小小的惊喜描绘了孩子的天真烂漫

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“小小的惊喜描绘了孩子的天真烂漫”！

呀!六点四十七分啦，快点起床!闹钟响后又赖了会床，匆匆忙忙起来去上班!好在到幼儿园还早了五分钟，不过还是有我们班的两位小朋友在门卫室。

原本每天早上来上班的时候一个小朋友肯定比老师先到，已经等在门卫室了。

孩子的奶奶一早就要去上班的，所以孩子只能早早地放在门卫室了，今天还有另外一个小朋友的妈妈也要去上早班，所以也早早地在门卫室了。

我跟保安叔叔和值班老师打过招呼后带他们俩往里走。

大班的孩子胆子都比较大了，走着走着就变成跑着跑着就到我前面去了。

我让他们等会我，可他们还是跑得老快，理都不理我，男孩子的调皮到了大班就不那么收敛了。

同事跟我开玩笑说：“你没魅力啦!你看看他们俩都不理你了，跑那么快!”我也笑笑说：“哈哈，是呀!唉!”看着他们俩跑到保健老师那插好牌子，然后消失在我的视线中。

我和同事赶紧跟过去，走到拐弯处，两个小家伙突然冒出头来还“啊”了一下。

哈哈，原来是故意等在那里吓吓我的啊!我心里暗暗高兴，又开玩笑说对同事说：“看来我还是很有魅力的啊，瞧!这不，他们在这等我呢!”两个小家伙用这样的方式来“吓唬”我还真是有意思呢!估计是平时电视看的或者是小朋友之间玩游戏才受到的启发吧!

小小的惊喜让生活变得更有意思;小小的惊喜描绘了孩子的天真烂漫;小小的惊喜让今天早晨充满活力!谢谢你们每一个小朋友每天带给我不同的惊喜!

关于“小小的惊喜描绘了孩子的天真烂漫”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！【wwW.1467.COm.CN 大学生范文网】

YJS21.cOm更多教育笔记小编推荐

小班随笔：孩子带给我们的惊喜

总以为小班的孩子很小，他们的想法很单纯，他们整天嘻嘻哈哈、一副无忧无虑的样子，但是与孩子们相处在一起，会发现我们会拥有许许多多值得回味的故事，每一个故事都让我们成人有一番感悟，会给我们带来意想不到的惊喜！

让我们一起来分享孩子在喝水环节中的小插曲吧！

插曲一：富有创意的想法

这天，自由户外活动结束后，该是上楼小便洗手喝水的时间了。在此之前，我一遍又一遍地讲了应注意的问题，特别在安全方面我着重提醒了几个平时特别调皮的孩子要遵守规则，排队小便洗手喝水。但是，当孩子们小便洗完手后，他们就像一群快乐的小鸟一样奔向饮水桶前。很快，在饮水桶处，一下子就聚集了七八个小朋友，他们你推我挤，谁也不让谁，谁都想第一个倒水喝。我急忙跑了过去，还没来得及说话，远远小朋友已经第一个冲到了饮水桶前，只见他并没有去挤，而是站在了饮水桶处，高举小手大声说：“来来来，先检票，检票后才能上车倒水喝。”俨然一副检票员的样子。再看别的孩子，有几个已经在熙熙攘攘中自觉站好了队。于是，其他幼儿也慢慢地排好了队伍，一只小手拿着茶杯，另一只小手伸出来认真地准备检票上车。“你可以上车喝水了。”远远笑咪咪地拍了一下站在第一个的小朋友的手，这个小朋友做了一个上车的动作，高兴地往杯子中倒好水，到一旁喝水去了。接着，第二个小朋友紧紧跟上……

我真没有想到那么当时有些混乱的局面，孩子们自己会解决得那么井井有条。孩子创意的想象给单调的排队喝水注人了新鲜的元素。使我们不由感叹：我们的孩子是多么有创意，多么有潜力！他们把这阵子“车子叭叭叭”主题中所学到的知识和开展的乘车游戏，巧妙而灵活地运用到自己的生活实践中，解决了实际出现的问题，并且解决得又那么富有想象力和愉快感。

而平时，我们作为成人让幼儿遵守规则，只会说：“要怎么样，不许怎么样，不能怎么样。”为孩子规定了许多禁令，最终的用意只是为了避免事故的发生，安全第一。试想一下，如果我早一分钟到达活动现场，孩子们就会在我的引导下自觉排好队或是我强制命令他们排好队，但结果会怎样呢？可想而知。他们根本不能想象出那么富有情趣的内容。我们都知道培养幼儿的秩序意识的重要性，可在每次遇到具体问题时，我们又总是习惯性地去代替孩子解决，总是不放心让孩子去试一试，不愿放手让他们自己去探索，而且有时也没有站在孩子们的角度去思考，没有很好地联系孩子们的实际生活经验去做。

插曲二：充满责任的爱心

提起丹丹、凡凡小朋友，他俩在自由活动中，都是调皮分子，不仅嗓门大，而且经常哈哈笑。他们的动作是那么的大大咧咧，由于他们的诸多淘气行为，给人最深的感觉印象就是调皮、不听话。

连续几天，发现朱晓丹、吕与凡小朋友喝水总是最后几个进教室。他俩会在水桶前磨蹭什么呢？带着好奇，我悄悄地尾随他俩来看个究竟。

只见饮水桶前他俩的身影正忙碌着，把饮水桶里一格一格的杯子拿出来，又放进去，我一看，心想，这两个小淘气又在干坏事啦！赶紧大步流星走过去，刚要叫他俩住手，却仔细一看，发现了事情的原委。原来有一些孩子喝完水，水杯并没有直接放回原来对应的标记格中，随意一放，就匆匆进了教室，而丹丹和凡凡两人就义不容辞地承担起这个任务。瞧！他们一丝不苟的小脸显得那么认真，当把水杯和标记全对应好了之后，他俩的小脸上露出灿烂的笑容。

喝水放水杯的新的发现使我们对孩子有新的感受和新的认识，也感受到了孩子对班级的一种充满责任的爱心。对于成长中的孩子而言，我们做老师的要善于走出思维定势，摆脱经验束缚，学会发现，让我们永远有新的发现，也就会发现孩子的闪光之处！

插曲三：真诚善意的提醒

一天，集体学习活动结束后，孩子们按惯例去排队喝水，而我在一旁督促提醒着孩子们。只见蒋子豪小朋友和另外几个伙伴在边吃边开心地聊着天，我上前正想打断他们，提醒他们快点喝水时，豪豪小朋友突然抬起头，用十分真诚的语气问我：“大李老师，你怎么不喝水？”他眨巴着稚气的双眼，继续说：“我的外婆说要多喝水才漂亮呢！大李老师你也快喝点吧！”听了他这一番话，我不由觉得心头一热。也马上回应了一声谢谢！

是呀！平时，总是我们成人在不停地提醒孩子，想不到孩子心里也有一把衡量爱的天平。虽然只是简单的几句话，但这真诚善意的提醒，却流露出孩子发自内心的对我们老师的浓浓情谊，让人不由地感悟到爱的付出与回报是等价的……

发生在孩子们喝水时的小插曲故事确实令我们很惊讶，也很感动！透过孩子们喝水的小插曲故事，我们感受到了孩子们给我们成人带来意想不到的惊喜！所以，有时我们不妨再多等一分钟，学会换位思考，更多地给予孩子们一些时间，一些理解，一片空间，让他们自己去探索处理一些简单的问题，让他们自身获得成长的机会！站在孩子的角度思考问题，这样，我们的心会更贴近孩子！

喜欢较真的孩子

下午的语言活动，我给小朋友讲《小红帽》的故事，当我讲到猎人用枪打死大灰狼，剖开大灰狼的肚子，救出了小红帽的外婆和小红帽时，笑笑小朋友站了起来，问我：老师，难道大灰狼没有牙齿吗?它没有把小红帽嚼烂吗?我顿了半天，不知道怎么回答，只好说：因为这几天正好大灰狼换牙，嘴里的新牙还没有长出来。听了我的解释，笑笑才将信将疑的坐下来。

下午离园的时候，我提醒孩子们：外面太冷了，大家都把外套扣好!孩子们赶紧都行动起来。这时候，我看见豆豆没有动，便问她怎么回事。豆豆说：老师，我的衣服没有扣子。我蹲下来一看，原来她的衣服是拉锁的，的确没有扣子，但是老师说的是把外套“扣”好。

因为我们成人的世界充满紧张和忙碌，对生活中的事物已经麻木了，思维凝固，不再去思考对与错，每天顺着惯性生活，而这些天真的孩子每天都在用他们有限的知识经验怀疑这个世界，积极思考，提出疑问，这种追求真善美的天性是多么值得我们欣赏，也是多么值我们学习啊!

总有一天孩子的转变让我们惊喜

又是一届新生入园了，面对越来越年轻家长的孩子，心里不免有点紧张和忧虑。因为现在的家长年轻有学历，知识面广，对于我们这些老教师来说，真是招架不住了。稍有不慎，做的不到位的地方，怕年轻家长提出这不好那不好。但是大部分的家长很通情达理的，会配合老师做好孩子的教育。一个班新来的孩子，总有个别特殊的孩子，坐不住，闲散跑来跑去，像我班有个小男孩，嘴里不停地喊奶奶和爸爸，一个个子很高的小女孩哭着问什么时候回家；一个较小的小女孩，倒不哭也不闹，中饭就是不肯吃，你喂她头也转到别处去，就连小便也不肯去，宁愿憋着，我们发现孩子的这习惯，一开始慢慢地劝说，不行，看着这样对身体不好

，硬拉着孩子上厕所，也不肯去，把她按在马桶上总算便小了一次，第二天怎么拉也不肯去，没办法只得又采取硬办法再说，然后跟孩子说教，孩子都喜欢带高帽子，说了一次还好，第二次说又不灵了，真的从来没碰上这样的孩子，我们就让她多喝水，孩子也很聪明，不愿意多喝水，对这特别的孩子真有点头疼，我们只能跟她讲故事，讲好话，让家长配合我们一起做孩子的思想工作，小一次便奖一朵红花，有一天她悄悄第走过来说;我要小便，我便带她过去帮忙，现在小便的问题解决了。可是吃饭问题还是很大，菜倒进汤里玩，一口饭都不吃，老师喂她也不肯吃，有时吃两口白饭就好了，我们时常跟家长沟通，相信我们不会白费劲的，总有一天孩子的转变让我们惊喜。

虽然班里每位孩子的个性不同，我们找到点采去不同的方法针对性地教育。经过一段时间的生活，我们班的孩子也很聪明，早上来的时候，都会自己去参加晨检，准确地找到自己的教室；多数孩子会主动跟老师打招呼；看不到老师会询问老师的去处；上课的时候参与性比较强；能够准确地找到自己的座位及排队位置；多数孩子会自己穿脱衣服、鞋子。

每天一上班，一看到这群孩子，心情就特别开朗，身体上的不适被完全忽视，全身心地投入到班级的教学工作当中。

相信经过一段时间，班级常规逐渐稳定后，孩子们的表现会越来越好，他们也会越来越可爱！

教育随笔：小误会带来了惊喜

我们班的朱晨霖是一个胖乎乎的小男孩，可爱又聪明。但是这个孩子总是懒洋洋的，对什么都不感兴趣，唱歌他张张嘴巴没声音；集体游戏他也爱玩不玩的。有时老师用奖励的方法鼓励孩子们唱歌或表演，他却不为奖品所动，真让老师无可奈何，我奇怪：这孩子怎么就像温开水似的没点活力呢？怎样才可以激起他的积极性呢？

机会来了，今天发生了一件事情，让我看到了朱晨霖的进步。午觉后，小朋友都起床了，大一点的孩子都把自己的被子叠好去厕所了。朱晨霖的个子小，以往该叠被子时就一声不吭地溜走了。怪了，今天我却看到他正在用力地推被子，而且被他推的被子叠得很整齐！我立刻惊喜地说：“朱晨霖，你真棒！把被子叠得这么整齐呀！”他竟然有些不好意思了，我再仔细看一看那床被子，哈！误会啊！原来那床被子的主人今天没到幼儿园来呀，被子根本就没拉开盖过，当然整整齐齐的啦！这时候我再看看朱晨霖，他正在认认真真地叠自己的被子呢！我装做没有看出来的样子说：“恩，朱晨霖真不错！还要再叠一床被子呀！”

令我惊喜的是，到了区角活动的时候，懒洋洋的朱晨霖竟然和小朋友一起收拾起地上散落的物品了，以往他都是玩完就走，看到他的进步，我又及时地给予了表扬。更开心的是，到了第二天的午饭时间，吃完饭后他居然主动帮老师收拾饭碗了。他象变了个孩子，总是积极地帮助小朋友和老师了，脸上总洋溢着欢欣的笑容，那种淡漠的表情也不见了，和老师之间的交流也多了，和同伴也玩得更开心了……

想想以前，朱晨霖小朋友很少受到表扬，因为他对什么都缺乏积极性，不积极回答问题，不爱活动，更别说帮助小朋友和老师了。这次偶然来个小误会，使他意外地得到了表扬，并体会到了被表扬的甜蜜和快乐，于是就积极地做好事，希望再次得到表扬。

我感谢这次小误会，同时我感受到，也许对于那些象朱晨霖小朋友这样的孩子我们也可以不妨制造些“小误会”来提高他们的积极性。

还逍遥一个天真灿烂的微笑

本班有个小男孩逍遥。名字倒是挺惬意，但是他的性格呢？却不像名字一样逍遥自在了。他是个极度内向的小孩，并且胆子特别小。一碰到什么事情，他总是“哇”地一声。喝水不小心洒了他会“哇”；毛衣脱不掉他会“哇”，睡觉了被子钻不进去他会“哇”；就连点名叫到他名字，老师声音稍稍放大一点点，他也会“哇”……而且“哇”起来那叫一个了得啊！眼泪水好像是开了龙头的自来水，哗啦啦的……常常影响到别的小朋友。所以，只要逍遥的一声“哇”，老师准会第一时间到。久而久之，逍遥似乎养成习惯了。一有事情就“哇”！

哎，也曾经静下心来和逍遥讲了许多次，若是碰到一点点小事情

，不要“哇”，别的小朋友都很能干，能做的事情都自己做。实在需要老师帮忙，直接叫老师就可以，不需要用这么“特殊的方式”。但是，哎……

一次区域活动的时候，我随机地把逍遥分到了表演区。结果我却发现他一动不动地坐在小椅子上，面无表情，低着头不知在想什么？我走过去示意他和小朋友们一起表演，可以唱歌，讲故事等等。他仍是不敢，不愿意加入大家的行列。于是我硬是拉着他的手上了表演区的台阶，结果他却“哇”地一声哭了起来，都影响了别的小朋友。当时我的脸就黑下来了，用稍重的语气批评了他，并且让他停止哭。总不能老迁就你一个娃吧？我今天非得治治你，嘿，我还就不信了我！没想到他反而变本加厉了。把他晾在一旁几分钟，他还在继续。没办法，我投降了，硬的不行，我只能来软的。“只要你不哭，不影响其他小朋友，老师可能帮你换到其他区域去……”话音刚落，他似乎听进去了，马上缓和了心情。我就把他换到了益智区。几分钟后，我发现逍遥玩得还挺开心，还和同伴有说有笑的交流。

这件事情过后，我深思了许久。这样一个小孩，我该拿他怎么着啊？既然和其他小朋友有交流，有说有笑，那应该不是性格内向孤僻的问题啊？难不成他是个有“小心思”的孩子，可以猜测老师的心理。在试探老师的仁慈心，非要用软的才行？

偶然一次机会，从主班老师那了解了逍遥的情况。原来，逍遥原本没有这么内向，胆小。由于出过车祸的原因，多多少少给孩子留下了一点后遗症。只要稍大点动静，他就会吓到。再加上快一学期的时间脱离了集体生活，他更不愿意说话了。结果越来越内向了。对他，稍微亲和一点，或许可以减少他车祸后心灵的伤痛。

原来是一个被吓坏过的娃呀！知道逍遥这样的经历后，我心中莫名的酸楚，也产生了浓浓的怜爱之情。但我知道，对他“软”只是缓兵之计。一朵温室里的花朵

，总是比不过那些经受了暴风雨摧残的小草。但是自己因为刚入行，心有余而力不足。为此，我希望各位有经验的导老们，帮我支支招。让我们一起来还逍遥一个天真灿烂的微笑吧！3Q！

教养笔记二： 孩子带来的惊喜

今早入园的时候，丁依涵让我也印象深刻。由于她两天没来园了，所以来的时候一直抱着爸爸，不肯放手。我尝试去接了两次，也接不过来。最后一次，在她爸爸的协助下，我抢了过来，孩子爸爸走了。抱着她，她哭着喊：“我要爸爸，我要爸爸！”我说：“那我带你去找爸爸吧！”然后抱着她慢悠悠地转移注意力。后来转移到了她的哥哥身上，又转移到了小朋友身上。最后她就不哭了，跟着小朋友一起玩玩具。接下来的一天时间，除了睡觉哭了一下，其他时候都是高高兴兴地和小朋友玩游戏。你的表现让我意想不到哦！可爱懂事的小姑娘。

今天让我颇感意外的还有李欣柔小朋友。她的年纪比较小，昨天好不容易喂了饭，但是水也没喝。今天到了吃饭的时间，我知道又要考验老师一通了，我耐着性子去喂她吃饭，但是她始终不肯张嘴巴，于是我把肉肉弄弄碎，让她自己吃。看到旁边的丁依涵吃得很欢，趁机说：“哇！丁依涵，今天的饭菜是不是特别好吃，自己动手吃也很棒哦！你看我们李欣柔也要自己吃了哦！”开朗的丁依涵听我这么一说吃得更欢了，我悄悄地走了。我想也许是开朗的小姑娘影响到了李欣柔，她竟然也拿起勺子自己吃了，而且把一碗饭吃完了。当时我那个想哭，觉得今天真值。吃饭问题解决了，喝水也是一大难题。我想总是要去尝试，不能因为之前的失败而不尝试吧！我于是又带她去水杯旁边让她认识自己的杯子，去了一次又一次，她始终还是不肯吃。下午的时候，我又带了过去，事先在她水杯里加了点水。我拿出她的杯子问她：“宝贝，你渴了吧！我们喝点水。”“咦！里面怎么有水？你是喝里面的水还是自己再倒点？”我把杯子给她，让她自己选择，结果她把水倒掉，自己倒了一点点喝。我心里窃喜。

孩子的成长有时这么突然，这么惊喜，只要大人不放弃，孩子的可塑性其实是很强的。宝贝们，加油，我们每天改变一点点，三年会改变很多很多，我们会变得非常非常棒哦！

最近有家长一直在问自己的宝贝怎么样怎么样

，其实我很喜欢跟家长们多交流一下，苦于时间实在太少。当家长在问的时候，是促进老师去观察去关注去思考的一个很好的机会，所以作为教师的我会紧紧抓住这些很好的机会去观察孩子，在孩子身上更用心。

孩子的转变让我们惊喜多多

杰杰小朋友在画画中的表现给了我们一个大大地惊喜。以前他画画总是提不起劲来，还没画了就说：“老师，我不想画。”刚开始画就不耐烦地说：“老师，我的手好酸呀，老师我不会画，你帮我画一下好吧？”交上来的作品总是画得很脏，涂得乱七八糟的。现在的杰杰画画可认真了，中班第一次美术课让幼儿画《手牵手》要求幼儿先用记号笔给小女孩连线，再添画上背景，如：太阳，花草树木等，最后涂上漂亮的颜色。幼儿在绘画的时候我一直在观察，我发现杰杰坐得住了，画画的时候也有耐心了，当他画好后拿上来给我们看时，我们一下子呆住了，不敢相信自己的眼睛。他的作品干净、整洁，颜色涂得很鲜艳，没有涂到外面来。添画也动脑筋了，画得和我不一样。看到他的作品我无比地高兴，连忙展示给小朋友看，给同班的老师看。

超超小朋友活泼、调皮。下课总是满教室跑，还带领着几个男孩玩他们最喜欢的追跑游戏，经常要做出一些危险地动作，所以我们的眼睛一直要关注着他。这一个月来，我们总能看到他安静地坐在椅子上，就连下课的时候也不乱跑。刚开始我们还以为他生病了，忙摸摸他的额头不烫，又询问他身体舒服吗？他的回答是舒服的。看到他的进步我们马上在全班小朋友的面前表扬他，还请他做大组长，他非常地高兴，做了大组长后，他觉得特自豪，在以后的活动中表现就更好了。

孩子们真的长大了，现在经常听到他们自言自语地说：“我们读中班了，是哥哥姐姐了，我们要给小班的弟弟妹妹做出好的榜样。”

祝愿我班的孩子进步越来越快！加油！

你真的了解你的孩子吗？

“教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。”我想，这两句话也可以视为给家长们的赠言。不过，若想真正的尊重孩子和了解孩子并不容易。

复杂的对象，简单的教育，正是教育困难的重要原因。如果以简单的教育对待复杂的对象，也必然导致教育无效或失败。所谓复杂，是说今日孩子接受了复杂的大量信息，由于难以消化、难以适应而产生了复杂心态，甚至模糊了与成人的界限;所谓简单，是指今日教育在原有的体制内循环，父母由于无法面对新人类新世界而显得简单尴尬，甚至连自己也困惑不已。

如果，以前是孩子不了解大人，大人很神秘，今天则倒了过来，是大人不了解孩子，孩子很神秘。

那么，怎样了解孩子呢?具体说来，要多陪孩子玩一玩，要耐心听孩子讲话，要与老师保持经常的联系，要看一点《少年儿童研究》之类的报刊书籍。

21世纪已经向我们匆匆走来。作为跨世纪的一代孩子，既有良好的机遇，也有众多的麻烦。例如，心理障碍增多等等。因此，为了孩子有一个光明的前途，为了家庭长久的幸福，再也不能漠视对孩子的了解与尊重了，否则，我们将遭受无情的惩罚!

今天的孩子难教育，这是个世界性的问题。

难在哪里呢?有人说知识不足，有人说方法不当，这些都是对的，但最重要的原因恐怕是对今天的孩子缺乏了解。有些父母也许不服气：知子莫如父母，我们天天看着自己的孩子，难道还不了解他(她)?

让咱们来看一些事实吧。

住进高楼里的孩子孤独感增强了，父母们于心不忍，建议孩子外出跑跑跳跳，孩子却回答：“没劲!”鼓动孩子找邻居伙伴玩玩，孩子竟说：“不愿意”。

如今的孩子特别喜欢看卡通(漫画)。有位干部是儿童图书奖的评委，抱回家许多获奖图书。可儿子毫无兴趣，却用零花钱买回近百本卡通，忘了吃饭，忘了功课，忘了睡觉，看得开怀大笑、浑身乱抖。父母困惑不已，要过卡通书细看了半天，居然看不明白：这是什么鬼东西，乱七八糟胡言乱语!可问题是孩子一看就懂，一懂就迷，您是大人怎么就看不懂呢?

正如读书一样，世界上的书浩如烟海，最难读的是子女这部无字之书。做父母的，要透过子女的内心世界，读懂他们的每一天，每一年，也就是说，教育孩子的前提是了解孩子。