教育孩子笔记。
我们要做孩子的朋友，帮助孩子在学习中成长！不管是家长还是老师，都需要互相包容，及时发现孩子不良的习惯，帮助孩子改正缺点！那么，家长可以配合教师做哪些工作呢？小编收集并整理了“孩子犯错家长巧应对”，但愿对您的学习工作带来帮助。
俗话说，人非圣贤孰能无过。几乎每个宝宝都会犯错，当孩子做了错事，你的处理方式是否得当？不管是严厉训斥还是一味纵容，都不够科学。父母要尽己所能让宝宝心服口服地改正错误，千万不能再错上加错！
下面的这些情景都是经常出现在我们的生活当中。希望我们的正确建议指导家长巧妙应对孩子的错误，帮助孩子克服不良行为。
情景一
平时在家里，小宇对于妈妈的指令从不放心上，每次都和没有听到一样。比如，妈妈说：“小宇把电视小点声。”说上三次，甚至四次，他仍然像没听见一样。
严厉型父母可能这样做：
你再不小点声，我就把电视给你闭了，以后再也不让你看。
纵容型父母可能这样做：
不愿意调就算了吧，你愿意多大声音就多大声音。
园长李曼丽建议：
不要在房子的另一侧跟孩子说话，走到她面前，告诉他该做什么。谈话时，让他看着你，并且回答：“好的，妈妈。”轻抚他的肩膀，呼唤他的名字。如果他不听话的话，告诉他后果是什么。
如果多次提醒宝宝“一个动画片也不让看了”或“两天不能出去玩”，那么妈妈们应努力做到不让步，否则小家伙会继续这种坏习惯的。
情景二
领着仔仔去逛超市，他会不断地往购物篮里放零食，妈妈要是不同意他就会坐在地上不起来。
严厉型父母可能这样做：
要什么要啊！零食对身体不好，你再闹，我就把你扔在超市里。
纵容型父母可能这样做：
好的宝贝，喜欢吃就多买，不过下次可不能在地上打滚啊！
早期教育中心主任宋杰建议：
家长遇到这种情景要采取以下两种方式：一、可以合理教育。告诉宝宝，妈妈今天只带了买一样小食品的钱，你可以挑选一个你最喜欢的；二、可以把宝宝的注意力进行转移，让他参与到你的购物当中。
情景三
多多是个性急的宝宝，每次不论妈妈在做什么，他都会毫不犹豫地打断妈妈的思路。
严厉型父母可能这样做：
不听宝宝说话，并大声告诉宝宝：“你不要打断我的思路，再打断我就再不和你说话了。”
纵容型父母可能这样做：
会放下手中的事，仔细听宝宝说话。
园长李曼丽建议：
你的孩子也许迫不及待地想要告诉你什么或问你某些问题，但是如果纵容他打断你的谈话，不利于教会孩子为他人着想，更不会让他学会在你忙碌的时候如何自己打发时光。
如果不对宝宝的这种行为加以纠正他会认为自己有权吸引别人的注意，并不能忍受任何挫败。下一次在你忙之前，告诉孩子他要保持安静、不能打扰你。给他安排点活动或者让他玩一个他平时没玩过的玩具。
如果在你谈话时，他缠着你，你可以指指椅子让他安静地坐在那，耐心等你谈完，之后告诉他干扰别人并不会得到他想要的。
情景四
依依是个好动的孩子，对家里的电源插座很感兴趣，只要大人一不留神，她就会用手去摆弄电源插座。
严厉型父母可能这样做：
电源插座不能随便动，再动妈妈就打你了。
纵容型父母可能这样做：
孩子，这个东西有电会电到人，你要实在喜欢，妈妈就把电源关了，你再玩。
园长傅剑英建议：
孩子到了动作敏感期的时候，是孩子培养细微能力的关键时期，所以父母一定要引导好孩子。
严厉父母的做法不但不能制止孩子停止玩电源插座，还会更加引起孩子的叛逆心，不让玩偏要玩。
正确的做法：让孩子明白什么是电，家长可以让孩子亲自操作。比如，电源插上了，电视就亮了，电源断了，电视就黑了。父母可以让孩子找插座随便玩，不过要严格看着孩子，安全要保证。如果孩子这次玩上了半个小时，那么她以后就不再对这种东西好奇了。
情景五
凡凡就是喜欢吃肯德基、麦当劳等快餐食品。已经连着吃了三天，可还是吵着妈妈去买。
严厉型父母可能这样做：
不给吃了，快餐吃多了对身体不好，你要是再闹，我连看也不让你看这种东西了。
纵容型父母可能这样做：
妈妈今天一定给你买，不要闹了。
园长傅剑英建议：
遇到这种情景，父母应该采取二选一的法则。在遇到宝宝无理要求的时候，父母一定要与孩子讲条件，告诉孩子，我们要做个约定，那就是在这一个月内只能吃两次快餐，要不然我们的身体就没有营养了。只要父母能坚持住第一次的约定，就会帮助孩子养成好的习惯。
以上情景中严厉父母的做法显然带有威胁的成分。
其实，无论对几岁的宝宝，你的这种做法都起不到任何作用。原因在于这样的威胁本身构不成任何威胁，潜意识中或者他们认为“妈妈不可能不让我看电视”、“妈妈不可能把我扔在超市”。
纵容父母的做法显然带有溺爱成分，宝宝会认为“只要我一哭一闹，妈妈、爸爸就会答应我所有要求”，这种纵容的行为，可能会让宝宝变得目中无人并极有控制欲。
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孩子语言发育家长巧刺激
我们生活在世界上，无时无刻都离不开语言。“语言”是人与人沟通最直接、最有效的方法。当宝宝发出第一声言语时，相信每位为人父母者都会觉得那声音有如天籁般悦耳动听。而父母该如何适时地刺激孩子的语言发展呢？
当家中宝宝开口发出第一声爸爸、妈妈时，相信是每位为人父母者最愉悦的时刻。相反地，若孩子迟迟不肯开口说话，或出现说起话来结结巴巴、口齿不清等等情形，想必会令家长们十分忧心。
专家指出，从小婴儿哇哇坠地，他的语言发展就已经开始；而且，幼儿的语言发展有一定的时间性，可分为：
出生至1岁(口语预备期)：此时期的幼儿以哭声、笑声、口腔发出来的声音，如：呜、啊……来表达其沟通意愿，建议爸、妈在此时就可开始刺激宝宝的语言发展。
10个月至1岁左右：幼儿随着生活范围的日益扩大；新的经验愈来愈多，他的字条及语言能力亦慢慢增加，此阶段宝宝开始会叫爸爸、妈妈、……诸如此类的双叠字，但大多为名词。父母对此阶段幼儿说话时，应尽量放慢速度，说得清楚，使幼儿听得很清楚。
2岁以上：2岁以上的幼儿，因其生活经验、认知能力愈来愈丰富，已渐渐具有语言交谈的能力。此阶段幼儿开始会运用动词，甚至形容词组成的短句来表达，另外，亦会去模仿大人的语言来描述他的体验。专家强调，2~3岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿通常会很好奇的发问：这是什么？那是什么？……此时父母应不厌其烦地给予解答，适时刺激孩子语言发展。
影响语言发展之因素
那么何种原因会影响幼儿正常的语言发展呢？吴咨杏治疗师表示，影响宝宝语言发展的因素，大致为硬体及软体两个部份。所谓的硬体是指宝宝身体的健康状况。健康情形良好的幼儿，语言发展较好，反之，体弱多病的孩子，其语言发展能力会受到影响而变慢，如智能不足、先天性器官缺损、脑性麻痹等患童，必须以特殊的管道，帮助他们发展语言能力。
软体则是指外在的学习环境，家庭关系良好、互动语言较多的幼儿，语言发展较好。父母不可忽略给予宝宝学习语言的机会及环境。
正常的语言发展可以作为推断幼儿语言发展是否正常的依据，如果您发觉宝宝2岁了，仍然不开口说话，3岁还不会说句子，或三岁以后，语言严重含混不清，让人听不懂，父母应提高警觉，并尽早求助于语言治疗师诊断。
1、增加生活经验
幼儿的语言发展是透过不断地模仿、练习获得的，父母不妨让宝宝多接触不同的人、事、物，例如：去超市购物、逛公园、探视朋友……经由扩展其生活圈，进而将各种事物、动作介绍给他、教他模仿。
2、提供认知环境
认知发展与语言发展的关系非常密切，幼儿会借由操作他拿到的东西，来获得更多的知识。父母须提供一个安全环境，让宝宝去摸、去探索、去操作他所看到的东西，这对语言的发展有很大的帮助。
育儿知识：宝宝赖床妈妈巧应对
爸爸妈妈有没有因为宝宝早晨起不来床而动怒过？很多家长都有这样的经历，自己早晨也要准备上班了，但是上幼儿园的孩子却迟迟赖床不起来，每一天叫醒宝宝就像打仗一样，甚至脾气急起来还需要大呼小叫。面对爱赖床的宝宝，爸爸妈妈究竟该怎么办呢？
一、宝宝爱赖床怎么办
1、缩短午睡时间
中午宝宝睡觉时间不要太长，也不要等快傍晚的时候才让宝宝睡午觉。如果宝宝太晚午睡或者睡太长时间，晚上时间精力旺盛，等到玩得筋疲力尽睡觉后，第二天早上要叫醒宝宝又得花一番精力。
2、为宝宝提供安全感的东西
有些孩子没有安全感，那就给宝宝准备一些小玩偶或者玩具当做安慰品，让宝宝有安全感，但是要避免让宝宝过度依赖安慰品，同时陪伴宝宝睡觉的物品要注意保持清洁。
3、安抚宝宝情绪
当宝宝因为不稳定的情绪或者身体不适导致睡眠质量差时，父母要多观察宝宝身体状态，尤其是情绪上的变化。宝宝年纪还小，还没有很好的表达能力，所以如果上幼儿园时受到挫折也没说清楚，就需要家长适时和宝宝聊一聊幼儿园的情况，找出情绪不稳定的原因。
4、父母要以身作则
当宝宝该睡觉的时候，家长总是赶着宝宝去睡觉，自己却一直看电视或者玩手机，这会让宝宝觉得“不公平”或者“孤单”，认为爸爸妈妈自己不睡觉，却要让自己一个人去睡，这就降低了宝宝的睡意。所以到了睡觉时间，家长最好能跟宝宝一样暂停所有活动，营造睡前安静的气氛。
5、让宝宝决定休息时间
多和宝宝商量睡觉、起床的时间，问问宝宝喜欢父母怎么叫他起床。这样可以让宝宝知道该对自己决定的事情负责，然后用他能接受的方式叫醒，也能降低宝宝的起床气。
二、运用小妙招轻松叫醒赖床宝宝
早晨，如果宝宝怎么叫都叫不起来的时候，妈妈们可以改变一下叫宝宝的策略，当你梳洗完毕后，可以再回到宝宝的床边，不管宝宝有没有在听，都可以拿一本宝宝喜欢的故事书念起来，妈妈应该尽量用夸张的抑扬顿挫语调开始念起故事来。
在动听的故事情节里，宝宝不但会自动醒来，而且往往还会一边揉眼睛一边坐起身来和你一起看这本书，当你念完整个故事时，他也完全清醒了。有时候宝宝还会要求再讲一个，但是你可以说：“明天请你早点起床，那样你就可以听到更多好听的故事了。”并告诉他，如果他可以再早点起来，还可以听长一点的故事。
孩子喜欢重复家长怎么应对
了好好地保持与孩子的接触，必须抓住“孩子喜欢重复做事”这一特点。如果父母与孩子长时间重复做事情吃不消的话，那么就可以在一定时间内与孩子面对面重复做事。
给孩子读过书的大人都知道，孩子喜欢重复。一个故事，已经讲完了，孩子会请求：“还讲。”你以为是要讲新的，不对，他要听刚才的故事，从头到尾。好不容易，今天讲完了，第二天，又拿着那本书来了。翻开，“还讲”！ 学龄前的孩子，反反复复听同一个故事，看同一本书，和大人的习惯很不一样。我们大人，知道了完整的故事情节，一般不会再去重复。当然，有特别爱某本书的人，比如三毛，钟情《红楼梦》，看完三百遍，还要看第三百零一遍。可是，那是名著呀。小小的孩子，几乎把每本书，都当《红楼梦》对待，一遍遍要求重复，爸爸妈妈就紧张了，这孩子，正常吗？不会得了强迫症吧？其实，如果问问别的爸爸妈妈，就会发现，要求重复，在学龄前的孩子来说，是个很普遍的现象。道理呢，也简单，和三毛阿姨一样：吸收养分。孩子的吸收，和大人不同。大人一般能说出自己在吸收什么。孩子呢，说不出这一次次的重复，到底吸收了什么。但我们可以想象，孩子会学习语言，会学习概念，会学习思考和推理。尤其是，重复的阅读，使孩子学会预期。孩子对尚未发生的事情，产生预期，然后，通过重复阅读，他发现，他的预期实现了！对一个孩子来说，这是多么快乐的事，他会受到多大的鼓舞！他的自己的信心、他对世界的信任，可能就这样，一点一点地建立起来了。
因此，伟大的教育家蒙台梭利，非常强调给孩子重复的机会。蒙台梭利认为，孩子通过自发重复，不仅发展了身体的机能，而且，孩子的精神世界，通过重复的专注，得到圆满的成长。更有趣的是，你如果在重复阅读中，想来点偷工减料，那是绝对过不了关的。您家的小法官，铁面无私，会立刻指出，你这次念的，和上次不一样！在某处某处不一样！结果，大人只好灰溜溜地重新来过，兢兢业业，今后再不敢做偷懒之想。原来，通过重复，孩子几乎可以把书“背”下来了。看着画面的线索，他能出声——或是不出声——地参与阅读了！对阅读的兴趣，主动学习的精神，就这样，一点一滴地培养起来了。因此，大人们，多一点耐心吧。如果孩子还要求你重复，那就说明，这本书里，还有东西他需要吸收。为了孩子，再来一遍吧！有重复结构的书怎么讲给孩子听我们凭直觉感到，重复，一定是对孩子有好处的。对这个论断，有个旁证，这就是，在各民族文化的民间故事里，重复的结构和语言，是经常出现的。
今天的童书，大量使用这种重复手法。其中最著名的一本，是EricCarle插图，BillMartin,Jr.撰写的BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?全书只有两个句型：Brownbear,brownbear,whatdoyousee?Iseearedbirdlookingatme.然后是，Redbird,redbird,whatdoyousee?Iseeayellowducklookingatme.句子朗朗上口，结构重复，但每句又都有变换的部分。还记得，儿子不到2岁的时候，就会翻着这本做成纸板书的BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee，奶声奶气，从头“念”到尾，很唬人呢！在幼儿园里，这也是孩子们最爱的一本书。《可爱的鼠小弟》这套书，也有不少重复结构出现。比如，鼠小弟的小背心，其他动物都想要，每个动物上场时，说的话都是一样的：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”可是每个新上场的动物都比前面一位个子大，都说：“有点紧，还挺好看吧？”结果，背心越撑越大。重复的结构和对话，为最后的戏剧性结尾做了很好的铺垫。前边推荐过的《天线宝宝故事书》、《我的第一本英文书》
孩子说脏话，家长怎应对？
旦旦宝贝幼儿园的时候，小朋友们天天围着老师转，一口普通话，而且特别的懂礼貌，老师还特意给他写了一幅字“主持乖宝”，为了勉励他我专门请画廊的师傅帮把字表好弄成好框挂在了他的卧室，可是，这光景不长…….
时光飞逝，旦旦上了一年级，由于工作原因，不能按时接他回家，只能让小饭桌帮忙接送，为了能给孩子更多的关心和爱护，我中午下班后还是将他接回家的，可是，只是每天那短短的两个小时，旦旦就染上了很多不良习惯：饭前不洗手、小动用突出、满口地方话，最可气的是他竟然还学会了说脏话，面对他种种“恶行”，我真的是又气又恨，可是，为了能让他改掉这些毛病，我还是要找准时机选对方法帮他改掉这些毛病。
我找准机会就和旦旦交谈，慢慢的探听他平时在学校、小饭桌都和哪些小朋友一起玩，他们的家住哪里，他们之间都玩什么游戏等等。经过交谈我得知，在学校孩子们的行为言语都没问题，问题就出在小饭桌。小饭饭桌里面从小学一年级到六年级的孩子都有，那么有些高年级的孩子经常是边吃饭边看电视，谁若是站在电视前挡在他们面前，这些高年级的孩子就上前一把抓住那些孩子，然后就嘴里就说出了那些脏话，说到这的时候，旦旦还告诉我说：妈妈，你都不知道那些大哥哥有多厉害呢？他们不高兴的时候还打人呢！我又问：那旦旦也和他们玩吗，也被他们打过吗？旦旦回答：我不和他玩，但是偶尔也被他们骂。妈妈，你说这些大哥哥是不是特别的威风呀，我们这群小朋友都很害怕他们，看电视也都躲在后面看的。但也很崇拜他们的，如果我这样就不会有孩子欺负我了。听到此我怎么有种遇到黑社会的感觉了，于是我忙告诉旦旦：宝贝这不是威风，那些大哥哥的行为是不对的，如果有小朋友挡住了你的视线，你可以好好的告诉他，让他躲一下，但不能用武力和说脏话来威胁，这些行为都是不对的，而且说脏话本身就是不正确的做法呀，我们要做一个懂礼貌的好孩子。旦旦看着我似乎明白了一些，他告诉我说：妈妈，我以后不说脏话了，我要做一个好孩子，让妈妈喜欢，让老师喜欢，让所有的人都喜欢。孩子就是孩子，当他染上了坏行为，我们作为家长的一定要淡定，而且要及时的帮忙改正，切记不能盲目去责骂，这样做会适得其反的。有关孩子说脏话，我想和朋友们交流一下我的一些想法。
一、查清根源，冷静处理
当我们发现孩子行为或言语偏离轨道时,我要淡定,要冷静处理,先要查清这些行为的根源,不能盲目去发脾气、去教育，而是可以先与孩子沟通，然后再商量具体的解决办法。正如旦旦和高年级孩子学会了说脏话，他是因为觉得那些“脏话”很有威力，这就是原因所在，我们能够帮孩子分析什么是对的，什么是错的，然后再告诉他什么样的行为可以学，什么样的行不能学，孩子听进去他就会改掉那坏毛病的。
二、给孩子改正的时间
其实孩子不同于成年人，当他们犯了一个错误时，你提示他这是错的让他改掉，他当时答应的非常好，但是他们基本上属于那种“记吃不记打”的主儿，所以，我们要允许他们会再次犯错，要给他们改掉错误的时间。再来说旦旦这说脏话的行为吧，那段时间他偶尔也会顺嘴说出一些脏话，但是作为家长，就要多提示、多教育，这样给他更多的时间改正，孩子从心理上也容易接受。
三、树立良好的榜样
大家也都知道，孩子出生后他就是一张白纸，家长就是孩子的一面镜子，您怎么做孩子都记在心里，所以，我们要为孩子树立良好的榜样，给他们创造良好的生长环境，父母本身不能有说脏话的行为和其他不良行为。镜子是干净透明的，那么照出的孩子自然是清纯无暇的了。
四、合理观看动画片
前些天，我带旦旦去小区玩，看到好多孩子都来模仿“熊出没”动画片里的情节，又是跪又是求的，正巧有几位妈妈也在场，大家都说这就是和那个“光头强”学的，还有些妈妈说，现在这些动画片真的很差劲，有一个刚学会说话的宝宝，一不高兴就会对着家里人喊“臭爸爸、臭妈妈”。确实现在的动画片很多都没有什么意义，说脏话，或者打打杀杀不的情节，这些对孩子的形影非常不好，妈妈们就要帮孩子合理选择动画片，让他们接受一些正能力的题材，学一些有益的知识。
五、好习惯早养成
好习惯早养成不是一句空话，是要从实际出发，当孩子牙牙学语时，我们就应该开始给孩子正确的引导。比如孩子从外面或电视上学到了一句骂人的话，说给家人听，家长听完后觉得很可头头儿还故意大声笑来应和孩子，这样的行为会给孩子错误的信号，他会认为自己说的话很棒，爸爸、妈妈很开心，所以，他会继续说，可是，日积月累手你再去制止已经来不急了，我们一定要及时发现及时指出，并且要孩子从小养成良好的行为。
最后，我想说，我们总归不能跟着孩子一辈子，他们总有长大的时候，那么，我们就要教育孩子学会明辨是非，让他们自己学会选择文明、懂礼貌的小伙伴作为朋友，这样就能以减少相互学骂人的机会，没有犯错的机会就不会犯错，孩子也就能在良好的环境中成长，也不会出现说脏话的行了，再次祝天下的孩子们都能健康、快乐的成长！
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