如何培养孩子的自信心。
家庭与学校都是教育孩子的载体，家长与教师互相配合可以扬长避短，更好激发孩子潜能！家长要树立正确的人生观价值观，以积极正确的教育方式，帮助孩子放飞梦想！那么，家园共育工作中是否存在一些不足呢？下面是小编帮大家编辑的《培养孩子的注意力要从幼儿开始》，仅供参考，欢迎大家阅读。
儿童的学习成败很大程度上取决于早期经验，至少有1/3在进入小学一年级时已经定型。所以儿童的注意力要在早期时进行培养，儿童注意力的培养应从幼儿开始。注意力是一切智力活动的门户。
“优优，你看谁来了？”
“冬冬，你听这是什么声音？”
“小朋友，你们仔细想想就知道了。”
“你们认真学学就会做了。”
老师和家长在与幼儿互动中，经常这样要求幼儿，这些要求实际上都是在让孩子把注意力集中在看、听、想、做的对象上。那么注意力就是平时说的专心，是心理活动的指向和集中。智力超常的儿童和在事业上有成就的人有共同的特点，就是注意力高度集中于所做的事情上，对其他事物常常达到视而不见、听而不闻的地步。牛顿不就是误将手表当成鸡蛋煮吗？
幼儿期注意力很不稳定，无意注意占优势一些强烈的、新颖多变的东西容易引起幼儿的注意。这种注意没有预定目标，不需要意志努力，是自然而然发生的注意。例如您正带孩子在公园里观察桃花，这时天上飞过一架飞机，孩子便兴高采烈地叫着“飞机、飞机！”哪还管桃花几个瓣呢？您正专心地给孩子讲故事，忽然一个响声，孩子便飞奔过去，“怎么了？什么掉了？”孩子越小，注意力集中时间越短，二三岁的孩子，注意力集中一般也就3分钟，五六岁的孩子一般达到8分钟左右，所以在与孩子活动时，一定要了解孩子的特点，才能采取有效的方法。
怎样培养幼儿的注意力有意注意就是指有预定目的、必要时需付出意志努力的注意。随着年龄的增长、语言的发展、成人的引导，幼儿有意注意逐渐形成。
一.根据幼儿注意力不稳定的特点，创设安静、简朴的环境，避免分散幼儿的注意力。如幼儿进餐、睡眠、学习时，周围要安静、环境要简朴，不要过分花哨，以免幼儿分心。
二.教给幼儿学习的内容、教具应具有直观性、活动性、新颖性，如采用多媒体教学，外出参观，参与表演、游戏等生动活泼、具体形象的途径和方法，才能吸引孩子的注意力。
三.幼儿注意力分散时，用有趣的问题，引起幼儿注意，如：“哎，刚才老师讲到哪儿了？阳阳来说说。”这样孩子的注意力就集中到老师或妈妈身上了，不必斥责孩子就能达到目的。
四.活动前提出明确的目的、任务，可以延长注意的时间，提高有意注意的效果。如让孩子做一些计时活动：在10分钟内，把玩具按颜色或形状分类，装进玩具盒里；或在5分钟内把这些豆角择好；在15分钟内，把这些算术题写完等……这时孩子会集中精力去完成任务，而完成任务的自豪感又激励孩子做更多集中精力能完成的事，这是良性循环。
五.游戏是培养幼儿有意注意的有效途径。游戏是孩子的主要活动，在游戏中最容易培养幼儿的有意注意。我们做了一个实验，在一般和游戏条件下，学习新词，孩子注意力集中的程度是不同的：在一般条件下，3至4岁和5至6岁的孩子分别是3分钟和8分钟；在游戏条件下，竟分别保持了30分钟和45分钟。家长在观摩中非常惊讶。
六.重视培养幼儿对周围环境的多方面兴趣。兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣像磁铁一样吸引孩子的注意力。经常带孩子到绚丽多彩的大自然和社会中去，丰富他们的生活，开阔他们的眼界；讲述、阅读低幼读物，让孩子动手做一些手工等，都有利于培养孩子的探究精神和注意倾向。
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孩子注意力培养的方法
“我的孩子在幼儿园上课注意力不集中，坐不住！”
“我的孩子做作业一会儿动这个，一会儿玩那个，一点作业要三小时来做。会不会是多动症？”
在生活中，反映孩子注意力不集中的家长很多。注意力，是个很重要的心理品质，没有它，就无法专心听课，无法完成作业，无法完成一件事。可见注意力是个宝啊。
注意力不集中，有很多原因。在孩子的生活环境中，有没有充满干扰注意力的因素呢？在孩子更小的时候，家长有没有做过干扰孩子注意力的事呢？请看以下的场景在你的育儿生活中，有没有类似的呢？
不要阻碍孩子的探索
2岁的淘淘真的好淘气哦！可不，他正撕开装有花生米的包装袋，把里面的花生米倒了一地，又一粒粒捡到自己的小鞋子里，又把鞋子往卫生间有水的脸盆里放……妈妈进来了，大呼：“哇啦啦，我的小祖宗，你在干嘛？”淘淘头也不抬，一本正经地说：“这是我的小船，这是小朋友（指花生米），看，在‘大海’里开起来喽！”妈妈没好气地说：“也不能这样玩呀！”啪啪啪，小屁股挨打！“哇……”一阵嚎啕大哭！
评析：哪个妈妈看到孩子如此淘气都会来气，但是，比物品更重要的是好奇心，它是孩子探索世界的动力。而孩子在探索玩耍中，正是运用专注力的时候，是注意力高度集中的表现。
正确做法：孩子专注玩耍的时候，不要干扰他，在保证安全的前提下，当作什么也没看见，让孩子继续玩。
不要打断孩子的话语
虹虹的同学晓晓在虹虹家。两人在沙发上你一言我一语，在比赛“吹牛”：“我爸爸明天要给我买电飞车。”“哼，我爸爸会给我一架飞机呢！”“那有什么了不起，我伯伯是空军，他会给我买一架宇宙飞船……”“我……”
这时妈妈进来，叫他俩：“你们俩真有意思，快别瞎说了，两个小家伙吃饭了。”两个孩子中止了说话。
评析：无意中，孩子们正在放飞自己的思维，进行想象力的练习，正需要专注地调用大脑思维，组织语言，这本是很好的游戏，但妈妈的一句“吃饭了”，让孩子们的语言游戏嘎然而止，不能不说是遗憾。
正确做法：耐心等孩子们兴致勃勃地把对话游戏做完。
不要干扰孩子的做事
6岁的小毛在房间里专心地画画，妈妈一会儿开门进来，拿一样东西，一会儿嘱咐小毛说：“你爸今天又喝了酒，睡下了，记住，你今晚不要去他房间打扰他了。”一会儿帮小毛把新买的画笔递过去：“这是我今天去超市买的，跑了好几家才买到你要的这种呢！”就这样，一幅画小毛画了一个小时。
评析：父母经常意识不到，孩子做事的时候，需要安静，需要不被打扰。这样的打扰，就是对孩子专心做事的一种破坏。
正确做法：一切的事情，一切的话，等孩子做完了一件事再说。
不要中断孩子的观察
傍晚，妈妈领着小明散步，走在林荫小道上。妈妈走了好远了，突然发现小明怎么没跟上来，回头一看，小明正蹲在一米远的地上看什么。妈妈走回去，才知道，小明在观察地上一只蠕动的小虫子。妈妈一只手拉起小明，说：“走了，没什么好看的，快走呀！”小明不情愿地跟着妈妈走。
评析：家长只顾自己散步，却没有考虑孩子的需求，没有用孩子的心去感受孩子。观察、思考、专注是联系在一起的。
正确做法：蹲下来，和孩子一起观察和感受他所喜欢的。
平时，家长是不是就这样经常做着打断孩子注意力的事？看来，孩子注意力不集中，很多是我们家长惹的祸。如果这些能避免，无疑，对孩子注意力的培养大有裨益。
正如教育专家孙瑞雪所说：“任何禁止儿童活动的行为，都将损害儿童智能的发展——而专注力只不过是被损害的能力的副产品。”因此，我们要避免对孩子的注意力的干扰。
1、孩子看电视时，不要让他老是切换频道。不断更换频道，容易让注意力涣散。
2、当孩子兴致勃勃跟你说话时，不要随意打断孩子的话，要听孩子把话说完。
3、给孩子独处的时间，允许孩子自言自语，甚至是发呆。有时，成人看来的发呆，或许正是孩子在专心地想象、思考着什么。
4、给孩子一个属于他自己的独立的房间，他可以关起门来，自由地做他想做的事，包括想睡就睡，想玩就玩，想做什么就做什么。
5、家里的房间要摆设整齐，干净整洁，不要杂乱无章，不给孩子一个混乱的感觉。
6、一次只提供一种玩具。玩具多了，会让孩子无所适从，不专心玩一种玩具。
7、给孩子放录音故事磁带，让孩子专门听故事，而不是放VCD、DCD。因为前者只需要听，而后者又听又看。当单独运用一种感官刺激时，特别是听觉，更有利于培养孩子专心的能力。
8、孩子玩游戏的时候，千万不要打扰，哪怕到处搞得很乱。等玩过后再要求孩子收拾。
9、陪孩子玩专注力游戏。藏起一样东西，要求说什么东西少了；手中不断变换的扑克牌中，盯住某张牌；从罐子里倒出一大堆黄豆，找出混在其中的豌豆等异物。
10、陪孩子做注意力训练。找一些注意力训练的书，做注意力训练的题。如找不同，比大小，拼图，记数字，比对图形等。
如何培养孩子的注意力
如何培养孩子的注意力
孩子今年上大班了。他平时和小朋友玩游戏或者玩自己拼装积木时，总能够安静地坐在那里，一玩就是一个小时、两个小时，可是每次我想教他说两句英文或者学学算术，他却只能坐个三五分钟。如果我劝他坐在那里听，他不是小眼睛瞄着窗外，就是瞄着自己的玩具。是不是我们平时让孩子太宽松自由了，所以孩子的心老是静不下来，注意力也没法集中？这会不会影响孩子今后的学习？
解题专家：某幼儿园园长
注意力是人脑的基本功能，没有了注意力，就没有了学习、思考、探索的可能，所以说，注意力是一切认知活动的基础。而且注意力不仅是一种学习上的能力，更是一种品质。一个人的专注程度对于他未来的学习和生活都致关重要。注意力品质的培养，关键取决于家庭的教养环境，尤其是父母的教养态度与方法。
学龄前儿童的中枢神经系统发育尚未完善，兴奋和抑制过程的发展还不平衡，就会出现孩子的自制力比较弱，注意力或不够稳定或不易集中，或者即使注意力能集中但时间也不长。每个孩子都是天生爱学习的，问题出在我们怎样看待孩子的学习。学习英文、算术对孩子来说有多大意义？他能够专注地投入地痛快地和伙伴们一起一遍遍不厌其烦地玩拼装赛车的游戏，其实也是对他注意力和反应力的挑战与考量，也是同伴学习的绝佳机会。
不管什么样的孩子，培养孩子注意力的首要条件必须做到尊重孩子，当孩子正聚精会神地做着一件对他来说很重要的事情时，请不要打扰他；当孩子说话时语言不连贯甚至表达不清时，请耐心地听他讲完；当孩子不愿意接受你为他安排的学习活动时，请让他做自己喜欢的事。
在生活中，还要通过一些细节提高孩子的注意力。比如，通过让孩子在一定时间内做一些有意义的事情，鼓励他一定要把一件事情做完后才能做其他的事情。当孩子完成后，及时表扬他，使他养成良好的习惯。这样做的同时，孩子的自制力也会得到相应提高，而自制力的提高又会大大促进注意力的发展。
也可以让孩子在规定的时间内完成指令。比如让孩子看一些图片，图片中有各种不同的东西，包括各种玩具、汽车、房屋、桌椅等，然后让他分别把你要求的东西找出来。这对于训练注意力的选择性很有用处。
注意力广度的开发可以借助游戏来进行。快速地在孩子面前呈现数个物品，然后马上收起来，让他说出看到的物品来。为了提高孩子的兴趣，呈现的物品不要太单一，可以变换各种形式，选用不同类别内容，比如水果、花卉、服装、玩具、动物、人物、交通工具，等等。这样，不仅可以保持孩子的兴趣，还可以扩大和增长他的知识面。
日常生活中的训练。父母和孩子在一起的时候有很多场合都可以用来培育孩子注意的分配和转移能力，比如和孩子在超市买东西时，可以由他来带路，或是让他自己寻找哪里是买他需要的商品的地方。父母可以通过鼓励的方法，在注意力的速度和准确性上强化孩子的能力。
“找错”游戏：给孩子看一些画中有错的图片，让他迅速地找出其中的错误。没错的地方故意用上显眼的颜色，要让儿童在找错的过程中主动地排除干扰，及时地分配和转换注意，迅速地完成任务。
如何培养孩子持久的注意力
如何培养孩子持久的注意力
孩子对周围环境总是充满探索的欲望，好奇、爱动、容易分心似乎是普遍存在的现象，一般父母会认为“这是孩子的本性”或“长大了就好了”，而忽略了对孩子专注能力的培养。
其实，注意力集中是孩子从事一切活动的条件，蒙特梭利曾以圆规画圆做比喻，强调注意力如圆心，只有圆心固定，才可能画出完美的圆。所以，从小培养注意力是非常重要的。
为孩子提供能使其专心的环境
嘈杂、紊乱、刺激物过多的环境容易使孩子分心。因此，为孩子安排有条不紊的环境，家中的物品各有其位，玩具不要太多，吃饭、学习、游戏的时间也相对固定，孩子在专心做事、学习时，尽量使他不受到干扰(如电视机的声音和其他人为的吵闹)。
给予合理的生活规则要求
和孩子共同制订生活作息表和规范，比如：一次只玩一种玩具，使用过后一定要放回原处，不允许边玩边看电视，使孩子在有秩序的环境中培养稳定的情绪和安全感，进而减少孩子分心的现象。
成人应以身作则为孩子提供良好的示范
成人的生活态度和行事作风是孩子环境经验的一部分。因此成人平时要避免边看电视边吃饭或者边看书边聊天。与孩子沟通时要专心地听和说，孩子在专心做事时，不要随意打断，成人不当的介入会扼杀孩子刚刚萌芽的注意力。
让孩子做力所能及的事
孩子能专注地完成一件事情时，会获得成功的经验，享受专注工作所带来的乐趣，无论他完成得是否如预期中的那样完美，都应给予鼓励，因为你的批评和指责，会使孩子为了避免失败而拒绝完成工作。当孩子缺乏经验或从事比较困难的活动时，有了成人的陪伴和参与，孩子会更有信心、更有效地完成活动。
培养孩子注意力的小窍门
容易分心，是很多小孩子都有的问题。年龄越小的孩子，越不容易集中注意力，而注意力是打开孩子心灵的钥匙，有了它，孩子便能学到好多东西，可如果注意力不集中、思想涣散，很多有用的信息便无法进入孩子头脑中。虽然造成注意力不集中的原因有很多，但仍有一些有效的方法可以培养孩子的注意力，你不妨从下面几个方面入手。
拼图、下棋
让孩子尽早学会拼图，并逐渐增加拼图的块数；学习简单棋类的玩法。
猜物
把几种不同形状、轮廓鲜明的东西放在袋子中，让孩子去摸，然后提问孩子：“一共有几样东西？都是些什么？你是怎么知道的？”
什么东西不见了
摆出几样东西，让孩子看上1—2分钟，再让孩子闭上眼睛，拿掉其中的一个或两个东西，再请孩子说说什么东西不见了。(提示：可先从少数几个东西开始，等孩子记忆力增强后，再逐渐增加东西的数量和拿掉的数量。)
听故事
在讲故事前，先向孩子提出问题，让孩子带着问题去听，听完后回答问题；还可以要求他在听完故事后复述给你听。
传话
经常让孩子做传口信的人。“你去告诉爷爷，今天晚上9点，中央电视台有他喜欢的节目。”从简短的到长一些的句子。
学话
教孩子跟随你说话，在完整地说一句话后，你说前半句，让孩子说后半句。
找数字
让孩子在纸上把大小不同、次序混乱的1—100的数字，依次找出并圈上。(提示：这个训练可常做，每次记录下时间，或跟家长比赛，增加训练的趣味性。)
连图形
让孩子把1—100甚至更多的数字按顺序连接起来，组成各种有趣的画面。
小帮手
经常让孩子帮助家长拿各类小东西，从一件到几件不等，要求他在一次完成。“请帮我拿一个苹果、一把小刀、一些纸巾和几个牙签。”
听CD、看图书
准备配有磁带或CD的图书，让孩子先听，再看图书，理解其中内容。这种图书以听为主，用图书来加深理解，此方法对孩子将来进入学校学习有非常大的帮助。孩子在听、看的过程中不仅丰富了知识、提高了对事物的理解能力，更主要地培养了孩子安静、注意听讲的好习惯。
孩子注意力培养的最大障碍
总有父母在担忧孩子的注意力，总是发现孩子做事情是“三分钟的热度”，总是被孩子不能安稳地专注更长时间而困扰……可是却很少有父母思考过——我们给予了孩子多少注意力的培养？我们有多少的时间，是能够安静地与孩子共处，或一起完成一个任务的？
我们的父母，我们孩子的祖辈，都是非常疼爱孩子的，在现实的生活中，往往那个被长辈们悉心疼爱的孩子，注意力常常都不能集中，所以，他们的父母都很不解——
很多亲子专家说孩子注意力不够，专注力不稳定是安全感不足，内心很多担忧，怕爸爸妈妈离开而导致的。可是我们家的孩子，人人都爱呀，我们下了班都是围着他转的，几乎是他想干什么，我们就陪他干什么的呀。怎么说，这孩子的安全感，幸福感都是很充足的吧？那为什么他的注意力还是很差呢？
我想告诉我们的爸爸妈妈们——这么幸福的孩子，注意力依然存在问题，那原因只有一个：我们没有陪孩子安静专注的时间。
1
我们总是在给孩子建议，希望孩子更聪明
在与孩子一起玩耍的时候，我们的父母很喜欢“寓教于乐”，任何游戏，我们都能把它变成一个教育机会，然后，有意识地让孩子学习，这个过程充满了干涉性。
比如我们在陪孩子玩搭积木，孩子高高兴兴地在堆砌着各种颜色的积木块儿，很开心，一会儿是红的，一会儿是蓝的，中间还夹杂着几块黄色的，大大小小地往高处堆。
此时在旁边的父母，一开始还是开心地看着，很欣慰孩子的抓握能力，以及想象力——总之一开始随便怎么堆，都是有美好的想象力和发展机会的了——其实就是我们父母自己的一厢情愿心理咯。
可是看着看着，就着急了，就开始要提醒孩子，帮助孩子了——
不要一直这么堆上去呀，宝贝？想想，我们来搭建一个桥吧，就是上面有个洞的，可以过船的弯弯的桥，好吗？
哇，宝宝堆得好高了哦！快要倒了，不能再往上面放大块的积木了，来，妈妈教你重新堆一个更高的好吗？要一块一块，按照下面大，上面小来堆哦，你看，是不是呀？
宝宝，我们来搭一个大房子吧，让小狗狗住进去。……来咯，帮妈妈找一块大一点的红色三角形积木块，好吗？我们用它来做房顶。
亲爱的爸爸妈妈们，想想，我的孩子在这样的情况下玩耍，他能专注吗？他能觉得自己很厉害，很了不起吗？他自己的思路能保持相对稳定的发展，让自己享受其中，而专注于自己的想象世界里吗？
有个妈妈，看到自己三岁多的孩子在排车队，总是着急。因为孩子排的车队，在她的眼里就是杂乱无章的，大大小小，军车，工程车，公交车、小轿车都放一起排一溜，完全不分类，她还咨询我，怎么样才能教会孩子分类，她每次看见都跟孩子说，可是孩子就是不愿听。
我只好告诉她——让孩子好好地安静地排他心目中的车队吧，救护车在孩子的心目中不是救护车的，那是什么车，你如果愿意安静地，好奇地，享受地，赞美地与孩子一起玩，他排好了，会讲故事给你听的，你就知道了——孩子有分类的，只是与我们成年人的想法不一样罢了。
2
我们总是在担心孩子的健康，随时提醒孩子注意
这一现象，就更让我们孩子的注意力受伤害了。比如孩子在认真地翻看着一本书，津津有味之中，很专注，可就在此时，我们妈妈，或者奶奶充满爱地为孩子切好了水果送过来，说：“宝宝，来吃点菠萝，今天的菠萝特别甜，妈妈专门去……地方挑的，你试试……”
孩子高兴了，但孩子的注意力，专注力也被破坏了。其实不是那菠萝伤害了孩子，而是与那菠萝一起出现的买菠萝的故事，那个期待孩子马上感受到我们关爱的温暖之情，那个毫不介意孩子在看书的态度……这些是对孩子读书行为，专注力的不尊重，极具有伤害力。
所以，当孩子再大一些的时候，就会皱起眉头，很不开心地回应我们父母：“我不想吃已经甜的了！”，或者“哦……”，或者完全当成没有听见，可心里开始烦躁，等我们父母在多催几次，那孩子的脾气就爆发了出来……我们的父母也会受到伤害，觉得孩子怎么这么不知道好歹？怎么这么不懂得父母的爱？等等
其实，我们很多父母的悉心疼爱，是真的很让我们孩子受伤的行为——我们太关注自己的“疼爱”表达，却忽略了对孩子的尊重和支持。
一个人在成长的过程中，其实注意力和专注力是自然会从生命里滋养出来的，只要那是一件让他开心，着迷的事情，孩子的情绪和精神都会稳定很长的时间，常常不是有人说——孩子看一只蜗牛，能兴趣盎然地看上一天，都不愿意动窝的。
而我们父母却对此行为不以为然，经常毫无知觉地就打搅，伤害了孩子的注意力，专注力。导致我们的孩子在作业的时候，在看书的时候，甚至在玩游戏的时候，都难以持续更长的时间，很容易被周围的环境刺激所打搅，或者他去打搅别人的注意力和专注力——好动，坐不住。
还有哪些话是我们父母长辈最容易伤害孩子注意力的呢？
不要坐在地上看书，凉！快起来，听见了吗？
多穿件衣服吧，起风了，要不，回到屋里去看吧！
帮妈妈去找个盘子过来，宝贝，妈妈不想动了。
注意坐姿！你看看整个人都要歪出去了！坐正了先！
如果这些悉心地疼爱，不是用打搅的语言说出来，而是换成一些简单的行为，也许就更好了，不会伤到孩子的注意力和专注力，相反会更有促进培养的作用哦！
把切好的水果，放在孩子的身边，笑笑地看着孩子，而不出声
给孩子的屁股下，静静地塞个垫子，不说话，而是很温情地，很欣赏地看着孩子读书，让孩子感受到妈妈的爱，感受到妈妈对他认真读书的鼓励，感受到自己被肯定和尊重。
起风了，我们把窗户关上，或者找件衣服，或者披肩给孩子披上就好了，依然不说话，而是很欣赏，很尊重孩子，不愿意打搅孩子的情绪
绝不会在孩子专注的时候，请孩子帮自己的忙。
孩子的坐姿不好，一定不是在他专注的时候养成的，习惯往往是在平时的生活里养成的，纠正孩子的坐姿，更重要的是在日常生活中，而不必强调在孩子专注读书的时候。如果一定要提醒孩子专注读书时的坐姿，那就悄悄地拍下孩子的坐姿，等他读完书了，放松的时候，与他一起分享那些照片吧，效果会好很多的哦！
3
我们总在给予孩子更多的选择，希望孩子更快乐
每次有父母说孩子不专注，注意力不容易集中，尤其是说到孩子上了幼儿园，常常坐不住，要这里摸摸，哪里摸摸的时候，我都会问一句：
“平时你陪孩子玩玩具吗？”
——玩呀，经常一起玩的。
“那你会跟孩子玩一个玩具，还是同时玩很多个玩具？”
——也不是很多了。我每次都是让孩子自己在玩具柜里挑喜欢的玩具玩，他喜欢挑多少，我们就一起玩多少咯。
“恩，问题就出在这里了！”
给孩子更多的选择，其实是在分散孩子的注意力，而不是在训练孩子的注意力集中哦。孩子总是对各种新鲜的东西充满好奇，而熟悉之后，就放弃，他们的思维能力还难以在自发自觉的状态下深入下去，探究到某个玩具更多的玩法，或者功能。
所以，我们父母在陪孩子玩玩具的时候，要有意识地选择某一个玩具，并提前做好一些功课，带着孩子把这个玩具玩出更多新的花样来，引导孩子注意力集中，给予孩子更多新奇。
其实，优秀的幼儿园，幼教老师，一直都是这方面的专家，他们总是能吸引孩子在自己的身边，就是因为，他们常常每次都只选择一个玩具，一个故事，一个音乐，一个动物来与孩子交流，而每一个，都是那么出乎意料地让孩子感受到了与平时的不一样。
哈哈，亲爱的爸爸妈妈们，你们知道了吧？孩子的注意力，专注力在很大的程度上可是我们自己的不小心，太过悉心疼爱伤害的哦！
案例：如何培养孩子的注意力
案例
孩子今年上大班了。他平时和小朋友玩游戏或者玩自己拼装积木时，总能够安静地坐在那里，一玩就是一个小时、两个小时，可是每次我想教他说两句英文或者学学算术，他却只能坐个三五分钟。如果我劝他坐在那里听，他不是小眼睛瞄着窗外，就是瞄着自己的玩具。是不是我们平时让孩子太宽松自由了，所以孩子的心老是静不下来，注意力也没法集中？这会不会影响孩子今后的学习？
解题专家：某幼儿园园长
注意力是人脑的基本功能，没有了注意力，就没有了学习、思考、探索的可能，所以说，注意力是一切认知活动的基础。而且注意力不仅是一种学习上的能力，更是一种品质。一个人的专注程度对于他未来的学习和生活都致关重要。注意力品质的培养，关键取决于家庭的教养环境，尤其是父母的教养态度与方法。
学龄前儿童的中枢神经系统发育尚未完善，兴奋和抑制过程的发展还不平衡，就会出现孩子的自制力比较弱，注意力或不够稳定或不易集中，或者即使注意力能集中但时间也不长。每个孩子都是天生爱学习的，问题出在我们怎样看待孩子的学习。学习英文、算术对孩子来说有多大意义？他能够专注地投入地痛快地和伙伴们一起一遍遍不厌其烦地玩拼装赛车的游戏，其实也是对他注意力和反应力的挑战与考量，也是同伴学习的绝佳机会。
不管什么样的孩子，培养孩子注意力的首要条件必须做到尊重孩子，当孩子正聚精会神地做着一件对他来说很重要的事情时，请不要打扰他；当孩子说话时语言不连贯甚至表达不清时，请耐心地听他讲完；当孩子不愿意接受你为他安排的学习活动时，请让他做自己喜欢的事。
在生活中，还要通过一些细节提高孩子的注意力。比如，通过让孩子在一定时间内做一些有意义的事情，鼓励他一定要把一件事情做完后才能做其他的事情。当孩子完成后，及时表扬他，使他养成良好的习惯。这样做的同时，孩子的自制力也会得到相应提高，而自制力的提高又会大大促进注意力的发展。
也可以让孩子在规定的时间内完成指令。比如让孩子看一些图片，图片中有各种不同的东西，包括各种玩具、汽车、房屋、桌椅等，然后让他分别把你要求的东西找出来。这对于训练注意力的选择性很有用处。
注意力广度的开发可以借助游戏来进行。快速地在孩子面前呈现数个物品，然后马上收起来，让他说出看到的物品来。为了提高孩子的兴趣，呈现的物品不要太单一，可以变换各种形式，选用不同类别内容，比如水果、花卉、服装、玩具、动物、人物、交通工具，等等。这样，不仅可以保持孩子的兴趣，还可以扩大和增长他的知识面。
日常生活中的训练。父母和孩子在一起的时候有很多场合都可以用来培育孩子注意的分配和转移能力，比如和孩子在超市买东西时，可以由他来带路，或是让他自己寻找哪里是买他需要的商品的地方。父母可以通过鼓励的方法，在注意力的速度和准确性上强化孩子的能力。
“找错”游戏：给孩子看一些画中有错的图片，让他迅速地找出其中的错误。没错的地方故意用上显眼的颜色，要让儿童在找错的过程中主动地排除干扰，及时地分配和转换注意，迅速地完成任务。
对不同的孩子，注意力培养的方式也要不同——
1.孩子少言、好静，做事时开始不够专心，但中途注意力逐渐集中。对于这类孩子，在安排学习活动时，要先易后难，使他们逐渐适应。
2.孩子活泼、好动、善交往，做事时开始专心致志，但不能坚持到底，虎头蛇尾。对于这类孩子，要把握住他们初期对事情能高度集中的时间段安排学习活动，切忌时间过长，一般四五岁的孩子在10分钟左右，六七岁的孩子在20分钟左右。而且最好能与游戏结合起来，增加学习的趣味性。
3.孩子的情感稳定，做事有坚持性。对于这类孩子，要帮助他们学会有节奏地学习，在学习了一段时间后，要适当放松、休息一会儿，避免脑细胞过度疲劳。
4.孩子注意力有缺陷，不易集中，有多动习惯。对于这类孩子，应为其制定明确的学习计划，监督他们按时完成。学习计划不能一蹴而就，要慢慢增加难度，着力于培养孩子的兴趣，树立孩子的自信心。
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