家庭教育心得。
家庭与学校都是教育孩子的载体，家长与教师互相配合可以扬长避短，更好激发孩子潜能！家长要树立正确的人生观价值观，及时发现孩子的不良情况，帮助孩子健康成长！那么，家园教育中有哪些是父母必做的功课呢？小编特地为大家精心收集和整理了“教师心得：家庭是幼儿园重要的伙伴”，希望对您的工作和生活有所帮助。
导读：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应该本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。
在课改进行得轰轰烈烈的同时，我们发现，家长是我们教学工作的重要资源，充分利用这一资源，对我们的工作有很大帮助。但作为农村幼儿园来说，多数家长的观念还存在着问题，针对这一现象，我园探索出了许多“家园合作”的方法，并在不断实践改正。
一、设立“家长园地”，帮助家长树立先进的教育观念。
我们在每个活动室门口的墙壁上，都设立了“家长园地”，每位教师根据自己班级的孩子和家长的具体情况布置园地的内容，主要向家长介绍课改信息、成功的家庭教育以及老师的教学心得等。让家长了解班级的教育教学情况，不断转变自己的教育观念;同时部分家长不好意思当面向老师提意见和建议，便利用接送孩子时，粘贴在“家长园地”里，对家园合作教育孩子起到了重要的作用。
二、邀请专家做“家庭教育讲座”。
我们每隔一段时间，就会邀请知名教育专家做“家庭教育讲座”。向家长传授如何培养孩子的自立能力，如何培养孩子的学习兴趣，如何解决孩子的不良行为和不良习惯，以及教育孩子的奥秘在哪里等，每次都会让家长和老师受益匪浅。
三、邀请家长参与教育活动。
在各个主题活动中，我们会发动家长与孩子共同搜集图片、资料，并邀请不同的家长参与活动，有医生、银行服务员、饭店服务员等，让孩子们了解各行各业的工作，这不仅让孩子感到新鲜，同时也拓宽了活动内容，家长对这一举措感触很深，也很赞同，也意识到了教育孩子是一项艰巨又光荣的任务。
四、充分利用《幼儿成长记录》。
教师在幼儿园细致观察孩子，把孩子的点点滴滴、精彩瞬间和不良习惯记录下来，让家长全面了解孩子，同时家长也把孩子在家的爱好和表现，进行记录，寻找教育孩子的最佳方法。这种方法也赢得了家长的普遍好评。
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育儿心得：家庭对孩子的教育很重要
每一个孩子，都是父母心中的宝贝。我们都期望他们能够平安、健康、快乐地成长。对于孩子的教育，我也一直处在不断的学习、探索和反思中，希望自己能够与孩子一起成长，一起磨炼，一起成熟。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，父母的言谈举止、道德品质以及家庭的温馨、和睦对孩子来说是至关重要的。
一、德育
个人品德是一切道德行为的基础。教育孩子讲道德要从自身、身边做起，使她从小尊敬长辈，友爱他人，不欺负弱小。孩子做对了要赞赏，做错了要恰当批评，让她树立起一个正确的判别事物对错的观念。内心善良、懂礼貌、讲文明、辨是非、懂得换位思考，这一切应该从小就抓起。
例如：孩子很小的时候攻击性就很强，喜欢打人，常常把其他小朋友弄哭。个性强一点的孩子往往都会这样，我想在她上幼儿园前一定要想办法治好她。有一天下班回家有妈妈过来告状说我女儿昨天又打了她的孩子，抓破她孩子的脸。回到家我非常耐心地蹲下来问她：“每个孩子都是爸爸妈妈心中的宝贝，是不是？”（因为我平常都会向她强调这一点，所以我敢肯定她一定会说“是”）。她果真说：“是啊。”我继续说：“你要是被别人打了，爸爸妈妈一定会很心疼，很伤心！但同样的，你把别的小朋友打了，她的爸爸妈妈也会很心疼，很伤心啊，因为她也是她爸妈的小宝贝啊！”这个时候她已经不知不觉地低下了头，她开始知道自己的这种行为是会令别人伤心的。从此以后，我们这条街上的孩子都愿意跟着她，一起玩，一起笑，偶尔闹点小矛盾也很快会和好。
二、独立性，有主见，培养孩子的能力
孩子不可能一辈子生活在父母的羽翼下，父母想一代要比一代强，就必须让孩子做自己的主人。作为父母我们要尊重孩子的选择，赋予孩子行使选择的权利，不要用自己心中的选择去评价孩子。
例如：孩子自己衣服的颜色，什么时候看书、画画、玩耍、弹几遍古筝、看多久的动画片、玩多久的游戏，只要是在合理的范围内，就由她自己选择决定。当孩子跟我在一起时，她会安排的井井有条，有时还会指出我做得不足的地方。也许作为家长，我们应该要学习聪明地示弱，把机会让给孩子。孩子也只有在一次次的实践，思考中，不断长大，独立，然后超越父母。
三、养成良好的生活习惯，行为习惯和学习习惯。
孩子是父母的体现，父母是孩子的榜样。所以，我们要求孩子做到什么，我们自己首先要做到，身教重于言传。而且习惯不是一朝一夕养成的，我们要帮助孩子坚持不懈，持之以恒，慢慢养成习惯。告诉她每天什么是重要的，什么是次重要的。对于医生，时间就是生命；对于商人，时间就是金钱；对于你，时间就是知识与成长。利用安排好了时间，你可能长的枝繁叶茂，但如果浪费了时间，那你可能弱小干枯。但劳逸要结合，该学习的时候认认真真学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。教育的最终目的不是分数，而是让孩子有能力去创造幸福生活并享受生活。
例如：早上起来洗脸、刷牙、叠被子，自己整理并管理好自己的东西，用过的东西要记得放在哪。看完一部动画片或电影，跟孩子一起探讨一下有什么教育意义或者是有哪些体会和感受。大人讨论问题，你也可以发表自己的意见，表达自己的看法。大人有哪些你认为不对或不好的地方，你也可以指出来。
四、多赞赏，多鼓励，培养孩子的自信心
有一句教育名言是这样说的：“让每个孩子都抬起头来走路。”孩子的自信源于父母对她的爱。不要吝啬“我爱你”这三个字，也不要羞于表达。爱孩子，爱伴侣，爱父母就应该大声说出口。不仅是这样，我们还要充分信任她
育儿心得:家庭氛围对孩子很重要
育儿心得:家庭氛围对孩子很重要
女儿即将小学毕业，善良、懂事、乐观、自信，学习优异，兴趣广泛的她，在县实验小学先后荣获“三好学生、学习标兵、最佳学生干部”称号，获得了“中小学生华人作文大赛一等奖”、“中国梦、我的梦现场书法大赛二等奖”、“达州市青少年歌手大赛三等奖”、达州市“中小学生艺术节舞蹈类少儿组”比赛第一名，并参加了2012年1月“魅力校园”第七届全国校园文艺汇演暨第十二届校园春节联欢晚会活动优秀演员金奖。同年7月，应邀参加了“庆祝中韩建交20周年”魅力校园第九届中韩青少年文艺交流盛典活动，所表演的舞蹈《遥远的爸爸妈妈》荣获少儿组金奖。同时，还荣获了校园小主持人大赛“一等奖”，琵琶演奏达到8级，中小学生“废旧物品大变身活动中”荣获团体一等奖，个人二等奖；今年四月先后到绵中、北大附中参加小升初的考试，均已被录取，并获得北大附属中学奖学金15000元，总体表现比较优秀。作为家长，我非常感恩学校、感恩老师对她的悉心教导。
一、注重孩子的学习兴趣培养，激发强烈的读书欲望。孩子两岁时，我们就有计划的购买了小熊维尼、动物图片、看图识字等色彩鲜艳、内容丰富、吸引孩子的图画书籍，并指着内容给她讲一些精彩易懂的童话、故事，引起了她对学习的极大兴趣，每天缠着要我们给她讲故事，这时候，我们就引导和鼓励她自己看童话、读故事，激发起自身强烈的读书欲望，并有意识地教她识字辨物。平常外出时，我们常常指着街道两边的广告牌让女儿认字，并在众人面前对她的小小成绩及时表扬，夸奖，调动了她识字的积极性。当女儿识得几个大字的时候，为培养她的阅读能力、理解能力和表达能力，我又买了一些图文鲜艳的经典小故事书和幽默故事书，与女儿一起一字一字指着图画共同朗读，认真给她讲解故事内容和故事背后的故事，我们还经常鼓励她把听到的故事讲给爷爷奶奶和亲戚朋友听，博得了大家的欢笑和掌声，这极大地鼓舞了女儿阅读的兴趣，锻炼了她的理解和表达能力。女儿上学后，我们又及时了解她的学习情况，教她掌握学习的要领，做到课前认真预习，上课认真听讲，课后认真复习。并引导督促她去体会、掌握。通过这些举措，逐渐培养起女儿爱读书、爱学习的好习惯。
二、重视孩子综合能力的培养，开启智慧的多种潜能。我们针对孩子学习上的浓厚兴趣，利用双休日和节假日，陪同女儿一起在郊外或家里玩各种游戏：如下跳跳棋、五子棋、堆积木、跳绳、踢毽子、游泳……让女儿从父母身边找到成功的快乐和自信，带女儿一起观看现场演唱会，培养孩子对唱歌、跳舞、琴棋、书画方面的兴趣，开启女儿智慧的多种潜能。因为，演唱会的现场气氛能带给大家兴奋和快乐，我们就告诉女儿，如果你想获得与她们一样的快乐和掌声，必须像他们那样，学会在舞台上表现自己。同时，我们还时常告诉她，学习这些东西，不但要学会先吃苦，还要持之以恒，毕竟这些都是利用课堂之外、休息的时间去学的，如果你能做到，相信你会赢得更多的赞誉和快乐！拥有快乐的性格能使孩子随时随地找到快乐。心理学家爱德华.迪纳认为:“快乐是一种“心情”，但更是一种“性格”，快乐的心情时有时无，但快乐的性格却是时时相伴的”。我理解为拥有快乐“性格”的人，便拥有“自信”和“健康”！
三、重视孩子品德素质的培养，创造宽松的读书环境。方面我们从小注重培养孩子判断是非的能力，培养孩子的爱心和责任感，让她从小知道什么该做，该怎样做，让她懂得“尊重别人，就是庄严自己”的道理，让她懂得关爱家人，帮助邻居朋友收获到的快乐！方法很简单，就是在给女儿讲故事的时候，将这些知识融入到故事中，让女儿与故事中的正面和反面人物一起，经历各种情景、环境（当需要教育、引导她的某种品质或行为时，有针对性虚拟出来），让她自己做出各种判断、选择，并对导致的结果负责，然后，我们再给予正确的引导或鼓励，事实证明，这种教育方式对培养孩子正确的人生观，效果是相当不错的。其次，就是家长以身作则，言传身教。当女儿与我们一起吃饭时，我们总是要求婉尔等爷爷奶奶动筷以后才可以吃，总是让她把好吃的东西夹给爷爷奶奶，教她说一些关心祝福的话。逢年过节，我们在给老人送礼物时，也让她发表意见甚至共同参与，并提醒她别忘了给我们准备贺卡、小手工品等爱心礼物，并利用这些机会让她明白孝敬父母、尊老爱幼、勤俭持家等道理。方法虽然老土、俗套，但亲情浓浓，其乐融融！
我深信，幸福和睦的家庭氛围，健康、欢乐、向上的学校生活结合女儿的乐观、自信、责任感，我相信：在家庭、学校的结合教育中，明天，女儿一定会更优秀！
育儿心得：家庭教育的重要性
育儿心得：家庭教育的重要性
宝贝朱琳炜在幼儿园已经度过了她正式入学的第一个学期，这个时候，她刚满两周岁。期末到了，鉴于老师对我们的信任以及朱琳炜小朋友在BB班的表现，让我做一些分享。其实，养育孩子我们还是有很多的不解与困惑，许多家长也比我们更有经验，所以在此就厚着脸皮聊聊就好。
我想，对于孩子，所有的家长出发点都是一样的，就是我们爱他们，我们都希望当一名好家长，好爸妈。以这个为出发点，谈谈几点个人看法
①关于帮助
在教育小朋友的问题上，我经常做一些换位思考，比如，当我很多事情还不能自理的时候，我希望我的爸爸妈妈能够给我什么样的帮助，是不是帮我做完了，还要说我一下？或者只是协助我仅仅是做完这个事情，又或者只要提醒我我一下而已，并且不做过多的啰嗦，如你懂了吗？你明白了吗？要这样做不要那样做！因为完成事情的方法有千百种，也许我们的做法是最简单的，但也许是孩子觉得最难理解的事情。探索是解决问题的最好的方法，这么小的孩子，我们为什么一定要要求他们做的时间与效率呢。当然，有时候我自己也很着急，着急要孩子把事情做完，但是回头我就后悔了，因为我们急着让他做，孩子传递着我们的焦虑他们也很焦虑，有时即使很快做完自己也觉得很不耐烦。所以，作为父母，请放慢我们的脚步，与孩子一起成长。
②关于独立
在我与朱琳炜小朋友相处的过程中，我一直把她当成是一个大孩子，遇到问题会寻求她的意见，再和她分享我心里的感受，再问她要怎么做，有时明明知道她的那个决定是错的，我也会和她说，那我们试试吧？她每次就会屁颠屁颠的说好，做完以后，我再和她说试试妈妈办法如何，这是她就会很乐意接受我们的做法，而不会觉得我们的专制和不讲道理。当我们不把她当成什么都不懂的小孩子看待的时候，她不知觉也就变成了一个小大人。
③关于选择
现在的小朋友很多都有自己的想法，可是因为小又说不出来，又不愿意让你安排。或者是你让她停下自己手中的事情，让她听你的，她通常又不愿意。这个时候，有可能他就突然很生气，或者恼火，然后不听我们的，我们心情也很不好，还觉得作为家长的我们自己的孩子都不听自己的，很没有面子，这时选择题就显得非常重要了。蹲下来，看着她，告诉他，现在要做什么了，她面临的有两个选择，一个是继续做她先前的事情，然后结果是什么，另外一个是和我们去做什么，结果是什么，当然后者的结果肯定是要么看得见或者他们又想要的。其实，他们很容易听我们的。
④关于学习
说是学习，在这里我不是完全要讲这一点，只是我不懂得要用什么词来形容。这个时候的孩子每天是最幸福的，吃喝玩乐，样样不缺，但是每一样，他们都需要经过学习，那什么是学习？我觉得学习就是一个不断犯错误的过程，对于他们，学习其实也是一种快乐。带朱琳炜小朋友的过程中，她只要自己想学了，想做了，一般我都会放手。弄脏衣服了，有什么关系？吃得乱七八糟了，有什么关系？倒水的时候水洒了一地，有什么关系？摔倒了？那就哭一下，然后自己爬起来就好啦……只要在安全许可的范围内，我都看着她放手去做，当然有时得跟着，有时，还要给他们点爱的鼓励，或者拥抱。有时LG也会说没见过这样的妈，这么纵容她，可是，我真是觉得那些都真的不是那么重要，重要的是孩子在这个过程中慢慢成长了，她不断一点一点的进步，做到她之前做不到的事情，她内心的满足感是我们替她们做再多完美事情也代替不了的呀。而且，我觉得，很多事情过后，孩子会对你非常的信任，而且也会对自己充满信心。这种信任或者信心，在孩子清澈的眼睛中，我们都仿佛能读得出来孩子回馈给我们的爱。
当然，朱琳炜小朋友也不是每件事情我都带的很顺心，常常，我也束手无策，我们要上班，家里经常又没人，孩子就这样被我提来提去的，有时不得已也带到单位上班，生活没有规律小孩子就比较容易生病。我们也饱受折腾。另外，就是她的淡定，没有办法的淡定，有时出门就是一句话都不说，怎么问就是不说。有时又非常的乐于与其他人分享。就是有很多的不确定因素。
说得太多了呵，总之，我觉得，家庭教育是远远先于学校教育的，父母的以身作则，父母的榜样将是他们成长过程中必不可少的。另外就是沟通，沟通，多与孩子说话，沟通。一定要倾听孩子对你说的，而不要我们把所有的话都说完，所有的事情都做完，那就一点神秘感都没有了，也就没有好奇心去做了。保护孩子的各种心，爱心，信心，关心，好奇心……让孩子对你产生信任，产生安全感，所以，当父母的我们，真是不容易，我们也都加油吧！
父母是幼儿最亲密的成长伙伴
父母在家庭生活中的行为，尤其是情绪，是幼儿心理健康发育的直接影响因素；父母的行为是孩子的标杆，是孩子心理发育的影响指针。研究表明，父母在家中情绪友善平和，接人待物谦虚礼貌，有助于幼儿的心理健康发育；而如果父母在家里经常情绪恶劣，吵架斗嘴，则会让幼儿经常处于紧张和恐惧之中，对于孩子的心理发育极其不利。
因而，从孩子的心理健康发育角度出发，家长在日常家庭生活中要特别注意情绪控制，谨防因父母不良情绪而影响孩子正常的心理发育。专家提醒家长，为了孩子的心理健康发育，以下几点情绪需要特别注意控制：
1.不要在孩子面前吵架动粗。
父母在孩子面前不做任何避让的吵架动粗，或者家长与他人吵架动粗，都会让孩子产生紧张心理和恐惧感。家长经常在孩子面前大吵大闹，会让孩子精神高度不安，心理会滋生不安全的感觉。因而，家长们必须谨记不要或尽量不在孩子面前吵架动粗。
2.不要在孩子面前抱怨生活或表露颓废的情绪。
父母是孩子的最大靠山，父母对生活的态度直接影响孩子的生活安全感和成长信心。父母经常在孩子面前抱怨生活，或者经常表露颓废的情绪，会使孩子过早接触到社会或生活方面的压力，会让孩子心理产生不安全感，对生活怀疑或颓废的生活态度可能会因此伴随孩子的成长，会让孩子身心过早受到不该承受的压力。因而，特别需要提醒家长朋友们，无论你暂时遇到多大的困难和挫折，为了孩子的健康发育，请一定不要在孩子面前抱怨生活或表露颓废的情绪。
3.不要在孩子面前责骂或批评他人。
有些家长经常毫不避讳地在孩子面前责骂或批评他人，这些家长以为，孩子年幼不懂事，在他们面前责骂或批评他人对孩子没有什么影响。事实上，这不仅是一种非常不好的处世方式，更是一种有害于幼儿健康成长的不良教育方式。这样的行为会让孩子对于家长日常正规教育产生怀疑，也会让孩子因此也学会这种不良的处世方式，会扭曲孩子的心灵，让孩子的心理健康受到极大的影响。
4.不要在孩子面前用偏激的语气来表达对事物的看法。
一些家长朋友性格比较极端，对于事物的看法也比较偏激，往往会在孩子无所避讳地发表过激的语言。心理专家认为，家长过激的言语和情绪会让孩子的心理也往偏激的方向转化，会让孩子的性格塑造和心理发育产生不良影响。因而，为了孩子的心理健康发育，不要在孩子面前用偏激的语气来表达对事物的看法。
家庭教育是现代教育的重要组成部分
家庭，我们每一个人的字样生息之地，是人生走向社会的起点。儿童、青少年组除湿通过家庭及其关系了解社会、认识社会，学会做人的。他们在未来社会必须具备的嘎中品质和能力也首先是家庭中得到培养与训练的。家庭教育不仅仅是人的笔触教育，更是一种终身骄傲与。家庭教育观念正确与否，教育水平高低如何，直接影响青少年的成长。我校重视家庭教育，将素质教育延伸到家庭，努力办好家长学校，提高了家长素质和家庭教育水平，为学生营造了安静、和谐、有利于全面发展的环境。
一、加强领导，规范管理
家庭教育是现代教育的重要组成部分，也是突进素质教育的重要一环。学校必须充利用自身的特点和优势，重视家庭教育，办好家长学校
，深化对家长学校的指导功能，促进学生全面发展。我校成立了在校长领导下由主管德育校长、各室主任和年级组组长为成员的“家长学校领导小组”，并进行了明确的分工。德育组负责家长学校的组织及各年级家长委员会指导工作；各条线行政人员负责家长学校每一个课程的授课、碑刻管理工作；教科室负责学生、家长情况的反馈调研和教材的编审工作；总务处负责家长学校后勤及保卫工作。各部门的齐抓共管，使家长学校顺利办起，并使其真正成为连接学校教育与家庭教育的桥梁和纽带。
二、明确目标，注重实效
开办家长学校，只有学生家长在受教育的过程中有所收获，才愿意接受教育并加以实践。这就要求学校在授课中具有针对性、指导性和操作性。为此，首先要明确授课目的：一是强化家庭教育的作用，增强家长提高自身苏辙的自觉性。二是普及教育科学知识，提高家庭教育水平。三是强化家长的角色定位功能，提高家长的德育能力。四是明确新时期家庭教育的任务和方法，帮助家长树立科学的育人观念，选择科学的育人方法。
根据杀熟目的，我们在低年级以强化家庭教育的作用，提高家长的资生素质为切入点，在中年级以科学的育人方法为切入点，在高年级以提高家庭教育水平为切入点。找准切入点，使备课、讲课内容与目标相融，解决了家长的实际问题，得到家长的欢迎与支持。
其次，要做到有的放矢。为提高教育效果，增强家长学校的凝聚力，我们非常重视授课前的调查研究，尽可能多而准确地掌握学生的思想状况，家长的需求及学校、家庭生活中典型事例等，使授课内容更切合实际，具有可操作性。于是在每节授课前，我们都召开学生座谈会、班主任座谈会、家长座谈会等，使授课内容更贴近家庭教育实际，更具针对性。
三、强化主题，提高针对性
在深入进行调查研究基础上
，根据不同的学生、不同类型的就阿张，有针对性地举办各种了性家长学校，以提高家长学校的实效。
育儿观念：父母是家庭教育的重要实施者
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，父母是家庭中的重要成员，是孩子健康成长的引导者，也是幼儿园教育的合作者。《3—6岁儿童学习与发展指南》也指出：“家长工作是幼儿园工作的重要组成部分。”幼儿期是人生最重要的奠基期,无论是幼儿的性格、品格、情感等方面的发展都与其家长的亲密程度密切相关。
家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任启蒙教师，也是孩子的终身教师，由此可见，父母是家庭教育的核心人物，家庭教育又是孩子成才的重要因素。
一、父母是家庭教育的重要教育者。
著名俄国作家托尔斯泰说过：“教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是影响孩子最重要的途径。”父母的人格修养及其形象是家庭教育的核心。父母的心理品质，言行举止，在孩子的心理上深刻地，潜移默化地构成影响。
1.注意形象，以身作则，给孩子树立一个好的榜样。《三字经》中有这么一句：养不教，父之过。教不严，师之惰。我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，父母对孩子的影响是多么地巨大。要培养孩子良好的行为习惯，父母必须以身作则。因为你的行为随时会被孩子看到、模仿，所以一定要严格要求自己。
我认识一对父母，整天忙于工作、忙于应酬，忙于“四方城”，还天天出口成"脏"，满口脏话。对女儿的教育是放任自流，生活上不关心，品德上不教育，学习上不过问，一味的让其自由发展，久而久之他们的女儿也在不知不觉中学会了很恶习，成了令人厌恶的坏孩子。正如鲁迅所说：小时候不把他当人，大了以后，也做不了人。由此可见，父母的言行举止对孩子的影响真的很重要。所以，平时一定要留意自己的言行，给孩子树立一个好的榜样，让自己的优点在孩子身上得以体现和发扬。
2.尊重孩子，培养孩子自强、自立精神。孩子是一个有思想、有看法、有情感的独立体，我们要正视他们的存在，理解他们的愿望，肯定他们的努力，赞美他们的成就，并给予他们去一定的权利。在现实生活中，即使他们的想法与你的想法不一致，也不要采取专制式决定；即使他们做的结果错误的，也不要去谴责他们，因为他们已经去尝试过，就要接受后果，在逆境中成长。我们就应该这样尊重孩子，使他们在成长中完善健全的独立人格。
3.理智地对待孩子在成长过程中遇到的问题。父母在教育孩子的过程中必然会遇到这样或那样的问题，我们要想办法妥善的处理并解决这些问题。当我们心情不好，有事在忙或对孩子提出的问题答不上来时，我们往往会说：走走走，到一边玩去、没看见我在忙吗？小孩子家的问那么多干嘛！等等。诸如此类的回答只会挫伤孩子的好奇心和自信心，而不会解决任何的问题。在这个时候我们一定要静下心，保持清净的头脑去帮助孩子，当孩子提出的问题我们也不明白的时候，可以直接说出妈妈不会，但是我们可以一起去查查书本或者电脑，不仅满足了孩子的好奇心还可以促进父母与孩子之间的情感，这又何乐而不为呢？
4.教孩子学会感恩。在当今社会，很多家庭都是以独生子女居多，孩子一生下来就被许多长辈宠着、爱着，可是他们却不懂得用爱来回报他人，认为爱自己是天经地义的事儿，是你们应该做的，这种现象在大多数家庭中都存在，是一种十分可悲的社会问题。针对这一情况，父母应该用故事，儿歌等一些孩子喜欢的形式或言传身教的方法让孩子学会感恩，去关心他人，帮助他人，让孩子从小形成爱的概念。
二、家庭和睦，互敬互爱，给孩子营造一个和谐的成长环境。
所谓"近朱者赤，近墨者黑"，说的就是环境对人的影响之大。的确，不同的环境，就会造就不同的成长历程和不同的人物性格。在现实生活和影视中，我们经常会看到：由于父母的年轻气盛，总为一些鸡毛蒜皮的小事情闹别扭而吵架，孩子不是眨巴小眼睛恐惧地看着，就是吓得嚎啕大哭，原本活泼开朗的性格也慢慢变得沉默忧郁了……。这可如何是好?孩子是家庭的希望，总不能让这朵稚嫩的花朵枯萎在父母无谓的争吵中吧?
除了给孩子营造良好的成长环境、学习氛围，还要积极的和孩子交朋友，秉持民主平等态度，给孩子说话的权利，让孩子感到自己是家庭中重要的一份子。这样不但及时了解了孩子的思想动态，还培养了孩子乐观自信的性格，为其今后的成长与学习奠定了坚实的心理基础。
孩子的成长，是一种健康的心智发展，所以家庭教育一定要使用正确得当的教育观念和方法，为孩子打造一个良好的能激发幼儿的兴趣的教育环境，使其在温馨、和谐的氛围中快乐成长、健康生活。
育儿心得：做孩子的好伙伴
育儿心得：做孩子的好伙伴
对于孩子的教育，我一直是在摸索中前进，一边汲取各种书籍网络上的经验，一边结合自己孩子的特点开展教育，孩子上幼儿园后，在老师们的精心培育下，变化很大，正茁壮成长。他的每一个进步都令我深感骄傲和自豪。
欣赏与鼓励教育。我的孩子一直不是一个很勇于表现自己的宝宝，记得第一次秋游，整车的孩子都唱歌了，他想唱，但最终没有开口，我心里是有些遗憾，但还是安慰孩子说，没关系，下次我们好好准备一下。在元宵节的那天家长活动日，孩子出乎我以外的举手上去讲故事了，虽然声音不是很洪亮，也比较急促，但在我看来，已经是最美妙的故事。之后我更加细心地帮他在每次活动都做做准备，让他有信心地区展现自己，同时也注重与他的沟通。还记得几天前，班级里要举办“活跃宝宝”的选举，周末我就和他说，宝宝，到时候你就举手上去弹钢琴吧！他没有应声。后来，我们聊到这个话题，他说他没有想到上去表演钢琴，我想，他还是有点胆怯。于是安慰他说，没关系，以后还有很多机会。隔天，我把曲谱复印好，让他带到幼儿园去表演，他很开心地在班级里表演了一下，放学回家后还分享了这次经历，并有信心参加之后的钢琴比赛。欣赏与鼓励孩子是培养孩子自信心的最佳手段。一个孩子，其最可人之处不在于他的聪明活泼，而在于他的自信。自信有助于他现在与将来勇敢地面对来自学业和其它一切方面的挑战。培养自信的过程是一个长期的、渐进的、无形的过程。在日常生活中，我们的一个眼神、一个手势、一声赞扬，都是一种无形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增强孩子的信心，激发孩子的勇气。
与孩子之间的互相尊重教育。让孩子懂得尊重老师、尊重长辈，明白那些事情是正确的，从小培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，是受益终生的宝贵财富。在尊重老师、尊重长辈方面，做为家长，应该以身作则，有助于培养孩子优秀的品质。同时，我也非常尊重孩子，坚持平等教育方法。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。
同时也要做一些引导教育。我的孩子很早就开始早教英语，让他觉得像玩一样的学习，接着，我带他和我的新加坡朋友的小孩玩，那位小朋友只会说英语，这时，我就引导他，英语学习好了，还是很有用的，这次我们去香港，他也意识到，原来很多地方都要用到英语。就更加喜欢到上外宝宝那边学习，自己就会很主动地在家复习。这样的习惯希望能一直保持下去。最近孩子开始要求我让他学习钢琴，我们也交流了一下，我告诉他，一旦我们开始学习钢琴，就会很枯燥，希望他能坚持，学习钢琴目的不是为了成名成家，只是希望能丰富他以后的生活！
我还在努力地为成为一个好妈妈而摸索，我觉得孩子给我最高的评价就是：妈妈是我的好朋友。希望我们能一直保持这样的关系下去。同时孩子成长的每一步成长都浸透着老师的心血和汗水，真诚感谢各位老师的帮助！
是礼物重要还是礼物重要？
是礼物重要还是孩子重要？以下文字是我去年写的，把它重新提起是因为文章里所提起的现象越来越
泛滥了起来！而且还变本加厉的直接用物质来诱惑孩子们。只因身在其中，
所以对用物质来诱惑孩子的行为及其的厌恶。这些行为的后面，藏着有辱
“老师”“教育”这些名称的种种动机。这多么需要从事教育行业的人认
真的去思考。也非常需要家长们擦亮眼睛，为孩子选择一方净土，让孩子
们的天赋得到正确的引导，而不是做了这个物质时代的牺牲品。
————xx年xx月xx日
今天在课前准备美术材料时和一位5岁半左右的孩子有这么一段对话
孩子：老师我很喜欢画画的。
老师：哦，是吗，那太好了！
孩子：不过我没有报美术班。
老师：能告诉我原因吗？
孩子：因为美术班不发礼物的，我报了某某班，他们有礼物发的。
老师：哦，原来是这样。那美术班如果也发礼物你会来参加吗？
孩子：会呀！
老师：那不发礼物呢？
孩子：那就不报了。
老师：那你喜欢画画吗？
孩子：喜欢呀，不过我怕弄脏衣服，我身上很干净的。
………….（省略部分对话）
开学初，就有老师建议我准备一些礼物给孩子，理由是便于招生，并且很多兴趣班都发给孩子礼物，孩子很喜欢。听到老师的提议我最初的反应是愣了一下，当时也没想太多。今天和这位孩子的对话让我不得不在这里阐述一下我的观点。
在幼儿美术教育的岗位上十年中从没有给孩子们发过礼物，就连在幼儿园非常盛行的可以贴在脸上手臂上的贴纸我都没有发过。我奖励孩子的方式就是用肯定而激动的言语对他们说：“天呀，你太棒了，这张画画的很特别，连我都没有想到可以这样画呢！”除了语言，我还会给孩子们大大的一个拥抱，然后在孩子们的脸上加上一个狠狠的吻。对每一个孩子都是如此，而且我是发自内心的感动，我会像孩子一样瞪大眼睛像发现新大陆一样用欣赏、新奇的眼神看着孩子。孩子的反应可想而知，并不比收到礼物高兴的劲差。往往这样做之后有的孩子嘴上露出偷偷的笑，有的孩子咯咯咯的大笑，有的孩子一下子打开了话匣子把一副画痛痛快快的讲一遍，还不断的添加内容，还有的孩子什么也不说转过身画的更带劲。然后无论我在什么地方碰见那些孩子，那些孩子都会非常热情的和我打招呼，有的孩子还会主动的拥抱我，我也会回应一个热烈的拥抱。有的孩子干脆说“老师我爱你”“老师我喜欢你”。让我无比的感动，我会紧紧的抱着孩子,说“我也很爱你，我也很喜欢你！”
让我很欣慰，我和孩子之间的互动不是因为“礼物”而是因为“爱和喜欢”。
我不喜欢用物质的东西来奖励孩子，比如小花红，小礼物什么的。因为我认为物质的鼓励是残酷的，严重的打击了孩子的自信心。通常，只有表现好的孩子才能得到小红花、小礼物，或者老师为了讨好孩子的时候才发给孩子。当我们把一张贴纸一个礼物发给一个孩子而不发给另一个孩子的时候，我们就将孩子分了等级，分了好与坏高与低。尤其是很多老师，在发贴纸的时候都忍不住对表现不好的孩子加上几句挖苦的话“谁让你今天表现不好的”“下次表现好我就发给你”“今天老是捣乱还想要贴纸？”一张小小的贴纸，一份小小的礼物就那样对孩子进行了评价，就那样“诠释”了孩子存在的价值。
几乎所有的孩子都抵御不了“礼物的诱惑”，这也成了很多人的招生手段。“礼物的诱惑”破坏了孩子们天然的好奇心和兴趣，转移孩子们的注意力，改变了学习的动机。“礼物的诱惑”让孩子们单纯的需要变的复杂；孩子与老师之间建立的是一种不平等的关系，而不是深厚的感情；不是相互信任和接纳，而是屈服于老师屈服于礼品的诱惑；美好的情感得不到传达，心灵也得不到滋养。礼物、贴纸表面上能促进孩子们的进步，实际上那种进步是孩子为了讨好老师，为了得到奖品而放弃了自我，做自己不想做的事，或者故意约束了自己，可想而知孩子的成长会受到多么大的阻碍。
有一定素质的教育者是不会用这样的手段去拉拢孩子的，更不会以此来表示爱孩子。相反这不是真正的爱，也不是孩子真正的需要。孩子需要的是老师永远宽大的胸怀，甜美的笑容，是老师发自内心的认可和接纳。老师本人的素质和修养也是影响孩子成长的部分因素之一。孩子不仅需要与老师一起快乐的学习，还需要从老师感受到老师身上焕发的美好人格。这样孩子才能从老师的身上吸取营养，得到浇灌。
所以，老师不仅是传授知识的，还是传播爱与平等的使者。
我有一个小侄女，以前我去看她时出于礼貌我会带上礼物去看她。有时会空手去，孩子就问：“姑姑，你怎么没给我带礼物呀，你记得下次要带礼物给我啊!”我想这样下次去不行，于是有一天我故意没带礼物，孩子问姑姑你带礼物了吗，我说我带了，你闭上眼睛，把手展开等我说睁开眼睛你就可以看到了。小侄女很听话按我说的去做了，于是我蹲下来用我的手紧紧的抱着孩子，在孩子的脸上亲了一下，我说这就是姑姑给你带的一个大大的礼物！你也给姑姑这样的礼物吧！我和孩子紧紧的拥抱在一起，开心的笑了！接着小侄女用同样的方法拥抱了奶奶、妈妈和爸爸。
从此后这个方式成了我们的见面礼和表示喜欢对方的方式。当我们开心的时候，感动的时候我们都会说：“来，我想给你一份大大的礼物，闭上你的眼睛，展开你的手臂让我抱抱你！”
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