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幼儿园该不该布置课外作业

发布时间:2021-05-17

幼儿园教室布置。

前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。平常的学习工作中,幼儿园教师会提前准备一些资料。资料的定义范围较大,可指代生产资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利!所以,您有没有了解过幼师资料的种类呢?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园该不该布置课外作业”,相信您能找到对自己有用的内容。

作业,这个似乎在小学才出现的词,近两年也流行于广州市的幼儿园里。据了解,放学后,孩子们都会带一些亲子作业、技能作业、书写作业回家,要求跟父母共同完成这些课外作业。究竟幼儿园该不该给幼儿布置课外作业呢?幼儿园和家长都有不同的看法。

赞成派

大班有必要幼小衔接

基本书写技能、动手能力、时间观念……这些幼小衔接需要做的工作,幼儿园可通过给大班幼儿布置作业来培养。荔湾区玛利亚幼儿园苏园长表示,老师没有必要给中小班的孩子布置课外作业,但让大班孩子接触未尝不是好事。

苏园长告诉记者,虽然社会上教育人士大呼减负,但现状是小学一年级的学习已经很紧张,学生每天做作业的时间都花1小时以上。如果孩子能在幼儿园大班期间培养良好的时间观念,对其日后进入紧张的学习状态有帮助。

但苏园长认为,虽说要注重幼小衔接,但也要避免学龄前孩子产生厌学情绪,所以大班孩子的课外作业应多以图片、儿歌、手工为主,并把作业时间控制在半小时内比较合适。

游戏式作业值得提倡

有教育专家说,让学龄前孩子学习的原则是不强迫、不超负荷,还要求家长一起学。不少家长表示认同。

儿子在市二幼读中班的崔先生说:“每逢长假期前,老师总会布置一些游记拍摄、手工设计等游戏式作业。我觉得这些作业既能锻炼孩子的观察能力、动手能力和发散性思维,也是亲子活动的好方式,而且有7天的准备时间,对于家长来说负担不重。这种作业我们很欢迎。”

据记者不完全统计,老师给幼儿布置的众多作业中,家长和孩子能认真完成的都是长假期、亲子游、重大节日前布置的观察日记、旅游故事、手工设计等游戏作业。而抄写等知识性作业则遭到他们的冷遇。

反对派

不能强迫按时完成

海珠区大塘幼儿园副园长陈翠珊认为,《幼儿园工作规程》中提到的“以游戏为基本活动”,是幼儿园教育工作的原则之一。幼儿教育小学化的做法,从根本上忽视了幼儿的生理及心理特点,剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利。所以建议幼儿园尽量不给孩子布置死记硬背、反复强化的课外作业。

陈副园长说,就算老师布置了手工等发散性思维的作业,也不能强迫幼儿按时按量完成。“总之,学龄前孩子的任务是自由自在地玩,作业不能成为他们的负担。对于知识性教育,家长不要操之过急,因为对于幼儿来说,良好的行为习惯、个性培养及拥有一个身心愉快的童年更加重要。”yjS21.Com

家住海珠区金碧花园的莫小姐也说,她邻居的儿子在越秀区一省级幼儿园读大班,兴趣班学习珠心算,5岁就学会了乘除,加减法也是三位数内的。可是每天放学后那个孩子都要在家抄写阿拉伯数字,现在,小男孩总哭闹着不肯上幼儿园。“我绝对不让女儿上布置那么多作业的幼儿园。”英小姐害怕地说。

没时间“陪太子读书”

据了解,现在年轻家长工作压力大,每天加班属正常现象,部分家长业余时间还要进修或自学,基本没有时间和精力“陪太子读书”,他们多数希望幼儿园布置亲子作业前,要估量家长是否能按规定完成。

潘先生和太太都是律师,女儿今年4岁。潘先生告诉记者,让女儿全托就是因为夫妻两人工作太忙。“周末才能跟女儿相聚,本来应该好好享受天伦之乐,可是如果遇到加班,我们不得不让奶奶带着女儿过周末。连跟孩子见面的时间都没有,还谈什么做亲子手工那些玩意呢?平时手工作品、要上交的手工材料都是由祖辈包办了。”潘先生无奈地说,“我们知道亲子活动的重要性,也明白幼儿园布置亲子作业的初衷,可我们不是每次都能按照老师的要求完成作业啊!”

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家长如何"帮忙"幼儿园作业


现在许多幼儿园都会给孩子布置家庭作业,这是一种在教师指导下、助下,用孩子的表达方式完成的作业。幼儿园的家庭作业不但包括需要家长和孩子共同完成的书面作业,也包括动手操作、亲子体验的实践活动。面对孩子带回来的五花八门的家庭作业,爸爸妈妈们会不会觉得无从下手,今天就来告诉爸爸妈妈怎样做好幼儿园的家庭作业。

作业需要家长的重视

案例一:XU妈妈的女儿在幼儿园大班,他们班是示范班,各类活动较别的班多,XU妈妈想这正是锻炼孩子的好机会,因此,从思想、行动上特别配合园里老师安排的各项活动,当好孩子的园外辅导员。有一次,老师安排拿鸡蛋到幼儿园观察,早晨太忙XU妈妈忘记带了。XU妈妈当时想埋怨女儿,自己的事怎么不记得,但是还是忍住了。XU妈妈带着女儿又骑车回家去取。路上,XU妈妈告诉女儿,以后自己的事自己要记住。那天晚上回家,XU妈妈的女儿说老师夸奖她完成了家庭作业。

小编说:有的家长对幼儿园的“家庭作业”,没有足够的重视。其实幼儿园的很多作业都是为了让助孩子在完成的过程中学会怎样动手,同时进行亲子沟通,对孩子的成长大有裨益。因此,家长不能忽视幼儿园作业,仅仅把它当成一件小事。

培养孩子的兴趣

案例二:荷花3岁刚入园时,荷花妈妈很配合幼儿园做家庭作业,有趣的作业荷花和妈妈都很喜欢做。后来作业难度加大了,如写字算术等,荷花不太感兴趣,做得很不情愿,自从有了写字作业,荷花每天的笑容都没有了,总喊累。荷花妈妈有时候着急了就打她的手背。荷花妈妈很苦恼,到底怎样的家庭作业才适合孩子。

小编说:爸爸妈妈应该根据孩子的不同年龄,分析一下幼儿园的作业有没有超出孩子的能力。如果的确难度过大,家长要及时和老师沟通或者向园方反映,毕竟幼儿园的孩子应该快乐成长,过重的学习负担可能会抹杀孩子将来的学习兴趣。如果不是难度过大,而是孩子本身排斥学习,那么家长就需要科学的引导,从不同的角度挖掘孩子对认知的兴趣,从而培养孩子对作业的热情。

帮助孩子,树立信心

案例三:飞飞的美术作业,妈妈总是让他独立完成,如果作业太大,妈妈会给他分两到三次来完成,妈妈只在旁边进行指点和鼓励。飞飞妈经常看到其他孩子的作品虽然漂亮,但是根本不像一个三四岁孩子自己独立完成的。飞飞妈认为就算孩子画得不够漂亮,那是他自己一点点完成的,对建立孩子的信心有帮助。每次飞飞妈都会告诉飞飞,自己的事情自己做。虽然做作业时,有时飞飞也会感觉到累,但每次完成作业以后飞飞都会很骄傲!

家庭作业虽然需要家长从旁协助,但并不意味着家长要要包办代替。如果爸爸妈妈能循序渐进的协助孩子完成,不仅能够帮助孩子树立自信心和成就感,也真正锻炼了孩子的独立能力。

怎样做好幼儿园的家庭作业


现在许多幼儿园都会给孩子布置家庭作业,这是一种在教师指导下、家长帮助下,用孩子的表达方式完成的作业。幼儿园的家庭作业不但包括需要家长和孩子共同完成的书面作业,也包括动手操作、亲子体验的实践活动。面对孩子带回来的五花八门的家庭作业,爸爸妈妈们会不会觉得无从下手,今天小园丁就来告诉爸爸妈妈怎样做好幼儿园的家庭作业。

作业需要家长的重视

案例一:XU妈妈的女儿在幼儿园大班,他们班是示范班,各类活动较别的班多,XU妈妈想这正是锻炼孩子的好机会,因此,从思想、行动上特别配合园里老师安排的各项活动,当好孩子的园外辅导员。有一次,老师安排拿鸡蛋到幼儿园观察,早晨太忙XU妈妈忘记带了。XU妈妈当时想埋怨女儿,自己的事怎么不记得,但是还是忍住了。XU妈妈带着女儿又骑车回家去取。路上,XU妈妈告诉女儿,以后自己的事自己要记住。那天晚上回家,XU妈妈的女儿说老师夸奖她完成了家庭作业。

小园丁说:有的家长对幼儿园的“家庭作业”,没有足够的重视。其实幼儿园的很多作业都是为了让家长帮助孩子在完成的过程中学会怎样动手,同时进行亲子沟通,对孩子的成长大有裨益。因此,家长不能忽视幼儿园作业,仅仅把它当成一件小事。

培养孩子的兴趣

案例二:荷花3岁刚入园时,荷花妈妈很配合幼儿园做家庭作业,有趣的作业荷花和妈妈都很喜欢做。后来作业难度加大了,如写字算术等,荷花不太感兴趣,做得很不情愿,自从有了写字作业,荷花每天的笑容都没有了,总喊累。荷花妈妈有时候着急了就打她的手背。荷花妈妈很苦恼,到底怎样的家庭作业才适合孩子。

小园丁说:爸爸妈妈应该根据孩子的不同年龄,分析一下幼儿园的作业有没有超出孩子的能力。如果的确难度过大,家长要及时和老师沟通或者向园方反映,毕竟幼儿园的孩子应该快乐成长,过重的学习负担可能会抹杀孩子将来的学习兴趣。如果不是难度过大,而是孩子本身排斥学习,那么家长就需要科学的引导,从不同的角度挖掘孩子对认知的兴趣,从而培养孩子对作业的热情。

帮助孩子,树立信心

案例三:飞飞的美术作业,妈妈总是让他独立完成,如果作业太大,妈妈会给他分两到三次来完成,妈妈只在旁边进行指点和鼓励。飞飞妈经常看到其他孩子的作品虽然漂亮,但是根本不像一个三四岁孩子自己独立完成的。飞飞妈认为就算孩子画得不够漂亮,那是他自己一点点完成的,对建立孩子的信心有帮助。每次飞飞妈都会告诉飞飞,自己的事情自己做。虽然做作业时,有时飞飞也会感觉到累,但每次完成作业以后飞飞都会很骄傲!

家庭作业虽然需要家长从旁协助,但并不意味着家长要要包办代替。如果爸爸妈妈能循序渐进的协助孩子完成,不仅能够帮助孩子树立自信心和成就感,也真正锻炼了孩子的独立能力。

案例:优秀教育案例评选不该遗忘的角落


一、引言

往往“六一”庆祝活动从内容到形式,基本都是幼儿园确定的,忙了园长和老师。而孩子并非个个都高兴,如上台的幼儿和家长兴高采烈,没有上台机会的幼儿和家长闷闷不乐,有的责怪孩子没出息,有的埋怨老师太偏心,在去年“六一”活动中,我也曾差点忘记了幼儿,忘记了家长,做了“偏心”的老师……

二、案例描述

去年的“六一”节,正逢我园建园五十周年庆典活动。为此,园里规定每班要准备1—2个精品节目,到时要请县领导参加,还要请评委评比打分。为了在五月份不只忙于排练节目,影响幼儿正常的活动。我在暑假里就选出了节目,3月初一开学,就挑选了10个幼儿,利用晨间、课后、放学后的零星时间,把各个基本动作,分解教给幼儿。幼儿学得很起劲,连没选到的幼儿也劲头十足地跟着学。正当其他老师开始挑选节目时,我班的幼儿已经学得差不多了,我正暗自幸庆自己起步早。

没想到其他孩子经常缠着我“老师,我们很想跳舞,什么时候轮到我们学?”格格小朋友的妈妈还打电话来问我:“老师,我的女儿很想学跳舞!不知你们的节目要不要参加比赛,如果不比赛,能否让她参加?孩子快要上小学了,以后这种机会更少了,请你给她一次机会好吗?”更有涵涵的爸爸,他把节目中要用的道具带到幼儿园说:“老师,孩子说要用大刀、枪,我做好带来了。”而我却没有邀请涵涵参加!怎么办?我陷入了苦恼中。再重新排一个节目,那就等于前功尽弃。而且幼儿的能力水平不同,要让全班幼儿都参加,那要排出精品节目就很难了。算了吧!可面对孩子们那渴求的目光,面对家长们热切的期盼,我怎么忍心拒绝。经过再三思索,我决定让全班44个幼儿都参加。让孩子们能在幼儿园过完最后一个快乐的“六一”节,不让孩子、家长留下遗憾。我请教了许多有经验的舞蹈老师及有这方面特长的家长,共同商量,重新选排节目,按幼儿的不同特点不同水平分配各个角色。在大家的共同努力下,我班的幼儿个个都兴高采烈地上台表演了。我班的节目《歌声伴我长大了》还获得了在场领导的好评,被评为一等奖,还在县电视台周末版播出。

三、分析

我在刚开始准备节目的时候,过于追求一个好的结果,只希望能圆满完成领导的任务,只想着排出一个精品节目。虽然想到提早准备,不在五月份让10个幼儿紧张地进行舞蹈排练,影响到正常的活动,影响到幼儿的身心健康,想让幼儿学得轻松愉快些。然而我却忽视了另外没参加演出的幼儿及家长的想法和感受,甚至差点剥夺了另外34个幼儿参加活动的机会,享受活动快乐的权利。

还好在家长们出于爱子之心的要求和提醒下,我想到了他们。最后在家长们的帮助与支持下,我们班的演出成功了,孩子快乐了,家长满意了。我也深深地记住了这个难忘的“六一”,我时常提醒自己不要忘记幼儿,不要忘记家长。

四、反思

1、把每一位幼儿当作自己的孩子

我真心感谢我班的好家长对我提出了建议。我们总说每个孩子都有受教育的权利,但这种权利绝不仅仅意味着孩子们每天按时来到了幼儿园。我们应无条件地积极接纳儿童,始终记住:他是儿童,是活泼的儿童集体中的一员。正如新《纲要》指出:“幼儿园应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个富有个性的发展。”“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心。”

我们要接受幼儿不同的发展水平,更想方设法地为幼儿提供参与活动的机会,让幼儿在活动中大胆的展现自我,获得成功的体验,让他充满自信,相信自己“我能行”“我很棒”。我们要切切实实地把每一位幼儿当作自己的孩子一样来尊重他,关心他,满足他的合理需求,促进他健康活泼快乐地成长。

让我们在新《纲要》精神的指导下,尊重幼儿,把参与活动的权利,把创造的机会,还给所有的孩子。把以往小群体行为变为大集体行动,使每个幼儿都能在活动中体验到创造和成功的喜悦,让他们永远保持自信。

继上次“六一”活动后,我园又开展了“我当小持人”活动,一个班2个名额。由于吸取了上次的经验和教训,我不再自己指定2个能干的幼儿参加活动,而是为幼儿创造一个人人都能参与的机会。我先发了一封邀请函,向家长介绍活动目标、要求,欢迎家长协助幼儿一起准备,自愿报名参加,并请家长当评委。出人意料,全班44个孩子都报名参加,家长们也都来了。在特长展示部分,孩子们各尽所能,唱歌、跳舞、讲故事、剪纸、拍皮球,各具特色。由于有家长参加,孩子们在父母面前表现得格外认真,充满了自信。连平时很少说话的冰冰也在绘声绘色的讲故事,真是令我刮目相看,我简直不敢相信她会表现得如此出色,连她的妈妈都震惊了,在场的家长都为她鼓掌。我被孩子们勇于表现自我,展示自我的精神所打动,孩子们的认真、专注、投入深深地折服了我。谁说我的孩子不行,只是我没有发现,没有给他们机会罢了!!!

2、把每一位家长当作自己的朋友

新《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我先前只邀请10个幼儿来表演节目,把另外34个幼儿遗忘在角落里,这样既剥夺了孩子们受教育的权利又忽视了家长的感受。后来,全班幼儿都参加了演出活动,家长们都积极投入到庆典活动中来,纷纷忙着录音、化妆、缝制衣服,制作道具、大刀、红樱枪,积极出谋划策,许多事家长都抢去干了,有了家长的参与,我变得轻松多了,幼儿快乐了家长也开心了。象上次的“我当小主持人”活动中,请家长参加活动,让每个孩子都有了展现自己的机会,家长可以清楚地看到自己的孩子在集体中的发展水平,并能对孩子做个客观的评价。请家长参与当评委,既避免了家长与老师间不必要的误会,又能使家长正确认识孩子落选的原因,增强了家长对老师的信任感,上次家长选出的2名选手都获得了“优秀主持人”一等奖。

成功的教育离不开家长的密切配合,我们应有效地做好家长工作,更好地开发利用家长中蕴藏的教育资源。我们要敢于平等地面对家长,真诚地倾听他们的意见和建议。每个人都有一种被尊重的需要,而且做为家长和幼儿理应受到来自幼儿园的尊重和欢迎。我们要让家长不再作为“局外人”,而是作为教师的合作伙伴,参与到幼儿园的教育和日常生活中来。

自从我自己的儿子上幼儿园以后,我每天都迫切的想知道孩子在园的情况,每次去接时都想与老师谈谈。甚至看到老师与某个家长交谈了许久,没有机会与我交谈时,我心里就酸溜溜的,会产生了一种冷落感、怀疑感,不知老师是否喜欢我的孩子……我就问我自己:“我有没有使家长产生这种感觉,有没有平等的对待每个家长,有没有做到与每个家长面对面的交谈过!”坐下来细想,真是无地自容。在两年多的幼儿园生活中,有的家长与他交流了许多,而有的家长则少得很可怜,甚至可以说几乎没有真正用心的与他们交谈过。他们被我遗忘了,我对不起他们。于是我每天都有计划地与他们交流孩子的情况,使他们既能更好地了解孩子,又能感受到老师的尊重。

我们要把新《纲要》的精神,真正落实到幼儿园的各项活动中去。尊重幼儿,尊重家长,平等地对待每位幼儿及家长,千万不能再把幼儿和家长给遗忘了。

孩子阅读课外书不应禁止


导读:孩子对课外书是有兴趣的,只要父母引导得法,孩子的这种兴趣就能持久而稳定,最后养成习惯,使孩子终身受益。

世界很大,学校很小,教科书的世界更小,学生将来要面对的是广阔的世界。中学阶段孩子开始独立地阅读思考,拓宽自己的视野,养成良好的阅读习惯将对未来的工作产生积极影响。同时,阅读课外书是培养孩子阅读能力的重要途径。阅读能力是孩子的一种重要技能,无论对于应试还是未来的生存发展,阅读都是一种非常有必要的学习方式。

然而,现如今有些父母为了让孩子有更多的时间学习功课,为了不使孩子因读课外读物而导致学习成绩退步,会采用种种方式阻挠孩子阅读课外书籍。据了解,有的父母为了不让孩子读“课外书”,甚至采用打骂手段。

喜欢读课外书的黄阵向他的同桌借了一本厚厚的小说,说好五天后就归还,但是五天后,黄阵还说书没有看完,要求再续借几天,可几天过去后黄阵仍未归还,还支支吾吾的,黄阵的同桌以为黄阵想赖着不还,就把这事告诉了老师。老师向黄阵一了解,黄阵竟哭了起来,说书已被他妈妈撕碎了。

原来,他的妈妈一直反对他看“课外书”。那天放学回家后,他一头钻进他的房间,关上门,埋头读那本小说。刚巧他的妈妈想让他帮忙做件事,连叫几遍他都没听到。等妈妈推开房门看到儿子又在看“课外书”,而且看得那么入神时,火气一下子就上来了,一怒之下就把那本小说给撕了……

不可否认,这些阻挠孩子看课外书的父母的初衷也是为了孩子好,他们担心孩子多读课外书会“野”了心思,冲击孩子读“教科书”,从而影响功课、影响学习成绩,这是许多父母不让孩子读“课外书”的主要原因。其实,父母们的这种担心是没有必要的。因为,孩子们懂得他们的主要任务是学好功课,考试要考好,不会因为喜爱读课外书而放弃学习。即使有个别的孩子因为痴迷于读课外书而影响了学习,也是可以引导的。父母反对孩子读课外书的另外一个原因可能是担心孩子多读“课外书”会偏科。其实不然,多读点课外读物不但有利于提高孩子的语文水平,而且从课外书上孩子可以学到各种各样的知识,包括书本上学不到的东西。

事实上,十二三岁的孩子,正值智慧突破的时期,他对知识有强烈的好奇心与需求感,如果父母从中阻挠、限制,不但不会提升他对课业的学习意愿,反而可能中断了孩子的学习机会。而且,在学校时因为各学科的学习压力,孩子几乎没有时间读课外书,回到家里做完功课,父母又不允许孩子读课外书,等到了放假,父母们还是让孩子死读课本……父母的初衷是不希望课外书耽误孩子的学习时间,可是孩子没有足够的阅读量,阅读理解能力上不去,语文阅读成绩举步维艰,作文水平停滞不前,一些需要有良好的理解力才能获得高分的学科也深受其害,更谈不上个人素质的全面发展了。

其实,“课外书”是“教科书”必不可少的补充和拓宽。不错,学校教育是人们获得知识的主要渠道,但主要渠道并不是唯一渠道,它不可能面面俱到,因为教科书的内容不可能也无法无所不包,这就得靠其他渠道来补充,课外读物就是它最好的帮手。

课外书是丰富孩子心灵世界、培养孩子兴趣的最佳途径,不看课外书的孩子的眼界注定是狭窄的。因此,父母不应该阻止孩子读课外书。不过,对于中小学生来说,由于他们尚未成熟,缺乏分辨能力,尚未形成成熟的读书观。这就要求父母在尊重孩子的基础上,对孩子看课外书进行引导。父母对待孩子看课外书的正确做法是:

根据孩子特点帮助孩子选择课外书

父母应根据孩子的年龄给孩子推荐一些好的读物,同时应该注意知识性与趣味性相结合,年龄有差异,感兴趣的事物和理解能力也不一样。所以,父母最好选择适合孩子的书,不妨和孩子一起讨论、选择书籍,以适应孩子的心理和兴趣。比如,可以让孩子多看一些介绍优秀人物的书籍,树立学习的榜样,孩子可以在阅读中接受成功励志的熏陶,懂得做人做事的态度;孩子在暑期可以读一些经典名著和科普书籍等等。一提到名著,也许大家会以为就是那种大部头、艰深难懂、充满古文的书,其实,名著当中也有篇幅短小、语言朴素易懂、思想境界高且适合中小学生阅读的作品。中小学生完全可以在自己喜欢的书中多选择名著来读。

同时,父母应对孩子讲清哪些课外书适合孩子看,哪些书会对孩子成长不利,不能只是一味地禁止孩子读课外书,随着孩子明辨是非能力的不断提高,他们也会学会选择的。

尊重孩子对课外书的兴趣

父母要尊重孩子的兴趣,但不是完全按照孩子的性子来。因为孩子的判断力和自我约束力毕竟还不成熟。父母可以从孩子的兴趣入手,来培养孩子正确的阅读习惯。很多时候,好的阅读习惯比多读书更重要。一般来讲,中小学生会从天性出发选择自己想看的书,父母应尊重孩子的选择。只要不是暴力、淫秽、恐怖的书籍,孩子都可以看。

给孩子留出专门看课外书的时间

帮助孩子安排好学校学习和读课外书的时间,如和孩子一起制订读书计划和时间表,在孩子很好地完成学习任务后,允许和鼓励孩子根据自己的意愿读些课外书。比如,和孩子约定,放学回家后的这段休息时间可以看课外书,但是到了做功课的时间就不能再看了;或是视孩子当日作业量的多少弹性地增减孩子阅读课外读物的时间。只要孩子能将时间调配得当,阅读课外读物不但不会妨碍孩子的功课,反而是拓展孩子知识领域的一种方法。

经常和孩子的老师联系

老师在孩子的心目中有特殊的地位。父母经常和老师保持联系,既可以得到如何指导孩子读书的正确的资讯,又可以通过老师的影响,巩固孩子的阅读兴趣,引导他的阅读不断向纵深发展。

父母也要更新观念

不少父母虽然鼓励孩子读课外书,但功利性较强,一切围绕考试转,以学习成绩为唯一目的。他们鼓励孩子读书,但买的都是教学辅导一类的书,其他书一律禁止。父母们应该站在关注孩子全面发展的高度,走出“教辅书”的狭窄圈子,把阅读看成中小学生生活的一部分,而不是要达到某种所谓教育目的的工具或途径。带领孩子走进广阔的书的海洋,博览群书,才能给孩子全面的营养。

孩子对课外书是有兴趣的,只要父母引导得法,孩子的这种兴趣就能持久而稳定,最后养成习惯,使孩子终身受益。

范文合集:课外活动计划合集


居安思危,思则有备,有备无患。在幼儿园教师的生活工作中,时常需要提前准备资料作为参考。资料所覆盖的面比较广,可以指学习资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利!所以,关于幼师资料你究竟了解多少呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“范文合集:课外活动计划合集”,仅供参考,希望能为您提供参考!

课外活动计划(篇1)

课外阅读是提高学生语文素养的有效途径,也是学生学习、生活的需要。要让学生乐于读,自愿读,并提倡他们多读书,好读书,读好书,读整本的书,进而从根本上提高学生的语文能力,为切实推进我校书香校园建设,提高学生语文能力,特制定以下阅读活动计划:

一、活动主题:

好书伴我行

二、活动目标

1、努力营造轻松快乐的读书氛围,培养学生的读书兴趣。

2、通过活动的开展,兴趣的培养,使学生养成良好的读书习惯。

3、通过推荐相关读物,使他们多读,拓宽知识面,提高读书能力,增强学生的语文素养。

三、活动措施

1、激发读书兴趣。

开学第一周,语文老师利用语文课或阅读课总结学生暑假读书情况,表扬部分读书积极的学生。推荐本学期要求学生必读(选读)书目,进行好书推荐,老师可以和孩子们一起把自己读过的认为比较好的书推荐给全班同学,在推荐时可以说说认为好的原因和自己的阅读感受。师生一起制定好每学期的班级必读书目和推荐书目,张贴于教室内供所有孩子选择。充分使孩子体会到读书的诸多好处,调动读书的积极性,对读书产生浓厚的兴趣。

2、合理利用班级图书角和学校图书室资源。

开学前两周完善班级图书角,鼓励学生利用班内图书分享阅读,也可利用学校图书室的有效资源,让孩子多多借阅,扩大阅读面。

3、保证阅读时间,老师适时指导。

课内利用阅读课时间,老师做适当的指导,教会孩子阅读的方法。课外,每天给孩子留下阅读作业、阅读时间,自由阅读并请家长负责督促。

4、做好读书笔记。

尊重孩子的独特感受的前提下,指导孩子们在阅读中养成不动笔墨不读书的习惯。可摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。以摘抄为主,兼顾练习写读后感或简单的批注。也可办读书方面的手抄报,进行读书心得的交流。

5、阅读延伸。

鼓励家长与孩子共读一本书,培养读书型家庭,期中考试后的家长会要总结学生阅读情况,更好更有效地推进读书活动的开展。

四、活动评价

1、一年级,儿歌与童话故事单双周交替进行,先以教师的讲故事代替学生的阅读实践,引导学生有兴趣去开始阅读。同时开始亲子阅读,期中考试后的家长会,要有家长与孩子一起共同交流读书体会。

2、二年级,以家庭为单位成立读书会,每周一次读书交流活动,并以“我爱阅读”为主题,让孩子简单画画、写写阅读的收获,每周一次,班内交流。

3、三年级,每生制作一本“采蜜集”,摘录阅读中积累的好词好句好段并配有日记练习,每周一次,老师集中批阅,班内交流反馈。

4、四年级,自由阅读,每天老师在班内进行反馈。

5、五年级,自由阅读,班内图书漂流活动,间周一次阅读课上集体交流。

6、六年级,自由阅读,另外,推荐阅读中外名著,每月集中一次反馈交流。

五、阅读主题月活动开展

11份定为阅读活动展示月,内容如下:

1、低年级亲子阅读交流会(故事会)。

2、中年级读书笔记展、好书推荐课

3、高年级阅读手抄报展、读书交流课

4、教师阅读经验交流会。(每个年级推选一名教师参与交流)

课外活动计划(篇2)

初中、高中都可以组织,竞赛集训小组的人数也不宜过多,以15人左右为宜,属于尖子学生的培养以及少年智力开发的性质。集训的方式有二种:一种是集训的内容与课堂教学的内容同步进行,每个星期安排2个小时的时间进行课后集训,可根据各级竞赛的要求进行加深和扩充。另一种以小班的形式从高一期中考试以后进行选拔“尖子”,集训学生可以不上物理课,上物理课时可以另外安排地方给这些学生进行自修,每个星期安排与物理课相同的课时进行教学,可加快进度,加深内容,在参加竞赛的时间上争取主动,并且进行以小班形式的教学,可以灵活多变,可用单元教学法来加快进度,体现学生为主体以及教师的主导作用,平时教师可以给学生介绍一些有关的参考书,指导学生一些学习方法。

4.开展各种讲座活动

有关物理知识的内容很丰富,可以进行新的科技成就、新兴科学的介绍,也可以围绕教科书中的有关内容进行爱国主义教育,把德育教育渗透进课外活动中去。如:高一讲到人造地球卫星时,就可以作一次人造地球卫星的讲座,在介绍专业知识的同时,可以着重讲我国知识分子通过自力更生、艰苦奋斗,在空间技术上取得的成就,体现出社会主义制度的优越性。如:高二讲到带电粒子在电场中的运动,可以逐步引导至正负粒子对撞机,然后可以安排专题讲座“北京正负粒子对撞机”,激发学生的爱国热情,树立为振兴中华而学习的信心。开展讲座活动,可以邀请专家,大学老师、校友、本校的老师,甚至学生自己组织讲座,特别是学生自己准备的讲座,更是自我教育的好形式。初中的讲座可以怎样学好物理的方法指导,和学好物理的重要意义为重点,介绍我国古代的科技成就对全人类所作的贡献,以及由于近代帝国主义的侵略造成了我国科技水平已远远落后于人家,使初中学生感到历史赋于的艰巨任务将落在他们身上,立志于为振兴中华而学习。

5.物理课外阅读小组

学校可以根据条件安排课外阅读课,或利用课余时间开放阅览室创造条件使学生多阅读一些科技报刊、杂志等书籍,这有利于培养学生的自学能力,开阔知识领域,引导成绩不佳的学生对科普读物进行有规定和有组织的阅读,是教师要操心的一件大事。实质上,这是学校生活实践中称为对落后学生做个别工作这件事的主要内容。阅读可以使学生摆脱成绩不良的状况,而且通过阅读可以发展学生的智力。所以课外阅读小组的活动更有利于成绩不佳的学生,就像感光力弱的胶卷需要更长的感光时间一样,成绩差的学生的智力也需要更明亮和更长时间的科学知识之光来照耀。每位物理老师可以把每个班级中物理成绩差的学生组织起来,成立阅读小组,这是我们物理教师的份内事。

6.科技节

科技节虽然是学校统一安排的工作,是学校开展科技活动的大汇展,而具体工作的组织和落实要靠我们物理教师去完成。因为,科技节的大多数内容是和物理知识最密切的,在科技节中我们物理教师理应唱主角。科技节活动一般可以每学年一次,或者每学期一次,具体时间为一周,组织科技节首先要做到组织落实,计划落实,要有明确内容和目的',全组老师和其他有关老师要分工负责,通力合作。科技节活动的具体安排:首先要举行开幕式,有一个良好的开端,在全校造出声势。结束时要安排闭幕式,在闭幕式上要进行总结,表扬一批科技活动的积极分子,促进今后学校科技活动的广泛开展。主要活动内容可安排:小发明、小制作、小论文比赛,为平时三小作品办展览,举行物理竞赛、智力竞赛、猜科技谜语,放科技电影、录像、举行科普知识讲座,参观科研单位及工厂,举行科技书展,布置科技宣传橱窗,举行有学生准备的物理小实验表演,组织物理课外小组活动成果报告会,组织航模表演等等。举办好一次科技节,可以在学校掀起学科学、爱科学、用科学的热潮。

物理课外小组的活动形式多样,只有物理教师负起责任来,组织好课外小组活动,对提高教师水平有利,对学生更有利。

(三)物理课外小组活动的指导

1.明确目的,做好各项准备工作,组织落实,计划落实

要搞好物理课外小组的活动,首先要提高教师的自身素质,要有责任性,要有良好的业务素质,同时要明确搞好物理课外活动是物理教师的本职工作,正确处理课堂教学与课外小组活动的关系,这是搞好课外学科小组活动的思想基础,课外活动是进行素质教育的重要途径。

要组织一个物理课外小组,首先要确定具体的活动内容,充分考虑到以动手为主,还是动手动脑并重,教师本身有什么特点。有的物理老师动手能力强,对无线电技术较精通,就可以组织无线电小组;对摄影有兴趣爱好,就可以组织摄影小组;有的教师理论知识比较扎实,解题能力强,就可以考虑组织竞赛集训小组等等。小组人员的选拔也可以根据学生的个性、兴趣、爱好、特长进行,这样容易出成果。小组成立要有小组名称,指导教师是谁,小组人数,学生组长。同时,要制订出切实可行的计划:包括小组活动的总时间,每个学期活动的总次数,每周活动的次数,每次活动的时间。要制订近期目标、中期目标和总目标。要确定活动的地点,一般来说,每个学校都应准备2至3个教室,作为课外活动的基地,保证活动性课程的安排。做好各项准备工作,也就是开班的条件要就绪,带一个学科小组,教师要多看一点有关的参考书,也要有一个明细教学计划,准备好所需的各种工具。

2.积极组织器材

物理课外小组活动有许多内容需要辅导老师组织好器材,特别是科技小组。如:无线电小组、航模小组、教具制作等。器材的组织供应是搞好小组活动的关键。例如:无线电小组必备器材,为了确保学生的实验器材,辅导老师要及时了解信息,与邮购部门和有关电讯商店联系,保证货源供应。另外,部分学生要选作一些其它作品,则辅导老师应满足学生的需求。

其它科技小组需要在外面采购材料,都要有辅导老师负责,保证质量,另一方面,学生外出采购有许多不利因素。同时要发挥学校仪器室,实验室的作用。

3.精心安排好每次活动,让学生有所得

学生带着极大的兴趣和爱好参加物理课外小组活动,辅导老师要精心安排好每次活动,不要让学生失望。为此,每次活动之前老师应布置好活动内容、要求。例如:安排航模组活动,要层次分明,各级学生都可参加,所以就可以把航模活动的内容按年级提出不同的要求,让他们开展活动,活动时,辅导老师要分门别类准备器材、工具,这件工作要做得充分。否则,学生一来活动就会显得杂乱。工作台也尽可能做到定人定位,2人一桌,以便学生一到活动室,辅导老师把当天的活动内容和要求提出后,马上就能开展活动,这样,学生手脑并用,越干劲头越大。如遇器材短缺不能活动时,可以采用讲课形式,介绍一些基本知识,如果确因无法开展活动,则就停止活动,但不能连续二次,否则学生就会失望。

不管是科技小组活动,还是其它形式的小组活动,辅导老师都要精心安排。

在开头的几次活动过程中,辅导老师要多费点心,及时解决学生碰到的困难,甚至连各种工具的使用都要手把手的教,要耐心细致,逐步放手。如各种航模飞机的制作、电子电路的调试、照相底片的冲洗,辅导老师都应进行个别指导,及时发现问题,排除障碍。

在各种小组的活动过程中,每个学生的发展是不平衡的,特别是对于一些活动着迷的学生要为他们提供方便,借给他们资料和有关杂志学习,提供更多的实践条件,早出成果,比如:无线电小组在老师的精心辅导下,个别尖子可以在不到一年的时间里能独立修理收音机和黑白电视机。

4.在组织活动中培养高尚的品德

在各种科技活动中要进行爱护公物、勤俭节约的教育,每样工具,每种材料,每个零件都要花钱买来,爱护不爱护,浪费和节约大不一样,甚至一根木条,一张砂纸,一根大头针、一滴油,一根焊锡丝,都要节约使用。在活动过程中要注意同学间的团结,外出比赛,要培养学生的集体主义精神。当小组活动有一定成绩时,可以组织一些公开活动,如:航模表演,提高“实战”能力;无线电小组,组织学生义务为师生修理收音机和简单的家用电器;摄影小组,可以为同学拍照片,在活动中提高本领和培养为人民服务的思想。

5.积累资料、充实内容、形成特色

教师在带领课外小组活动的过程中,要善于积累资料,每次活动都要作好记录,总结经验教训,对作出的成绩,要善于总结。这样,下次活动内容就更加充实,学生会更喜欢。同时要做好毕业生的追踪调查工作,请他们谈体会,收获,在工作和学习中发挥的作用,提出建议。只要我们工作做细,做踏实,几年就会形成特色。

三、搞好物理课外小组活动应注意的几个问题

1.要有明确的目的计划

物理课外小组的活动虽然是学生自愿参加的活动,但不能放任自流,不能学生愿意组织什么活动,就组织什么活动。因为这一活动是由学校统一安排的活动性课程,是学校教学工作的组成部分,有明确的目的和计划,但它的特点不像课堂教学呆板,而是比较灵活,如果不组织好,活动起来就会混乱,计划完不成,学生没有收获,反而会形成一些不良习性,达不到应有的目的。所以组织这一活动,要切实加强质量管理,加强领导,要引导学生开展有教育意义的活动,我们的目的是全面提高素质。

2.活动的内容和形式要符合学生的年龄特征,避免成人化

低年级组和高年级组要有所区别,要符合学生心理、生理、个性发展的要求,初中学生好动,好奇心强,物理课外小组的内容要以动手为主,少讲理论,使初学物理的学生感到“物理”是那么有趣,学起来有味,干起来有劲,这对培养学生学习物理的兴趣,养成良好的习惯是很有用的。高中学生已具备初级的物理知识,对物理课外小组的活动内容要求要高些,他们并不满足于做一、二个实验,而要探讨其中奥秘,弄清所以然,所以高中物理课外小组的活动内容在注重动手的同时,也要考虑到理论的指导作用,既要提高学生的动手能力,也要提高分析问题解决问题的能力。

3.物理课外小组活动要有特定的内容和计划

不要把课外活动变成课堂教学的继续,在课外活动中,巩固知识和应用知识应是自然而然地进行的。物理课外小组的活动切忌搞形式,更不能把课外活动时间用来完成课堂教学计划,变相加班加点,这样就造成课外活动有名无实,加重学生的负担。

4.物理课外小组的活动要充分发挥学生的自愿性和自主性

教师的媒介作用在于把握活动的思想方法,启发学生的积极主动性,协调学生组织活动。特别是在科技小组的活动中,要充分发挥学生的才能,允许活动失败,只要在失败中得到启发,成功就会到来。在活动中,辅导老师对学生不要限制过多,如:不允许乱动仪器,使用仪器要通过教师,损坏仪器要负责赔偿等等。其实这种限制是不必要的,否则学生在活动中的创造力得不到发展。

5.组织物理课外小组活动,需要学校、家庭、社会多方面的配合

特别是社会上对一个学校的评价只看升学率,学校本身背着升学的包袱,学校教育还没有完全转轨的情况下,我们要做细致的工作,争取各方面舆论的支持。另一方面,开展课外活动,需要解决辅导老师、场地、设备、经费等一系列具体问题,更应争取各方面的大力支持。

课外活动计划(篇3)

为了进一步培养学生们对美术活动的参与热情,积极提高学生们的美术素养,体现我校艺术教育的特点,本学期我们继续进行美术小组课外辅导活动。根据学校制定的活动指导方案,我们把参加少年活动中心举行的各项比赛作为活动目的,力争为学生们展示个人风采,创作美术作品来提供机会,促进我校美术活动持续有益地开展好。

一、活动时间:

每星期二的下午第四节课。

二、活动地点:

美术室。

三、活动目的:

通过美术兴趣小组的活动,使学生们的美术特长得到更好的发展,进一步了解美术的基本知识,培养学生们的观察能力和创新思维能力,提高学生们的审美观。

四、活动步骤:

美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性,因而学生们非常喜欢参加。要办好美术兴趣小组,教师必须根据学生们的具体情况有计划有目的地进行,将美术兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

(一)组织健全美术兴趣小组

活动要固定,每周一次,教师要做到精心计划,精心备课,精心上课,这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

(二)具体计划小组活动内容

1、教育学生们要热爱集体,保护好公物。不乱涂乱画,保持教室的清洁,干净卫生。遵守课堂纪律。有事要举手,养成良好的行为习惯和学习习惯。适当结合一些手工来提高他们动手制作能力。

2、依据学生们特点,培养学生们绘画方向。

3、做好点评工作。对每位学生们每周作的画进行点评,让他们认识到自己的优缺点。共同学习,共同进步。从中使学生们对美妙的绘画产生浓厚的兴趣,初步感知美术与生活的联系--美术对生活的描绘、对生活的美化

4、学生们作品画到一定的时候。举行小组赛。作品进行现摩。

5、鼓励学生们配合班主任或宣传委员。出好班级板报。美化校园环境等。使学习兴趣与应用相结合起来。

(三)定期举办学生们作品展览

举办美术展览,交流、回顾、总结学习成果,可以为学生们提供表现自己实力,增强自信心。作为教师则要精心指导,严格把关。学生们的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学,提供条件为他们举办联展和个展,努力培养出色的艺术人才。

开展美术兴趣小组活动,真正使学生们学有所得,老师应该做出很大的努力,勤于思考,大胆实践,最大限度地调动学生们的积极性,将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

课外活动计划(篇4)

信息技术兴趣小组活动计划 根据现代教育形势发展的要求,为了充分利用学生的'课余时间,促进学生的特长与能力协调发展,同时为进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力、开发智力,提高学生的计算机使用能力,能进行电脑作品的设计和制作,我校将开展信息技术课外兴趣小组活动,并努力提高活动质量,使学生学有所得,学有所长。

一、 指导思想

以提高学生电脑制作的兴趣和提高学生的能力为根本目的,坚持以人为本的教学理念,本着 “一切为了学生,为了学生的一切”的根本宗旨,以电脑制作活动为契机,不断提高学生的能力,帮助学生接触现代科学知识,增加学生的知识面,培养思维能力,使学生初步形成科技意识、竞争意识。

二、 活动目标

1、创新意识:引导学生在各种实践活动中积极动脑思考,善于发现问题,敢于提出自己的独立见解,乐于研究探索新的事物。

2、实践意识:引导学生在各种活动中综合运用所学知识和技能,获得多方面的直接体验和实践经验,培养理论联系实际的学风。

3、主体意识:引导学生在积极参与各种实践活动中加深对自我能动性认识和体验,建立责任感,培养自主学习、主动学习的志趣和情感。

4、发现问题的能力:通过各种实践活动,积极发展学生敏锐的观察力,掌握科学的观察方法,使学生善于全面、完整地认识事物,从不同层次、角度提出问题。

5、正确分析问题的能力:通过各种实践活动,促进学生思维的发展,掌握正确的分析问题的方法,能提出比较恰当的解决问题的方案。

6、解决问题的能力:通过各种实践活动,培养学生动手操作能力,引导学生学会选择使用恰当的工具和简单的技术来解决问题。

7、争取在每年的师生电脑作品制作活动中获得奖项。

三、活动主要内容

活动小组本学期教学重点:

一、电子报刊:是利用word和PowerPoint软件进行电子报刊的制作。

二、电脑绘画:利用画图、Flash 或电脑合成(PhotoShop)

三、是利用Flash制作简单的Flash动画。

在制作电子报刊的过程还需要运用其它软件,如画图软件,也会在此过程中穿插其它软件的使用方法和实例。电子报刊制作主要采用实例的方法来进行讲解,在应用的过程中学习Flash工具的使用方法和简单的动画的制作。

四、活动安排

阶段目标:1、在初步学习word软件的基础上继续深入学习,利用word软件制作电子报刊。 2、通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,提高学生的道德修养和审美能力。

五、活动时间

每周三第八节课课外活动时间。

六、 活动地点

计算机教室

辅导教师:王丽梅

课外活动计划(篇5)

为全面落实语文课程标准的精神,开拓学生视野,从根本上提高学生的语文能力,特制定以下计划:

一、指导思想:

课外阅读是小学语文教学的重要组成部分,和学生语文素养的提高乃至整体素质的发展密切相关。《新课程标准20xx修改稿》语文学科明确提出:第三学段(5-6年级)背诵优美诗文60篇,课外阅读总量不少于100万字。让课外书给孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,让孩子们在读书中体会到书的无穷魅力。

二、阅读目及背诵篇目:

(一)阅读书目:

1、必读:《窗边的小豆豆》、《童年》《窦桂梅教阅读》

2、选读:《时代广场的蟋蟀》《长袜子皮皮》《淘气包埃米尔》《小绿人》《银顶针的夏天》《绿山墙的安妮》《城南旧事》《海底两万里》《假如给我三天光明》《上下五千年》《爱的教育》《中华美德故事》郑渊洁、杨红樱、沈石溪的系列作品冰心、曹文轩、老舍、等一些现代著名作家的作品。

(二)背诵篇目

1、小学生必背古诗80首

2、《经典国学诵读》

3、校本课程《陈毅的诗词》

三、具体措施

(一)激发读书兴趣。让学生搜集有关读书的名言召开“我爱读书”主题队会,充分使孩子体会到读书的诸多好处,调动读书的积极性,对读书产生浓厚的兴趣。

(二)创建读书角。由师生一起到学校的图书馆为全班学生选书,借阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导,还可以由孩子们把自己的书带到班级供大家借阅。

(三)进行读书指导。通过阅读课或语文实践课对学生进行读书的指导。重点强化“不动笔墨不读书"的方法:

1、圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。

2、做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

3、写读书笔记。可做摘抄、写体会。

4、运用语言积累,启发学生学会创造。经过一段时间的读、摘、记,学生定会通过读书而有所思有所悟,鼓励学生大胆创造,点燃学生心中的创造欲望,使学生的创造潜能得以发挥出来。

(四)注重交流和评比。办有关读书方面的小报,一月一次。每周进行展览评比,进行读书心得的交流。

(五)推荐好书活动。老师每周和孩子们一起把自己读过的认为比较好的书推荐给全班同学,在推荐时可以说说认为好的原因和自己的.阅读感受。

(六)保证阅读时间。每周星期三下午托管课为阅读课。在学生阅读前,语文教师做必要的指导,指导学生读书方法,鼓励学生做读书笔记,自己解决在阅读中遇到的问题。平时回家自由读。除了开设快乐阅读40分阅读课以外,每天中午饭后可以阅读至少半小时,另外,还可以把读书当成家庭作业中的一项。

(八)家校结合督促。既然是课外阅读,学生大部分阅读时间都在课外或家里,利用双休日带孩子去单位科技读书馆读书,并与老师经常联系交流孩子读书情况。老师鼓励学生到学校图书馆借书读。保证孩子多读书,读好书,注意培养孩子的阅读兴趣。要想提高阅读效率,首先要跟家长沟通。通过家长会,让家长明确课外阅读的重要性,了解课外阅读的意义,倡导家长在家庭里创设读书氛围,支持孩子多买书、读书,并尽量起到模范带头作用。孩子读书后,与孩子交流相关内容,培养孩子的理解、表达能力,增强孩子的读书欲望。鼓励家长与孩子共读一本书,共同探讨书本中的一个话题,让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨,培养孩子的阅读兴趣。

课外活动计划(篇6)

一、指导思想

兴趣是学生的内驱力,引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境,学生遗忘现象比较比较严重,出现学时会、用时忘的现象。长此以来,会导致一部分学生成绩偏差,慢慢对英语学习失去兴趣,影响老师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实,着眼于学生的未来的学习和发展,仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要,我们应树立大课堂的教学观,重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式,是课堂教学的补充和延伸,为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性,为了丰富小学生的课余生活,我们开设小学英语课外活动小组。

二、活动目的

1、通过有效的课外活动,从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。

2、授人以渔,培养学生英语学习能力。

3、培养学生良好的行为习惯,形成健康的个性心理。

4、提高学生的整体素质,为日后学习英语打好基础。

三、活动内容(每次确定一个主题)

1、学生自我介绍,及学生唱英语歌。

2、根据话题,进行讨论,编对话及表演。

四、活动时间

周三下午第三节课

五、参加活动的老师:

英语组的各位教师

六、活动对象

全体学生

七、活动要求:

每位同学必须按时参加兴趣小组活动。在活动中积极参与,团结协作。

课外活动计划(篇7)

一、指导思想

兴趣是学生的内驱力,引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村中学英语学习缺乏语言环境,学生遗忘现象比较比较严重,出现学时会、用时忘的现象。长此以来,会导致一部分学生成绩偏差,慢慢对英语学习失去兴趣,影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性,更重要的是把阶段性的英语知识加以总结,为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动,学生就多一次重新考虑和寻找材料间内在联系的机会,使一些新的信息与原有的知识相联系,把所有的孤立知识条理化,中学英语教学的活动立足于现实,着眼于学生的未来的学习和发展,仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要,我们应树立大课堂的教学观,重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式,是课堂教学的补充和延伸,为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性,为了丰富中学生的课余生活,我们开设中学英语兴趣小组。

二、活动目的

为了提高学生学习英语的兴趣,增强语感,培养听说能力和口语表达能力,并且使学生的英语发音纯正,能够在一定的英语语境中用英语思维并表达,锻炼学生的胆量,使其能够更好的辅助英语教学,通过各种有趣的活动丰富学生的第二课堂,让学生在愉快的活动中增长知识,锻炼能力。本学期我们将继续开展英语兴趣小组活动:

1、提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质,为日后更多的比赛打好基础。

2、授人鱼不如授人渔,培养学生英语学习能力。

3、学生良好的行为习惯,形成健康的个性心理。

4、 有效的课外活动,培养学生对英语及英语学习的兴趣。

三、具体活动计划如下:

时间:单周星期三(课外活动时间) 地点:学生活动室

参加活动小组学生名单:(另附)

要求:每位同学必须按时参加兴趣小组活动。在活动中积极参与,团结协作。不准迟

到,更不能无故不参加,否则按旷课记录。

活动内容:

1.学生自我介绍,及学生唱英语歌。

2.根据话题,进行讨论,编对话及表演。

3.英语词汇大比拼训练。

4.学唱英文歌。

5.讨论英语学习方法,用英语去表达,做2-3分钟的口语表达。

6.根据话题,进行讨论,编对话表演。

7.自由对话(用英语交流)。

8.英语词汇大比拼。

9.英语学习方法探究及实践。

10.书面表达写作技巧训练。

课外活动计划(篇8)

活动背景及目的:

我校共有留学生50名, 留学生在我校生活学习已经超过半年,半年以来由于语言的障碍留学生在学习、生活以及社会交流活动上受到了很大的限制,但经过一个多学期紧张的语言培训与学习,留学生基本上都已经达到汉语三级水平,部分学生已达到汉语四级水平。留学生汉语语言能力的提高促进了他们利用汉语进行日常沟通交流的可能性,与此同时,语言能力的提高,为他们进一步进行汉语学习深入了解中华民族传统文化以及中国民情风俗提供了可能性和必要性。

新学期开始,学校各种校园活动紧锣密鼓地开展起来,在这样的校园氛围下,结合对外汉语专业人才培养方案以及对外汉语教学规律,留学生作为校园的成员也应融合到这一校园文化当中,及时开展相应的有利于他们生活与学习的校内外文化实践活动。

留学生作为我校的重要成员同时也作为国际友人,为他们开展课外文化活动,既可以丰富他们的校园生活,舒展身心,开拓文化视野,增加对中国山川文化以及民族风俗的了解;更可以让他们更快更好地消除文化差异带来的跨文化交际冲突感,深切感受到学校对他们的人文关怀,最终可以提升他们对中国文化以及校本文化的认同感乃至归属感。

活动主题:

感受中国文化,体验民俗风情;知识与实践结合,关怀与成长共进。

活动形式:

每月一次课外社会活动,通过各种游戏的形式融入语言教学元素,提升语言的实际运用技能;在每一次的实践活动中贯穿中国文化和民族习俗讲解,拓展留学生的文化视野。

活动时间:

20xx年3月、4月、5月、6月,每个月一次,具体日期根据对外汉语教学安排而定。

3月活动主题——春暖花开,结伴同行,踏青畅游。

4月活动主题——烟雨朦胧,水乡岭南,印象岭南。

5月活动主题——国际都市,文化汇聚,魅力羊城。

6月活动主题——相识相知,成长感激,回忆珍藏。

活动对象:

53名尼日利亚留学生以及至少3名负责活动组织老师或者带队的老师。 活动预算:

每次活动计划每人花费150元.

活动安排以及注意事项:

每次活动前由对外汉语教研室制定详细活动方案以及行程安排,必要时联系旅行社协助游玩活动。

由于宗教和饮食习惯的差异,留学生在外出活动期间的餐饮问题应自行解决,也可在征得学生同意后统一用餐。

外出活动游玩需申请校车全程接送,外出活动前以及活动期间需要特别注意和强调学生的安全,在安全的前提下开展各项有意义的活动。

每次活动后学生应以作业的形式上交活动感想,活动组织者应该对活动进行总结。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园该不该布置课外作业》一文,希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园教室布置专题,希望您能喜欢!

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