢？
(2)捕捉算式题和点子连接、算式题和算式题连接的案例解读
检验拼接成的图形中连接的地方两边数量都是相等吗？取一组检查一遍（幼儿报得数）
4．鼓励运用多种方法完成连接
(1)快速地把10片三角片揍完
(2)说说你用了那些方法来连接
小结
拼接的办法多了就能使我们迅速地接完。
5．再次尝试
三、延伸活动
1．把幼儿拼接作品展示，看看对对碰接完后的图形像什么？
2．增加人数合作玩、制定规则进行对抗赛等。
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