教育和美好的生活的读书笔记。
众所周知，如果想要成为一名出色的教师，我们需要经常对自己的教育教学行为进行总结分享，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升。有什么值得推荐的优秀的教育笔记呢？小编特地为您收集整理“教育笔记：美好的种植愿望”，供您参考，希望能够帮助到大家。
冬日里的一天，下午加点结束后，姜豪神神秘秘地走到我面前打开手掌心，我一看是几粒苹果种子，他悄悄地跟我说：“老师，我想把它种起来，这样就可以结出很多很多的苹果了”。姜豪的眼睛里充满了憧憬。孩子们对小种子的爱很美好的种植愿望感动了我，可是天气那么冷，种子一般是不会发芽的。我想孩子的美好种植愿望需要我们的珍视和呵护。于是，我决定支持他把苹果种子种起来，其他孩子们一听我同意种植都特别的高兴，可是外面很冷，我们便决定把种子种在花盆里，种好后，孩子们还给它浇了水，凯婧还给小种子唱了歌，她说《梨子小提琴》中的种子就是因为听了音乐才快快发芽的，她希望苹果种子听到音乐也能快快发芽、长大。孩子们的心中充满了希望。
第二天一大早，有几个早来的小朋友围着小种子说话，艺霖却说：“我妈妈告诉我冬天种子不会发芽”。我听到后便顺势引导孩子们讨论：“艺霖妈妈说的话有一定的道理，你们是怎么想的？”凯婧说：“反正我们已经种好了，再等等吧，说不定小种子会发芽呢。”鑫瑞说：“对呀，万一发芽了呢，我们再等等吧”。大家决定再继续观察小种子。
孩子们每天细心地照料小种子，给它浇水，陪它聊天，还给它唱歌。。。。。。两个周过去了，种子还没有发芽，孩子们悄悄的议论着：“因为冬天很冷，小种子可能冬眠了，等它醒了一定会发芽的。”看着孩子们认真的照料种子，我非常的高兴，我们一起查阅了种子发芽的过程，在慢慢的了解中知道种子发芽还需要适宜的温度，水，阳光和空气，我们还知道了冬天过于寒冷并不适合播种，虽然知道了苹果种子在这个冬天不会发芽，但孩子们坚信明年春天苹果种子一定会跟我们见面，让我们一起期待吧！
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教育笔记：《种植黄瓜给孩子们带来的乐趣》
教育笔记：《种植黄瓜给孩子们带来的乐趣》
我们大四班种植区上的莴笋自成熟后，就一直处于荒废状态。通过三位老师和孩子们讨论后，决定在种植区种植黄瓜。
孩子们兴趣勃勃地用小工具在种植区这边挖挖，那边铲铲，可是该怎么栽种呢？我们请来了阚爷爷给小朋友们做示范。在阚爷爷的指导下，孩子们自己挖抗、栽种黄瓜秧苗后浇水，大家兴奋地忙活了一个下午。
黄瓜秧苗栽种之后，大四班的小朋友每天早晨来园的第一件事情就要去种植区看看小黄瓜。从此以后孩子们就经常来看看黄瓜的变化，给它浇水、除草和记录它们发生的变化。时间一天一天过去，当孩子发现黄瓜秧苗长高了，他们还请来阚爷爷帮忙给小黄瓜搭架子，让黄瓜藤往上爬。随着时间的推移，孩子们在持续的观察过程中发现了黄瓜的变化。他们继续观察、照料黄瓜，直到开花、结果。在这短短的时间里我领悟了一个道理：不管是什么样的活动，我们都要为孩子们创设自主参与、自由观察与实践的机会和条件，让他们在宽松的氛围中学习知识，快乐成长。
通过孩子们的细心照顾，黄瓜从黄瓜秧苗到黄瓜开花和结果。孩子们真真切切地体会到农民伯伯们栽种粮食很辛苦，懂得不随意浪费粮食，珍惜别人的劳动成果的道理。
大班教育反思：满足你的愿望
很多时候，我都是孩子们的“老师”。尤其到了大班，孩子们对于“老师”身份的隔阂越来越明显，也越来越敏感，许多事情都在悄悄地进行，我稍一介入，就有些“打扰”他们的感觉。问题是出现了，出在哪？是平时比较严格？还是孩子们长大了，有自己的秘密了？反思着，但一日日的活动依旧在进行中。
某天，孩子们做完操回来了，我正在午睡间的门口关注着里外孩子的安全。突然，我发现有几个孩子趴在窗口看着什么。第一反应：我想马上上前制止这些危险的行为。但是，好奇心又让我占据了上风：究竟在看什么？忍不住伸着头看了一眼：大操场上，一个个小班孩子正在伸腿做操，稀稀拉拉的人数和硕大的操场形成了比较可爱的对比，像一只只“小粽子”。“在看什么？是不是小班孩子啊？”我装作很随意地问道。“嗯！”双双头也不抬地回答我。“有什么好看的？”“好玩呗！”“啊？”我被孩子们的这个回答给惊倒了，“你们才多大，就觉得人家小了。”我忍不住在心里嘟囔。不过，我没有说出这句话。伴随着我们的对话，又拥了一批孩子过来。想了想，我还是没制止他们。孩子们三三两两地评论开来：“这个孩子……”“那个小孩子……”
前几天，孩子们去参观朱棣文小学。路上，小宇和小豪一直在讲话，但两人一前一后，讲话不方便，弄得前面的小宇一直在回头，走得很不安全。我则一路提醒着小宇不讲话，注意前面，但收效甚微。陈老师看见了，就安排小宇和后面的一个孩子调换了一下顺序，说：“满足你们的愿望，让你们排在一起慢慢说。不过，要注意好好走路。”两个孩子开心极了，路也走得顺畅多了。看来，这个方法的确有效啊！
反思最近的这两件事情，想想自己是不是真的管的太“宽”了？孩子们进入大班后，自己的思维和想法也日渐成熟，许多事情也许表面上应承着老师，但是，内心却是很不服气的，我的制止只会慢慢拉开我和他们之间的距离。一个小小的换位置，满足了孩子的愿望，在满足的同时，孩子们也得到了尊重，彼此都很开心。看来，以后，在和大班孩子们沟通的时候，一定要收起“老师”的“威风”。适当的时候，在安全和事件允许的条件下，放纵一下他们、尊重一下他们，孩子们会觉得你很贴心，这样，才能真正走近他们，加入他们。不然，一不小心，你就会被他们“列入黑名单”，到时候只能“灰溜溜地夹尾巴走了。”
教育随笔：种植蚕豆带来的乐趣
教育随笔：种植蚕豆带来的乐趣
前一阶段，正是蚕豆种植的好时节，我们就带孩子们仔细观察了蚕豆宝宝的模样，孩子们对种子充满了好奇。在老师运用实物与图片相结合的讲解之后，孩子们兴高采烈地跟随老师来到种植园地，在老师和保育员奶奶手把手的指导下，将蚕豆种子放入坑内，最后小心地把泥土盖在上面，大家兴奋地忙活了一个上午。孩子们表示，一定要好好照顾蚕豆宝宝，期待着蚕豆宝宝快点发芽、长大！
一天、两天过去了，还是没有动静，有的孩子就急着去翻土看，不时地问我：“蚕豆怎么还不长出来？”我劝他们耐心等待。又过了好多天，我再一次带孩子们来到种植园地时，陈张楠像发现了新大陆似的兴奋地跟我说：“老师，蚕豆种子发芽了”。听他这么一说，我和其他小朋友赶紧围过来仔细观察，还真有许多小芽芽冒出来了，“蚕豆真的发芽了，让我看看像什么呢？”冒宇航抢着说：“我觉得有点像托东西的小手。”“圆圆的叶子好可爱。”我为鼓励孩子们的发现，特别表扬了第一位发现者——陈张楠。从此以后我们就经常来看看蚕豆的变化，给它浇水、除草、记录它们发生的变化。
在这短短的时间里我领悟了一个道理：不管是什么样的活动，我们都要为孩子们创设自主参与、自由观察与实践的机会与条件，让幼儿用自己的双手、双眼和智慧发现了自然界的奥秘，目睹自然界的奇妙，体验到了发现的乐趣！
幼儿园教育笔记:给孩子留下童年最美好的回忆
每个孩子都有表演的天赋，每当班里排个律动，小舞蹈之类的活动，孩子们表现的都很积极，从没喊过累。所以亲子活动表演日是孩子们期盼已久的活动。以前都是给孩子们排一些集体舞蹈，孩子们表演，家长则是忠实的观众。这次的活动改变了以往的形式，为了给孩子留下美好的回忆，以家庭为单位，爸爸妈妈和自己的宝贝共同表演才艺，即“欢乐一家亲”。
离园的时候，我们把这种形式内容张贴在家长工作栏里，当家长看到栏里的内容后，就开始七嘴八舌的讨论着，你一言我一语。有的家长看完后笑笑离开了，而有的家长却对我说演什么节目，我们不会，但是，这一天对孩子们来说是多么的重要，因为这一天宝贝们可以打扮的帅气漂亮，还可以打扮的像白雪公主，和小伙伴们一起展现自己的舞姿，还可以拿到老师准备的礼物，得到家长的鼓励支持，是多么快乐的一天。那家长朋友何不让自己的孩子过得更有意义一点呢?请您少打一会麻将，少逛一会街，少一点应酬，抽出一点点时间和孩子一起排个小节目。爸爸妈妈是孩子们的榜样，和孩子共同登台演出，会给他们带来无穷的乐趣，会让胆小的孩子大胆绽放，会让内向的孩子不受拘束，更会让孩子们骄傲自豪。
我也是孩子的妈妈，退回到我们那个年代，因各方面的因素，不是每个孩子都有登台的机会，即使有登台演出的机会，但是爸爸妈妈也不能跟我们一起过，不能一起分享。现在社会不同了，各方面都有了全新的发展。所以，我觉得这是一次很好的机会，家长应该抓住这次机会，给孩子和你们一起表演的机会，这对于孩子们来说是一种最好的成长教育。
每个孩子只有一个童年，不是每个孩子的童年都是快乐的，而对现在的孩子来说又是一种奢侈，能在幼儿园里和爸爸妈妈一起表演，我想，这可能是现在孩子最大的愿望。把握住机会，给孩子做好榜样，不是家长不会演不了，想想为了自己的孩子，一切都不成问题，加油吧!让孩子每天都生活的快乐，留下童年最美好的回忆吧!
老师要把爱洒向每一个孩子
我们班娅琦是一个性格内向又比较文静的小姑娘。她梳着两个长长的小辫子，平时不爱多说话，表现不活跃，也从不给老师添乱，总是静静地坐在那里，如同草地上的一朵不知名的小花，从不引人注目。
今天午饭后，娅琦披头散发的来到我的面前，怯生生的对我说：“老师，我的辫子松开了，你帮我扎起来好吗?”我不假思索的拿起梳子，很认真的帮她把辫子梳好。娅琦一脸的兴奋，边走边爱不释手的摸着自己的辫子，可一连几天，她总会披着头发让我给她梳辫子。我感到有些奇怪，经过观察，发现原来是娅琦自己把梳的好好的辫子“破坏”了。当我发现这一秘密时，并没有生气，而是和颜悦色的问她：“你的辫子梳得那么漂亮，为什么自己把它松开?”娅琦听了这话不好意思的低下了头，轻轻的说：“老师你给子涵梳得头真漂亮，我也想让老师给我梳头，”噢，原来如此、前一段时间子涵妈妈上早班没有时间给她梳头，所以就把给孩子梳头的事托给了老师，没想到一件不起眼的小事，却让娅琦记在了心里。而她的话语也深深触动了我的内心。平时我往往把注意力和精力放在了表现优秀和调皮的孩子身上，而忽略了班里那些比较安静，又不爱表现自己的孩子。现在娅琦用自己的方式来引起老师的注意，来获得老师的关爱，这让我有些心酸、有些羞愧。
通过这件事，我想起了班里更多普通的不引人注目的孩子，她们也有着同龄孩子同样的内心世界，同样也渴望得到老师更多的关爱。因此我们应该平等地对待每一个孩子，把爱洒向每一个孩子，愿所有的孩子都能在老师的关爱下健康、快乐的成长。
教育随笔：遗失的美好
那天，又是一节美术课，依旧让小朋友们涂色，我开始木然地发纸，那是已经画好的房子，让他们把空白的地方涂好，这是多么简单的事啊，可是他们却都做不来，不是涂到外面去了就是没有力气，说句实话，几个星期下来，我的耐性都被这群小家伙磨光了，我没有了初来乍到时的和风细语，当他们抱怨说涂不好时，我丢下了一句狠话：“快点涂，别多话”，从他们的眼睛里我看到了一丝无奈但更多的是抗拒，这时，王老师轻声地说：“小朋友们，我们来给自己的房子刷墙壁，看看谁的房子最漂亮，好不好？”在我看来很幼稚的一句话，却产生了让我无法想象的效果，小朋友们低声交流着自己房子的颜色，一个个都很卖力地涂着，抹着，仿佛白白的纸上真的就是属于自己的房子！
当他们把涂好的房子交给我时，那一张张稚嫩的脸上洋溢着开心的笑容，嚷着“老师，我的房子刷得怎么样”，我讪讪地笑着，有点不敢正视孩子无邪的目光，那一瞬间，我明白了自己粗暴得无理，我也知道了孩子的世界是需要“欺骗”的，童心对幼儿教师来说是最基本的，也是最重要的，可是我却无意之中把它丢失了！记得有次上课我在搬桌子，放下来的时候发出了很大的声响，我不以为然地准备走开，这时一个小朋友流露出很同情的眼神：“老师，桌子会很疼的，你轻点好不好？老师，你是不是生气了，你不要打桌子嘛！”我很诧异，心里想着到底是小屁孩，桌子哪里会知道疼，但是我还是很快地对那个小朋友说“老师没注意，对不起啊”，那个小朋友的表情我想至今都不会忘，他拉长了脸说：“老师，你不要和我说对不起，你应该和桌子道歉，你把它弄疼了，它会哭的！”这次我更加诧异，但是也愈发感动，多么善良的孩子，多么可爱的孩子，连一个毫无生命的桌子也会心疼！也许我忘记了在孩子的眼里，桌子会哭，椅子会笑，连铅笔都会跳舞，他们看到的世界和我们的世界是截然不同的，我应该从他们的视角去看问题看事情看物体！那天，我蹲下去，轻轻地摸着桌子的腿，说：“桌子，对不起！把你弄疼了吧，下次我再也不这样了，请你原谅我好吗？”那一刻，我看到了孩子欣慰的目光，同时，我也找到了十几年前的自己，那时的我也是这般善良，不知道从什么时候起对周围的一切我开始变得漠然，不要说毫无生命的桌子，就是对活生生的人我也缺乏起码的关心！我要谢谢这帮孩子，是他们帮我找到了遗失的美好，让我的心变得干净透明！真的，谢谢他们呵！
孩子的愿望
语言课上，李老师启发孩子们续编故事，让孩子们说一下自己的愿望。
一向大方开朗的明明首先抢着说：“我长大后要当一名医生，给人看病，这样我的奶奶就不会病死了”。
文雨小朋友说：“我长大后要当经理，争很多钱，我家就可以买到一套大房子，爸爸、妈妈就不会因为买房子吵架了”。
这时，兰兰小朋友站起身来说：“我想变成一只狗”。
兰兰的声音刚落，全班小朋友哄堂大笑起来，老师更是诧异。
李老师并没有嘲笑和训斥兰兰，反而用亲切的目光注视着兰兰说：“兰兰你为什么要变成一只狗”。
兰兰说“”爸爸在外地工作，家里就我和妈妈，晚上，妈妈和我都怕黑、怕有坏人。
可妈妈说小狗不怕。
所以我想变成一只狗，守在家门口，这样妈妈就不会害怕了。
听了兰兰的解释，李老师再也控制不住自己，蹲下身来抱起兰兰，给了她一个甜甜的吻。
这时，班里响起一阵掌声。
多么可贵的童心啊！谁能说我们的孩子什么都不懂，什么都要我们成人来主导。
幼儿做为独立的个体，有自我观念、自尊心，有自己的兴趣，需要和追求。
教师教育方式直接决定幼儿采取的学习态度是积极的还是消极的，教师的师德素质和人格修养更能对幼儿的一生产生重大影响。
老师们，请蹲下身来倾听一下孩子的心声吧！
小女孩的愿望
马上就要放寒假了，昨夜下了一场雪，小朋友们都很兴奋，叽叽喳喳的议论着寒假有多少天，自己准备做些什么。和家人团聚的喜悦、春节前夕的愿望都写在每个人的灿烂微笑里。
下课了，小朋友们围着火盆，伸出小手一边烤火，一边继续还未说完的话题。平时就很活跃很健谈的露露也挤进人群，说：“放寒假了，我希望妈妈不再打牌了，如果她不听，我就一直跟在他后面······”其他的小朋友都未理睬她的话，可能他们对打牌之类的事不太明白，我朝她点点头：“你的愿望很好！”她笑了笑，跑出教室去玩了。
望着孩子的背影，一阵伤感涌上心头，孩子说这话好多次了。露露家租住在离学校很近的街上，家长长年累月的忙着打牌
，就把孩子全托在幼儿园，对此，老师们和一些熟识他们的家长都觉得费解。孩子来到幼儿园，老师、阿姨虽对家长的做法觉得闹心，但对孩子一视同仁，经常同她聊天，了解她的状况，纠正她对成人的一些错误理解。生活中对她更是关爱备至，时刻关注她的健康成长。每次吃饭，总是给她添上更多的肉和她喜欢吃的菜。
有一次，孩子感冒了，咳嗽得厉害，保育员打电话给家长，电话老是接不通，就问孩子：“你妈妈在家干什么呢？”孩子不假思索的回答：“我妈妈就是打牌，没别的事情。”几经周折，家长才来幼儿园接孩子回去治疗。十二月下旬突降一次大雪，气温低到零度以下，孩子们在老师的帮助下都添加了衣物。穿着一件短小皮夹袄的露露不停的找老师说冷得很，可她的书包里只有一条毛裤，老师叫她加上后还是很冷。老师给家长打电话，结果又是无法接通，没办法，老师只好让孩子坐在离火近一点的地方上课，下课了就让她靠在火盆旁取暖。从第一天下午到第二天上学，老师请街上的熟人又是捎口信，又是打电话，终于等来了穿着长棉袄的孩子妈妈。换上厚棉衣，孩子高兴的和小伙伴们在外面跑来跑去。
吃过午饭，家长们陆续来到幼儿园接孩子回家了。在历经暂短的等待后，露露的妈妈来了，来不及等老师喊她的名字，露露就抱着书本跑出教室，“妈妈，你终于来了！”一见面，露露就像一只出笼的小鸟扑向妈妈的怀抱。
母女俩走了，雪地上蜿蜒留下一大一小两串脚印。真希望，这洁白的世界还给露露一份美好的回忆。
尊重孩子的愿望
今天上午的手工课——制作迎春花，孩子们在我的指导下，将绿色的皱纹纸搓成枝条，黄色的皱纹纸剪成花瓣，再将花瓣粘在枝条上，不一会儿，一枝枝的迎春花开满了活动室，孩子们活动在“花园”里情绪非常高涨。
颖颖小朋友突然站起来说：“老师，我还愿意做‘花门帘’”，接着逸之，子璇小朋友说：“我也愿意做‘花门帘’，做花门帘可用五颜六色的皱纹纸，做出来非常漂亮”。其他的孩子也都跟着说做“花帘”，我觉得这正是锻炼孩子动手操作能力的机会，便立刻同意了，急忙拿来五颜六色的皱纹纸发给了每个孩子，他们活动地积极性更大了。但该吃午饭了，他们还舍不得停下，我想此时凭着老师的权威命令孩子停止活动，即使他们会照办，心里也一定是一万个不情愿，而且必定会影响他们进餐时的情绪。于是我就和孩子们商量：如果继续做下去饭会凉，还要影响厨房阿姨的工作，如果马上停止大家又实在没有做完，怎么办。这时，壮壮说：“我们先吃饭，吃完饭再接着做。”刘宇立刻针锋相对：“不行，我们刚做了一半怎么办?”梓涵说：“能不能让我们做完在吃饭?”小朋友们都赞成梓涵的意见，我也觉得这一方案比较尊重孩子的愿望，又不至于耽误太长的时间，一个小矛盾就这样顺利地解决了。
由此可见，尊重孩子的愿望能产生积极的效果，尊重不仅仅是和颜悦色、不打不骂、不讽刺挖苦，而且包括对孩子的构想和意见的尊重，对他们正在进行的活动的尊重，对他们的活动成果的尊重，对他们的需要和愿望的尊重。
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