让每个儿童都能上得起幼儿园

农工民主党河北省委近日对石家庄幼儿园发展进行了调研，结果发现，尽管当前我国幼教事业发展很快，但现有的国办幼儿园机构还远不能满足人们的教育需求，问题较多。由于过度市场化，某些幼儿园收费远远超过大学，但入园难、入好园更难的现象仍相当普遍地存在。

针对幼儿的学前教育，在全世界范围内正受到普遍重视。据了解，在加拿大等发达国家，已经实行免费学前教育，即使那些没有实施免费学前教育的国家和地区，公立的幼儿园收费也是很低廉的。可是，在我国，幼儿园收费高甚至超过了大学学费，涉及千家万户的幼儿教育事业，近年来却成为无数家庭的烦恼，社会反响较为强烈。这实在是一个极不正常的现象。

曾在“首届广州少儿教育博览会”上，中国学前教育研究会副理事长朱家雄痛批高价幼儿园，疾呼“关注弱势群体的教育公平”！他展示的一组数据表明：国内有三分之二左右的家庭，无法让幼儿接受一年以上的学前教育。原因就是“上不起”。

回想起在过去相当长的时间里，幼儿园收费并不昂贵。自从上世纪90年代以来，根据国务院颁发的《幼儿园工作条例》，各地教育部门会同物价部门制定了幼儿园“分类评估，按质论价”的收费办法，扩大了幼儿教育的投资来源。可惜的是，随着管理环境的宽松，在“涨声一片”的氛围下，各幼儿园开始一味追逐回报，争相修建豪华校舍，争相开设特别课程，然后以此为由争相提价，收费节节攀升，越来越超出普通家庭的承受能力，让许多人感叹幼儿园收费比大学还高。正是由于高价幼儿园过多、平价幼儿园不足，尤其是在广大农村地区，学前教育机构更加短缺，导致“2/3家庭上不起幼儿园”的怪现象。试想，假如连幼儿园都上不起，孩子怎么能赢在起跑线上呢？

无论如何，幼儿园是属于孩子最初的“学校”，其首要目的应该是对幼儿进行智力开化与知识奠基。硬件再“超豪华”，都是与孩子的成长成才无关的。与我国相比，据说在美国，就算是特别著名的幼儿园，里面可能有总统的孩子，很多明星、高官的孩子。按照我们的想象，那样的幼儿园应该非常宏伟、豪华，也应该是所见到的漂亮校舍的集中地。但是事实上它的校舍完全与豪华无缘，因为他们的资金不是用来盖多么好的房子，而是来帮助孩子怎么进行更多更好的游戏。

幼儿教育既是基础教育事业，又是社会公益性、福利性事业。对于“幼儿园收费远远超过大学”的普遍现状，政府部门必须负起监管和“纠偏”责任，遵循公共资源为公众服务的原则，将幼教纳入公共服务的范畴，规范幼儿园收费项目和标准，鼓励民营资本开办幼儿园、托儿所，并引导其实现充分的、良性的竞争，推动学前教育收费趋于合理化，保证幼儿教育面向广大群众，最大限度满足他们的教育需求，确保每个适龄儿童都能上得起幼儿园。

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幼儿园案例分析：让幼儿动起来

让幼儿动起来

案例背景

A是班级里的小男孩，来幼儿园一年都不到，长得很帅气，有时俨然一个大男孩，人也很聪明，但话不多，还有让老师苦恼的是：他很多时候比较懒，睡前不愿意自己脱裤子，醒了更多的时候等老师、阿姨帮他穿裤子、鞋子，如果不是很饿他连喂自己吃饭都懒得动手，做操时只要老师不扶着他做，他也懒得动手动脚，活动时，只要是需要动手稍微有点麻烦的事情，他宁愿坐在一旁看看，仿佛他对于很多事情都没有什么激情。

案例描述：

情境一：“老师好！”门口A进来。“你好！今天真棒，来得早起来了。”老师一边摸着A的头，一边对他说，“想玩哪个区角，自己选一个进去玩吧。”他选了娃娃家，在里面玩得很开心，又是烧菜，又是做饭，还躺在靠垫上蹭来蹭去很是舒服。到了做操的时间，老师铃鼓响起，“请小朋友们把你们的玩具整理好，有小便的小朋友去小便，然后来搭火车，我们要准备下楼做操了。”可他还在玩，老师叫他：“A整理好玩具，穿鞋子出来了，我们要准备下楼了。”可他还在继续玩，老师走过去，对着他说，他这才放下手中的玩具，但是没有整理的意思，来到自己的鞋子旁边坐着，但是就是没有动手穿，然后看看老师。老师知道他的意思，但是老师说：“你先把自己的玩具整理好，然后自己穿上鞋子，A很棒的，自己会穿的哦？”他没反应，然后老师又说：“A再不整理，等下我们就都下楼了，就不等你了。”他见老师这么说就象征性的拿了几个玩具放好，这时一位小女孩进去帮他整理，他就马上退出了，他坐在鞋旁没有穿“我不会！”A说。“不会我可以教，但是我教完了你要自己穿。”老师说。A点点头，老师一步步告诉他，他今天穿的鞋子应该怎么穿，并一步步帮他穿上一只，另一只让他自己动手，他很快久穿好了。

情境二：

操场上，孩子们都兴致勃勃地和着音乐做早操，虽然有些孩子的动作也不是特别标准，但是一个个都是一副认真的样子。这时，看到站在圈子上的A又在那里一动不动，老师开车开到他的面前：“A小司机当好了吗？”说着老师扶着他的手开着，他就像一个提线木偶，没有任何感觉的让老师扶着他开，开了一小会，老师放开了他，继续开到其他孩子的面前，然后他又是呆呆的站着懒得动手了。老师叫他：“A，小手举起来了，变成小猪了吗？”老师扶着他的手夸张的做起来，他就跟着老师的手动起来了，但是当老师离开后，他又停了，对此老师显得有些无奈。

情境三：

餐前老师讲了嘟嘟熊的故事给孩子们听，故事讲完后，老师问孩子们：“老奶奶为什么喜欢嘟嘟熊？还夸奖他。”有孩子很快的说：“因为他会把自己的吃出的垃圾都带走。”“自己的事情，自己做。”“爱劳动。”“对呀！所以老奶奶喜欢他，还夸奖他。那我们也要学嘟嘟熊，以后要自己的事情自己做，不能偷懒，要不然没有人会喜欢你的。”“A是吗？”旁边的一位孩子马上说：“恩，是的。要自己的事情自己做。”A也点点头。

情境四：

有天起床，所有的孩子都已经穿好鞋子了，只有A还坐在他的鞋子旁边等阿姨出来帮他穿。一会，阿姨出来，老师对阿姨说：“阿姨，不要帮他，他会习惯的。”然后，阿姨没有帮他，他继续坐着，老师走过去，“我们今天来给你得小脚丫找家好吗！”老师把自己的鞋子脱去，“这个是它得家吗？”“不是！”“那它得家在什么地方？”“这里！”“那赶紧让它进家门吧？”“好！”

案例分析：

1、形成不良习惯的原因

A的不良习惯并不是一天两天形成的。通过家访我们了解到，从小A一家就跟外公外婆生活在一起。两位老人对于小孙子是宠爱有加，每天吃饭都是由外婆喂，外公外婆的另一个任务就是清理A每次玩好的场地，他从来都不习惯自己整理玩具。就这样，什么都由大人包办代替，使他失去很多自己动手的机会，并逐渐养成了娇生惯养的性格，而且外公外婆对于他的每个眼神总能很快的心领神会，并做出及时正确的反应，难怪A经常说自己不会但也懒得问。

2、教育效果经常不明显的原因

虽然在日常生活中老师们也会运用故事、榜样激励、说理、看图等策略，但是这些对他来说更多的时候只是简单的说教，教育只停留在表面而使被教育者缺乏感性认识和经验。教师对于孩子的教育有时还是会受到传统教育的思想束缚，有时也会只注重教育的结果而非过程。比如有时教师为了让孩子尽快的完成任务，仅仅只是用了语言的提示让A把自己的玩过的玩具自己整理好，却没有交给他应该如何整理，这对于其他的孩子来说也许并非难事，但是对于一个在家一直有人帮他做事的A来说也许是有难度的，可能根本没有人告诉过他应该要怎么拿怎么放，放哪里。而有时教师也忽略了孩子的内心感受，上述的教育对于A来说也许只是对于一些基本道理的表明的接受，而并非从内心有所触动，因而也达不到明显的教育效果。

案例反思：

1、做好家园共育工作，统一孩子的教育方式方法

长辈们对于独生子女得溺爱让他们失去了很多动手的机会，正是这样才让A变得如此的依赖他人。要是他发生根本性得改变必定需要一个很长得过程，同时在这个过程中还需要更多家长得配合，教室要及时得指导家长的工作，要让家园真正能达到很好得共育，而不仅仅是一句口号，要让5＋2＝7而不是小于7，为孩子创造良好得家庭环境和表现自我的机会。

2、淡化说教，创设更加生动活泼的实践情景去教育孩子，运用好游戏得方式

在我们得日常教育中，不要以成人得眼光或语气去教育孩子该怎么做、不该怎么做，不要总习惯于把现成得东西告诉孩子，要倡导以人为本，更多得运用游戏为孩子创设有趣得情景让他们亲身体验。

3、教师要成为幼儿学习活动得支持者、合作者、引导者幼儿园纲要指出：“教室应为幼儿学习生活得支持者、合作者、引导者。”这就要求教室要观察幼儿、了解孩子、同时鼓励孩子去发现自己的世界。而教室仅仅作为他们参加获得支持者、合作者、引导者。

4、找到孩子得兴趣点加以引导

都说兴趣是最好得老师。纲要也指出：教师应善于发现幼儿感兴趣得事情、游戏和偶发事件中所隐含得教育价值，把握时机，积极引导。提高孩子对于参与活动得兴趣。

三招让宝宝愿上幼儿园

几乎每个宝宝刚开始都经历过不肯上幼儿园的情况。这是一个必然的阶段，但家长的处理方式非常关键，如果恰当，可以大大缩短这个不愿上幼儿园的时间。

在入园之前的准备、铺垫，非常关键：

1.在孩子面前，多和孩子聊一聊幼儿园是一个什么样的地方，多说一些幼儿园比家里有趣好玩的地方，也就是多说幼儿园的好话。千万不要说：“你不听话，现在就送你去幼儿园去。”

2.有机会一定至少带孩子去一次幼儿园。就算不方便进去里边，在幼儿园门口，围墙外转转也是有用的。通常幼儿园的孩子都有户外的活动，如果能够看到，可以帮助孩子了解一下在幼儿园是很好玩的，做些什么事情。先预热一下，孩子不愿上幼儿园，一个重要原因就是不熟悉。

3.和孩子一起读上幼儿园相关的绘本。如《汤姆上幼儿园》，《一口袋的吻》。

但是，无论怎么精心准备，提前做好铺垫，宝宝还是会出现到了幼儿园门口，死拉着不肯进去的情况。这几个妙招，可以让孩子轻松入园：

小妙招一：温柔的坚持。无论孩子使用哪张招数，家长都要以不变应万变，不生气也不急躁，温和又坚定地告诉孩子：“今天是上幼儿园的时间，去上幼儿园。”有时候，孩子一哭一闹，大人就心软了，就想那今天就不上了吧。这样反复，反而让孩子受更多的苦。

小妙招二：顺势疗法。到了幼儿园门口，孩子死活不进去，不用拖进去，也不用去左劝右劝。如果上幼儿园，到了时间我会来接你，如果不去上幼儿园，那也可以，但是不能够回家，也没有任何活动，只能在幼儿园门口呆着，一直到幼儿园放学(根据情况啦，或者说到午饭时间)。把这个主动权交到孩子手中。

小妙招三：只待半天。对于有些适应能力比较差，年龄相对也比较小一些的孩子，容易反复生病的孩子来说，刚开始上半天更能够接受和适应。就干脆第一个学期或者第一个月，只上半天。不用在幼儿园午睡，相对来说孩子要好适应的多，而且家长也可以更好地照顾到孩子的身体，等到孩子大一些了，身体也强壮一些了，再开始上全天，但是一旦决定了就不要反复。可以预留一段的过渡时间。

孩子能不上幼儿园吗？

说个真实的恐怖故事吧：某宝2岁，家住东四十条附近，划片二幼。但是！二幼已经整整五年没有收过她们家楼的孩子了！五年~整整五年~老师是这样说的：“我们的确是离您家最近的幼儿园，但您不是离我们最近的住户。”隔壁家孩子去年上幼儿园，一幼、二幼、五幼、新中街都报了，没中！连朝阳的幸福天使都报了，还是没中！最后，孩子去了红黄蓝。红黄蓝的大名好多妈妈都听过，口碑、档次、性价比就不用细说了吧，大家都懂的。落差啊！所以，今年宝妈各种提前电联、各种实地考察、各种专业对比，最后，只听了某园一堂公开课便交了1万的定金！为什么？满意？并没有！说到底：占名额！

简单说说幼儿园的名额有多稀有吧。幼儿园分公立和私立两大类。

公立幼儿园录取是有一定顺序的：第一顺位，子弟园。比如空军子弟去蓝天、海军子弟去海娃、国务院二幼啦、住建部幼儿园啦……第二顺位，有背景的。第三顺位，共建单位。第四顺位，能找到砸钱地儿的。第五顺位，占坑儿班适龄孩子。第六顺位，附近片区适龄孩子。注意，所谓“附近片区”“适龄儿童”，除了父母名下房本、孩子出生落户、年满3周岁、独生子女证书这些要求外，幼儿园还拥有最终解释权，可不管你附近不附近。

所以，那些说自己没有动用任何关系，孩子裸面就顺利进入知名公立园的亲，其实真的可以去买个彩票什么的。不过，有时候，幸福来的太突然，也不见得就是好事。您问为什么？话说教委最新不是又想出一新点子了嘛：“公立园严令禁止小学化！”什么概念？就是您家花个10万赞助费把孩子送一级一类以后，老师在8小时/天*5天内只负有托管责任，想学点什么，孩子加班、家长加钱。另外，说起托管，某顶级高校子弟园的妈妈曾经这样形容：有次在窗外悄悄看，一个班30多个孩子排排坐，仅有一个老师坐镇，教室里竟鸦雀无声，确定是雅-雀-无-声，掉根针都能听到的那种。我们不禁要问怎么管的？宝妈说，不知道！瘆人就瘆人在谁都不知道怎么管的！监控也不给家长看，孩子说不出个所以然，身上也没伤，但是小孩儿，那么多小孩儿凑一块儿，没一个出声的，您说可怕不可怕？

私立幼儿园也分两种，有资质的纯私立幼儿园和没有资质的家庭园。管理正规化、理念国际化的私立幼儿园通常收费非常贵族，而且很多会有国籍、身份的限制，名额属于洛阳纸贵。理念有特色、口碑不错的家庭园因为规模较小等原因，需要提前排队才能确定名额。其他幼儿园报名相对容易些，但也需要预交定金才能确定名额，龙年、小龙年、马年宝宝扎堆，学位紧张程度在各大论坛已可窥见，妈妈们还是别存侥幸心理为好。

那咱孩子不去幼儿园不行么？有的帖子里说了，别人家孩子自个儿爷爷奶奶带的，上学以后德智体美劳全面发展。亲，那是别人家孩子好么？别人家宝爸宝妈已经是红三代兼富二代了，请审视自身，量力而行！还是聊点有营养的吧，不去幼儿园？

老家儿看着？如果没有权威的专业的且与时俱进的教学经验和育人理念，就先放弃这种封建思想吧。哪个80后没在夜深人静的时候检索过自身的性格缺陷？这里难道就没有折射出我们父母性格中些许特征么？现在都讲性格决定命运，原生家庭决定原始性格，如果不想孩子拷贝家庭习惯、家庭人格，那还是送幼儿园理智一些。

保姆看着？这个话题还用讨论么？您要是靠谱的人，就别干这不靠谱的事了！

父母辞职看着？这话题太沉重了。要是展开了聊，估计爱恨情仇就说不清理还乱了。概括一下有这么几个问题：

1.辞职带孩子，等6岁上小学，父/母那时候再扔人力资源市场上，竞争力怎么样？工作适应性怎么样？是否具有空杯心态？

2.如果父母的职业发展带有不确定性，能不能保证自己永远不会因为“陪伴孩子”的这种自愿选择而抱怨？永远不会给孩子精神压力？

3.如果双方或者一方不工作，家庭收入水平，注意不是工资水平，会不会发生变化？会不会因为收入变化引发家庭生活品质的变化？

4.父母的育儿水平、对幼教理念的认知范围和理解程度能否与孩子的发展需求相匹配？

5.孩子在完全自由的环境中成长，能否形成时间观念？很能否养成独立自主的生活习惯？能否构建与人分享的沟通观念？能否有效锻炼人际关系的处理能力？

6.父母的专业技术水平能否为孩子营造一个良好的成长与发展空间？比如普通话的水平、外语能力、语言表达吸引力、可为孩子提供实践活动的机会等等。

总之,亲，忘了那些什么不上幼儿园的幻想吧，也别指望幼儿园随时对你开放怀抱，抓紧报名！重要的事情说三遍，报名！报名！报名！