我的一家说课稿幼儿园。
不为明天做好准备的人是没有未来的，身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编为大家整理的“幼儿园科学活动鞋子的一家”，希望对您的工作和生活有所帮助。
小班科学活动鞋子的一家教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识、探究鞋子的基本特点及作用，通过观察、比较、操作，体验新产品“魔术贴”鞋子的优点，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看鞋子的一家教案吧。设计意图
鞋子是幼儿身边最熟悉的生活用品之一。随着科学技术的不断发展，各式各样、多姿多彩的鞋子，不但给人们的生活带来了方便，还给幼儿带来了许多乐趣和探究的思索及创意的空间。我们选择鞋子作科学活动设计的课题，让幼儿通过观察、比较，发现鞋子的基本特点，初步了解鞋子从单一的保护功能到集保护、保健和美观等多元化功能的发展过程。知道不同的鞋子有不同的特点、不同的用途。感知什么样的鞋子最好看，最舒适，最方便。引发孩子对将来穿什么样的鞋子最好的想象、好奇心和创新冲动。
活动目标
1.认识、探究鞋子的基本特点及作用。
2.通过观察、比较、操作，体验新产品“魔术贴”鞋子的优点。
3.讲述、绘制自己喜欢的鞋子，感受创意所带来的快乐。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1.各种各样的鞋子若干（皮鞋、布鞋、球鞋、绑带鞋）；“魔术贴”鞋子若干。
2.“小鞋店”的环境布置（鞋柜、鞋架）。
3.绘画工具（画纸、蜡笔、剪刀、浆糊等）。
活动过程
活动（一）认识鞋子
1.教师讲述故事“会唱歌的鞋子”引出课题。
2.讨论问题。
(1)你们穿的鞋子是什么样的？
(2)鞋子为什么会唱歌？声音从哪里发出来？
(3)你喜欢唱歌的鞋子吗？为什么？
3.幼儿自由讲述自己喜欢的鞋子，教师引导个别幼儿，并给不同层次水平的幼儿发言的机会。
4.教师小结鞋子的主要特点及作用。
活动（二）“鞋子的一家”
1.出示各种各样的鞋子让幼儿辨认，并说出鞋子的特点及用途。
2.让幼儿讲述不同的鞋子的不同特点及不同作用（布鞋、皮鞋、球鞋）。
3.讨论问题：
(1)布鞋、皮鞋、球鞋的异同？
(2)球鞋在什么时候穿最合适？
(3)下雨天怎么办？穿上布鞋会怎么样？
4.“小鞋店”游戏，幼儿扮演角色，进行鞋子归类的游戏活动，巩固对鞋子的认识。
活动（三）“我最喜欢的鞋子”
1.让幼儿自己选择最喜欢的鞋子，体验和享受穿不同鞋子的不同感受。
2.投放魔术贴鞋，让幼儿感受鞋子的优点：方便、美观、舒适。
3.讨论问题“将来我们穿什么样的鞋子”。
4.让幼儿讲述，绘画。启发幼儿的创意，设计一双更好看、更有新意、更适用、更方便的鞋子。
活动反思
小班科学活动设计以“鞋子”这一幼儿生活中常用的事物作为活动的选题，把幼儿科学活动和教育与孩子的日常生活中熟悉的事物紧密结合起来进行，容易引发孩子的兴趣和探究精神，以及收到良好的教育效果，寓科学教育与生活、活动之中，值得提倡。
该科学活动设计目标明确、具体，把幼儿对事物的认识和实践操作按认知―分析―探究―创意，由表入里、由浅入深的顺序有机地加以组织，符合儿童认识事物、掌握知识和应用知识于实践的基本规律。特别是该活动把创意培养作为核心目标，紧扣科学启蒙活动，培养创造性品质和精神的宗旨。
此活动的内容丰富，活动形式生动活泼，有利于激发孩子们活动兴趣，启发孩子的探究精神和创造意识，训练孩子实际操作能力。
YJS21.cOm更多幼儿园教案小编推荐
大班科学活动昆虫的一家
这是大班科学活动昆虫的一家教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
设计意图：
每当户外活动的时候，总会发现有小朋友非常有兴趣的观察蚂蚁，用小草、树叶去逗弄小蚂蚁，看看小蚂蚁能不能爬出来。而当看到蝴蝶飞来飞去时，他们总喜欢追着蝴蝶到处跑，说着、叫着好漂亮呀!看到孩子们对昆虫有浓厚的兴趣，于是我设计了这个科学活动"昆虫的一家"。
活动目标：
1、认识几种常见昆虫的名称和外形特征。
2、对认识昆虫产生兴趣。
3、知道常见昆虫的生活习性和特点。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验
5、培养探索自然的兴趣
活动准备：
教学课件、昆虫图片、字卡活动重点：
知道几种常见昆虫的名称和外形特征。
活动难点：
了解常见昆虫的生活习性和特点。
活动过程：
一、谈话导入。
"小朋友现在是什么季节？（春天）那春天有什么呢？"当幼儿说到昆虫时，教师导入活动主题。
二、游戏："猜猜它是谁"。
1、教师遮挡图片的一部分，：蝴蝶图只露出翅膀，蜻蜓图只露出翅膀，螳螂图只露出脚，萤火虫只露出荧光，瓢虫图只露出圆点图案，蜜蜂只露出尾部。
2、"小朋友，请你猜猜他们是谁？你是怎么看出来的？
3、露出全部图片，请幼儿说出图片中昆虫的正确名称。
三、昆虫长什么样子？
1、出示图片，分别讲解"飞舞的花朵"（蝴蝶）、"空中小飞龙"（蜻蜓）、"勤劳的使者"（蜜蜂）、"草丛中的杀手"（螳螂）、"提着灯笼的甲虫"（萤火虫）、"蚜虫杀手"（瓢虫）。
2、请小朋友仔细观察这几种生物，看看他们有什么共同点特点？
3、出示字卡"头""胸""腹""足""翅"，请幼儿认读，请幼儿找这些生物的头、胸、腹在哪里，数一数他们有几对足，几对翅膀，帮助幼儿了解，他们的身体有头、胸、腹组成，都有3对足，2对翅。
4、你们知道这些小动物有一个共同的名字叫什么吗？"昆虫"的名称。
四、我认识的昆虫朋友1、除了这些昆虫是生物外，你还知道哪些属于昆虫？它长什么样子？
2、教师根据幼儿回答出示相应的昆虫图片，引导幼儿认识常见昆虫的名称。
五、游戏"我来做，你来猜"。
请幼儿任意选择一张昆虫的图片，记住它是什么，然后用语言对这种昆虫进行描述，但不许说出昆虫的名称。请其他幼儿根据该幼儿的描述猜测是哪种昆虫？
教案反思：
通过本次的活动，可以帮助幼儿了解昆虫的特征，了解大自然的秘密。但是课后教师没有给幼儿预留学习运用环节，在培养幼儿动手、动脑方面有待加强。
相关文章《大班科学教案：茫茫的沙漠》：大班科学活动茫茫的沙漠教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，通过观看录像认识沙漠，知道沙漠是一大片，一大片的。运用游戏、交流讨论的方法初步了解沙漠里的动植物，以及与人们的关系。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学茫茫的沙漠教案吧。
《大班科学教案：蔬菜一家子》：大班科学活动蔬菜一家子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，知道几种常见蔬菜的名称与外形特征，感受蔬菜的多种多样。幼儿大胆选择，使用材料装扮蔬菜。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学蔬菜一家子教案吧。
《大班科学教案：纸的力量》：大班科学活动纸的力量教案主要包含了活动目标，活动概要，准备活动，活动内容，活动准备，注意事项，活动评价，教师活动相关信息等内容，观察平坦的纸和褶皱的纸可以承担的重量。知道纸的形状不同，所承受的力量不同，并理解其中的道理。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学纸的力量教案吧。
幼儿园小班科学活动:《小手一家亲》
一、活动目标
1.认识五指，知道五指的名称。
2.通过手偶配对游戏体验动手操作的快乐。
二、重难点
知道五指的名称
三、活动准备
1.手指偶：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小宝宝（教师一份示范用，幼儿人手一份用于配对游戏）。
2.房子背景图
四、活动过程
（一）情境导入
师：小朋友，今天我要带你们去一个地方做客，看，这是谁的家？我们敲敲门问问看，咚咚咚，门开了，哦———原来是小手一家。
（出示戴好指偶的手）
（二）认识五指，初步了解五指名称
1.师：看，小手一家住着谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝）
2.介绍具有明显特征的手指（大拇指、中指、小指）
教师拿掉大拇指上的爷爷指偶提问：爷爷住在哪个手指上？
师：看看这个手指长得怎么样？（矮矮、胖胖）
爷爷住在矮矮胖胖的大拇指上，我们叫它大拇指爷爷，你的大拇指爷爷在哪里？打个招呼吧！
师：那宝宝又住在哪呢？这个手指长得怎么样？（细细小小的）
宝宝住在细细的小指上，我们叫它小指宝宝，你的小指宝宝呢？打个招呼吧！
师：爸爸住在这个手指怎么样？（高高的）
爸爸住在高高的中指上，我们叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢？打个招呼吧！
师：妈妈住在无名指上，我们叫它无名指妈妈，奶奶住在食指上，我们叫它食指奶奶。
（三）通过配对游戏，巩固对五指名称的认识
师：小朋友的小手一家在哪？让你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝住到自己的小手上吧！
（引导幼儿边戴指偶边说：***住在***手指上）
师：小手一家亲亲热热住在一起（手指收拢）
师：早上，太阳公公出来了，让我们把小手一家叫醒吧！
大拇指爷爷醒了······
师：大家都醒了，该锻炼身体了：大拇指爷爷弯弯腰，食指奶奶弯弯腰，中指爸爸点点头，无名指妈妈扭一扭，小指宝宝跳一跳。
（四）结束部分
师：做了运动，好累呀，让小手一家休息下吧。
大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，无名指睡了，小指睡了······
幼儿园科学瓶子一家亲教案
小班科学瓶子一家亲教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过游戏，感知瓶子的多样性，学习瓶身与瓶盖进行匹配，并在老师的鼓励下，对匹配结果进行检查，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看瓶子一家亲教案吧。活动目标：
1、通过游戏，感知瓶子的多样性。
2、学习瓶身与瓶盖进行匹配，并在老师的鼓励下，对匹配结果进行检查。
3、练习盖拧等技能，锻炼手部小肌肉的协调能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
各种瓶子
活动过程：
一、活动开始。
（出示一个瓶子，引起兴趣。）
老师：今天老师给你们带来一个宝贝，瞧瞧是什么呢？它长的什么样子？
（幼儿回答）
老师小结：老师着重介绍瓶身和瓶盖，及让幼儿说出瓶子的特征。
二、基本部分。
老师：这里有许多瓶子，可是它们的瓶身和瓶盖都分开了，请小朋友们帮我找找哪个瓶身配哪个瓶盖。找到以后拿在手上，一手拿瓶盖一手拿瓶身。
老师小结：把瓶子和瓶盖分开，按量装好在小篮筐上，然后发放给小朋友，让幼儿操作，每张桌子一筐。幼儿自由将瓶身与瓶盖进行匹配，老师巡回指导）
老师：小朋友们刚刚给所有瓶身都配上了瓶盖，我们一起来看一看配的对不对。这个瓶身和瓶盖是一家的吗？为什么？
老师：你是怎样把瓶盖盖在瓶子上的呢？
（引导幼儿边表述边空手模仿拧、盖的动作）
老师：为什么我们发现有的瓶身和瓶盖不是一家的呢？
老师小结：老师逐一出示幼儿刚匹配好的瓶子，一起观察匹配是否正确。
老师：小朋友们刚刚都说的很好，观察的很仔细。现在老师请你们把手中的瓶盖紧紧的拧或盖在瓶子上，然后看看这个瓶盖和瓶身是不是一家的。如果不是，你们可以和旁边的小朋友互换一个瓶盖试试，直到找到为止。
老师小结：让幼儿再次操作，探索。
老师：你们都把瓶盖盖在瓶子上了吗？让老师瞧一瞧！小朋友们匹配的真好！现在每个瓶子都找到了属于自己的盖子。那你们知道瓶盖有什么作用吗？
老师小结：再次检验幼儿的操作成果，并适当表扬。让幼儿根据生活经验，说出瓶盖的作用。
三、活动拓展。
老师：现在我们来一起玩一个游戏，首先请你们仔细看看你手中的瓶子和旁边小朋友的瓶子有什么不一样的。
老师小结：幼儿探讨，并说出瓶子的不同点。
幼儿园小班综合活动：蔬菜一家
活动目标：
1．认识几种常见的蔬菜，感知它们的外形特征。初步了解蔬菜与人生活的关系。
2.尝试通过局部推断整体寻找各种蔬菜，唤起对蔬菜的经验感知。
3.感受蔬菜的丰富多样。
活动准备：
1.孩子跟爸爸妈妈一起去菜场观察过各种蔬菜，知道一些蔬菜的外形特征。
2.课件《蔬菜的一家》
3.若干新鲜的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、红椒。
活动过程：
一．看看、摸摸，感知蔬菜外形特征。
活动室一角投放若干新鲜的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、红辣椒1. 师："宝宝们，你们去过菜场吗？菜场上一些神秘菜呀？那今天我们一起去菜场看看，菜场有哪些好吃的蔬菜"。
2. 引导和鼓励孩子自由拿起各种蔬菜看一看、摸一摸、闻一闻。
二．播放课件，了解蔬菜和人生活的关系。
刚才，你都看到了什么？
1. 教师根据幼儿的回答，出示课件里的蔬菜，让幼儿说一说这些蔬菜长的是什么样的？
2. 引导幼儿从外形特征上逐一对四种蔬菜进行描述，发表自己的感知。
3. 教师小结：这是青菜，这是番茄，也叫西红柿、这是南瓜、这是红辣椒。它们长得形状不一样，颜色不一样，味道不一样，可是，它们有个共同的名字叫蔬菜。我们的生活离不开蔬菜。
4. 拓展经验："我想用这四种蔬菜做些好吃的东西，招待我的客人，你说做什么好？"5. 鼓励幼儿结合生活经验自由发言。
三．播放课件，找找、认认，感受蔬菜的丰富多样。
这些都叫蔬菜，你还知道哪些蔬菜的名字？
蔬菜生活在田野里，我们一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。
1. 师边播放课件边用惊奇地口吻："这些调皮的蔬菜，知道小朋友要去找它们，全都躲起来了。"2. 交代游戏规则：
① 教师用放大镜手法去寻找。
② 找了了一种蔬菜，让幼儿说出它的名称，它躲在哪里，并说明是凭借什么确认的。
③ 集体肯定后一起喊："XX，XX，快出来。"方能完整出示这种蔬菜。
3. 教师示范找蔬菜一次。"我找到南瓜躲在花心里。因为我看见南瓜橘红色圆圆的身体。）幼儿讨论后集体喊："南瓜南瓜快出来。"教师取出藏在花心里的南瓜照片，并贴在黑板上。
4．师生共同玩游戏，找出所有躲藏的蔬菜。
5.教师小结：哇，这些都是蔬菜啊，它们名字不一样，形状不一样，颜色不一样，味道不一样，它们都很有营养，我们都喜欢吃，吃了身体棒棒的。
幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《幼儿园科学活动鞋子的一家》内容，希望能帮到您！同时我们的我的一家说课稿幼儿园专题还有需要您想要的内容，欢迎您访问！