幼儿园小熊你长大了吗说课稿。
幼儿的教育途径无非就是家庭、学校以及社会，家长配合学校才能实现教育的质量最大化！教师要同家长多交流沟通，帮助孩子解决问题，并使其积极健康快乐地成长！那么，家园共育要注意一些什么呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《孩子：你知道错了吗？》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
刚吃了茶点不久，便传来诺诺小朋友的喊声：“老师，航航朝我吐口水。”他的话音还没落，这时的航航又想给另一位小朋友吐口水，我叫：“航航！”听了叫声，他在地上翻了一个跟头，装作若无其事地走开了。不到一分钟的时间，又有一名小朋友很不开心地走到我的跟前，向我诉说着航航的不良行为。航航为什么会这样呢？他妈妈在联系册中也有说过：不知道为什么，航航最近在家爱吐口水了。据老师们前几天的观察，他这种情况在幼儿园里一直没出现，为什么今天会这样呢？暂时把他叫住，只是治标不治本，怎样才能把他的坏习惯纠正呢？于是，我放下手上的碗，神情严肃地对着他说：“航航，请你到陈老师这边来。”
这时，航航感到不对劲了，一边揉着小眼睛，“水滴”一边哗哗地流着，哭着说，“Miss，我知道错了，下次不会了。”我摸着他的头，轻轻地问：“你说你知道错了，那错在哪里？”他回答：“吐口水。”我再问：“你知道把口水吐在小朋友的脸上会怎样吗？”航航不知道如何回答了，我耐心地告诉他说：“第一，吐口水是一种没有礼貌的行为；第二，吐口水也是不讲卫生的一种行为，有一些疾病就是通过口水传染的，如果被传染了，人就会生病，你是想自己生病还是让小朋友生病呢？是生病好玩还是不生病与小朋友一起好玩呢？”
聪明的小家伙说：“生病了就要打针吃药，没有力气玩了，很难受的，我想不生病，我要和小朋友一起玩。”我接着说，“你想和小朋友玩，那你的小嘴巴就不能吐口水给小朋友，记住了吗？”航航边点头边说：“知道了。”“那你能做到吗？”他说：“能做到。”“做不到怎么办？”我说，他摇着头一句话也不说。我又说：“如果你没做到，又向小朋友吐口水，那你只有一个人玩了，好吗？老师和小朋友们都喜欢知错就改、讲卫生、有礼貌、说话算数的航航，老师相信你一定能做到！”为了能加深他的印象，我与他来了个君子协定——拉钩，然后小家伙开心地跑回自己的座位，跟着别的小朋友一起玩游戏去了。
当孩子犯错了，老师们最喜欢说的一句话“你知道错了吗？”小朋友说，“我知道错了”。听了孩子说“知道错了”，老师们便让他回到群体中，事实上孩子真正犯了什么样的错，犯了这样的错，会造成什么样的结果，我想孩子们是不知道的。当孩子们犯错了，老师们要用实际行动进行教育，让犯了错误的孩子真正地知道他错的原因，怎样做是正确的，同时也要让他适当地承受做错事的后果。
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育儿4点新知 你知道了吗
育儿4点新知你知道了吗对待孩子的教育问题上，有很多家长都有过充足的前期准备，也阅读了相关的育儿书籍，可以说父母们还是尽心想将子女培养成优秀的孩子。但是，随着时间的推移，一些原有的育儿经验已经跟不上时代了。新一代的育儿观念已经新鲜出炉，爸爸妈妈们一起来学习下吧！
1.古典音乐有助于孩子智商发展
音乐有助于孩子的思维和记忆力发展，这些很早以前就被父母们所熟知了，但是不为父母们所熟知的是什么音乐类型才能提高孩子的智商。美国一些专业研究机构指出，古典音乐更有助于孩子的智商发展。
因此，有时间的时候父母不妨陪孩子一起欣赏古典音乐，培养孩子良好的鉴赏力，与此同时促进孩子的智力发育。对于本身就对音乐有兴趣的孩子来说，这么做甚至还可以让孩子爱上音乐，将来从事与音乐相关的工作或研究。学龄前的孩子主要以欣赏音乐为主，如果要学习的话，爸爸妈妈最好等孩子长大一点再做打算。
2.手语有益于孩子语言发展
有育儿经验的父母都知道，宝宝在不会说话的阶段注意依靠肢体语言和家人沟通和交流，也就是说人类最早掌握的不是语言，而是肢体语言。手语也是肢体语言的一种，它通过不同的手势动作配合面部表面来表达语言，传递信息。
与年幼的宝宝沟通，采用手语和口语同时使用的方式，这有助于激发孩子的语言表达欲望，能刺激孩子的发音系统，让孩子更早地学会用语言表达。但是父母们不要说风就是雨，把手语当成是孩子语言发育的最好助手，带着功利性和目的性去看待，这样就失去了关爱孩子的意义了。父母应该把这当成是和孩子快乐沟通的一种沟通方式，帮助孩子理解父母所表达的含义。
3.未到学龄期入园不利于宝宝健康成长
孩子还很小，父母们却急着将孩子送入幼儿园，以为孩子在幼儿园能学到更多的知识，掌握更多的本领，从而有助于孩子的健康成长。其实，父母们理解错了，年幼的孩子在幼儿园不但不能达到预期的目标，还可能变得沉默少言，性格内向等。
因为年龄的问题，孩子的心智发育跟不上其他孩子的进度，孩子也许根本就听不懂，也记不住，坐在那儿又有什么意义呢？年幼的孩子父母就该带在身边，多给孩子一些关注和呵护，让他快乐地玩耍，快乐地成长，这才是最重要的，所以不必过早把孩子送进幼儿园学习。
4.多看电视影响孩子的健康
的确，孩子看一些情景对白类主题的电视有助于孩子的词汇积累，也有助于孩子的语言表达，但长时间看电视会导致孩子到了学龄期无法正常集中注意力，甚至不愿意与别人沟通。满3周岁的孩子看电视要适量，每次以三十分钟左右为宜。此外，父母要多带孩子参加户外活动或是亲子游戏，而不是让孩子一整天都坐在电视机前。
育儿知识：教导孩子学会善良，错了吗？
故事一
有一部韩国电影，叫《素媛》，是讲述小女孩素媛遭遇性侵后如何走出心灵的阴影和家人如何面对生活的故事。
里面有一个这样的片段：素媛的爸爸问起她，为什么当时愿意跟那个陌生的叔叔走。她说：那个叔叔想让我给他撑伞，我本来想走的，可是我还是想帮他，我觉得应该给淋雨的叔叔撑伞，所以我就给他撑了。但人们都说是我的错，谁都不夸我。
教导孩子学会善良，真的错了吗？
故事二
莫言在一次演讲中提到了自己幼年时期的一件事：有一天，莫言提着家里唯一的一把热水瓶去公共食堂打开水，因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎。莫言吓得要命，便一头钻进草垛，一整天都没敢出来。傍晚的时候，莫言听到母亲呼唤他的乳名，便忐忑不安地从草垛里钻出来。莫言以为会遭到打骂，但母亲连一句责备的话都没有说，只是摸着他的头，口中发出长长的叹息。
又有一次，莫言跟着母亲去集体的地里捡麦穗，看守麦田的人来了，其他捡麦穗的人纷纷逃跑。但莫言母亲是小脚，跑不快，被捉住了。那个身材高大的看守人打了她一个耳光。母亲无力反抗，跌倒在地上。当时，莫言看到母亲嘴角流了血，沮丧无助的表情让他刻骨铭心。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与莫言相逢，莫言想冲上去找他报仇时，却被母亲一把拉住，母亲平静地对他说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”
教导孩子学会善良，没错。宽容是一个人对社会、对人生所抱有的积极生活态度，在社会生活中起着重大的作用，小可安民，大则强邦。古今中外在不同领域有所建树者，无不有宽广的胸怀，能容的度量。父?母是孩子的第一任老师。爱孩子就要为孩子的长远生活准备。现在蹒跚学步的幼儿，终归有一天要长大，要离开父母独立面对生活。做一个善良的人一直是我们奉行的为人处世的最基本原则。可是，孩子因为善良受伤了，怎么办？不少父母面对这个问题，常常很矛盾。善良是一个很好的品质，可是，又会担心孩子因为过于善良而吃亏受伤受欺负而心疼。那么父母们，到底该如何选择呢？善良的同时，不要让孩子失去机敏。教导孩子善良待人时让他们记住这两个判断准则：
一、我这样帮助别人，会不会给我自己带来危险？这应该是孩子要帮助别人前首先思考的问题。要让他们懂得分辨帮助别人时会不会给自己带来伤害，如果确定不会才进一步选择是否要帮助别人。这并不是自私的想法，而是展现善良时应有的思考前提。小孩或许还不懂得判断什么是危险，这就需要父母们在日常中多注意引导：
可以用直觉来判断是否安全
孩子面临危险时，往往会有害怕的本能。而宝贝们年纪还少，多数时候并不知道那就是直觉。这时，父母们就可以告诉他们，当出现了你们觉得害怕的情况时，可以相信你们的直觉，不要答应别人的请求，立即离开。
允许孩子说“不”
中国的教育崇尚以孝为先，常教育孩子要听话。许多时候，孩子会因此习惯了顺从父母亲的意愿，而很少说出自己的不愿意。
因此父母们在日常生活中，不要习惯性的用强制性口吻和孩子对话，像你现在必须得睡觉了或你得乖乖把饭吃了等等。久而久之，孩子也习惯了这样的命令方式，当遇到陌生人同样是强制命令时，他或许会因不懂拒绝或害怕而妥协。
父母们可以让孩子知道，只要他们觉得不对劲，比如有人要触碰他们的私处或者有人强迫他们做某事时，让他们感觉到不舒服或害怕时，都可以拒绝与离开。必要时，大声呼救。
二、别人让我帮忙，我勉强吗？我会不会不开心？
当孩子遇到别人的请求或求助时，他帮忙了之后，问一下他：你觉得开心吗？
如果答案是肯定，则代表孩子在那件事情上是打从心里愿意帮助他人的，这也是善良的一种正确体现。
如果答案是否定，那并不叫善良，可能是迁就、讨好或忍受等。因为当孩子帮助别人后，心里是委屈的，则代表这件事情，他并不是真的愿意帮助的，而是出于其它因素才选择去做的。如果帮助了别人之后，自身只会感到难受，这并不是善良的正确做法。因为真实的乐于助人，是会收获快乐的。
所以，当孩子想要对别人表现善意的时候，可以让他问问他自己内心：快乐吗？如果不，即使别人告诉他这件事情多么该做，多么值得做，都可以选择拒绝帮助别人，因为那样他并不快乐。
今天，你骂孩子了吗？
今天，你骂孩子了吗？今天，给**喂过了睡前点心，我给他洗好澡，换上睡衣，他便要求喝牛奶。最近一段时间，我给他订了鲜奶，用塑料袋包装的。前阵子我都是将整袋牛奶先放到一个杯子里，然后插上吸管让**抱着杯子喝，今天想到那个杯子是瓷的，挺沉，决定给他换成塑料碗。结果是，**还没适应这只碗，因为相对杯子而言，这碗太浅了，**喝了几口牛奶后，注意到我放在床边的书本，想过去看看。挪动的时候，碗一倾，塑料袋里的牛奶倒出来大半，一下子将草席给弄湿了……
我忍了半天，还是表达了我的情绪：**！妈妈很生气！你看草席全部弄湿啦！妈妈有提醒你要小心，牛奶很容易倒出来的！
**一脸愧色。听任着我“摆布”他：我把他抱到小床上，然后连书连枕头那些东西也全部塞到小床铺，扯出草席去清洗和晾晒。他蹲在小床上自己翻书看。看了一会，觉得有些无聊，便在小床上走来走去，又过了一会，见我还没有理他，终于鼓起勇气，叫了我一声：“妈妈！”声音里含着试探和一些惧意。
我告诉**说：妈妈刚才生气，但现在不生气了！你等妈妈一会，洗完脸就出来陪你。
**说：妈妈不生气啦！妈妈不骂宝贝了！
心里不由一动。这是**首次自已用骂字。
我在想，这孩子每天要被妈妈“骂”几次呢？骂人的时候，一定是表情凶猛，声音很大，而且可能一没注意就带出了威胁和惩罚的内容。难怪**那么害怕。然后用了那么长时间来忍耐自己一个人呆在小床里的孤独和寂寞也不敢打扰妈妈。我相信他在这个过程中，一直担心的是妈妈还会不会爱自己，而不是考虑如何修正自己。这就是骂孩子的最大坏处：表面上是“严格教育”孩子，实际上却是在让孩子惊慌和担忧。
我要尽量地少骂孩子。
你真的对孩子用心了吗？
在我接待的家长咨询中，经常有家长问我：“我的孩子让我那么费劲，怎么办呢？”每当听到这样的话，我就会反问一句“又不是去干体力活，你费那么大的劲干什么？”我的反问让很多家长无语。可以说大凡是说孩子费劲的父母，大都是不懂得用心对待孩子的父母。其实，每一个好孩子的背后，都会有父母做出的努力，只是努力的方向不一样罢了。智慧的父母，知道用心而不是用劲。那么家长应如何对孩子用心呢？1、用心地倾听孩子的诉说有很多父母因为听不到孩子的真心话而烦恼。没有一个孩子天生就不愿与父母说话的。孩子刚刚咿呀学语，就会不停地与爸爸妈妈说个不停。但是，随着孩子慢慢长大，和父母的话却越来越少，有时候甚至父母问，孩子也不愿说。这到底是为什么呢？这里有一个关键问题，你是怎样听孩子说话的？当孩子向你诉说的时候，无论他说的是你想了解的，还是不想了解的；是好事还是坏事；是有意思的还是没有意思的.....你都要用心地去听，集中精力去听，在孩子诉说的过程中不要随意打断孩子，耐心地等待孩子说完。
只有用心的、耐心的倾听，你才能明白孩子想对你说什么。你对孩子的倾听越多，就对孩子的了解越多，与孩子的沟通越顺畅。同时，在你倾听孩子的时候，他也学会了如何倾听别人。2、用心地向孩子提问很多家长都想了解孩子在幼儿园和学校的情况，可总打不开孩子的嘴，孩子要么应付一下，要么根本不回答。怎么样才能打开孩子的嘴呢？家长要学会开放式提问，具体地提问，你提的问题越具体，孩子越容易回答，如：老师今天表扬哪个小朋友了？今天老师批评哪个小朋友了？吃饭时你和谁坐在一起？有谁挑食不好好吃饭等等。这样的问题孩子容易回答，看似你在问别人，实际上在孩子回答的时候，就把自己的情况和评判带了进去。在孩子回答你的提问时要耐心地等待孩子的答案，给孩子思考的时间，不要着急打断他的叙述。也可以通过观察他们的身体语言，了解孩子的内心想要表达的意思。3、用心地回答孩子提出的任何问题孩子会向父母提出的各种各样奇奇怪怪的问题，使很多父母感到头疼，不知道如何回答。不少父母对孩子的发问常常是敷衍了事，甚至还会嘲笑孩子的幼稚。长此以往，等孩子长大后，他也不愿意回答问题，更不愿意提出问题，甚至都不能很好地表达自己。而当孩子出现这些问题时，父母往往把矛头指向孩子，认为是孩子不大方、不自信，却不知道罪魁祸首原来是自己。就是你对孩子提问的敷衍和嘲笑，把孩子的好奇心和求知欲扼杀在摇篮里。父母应用心对待孩子提出的每一个问题，不管孩子的问题显得多么幼稚。比如“老天爷是在天上上班吗？”妈妈可以很认真地回答说：“是啊，现在老天爷要下班了，月亮姐姐要来接班了！”如果父母能用心对待孩子提出的每一个问题，每一个“为什么”，而且认真回答，这样的孩子长大后，会更喜欢提问和钻研问题。每一个父母都爱自己的孩子，但不是每一个父母都能做到用心地对待自己的孩子。孩子是有两个生命的，一个是你每天都可以看到的有形的物质生命，一个是你看不见的无形的精神生命。这个有形的身体的成长需要父母的精心养育和照顾，而无形的精神生命需要父母的用心理解和呵护。只有身体和心理的平衡发展，孩子才能成为一个健康的人。
这些事，你误解孩子了吗？
宝宝在成长过程中，有很多特殊的时期。在这些时期里，宝宝可能表现得令人费解，甚至会给大人找很多的麻烦。但实际上，这些时期可能是宝宝性格成长，智力发育的毕竟阶段哦~
追求完美不是笨
育儿小故事：
妈妈叫卓卓把他的小桶拎过来，卓卓走向小桶准备拎，这时姥姥拿起小桶，递给卓卓，乔乔不高兴地说："不是这样的。"然后。他把小桶放回原来的地方，再拎起来。姥姥笑到："这孩子可真笨。
专家分析：
卓卓不是笨，而是每个孩子都会经历的"完美敏感期"，即做事情讲究完整性。在他们的设想中，事情应该是这样办，一旦他们设想好的东西被打断，便不愿接受。这是他们从初步建立计划做事的意识，到掌握较强的思维能力的一个过渡。这时家长在给予必要的指导时，不妨对孩子的这种行为宽容一些。这也有利于培养孩子做事有始有终的好习惯。
实施破坏不是错
育儿小故事：
航航常常损坏家里的物品，撕毁过爸爸的稿纸，拆散过妈妈的化妆盒，自己的玩具也往往被拆得七零八落。爸爸妈妈非常生气，经常大声责骂航航，甚至对航航动手，试图阻止他这样的行为。
专家分析：
其实，孩子在玩弄物品的时候，实际上也是一种学习。孩子的智力发育，需要不断地信息刺激，他们四处探寻各种事物来满足他们的这一需求。从成人的角度看，他是毁坏了一件物品，而实际上孩子从中调动了自己的手、眼、耳等感官，得到了自己需要的信息。所以，父母不可轻易阻止孩子的探索过程。对的确不能让孩子尝试的事情，也要尽量向孩子说明道理，并找出替代的事情给孩子做。如果父母经常粗暴地阻止孩子做事，孩子就会渐渐地失去好奇心，失去了探索的动力。
重复不仅是为记忆
育儿小故事：
琪琪妈觉得很奇怪：给琪琪讲的《拇指姑娘》故事，孩子听了多少次也没听烦，每晚，艺可总是缠着妈妈讲《拇指姑娘》的故事，从不间断。妈妈表示：妈妈知道你记住了，不用读了。但琪琪还是不罢休。
专家分析：
重复是孩子学习的一个特点。孩子的智力发展，不是知识在头脑中的堆积，记住知识本身，而是通过刺激、记忆来促进脑部的发育。孩子的智力在发展的过程中，需要大量的重复作为力量，当重复到达了一定程度时，新的状态就会爆发出来。另外，孩子在听熟悉的事物时，对事物的预见会给他们带来信心与安全感。
依恋与自理并不矛盾
育儿小故事：
婉婉爸妈十分重视培养她的自理能力，从不让婉婉粘着自己。在婉婉很小的时候，就让她自己吃饭、穿衣，甚至为了培养女儿的独立性，把她送到全托的幼儿园锻炼。
专家分析：
粘父母是孩子成长过程中的一个必经的阶段，他们从对父母的依恋中感受亲情，认识世界。经过了这一阶段，孩子才能逐渐建立起健全人格。从心理发育上说，孩子很需要被重视，这与他们的自理能力并不矛盾。
家盒子提醒
爸爸妈妈千万不要用成人的标准来衡量孩子，而要深入孩子的内心，尊重他们的想法。在阻止孩子的行为之前，先仔细考虑孩子这样做的原因。在对孩子提出要求的时候，先想一想这样的要求是否符合孩子的年龄特征。孩子像是一本书的作者，父母越有兴趣去读懂他，他就越有动力将这本书写得更加精彩。
今天你让孩子笑了吗？
核心提示：爱笑的宝宝长大后多性格开朗，有乐观稳定的情绪，这非常有利于其发展人际交往能力，使其更乐于探索，好奇心强，会使孩子学到更多的知识，从而更有利于孩子的智力发展。
爱笑的宝宝长大后多性格开朗，有乐观稳定的情绪，这非常有利于其发展人际交往能力，使其更乐于探索，好奇心强，会使孩子学到更多的知识，从而更有利于孩子的智力发展。专家认为笑是测量孩子智慧和情感发展的重要标志。正常的孩子生后4~6周就会对妈妈微笑，而智力低下的孩子往往到3个月还不会笑。由此可见，笑对孩子有多么重要。
孩子的笑脸与其智商成正比
会笑的孩子是聪明的孩子。这种孩子对周围的事物感兴趣，会专注地看着逗他的亲人，模仿并学会以微笑应答。这种微笑和孩子睡觉时面部肌肉收缩而呈现的“笑脸”不同，这是一种和大人之间的交流，是对大人逗笑的回答。
宝宝笑脸和智商成正比，宝宝早笑、多笑、长大后智商会更高。不过，有些婴儿笑得少，每小时仅笑1到2次，小脸严肃，表情呆板，这是体内缺铁所造成的。让宝宝连续补铁，一般严肃表情会逐渐消失，出现愉快的神情。因此，宝宝的笑脸还是了解其营养状态的“荧光屏”。
如何让宝宝笑
建议父母要多和婴儿交流，最早的交流是眼神的交流，当然逗笑也是早期交流很重要的方式。在逗笑的过程中，有你的笑脸、眼神和声音同时给孩子丰富的视、听刺激，同时还给了孩子模仿笑的机会。孩子笑口常开表达了他快乐的情绪，此时他处于学习的最佳状态，有利于心智的发展。
孩子撒谎你简单粗暴了吗？
说到撒谎，我们都会想到一个代代相传的故事——《狼来了》，这是多数人对于诚实的第一节课。当我们从听故事的人成为了讲故事的人时，有多少人可以挺直腰杆地说自己从来没有说过任何谎呢?但有时谎言确实可以避免一些没有必要的麻烦和误会，所以聪明的人类把“善意”这两个字放到了谎言的前面，和其他的谎言加以区分。
其实，说这个的目的只是想告诉家长，我们的教育不是要做得让孩子一句谎话也没有(当然，这也应该很难做到)，而是让孩子有说谎的底线和自我的道德要求。
好了，言归正传，接下来我们说说要如何正确对待孩子的“谎言”。
1、全面了解事情真相
我们不能对孩子的谎言视而不见，但更不能冤枉了孩子。即使刚才他的谎言让你都快气疯了，但在你抓狂之前请将整个事件了解清楚，不能因为一个人的话而确定整个事件，要问事件里所有的人以及孩子，全面了解事情。
2、了解原因，对症下药
你问清楚之后可能更生气了，因为他真的骗了你，但在你二次抓狂之前请再了解一下原因吧。他为什么这么做，Why?如果都不知道自己生了什么病，那怎么能知道要吃什么药呢?
以下几点请对号入座：
1、他知道自己做错了害怕惩罚。
2、他想要你满足他的某种愿望。
3、他为了满足你让你高兴，从而自己得到表扬。
4、他希望引起你的注意，得到更多的关注。
5、他分不清楚想象和现实的区别。
好了，找到了病因，那我们来开药方。为了让各位更清晰的了解病症，我接下来给大家举例说明。
案例一
4岁的梓莫在幼儿园把不想吃的芹菜，偷偷倒进了垃圾桶，却告诉老师芹菜是自己吃完的。在老师问为什么这么做时，梓莫说：我怕批评我，我不想被批评。
分析：
对于孩子的错误可以进行适当的惩罚，但是惩罚目的是让孩子不再犯错，孩子因为惩罚而选择了说谎，就失去了惩罚的意义，反而加重了错误。这个年龄孩子即使有基本的是非观念，但更在意自己是否会受到惩罚。家长需要做的是教孩子正确处理事情的方法，用这种方法坚持正确的是非观。
建议：
⑴问孩子这样做是对还是错，与其让他人评价行为，不如让孩子自我评价。
⑵肯定孩子刚才的评价，并进行心理引导：“既然你知道这样做不对，我相信你刚才选择这样做时一定很难过很害怕。我也相信你以后不会这样做了。”
⑶给孩子这件事情正确的处理方法，因为这次说谎事件的根源是孩子不会处理这个问题。“以后你不想吃的东西，和吃不了的东西，一定提前告诉我，你也可以自己盛饭，吃多少盛多少。”
⑷后续完善：进行珍惜粮食的教育，同时引导孩子接受不喜欢的食物，比如了解芹菜的生长过程，去采摘芹菜，家里买种子种植一棵芹菜等。
案例二
5岁的初初想要一个芭比娃娃，但是妈妈没有同意，于是初初找到爸爸说：“妈妈让你帮我买一个芭比娃娃。”于是，爸爸晚上回家就带回了初初想要的芭比娃娃。
分析：
孩子为了得到自己想要的东西，说一些无伤大雅的谎，是这个年龄经常出现的问题。而问题的根源是教育环境不统一，父母对于这种“小事”不重视。
建议：
⑴把用这种方式要来的东西没收掉，或者放置在家里显眼的位置用透明的盒子装起来。并告知孩子“妈妈并没有说过让爸爸给你买玩具，你是不是记错了呢?尽管玩具买了回来，但是在我没有同意的情况下，这个玩具还是不能玩。”但没有必要一定要揭穿孩子，让孩子明白这种方式得不到满足就可以了。
⑵父母之间多沟通，对孩子的物质奖励要有一个统一的标准，建立原则如：一个月一个玩具等。
案例三
4岁的橙子从幼儿园回来说：“刘老师今天表扬我吃饭很好!”但第二天妈妈无意中和老师提到时，刘老师说的是橙子最近吃饭都不好，昨天没有表扬。
分析：
就像父母知道孩子喜欢什么一样，孩子同样也能发现父母喜欢什么，孩子无意中发现父母听到自己受表扬了很高兴，也会为了讨父母开心说一些谎话。
建议：
⑴告诉孩子：“不管发生什么事情妈妈都爱你，就算是被批评了，做错事了妈妈一样爱你。你受到批评一定很难过，但告诉妈妈之后可能就没有那么难过了，希望你可以告诉妈妈，就像你受到表扬时一样。”
⑵家长约束自己的言行。不管孩子说自己受到表扬还是批评，家长都不要过于高兴或生气。在孩子受表扬时，鼓励孩子坚持，同时提醒孩子如何做到更好;在孩子受到批评时，鼓励孩子继续努力，同时对其它方面进行表扬，助孩子平衡自信心。
案例四
3岁半的晓晓上幼儿园后，妈妈总是会问她：“有没有小朋友欺负你呀?”妈妈最近发现，在自己做饭时或做自己的事情时，晓晓就会走过来说：“今天嘟嘟打我了”但是和老师了解情况后发现嘟嘟今天都没有来幼儿园。
分析：
父母对于一些事情过度的关注，对孩子来说变成了“求关注”的方法。孩子第一次无意识地用这种方式得到关注后，在想得到关注时就会自然地想到家长的关注点。孩子很可能并不认为自己是在说谎。
建议：
(1)越是重视的事情，越不要表现得过于重视，避免孩子产生压力，或者拿这个做文章。
(2)平时多陪伴孩子，不要让孩子孤独到需要用这种方式才能得到关注。
(3)给孩子正确“求关注”的方法。比如：“告诉妈妈我想让你陪陪我。”
(4)换位思考。告诉孩子“没有发生过的事情不要说，因为对方小朋友知道了会难过的。比如你没有打人，嘟嘟说你打他了，你开心吗?”
案例五2岁半的小丫一大早和妈妈说昨天爸爸答应今天带她去游乐场玩，但是昨天爸爸没有在家呀，但小丫哭闹着就说在家答应了的。
分析：
孩子出现想象、梦境和现实混淆的情况大多发生在3岁前，这个年龄阶段的孩子以无意识思维为主，这属于孩子发育过程出现的正常情况。
建议：
对于梦境和现实建议助区分，对于想象和现实建议家长在适当保留想象力基础上帮助孩子加以区分。如小丫属于前者，妈妈可以让爸爸帮助孩子区分。再比如：孩子告诉家长：“这个玩具一定是昨天圣诞老人送给我的，他一定来过我家，还喝了我汽水。”这属于想象和现实的混淆，但是没有必要纠正。
3不贴撒谎的标签当知道了病因，拿到了药方，你可能就没有那么抓狂了。不知道你有没有发现，在刚才的问题处理中都没有强调或者批评“孩子你说谎了，你为什么说谎骗人”，只是在找原因、解决问题。
因为6岁前的孩子许多谎言并不是有意的，甚至有时候他自己都不知道这是说谎。反而家长刻意的批评，下定义，贴标签会造成孩子后期说谎行为。同时，6岁前的孩子没有自我评价的能力，有人说他是说谎的人，他就会认为：哦，我是个说谎的人呀!
6岁前的孩子接触的事情少，处理事情方法少，可以先适当教孩子处理事情的正确方法，较少批评孩子的说谎行为，多用一些：“你是不是记错了，你想清楚了再告诉我吧。”“真的是这样的吗?我觉得有点不对耶?”“不说没有发生过的事情，这件事情发生过吗?”如果到了有必要批评时，这时的严肃批评也会更有威慑性。
4、以身作教
看到以身传教，你可能会说:我一直不和他说谎的呀!但我想说：NO!那是你没有发现。比如你答应了孩子去公园，结果你太忙忘记了;答应了孩子给买东西，你却以为就是随口一说，都没有当一回事儿;答应了明天可以不去幼儿园，但当第二天太阳升时还是把哭着的他送了过去……这些你答应了却没有做到的，对于孩子来说都是在骗他，都是谎言。
如果你做不到就不要答应，如果答应了确实没有办法实现了，一定要和孩子道歉，不要用“哄”的方式来教育——你现在哄他，他长大就会骗你。
5、故事的引导
之前说过6岁前的孩子最适合故事教育，同样说谎问题也可以用故事解决。方式有两种。
第一种是：绘本故事，如《狼来了》《不要说谎哦》《不是我》等。
第二种是：家长自身的故事引导。
如：妈妈小的时候，也说过谎，我把外婆的发卡弄坏了，外婆问我是不是我弄的，我说不是，后来外婆什么也没有说，一开始我可高兴了，觉得外婆没有发现，但是过一天我自己心里可难受了，外婆那么相信我，我还骗了外婆，所以我就想受批评就受批评吧，总比心里难受好呀，后来就告诉了外婆，外婆说其实她早就知道了，只是想让我自己说出来。
这段案例中的内容也是我最后想和大家分享的，不要告诉孩子所有的谎言都能被发现，因为这是不可能的。当孩子有一次没有被发现之后，就会一发不可收拾。
在之前有说过，教育是为了让孩子有谎言的底线和自我的道德要求。你说的谎话有时候可以不会被揭穿，甚至没被发现，但是当你说谎时，你心里一定不好受。用潜移默化的心理教育让孩子对自己有要求有约束，这样才是“诚实教育”最根本的方法。
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教育孩子的误区你犯了吗
教育孩子的误区你犯了吗？(3周岁）
涵妈以后决定多写写涵妈教育孩子的误区，也就是自认是教育孩子的错误方法，以时刻提醒自己，改正错误的方法，用正确的教育方法让孩子快乐成长!
前晚涵宝如往常一样，睡觉前画画，这些日子以来画的都是大同小异的‘美洋洋’，教她别的，她就不画了。也罢，顺其自然吧。涵宝画完画，涵妈让涵宝写数字。也许有段时间没练习了，之前从1写到5的涵宝，竟然只会写1、2了，3都忘了怎么写了。涵妈手把手的教了二遍，让涵宝写给涵妈看，涵宝乱写了一个，涵妈生气地说，现在3也不会写了是吧？你太让妈妈失望了...
涵妈当时的样子又急又气的，把涵宝吓的更不敢下笔了。涵妈见涵宝笔尖放在纸上，就是不肯下笔，更是生气了。一边大声地说，你在怕什么，快写啊，写个数字有什么怕的，写错了没关系，再重写就是了，快写!涵宝就是不下笔，一边哭一边说要小便。涵妈当时正气头上呢，于是让她写好一个3再去小便，涵宝就是不写，一边哭一边说要小便。涵妈当时气的差点动手打涵宝了，因为知道要小便的事并不是她本意，是涵宝想以此转移注意力，曾经也为写数字这样过。于是涵妈叫来涵爸，知道再那样下去，肯定会打涵宝了。
涵爸进来教涵宝，涵妈坐到外面看电视(其实目光在电视上心却在房间)。听到涵爸说涵宝，你为什么哭呢？写字的时候就乖乖的写，错也没有关系，再写一次就是了...过了一会儿，涵爸高兴地叫涵妈进来，‘快来看，你宝贝写的3真漂亮’。涵妈当然一个箭步地跑进去看，果然写的错。
涵妈进来的时候，涵宝用很可怜的眼神看着我，仿佛在说，妈妈你还不安慰一下我。涵妈的心突然疼了一下，过去搂着涵宝，细声地跟涵宝讲起了道理。
涵妈：你乖乖的写字妈妈不会生气的对不对？
涵宝：对，我以后再也不要惹妈妈生气了。
涵妈：会写字的小孩聪明吗？
涵宝：聪明。
涵妈：不会写字的小孩聪明吗？
涵宝：不聪明。
涵妈：那你以后不要学写字了好吗？你就做个笨小孩算了。
涵宝：我不要做笨小孩，我要做聪明的小孩，明天我要学写4、5、6...
涵妈：我们要不怕写错，写错了没有关系啊，再写一遍改正过来就是了，如果总是怕写错，那么永远都写不会了对不对？你想想3多简单啊，就像画个耳朵那么简单。
涵宝：对，知道了，妈妈。
于是涵宝接着写了好多个3，写的都很不错。写完我帮她脱衣服睡觉时，她嘴里还念着，妈妈，明天我放学后要写4对不对？4就是这样写的，边说还边用手比划着。听着涵妈心里又一阵疼，多乖的孩子啊。
PS：涵妈觉得，夫妻双方在教育孩子的时候，一定要齐心协力。就像涵妈，如果当时在很生气的情况下继续教育，只会适得其反。而这时换涵爸来教育，效果就不一样了。
教育孩子不能用逼的，不能用骂的，不能用吼的，更不能用打的。孩子要经常鼓励与激励，才会越来越自信。当然说很容易，做则难，教育孩子永远是门很大很深的学问，在实际教育孩子的过程中，需要我们不断地提醒自己，用正确的方法教育孩子，让孩子健康快乐成长。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《孩子：你知道错了吗？》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园小熊你长大了吗说课稿专题，希望您能喜欢！