教育孩子笔记。
校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！家长要对教师多些理解、多些帮助，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，家园共育要注意一些什么呢？下面是由小编为大家整理的“家长要教育孩子原谅别人”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
大度原谅被人，是一种美德。教育孩子原谅别人的过失，是家长的责任。孩子在交往过程中会经常遇到小的矛盾和冲突。对孩子来讲，这能促使他们慢慢地了解“自我”与“他人”的关系，知道蛮横、不讲理，任性和霸道，在社会上是行不通的。
并从中学会宽容，妥善处理问题的方法。
其中“原谅别人”有着独特的作用。
1、有利于克服“自我中心”意识，知道“我”与“他人”的含义。
2、有利于人际关系的和谐，培养幼儿的社会适应能力与合作精神。
3、能帮助孩子学会宽容、忍让，为别人着想。
4、能促进孩子良好性格的形成。
在目前独生子女“自我中心”意识较为严重的情况下，如何教育孩子原谅别人呢？
1、创造机会让孩子多接触同龄人，在交往中互相取长补短，提高人际交往能力及社会适应能力，养成良好的性格。
2、当孩子在交往中遇到矛盾和纠纷时，家长可适当给予抚慰，并帮助孩子分析事情发生的原因，找出自己或别人的不对之处，明辨是非后，妥善处理。
3、疏导、转移孩子对矛盾结果的注意力，反思起因，检讨自己的过失，宽容伙伴的缺点与失误行为。
4、告诉孩子对朋友要以诚相待，对其错误要帮助改正。要让孩子知道，原谅他就是给他改正的机会；宽容忍让有利于增进友谊。
5、成人要做孩子的榜样，遇到矛盾或冲突时能宽宏大量，不计较得失，能够高姿态，不怕吃点亏，“能饶人处且饶人”，以此使孩子受到熏染与教育，孩子才能在相应的时候做到原谅别人。
6、教给孩子掌握原谅的标准。分清是非，正确处理所发生的问题，哪些应采取原谅的做法，哪些不可以原谅。首先要明白原谅、忍让不等于没有原则，不是放弃批评与反抗。对小是小非，没有严重后果的个人冲突，无意的损伤等尽可能的不要计较，要加以忍让与原谅。对影响友谊与集体荣誉，会造成较大损害或故意做出的破坏行为等，绝对不可容忍，更不可原谅。但要采取灵活的方式，诚恳的态度去加以批评、制止。切忌粗鲁简单，不注意场合、分寸，或言辞过激、盛气凌人。这样不利于纠正错误，反会增加极抵抗情绪，起相反的作用。Www.YJS21.COm
7、必要时，让幼儿体验一下不原谅别人的害处：因为总是与人斤斤计较，毫不容人，小朋友们就会害怕或不喜欢与你做朋友，不会原谅别人，也得不到别人的原谅。养成霸道、蛮横、自私、无情的坏习惯，容易被孤立，今后走入社会会吃大亏。
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教育孩子要忘掉“家长优势”
昨天上午，烟台新闻中心新闻发布厅座无虚席，近300名家长把仅能容纳260人的发布厅挤了个满满当当，他们或记笔记或录音，认真倾听青少年心理教育专家王培东老师剖析孩子的厌学心理是如何产生的，听她如何开出预防孩子厌学情绪的良方。 记者粗略统计了一下，参加本次讲座的小学生家长占一半，初中生家长约占1/3，可见家长对孩子的教育问题相当重视。然而，很多家长之前虽然研究过教育理论，也懂得不少教育理念，但是具体操作中遇到细节问题时却又不知道怎么办了。 孩子逃避学习，哪个家长不心急，离“纠正和预防孩子厌学心理讲座”开讲还有半个多小时，家长们便陆续赶到，有的家长甚至从莱州、莱阳、牟平等地赶来。一位栖霞的家长无法准时赶到，焦急地给记者打来电话，希望不要将迟到的她拒之门外。记者发现，在听讲的家长中还有两位来自外地的游客，他们在烟台旅游期间看到本报要举办纠正孩子厌学心理的讲座的消息后，便也报了名。还有一位家长是孩子的姑姑。原来孩子的父母离婚后，孩子一直寄养在奶奶家中，家中的姑姑便成了主要教育人。 讲座开始前，王培东老师先请几位家长讲述了他们在教育孩子时遇到的问题。芝罘区赵女士的儿子今年读初一，学习成绩也不错，但是要逼着学，常常坐在写字台前，从周六磨蹭到周日，才能把只需要几个小时就能完成的作业写完。莱州的王女士说，她的儿子偏科严重，家长一提英语他就恼，暑假王女士为他报了英语辅导班，希望对他有所帮助，可他就是不去参加。家住幸福的王女士的孩子今年上初中，从五月份开始，突然害怕上学，每天早晨都要向她哀求：“我不去上学了行不行？”王女士请专家为孩子做了一段时间心理辅导，刚有点起色，不知为何最近又开始逃避学习。 针对家长们的困惑和面临的问题，王培东老师分析说，孩子刚出生时对世界的探知欲是很强的，人的本能是爱好学习的，但在成长过程中受环境、学校、家长等人和事物的影响，学习的欲望产生变化。主要是6种心理原因使他们产生了厌学情绪：动机缺失、需求不足；兴趣转移、兴趣不足；学习无望、信心不足；恨屋及乌、信任不足；家庭变故、情感饥渴；负担过重、物极必反等。随后，王老师又对症下药，为家长们介绍了纠正孩子言学行为的办法。家长们纷纷拿出提前准备好的纸笔进行记录。有位家长则带去了录音笔，“记录”下了整个讲座。 孩子未达到预定目标，奖励还是打击？ 在应试教育下，家长们最关心的莫过于孩子的分数和名次了。讲座中，王培东老师举了这样一个例子。曾有位家长为了让孩子好好学习，考试前许诺孩子：“你要是考第三名，我就给你买个MP3。”孩子一听很高兴，他确实努力了，但最终未能达到家长的要求，只考了第八名。家长恼了：“考成这样，还想要MP3？”孩子的成绩从此一蹶不振。 在现实生活中，很多家长都以物质奖励刺激孩子的学习积极性，王老师提醒家长，当孩子未能达到理想目标时，千万不要像上面这位家长一样。其实第3名和第8名只差几分，孩子也努力了，这时家长如果不给予鼓励，而是言语打击，他的话只会传递给孩子一种失尊感。孩子会想：“我是失败的，我学不好。”从此他便会对学习产生一种失败情绪。而对学习及其孩子的成长而言，名次不应是追求的目标，相反保持积极的状态极为重要。有调查显示，上学时前10名的学生一般从事科研工作，出类拔萃的少之又少，而第10名以后的则很多成为了大企业家等其他成功人士。大人物在成名后常常坦然甚至自豪地回忆读书期间的失败，这也从一定程度说明分数和名次并不能证明一个人的能力。第1名和倒数第1名只有分数差距，最后成功的并不一定是第1名。如果孩子考第3名却心情郁闷，毫无信心，他（她）进步的可能性就很小了，而且对待其他事物的态度也会很消极；相反如果考第20名但心情开朗、学习劲头十足，将来无论在学习上还是生活中，都会有很大的发展空间。 经常有家长说：“我的孩子很聪明，但是他从来没考过第一名，我怎么教育都不管用。”王老师认为，有这种思想的家长是不会教育的家长。无数次的打击以后孩子会慢慢养成一种消极心理，即失助感与失尊感。这种感觉不是天生的，是家长培养的。在厌学群体中，此类学生占了很大的比重。与打击孩子相反，家长应该适时鼓励孩子，降低孩子的学习目标，“能挑千斤给八百”，让孩子自己比自己，从自身变化中体验成功。“我的孩子考进高中的实验班后，我给她的目标是最后一名。我对她说：‘即使是最后一名，你在我心中也是成功的。’但她从来都考得很好。”王老师说：“降低目标其实不是最终目的，而是一种策略，事实证明，它比给孩子制定过高的目标要有效。” 无论孩子现在的成绩是多少名，只要他（她）有进步，鼓励永远比批评有效。曾经有个男孩成绩非常差，班里的任课老师都放弃了他，把他交给了体育老师，这位体育老师为了鼓励他，让他担任“体育班长”，交给他力所能及的任务，顺利完成了任务后，男孩慢慢找回了自信，并努力学习，最终考上了大学。 想让孩子好好学习，先学会“曲线救国” 在现场调查中，绝大部分家长承认，与孩子沟通的大部分时间是在讲如何学习的大道理。王培东老师提醒家长，让孩子好好学习的方法很多，讲道理是效果最差的一种，如果实在要讲，一定要选好时机。 相信每位家长教育孩子时都有过这样的经历：刚说了几句道理，孩子就顶了回来：“我知道啦，你不要再说了！”并拿腿就走。留下家长一人干瞪眼。这时，有的家长会实施家长的特权，把孩子揪回来，不管三七二十一大讲一通，事实证明孩子一点也没听进去，家长完全是说给自己听的。这就是一种失败的沟通。王培东老师认为，这种情况下家长的正确做法是立即停住不讲，当孩子真正需要助或者情绪较好、能听家长说时再讲，才能取得事半功倍的效果。 讲座中王老师提出，家长们要学会“曲线救国”，不一定谈学习才会让孩子学习成绩变好，注重与孩子的情感交流更重要，经常与孩子做做游戏，外出游玩等是不错的选择。王老师辅导过一个厌学男孩，前不久男孩的母亲要带着他去参加同学聚会，顺便让儿子放松一下。临行前她给王老师打来电话：“这段时间我该跟孩子说什么？不该说什么？”王老师告诉她，既然是让孩子放松，一定不要提学习，在他表现好时，不要吝啬自己的语言，大张旗鼓地夸他。随后王老师找到这个男孩，告诉他：“你妈妈是女人，也不认路，力气也不行，你是男子汉，一路上你一定要照顾好她啊。”男孩一听保护母亲的责任落到了自己肩上，很高兴，一路上看地图、拎行李，表现得非常好，得到了母亲同学的频频赞扬，自信心倍增，与母亲的关系也大为改善，再跟他谈学习的事，也比较有效果了。 [!--empirenews.page--]“虎父”为何教育出“犬子”？ 俗话说：“虎父无犬子”。然而现实生活中，不少家长是某方面的专家，教育出的孩子却非常厌学，尤其是家长擅长的那一门。这是为何呢？王培东老师认为，这是因为家长的强势压抑了孩子的学习兴趣。在家庭教育中，家长一定要适当收起自己的“锋芒”。 有位家长便吃了在孩子面前太过强势的亏。他是位数学老师，孩子刚开始学习，就为他补习数学，结果孩子的数学考得最差。到最后，这位家长开始怀疑孩子的智商：当他第一遍给孩子讲解题目时，孩子明白了一部分，讲到第十遍时，他竟然一点都不懂了！这位家长找到王培东老师时说：“估计孩子的智商不够，你看着办吧，我是没有办法了。”王培东老师听了这位家长的教育方法后，很严肃地告诉他：“讲第一遍孩子会觉得你在帮他，讲第二遍孩子就会觉得你瞧不起他，讲第十遍时你就把他的脑细胞全部扼杀了。”事实也证明，这位家长的教育方式确实不对，王老师与孩子沟通时发现，这是个非常聪明的孩子，他的生物能考满分。当问起原因时，孩子说：“因为我爸爸不懂生物。”由此可见，强势的爸爸给了孩子多大的压力！ 王老师告诉家长们，其实生活中有很多这样的例子，还有不少博士的孩子学习成绩照样一塌糊涂。孩子在家庭中是弱势群体，由于吃穿住用行全部依赖家长，他们从小就学着看家长的眼色，因此当家长的强势表现得很明显时，孩子便会表现得非常“弱小”，但他们的内心渴望平等和自由，久而久之便会产生逆反心理，从而带来厌学症状。为了避免这种情况，家长在教育孩子时，一定要忘了自己的优势。
家长要如何提高教育孩子的效率
目前的这个社会上无论做什么都讲究一个提速，不但要速度上去了质量同样也要提上去，这个也被家长们用到教育孩子的方面上呢，家长怎样做才能做到提速但是不减质呢？
1.记住自己的角色：父母
你的职责是保护自己的孩子，同时帮助他准备好长大成人。比成为孩子的朋友更加重要的，是父母要成为一名领导者和一位充满耐心的老师。记住，该坚持立场的时候就要坚持，孩子需要管教。
2.有话慢慢说
对孩子发火，情绪激动，是无法解决事情的。无法控制情绪怎么办？那就自己呆一会儿，平静一下。当在孩子面前表现得平和时，父母就起到了最佳的表率作用，身体力行地教给孩子如何控制情绪和压力。
3.别太唠叨，多听孩子说
青少年和成人一样，都希望被尊重和重视。成为孩子“安全”的诉说对象。
4.造时机，享受家庭生活
有固定的家人一起用餐和休闲的时间。对绝大多数孩子而言，最快乐的时光是和家人尤其是父母在一起的时刻。
5.孩子一直在观察，父母要做好表率
想让你的孩子成为值得信赖、有责任心和爱心的人？那么做好表率吧，让他们在生活中经常能看到你身上的这些闪光点。
6.说明自己的期望
清楚地告诉孩子你对他的期望，并保持一致性，让孩子有“法”可依，这样他们就会更明确自己应该如何做。
7.掌握好平衡
父母最大的挑战就是如何平衡好与孩子保持亲密关系的同时，给予孩子一定空间和私人领地之间的平衡。这的确不容易做到。但是这对越来越独立的子女而言，是必需的。
8.做真人，不是超人
如果发现自己有错误和缺点要承认，在适当的时候，向孩子表达自己的歉意。告诉孩子，父母跟他们一样，正在努力做一个更好的人。
9.抓住时机表扬孩子
在孩子做了正确的决定或事情时，要抓住时机表扬。赞扬会让他们觉得自己的决定和成功是受到重视的，同时他们的能力也得到肯定。
家长若是在教育孩子的时候能够做到上面所提到的几条，相信您教育孩子的效果肯定没的说了。家长有义务给孩子一个最好的教育环境和方法，这样对于孩子的成才可谓是指日可待了。
孩子，原谅妈妈好吗？——家教反思
女儿菲菲今年四岁了。有一天，家里挂炊具的挂钩又从墙上掉下来了，铲子、勺子落了一地。我不禁叹了口气，自言自语道：“唉，这可怎么办呢？”我把散落在地上的炊具一一收拾起来，就去忙别的事了。过了一会儿，忽然发现女儿不见了。我赶忙去找，看见她在卫生间专心致志地费力地往下拿一个钩子，那是我几天前刚刚粘上去挂东西用的呀！这小家伙真能搞破坏！我不知哪来那么大火，大喝一声：“你在干什么？谁让你干的？”说着，朝她的屁股就是一巴掌。女儿被这突如其来的一切惊呆了，片刻张开嘴巴哇哇地大哭起来，边哭边诉：“妈妈真坏。我是帮你想办法，我想把卫生间的挂钩拿下来，粘到外边墙上去挂东西，你为什么要打我骂我？你得向我道歉！”女儿边哭边说，眼泪哗哗地往下流。我错怪她了！可是大人岂能随便向一个四岁的黄毛丫头承认错误呢？开始我不作声。可是女儿却不依不饶，一遍又一遍地哭诉。看着女儿委屈的样子，我心里很不是滋味：是呀，孩子虽小，可她也是一个独立的人，也有自己的思维、自己的观点和自己的见解呀。
为什么平时她犯了错误，我要求她向我道歉，而当我错怪了孩子，却不能平等地跟孩子承认错误呢？想到这里，我忙蹲下抱起女儿，帮女儿擦干眼泪，说：“孩子，妈妈错怪你了，你能原谅妈妈吗？”想不到女儿立刻停止了哭泣，使劲点了点头。我俩又和好了。
从那以后，我和女儿之间不管谁做错了事，都能坦诚地向对方认错。女儿更喜欢我，我也更爱我那日渐懂事的女儿了。
教育自己的孩子与别人的孩子
据说德国人爱“管闲事”，这一点我是有亲身经历的。这是几年前，我去拜访一位住在德国汉堡的日籍朋友时发生的事情。作为对主人盛情相邀的答谢，我表演了一些小魔术。也许是因为太久不见有日本客人来吧，孩子们立刻兴奋起来，欢呼雀跃地跑到院子里。这时，我无意间看了一下表，指针刚过晚上10点。
这时，朋友家的电话突然刺耳地响了起来，朋友抱着电话，再三道歉。谁知刚放下话筒，电话又响了起来，这次声音更加刺耳。朋友又连忙诚惶诚恐地向电话那边道起歉来。这时，朋友的夫人慌忙地把孩子们带回屋里。电话铃声好不容易告了一个段落，朋友满头大汗地说道：“这些是邻居们打来的抗议电话。他们这样教训了我一通：‘你们家到底让孩子几点睡觉啊？孩子最晚在8点钟就必须要睡的，你们究竟在想些什么啊？’”别人家的孩子也要管，德国人就是这么爱“管闲事”。
朋友的夫人又告诉了我她同样的经历。刚来汉堡时，她把洗完的衣服挂在公寓阳台上晒，有一个过路的德国人，不知为什么用恐怖的表情冲她大声喊叫。见夫人不懂德语，那人就用英语告诉她，不可以在阳台上晾晒衣物。说是这附近的住宅为了美观，都不在阳台上晾衣物。
讲到这里，我竟觉得德国人的爱“管闲事”反倒变得可爱起来。不光是德国，在整个欧洲，如果你没有遵守社会规则，任何人都会提醒你的。这种习惯非常普遍。在公园，要是看见孩子摘花坛上的花了，即使这孩子是首相家的公子，过路的老爷爷老奶奶也一定不会看着不管。他们一定会抓住那个孩子，不仅嘴上责备他，还要在他屁股上狠狠的来几巴掌。
欧洲人认为教育孩子应该“一视同仁”。所以对别人家的孩子进行教育时，也不会有太多的顾虑。
就这一点来说，日本人又做得如何呢？在东京的人情味儿极浓的下町一带，对别人的孩子就像对自己的孩子一一样给与批评、表扬。但是，现在这已成为了个别现象。最近，对别人的孩子漠不关心的父母正在增加。
教育方针因家庭的不同而不同，但不论教育方针如何不同，自己的孩子也好，别人的孩子也罢，都要进行教育。不去批评别人的孩子，我觉得就像是放弃了自己在社会中的某种责任。
家长要关注孩子的点滴
轩轩是我们班的可爱小天使，每天早晨都是一蹦一跳地像小鸟一样快乐地来到幼儿园，甜甜地向老师和小朋友问好，大家可喜欢她了。今天，轩轩也像往常一样拉着爷爷的手来到教室门口，但好像少了一点平常快乐地劲头：只见她头低着慢慢地往教室里走，眼睛不看小朋友，也不跟老师打招呼。我急忙走过去拉住她的小手，然后蹲下身对轩轩说：“轩轩早！”轩轩没着声，爷爷在她的身后赶紧引导着她说：“轩轩快说老师早呀！”可轩轩就是不着声，我看着她的表情不对，于是接着问：“轩轩怎么啦？为什么不高兴呀？”轩轩还是没着声，爷爷抢着帮她回答：“没什么呀！好好的就这样不高兴了。”再看轩轩眼泪也掉下来了，看到她这样的表情，我急忙请她先坐下来玩玩具，让她缓和一下自己的心情。待轩轩的爷爷离开后，我在想：真的什么事都没有发生轩轩就不高兴了吗？是不是她爷爷不知道呀！
在孩子们吃点心的时候，我和轩轩的妈妈通了个电话，了解一下今天早晨轩轩在家的情况，是不是有什么事让孩子不高兴了，轩轩妈妈说没有呀，妈妈想了想说：可能是催她快点吃早饭的事吧，因为她上班快要迟到了，所以就催的急了点，至于是不是为了这事她自己也搞不清楚。了解了这些情况后，我又后轩轩亲切地交流了一次，从轩轩的口中证实了妈妈的猜想是对的，同时，我也让轩轩知道是因为妈妈上班快要迟到了，所以妈妈说话的语气才急了点，轩轩是个懂事的孩子，会理解妈妈，不生妈妈的气了。轩轩又开心地笑了。
在父母的眼里，孩子还小，什么都不懂，其实不然，虽然他们只有三四岁，但他们也有自己的思维，会观察父母的言行举止，在乎爸妈对自己的态度，而且爸妈的态度有时会影响孩子一天的情绪，因此希望每一位家长都能时刻关注自己的孩子，不要让孩子被自己的情绪所影响，让孩子的童年每天都生活在开心和快乐之中。
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