家庭教育心得。
父母重视孩子的教育，家庭与学校合作，可以实现教育的质量最大化！教师在一定情况下要进行家访，了解情况，用心教育孩子是每一个家长与教师的责任与使命！那么，家园共育要注意一些什么呢？小编收集并整理了“三年级家长家庭教育心得，家庭教育的重要性”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
“家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师”，家庭教育的优劣对孩子一生的学习和发展有着决定性的影响，已经是公认的事实。
家庭教育的问题对于一位父母来说非常迷茫和重视，迷茫的是不知道如何教育孩子，因为专业知识的缺乏导致重视的问题点不对反而让孩子养成了不好个性和学习习惯。
孩子早教过程中我们因为工作原因没有接触孩子家庭教育这方面，孩子从上一年级那刻起，我就开始研究孩子的学习习惯和教育方式的案例，现在孩子已经三年级了从未停止下来，从中有得到成功的，失败的。学校也安排了学习课程，课本，视频等进行学习，但现在有些家庭的孩子现状仍不是很乐观。有的家长直接将孩子交给学校，晚托，辅导班等进行辅导或者教育，但是家长缺忽略了孩子的感受，没有考虑孩子是否喜欢或愿意，导致孩子叛逆，厌学等因素产生。同时与家长之间的互动，沟通也越来越少。更加严重的是家长直接希望有学校或晚托等教育机构来从事孩子的教育问题。学校，晚托，辅导都是孩子学习的课堂，孩子人生中第一课堂是家庭，与父母的言传身教息息相关，我们的一言一行孩子都在学习，所以做为父母我们应该怎么去做好孩子的第一课堂呢？
作为父母再此我需要向我家小朋友道歉，有很多次因为孩子犯错给他最严重的体罚，事后非常后悔，现在回想下特别的难过，这是我家庭教育的一大败笔。读到这里也许您也做过与我一样的事情，您是否也在心底无数次的埋怨自己，心疼孩子，因为自己教育理念的无知，没有做到方式方法的巧妙应运在责怪自己呢？
沟通是最好的心灵语言，孩子需要的是在民主和谐的谈话气氛中娓娓谈心，交谈的时机应该是恰当的，交谈的话题应该是有益的、孩子感兴趣的。交谈之前，家长应该诱导孩子无拘无束地把心里话倾吐出来，然后，再把自己高于孩子的见解作为一份礼物回赠给孩子。通过家长和孩子之间的思想交流，使孩子受到教诲和启迪。单纯的家长讲、孩子听，没有反馈切磋，不能算是真正的交流。至于家长借交谈对孩子进行挖苦训斥，抓住一件小事唠叨不休，使孩子反感生厌，则更是不可取的了。
我们作为父母要懂得体谅孩子的辛苦，现在孩子的学习压力，社会压力在无形中压抑着他们的小身躯，对于孩子我们需要少一些责备，埋怨，多一些沟通，表扬以及奖励。家长常说：“你瞧人家那孩子，你再瞧瞧你，你太让我伤心了！”这样的教育方式只能起消极作用，反而让孩子产生近期心理的不良反应，我们坚决不做“虎妈”式教育模式。
对于孩子我是先教育他如何做人，以下才是好的学习习惯，对于孩子***分数不是最重要的，只要我们把做人，学习习惯培养好，成绩自然逐渐上升，***分数是孩子昨天与今天的学习成果的对比，掌握知识的范围监督。
在教育孩子时，以正面激励为主,作为家长，一定要理智地面对孩子的问题，努力克制自己无益的感情冲动，增强教育意识，讲究批评的艺术。不要认为是“棒下出孝子”的说法，体罚孩子每个父母应该都有做过，适当“度”的把握，没有预览家庭教育课本等书籍之前，我认为偶尔的责备与体罚可以让孩子改正常规的错误，现在我认为这样的观点非常的愚昧，在此也希望更多的家长多关注儿童教育，家庭教育的重要性，作为父母我们是孩子的第一课堂，我们怎样反省自己与孩子一起成长呢？
我们常说榜样的力量是无穷的。家庭教育中用榜样的言行，使教育的内容具体化、人格化，使孩子受到形象的感染和教育
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育儿心得：家庭教育的重要性
育儿心得：家庭教育的重要性
宝贝朱琳炜在幼儿园已经度过了她正式入学的第一个学期，这个时候，她刚满两周岁。期末到了，鉴于老师对我们的信任以及朱琳炜小朋友在BB班的表现，让我做一些分享。其实，养育孩子我们还是有很多的不解与困惑，许多家长也比我们更有经验，所以在此就厚着脸皮聊聊就好。
我想，对于孩子，所有的家长出发点都是一样的，就是我们爱他们，我们都希望当一名好家长，好爸妈。以这个为出发点，谈谈几点个人看法
①关于帮助
在教育小朋友的问题上，我经常做一些换位思考，比如，当我很多事情还不能自理的时候，我希望我的爸爸妈妈能够给我什么样的帮助，是不是帮我做完了，还要说我一下？或者只是协助我仅仅是做完这个事情，又或者只要提醒我我一下而已，并且不做过多的啰嗦，如你懂了吗？你明白了吗？要这样做不要那样做！因为完成事情的方法有千百种，也许我们的做法是最简单的，但也许是孩子觉得最难理解的事情。探索是解决问题的最好的方法，这么小的孩子，我们为什么一定要要求他们做的时间与效率呢。当然，有时候我自己也很着急，着急要孩子把事情做完，但是回头我就后悔了，因为我们急着让他做，孩子传递着我们的焦虑他们也很焦虑，有时即使很快做完自己也觉得很不耐烦。所以，作为父母，请放慢我们的脚步，与孩子一起成长。
②关于独立
在我与朱琳炜小朋友相处的过程中，我一直把她当成是一个大孩子，遇到问题会寻求她的意见，再和她分享我心里的感受，再问她要怎么做，有时明明知道她的那个决定是错的，我也会和她说，那我们试试吧？她每次就会屁颠屁颠的说好，做完以后，我再和她说试试妈妈办法如何，这是她就会很乐意接受我们的做法，而不会觉得我们的专制和不讲道理。当我们不把她当成什么都不懂的小孩子看待的时候，她不知觉也就变成了一个小大人。
③关于选择
现在的小朋友很多都有自己的想法，可是因为小又说不出来，又不愿意让你安排。或者是你让她停下自己手中的事情，让她听你的，她通常又不愿意。这个时候，有可能他就突然很生气，或者恼火，然后不听我们的，我们心情也很不好，还觉得作为家长的我们自己的孩子都不听自己的，很没有面子，这时选择题就显得非常重要了。蹲下来，看着她，告诉他，现在要做什么了，她面临的有两个选择，一个是继续做她先前的事情，然后结果是什么，另外一个是和我们去做什么，结果是什么，当然后者的结果肯定是要么看得见或者他们又想要的。其实，他们很容易听我们的。
④关于学习
说是学习，在这里我不是完全要讲这一点，只是我不懂得要用什么词来形容。这个时候的孩子每天是最幸福的，吃喝玩乐，样样不缺，但是每一样，他们都需要经过学习，那什么是学习？我觉得学习就是一个不断犯错误的过程，对于他们，学习其实也是一种快乐。带朱琳炜小朋友的过程中，她只要自己想学了，想做了，一般我都会放手。弄脏衣服了，有什么关系？吃得乱七八糟了，有什么关系？倒水的时候水洒了一地，有什么关系？摔倒了？那就哭一下，然后自己爬起来就好啦……只要在安全许可的范围内，我都看着她放手去做，当然有时得跟着，有时，还要给他们点爱的鼓励，或者拥抱。有时LG也会说没见过这样的妈，这么纵容她，可是，我真是觉得那些都真的不是那么重要，重要的是孩子在这个过程中慢慢成长了，她不断一点一点的进步，做到她之前做不到的事情，她内心的满足感是我们替她们做再多完美事情也代替不了的呀。而且，我觉得，很多事情过后，孩子会对你非常的信任，而且也会对自己充满信心。这种信任或者信心，在孩子清澈的眼睛中，我们都仿佛能读得出来孩子回馈给我们的爱。
当然，朱琳炜小朋友也不是每件事情我都带的很顺心，常常，我也束手无策，我们要上班，家里经常又没人，孩子就这样被我提来提去的，有时不得已也带到单位上班，生活没有规律小孩子就比较容易生病。我们也饱受折腾。另外，就是她的淡定，没有办法的淡定，有时出门就是一句话都不说，怎么问就是不说。有时又非常的乐于与其他人分享。就是有很多的不确定因素。
说得太多了呵，总之，我觉得，家庭教育是远远先于学校教育的，父母的以身作则，父母的榜样将是他们成长过程中必不可少的。另外就是沟通，沟通，多与孩子说话，沟通。一定要倾听孩子对你说的，而不要我们把所有的话都说完，所有的事情都做完，那就一点神秘感都没有了，也就没有好奇心去做了。保护孩子的各种心，爱心，信心，关心，好奇心……让孩子对你产生信任，产生安全感，所以，当父母的我们，真是不容易，我们也都加油吧！
孩子家庭教育的重要性
家庭教育在教育的层面上占有很重要的地位，如果家庭教育出了问题，再好的学校教育也无法弥补家庭教育缺失所造成的缺陷。作为父母更是肩负着重要责任，教育方法若不得当，将会对孩子今后的人格发展造成伤害。
孩子在入学以前，生理在成长和发育的同时，心理也由幼稚趋向萌芽阶段，人格也缓缓在形成之中，这时正是孩子人格形成最重要的阶段。父母必须付出足够的爱心，耐心引导和教育孩子，使孩子能够健康快乐地成长。
孩子在上学以后，虽然有大半时间在学校，但是也有很长时间过着家庭生活。亲子之间的互动沟通、家庭氛围及生活起居方式等都会影响到孩子的心理和情绪，对于孩子的成长也是重要因素。这时，父母可以参考以下几种方法来做：
1、父母要尊重孩子的人格和自尊心
依据人类心理学，任何人人格上的尊严，都希望得到尊重，小孩更是如此。所以父母对于子女的言语，要温和而客气，还有要尽量顾及孩子的颜面，不能有侮辱的口气。即使孩子做错了事情，也不可以践踏孩子的人格，应尽量选择批评和教导，而不是粗暴的处罚。
父母和子女的关系，应该像朋友一样，亲近而无所不谈，彼此之间是相互尊重的。应尽量避免伤害孩子的自尊心，在相互的谈话中应保持和谐的气氛。只要孩子说出了自己所犯的错误，在作出适当的教育之后，应该加以原谅。父母在孩子犯错以后对孩子的批评或是责罚，点到为止即可。因为过度的责罚，容易导致子女的隐瞒说谎，就此阻断了父母和子女沟通的渠道。
2、父母要用真诚的爱去对待孩子
父母要让子女知道，父母亲是自己最亲近的家人，没有隐瞒的必要，要能够无所不谈，坦然面对。父母要用真诚的行动，来表达对孩子的爱心和关怀。鼓舞的口气、拥抱的行动，都能让孩子感受到家的温暖和亲情的可贵。
当孩子遇到挫折的时候，要适时得去安慰和鼓励。当孩子取得成功时，要跟孩子分享成功的喜悦和快乐。
3、父母要善用教育技巧来引导孩子
在孩子幼小的时候，最需要父母的指导和爱心。父母应该多看看教育类的书籍或是相关的文章，懂得一些教育孩子的方式和技巧，根据自己孩子的自身情况，巧妙的运用在自己孩子的身上。父母要腾出一些自己的时间，用爱心去教导孩子，因为孩子的成长和改变，是随着时间一点一点变化的。父母需要放下自己急躁的内心，耐心的等待就好。
4、父母要给予孩子解决问题的机会
当孩子在遇到问题的时候，由于孩子知识经验的不足，有可能会因为作出错误的决定而导致失败。在这个时候，父母不应该急于责怪孩子，而是应该先和孩子共同找到失败的原因。
所有知识和经验都是我们在日常的生活和学习中慢慢积累起来的，一定要让孩子有机会多接触一些新鲜的事物，增长孩子的见识，积累孩子的经验。因为这是孩子最直接的学习，比抽象和空洞的说教更为有用。
有些父母当孩子遇到困难的的时候，就立刻伸手帮孩子去做，代替孩子解决问题。这样做就剥夺了孩子自己解决问题的机会，不但帮不了孩子，反而会害了孩子。孩子有太多的问题需要自己亲身体验，独自解决。而孩子在遭遇失败后的挫折教育，也是孩子在成长中的重要一课。
5、父母要深切了解孩子的需要
孩子内心的需求，必须通过父母和孩子的沟通才能了解，所以父母和孩子的沟通渠道一定要畅通。父母亲可以在日常中多跟孩子在一起玩耍，通过观察孩子的言行来了解孩子的内心。也要经常跟孩子聊天，看看孩子内心都需要什么。这是父母教育孩子很重要的依据，也是亲子之间联系的纽带。
父母跟孩子沟通时语气要温和，态度却一定要坚定。有时可以尝试像朋友一样的谈话方式，也许会收到不一样的效果。在跟孩子谈话的过程中，应尽量不使用命令式的口吻，因为这会导致孩子的逆反心理，反而会使孩子排斥跟父母进一步的沟通。
有时候父母要求孩子完成一定的任务时，孩子会为了逃避负担，向父母讨价还价，要求减少一定的任务量，此刻父母应衡量任务的性质和孩子所能承受的程度。合理得诉求可以接受，但是不合理的要求一定不能让步，以免孩子养成得寸进尺的坏习惯。
6、父母要矫正孩子违背社会规范的行为
当父母看到孩子的行为违背社会道德和一般行为规范的时候，一定要及时阻止孩子的行为并且对孩子行为进行纠正，只有这样才能使孩子的不良行为逐渐消失。
有些孩子说话常常口无遮拦，话一出口往往会得罪很多人，这种说话太过随意的方式一定要行进纠正。父母应该以身作则，对孩子进行引导，使其以后的说话显得有分寸，有气质。
当孩子的言行举止表现良好时，父母应及时加以赞扬，这样会使孩子更愿意表现出自己良性的行为，然后通过慢慢的引导，使孩子形成良性的习惯。
7、父母不要强迫孩子进行学习
兴趣是孩子最好的老师，父母应更加注重孩子对学习兴趣的培养，使学习成为孩子发自内心的需求。而强迫性的学习会使孩子产生逆反心理，反而会影响孩子的学习效果。
除了培养孩子的学习习惯以外，父母自己也应该对孩子做出表率，比如跟孩子一起在图书馆进行阅读。这样收到的效果远超把孩子关到家里学习不许出去的效果。
《家庭教育家长读本》三年级读后感
读了《家庭教育家长读本》三年级这本书，觉得这是一本对我们这些年轻家长在教育孩子和孩子沟通上非常有用的技巧之书，同时也是一本引导家长如何正确看待自己孩子在三年级时出现的一些生理心理上的问题，更重要的是帮助家长在对孩子进行家庭教育时如何更好的让家长理解孩子，让家长更清楚明白孩子的心理困惑，更好的帮助家长引导孩子健康快乐的渡过这个变幻莫测的年龄。
孩子到了三年级出现的最大变化就是：开始有了自己的小秘密，而且这些小秘密开始不再和爸爸妈妈分享而是和比较要好的同龄朋友分享，比如有的时候问她，“你今天怎么这么开心呀？她会告诉你这是我和某某朋友的秘密，我不告诉你！”感觉这时候就应该像书中提到的，是时候开始适当的给孩子一些个人独立的空间，尊重她的秘密，让她慢慢学会独立。让她渐渐的开始学会独立承担责任。同时也让家长自己认识到她已经慢慢长大了，有些事情不需要像以前那样过多的去替她考虑。
与孩子的沟通，一直以来都在学习怎样和孩子更好的沟通，更好的走进她的心里，读懂她内心要表达的含义，引导她用正确的方式来看待问题解决困难。读完这本书给我的体会就是在与孩子做沟通时，最重要的就是先要平复孩子内心的情绪。换位思考下如果我在带有情绪的情况下，任何人来与我沟通，结果肯定是很糟糕。孩子也是一样，况且孩子她还不懂如何控制好自己的情绪，所以要和孩子沟通一定要先把她内心的情绪平复了才可以开始。
读完这本书还有一个让我感触最大的就是书的第七章-爸爸们，请走到孩子心里去。一直以来在我的印象中孩子的妈妈就是教育孩子的主力军，古语就有相夫教子一说。虽然自己也会参与到孩子的教育中，但是付出更多的还是孩子的妈妈。读了这本书才深刻体会到还有一句书中提到的古语“养不教，父之过”。
作为一个父亲是家庭中重要的中心人物，也是对孩子将来的性格，人际关系，处事原则等等有极大的影响人。我曾经也对孩子用过消极苛刻的对待方式，记得那次是因为刚上小学的时候练字，她总是写的不好歪来扭去的，我一遍遍的给她擦掉不好的让她重写，直到我满意为止。但是越到最后她越是不想写，甚至扭头就走。
当时的我也难以控制住自己的情绪，开始向她行使家长的独断专制，对她的任性不配合进行了打屁股和罚站的惩罚，结果孩子在后来的几天里是认真练字了，但是一直在逃避着和我的交流，看到我再也没有像以前的亲近了，后来冷静下来想了想我自己在处理这件事情上也没有控制好自己的情绪，肯定会对孩子带来心理阴影，虽然结果是变“乖”了，但是总感觉是被我逼出来的，把她自己的想法和看法给抹灭了，最后想了想还是向孩子道了歉，孩子也接受了我的道歉。
从此以后她不愿意做的事情，我都会先平心静气的先问她为什么？怎么了？引导她把她心里想要表达的想法说出来
，再让孩子认识她的做法是不好的任性的。通过这件事情也正好教会了她，大人有的时候做的也不对，也需要向别人道歉，也要承担责任。也印证了书中提到的父亲对孩子形成积极的个性品质有极大的帮助。
最后作为一名生活在现代化快节奏社会的年轻家长，通过这本书学到了很多与孩子沟通上的技巧，及如何更好的帮助孩子在对这个社会这个世界懵懵懂懂的时候出现的问题，与孩子一起积极健康的成长。
三（3）班陆一心家长：胡斌
父爱在家庭教育中的重要性
有人说：母亲的教育就像阳光，没有阳光我们会立刻感到生命的黑暗，而父亲的教育就像是空气，缺少空气生命也会慢慢窒息——亲爱的老爸，你真的很重要。
“父亲”的角色身份及在家庭教育中的参与度
现代社会竞争激烈，在许多家庭里父亲似乎越来越忙了，于是便将教育孩子的责任都推给了母亲，不难发现在各类家长会中出勤率最高的是母亲，很少看到父亲的身影。往往当问道孩子的学习负责人时，得到的回答九成都是母亲。似乎在家庭教育中 “父亲”的角色总是被视为家庭的供养者，父亲的作用被冠以主要是保证孩子成长的物质条件，如学费、衣食、医疗···“或许在教子过程中，母亲往往更具耐心，然而父亲的言传身教，会更有利于完善孩子的气度、性格和思维方式。“家庭教育”从来不能只靠“半边天”，“父教缺失问题”为家庭教育埋下了巨大的隐患，亟待解决。
一家青少年研究所曾进行过一项问卷调查，调查的问题是“你心中最尊敬的人是谁?”，调查的对象分别是日本、美国和中国大陆学生，调查结果是：日本学生回答“心中最尊敬的人”中前三位是：父亲、母亲和日本的著名历史人物版本龙马;美国学生回答“心中最尊敬的人”中前三位是：父亲、球星迈克尔乔丹、母亲;中国大陆学生，回答“心中最尊敬的人”时：父亲排在第十位，甚至不如一位电影明星。
这个结果从一个方面表明：做为家长，父亲在子女心中的地位明显偏低，同时除了说明子女缺乏感恩意识的外，还说明了：父亲的本身存在问题——不重视家庭教育，作为父亲没有在子女的心中产生深刻影响。
父教缺失的原因
1、 教育观念陈旧
在中国的传统社会中，男性在社会、经济、生活中占主导地位，使得父亲受到传统的“男主外、女主内”的家庭分工格局和传统角色观念的影响。因此父亲往往以事业为重，是家庭的供养者，从而忽视了对孩子的培养和教育。很多父亲这样认为:男同志整天在外面跑东跑西，哪有时间照顾孩子，教育孩子主要是母亲角色的事情。以这些借口推卸了父亲的教育责任，在时间和精力上投入很少，渐渐就越来越不了解自己的孩子。
2、 家庭分工偏差
在中国家庭里大多数父亲，对子女教育没有母亲那样表现得积极主动和全力以赴，家长走入一个怪圈：父亲的职责是物质保障把主要精力放到改善家庭的经济条件和社会地位上而母亲全权接管教育孩子的责任。常常出现这样的现象：做父亲的一旦放弃了家庭教育的阵地，母亲就会用高度的热情去填补或是父亲被过分热情过分负责的母亲，有意无意的排挤出了家庭教育的权力中心。
3、 自身责任意识——要读懂“父亲”真正的含义
无论是生活压力还是时间紧张、家庭分工总总称之为理由其实更是借口，是卸下作为“父亲”责任的借口。再好物质的保障也代替不了一个父亲对孩子真真切切的爱。有人说中国家庭都是“单亲家庭”，只有一位多功能全自动的母亲，没有真正意义上的父亲!即使有生理上的父亲，但是没有精神上的父亲!真正的父亲，是一个坚强勇敢，头脑理智，心胸开阔，重视子女教育的男人。一个人在事业上取得再大的成功也弥补不了教育孩子失败的缺憾。
【慢镜头】
“父亲”在家庭教育中的重要性
1、父亲影响孩子性别角色的形成
幼儿期是孩子性别角色形成的关键期。幼儿期心理特点之一是喜欢“模仿”。他会不自觉的以自己的父母为榜样。研究发现，父亲有着和母亲不同的性别角色和性别行为，这些不同的特征会在和孩子接触的日常生活中表现出来。父亲和母亲在孩子性别角色发展上起着不同的作用。但父亲的作用似乎比母亲的更大一些，尤其是对男孩子而言。父亲给予男孩子的是直接的榜样，给予女孩的是更多的安全感。很多研究发现，男孩子在4岁以前失去父亲的这种情况会使他缺乏攻击性，倾向于女性化。如果女孩子在5岁以前出现了失去父亲的情况，会更易出在青春期与男孩交往的时候焦虑、羞怯或无所适从。可见父亲在孩子这个时期性别角色形成中有着多么重要的作用。
2、父亲影响孩子个性品质的形成
父亲与孩子交往的主要形式是“游戏”。父亲在孩子的游戏过程中与孩子进行亲密接触，让孩子以一种活跃和令人激动的行为方式来进行，孩子们喜欢这样的方式，喜欢这样的交往，他会慢慢的表现出游戏带给他们的自信与快乐。一般来说孩子在双亲的家庭中进行游戏，可以在与母亲进行的游戏中学会关心别人、温和、善良，在与父亲的游戏中学会坚强、勇于冒险、热情、乐观。这样两方面结合就初步形成了孩子较完善的人格基础。
3、父亲影响孩子认知的发展
孩子在与母亲的日常交往中，经常会从母亲那里学到语言、生活知识或物品用途等方面的知识，而在父亲那里经常通过运动操作，诸如修理车辆、机械、使用工具、修整园林等活动，使孩子对动手操作更感兴趣，这就激起儿童的探索精神、想象力、创造性以及求知欲望。根据美国耶鲁大学一项研究成果表明，由父亲带大的孩子智商更高，这些孩子在学校里的成绩往往更好，将来走向社会也更容易成功。这项调查是耶鲁大学持续了15年，进行跟踪调查所得出的结果。还有研究表明，早期失去父爱的男孩，在认知模式上趋于女性化。
4、父亲影响孩子社会行为的发展
父亲经常参与孩子的游戏、生活中，会帮助孩子扩大社会活动范围和社交内容，在与孩子的游戏中，利用父亲在教育中的独特作用来影响孩子的社交兴趣和需要，这就有助于孩子积累社交经验和社交技能。父亲在与孩子游戏过程中，多多的帮助孩子建立一定的游戏规则，培养孩子的规则意识与行为习惯，激起孩子对游戏活动的积极反应和兴趣。这样则有助于孩子在进入学校和社会后懂得更多的交往技巧，为以后打下一个良好的基础。
父亲教育缺失的影响
1、 父亲教育缺失，会导致父亲在孩子眼中的威信降低。
在家庭教育中，父亲教育和母亲教育处于同等重要的地位，两者通过动态的平衡，通过优势互补使各自在教育中的不足得到弥补。但是如果父亲不参与教育，或者教育方法简单粗暴，必然会使孩子感受不到良好的父爱关怀。当孩子学习吸纳不到父亲身上良好的品质时，便会把父亲在家庭中的地位看的不那么重要。如果一个缺点很多的父亲，可能会让孩子越来越不屑，甚至瞧不起。这样一来，孩子就会把父亲的话当做可有可无的事。但从另一方面来讲，孩子会更加依赖于母亲，如果母亲在观念上，在教育的能力上存在不足时，那么很难把孩子的教育做好。作为家长，我们必须要认识到，孩子在成长的过程中，由于社会经验，人生目标，学习目标，做事的毅力等方面皆有很大的不足，这些都离不开父亲的正面教育、引导和激励。让孩子清楚自己当前最紧要做的事是什么?你应该成为一个什么样的人?什么样的人会受到他人的尊重和喜爱?从现在开始，你将着重培养哪些方面的能力，以为将来社会上立足做充足的准备等。有很多为什么，都需要父亲在孩子的成长的过程中不断去培养孩子。如果父亲做不到，做不好，那么无疑会让孩子在一种缺失状态中成长，必然会影响孩子的一生。
2、父亲教育缺失，会导致孩子的习惯养成出现困难。
我们都清楚，孩子的好习惯养成，与家长的自身习惯有密切的关系。在一个家庭中，父母生活中是否有好习惯，学习上是否有好习惯，都会让孩子看在眼中，记在心上。如果我们只要求孩子做到，自己做不到，或者其中一个人做不到，都无法形成良好的习惯氛围。而父亲教育缺失，就会让这种习惯氛围被打破，比如父亲在家中不能与孩子生活作息时间同步，或者在孩子学习时自己却在电脑上玩游戏或者看电视，都会让孩子在学习中的注意力被转移被分散。不可否认的是，父亲的榜样作用在培养孩子的好习惯过程中起到了非常重要的作用。如果父亲给孩子树立了一个非常良好的形像，给孩子规则的内容，自己都坚持做好，同时带动孩子妈妈一起来做好，那无疑会给孩子在自觉遵守习惯内容方面增强了信心，同时也会让孩子在行动力上得到强化。但反观父亲习惯不好的家庭里，只要父亲懒散，颓废，爱找借口推脱责任，消极逃避，就很难看到孩子积极的一面，这就是父亲的负面榜样作用影响。
3、父亲教育缺失，会导致孩子责任感缺乏。
经常会看到一些孩子对家里的事不参与，哪怕是一些细小的家务劳动，甚至是整理自己的卧室，动手做一些力所能及的小事。一个孩子责任感的建立，最初是从自我服务，做一些简单的小事开始的。如果父亲在这方面，缺乏关注，自己不去做，不带领孩子去做，时间长了，孩子便会认为做家务只是妈妈的事，和自己没有多大关系。比如有些孩子父亲回到家里，不帮助孩子妈妈做饭，不打扫家里卫生，相反却指挥着孩子妈妈做这做那，很容易让孩子效仿，让孩子妈妈成了保姆。在孩子成长的过程中，责任感贯穿到方方面面，涉及到家庭责任，学习责任、社会责任、集体荣誉、个人荣誉等诸多方面。如果孩子不能从家庭责任方面从父亲身上得到积极的影响，那么必然就会在学习方面的责任也受到影响。如孩子学习时有时会认为是给老师学习，给爸爸和妈妈学习，全然不清楚学习是为了自己。如在家庭责任分工方面，如果父亲不关注这方面的内容，孩子就不清楚自己应该做什么，直接的后果便是衣来伸手，饭来张口。又比如，孝顺老人方面，如果父亲不给孩子做出一个良好的形像示范，孩子不可能去关心老人，照顾老人，甚至为父母分忧。
4、父亲教育缺失，会让孩子自信心培养受到影响。
从对事物的判断，目光的广度，思考的深度，执行力方等面父亲应该有独到的一面。这些优势会为孩子在做事，思考问题，动手解决问题等方面提供良好的自信支持。但如果父亲不能把优势转化为家庭教育的实践活动，不踏踏实实地在教育孩子的每一个细节中去落实，那么孩子在父亲身上将会得不到这些有益的品质。同时父亲教育缺失，也会让孩子妈妈在自信心方面得不到最强有力的支持。如果教育孩子过程中夫妻双方形成合力，共同去相互理解、支持、鼓励和配合，便会形成一种强大的向心力，当孩子感受到爸爸和妈妈给予肯定、鼓励和支持后，很容易去面对困难，挑战自我，超越自我。可以说，自信心是孩子能力不断提高的源动力。
5、父亲教育缺失，会让孩子在感恩教育上受到影响。
父亲虽然为男性，但是在感恩教育上却有着不容忽视的作用。父亲的一举一动，都会让孩子潜移默化地记在心上，为心灵的成长提供丰富的养料。经常会看到一些孩子的父母在孝顺老人方面产生分歧，原因是对爱的付出有偏有向，经常是对自己的父母给予的多一些，对爱人的父母给予的相对要少一些。甚至要求爱人对自己的父母好一些。这些都会让孩子从父母的言谈中，从父母的做法中受到影响，时间长了很容易让孩子厚此薄彼，在待人处事上产生偏见，甚至偏激地看待人看事。感恩教育不仅从孝顺双方的老人方面给孩子以影响，还能从父母对待他人的观点和做法中得到影响。比如一位父亲如果自己经常帮助他人，或者经常带着孩子去帮助他人，会让孩子很容易从内心深处建立一种善良的品质，让孩子知道：帮助他人是一种美德，宽容他人也是一种美德，欣赏他人更是一种美德。长期的影响，会让孩子在心胸方面，在价值观方面得到积极的促进和影响。当孩子从内心深处懂得施爱时，那么无疑会让孩子变得更加无私，更加愿意付出自己的爱。
6、父亲教育缺失，会降低孩子战胜挫折的勇气。
每个人成长的过程中都会遇到挫折，对我们的孩子也一样。所不同的是，孩子的心理更为脆弱，更容易受诸如批评、嘲笑、非议、被人欺负、成绩不好等因素的影响，造成只愿意听表扬的话不愿听批评的话，只愿意享受别人的给予不愿意吃苦付出，只愿意做简单的事不愿意挑战困难。当孩子遇到挫折时，如果父亲不能及时发现并激励孩子，会让孩子陷入困境。可以说，父亲的积极干预，给予孩子以激励和引导，会让孩子正视困难，提高孩子轻松应对挫折的能力。 可是在很多家庭中，父亲在面对孩子成长中遇到的挫折现象往往容易忽略，甚至不去关注，总认为孩子遇到的那点事儿，几乎不值得一提。要知道，很多小问题的长期积累便会成为大患，很多问题很突出的孩子便就是在得不到家长的帮助和鼓励，最后逐渐让自信心消失，最后导致做什么事都患得患失，不敢放开思想，不敢去尝试，害怕再受到伤害或者失败。尽管孩子的母亲会干预，但是父亲教育的缺失，会让孩子战胜挫折的勇气大打折扣。
7、父亲教育缺失，不利于孩子建立良好的人际关系。
从幼儿时期开始，孩子便已经接触人际关系，所不同的是，儿童人际关系很简单，辐射范围较小，很容易被家长忽略掉。如何构建良好的儿童人际关系，将会直接影响孩子将来从容地与同学、伙伴和大人们交往能力。纵观一些不合群、胆怯、不能在公众场合下表现自我的孩子，都与父亲培养孩子人际交往和表现自我的能力缺失有关系。孩子来到这个世界上，最初都是以一种胆怯的目光审视周围的一切。如何给孩子建立心理安全感，并在此基础培养孩子的自信心，提高孩子适应陌生环境，接纳陌生人的能力，是父亲必须要考虑并做好的事情。比如在家里，对于来访的陌生人和小伙伴，父亲可以积极主动地把对于孩子来说的陌生人介绍给孩子，并邀请对方来和自己的孩子做好朋友，一旦对方付出热情和行动，孩子就有了被他人接纳的感觉，心理上便会放松警惕。通过游戏活动，让孩子感受到与他人沟通和娱乐所带来的快乐。比如在幼儿园和小学里，父亲可以搭起人际互动的桥梁，让两个不熟悉的小伙伴相互介绍，握手或者拥抱来彼此熟悉，并且共同游戏，也会让孩子很快有了新的玩伴儿，随着孩子认识的小伙伴的增多，会让孩子享受快乐的范围也越来越大。
三年级家长读《今天的家庭教育：缺什么，教什么？》后感
如今的家庭教育中，有时真不知该如何去回答孩子的为什么，看到孩子失望的表情，深刻的感到自己是多么的无知。有时我会让她亲自动手做，他开心的不得了，还自言自语；‘原来是这样做的啊！
记得有一次，她回来对我说；’今天我没有撒谎，同学问我她的发夹啊好看、我不喜欢那颜色，就说不好看，她就不高兴了，还让别人也不和我玩呢。我对她说；’如果你穿着自己喜欢的衣服，你想听到别人怎么说？当然是好看了。他豪不犹豫的回答我。所以呀！我们要学会赞美别人，这是礼貌，不能因为自己不喜欢，就觉的别人也不好看。小家伙被我说的已经没有刚开始时的委屈了。你的同学让别人不和你玩那是她不对，但是，你也不能记仇哦！你也有做错事的时候
，你做错了，是不是也想得到别人的原谅呀？她说；妈妈，我懂了。看来，孩子遇到什么事，家长及时的疏导是很重要的哦！孩子的心是脆弱的·敏感的也是急易伤害的。
现在，他都三年级了，撒谎的坏习惯还没改掉，让我们不得不反醒自己的教育方式，或许对她的严格方式不对，做错事就罚，这也许是把孩子推向撒谎的最终原因吧！每个人的成长过程都是艰辛的，在没有真正独立生活以前，孩子是需要不断修炼的，同时家长也在修炼自己的不足。
每当看见街上讨饭的，我女儿会主动要给钱给他们，当然那些身体健全的我会不让她给，并将给她听不给的理由。
在学习上，她不是很主动，以前，我老是喜欢催，发现越催越慢。我对她说；学习是你自己的事情，你不会的可以来问，你要学会思考，怕动老筋是学不好的，你只要主动学习，一定学的好的。妈妈相信你。以前我们老是拿她和别人比，对她或许已经造成极大的打击了。这也是我们作为家长的需要反省过错。
是该适当的放手了，让孩子自己去计划，，让她做自己的主人。
三（3）班顾安琪家长
育儿观念：谦让在家庭教育中的重要性
育儿观念：谦让在家庭教育中的重要性
一天晚饭过后，我和儿子在切西瓜，我把瓜切成大和小的二类。儿子突然对我说：“妈妈小的给我吃，大的大人吃。”我不假思索的回答：“是的。”过后冷静的想了想：为什么我们班的孩子没有这种意识。
这时呈现在我脑海中的是我班里的小朋友每到老师分玩具和点心的时候，都像炸了锅的小蚂蚁一样乱抢一通。虽然平时都教育小朋友需要有谦让的道德，但是往往在最后附注于行动的时候，小朋友们都忘了那些道德。“我把大的给别人，把小的留给自己。”为什么孩子们都会说的一句话，但在用行动表达时却截然相反，这充分说明了幼儿言行不一致的现象。幼儿虽已有了分享与谦让的意识，但只停留在口头上没有落实在行动中，因此我想这除了幼儿年龄特点的影响，也可能与家庭环境也有关吧。
现在的孩子大都是独生子女，在家里长辈们都把好东西留给他们，往往使孩子潜移默化中养成了比较霸道的，不懂得谦让的行为特点。
和谐社会离不开和谐的人际关际，“孔融让梨”的故事很值得我们深思，它之所以能千载传颂，除了它体现出一种个体美德外，同时它还为营造和谐的社会环境创造了基础。
“谦让”是中华民族传承千年的美德。幼儿的教育必须建立在幼儿园以及家庭的教育二大基础之上。仅仅靠幼儿园平时的教育是不够的，更需要广大家长针对孩子的各方面进行全面的配合工作。
家庭教育心得
家庭教育实际上是一门学问，需要我们在实践中不断总结经验，提高教育水平。下面是学习啦带来的家庭教育心得体会，希望对大家有帮助。
篇一：家庭教育心得体会
从女儿出生到呀呀学语、到蹒跚学步再到现在成为了幼儿园的小朋友，这其中父母所付出的艰辛想必都是一样的，但是每当看到孩子那灿烂的笑脸，听到孩子那稚嫩的声音时，什么烦恼，什么辛苦统统都抛到九宵云外去了。不知不觉中女儿上幼儿园已经两个月了，但就是这短短的两个月却让我感觉到小家伙的变化非常之大，也顺利地度过和开始了人生的第一个学习阶段。
我家女儿生性较活泼，好动，刚到幼儿园时老师说有点坐不住，不听指挥，于是我就特意买了一些她感兴趣的积木和拼插玩具让她玩，刚开始只能玩一会儿就跑了，后来在我们不断地鼓励和表扬下，渐渐地坐的时间久了，玩得也更投入了。
女儿的自理欲望特别强，一岁多就能自己喂饭，穿裤袜，可是因为我们总是嫌她动作慢，吃饭脏就剥夺了她的这些权利，一切包办起来了，没想这是阻碍了她的正常发展，好在在老师的帮助下她又重拾好习惯。
值得欣慰的是，女儿从上幼儿园第一天起就没哭过，而且很享受这种集体生活，我觉得和孩子分别时要有意的告诉她妈妈要离开她一会儿，什么时候回来是有关的，不骗她，让她有安全感。当然最主要的还是老师细致、悉心的照顾让她感受到了妈妈般的温暧!在此表示感谢!
总之，育儿的过程是辛苦的也是快乐的，祝愿我的女儿和所有的小朋友都健康、快乐地成长!
在家庭教育中培养孩子耐挫能力的重要性
教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子动手，亲自参加实践，吃点苦，受点累，不但可以探究知识奥秘，培养创造能力，而且有利于坚强意志和吃苦耐劳精神的形成。”家长作为孩子的第一任教师，在孩子个性的形成过程中起着非常重要的作用。家长应引导孩子学会自己的事情自己做，使孩子从小养成学会自理、自立的能力。同时也要培养孩子训练孩子为别人尽责、为他人服务的基本责任感。例如：帮助家里人做些力所能及的家务，在集体中做事要为别人着想。这样既培养了孩子的能力又增强了他们的自信心，而这正是培养孩子耐挫能力的基础。当孩子在生活中遇到困难时，家长应教育孩子克服依赖思想，鼓励孩子独立面对困难、挫折。只有孩子充分感受到挫折带来的痛苦体验时
，才会激发他们考虑如何解决问题、克服困难。若这个过程经常得到强化，孩子就会在挫折情境中由被动变主动，从而战胜困难。
实施耐挫教育的方式和途径
（一）以身示范，做好孩子的榜样。
美国教育家杜威指出的“教育即生活”。父母必须把教育与孩子眼前的生活融合为“从做中学”。前苏联著名教育家马卡连柯也曾说过：“不要认为只有你同儿童谈话、教训他、命令他的时候才是教育。你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候也在教育着儿童。”在挫折教育方面，家长的身教胜于言教。有的家长怕孩子有什么三长两短，孩子遇到困难时，家长比孩子还焦虑不安。家长的焦虑情绪和消极的言行不知不觉的影响着孩子，久而久之弄的孩子也很敏感，稍微有点小毛病也不能忍受，稍微有些不如意就觉得很委屈，这些都是家长消极暗示的结果。要使孩子对挫折有更强的承受力，家长首先自己要冷静、客观、积极地对待生活中的各种事情。即使遇到了大的困难，也不要轻易在孩子面前表现出消极情绪，更不能夸大事实或失去理智。用信心和勇气感染他们，让他们注意到自己是以轻松、乐观的态度对待失败的，鼓励孩子大胆、勇敢地面对失败。家长冷静、不怕困难的态度和宽慰的语言会给孩子很好的积极暗示，使孩子自然而然地学会坦然地对待挫折，从而培养孩子坚强的个性和健康的身心。
（二）提供平台，给孩子锻炼的机会。
现代社会中，家长往往喜欢在事情还没有开始就把答案告诉孩子，使孩子丧失了亲自尝试酸甜苦辣过程的机会。做家长的有谁不爱自己的孩子？但在挫折教育面前，家长必须放手让孩子适当的受点委屈，受点挫折。让孩子在挫折中奋起，远比家长自己“出手”代替孩子实践失败、夺走孩子尝试失败的权利更理智、更有远见。我们要让孩子不要做“笼中小鸟”，而要学做翱翔蓝天的雄鹰；不要做“温室的花朵”，而要学做野外的松柏。为此，做家长的让孩子品尝一点家庭生活的忧愁，在孩子面前谈论一些令父母忧愁的事：柴米油盐的艰难，事业上的烦恼等等。让孩子懂得人生的路是坎坷的。同时让孩子认识到学习上的挫折也是可以战胜的。把学习中的挫折看成是一个个堡垒，攻破它们，品尝胜利的快乐。
（三）坚强意志品质，多给孩子一点肯定性的评价。
意志品质是否坚强和一个人的耐挫折能力有密切联系。孩子的意志品质处于较薄弱的时期，容易受到暗示，缺乏目的性，坚持性也较差，尤其是对有一定困难的事情，更容易半途而废；遇到失败或挫折时，容易产生消极、不良的情绪性行为。针对这些特点，家长可通过培养他们初步的自控能力，训练他们有勇气面对困难。对此，家长首先要让孩子知道人生不可能一帆风顺，要经历多次磨难、失败，而失败是成功的基础。其次
家庭教育概述、家庭教育的内容
所谓家庭教育就是在家里或家庭开展的教育。具体说，就是父母或长辈在家里开展的对子女实施的有目的、有计划的影响活动。传统上以为家庭教育和学校教育的最大区别就是，家庭教育不像学校教育那样有正规的课程、教材、教法、甚至认为家庭教育是随意的。
这在某些情况下有一定的道理，但这样理解家庭教育显然不准确，甚至是错误的。因为家庭教育也是一种有目的的影响活动，尽管它没有学校教育中那样的教材，但它的内容是固定的；尽管它不一定像学校那样坐在教室中接受教育，但家庭处处是教室；尽管它的教学方法看上去“不专业”，但活泼的形式恰恰是家庭教育的特点；家庭教育的真谛是通过无形的方式实施有形的教育。然而，对特殊儿童而言，其家庭教育的某些内容则体现出自己的特点。例如，聋儿的听力语言训练需要和学校教育相似的教育形式和方法。对此，特殊儿童的家长们要有清醒的认识。
家庭教育最根本的目的就是为社会培养合格的公民，即把儿童培养成为国家、社会和家庭贡献力量，自己生活幸福的守法的公民。
当然，不同的家庭，对教育目的的表述可能是不同的，但守法、健康快乐、幸福生活的目的不变。
对于特殊儿童而言，教育目的没有什么不同，只是在具体的教育目标、内容和措施上相应增加一些而已。
家庭教育的内容
家庭教育的目的决定了家庭教育的目标和任务，然后才是决定选择什么样的内容来实现这些目标和任务。
一般情况下，家庭教育的目标可以概括为四个方面，即令儿童身体健康、心理健康、潜能充分发展和遵纪守法。这四个方面又可以概括为三种具体任务，即健康身心、塑造人格和辅导功课。大体上家庭教育的内容可以分成下列几个方面。
1.塑造社会需要的内容。社会需要的内容的含义或范围非常广泛，大到法律法规的遵守，小到买东西排除都属于这个范围。
2.矫正缺陷和不良行为。家庭教育的内容之一是祛邪扶正。那么，那些在儿童发展过程中出现的缺陷行为和不良行为，如撒谎、偷盗等都是需要矫正和消除的。
3.养成良好的生活习惯和生活方式。家庭教育最重要的内容之一是养成儿童良好的行为习惯、生活习惯和良好的生活方式，这既是儿童上学后养成良好学习习惯的基础，也是他们将来幸福生活的重要基础。
4.文化知识的辅导。在儿童接受基础教育的各个年级，文化知识的辅导已成为家庭教育的重要内容。
5.成家立业的内容。成家立业的内容实际上是最重要的家庭教育内容之一，它包括的内容很多，例如恋爱、婚姻的内容，理财的内容，生儿育女的内容，处理家庭矛盾与关系的内容等。
对特殊儿童而言，家庭教育还要加上一些针对不同儿童特点开展的有针对性的训练内容。
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