儿童成长。
孩子的成长是不可逆的，所以好的家园教育非常重要！教师与家长都需要不断改正自己的错误思想，帮助孩子解决问题，并使其积极健康快乐地成长！那么，有哪些积极正确的教学观念呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《发现兴趣让孩子更快成长》，希望对您的工作和生活有所帮助。
要猜儿子的最爱，简直是个没有悬念的问题：汽车。
桌上有车模，地上有电动摩托，墙上有他用蜡笔画的抽象派汽车，加上他嘴里时常哼着的“公交广告语”：“现在是客流高峰时间，随时有急刹车的可能，请站稳扶好！”生活的边边角角都充满了汽车，这让我不时有些担忧，害怕他玩物丧志。YjS21.Com
我试图用好看的卡通画和好玩的家庭游戏，分散他的注意力，可汽车仿佛是儿子的一种回归语言，不管多久后，他都会与汽车再度携手。于是我索性提供各种条件，将儿子对汽车的依赖进行到底。
走在大街上，儿子对川流不息的各色车辆充满了神往，于是，我开始对儿子灌输车标启蒙——我查阅资料后，将奔驰、奥迪、雪铁龙等汽车标志慢慢教给儿子。习惯了这种标志符号之后，儿子慢慢开始自觉记忆了，我发现实物教育比简单地看图片要管用，每次在实物车旁，儿子对车标的专注度是最高的，偶尔他也会用手去摸一下，触觉帮助他强化了记忆。看似纷繁复杂的各类车标，就在儿子日常生活的每一天里，不断地温习着、巩固着。
之后，我将地理知识引进孩子的视野，如德国大众、美国别克……熟悉后，我和儿子玩起了“给车标找家”的游戏。为了给孩子具体的形象思维，我买了世界地理智力拼图，让儿子在把玩中感知不同国家的形状、大小及所处的位置。时不时地我充当老师，向小朋友发问。有时我还会穿插爱国教育在里面，比如讲到日本的时候。儿子玩得津津有味，并不时地问问题。
有了好的切入点，顺理成章的东西总会接踵而来。比如认识国旗，比如练习图形绘画。世界各国的国旗色彩鲜艳，能够激发起孩子的视觉好奇，比如印度的国旗，中间一个自行车车轮；比如克罗地亚国旗，我会告诉孩子，它有一个大盾牌，像别克车上其中的一个一样，只是要大一些，孩子就会更加直观地想象；圆形、三角形、方形的绘画，也同样和汽车联系在一起，儿子迄今为止画得最漂亮的是公交车，而画大公交车的过程中，就会巧妙地运用到各个图形，只要他感兴趣，任何问题都不是问题。
在孩子感知世界的路上，让我们先做孩子的朋友，然后再做孩子的老师吧，孩子需要知道的还有很多，只要家长勤思索，多创新，就一定能发现孩子的兴趣，一定能帮自己的孩子更好更快地成长。
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让“阅读”和“兴趣”陪伴孩子成长
宁宁快9岁了，现已成为二年级的小学生。她乐于读书，也有点小小的思想。看着她一天天的快乐成长，全家人都很欣慰。过程中有着太多的点点滴滴，我真想把它一一呈现，与大家分享我的快乐。但那与现实太远，现就“阅读和兴趣”方面与大家一起交流下我的做法和思考。
小学生活一年多，孩子的识字量越来越大，通过在校的学习，她掌握了很多字、词，同时为了让她能主动去学习，我也在不断地摸索教育的方式方法，也用了些方法。
孩子都爱听故事，以前每天晚上都要我讲。我概括不好，就和她一起捧着故事书，一个字一个字地指着念。她的眼睛就一直跟着大人的手指走。就这样日复一日，有时候我没有时间陪她读，她也能自己捧着书好一会儿，也不知道她看懂没看懂。只是，慢慢的她就不再缠着我讲故事了。偶然间发现她确实可以自己阅读了，尤其对街上的店面、一些发的资料等上面的字词很感兴趣，也会让我说说或者帮她判断一下是不是说的正确，当得知自己说的正确时，非常有成就感。这个从量变到质变的过程很自然，是有意无意间的意外收获。
无论工作有多忙，每天我都会抽三个小时左右辅导孩子学习，因为年纪小，宁宁的自控能力很弱，做作业时一会要要吃水果，一会要喝水，一开始我非常有耐心，也是觉得她念书很辛苦应该满足她，随着次数多了我逐渐怀疑，她是不是乘机玩玩，而且这样也不利于她专注学习，所以我在她学习时会提醒她不要随意分心，如果要吃什么的话一定是在学习前或学习后，基于我坚定的态度，逐渐把她的习惯慢慢改掉了。
提到学习就一定要提下她的课外学习——古筝学习，大家都知道学习乐器是非常枯燥的，宁宁也是如此，并非一帆风顺，而是一路跌宕起伏。她，最初因新奇表现出无比的喜爱；慢慢因难学又每天练琴而失去好感；后来因能弹出一些美妙的曲子博取亲友称赞，又燃起了一丝兴趣；在日复一日、月复一月、年复一年的长期重复下，练琴开始变得枯燥乏味，渐渐又出现厌倦与抵触情绪；这时，在老师与家庭轮番软硬兼施、威逼利诱，促使她能坚持下去，这是一段非常痛苦难熬又很关键的日子，很多孩子与家长都是因为难以忍受这种痛苦而失去坚持的耐心，而终止了前行的脚步，非常可惜。因为，我发观一旦熬过这段时间之后，突然有那么一天，发现她出现了质的飞跃，一首首旋律开始在她手指灵巧的拨动间变得灵动起来，表现得声情并茂，整个状态也很投入，同时融入了情感，我惊呆了，她自己也被打动了，这样，信心与热情又重新回来了。不过，也别妄想从此就走上康庄大道了，对孩子来说，这是一个循环往复、不断上升的过程，也许要等到成年后才会步入平稳的境界吧。我想，目前除了坚持，已别无选择，其间父母最需用心良苦的地方就是激发、呵护好孩子的兴趣。
当然，除了学习，我更注重其他经验、能力的积累，所以我们全家每年都会有外出旅游活动，来拓展学习以外的知识，开阔宁宁的视野。今年我们带她去云南，从乘飞机到旅游的每一个景点，我都细细地给她介绍，与她互动，对一些漂亮又有特色景点让她用自己觉得最适合的语言进行描述，潜意识中让她将学到的词语学以致用，而不仅仅是学到一个字、一个词，她更在旅途中将所见所思所想运用到以后的作文中，为其积累素材。旅游不仅让她获得更多知识，更是放松了学习之后的心情，那份快乐永驻于心，没齿难忘了吧？
作为父母我们平时注意引导孩子体验成功，让孩子看到自己的长处和优势，并让孩子知道你看到了并且欣赏他的长处。引导孩子接纳自我，无论自己是优秀还是在横向比较中处于劣势，让孩子认识到成功不是难事，成功不一定要人人皆知，成功未必是惊天动地
劳动让孩子更快乐
劳动让孩子更快乐我每次在家闲着的时候就喜欢捣鼓一些吃的东西，虽然不怎么样，但是也是对家里的一种爱心，老公和孩子喜欢吃面食，所以我会经常做点小吃的用来当作早餐或者晚餐。xx小朋友看见我经常这样做，所以每次也要嚷着跟我一起做，开始的时候是每次拿走一团面团就开始去玩她的了，也不会来缠着我了，或者有几次我做包子或者饺子的时候她用了馅给弄的到处都是的时候，我就不让她玩了，然后她也就不玩了。
今天她又跟我说，妈妈，我要自己包豆沙包，我开始不同意，然后她就总缠着我要弄，我想照样跟以前一样给她一团面跟馅让她自己玩去，结果这次不起作用了，非得要正儿八经的帮我包，我没办法就同意了，然后见她弄得乱七八糟的心里又有点嫌她浪费我的材料，于是又跟她说，你自己拿点面去玩吧，别帮妈妈包了，xx听了后很是受打击，干脆玩也不玩了，直接就躺到床上去了。
我看见她这样子，心里有打鼓了，是不是我做的有点过了？要是别人这样对我，我会怎么想？这是明显的不信任，而且这点东西都舍不得给孩子浪费的话以后还有什么东西舍得给孩子呢？现在打击了她的自信心，会不会她心里就有阴影了？会不会影响她的自信心呢？无数个问题突然从脑海里冒了出来。再想想，我就是把这一锅面都浪费了，一包豆沙都浪费了也就十几块钱而已，但是打击了孩子的自信可是孩子一辈子的事情呢！于是又赶紧叫她过来给我包豆沙包。听见我让她来帮我的忙可高兴了，赶紧从床上爬了起来，我把豆沙挤到一个小碟子里面。这样不怕她一下子浪费太多，也可以让她自由的发挥。
来看看她包包子的样子吧，好像还凑合吧，毕竟是头一回干这是，人家可是站在凳子上在做呢
一顿乱捏
这条歪歪扭扭的豆沙包算是成型了。
虽然包子不怎么样，可是xx小朋友的心情却是非常的不错啊，一个劲的说：妈妈要记得拍照哦，等我拍完照片后，然后总时不时的说：妈妈给我看看我自己包的豆沙包吧，那自信满满的样子让我也觉得这次的觉得非常的值。等包子蒸出了，一口气吃了三个自己包的，还吃了一个我包的酸菜猪肉包，这可是空前的啊，以前基本是吃一个或者两个就算了。
通过这件事情，我觉得不光孩子学会了做食物，还能给孩子增加自信和快乐，让孩子知道自己是最棒的，没有什么事情可以难倒她。
我教宝贝快成长
我教宝贝快成长孩子刚迈过3岁的坎再加上又上幼儿园，要重新适应新环境等等各种原因夹杂，一度呈现出各种恶行，爱发脾气，喜欢粘人，喜欢和大人对着干、动不动就大吼大叫甚至大哭……一时间让我这个新手妈妈觉得措手不及，搞不清原因为什么原本还算乖巧的儿子会变的如此无礼，如此难以管教。后来经过在网上搜查信息才得知3岁是孩子的又一个成长里程碑，这个时期会出现不同程度叛逆，这就需要我们做家长的根据孩子的情况，因才适教，好好引导，做好孩子的心里辅导师，让他们顺利的度过这个阶段。明白了这点我也知道了怎样对症下药，经过一段时间的“实验“，终于初见成效，现就具体情况给各位妈妈们共享共享~探讨探讨
一、控制自己的情绪，利用“榜样的力量”
每天早晨宝起床始终是最难的事，不是睡不醒，而是因为不愿意上学就佯装困赖在床上不起。早晨的时间总是很短暂，等我收拾完毕的时候差不多也快到时间了，于是一次一次的催促宝贝快点起床，快点洗手洗脸，可他就是不听，有时候甚至给你在那捉猫猫，你越生气他越笑的咯咯的，眼看着要迟到了，他就是不慌不忙，总是激的本来就急性子的我忍不住的火冒三丈，劈头盖脸就是一顿批，最后孩子大哭，伤心委屈的去上学，我也每天早上被气的心烦意乱，送完孩子消下火后又禁不住的心生愧意，弄的大人孩子都不舒服。长此以往也不是个事，于是我开始寻找各种途径，首先开始控制自己的情绪，然后从宝的爱好入手，平时宝贝喜欢恐龙，而且一直以最威猛的霸王龙自居，每天早上喊他不起的时候，我就学着恐龙的样子，迈着恐龙的步子喊宝,我是梁龙恐梁龙叫你起床了，霸王龙快点起床吧，儿子一听梁龙在叫自己，来了精神这样让他觉得更有意思，于是开始随着我的”引诱“慢慢的跟随我的脚步起床、穿衣……，然后我们娘俩一起高高兴兴出门。
二、换一种方式
因为从小由婆婆照看，隔代亲容易造成的后果是凡事都依赖大人，宝贝就比较依赖婆婆，经常不想做的事情就让别人做，例如穿鞋、拖鞋，以前都是让大人替代，现在为了让他能够独立，我又动了下“脑筋”。每次他提出让别人帮忙的时候我就说，我们来比赛吧，看谁拖的鞋子最快，然后自己赶紧准备脱鞋子，让他自己有紧迫感，他看到我迅速的拖自然也不落后，自己很快的就把自己的鞋子甩掉了，并且很兴奋的告诉我，我脱得最快了！！这样既达到了目的，又让孩子觉得非常有意思。
三、利用说教光盘
市场上关于幼教的光盘层出不穷，在宝贝一岁多的时候我就定了《巧虎》，《巧虎》可谓是陪着宝贝一路成长起来的，每月一期的光盘及书籍玩具是宝贝最最期待的，巧虎每期都有新的主题，让孩子跟着巧虎培养更好的生活习惯，图文并茂，声动具色确实很吸引人。最近一期的刷牙主题就让宝贝爱上了刷牙，并且知道了不刷牙的各种危害，还认识了什么是尖牙、磨牙，它们的作用，现在每天晚上宝贝都主动要求自己刷牙，并且由开始的不熟练变的更加驾车熟路，而且刷完牙齿以后还问我妈妈你看我的牙齿白不白?这样是不是就没有蛀牙了？那我明天要告诉老师我自己刷牙了。
随着孩子年龄的增长，总是会出现这样或者那样的问题，如果父母能够多用些心，多站在孩子的角度，多想一些办法，用最简单又愉快的方法，我想孩子一定会在快乐中学习，快乐中成长，快乐中改掉自己的不良习惯！同时也激励自己继续加油~~与孩子一起“成长”。
发现孩子的兴趣爱好及特长
每一个孩子都有他的最佳才能区，孩子们的最佳才能区表现在不同的方面。让一个最佳才能区在绘画上的孩子去考数学专业，让一个对医学毫无兴趣的孩子报考医学专业，结果是只能给他们制造痉，甚至会导致他们的激烈反抗。
家庭教育最大的误区就是强迫孩子没着家长预先设定的方向前进，家长虽费尽心思，结果却是“有心栽花花不开”。因为家长为孩子选择的领域往往不是孩子的天赋和潜能里最优秀的。许多家长在孩子的启蒙教育中，就已开始扼杀儿童特有的天赋与潜能。
明智的父母善于发现孩子的最佳才能，并有针对性地培养，尽可能挖掘出孩子的潜能
父母要想发现孩子的最佳潜能，最重要的一条是要让孩子接触各式各样的知识，鼓励孩子参与广泛的活动，积极地表现自己的才能。
因为很难说孩子的最佳才能区在哪儿，所以如果不给他提供广泛的机会，他就无法表现出来。现在有的家长把孩子一天到晚关在家里做作业，也就是把开发孩子各种潜能的大门给关上了，只留下了一条路，从书本和做题中获得能力的路，而这条路未必是自己孩子的最佳成才之路。
因此家长应该给孩子提供各种机会，留心观察孩子在各种表现中显露出来的才能。
孩子的最佳才能区往往是他最感兴趣、最专注、最擅长的领域，所以应该鼓励孩子的兴趣和爱好，并给孩子创造条件。
家长可以与孩子玩各种各样的游戏，如果孩子对一项活动聚精会神，在某一类活动中玩的时间长，表现特别好，父母就应该有意给他提供更多的机会。有的孩子听到音乐就想动，这个孩子可能比较擅长肢体活动。这是父母需及时发现并注意培养的。
细心敏感的家长常常能注意到孩子不同寻常之处
有一位父亲，在儿子七八个月的时候，偶尔一次发现儿子看电视“飞越时空”海洋世界的节目目不转睛，表现出极大的兴趣，而其他一些节目却很难如此吸引孩子。虽然这只是一个细节，父亲却没有忽略，他逐渐地为儿子买了一些有关海洋动物园图册和VCD，有机会便带他参观海底世界，甚至带他到海边看真实的海洋动物和它们生存的世界。孩子对海洋动物表现出极大的热情，对这些知识吸收很快，讲起来也头头是道。而学英语、钢琴、写字、画画等，却心不在焉，学不进去。这位父亲认识到了一点，只有顺应孩子才能方向进行培养才能达到半功倍的效果，事实证明他没有错。
让孩子广泛地涉猎各个领域，广泛地参与各种活动，才能发现孩子的最佳才能，发现孩子的最佳才能后，给他创造良好的环境和条件，鼓励他将自己的才能优势发挥到极致。
让孩子自己去发现
儿子快6周岁啦，但还不会嗑瓜子。上次朋友聚会，他看到与他同龄的，甚至比他小的弟弟妹妹都能自如地嗑着瓜子，很是羡慕，于是便嚷嚷着要学嗑瓜子。朋友们听了，一齐上阵指导他。你一言，我一语，有的还亲自示范给他看。儿子学学这个又仿仿那个，一段时间努力下来，他不是把瓜子肉和壳一起咬烂，就是壳留在嘴里了，但瓜子肉却吐出来了。小家伙越学越觉得心急，最后看着壳肉不分的一堆，差点就要哭出来了。真是狼狈啊！
今天，家里来了朋友，一边拿出瓜子水果招待客人，一边和朋友看新买回的电影碟片，为了不让儿子吵着大家，我就抓了一把瓜子让他在边上自己嗑。电影情节感人，一时竟忘了关注儿子，看到大约一半光景，转头看看边上的儿子，却发现了一个意外的惊喜——他正有滋有味地磕着瓜子，小嘴里还时不时地吐出瓜子壳来。咦
，上次怎么教也教不会，怎么这次自己就学会磕瓜子啦？再仔细看桌子上的碎屑：一堆瓜子壳里，有壳肉相连的，也有嚼碎的，但越到后来的壳就越完整——看来，儿子在自己摸索着嗑瓜子。
这让我想起了去年暑假，带儿子去小区游泳池游泳。由于我自己也不会游泳，所以每天只能让他带着游泳圈在池里自己玩。时间久了，他发现一些小哥哥小姐姐都不用救生圈游，而且还能在水里练闷气。他便也要求拿掉游泳圈，还自己抓着池边练闷气。我不懂游泳方面的技巧，所以只让他自己去尝试，我只在边上关注他的安全。小家伙自娱自乐了几天，新的惊喜一波接一波地来，他不但学会了在水中闷一小会儿气，还能憋着气一个猛子扑腾二三米远呢！
这两件事串到一起，给了我启示——在孩子学习成长的过程中，我们往往会把我们认为最好的方法传授给孩子，让他摸仿着做，但结果却事与愿违。究其原因：这些方法适合你，但不一定适合我们的孩子！相反，如果我们放手让孩子大胆地去摸索和体验，孩子就会凭着他天生的灵性和才智，不断地尝试去寻找自己的感觉，从而获得成功。话又说回来，既使没有成功，所有的尝试对孩子来说，依然也是一笔宝贵的财富。
让孩子学会自己去尝试，自己去发现，这才是最重要的吧！
让孩子们更快乐的最佳方法
其实，孩子之间的集体活动是最完美的解决方案，他们在自己的群体活动中才能做到真正的无拘无束、身心放松，这对孩子的成长有着重要的意义。因此生活中，父母应少些不必要的担忧，还孩子自由，对于那些害羞、胆小的孩子，更要对他参与集体活动进行鼓励。
具体做法可参考以下四点：
1、提供必要的玩具、游戏材料、空间与时间，让孩子与亲朋邻里间的孩子游戏交往，鼓励他们参与社会及幼儿园组织的各种类型的丰富多彩的集体活动，可以利用节日游园、郊游踏青、参观游览、走亲访友、演出比赛等机会，有意识地安排孩子与集体频繁接触，增进孩子对集体活动的认识与了解，提高孩子参与的热情和积极性。
2、发挥同伴间的鼓励作用，允许孩子失败，用掌声等增添孩子的自信。给孩子提供发挥特长、帮助别人、服务于集体的机会。了解孩子在集体活动中的困难，给予帮助，如技能技巧不熟练，父母可在家帮助练习，彩排；条件不充分的，帮助准备等，变被动为主动。
3、让孩子懂得有些事要大家合作才能完成好；也可让孩子自己找朋友，从跟他喜欢的伙伴共同参与逐步过渡到大家共同活动，用同伴的热情与积极性感染孩子，影响带动孩子。另外，在集体活动中要给孩子提出具体要求，分配具体任务，活动项目也应该利于孩子间合作。
4、做有心的父母，发现孩子在集体活动中表现出的点滴进步，并及时给予肯定和鼓励。因为，鼓励性语言是孩子参加集知动的无形动力，所以，我们不要放掉任何一个表扬、鼓励的机会。
兴趣班：在快乐中发现兴趣，在兴趣中发展爱好
兴趣班：在快乐中发现兴趣，在兴趣中发展爱好“如果你觉得另外一座山更高，更美的话，那么你必须先从这座山上走下来，才能走向那座更美的山。”这是著名作家兼画家刘墉先生的座右铭。他说他特别感谢曾经在学生时代因病休学的那段时光，如果没有那段时光，就不会有他现在的成就。他因为有了那段时光，所以才有时间静下心来发展自己的爱好（绘画和写作）。他说因为病了，所以他不再去找老师学画，也因此他可以自由地发挥，自由地创作，因为病了，他可以有时间静下心来写作。用他的话来说，那场病，成就了今天的刘墉。
当然，我引用刘墉先生的话，并不是说我们都需要让孩子病一场，休学一场，才可以让我们的孩子有所成就，我想说的是，我们需要给孩子时间，让他们有时间去做自己喜欢的事，而不是全部按照我们的安排而生活。
女儿三岁多了，幼儿园开了很多的兴趣班，很多家长为了可以晚点儿接孩子或者是希望让孩子成为全才，从周一到周五都给孩子安排了兴趣班，也不管孩子爱不爱上。我也给女儿报了一些兴趣班，但是我并不是盲目地给她报各种兴趣班，而是在报兴趣班之前先征求了她的意见。在她无法确定是不是要报这个班的时候，我会尽量和老师商量，让女儿先去试上一节课，如果女儿通过这次试课，对这个兴趣班感兴趣，OK,我们交钱继续上，如果不感兴趣，那我们就不报了。
现在女儿一共上了三个兴趣班：跳舞、画画和乒乓球，当时跳舞和乒乓球都是女儿通过试课才决定的。跳舞是我的主意，我想女孩子嘛，不一定要拿跳舞当专业，但是蹦蹦跳跳地毕竟可以运动运动，对保持身材有一定的好处吧。当我提出跳舞的时候，女儿没有赞成，但是也没有反对，于是我就说那咱们去试试吧，如果你喜欢，我们就报，不喜欢我们就不报，没想到，一节课下来，女儿就喜欢上了跳舞，于是第二天就催着我赶紧给她交钱报名。
至于乒乓球，同样是试课的结果。那天，女儿在楼道里和小朋友藏猫猫，正好边上的教室里有小朋友在打乒乓球（当时好像也是试课），女儿一下子就被这个小球给迷住了，于是，她就站在教室门口一直看着，任凭我怎么叫她也不走。后来还是我说如果你想打，我们就去问问看看能不能报名，她才同意回家。
第二天，我去问的时候，好心的老师说，孩子太小，估计教练不收，不过，可以去试试，如果教练收了而且她也喜欢，那你们再报名也不迟。于是，就在能试课的时候，我就带着女儿去了，没想到，一节课下来，女儿非常喜欢，问教练，教练说：“孩子确实有点儿小，不过要打也可以，你们自己决定吧。”回到家我们就和女儿商量，看到底报还是不报。女儿的老爸不赞成报，他说女儿比较小，还是下学期再报吧，可是女儿却死活要报，于是我就做了最后的裁决，尊重女儿的意见，报！我的想法是，因为这个乒乓球是按月份交钱，比较灵活，如果期间女儿实在不愿意打了，那么我们就可以退出，最好还是不要打击孩子的积极性，于是，女儿就成了他们乒乓球兴趣班招收的最后一名孩子，而且是兴趣班里最小的孩子。
现在，女儿参加兴趣班已经快一个学期了，但是还没有厌烦的意思，尤其是乒乓球，她更是喜爱的不得了。经常是兴致所致，就让家里的每个人都站起来，她做教练教我们做动作，每个人都要做几遍，直到她认为正确了为止。没事儿的时候，女儿和老爸就拿餐桌当乒乓球案子，过几招，不过，基本都是老爸发球，女儿接，别说，还真是不错，10个球怎么也能接到5个吧，有的时候还会突然给老爸来个扣球呢，不过，基本都是扣到案子外头去。
不过，我觉得让孩子喜欢兴趣班还有一个非常重要的原因，那就是老师和家长的表扬，尤其是老师的表扬，会让孩子更有信心把这个兴趣坚持下去。
女儿是个不太容易能坐住的孩子，所以她能报画画，我挺高兴的，不求画得多好，只要锻炼一下她的耐心。记得又一次，我去偷看（她们的兴趣班基本都不让家长看，可能怕影响孩子的情绪吧）女儿画画。就在别的小朋友还在认真画画的时候，女儿已经把所以的画笔，画纸都收拾好了，任凭老师怎么劝，都不再画了，而且还站起来在教室里溜达，为了不影响别的小朋友画画，老师制止了她的溜达行为。但是，问起老师，老师说**还不错，就是今天不在状态，所以后来就不画了。老师并没有当着孩子的面批评孩子，而是给她的不耐心找了一个很好的借口：不在状态。后来，又有一次，当我又问起女儿表现的时候，老师很高兴的说：“今天**受到表扬了。”问及原因，老师说：“**今天坐住了。”我忽然就非常感激这个老师，她很知道如何鼓励孩子，她发现了孩子进步的每个细节，并且毫不吝啬地给予了表扬。我相信，每个孩子都不会厌倦这样的兴趣班。因为在老师眼里，不管怎样，每个孩子都在进步。
在乒乓球课上，女儿同样是受到了老师毫不吝啬的表扬，虽然大部分的表扬都不是表扬球打得好，哈哈。记得有一次，老师对我说：“别看小吴（不知道为什么他们的老师都喜欢称女儿为小吴）人儿小，可是我说的每句话她都记住了，特别聪明的一个孩子。”还有一次，问起女儿的表现，老师说：“今天小吴特别高兴，一直要求和我打，我都怕把孩子给累着。”因为老师的及时表扬，女儿并没有感觉自己比别的孩子小，也没有感觉自己打的没有别的孩子好（她的手臂抬起来刚好与乒乓球案子齐平，所以打起球来有点儿费劲。），我们也没有给她任何的压力，我们的要求很简单，通过打球锻炼身体，并且学会尊重课堂秩序，尊重教练，同时学习如何更好地与每个小朋友和平共处。通过我在隐蔽处的观察，我发现课堂上的女儿开心极了，轮到她打球的时候，她很认真，别的小朋友打球的时候，她就端一个小盆，满地捡球，尽情释放着她的每一份快乐！
所以，在选择兴趣班的时候，家长要根据孩子的兴趣来选择，而不是根据家长意愿来选择。有些家长只选择钢琴等能够考级的兴趣班，进而成为升学的筹码，即使孩子不愿意学，他们也要强迫孩子学。当然，有些孩子在家长的重压下，能够学好，有些孩子却因此而产生了严重的逆反心理，反而得不偿失。兴趣班本来就是用来发现孩子的兴趣所在的，如果家长一味地从学习的角度来考虑，那么孩子将丧失自己与生俱来的对某些事情的兴趣，那么也就有可能抹杀了一个可能的天才。
给孩子一定的自由吧，让孩子在快乐中发现兴趣，在兴趣中发展爱好，有了一个爱好，我想孩子会受益终生！
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