中班我的幼儿园的教案。
幼儿的教育向来不是幼儿园单方面的，而是需要家长的配合与帮助。教师要同家长多交流沟通，及时注意孩子学习情况，帮助孩子在学习的乐趣中不断成长！那么，怎么充分利用家庭与校园之间的资源对幼儿进行教育呢？以下是小编为大家精心整理的“澳大利亚：塞里纳太太的家规”，希望对您的工作和生活有所帮助。
“活到老，学到老。”这句千古不朽的名言告诉人们知识是无穷尽的，一生都要不断地学习。在孩子的家庭教育方面，做父母的也得这样。否则，随着孩子年龄增长，还真手足无措。
信息时代，科技发展日新月异，各种知识飞速传播。孩子在这样的环境里学习、成长，每天都能获得新的知识和进步。我女儿在澳大利亚的学校读书，在她的知识海洋里，东西方文明相融。她的言谈举止无不透着点儿文明。看到这一切，我心里高兴。
女儿毕竟是个尚未成年的孩子，对大千世界里眼花缭乱的种种新、奇、怪的东西缺乏辨别力，会受那些东西干扰而偏离学习目标。这就需要父母的引导。然而，从传统模式中走过来的父母来教育信息时代的孩子，谈何容易？！在女儿眼里，父母光知道联合国不行，你还要知道“飞儿乐队”是什么；你不但要了解布什，还要知道“宝儿”是谁。不然的话，她会觉得你什么都不懂，你和她思想交流的平台就会产生沟壑。甚至坐在沙发上时，她的手就不再搭在你脖子上了，与你保持距离。这样，你还如何对她进行教育？
我常觉得对于未成年子女教育无从开口，无处下手。在黔驴技穷又无助的情况下，我不禁会想到自己的未成年时代。那个时代，我父母以一根棍棒，一句就解决问题。在读书期间，稍有情况，父母就会说：“不好好学习，那就只能一辈子面对黄土背朝天。”实在不行，再来上几棍。现在的孩子，你跟她讲自己像她这个年龄的时候，学习条件差，但知道用功，希望她珍惜如此好的条件，刻苦学习……她会回答，时代不同了，没有可比性；你说不管什么时代都应该刻苦学习，她会应道，父母与孩子之间有代沟；你告诉她学习语言要多看、多读、多写、多背，她会说，现在没人那么傻读书了；你要求她放学早回家，她会跟你说，应该多一点自由。你再多说什么，她就会说，中国的父母就是那么跟不上时代，就是那么土。
中国孩子的父母真是太土了吗？邻居塞里纳家有两个女儿，与我女儿同龄。每次见面，两个女孩都热情打招呼，非常有礼貌。洋人教育孩子可能真有绝活。碰面的时候，我总是与塞里纳夫妇聊聊孩子的教育问题，希望从他们那里取点经。“难啊”，塞里纳太太深有体会地说。“她们认为自己什么都对，自己什么都好，外面的什么也都好，唯有自己的父母什么都不好。对于家庭的管教，她们有一千个理由不接受！”看来，洋人在教育孩子方面也与中国人有同样的苦衷。有什么办法？塞里纳太太答了四个字：“家有家规。”她的家规归纳起来还真有不少条：
1、孩子要尊重和热爱父母，每天早晨离家上学时，必须与父母相吻，说再见，放学回家时，必须向父母问好，再与父母相吻。这样有利于加强孩子与父母之间的感情和爱心。
2、孩子必须让父母熟知在学校的学习、师生及同学关系等情况，以便父母有的放矢地与校方沟通，把握孩子的学习和成长情况。YJS21.Com
3、孩子要学会待人接物。家里来朋友或客人时，孩子必须上前打招呼，并且招待朋友或客人茶水或咖啡。朋友或客人走后，孩子收拾并清洗杯具。
4、孩子必须学会理财和珍惜衣物。父母每周给孩子一定的零用钱。孩子对零用钱要有计划地使用。每笔开支都要有票据，周末交父母审查。如有开支不合理情况，必须听取父母意见，保证在以后不出现类似情况。否则，扣发下周零用钱。放学后不得穿着校服下厨房，不得穿着校服或正装去遛狗。要爱惜贵重衣物，遛狗或出门散步时，必须换上便装。
5、孩子要主动培养生活能力和责任感。早上，孩子自己听闹钟起床。自己做早餐和准备午餐盒饭。另外，留出足够的时间赶校车或公共汽车。除身体不适等特殊情况外，父母不接送孩子上下学。
6、保持室内整洁。周一至周五上学期间，孩子起床后要将床铺整理好。如果发现没这么做，放学后接受到湖边跑一个小时的惩罚。塞里纳太太讲到这点时，特别跟我说，惩罚，但不伤害她们。让她们出去跑对她们身体还有好处。周末，孩子起床后不但要整理好床铺，还要打扫整个房屋和洗车。两个孩子，分工进行。
7、孩子18岁生日之前，只有男同学，不得有男朋友，不得与任何男孩子约会，晚间不得出门。参加同学生日聚会必须提前告诉父母，由父亲或母亲陪同前往。塞里纳太太说，这些未成年的女孩子，看到任何一个男孩子都觉得他像王子似的。这样可危险。她说，两个月前，大女儿去参加一个男同学的生日聚会。她坚持要陪大女儿一块去。结果，大女儿对此十分不满，故意说话气她：“我18岁生日那天就找个男朋友结婚，一天都不跟你多呆。”塞里纳太太说：“好啊，反正你现在还不到18岁生日。”
时间久了，我女儿与塞里纳一家成了好朋友，对塞里纳太太的家规也非常了解。现在，家庭教育还算顺利，土的再加些洋的，她似乎都能接受。
由此看来，在对未成年子女的教育过程中，我们传统的东西有着十分宝贵的价值。只要我们做父母的注意知识更新，注意与子女沟通感情，我们的教育一定会成功。
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澳大利亚学前教育课程改革背景
澳大利亚学前教育课程改革背景
一、澳大利亚学前教育课程改革的背景
一直以来，澳大利亚都没有一个全国性的、统一的学前教育课程大纲。几乎每个州和领地都为自己的辖区编写了的学前教育课程大纲和指导方针，但由于各个州和领地各自对本辖区的学前教育负责，不同辖区的学前教育课程的内容和组织方式有很大的差异。如，就适用的年龄段来说，塔斯马尼亚州和新南威尔士州的学前课程大纲适用于O岁～5岁儿童，南澳大利亚州的适用于O岁～12岁儿童，西澳大利亚州、北领地、首都领地和昆士兰州的适用于3岁～5岁。全国所有辖区只有南澳大利亚州的课程标准和问责大纲(Cur—riculum Standards and Ac countability Framework)具有综合性并强制实施的。这种差异使澳大利亚儿童接受的学前教育质量参差不齐，不利于实现学前教育公平。
2007年12月，澳大利亚政府决定，澳大利亚联邦政府与各州和领地政府共同合作实施学前教育全国质量议程(National 0ualitv Agenda)。澳大利亚政府认为，如果每一个儿童都有一个最好的人生开端，那么他们就会为他们自己和整个国家开创一个更好的未来。2008年11月5 日，教育、就业、训练和青年事务部长委员会签署了《墨尔本宣言》(the Melbourne Declara-tion on Educational Goals for Young Aus-tralians)，它确立的两大目标之一就是要“使澳大利亚所有的青少年成为成功的学习者、自信且富有创造力的个体以及主动明智的公民”。 2009年7月2日，澳大利亚政府签署了澳大利亚史上第一个关于儿童早期发展的全国性战略——“投资儿童早期”(Investing in the Early Years)，它勾勒出了一个共同的愿景——到2020年全国所有的儿童都能获得最好的人生开端，从而为他们自己和国家开创一个更好的未来。战略关注O 岁～8岁儿童发展的所有方面，指导和鼓励各级政府、非政府机构和家庭间更好地合作以促进儿童的发展。
二、澳大利亚学前教育课程改革
2009年7月2日，联邦及各州和领地教育部长通过教育、就业和劳资关系部颁布了《归属、存在和形成：澳大利亚早期学习大纲》 (Belonging，Being and Becoming：The Early Years Learning Framework for Australia，以下简称《早期学习大纲》)。这是澳大利亚有史以来第一个全国性的《早期学习大纲》，适用于O岁～5岁和幼小衔接阶段儿童的教育，全国所有州和领地的家庭日托、全日托和学前班必须以此作为教学依据，旨在确保全国所有的儿童在不同的学前教育机构里能得到一致的高质量学前教育。《早期学习大纲》是澳大利亚政府学前教育全国质量议程的一部分，是澳大利亚学前教育史上一个重要的里程碑。
作为一个多元文化国家，澳大利亚不同的社区、群体在如何才能更好地促进儿童的学习这一方面均有自己的见解。《早期学习大纲》的开发运用了大量的学前教育理论和方法，考虑到了满足不同群体的需求。它十分重视和鼓励地方课程计划和决策，其目的不是提供全国统一的教学方法，而是要指导学前教师计划、制定和实施高质量的课程，为人们评价学前机构的教育和保育质量提供依据，并促进与每个地方社区和学前机构相关的更具体的课程实施。各州和领地可以根据自己辖区的情况将其作为该辖区现行课程大纲的替代或补充。
《早期学习大纲》的核心是学习，它特别强调游戏本位的学习，也重视沟通、语言(包括早期读写和算术)、社会和情绪发展的重要性，要求学前教师和家长共同合作最大限度地激发儿童的潜能，促进他们各方面的健康发展。它包括三个相互联系的元素：原则(Principies)、实践(Practice)和学习目标(Learning Outcomes)。
(一)原则
学前教师在计划、决策和实施课程的过程中，要遵循以下五大原则：
(1)与儿童建立安全、尊重、互惠的关系。洞察儿童的想法和情感；尊重儿童，获得儿童的信任；为儿童提供持续的情感支持。
(2)与儿童的家庭建立合作关系。学前教师和家长要重视对方对每个孩子的了解；重视对方在儿童生活中的贡献和作用；互相信任；自由交流，尊重对方；分享对每个孩子的见解和看法；共同参与决策。
(3)高期望与公平。对儿童抱有很高的期望值，平等地相信每一个儿童都有获得成功的才能；通过提高自己的专业知识和技能，与儿童、家庭、社区、其它学前机构和政府部门共同合作等途径找出公正有效的方法来确保所有的儿童都能成功地达到学习目标。
(4)尊重多样性。尊重每个家庭的历史、文化、语言、习俗、儿童养育方式、生活方式选择等；重视每个儿童的才能与能力。
(5)不断学习与反思性实践。持续地寻求发展专业知识和学习共同体的方法，不断反思自己的教育和教学行为，以期更好地促进儿童的学习和发展。
(二)实践
学前教师要通过以下八个方面的教育实践来促进儿童的学习：
(1)采用系统的方法。把儿童的学习看作是相互联系的整体，不仅关注儿童认知方面的发展，还关注他们身体、个性、社会性和情感等方面的发展；把儿童的学习看作是社会活动，重视儿童、家庭、社区的联系及互惠、合作关系对儿童学习的重要性；重视教育和学习与自然界的联系，促进儿童理解人类、植物、动物和土地的相互依赖关系并尊重自然环境。
(2)及时回应儿童。回应所有儿童的优点和能力，确保他们积极地参与学习；回应儿童的想法和兴趣，通过开放性提问、提供反馈、质疑他们的思路等方式来评估、预测和扩展儿童的学习。
(3)通过游戏计划进行学习。所有的儿童都要参与到游戏中；在游戏中，创造鼓励儿童探索、解决问题、创造和建构的学习环境，并提供建设性的方法来建立一个有爱心、公平和包容的学习共同体。
(4)计划教学。提供有价值的、富有挑战性的经验和互动来促进儿童高层次的思考技能，利用诸如示范、演示、开放性问题、推理、解释、共同参与思考、问题解决等方式来扩展儿童的学习与思考。
(5)创造一种对儿童学习能够产生积极影响的物质和精神环境。鼓励儿童和家庭贡献关于学习环境的想法、兴趣和问题。
(6)重视儿童及其家庭的文化与社会背景。尊重认识、理解和生活的多元文化方式，理解和尊重差异；把家庭文化和背景看作是儿童的“存在”和“归属”感及其终身学习的核心，寻求方法发展儿童的文化能力。
(7)提供连续的经验，确保儿童在不同环境间顺利过渡。帮助儿童理解他们要过渡到的新环境，确保儿童积极地为过渡作准备；帮助儿童顺利地适应地位或身份的改变；和新环境的教师或其他专业人员合作确保儿童顺利过渡。
(8)评估儿童的学习。运用适当的方法收集描述儿童的进步和鉴别他们的优点、技能和理解力的丰富、有意义的信息，并运用多种策略分析这些信息；和家庭、儿童以及其他专家共同合作来评估儿童的学习。
(三)学习目标
在学前教师和家庭的帮助下，儿童应该达到以下五个学习目标：
(1)儿童有强烈的身份认同感。感觉到安全、受保护和被支持；获得初步的自主意识、相互依赖性与适应性；形成有见识的、自信的自我认同感；在与他人互动时会表现出关心、同情和尊重。
(2)与外部世界相联系并有所贡献。获得对群体和社区的归属感，了解自己参与社区活动的权利和义务；尊重多样性；有公平意识；有社会责任感，尊重环境。
(3)儿童拥有强烈的幸福安康感。有强烈的社会和感情幸福感；越来越重视自己的身心健康。
(4)儿童成为一名自信的参与式学习者。形成了有利于学习的性格，如好奇、合作、自信、创造、奉献、热情、坚持、想象和自省等；发展了一系列技能，如问题解决、咨询、试验、假设、研究和调查等；学会了迁移，能适应从一个环境向另一个环境的过渡；能通过与他人、技术、自然的和经过加工的材料建立联系来充实自己的学习。
(5)儿童成为有效的沟通者。出于各种目的能与他人进行言语的和非言语的互动；能浏览一系列文本，并能从这些文本中获得意义；会运用多种媒介表达自己的想法和建构意义；开始明白符号和模式系统工作的方式；会运用信息和通信技术获得信息、调查他人的想法以及阐明他们自己的思想。
另外，澳大利亚教育、就业和劳资关系部还颁布了《归属，存在和形成：早期学习大纲教师指南》(Belonging，Being and Becoming：Educator s’Guideto the Early Years Learning Framework)，为学前教师提供了更详细的课程设计的案例，用于指导学前教师依据《早期学习大纲》的要求计划和实施课程。各州和领地的专业支持协调员和原住民专业支持单位也为联邦政府资助的学前机构实施新的课程大纲提供专业培训和监督。
育儿心得：家规的重要性
育儿心得：家规的重要性
“没有规矩，不成方圆。”一个好的家规，对孩子的成长至关重要。曾子杀猪，这是对诚信的诠释；岳母刺字，这是对祖国的热爱。孩子能否成才，能否成人，家规、家训起着引导作用。
好的家规，可以帮助孩子树立正确的道德观。曾子的故事家喻户晓：有一次，曾子的妻子要外出赶集，他的四岁大的小孩子拉着他的衣服不肯让她走。于是，曾子的妻子顺口说道：“你乖乖在家，妈妈回来给你杀猪吃。”小孩子果然止住了哭声，让他离开了。等他回到家时，看见自己的丈夫正在磨刀，便问道：“你磨刀干嘛？”曾子回答道：“杀猪给儿子吃。”妻子赶忙阻止道：“我只是随口哄她的，何必当真？”“不，说过的话就应该兑现，否则不是在教他撒谎吗？”曾子为了妻子的一句誓言，毫不犹豫的杀猪给孩子吃，这种“守信”的家训，在不知不觉中已经深入孩子的心。不论他成才与否，至少他明白的“守信”的重要！这种潜移默化的教育下，诚信已经成了孩子心目中不可逾越的底线。这就是家规的作用，在家训的引导下，孩子会对这个世界拥有正确的认识，树立正确的道德观。
好的家训，可以帮助孩子树立正确的人生观。岳母刺字是一个十分成功的例子。岳飞从小就武艺高强，她的母亲是个心怀国家的母亲。在岳飞参军前夕，他在岳飞的身上刺下“精忠报国”四个大字。这“爱国”的家训也随着背后的刺字深深烙在了岳飞的骨肉里，印进了岳飞的心里。真是因为这“爱国”“报国”的精神支柱，岳飞才得以在奸臣当道、兵荒马乱的宋朝大放光芒，岳飞成为民族英雄离不开“精忠报国”这家讯的影响，一个好的家训可以使孩子理解人生有些事是非做不可的，可以让孩子知道人生的方向，树立正确的人生观。
一个好的家训，可以使孩子树立正确的价值观。曾看过这样一个故事：一个母亲拿着手中一大一小两个苹果，问自己的两个儿子：“你们想要哪个苹果？”两个孩子都想要大的苹果。于是，母亲说道：“苹果，应该靠劳动来争取，你们帮我拔草丛的杂草，谁干的多，大苹果就给谁。”两个孩子通过公平竞争的方法来获得苹果，无疑是最为合适的。“劳动光荣”的家训已经深深埋藏进了孩子的心灵沃土，我不敢说这两个孩子的成功与这个有关劳动的家训有什么必然关系，但有一点毋庸置疑——这家训绝对起了引导作用。这个母亲是明智的，没有让两个孩子假意推让而是让他们自己努力争取，这个“劳动”、“竞争”的家训，无疑是孩子成功的催化剂，他让孩子树立了正确的价值观。
古往今来，无数名人给自己的子孙后代留下的不是金银珠宝，不是显赫的地位，而是一句句富有着哲理的家训。如包拯的“廉洁爱民”“子孙后代为官者，若有因贪污受贿而犯罪的时候不允许进祖坟。”老舍的“未必非要争第一”“虚荣心万万不可有。”
这些富有富含哲理的家训一直在历史长河中熠熠生辉。
一个好的家规家训能让孩子树立正确的道德观、人生观、价值观，能影响孩子的一生。没有规，何来圆？没有矩，何来方？
家规何重要！
制定家规，预防孩子不听话
一般说来，家庭都有治家规范，有的是明确规定代代相传的；也有的是互相理解自然遵循的。建立家规，首先要树立“角色”的意识，明确“角色”任务。父母要让孩子从小就懂得家里有一些规矩人人要做到，有些事大人可以做，孩子不允许做。
在父母制的条件下，家里的一切由一家之主说了算；在民主型的家庭里，治家的规范是建立在尊重每个家庭成员的权利和义务的基础上，每个家庭成员都有权表述自己的意见，但并不足说所有成员的权利和责任都是同等的，这一点必须明确。
例如：早上见到问好，晚上讲晚安；离家外出、回家时对家里人打招呼；带同学回家或邀请客人事前应征求家里人的意见；家里公用的东西有固定位置，用后最好归还；家里各人放东西的抽屉，不可随意乱翻等等。一家人看电视某人有自己的爱好，应协调安排，某些节目成人可以看，孩子不宜，就要严格限制。
孩子的自我控制能力较弱，有的已经改正的坏习惯还可能再犯。为了巩固孩子纠正不良生活习惯所取得的成绩，预防和纠正孩子不听话的坏行为，可以制定一些家庭规范，使孩子的行为有所约束。
方刚在小学期间，往往边吃饭边看书，既耽误了时间又影响了消化，怎么劝说也不能彻底改变。一时改了，过时又犯，有时把父母气得发火，但他仍我行我素。这说明在这方面他已形成一种很坏的习惯。后来全家一起讨论这个问题如何解决，方刚说，他也想改，但一吃饭就想着先拿一本书，不拿书就不想吃饭。父母指出这种坏习惯既影响消化又损害眼睛，读书效果也很差，必须彻底改变。父母一起制定了整改时间和方案，限他1个月必须改变，否则以后再也不购买新书了。方刚爱书如命，每个月都要多次逛书店购买新书。玩具不买可以，零食不吃可以，书不买他是怎么也受不了的。为此他下决心改正边吃饭边看书的坏习惯，父母也按约定1个月未购买新书。方刚通过1个月的锻炼，终于改变了这一坏习惯。
陈强吃饭剩碗底，不管饭多少，都是那样。父母正确引导他，指出粮食来之不易，并用一些具体事例开导他，使其认识到粮食的宝贵，浪费粮食就是犯罪。在这个基础上父母制定了严厉的规定：如果剩饭，再吃饭时必须先把剩饭吃掉，否则不能吃新做的饭菜。他的这种坏习惯经过一段整治也改变了。
王先生的女儿颜颜今年上大班了，老师说她比其它同学懂事。其实，王先生就是在她很小的时候开始锻炼她自主的能力罢了。王先生给她定了简单的家规：自己洗澡，八点半睡觉，不喂饭等等，而且王先生执行得很坚决，在女儿面前从不表现出心软。几年坚持下来，她就养成了良好的习惯，每天自己起床，自己吃早饭，自己去上学，晚上做完作业后看一会儿电视，然后自己洗澡睡觉，都不用大人操心学习成绩也很优秀。”
从生面的案例可住：诸如孩子不能按时刷牙、走路爱踢石子、不按时洗澡、随便弄坏钢笔、乱撕作业本等不听话行为，都可以通过制定家庭规范给予限制，并坚决让其更改。家规的制定要发扬民主，由全家人讨论制定，对孩子既要有约束作用，又要符合实际情况，使孩子经过努力可以做到。家规制定出来后，一定要严格执行，定期总结；还要在执行家规的同时，改善家庭的软环境，家庭成员之间要互相尊重、互相关心。
制定家规，预防和约束孩子的不听话行为，父母要注意：?
1、让孩子理解家规的目的和意义
可以直接告诉孩子，家庭规矩都有哪些内容，就此机会应该对孩子进行孩子家庭传统史的教育。如，有的家庭经济生活并不富裕，也可能因为各种原因生活上出现了暂时困难，让孩子了解家庭背景，理解父母的诚实劳动，这样做能是孩子树立起家庭的自豪感，进而做到自强、自立，激发孩子继承传统，奋发向上，热爱父母，热爱家乡。在实际的教育中，也可以进行渗透家规的教育，经过长期的有目的的教育，孩子会在不知不觉中形成一种定式，达到自觉遵守，变有意识的教育为孩子的自觉行动。
2、让孩子感受到这是缘于父母的爱
大多数成年人的心理问题都源于童年时期。如果一个人在童年时没有形成健全的人格，将给其未来造成许多障碍。所以应该给孩子订家规，让他从小就明了是非曲直，以免误入歧途。但在订家规的时候，应该让他感受到这是缘于父母的爱心，要让孩子有安全感，切忌让孩子产生抵触心理，觉得父母不爱他了。在坚持原则的基础上给孩子爱抚，在他情绪不好时或者哭闹反抗时，父母千万别为了威严而忽视孩子的心理感受。
3、父母以身作则守家规
父母必须让孩子明白，自由并不是无限的，他必须接受并遵守一些规则。但是，对孩子进行合理的限制并不意味着他会失去自由，执行好了，会使父母更好地把握教育的尺度。李园长提醒说，大部分家规都不仅仅是立给孩子的，而且爸爸妈妈也要严格遵守，以身作则。比如，要让孩子规律进食，父母自己就要在饭桌上举止规范，不挑食，不浪费。要让孩子懂礼貌，父母自己就要对所有的人使用文明用语。尽量帮助孩子认识到为什么要守这些规则，使他真正理解原则的意义。
4、家规制定尽量简单
父母家规制定尽量简单，一段时间内三条左右比较合适，家规表述尽量多用正面语言。在决定给孩子奖励或惩罚时，尽量与他要遵守的规则结合起来，让孩子把规则记在心上。比如，你为孩子制定了“每天只能吃两颗巧克力”和“每天睡觉前都要把玩具整理好”的规则，如果孩子没有遵守，你可以对他说：“如果你不把玩具整理好，那么明天你一颗巧克力都不能吃。”
5、家规教育应该坚持长期不懈
父母对孩子进行家规教育，不能凭着自己的主观意志办事，今天想起来了就对孩子教育，明天因为事物繁忙就不教育了，也不能因为情绪好了就教育，情绪不好就不教育，甚至父母还做起违背家规的事情。家规教育具有持久性的特点，它不同于父母给孩子讲一道数学题，讲完了，孩子听懂了就可以了。也不同于孩子做错了一件事，讲清道理就不用再讲了。家规教育的效果在于坚持。
育儿心得：教育孩子先立家规
育儿心得：教育孩子先立家规
豆豆是个个性活泼，心地善良，有时还是会害羞，会不自信的小朋友。不知不觉马上就要成为大班的小朋友了。说到孩子的教育问题上，其实很是惭愧，由于工作原因早出晚归基本上都是奶奶在帮忙照顾。所以周末成了唯一和孩子能够长时间相聚的欢乐时刻。
从看到的一些孩子教育的文章加上自己的理解上看，我觉得家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅要求家长有各个方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知.交友.做人.自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。所以与其说教育孩子的心得，倒不如说是与孩子一同成长学习，在教育孩子的同时，自己也要去学习，去被教育。
我们家关于孩子的教育问题上有个观念我觉得挺好的，在这里与大家分享一下。由于我的母亲也是幼教老师，所以在豆豆和她弟弟的教育上，我们全家遵循一个家庭规定：就是爸爸妈妈在教育孩子的时候，不管错与对，其他家庭成员（主要是爷爷奶奶）绝对不能在我们批评孩子错误问题的同时当着孩子的面来责怪我们，把孩子挡在自己身后，甚至说你打我孙子孙女我就打你这样的话语，如果这样会给孩子一个信号，他有保护伞，即便做错了事情也会有人挡在前面的，久而久之父母在孩子面前没有威信，而孩子也在爷爷奶奶的溺爱中失去了正确的人生观。爷爷奶奶事后可以避开孩子和我们交流，如果这件事情上确实是我们家长做的不对，应该如何如何去和孩子交流沟通。那么做为爸爸妈妈的我们，也应该放下高高在上的面子，真诚的向孩子承认错误，这不仅告诉孩子，每个人都会有做错事的时候，但只要用于的承认错误，以后改之，都是一个好孩子，好父母。
最后引用一位知名教育家话：“国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里”，的确是这样，我们家长不要只看到别人家的孩子如何如何优秀，我们也要看到优秀孩子的家长其实比我们付出的更多！孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们家长与老师.与学校共同合作，培养出更多更优秀的人才来。
当幼儿园的规矩和家规冲突
通常，孩子到了3、4岁该进入幼儿园学习了，但不久家长就会发现：孩子常常拿幼儿园的规矩来对付他们。进幼儿园后，孩子们首先面对的是一个全新的环境，老师在他们心目中占绝对的、无可比拟的地位。家长们惊奇地发现：原本不听话的孩子，去了幼儿园后，一下子变得懂事了，凡事言必称“我们老师说……”。儿童教育专家指出，使孩子社会化是幼儿园的一个重要任务，它要教导并且不断督促孩子按规矩办事，从而帮助孩子日后很好地进入社会。家长会碰到这样的困惑：万一幼儿园的规矩和家里的规矩发生冲突该怎么办呢？儿童教育专家建议，家长应配合幼儿园为孩子立规矩。调查显示，对于4岁的孩子来说，他们是不会对规矩灵活运用的，对他们来说，一就是一，二就是二，没有其他可以选择。有人曾作过调查：让3岁以下(含3岁)的孩子根据颜色来区分物体，结果只有3岁的孩子完成任务，接着当要求3岁的孩子按照形状来区分物体时，结果他们仍然以颜色来划分区别。只有到了4岁以后，孩子才能逐步改变认知的角度，对事物的判断具有灵活性。家长必须配合学校对孩子进行教育，比如，幼儿园不允许孩子带食物人园，家长就不必再为此犯规。甚至连糖果都不要让孩子带进幼儿园。家长必须弄清，家庭规矩与幼儿园规矩冲突在哪里。例如，晚上有父母需要看的电视节目，孩子跑来关掉电视，他们会说：“现在该休息了，幼儿园老师说晚上不要看电视，早点睡觉。”这时家长应告诉孩子，规矩对成人和孩子是不同的。儿童教育专家重申，家长必须和幼儿园齐心协力，根据幼儿园的要求，让孩子按规矩办事。规矩给孩子们一种安全感和界限感，这会帮助他们知道什么是可以期盼的，什么是不可能达到的，并且自律自己的行动。规矩为孩子们更好地走向世界作好准备。
当幼儿园规矩与家规冲突时
通常，孩子到了3、4岁该进入幼儿园学习了，但不久家长就会发现：孩子常常拿幼儿园的规矩来对付他们。进幼儿园后，孩子们首先面对的是一个全新的环境，老师在他们心目中占绝对的、无可比拟的地位。家长们惊奇地发现：原本不听话的孩子，去了幼儿园后，一下子变得懂事了，凡事言必称“我们老师说……”。儿童教育专家指出，使孩子社会化是幼儿园的一个重要任务，它要教导并且不断督促孩子按规矩办事，从而帮助孩子日后很好地进入社会。
家长会碰到这样的困惑：万一幼儿园的规矩和家里的规矩发生冲突该怎么办呢？儿童教育专家建议，家长应配合幼儿园为孩子立规矩。调查显示，对于4岁的孩子来说，他们是不会对规矩灵活运用的，对他们来说，一就是一，二就是二，没有其他可以选择。有人曾作过调查：让3岁以下(含3岁)的孩子根据颜色来区分物体，结果只有3岁的孩子完成任务，接着当要求3岁的孩子按照形状来区分物体时，结果他们仍然以颜色来划分区别。只有到了4岁以后，孩子才能逐步改变认知的角度，对事物的判断具有灵活性。
家长必须配合学校对孩子进行教育，比如，幼儿园不允许孩子带食物人园，家长就不必再为此犯规。甚至连糖果都不要让孩子带进幼儿园。
家长必须弄清，家庭规矩与幼儿园规矩冲突在哪里。例如，晚上有父母需要看的电视节目，孩子跑来关掉电视，他们会说：“现在该休息了，幼儿园老师说晚上不要看电视，早点睡觉。”这时家长应告诉孩子，规矩对成人和孩子是不同的。儿童教育专家重申，家长必须和幼儿园齐心协力，根据幼儿园的要求，让孩子按规矩办事。
规矩给孩子们一种安全感和界限感，这会帮助他们知道什么是可以期盼的，什么是不可能达到的，并且自律自己的行动。规矩为孩子们更好地走向世界作好准备。
家庭教育：几点家规零容忍
几点家规零容忍
时间过得好快，儿子被抱出产房那一刻仿佛是在昨天，一转眼，熊孩子都6岁了，忙完了上学的事之后，回头反思了一下对孩子的教育，虽然算不上完美，但也算满意，儿子8月底出生，按照上学时间的要求来算，在每个阶段都是最小的，但让人欣慰的是，儿子在各种素质的培养上都没有被落下，我和放任型教育方式被证明是行得通的，不过，在孩子的品质教育上，有几点家规是零容忍的，敢侵犯必挨收拾。
我所谓的放任型教育，并不是什么都不管，而是对一些鸡毛蒜皮，无关原则的问题几乎视而不见，比如吃饭渣渣弄脏了衣服，厕所玩水噗通一地，喜欢玩手机游戏看电视，家里地上打滚捉迷藏，用水彩笔在我身上画画，饭没吃完就跑去玩耍，，，开始的时候他妈妈老是为这些小事大呼小叫，后来被我一番教育：你事事着急上火，啰里啰嗦他就皮了，碰到原则上的问题也不听你叨叨。
之后就再没管过，没想到的是，后来这些小毛病竟被他自己一个一个改掉了：突然有一天说，爸爸说妈妈洗衣服很辛苦，以后吃饭和出去玩都要注意讲究卫生，不弄脏衣服，那样妈妈就不用老是给我洗衣服了；厕所里摔了一跤之后，每次玩完都记得把水收拾干净；看电视上说玩手机会近视眼，从此每次只玩20分钟就休息；故事里说地上细菌很多，之后再也不躺在地上玩；在爸爸身上画画出去会被人笑，从此不再这样做；大家吃完饭就撤桌，到下一顿之前没有吃的，从此以后乖乖吃完饭再玩，，，类似的小事还有很多，每一件都是儿子自己主动改掉的，着实给我制造了不少小惊喜。
很多朋友会好奇，那你所说的零容忍的家规是什么呢？其实也不多，就这么几条：对长辈讲话要谦逊有礼，被批评时禁止顶嘴甚至动手，连做出动作都不行；不能撒谎，做错事，弄坏东西，只要主动承认只会被轻微责怪，如果撒谎则要受皮肉之苦；答应别人的事情要做到，否则不要承诺，如果耍赖要挨揍；男人不能轻言放弃，自己的事情要尽力去做；与小朋友玩耍起争执不能先动手，如果对方先动手要狠狠反击但只能用拳头。
开始的时候，因为第一条儿子没少挨揍，做错事被妈妈或姥姥责怪的时候生气顶嘴，甚至做出要打人的姿态，都会被我收拾一顿，有几次他姥姥甚至都不愿意了，那也不行，这种事没商量，谁说情也不行。第二条儿子基本没有犯过，其实小孩心里也有一杆秤，他知道撒谎和主动承认之间的区别，养成习惯之后就不会说谎了。
对于第三条，其实是相互的，在要求孩子的同时，大人也要做到，比如答应了给他买个什么玩具，那一定要买，答应了去海边，就一定会去，如果大人做不到就不要承诺，否则无法去要求孩子。比如有一次，儿子发烧要去打针，他不想去，让我承诺打针一点不疼，我说，我无法保证打针不疼，但我可以保证，如果你不去打针，我揍你一顿会比打针还疼。
男人不能放弃，是儿子突然有一天告诉我的，他说电视里说了，男人要坚强，做事要尽力，不能随随便便放弃，后来就成了家规，如果尽力了还没做到可以求助但不能放弃。对于最后一条，有朋友可能会觉得我这样教育孩子不对，怎么能让孩子狠狠反击呢？但我觉得，男孩子在外不能软弱窝囊，被欺负还要忍气吞声，别说孩子，他爹也做不到，不挑事，但也不怕事，这样做会让那些愿意先动手的孩子受受教育：你手贱是会付出代价的！再退一步讲，小孩子用拳头也不会打出什么好歹，做家长的不应该掺和，让他们自己解决。
都说父母像一面镜子，你的言行在时时刻刻教育着孩子，比如，你都动不动大声呵斥父母长辈，凭什么要求孩子尊重你？你都天天盯着手机着迷，凭什么要求孩子不要老玩手机？你都随随便便撒谎忽悠孩子，凭什么要求孩子不要说谎？要想做到对家规零容忍，首先自己要做到，千万不要以为孩子不懂事，记不住，他们的心像白纸，丑恶的东西写上就忘不了，想想自己小时候记在心里那些不好的事情就明白了
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