在孩子身边赏识烂漫的天真

在孩子身边赏识烂漫的天真

镜头回放：隔代抚养中的彤彤

·彤彤虽然还不到五岁，可说话做事俨然大人的口腔和行为。起初，家里人还都以为彤彤比别的孩子聪敏懂事，模仿力强。后来，与别的孩子在一起玩耍时，彤彤总是行只影单、格格不入。一问她，才知道她觉得跟小孩子玩没意思。

这是因为孩子长期处于老年人的生活空间和氛围中，耳濡目染老年人的语言和行为，这对于模仿力极强的孩子来说，极有可能加速孩子的成人化，或更严重的造成孩子心理老年化。

·彤彤从小体质差，稍有刮风下雨，就闭门不出门。即使太阳天，也最多在树荫下晾晾，怕晒黑了。彤彤走路比同龄孩子要晚得多，走路的姿势很像老太婆，头低垂，身子前倾，踉踉跄跄，总像要摔倒的样子。彤彤最讨厌别人说她的缺点，或者说别的小朋友的优点。如果家里人违抗她的意愿，她就哇哇咬人，或者干脆拒绝吃饭。

由于老年人大都喜欢安静而不喜欢运动与外出，极有可能使孩子的视野狭小，使孩子缺乏应有的体力锻炼，从而失去孩子的活力和活泼，不利于养成孩子开阔的胸怀，活泼、宽容的性格。这样使孩子长大后，为人心胸狭小，不善与人交际，易产生交际恐惧症。

·彤彤人虽小，却精灵着呢。每当爷爷发火时，彤彤都会看人脸色特别乖巧。事后，还会学着爷爷动怒的样子，逗人发笑。

人老后，其思想很容易固定化，行为模式化，往往表现出固执、偏激、怪异的想法与言行。这极不利于孩子的性格培养，可能导致孩子产生怪异的心理和行为、人格的偏离等等。

·彤彤到现在都没去上幼儿园，在家过着衣来伸手、饭来张口的日子。即便是擦鼻涕嘴巴，入厕擦屁股，一概都由老人包办。有一次，孩子自己便后擦完屁股出来很得意的样子。爷爷一看，孩子没经他手就出来了，硬是连拖带拉把她按回去擦屁股。尽管孩子高声大叫自己擦过了，可爷爷说，没刮净得重来，只好让他拨弄一回。

老年人抚养孩子，常常是过份关心和溺爱，包办孩子的一切事情，使孩子没有机会做自己的事情。长期下去，会使孩子缺乏独立性、自信心和果断力，产生依赖心理和受挫力差的毛病。这使孩子在成长中，稍微受挫，就一蹶不振，产生心理与行为的障碍。

贴心忠告：

年轻的父母，不管你们有多重要的事、有多么忙，都应尽量自己亲自抚养孩子，将孩子放在自己家里养育。因为只有了解孩子的内心世界，掌握儿童心理发展的特点，并从满足孩子的需要出发，做孩子最合作的伙伴与亲密的朋友。我们才会于不经意中赏识到孩子烂漫的天真和可爱的童趣。

彤彤的爸爸在外地读研究生，妈妈在一所寄宿小学教书，彤彤从一出生就由爷爷和奶奶托管带养。俩老人就这么一个孙女，打心眼里呵护疼爱，真正有含在口里怕化了，捧在手里怕飞了的感觉。何况，小家伙能说会道，能编会唱，爷爷奶奶更是宠爱有加。

因为有老人照顾彤彤的饮食起居，爸妈也很少操心孩子的生活。尽管老人照料细心，从不喝凉开水，洗手都用温水；即使是夏天，饭菜要是凉了，也必定热了再吃；家里一律坚持使用公筷吃饭。可是彤彤身体不好，老爱感冒生病，隔三差五要去看病打针，还因此住了好几次院。老人生怕孩子吹风受凉后生病，所以成天把孩子关在家里。即便是大热天，也不会让孩子对着吹风扇，更不会穿短衣短裤。女孩子爱美，闹着要穿裙子，老人也只好把裙子套在长衣长裤外面。考虑到孩子爱感冒，怕老师照顾不周到，家里决定不让孩子上幼儿园。就这样，彤彤一直呆在爷爷奶奶身边学诗练字。孩子脑子很聪敏机灵，比同龄在园的孩子知晓得更多的东西；可是动作迟缓，吃饭做事磨磨蹭蹭，说话俨然大人口气，脾气也很坏，动不动就摔打东西，哭闹不休。还动不动就叫爷奶滚开、去死！老人难以应付，凡事迁就忍让，做事小心翼翼，生怕惹怒了她。这样以来，老人更是百般不是，无计可施。彤彤的性格为什么会变得如此任性、刁蛮与霸道？孩子的天真可爱与童趣都到哪儿去了呢？……

追溯“隔代抚养”的来由yjs21.COm

现代社会中，像彤彤这样由爷爷奶奶照管的孩子在城市里普遍多见。这种“隔代抚养”主要出现在双职工的家庭。年轻的父母因工作忙、两地分居或缺乏带养经验等原因，常常将孩子交给孩子祖辈抚养。这样既可让老人因抚养孩子有事可干，而内心充实，又因老人有育儿经验及血缘亲情关系能更好地照顾孩子，让孩子父母放心，可谓一举多得。就目前看，孩子主要由祖辈抚养的在我国则更普遍。孩子由祖辈抚养尽管有多种好处，但隔代抚养也有不利之处。

见证“隔代抚养”的不利

1.“隔代抚养”较之父母抚养，更易养成孩子任性、自私、为所欲为的性格。

老人的心都比较慈、善；再加上孩子都是独生子女，祖辈们总是备加关爱，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了；什么事都依着孩子，迁就孩子，为孩子辩解。而在这种溺爱、袒护的环境中成长起来的孩子，极易形成任性、自私、为所欲为的性格。这实际上给孩子培植下了诱发心理问题的病灶，对孩子的健康成长极为不利。

2.“隔代抚养”常常使孩子的情感需求得不到满足，从而产生情感和人格的偏差，既不利于孩子的健康成长，也影响父母与子女之间的感情和关系。

现代心理学研究表明，孩子对父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。即使孩子的爷爷奶奶、外婆外公整天全身心地泡在孩子身上，将自己全部感情投到孩子身上，也是无法取代父母之爱的。孩子缺少血肉相连的父母之爱，极可能使孩子因情感缺乏而产生情感和人格上的偏差，导致产生诸如心理和行为障碍、对人对物缺乏爱心、易产生暴力倾向和行为等问题。另外，隔代抚养也会影响父母与子女间的关系，有时甚至是一辈子的。

3.隔代抚养最严重的危害在于这种抚养方式极可能导致小孩心理变异，产生诸多心理问题和疾病。

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孩子的爸爸不经常在身边怎么办

《孩子的爸爸经常不在身边怎么办？》

赵教授：您好！

我儿子3岁半了。父母是孩子的第一导师，我知道父母对孩子很重要。因为条件限制，孩子的爸爸被外派了，一个月才回来休假几天。而我要上班，只有周末和下班的时候才能和孩子在一起。其他时间除了上幼儿园，基本是和老人在一起了。而且，老人也在变，原来是爷爷奶奶，今年又换了我爸爸。我爸爸五一后要回去了，又要换人了。这种情况，时间有限，精力有限，我该如何对孩子进行教育，保证他的身心发展呢？

他今年才上幼儿园，在幼儿园的表现，老师评价很好。无论是吃饭还是睡觉，还有注意力集中，举手回答问题等都评语好。老师还说他勇敢，大气。

可是，他并不想上幼儿园。每早上我一起来，他就起来，说怕妈妈走了。有段时间说，喜欢做邮差叔叔，送信。“妈妈，你的信”，每次送信给我，他都会（拿张白纸）读：“妈妈，信里写着：爸爸不上班，妈妈不上班，外公不买菜，宝宝不上幼儿园。”这种信，他送了好几次了！

我基本上回家都是以他为主，陪着他的。因为孩子爸爸不常在家，我当怎样尽量弥补做好爸爸的那份工作呢？毕竟他是男孩子呢！

正思妈妈

赵教授回答——

正思妈妈：您好！

看您的提问，我觉得您的孩子表现还是很不错的，老师的评价很高。您说您的爱人外派，不常接触孩子，这的确是个缺憾。小孩子一般与妈妈在一起的时间比较多，但爸爸最好也不要缺席孩子的陪伴与教育。

父亲因工作缺席要设法弥补教育功能的缺失

妈妈和爸爸对孩子的爱，表达方式是不一样的。不论是男孩子，还是女孩子，都需要爸爸参与教育。特别是男孩子，更应该多与爸爸接触。现在，我们的许多男孩子缺乏男子汉的气质，原因很简单：就是原因缺乏男人的影响。

孩子一出生首先投入母亲的怀抱，到了幼儿园是清一色的“娘子军”，小学也是女老师为绝对的“主力军”，中学还好一点，男教师稍微多了一些，但女老师还是“主体”。但总体看，我们的孩子从一出生就掉进“女人窝”里了，就像《红楼梦》中的贾宝玉，您说，上哪里去找“男子汉”的气概呢！

从培养孩子良好性格角度说，我是主张父亲不要把陪伴、教育孩子的责任一推六二五，都交给母亲。父亲不要以为自己是男人，是做大事业的，对于孩子的教育不闻不问、不屑一顾。这种观点是很片面的，是“大男子主义”的表现。

当然，您的家庭情况比较特殊，孩子的父亲不常在家里，让他多陪孩子，也是勉为其难。父亲和母亲角色、性别不同，对孩子的教育和影响也不同，父母共同培养教育孩子，可以做到互相配合、取长补短、优势互补，使孩子得到完整的教育。孩子的父亲不在孩子身边，对孩子的教育功能也会是有缺憾、缺失的，应该设法弥补。

解决这个问题的方法，一是，孩子的父亲回家，要多陪孩子，跟孩子多接触、交流；二是，父亲不在身边时，要多跟孩子介绍父亲平时为人处世的态度和风格，引导孩子向父亲学习；三是是创造条件，尽量让您的孩子多跟男孩子接触、交往，也可以让孩子的舅舅、叔叔等男性亲戚朋友代替爸爸多与孩子交往、接触。

看护孩子的大人轮换有利于培养孩子适应环境变化的能力

关于家里看护孩子的大人经常轮换的问题，我认为，这倒不是什么坏事。反正都是家里的亲人，谁对他都会很好的，您应该放心。不同的大人教养孩子的习惯、方式方法可能会有不同，但我认为这是个好事，可以培养孩子适应环境变化的能力。孩子适应环境变化的能力，要比家长想象的强得多，应当相信这一点。

我的小孙女，从小就是这样。现在她已经是小学二年级学生了。她到两岁半的时候，就已经换了三个托幼园所。其他的时间，不是我儿子、儿媳看着，就是孩子的姥姥、姥爷看着，要不就是我和她奶奶看着。孩子在哪里都很高兴。经常换换环境，是有好处的。现在，我的孙女适应环境变化的能力就是比较强。

动员孩子上幼儿园可以跟孩子的利益联系起来

至于孩子不想上幼儿园，您应该弄清楚原因。然后，对症下药。您的孩子在幼儿园，老师的评价还是不错的，老师一定很喜欢他的，对他的态度也会是好的。按理说，幼儿园应该对他有吸引力。他不想上幼儿园，您还得跟他讲一些道理，当然不是讲大道理，还是要坚持跟孩子的切身利益联系起来。

我的小孙女，开始也不愿意去幼儿园，后来她很高兴去。她说：“妈妈上班去了，挣钱给我买好吃的。”她认可妈妈上班了。让人觉得好象这样教育似乎没有什么思想性，可对小孩子进行这方面的教育，也只能这样，总不能对孩子说“妈妈上班是参加社会主义建设，搞四个现代化”吧？要跟她的切身利益联系起来，才能打动孩子，为孩子所接受。告诉孩子，大人孩子都要“上班”，谁也不例外，大人到单位工作是上班，小孩子去幼儿园玩也是“上班”。

跟孩子在一起也要培养孩子的独立意识和能力

另外，您也要注意，就是您下了班，也不要每时每刻都跟孩子形影不离，要让孩子能够离得开您。有的家长总觉得每天上班，跟孩子在一起的时间少，就好象欠了孩子的感情债务一样。不要有这种想法，家长跟孩子就该是“有分有聚”，每时每刻都厮守在一起并不是最好的生活模式。

就是跟孩子在一起的时候，也不要忘记培养孩子的独立意识和能力。

孩子对家长太过依恋，一般不是孩子的问题，而是家长的问题。是家长离不开孩子，不是孩子离不开家长。只要家长离得开孩子，孩子就离得开家长。

做父母的，不能有这样的想法，认为只有父母才对孩子好，孩子在自己的身边才放心。这种想法会影响自己的情绪。

如何才能真正做到赏识你的孩子

赏识教育是什么，它是源于父母教孩子“学说话、学走路”成功率百分之百的教育现象，是这个教育过程中的“承认差异、允许失败、无限热爱”等奥秘的总结。要赏识你的孩子，你就要有勇气去接受你孩子的不足，看到孩子间的差异，放大自己孩子的优点，给予孩子无限的包容与爱，与孩子一起去面对成长过程中的困难和失败，培养孩子勇于去承担责任，使孩子能舒展心灵，发展自己的潜能。

有些父母认为赏识就是一味地表扬、鼓励和肯定孩子，不管孩子做什么，都会先表扬了再说。虽然父母在言语上不断地给予孩子赏识，但真正的赏识并不是只表现在言语上，而是从内心里真正去赏识你的孩子，是一种无限的接纳与爱而不由自主地去赏识孩子。如果只是表面地在言语上去赏识你的孩子，孩子也可能从一些非言语的动作里看出问题，并能感受到这种赏识是一种敷衍，会让孩子反感。这样的赏识，效果只会适得其反。

要常识你的孩子，首先你要尊重、理解、信任、宽容你的孩子，把孩子当作是一个独立的个体而不是你的附属品。孩子虽然小，但他们却是天生的创造家和发明家，他们的想法千奇百怪，父母用心去倾听，去容纳他们的空间，给予他们更多自由的空间，让他们去创造自己的小宇宙。父母也要相信每个孩子都是有用的，他们是可以成为有用的人，只是在不同的领域里，去接纳孩子间的不同，看到孩子最闪光的地方，把赏识的眼光看得更高、更远些。

赏识教育就是让家长、孩子生命和谐、成为朋友、共同成长的教育，是让孩子天天快乐、家长日日赞叹的教育！

有你在身边真好小学生高分作文

在人生的旅途中，我们走走停停遇过许多人，他们会在我们不开心时细心陪伴，我们可以用文字来表达美好的情感，有关于有你真好的小学生作文怎么写呢？幼儿教师教育网小编为此仔细地整理了以下内容《有你在身边真好小学生高分作文》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

有你在身边真好小学生高分作文【篇一】

常言道，父爱如山。是的，父亲就是那座严肃而伟岸的高山。他总在我迷茫而害怕的时候，给我山一样强大的力量，他是我弱小心灵坚实的依靠。爸爸，有你真好，有你就会感到安全，有你就会感到踏实。

一个人在家的滋味是多么的害怕啊。前几天，妈妈跟姨妈去了小姨家，爸爸去朋友家拿一些证件，姐姐们都还未回家，家里就剩下我，爸爸很快就会回来的，本来我很想跟爸爸去的，但我不知道为什么心里不敢提出这个要求，可能是因为我不想让爸爸知道我的胆小吧，就硬着头皮独自在家，突然觉得家里是那么的恐怖，自己面对四面墙，静悄悄的，我的心跳得好厉害，差点跳出来了。

我上二楼准备洗澡，心中总有一种怀疑、不安全的感觉，好像周围都变得悄然无声，只有自己聆听这一切似的。脑子里难免会想其一些恐怖的事，想起那些鬼鬼怪怪的事，那时的心跳又加速了不少，我洗好了之后，打开门听到电视声音，我就知道爸爸回来了，刚才心里的那种怀疑、不安全的感觉莫名其妙地不见了，是因为爸爸的力量特别强，威严特别大吗？心中的那块大石都被爸爸打败了，我整个人都轻松了，开心了，见到爸爸就微笑说：“爸爸，你回来啦。”“我回来你干嘛那么开心啊？”爸爸坐在沙发上说。我并没有把我刚才那幼稚的想法告诉爸爸，我只是微笑着。

那次的经历，我真真正正的知道了爸爸的存在非常重要，让我得到保护，安全，爸爸，我拥有你真好！

有你在身边真好小学生高分作文【篇二】

我有一只玩具泰迪熊，它长得很小巧，非常可爱，每天晚上都陪我入睡。那只小熊的名字也很怪，它叫“丟丢”。

丢丢有一身棕色的短毛，那些短毛非常凌乱，像一堆杂草。在它那小小的，圆圆的小脑袋上有一双圆圆的小耳朵，耳朵下面是一双乌黑的小眼睛，它的眼睛很小，还特别圆，像两颗黑得发亮的珍珠。它看起来并没有嘴巴，但你如果仔细地看一看就会发现它的嘴巴非常的小，小到几乎没有。它的身体胖胖的，在靠近脑袋的位置有一双短短的手，在下面一点还有一双也同样短短的腿。妈妈说它上面是圆圆的，四肢短短的，看上去非常胖。

丢丢是四岁时爸爸妈妈带我出去玩儿买的。那天，我和爸爸妈妈偶然路过一家玩具店，展柜里的一只小熊吸引了我。我让妈妈给我买一只，那天正好是儿童节，妈妈想了想把那只小熊买了下来，并当作儿童节礼物送给我。

时间过得真快，一转眼我拥有它都六年了。丢丢不只在家陪伴我，它还跟我出去旅游过。它跟我去过新加坡，日本，澳大利亚。

有一次，我找不到它了，急得大哭，以为把它弄丢了。你可能会不以为然地说：“不就是一只玩具熊吗，丢了就再买一只呗！”我也不知道，我小时候不懂事还是真的太喜欢它了，就偏偏只要它，不要别的。现在想想，我觉得是跟它的缘分，一种说不清道不明但很值得珍惜的缘分。

现在我还是和小时候一样，没有它我就睡不着觉。丢丢陪伴了我六年，如果它能听懂我说的话，我真想对它说“有你真好！”

有你在身边真好小学生高分作文【篇三】

在我成长的旅途中，你一直是那耀眼的北斗七星，在漫漫长夜中指引我前行！你也是那充满无限光芒的太阳，让我心中充满温暖。

这件事或许你还记得，或许你不曾记得。可它一直刻在我的心里，挥之不去。

我踏着沉重的步子走上回家的路。周围的一切都是如此黯淡无光。时间一点一滴地流淌，在我的心中起伏荡漾，脚下的路是如此漫长……我想，我要迎接一场“暴风雨”。

进入客厅便看到您的身影，看到了您冷峻沧桑的脸庞，我的心从头冷到底……进入客厅便看到您的身影，看到了您冷峻沧桑的脸庞，我的心从头冷到底……终于，我鼓起勇气，拿出了试卷，看着上面的分数，我的心又骤冷成冰，当我颤抖着拿出试卷给了您，低下头，像只待宰的羔羊。

心中的雨点并没有来，您只是抚摸我的头：“没事儿，下次努力就行了！”我是如此震惊，心中充斥着复杂的感情，不知是庆幸，不知是愧疚，不知是不安……我的心中的冰仿佛正在融化，一股暖流在我心中游荡！不断洗涤着我的心！

我心中的夜被你那闪烁的星光所照耀，您，给了我鼓励。让我在精神世界增添了动力……经过一番执着地努力，我终于取得了优异的成绩‘您又像那太阳照耀我心中的黑暗！

我蹦蹦跳跳着回到家，周围的一切都动了起来，一齐为我鼓掌！路还是这么漫长，我的脚步也越来越快……回到家，我满心欢喜地递出了试卷，欣喜地望着您的脸。您的脸上露出了一丝笑容，但也是稍纵即逝。我知道，您的心情也很复杂，是骄傲？是欢喜？是欣慰？我不曾得知。

您说的那句话让我至今刻骨铭心：“这次考得很好，但取得好成绩不能骄傲，孩子，要再接再厉！”

当时，我不能理解您所说的话。我以为您会给我奖励，我以为您会赞佩我，我以为……现在，随着我年龄的增长，我逐渐理解到您的苦心。所以，您的话全部都印在我的脑海里，永远抹不去！

您，是我生命中的北斗七星；您，是我黑暗中的长明灯；您，是我心灵港湾中的灯塔。

我想到您说：“成长路上，有你真好！”

潜伏在孩子身边的6种致癌物，要小心！

虽然宝爸宝妈对孩子的健康和生活尽可能的周全，但是生活环境中有很多潜伏的危机是很容易被人们忽视掉的。今天我们就来一起看看潜伏在孩子身边的致癌物都有哪些。

1、少去地下车库

环境污染以气体污染最重。颜崇淮指出，工业废气、汽车尾气、烟草烟雾、柏油路面受热后挥发出的气体，以及一些化学清洁剂等中都有毒性，有的甚至致癌。因此，父母首先要避免让孩子吸“二手烟”；其次要尽量避开汽车尾气浓度高的地方，比如别在地下车库长时间停留。此外，私家车，尤其是新车，车内污染问题也很普遍，建议幼儿最好少坐新车。

2、装修少用人造板材

室内环境污染，可能是导致儿童急性白血病的主要危险因素之一，它还会增加儿童哮喘的发生率，降低儿童智力。室内环境污染主要包括甲醛、苯、甲苯、二甲苯、苯乙烯及一些放射性氡等物质。它们来自复合板材、油漆、涂料、黏合剂以及地砖等。

因此，家庭装修首先要选购合格的装修材料，少用人造板材，别过多使用单一材料；儿童房的家具应以实木为主。装修后，通风一个月再入住。入住前，最好找有资质的权威机构进行检测。住进后，可养铁树、吊兰等植物，以吸收有毒气体。

3、不用电热毯

手机、电脑、微波炉等都会发出一定程度辐射，可能对儿童健康产生伤害。比如，在儿童房不要摆电视、电脑，不给孩子用电热毯。冰箱、微波炉离客厅、卧室越远越好，最好能用墙隔开。使用微波炉时，别让孩子呆在附近。电脑屏幕的背面辐射较强，不要让孩子长时间站在屏幕附近。看电视时，应距离电视机3米以上。

4、塑料制品远离热食

国际食品包装协会秘书长董金狮表示，在提防塑料奶瓶时，也别忘了小心其他儿童用塑料制品。买前应观察塑料制品底部的三角回收标志，看三角形里的数字。通常它有1—7之别，分别代表不同类型成分制成的塑料制品，大多数不耐高温，其中代号为5的多用来制作微波炉饭盒，可耐130度高温，但其盖子通常采用质地透明、代号为7的塑料，也就是用来制作奶瓶的“危险品”，最怕受热，应尽量避免盛装热水、热食或被加热。

5、新衣服晒三天再穿

童装的问题主要集中在甲醛超标、pH值不合格上。因此，挑童装，别买做过抗皱和漂白处理的，以素色和没有印花图案的为宜，且图案印花不能太硬。买时先闻一下，若有类似家具城里的刺鼻气味就别买。新衣服买回后，要用清水浸泡10分钟，充分漂洗后再挂到太阳下晾晒3天。

6、玩具颜色别太艳

儿童玩具中含镉、铅的问题一直存在。一方面，有意添加这类物质后，能使塑料物更坚固。另一方面，金属玩具、涂有彩色颜料的积木、带图案的气球、图书画册等，常会用到喷漆，而有些漆中就含铅。铅是目前公认的影响中枢神经系统发育的环境毒素之一，可以造成多器官、多系统的损伤。

要避免玩具铅超标问题，首先要保证去正规、信誉好的大商场购买玩具，认准3C合格标识，留意警示语，看清玩具上标明的适宜年龄。别买颜色太鲜艳的。

拓展阅读：选玩具的的其他注意事项

基于孩子的性格选择玩具

积木、拼图等玩具可以让孩子变得很安静，适合用来培养孩子的注意力。但如果孩子的性格本来就有点内向，不爱运动，那就应该适当减少这类玩具的选购，或者限制玩耍时间，让孩子更多地参加户外活动，与外界接触。

选玩具也要分孩子性别

有一些玩具在设计时往往已经考虑了性格因素，比如芭比娃娃适合女生玩，变形金刚是男生的最爱。选玩具时应该考虑性别因素，当发现玩具对孩子的性别认同有不良影响时，也应该及时从孩子手中拿走这个玩具。

玩具不宜多

现在的孩子从来都不缺玩具，但过多的玩具并不会给孩子带来好处，反而会使孩子养成注意力不集中、喜新厌旧等不良习惯。所以，即使孩子有很多玩具，也不要一次全拿给他，要让他充分享受每一种玩具的乐趣，并从中探索出更多的玩法。

赏识孩子的几个细节

有这样一个故事：

一位表演大师快要登台演出了，这时，他的一位弟子告诉他鞋带松了。大师赶紧低头一看，说：“哦，谢谢你的提醒。”然后，他当着弟子的面蹲下身子，仔细地把鞋带系好。

弟子高兴地笑了。

等弟子走远了，大师又蹲下来，把鞋带松开。这一幕正好被旁边的一个绅士看到了。他不解地问大师：“大师，您为什么又将鞋带松开了？”

大师回答：“因为我在戏里扮演的是一位长途跋涉的旅行者，鞋带松开正好表现他的劳累和憔悴。”

绅士更加不解了：“那你为什么不告诉你的弟子呢？”

大师回答：“他能够细心地发现我的鞋带松了，并能够热心地告诉我，这是一种积极的人生态度。我一定要保护好他的这种积极心。为什么要将鞋带松开，他看完戏后就会明白，但是，保护他的积极性可不是一直有机会的。”

这位大师的可贵之处就是懂得赏识弟子，保护弟子不断学习的积极性。

你是不是觉得自己的孩子身上尽是缺点和不足？你是不是觉得孩子总是不让自己省心，从而哀叹自己是个不成功的父母？实际上，那是因为你不懂得赏识自己的孩子。

美国心理学家威廉？杰姆斯说：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，这是人类之所以有别于动物的地方。”我国教育家陶行知先生说：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子，解放孩子，首先要赏识孩子。”善于赏识孩子的父母，在教育孩子的过程中往往能够取得事半功倍的效果。

有些父母认为，赏识孩子很容易，不就是表扬吗？表扬谁不会呀？事实上，这种想法是错误的。赏识是一种渗透在日常生活中的教育理念，是一种表达积极人生态度的激励艺术。

也许你非常熟悉这样的场景：

孩子在期末考试中得了80分，而在上一次的考试中，孩子的成绩是78分，这只是班级里中等的水平。你会怎么做？

埋怨型父母

父母责怪道：“唉，我怎么生了你这样的孩子，总是提高不了成绩。我给你买了那么多的参考书，你怎么就原地徘徊呀？以后你只有扫马路去了！”

中国的很多父母都属于埋怨型父母。在济南一次调查中，有42％的孩子“常常受到父母打骂”；有47％的孩子经常受到过父母“严厉批评”；另有19％的孩子经常受到父母的贬低，父母“常说自己不如别人”。

埋怨型父母总是怀着恨铁不成钢的心情，他们总是习惯于着眼孩子的缺点和短处，抱怨和指责孩子的不足，进而否定孩子的所有努力，让孩子产生“我是笨孩子！”“我的坏孩子！”的意念，从而在这种负面的意念中不断沉沦，进而自暴自弃，让父母越来越失望。正如美国教育家老卡尔？威特所说：“孩子的成长离不开宽容和赏识，而严苛的责备会使天才的成长夭折。”

表扬型父母

父母一听有进步就惊叫起来：“啊，这次多考了两分呀，要好好奖励一下，你真是太棒了！我们出去吃肯德基吧！”

许多父母片面地把赏识理解为表扬、赞赏，因此，不管孩子做了什么事情，总是一味地夸奖，有些甚至用物质奖励来刺激孩子。这实际上走入了赏识教育的误区。

尽管表扬是一种正面的激励，但是，表扬的关键是要起到激励作用，重在精神赞赏。马斯洛在需要层次理论中提到，物质需要仅仅是人的低级需要，人的高级需要是精神需要。而自我实现的需要是最高级的需要。可见，表扬孩子一定要实事求是，千万不要盲目表扬，更不要夸大孩子的优点。

赏识型父母

父母故意惊讶地说：“是吗？”，然后，接过试卷，认真地查看一下，微笑地说：“看来，你是下了功夫的，瞧，这不是提高2分了吗？可不要小看这2分，如果你坚持不懈，每次都能提高2分，那可不得了呀！”父母让孩子一起看试卷：“不过，你看这道题目是因为你的粗心造成的，尽管只有一分，但是，也是挺可惜的，下次一定要注意哦！”

善于赏识孩子的父母总是着眼于孩子的优点和每一个进步，他们能够客观评价孩子的微小的努力和点滴的进步，并能够不断地鼓励孩子充满信心，继续努力，同时，对于孩子出现的失误，赏识型父母能够以宽容、理解的心情对待，并提醒孩子减少失误，取得更好的成绩。

在最近看到的《做最成功的父母——赏识孩子的55个细节》一书中，作者在赏识教育的理念指导下，认为赏识孩子应该体现在日常生活的一言一行、一举一动中，更应该体现在亲子教育的每一个场景和细节中。只有将赏识孩子的正确理念与赏识孩子的场景和赏识孩子的正确方法相结合，你才能收到赏识孩子的最佳效果，达到赏识孩子的最终目的。作者精心设计了55个教育场景，指导父母捕捉赏识孩子的每一个时机，用恰当的语言和方式表现你对孩子的赏识，这无疑成为每一位“望子成龙”的家长的必修课。

孩子真的是天使

人总是对拥有的东西不知道珍惜，往往是看别人的东西好。我一直如此！

怀孕之前，对孩子在心里其实很期望的，只是因为种种原因不能婚后就要孩子。不明就里的亲人朋友，总是很私密的给我讲，尤其是妈妈，总是含蓄而又坚定的告诉我，不要采取措施，该要孩子了。其实她总是担心年龄大了生不了孩子，在她看来那将是多么可怕的事。可怜的妈生活在农村，见多了有家里没有孩子女人的地位，可能有太多因为这个原因而婚姻不保的。

婚后近一年了，意外的有了宝宝。最先松口气的是妈妈。不用说，她终于放心她的女儿可以生孩子了。

想想这些琐碎的往事，好像是好久以前了。

有个朋友，婚后非常渴望有小孩子，可是非常不顺利，第一个怀孕三个月不到遭遇胎停，第二个因为服用药服被医生建议人流，连着好几年，终于顺利生了一个健康的女宝宝．看到她喜极而泣真感觉太不容易了．

我的同学是个高龄了，得知怀孕时幸福的不得了，谁知医生说是葡萄胎，而且得知，葡萄胎后要好几年不能要孩子！

身边有对朋友，男的快三十五了，对孩子充满了渴望，结婚一年了，一直未能如愿，孩子一直像镜中月，看得出他们的压力。那种想要却不能的压力，也许只有经历过的人才知道，看着他们这一对郎才女貌溢于言表的遗憾，有点不忍。

今天出去的吃饭，在座的都是非常熟悉的好友，一对结婚八年了，没有孩子，一直觉得他们是令人羡慕的丁克一族，可是男的却曾私下说是想要孩子而不能。另一对也是，结婚四年后却一直未孕。也是想要而不能。

想起妈曾对我的担心，妈说孩子是上天（真主）给你的安排，给你了才有，不给你也没办法。原来这真的是件值得感恩的事情。感谢我有了宝宝。感谢我虽然辛苦却享受到的天伦之乐。

有那么多的人一个一个去做人流，却有那么多人对孩子望眼欲穿。所以真的应该减少扼杀那些小生命的事情，祝愿那些想当爸妈的人如愿以偿！

孩子真的是天使！

试着去赏识自己的孩子

每一章中，从不同的角度，不同的实例来探讨赞赏给孩子带来的结果。其实，不仅是小孩子，我们大人也不是更多地期望别人的赞赏，认同吗；对于不充分的批评和指责，我们都不喜欢甚至不愿意去接受，更何况是小孩子呢。小孩子它们的年龄比较小，稚气未脱，还未能正确地认真到自己的位置，我们作为父母、教师对孩子说的每一句话，一个评价，都可能会影响到他的一生。

在本书的第一章第二小节“教育中不能没有赏识”中，编者举了一个例子，大致是这样的：心理学家哈洛克为了验证自己的理论“赞扬孩子比严厉谴责孩子更有利于孩子的智力和心理成长”

，作了一项奖惩混合的比较研究。他选择了许多数学天赋相同的学生，分为四组。在给第一组上课时，课前总要赞赏他们作业成绩优良。对第二组刚好相反，对好的不表扬，对成绩差者严厉谴责。对第三组，既不表扬也不谴责，但让他们知道一二组每天发生的情形。第四组则安排在其他地方，不让他们知道其他三组的情形，对他们的成绩不赞扬不谴责。不久，受赞扬的一组和受谴责的二组的成绩立刻有了显著的进步，约改进35﹪～40﹪，第三组成绩有进步但只有一二组的一半。但如此继续下去，情形有了显著变化，受赞扬的一组成绩进步了79﹪，受谴责的二组和不受奖惩的三组的成绩低落下去，被隔离的四组的成绩也有所降低。这个实验不仅说明了赞扬和谴责对学生的影响还表明了谴责和惩罚的真正性质。从短时间看，谴责与赞扬有同样的效果，但从长时间看，赞扬要比谴责的效果好得多。

因此做为母亲和教育者，应该让教育充满赏识。要对孩子的优点和长处小题大做、时刻赞赏，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。一个赏识的微笑，就像阳光照在含苞欲放的花朵上。对渴望赏识的孩子而言，这很可能是孩子一生的转折点。因为没有赏识就没有教育。

提起拿破仑，那是无人不知，无人不晓。大家所知道的是他所拥有的成就。可又有谁知道，他小时候曾被认定为是一个坏孩子。不论村子里发生什么坏事，大家都认定是他干的，连他的父亲和哥哥也认为他很坏。既然大家都那么认为，拿破仑也就无所谓了，于是变得更加肆无忌惮，直到他的继母出现。当这个陌生的女人走进家门的时候，她愉快地跟每一个人打招呼，当走到拿破仑的面前，他很冷漠的看着她。父亲介绍说：“这是拿破仑，全家最坏的孩子。”可令拿破仑永生难忘的是继母当时所说的话。她把手放在拿破仑的肩上看着他，眼里闪烁着光芒。“最坏的孩子？”她说，“一点也不，他是全家最聪明的孩子，我们要把他的本性诱导出来。”从此以后，拿破仑正如他的继母所说的那样，成了全家最聪明的孩子。可以说，没有继母就没有拥有成就的拿破仑，是继母造就了他。因为她相信他是个好孩子。不难看出，这个故事印证了赏识教育法中的一个观点：赏识导致成功，抱怨导致失败。因为小孩子会在无意识中按照父母的评价调整自己的行为，达到父母赞扬或者抱怨中屡次提到的“期望”。因此我们作为父母，不妨试着去赏识自己的孩子，这将是一个了不起的实践。当我们换了一种心态，以赏识的目光激励孩子，让每个孩子都会变成天才。