教育学高分笔记。
幼儿园，是孩子快乐的家园；家庭则是孩子理想的起点。教师在一定情况下要进行家访，了解情况，孩子的成长离不开我们的陪伴，有时候陪伴才是最有意义的教育！那么，家园教育工作有哪些需要改进的地方呢？下面是由小编为大家整理的“陶晓丽：爱看书≠考高分，咋办？”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
最近，有些朋友在问我一个问题：我的孩子很爱读书，也读了不少书，为什么语文考试成绩并不理想？我应该怎么办？
在回答这个问题之前，我先给他们讲了讲关于三个孩子的故事：
一个是小男孩，今年读三年级。他是真爱看书，看过的书也很多，差不多两三天一本。可是，作文写得不太好，只能写二三百字左右，有时候还会出现拼音。
一个是小女孩，今年读四年级，也很爱看书。她看书更快，家长的阅读速度都跟不上她。但是，她在做语文试卷上的阅读理解的时候，似乎也没有明显的优势。
另一个女孩子，今年读初二，也是从小就爱看书。她妈妈说在小学四年级以前，她的语文优势并不明显，从五年级开始才逐渐显示出优势，至今语文成绩都遥遥领先。
所以，喜欢读书的孩子，他们的优势肯定会显现出来的，不要太着急。何为底子？这些书就是底子。
不过，孩子喜欢读书，并不等同于会读书。书读得多，也并不意味着写作就一定好。这里涉及一个"为什么而读书"的问题。读书的目的在某种程度上决定了读书的方式和读书的结果。如果孩子读书是"为了拓宽知识面"，那他会获得很多知识；如果是"为了愉悦心情，打发时间"，那他会获得很多快乐；如果是"为了提高写作水平"，那么所选的书，以及书的读法就要有点讲究了；如果是"为了提高思考力"，那所读的书和读书的方式就更不一样了。当然，这也是相对而言。书读到一定的程度后，很多东西就会打通了。
总之，一个喜欢阅读、读了很多书的孩子，在语文学习上的优势早晚会体现出来的，一定要鼓励孩子多读书、会读书。
陶晓丽老师：
语文思维1-2年级教研培训主管，北京师范大学硕士，八年教龄，实力派教师。多套语文课外辅导教材研发人，中国家庭教育学会课题《全媒体教育手段对中国儿童家庭教育有效性的研究》第三负责人。
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怎样培养一个爱看书、多识字的孩子
怎样培养一个爱看书、多识字的孩子
一、良好的看书习惯要早养成
在孩子一、两岁的时候，家长发现孩子非常喜欢听故事，这时候是养成读书习惯最好的时机。家长如果怕自己的普通话不准，可以通过VCD、DVD、录音机等来播放故事给孩子听，那声情并茂的故事让孩子们沉浸其中，由此而受到感染和熏陶，长期坚持下去，对孩子将来的朗读能起到一定的指导作用，并且最好和孩子一起看书，孩子边看边听，小手指指点点，逐渐养成看书的好习惯。
二、随情随景巩固所看书的内容
有的家长认为孩子听故事，听过就丢过了，其实不然。孩子听过故事之后怎样才能让他得以巩固呢？如果在雨天你和孩子刚好走在路上，毛毛雨落在你们的身上，多有诗情画意，你可以对孩子说：“听听小雨滴落在你的伞上是什么声音？想想上次看的书上是怎么说的？”这样可以让孩子回忆看过的书上的内容：小雨滴落下的声音是“滴答、滴答”的，“小雨滴落在路边的水面上是什么样子的？”家长在这时可以进一步提出问题。“小雨滴落在水面上像小画家画出了一个一个的泡泡》”瞧，孩子的想象力多么丰富。随后在电视中、在电脑上看到这样的情景我们都可以作为教材，大自然的美景无处不在，天然的教学课堂就在我们的身边，书本的知识和自然的结合起到了巩固的作用。
三、在读书中懂得真、善、美
通过以上的训练，孩子对读书有了兴趣，并且书读多了，对事物的分析、理解能力有自己的见解，懂得了怎样做一个正直的人，得到了美的享受。
如果家长和你的孩子能共同做到以上几点，我相信你的孩子一定会变成一个爱读书、多识字的好孩子。
4个妙招解决孩子不爱看书的问题
早教风行，妈妈们恨不得自己的孩子从小就现出一位天才的形，怕的是，往往有那么些孩子根本不领父母的情，你越是想让他爱上读书，他越反感读书。其实宝宝的喜好就是一张白纸，全赖父母的引导，宝宝如果不爱看书，你首先需要这样做——
1、创造良好的家庭阅读气氛
父母从不读书的家庭，孩子很难知道阅读为何物，更无法体会到读书的乐趣，因此也就无从“爱上阅读”。
有人曾在两所家长来源差异较大的小学进行调查，a小学的家长大多来自高校，其在家中有大量时间用于阅读和写作；b小学的家长大多为普通工人和售货员，其在家中有大量时间用于看电视、打麻将、聊天。结果发现：a小学的孩子发生自发阅读和书写行为的时间也较早，且认为阅读和书写就是生活的重要组成部分；而b小学的孩子发生自发阅读和书写的时间则较晚，且不将阅读和书写当作生活的重要组成部分。
于是，研究者要求b小学实验组的家长每天在家中进行20分钟的阅读，阅读内容可以是报纸，也可以是任何书籍，要求是必须在孩子面前进行，且阅读时要表现出专注和愉悦。坚持了几个月之后，b小学实验组的学生自发阅读行为明显增加，且开始认为阅读是生活中不可缺少的内容，其家长也认为，孩子最近的学习态度和成绩有所提高。
2、提供适当的早期读物
有些家长说，我们很爱读书，也为孩子买了很多书，为什么孩子还是不爱看书呢？这时，我们需要来检视一下，你到底为孩子买了什么书？
不同年龄段的孩子会对不同的图书感兴趣，但在6岁以前，孩子不认字或者认字不多的时候，绘本无疑是最佳的阅读启蒙选择，而绘本的主题却是需要家长认真选择的。讲大道理的，过于玄幻的，充斥暴力内容的都不是好的读本，而自然清新的，画面美好的，主题贴近孩子生活的，有着丰富和合理想象的，展现真善美的，充满智慧的幽默的，才是真正优秀的绘本。
其实，选择好书的标准很简单，首先是真善美，然后就是画多字少，最后就是孩子愿意一读再读。如果觉得还不能确认，最好的办法就是带孩子去图书馆，在那里先试读，然后把孩子爱不释手的书买回家。
3、给予适当的亲子阅读指导
有了适合孩子的图书，接下来就是家长怎么和孩子一起读的问题了。
总的来说，就是通过一些技巧，帮助孩子从依赖阅读经由分享阅读过渡到独立阅读。在这个过程中，阅读由一个接受的过程变成一个类似于游戏的建构的过程，孩子会积极地参与其中。
4、创造适当的亲子阅读环境
还有一些家长，钱舍得花，家中藏书何止过千，书桌书椅书橱书柜一应俱全，可孩子还是不喜欢读书。究其原因，竟然是“钱多惹的祸”。
每次说到亲子阅读环境，大家总是想到安静的书房、柔和的灯光、高矮适度的书桌、亲昵的亲子关系等等，没错，这些都是必要的环境，但减少不必要的外部刺激，在有限的范围内选取，阶段性地提供新鲜材料也是非常重要的环境要素，这比过分充足的、让孩子难以选择的、迷乱的环境更好。
好的亲子阅读环境应该包括以下几个要素：
家长精心选择的图书；
阶段性的投放(孩子充分阅读了图书之后，再给予新的图书，每次给予的图书在内容、难度、写作手法上有一定的关联，让孩子能越读越有兴趣)；
充足的陪伴和指导；
松弛温馨的氛围(急功近利的后果往往是欲速则不达)。
哈佛著名实验：“考高分就给孩子奖励”后患无穷
孩子学习总是磨磨蹭蹭，用礼物甚至物质激励孩子，效果却未必好……无数家长在激励孩子主动学习上非常用心，但方法不当，只会事倍功半。今天分享两个案例，希望对大家有所启发。
▋用什么激励是后话，关键在于“马上就给”
“等你考上第一名，我们就去旅游！”“只要你表现好，你生日时我就给你买你要的那款游戏机！”……不少家长喜欢许诺“未来”，但孩子可不吃这一套。
这是因为，人性都有一个特点——重视眼前的利益，即使经过冷静的思考，相较于未来有一个非常好的选择，人们仍然会选择眼前的利益，以及当下的满足感。
有个非常著名的实验，比如今天，你告诉孩子说，今年过年的时候，我会给你一个500块钱的红包，但是如果你愿意多等一周，我就给你550元的红包——这个时候，孩子会想，就多忍一周，还能多获得50块钱，感觉不错啊！反正是半年后的事情，再多等一个星期也没什么关系，所以他欣然接受这个条件。
但是如果换一个场景，假如孩子明天就要过生日，你给孩子500块钱零用钱，这时候你再提出这个条件，孩子就不太愿意了——他希望立刻获得这个满足感，所以他会优先选择，先拿这500块钱。
这是个非常著名的实验，有兴趣的父母可以测试一下孩子，看看他的真实反映。总结来说，即使孩子明白，我要拥有一个非常好的未来，当下就要好好学习，他还是会忍不住要玩，要满足当下的快乐，会把学习抛在脑后，心里想——明天再学就好啦，不差这么一两天的。
类似这样的拖延症，其实并不局限于孩子，很多大人也有，例如明明知道该减肥了，却输给了眼前的诱惑，大吃大喝。或者是明明知道要戒烟，却还是忍不住要到一个墙角去抽一口。
换句话说，只要把奖励放在孩子面前，提高当前学习的诱因，孩子才会优先选择当下努力。这种诱因，我们称之为“马前的胡萝卜”，希望父母明白这个特性，明白这个道理，如何让孩子立刻就用功读书，而避免往后继续拖延。当然什么样的激励也非常重要，还要避免“得寸进尺”。
▋考高分就给奖励！这种承诺事倍功半
另一种比较常见的激励方法，是“考高分就给你奖励”，但比起“读完一本书就给你奖励”，您认为，哪一项激励才能真正提高孩子的学习力呢？
哈佛大学的弗莱尔教授曾做过这样一个实验，把来自250所小学二年级到中学三年级的大约36000名学生分为两组，做对比研究。第一组的孩子，获得了“产出奖励”，比如考高分、比赛获得第一名等等才能得到奖励，另一组孩子，获得了“投入奖励”，比如读完一本书、按时上学、认真做题，就能得到奖励。
虽然对于孩子来说，在不同的实验中都表现出了干劲和喜悦，但是结果呢，读书给于奖励的孩子在成绩上会有显著的提升。而考高分才给奖励的学生，成绩却完全没有提高。
这个结论有点意外，其实，这个实验的关键，在于测试孩子对奖励的行动和反应。读完一本书就给你奖励，对于一个孩子来说行动是非常明确的，只要你看书，只要你做题你就能获得奖励，相反，考高分给奖励，却没有告诉孩子怎么样做的方法。虽然孩子也充满干劲，但他不知道怎样做，无从下手。
弗莱尔教授在实验后进行调查问卷，采访了“考高分得奖励”小组的学生，发现，几乎所有孩子对学习的态度，都变成了“我要仔细读题”、“我要认真检查”等围绕着考试技巧来进行的反思，而没有“思考不懂的问题要向老师提问”、“上课要认真听讲”、“多阅读”等提升成绩的根本原因。
所以，家长们在奖励孩子的时候，应该注意奖励孩子的投入，而不是奖励孩子学习之后的成果，这样才有可能让孩子重视并享受学习的过程。
▋中学以后，更适合直接用钱激励
那么，经常奖励孩子，是否会让孩子失去学习的乐趣呢？
这是一个非常好的问题。经济学里有一个词，叫“外在诱因”，奖励孩子学习，就是一种外在诱因，很多家长担心经常使用这种外在诱因，虽然在短时间内可以成功让孩子愿意学习，但在长期看来，却不免担心，孩子会不会模糊了学习的目的，丧失了学习的乐趣。
实际上，确实有外在诱因排挤内在诱因的案例，例如献血给钱，献血者反而减少。因为使用金钱等外在诱因之后，献血来回馈社会的内在诱因消失了，这点确实要注意，否则容易本末倒置，但是前面提到的，哈佛大学的弗莱尔教授做的对比试验中，还分别对有奖励的实验组和没有奖励的对照组进行了观察，结果是，得到奖励的孩子并未丧失读书的乐趣，内在驱动力依旧旺盛。
那我们来继续引申一下这个话题，用钱来进行奖励可以吗？
这个答案是可以的，但是要区分年龄。《苹果橘子经济学》的作者、芝加哥大学教授Stephen，也做过一个对比实验，他以奖杯来替代奖金，作为孩子学习的奖励，奖杯的价格并不昂贵，也就大概100块钱左右，但是对于小学生而言，同样金额的奖杯比金钱更具备激励效果，从这个试验可以得出：孩子小的时候不妨使用金钱以外的东西作为奖励，例如奖励一个奖杯，颁发一个奖牌来激励孩子的干劲。
但是对于初中、高中以上的孩子来说，金钱的效果可能更好。相信很多家长对于给钱的这个行为感到犹豫，我倒是认为，只要钱给的正确就没有问题。支持这个论点的根据，也是来自于弗莱尔教授的另一个实验后进行的问卷调查结果——得到金钱的孩子，不但没有浪费金钱，他们感觉到这钱确实来之不易，反而会减少在娱乐游戏零食衣服方面的开销，变得更加珍惜。
孩子不想写作业咋办
1
不爱写作业的六大原因
条理性差-学习无方法
孩子在写作业时不懂得安排和规划，经常东做一题，西做一题，题号都写不清，经常漏做或者做错。
学习基础差-没兴趣
通常在学习上没找到乐趣的孩子，学习基础比较差，所以很多题目不会做，一写作业就头疼，于是干脆不写了。
不会管理时间-作业过多
在面对较多的作业时，孩子首先心理上就会产生压力，然后抵触、磨蹭，越磨蹭越不想写。
注意力差-小动作多
有些孩子在写作业时爱做小动作，写个两分钟就开始乱动，摸摸这个，看看那个，动着动着作业本就扔到一边去了。
2
10个学习小绝招
制定时间表并严格遵守
让孩子自己制订学习时间表，把握每门科目的完成时间。
例如每晚回家吃完饭后：第一个小时用来写语文作业，第二个小时用来写数学作业，第三个小时用来写英语作业，以此类推。
其中每门课可留出5到10分钟的休息时间，注意劳逸结合。
分解作业，分段写
如果当天作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段，每段时间不可过长。
如第一次规定做15或者20分钟，然后休息五分钟，继续完成下面的作业。当孩子的注意力提高和随着年龄的增长，以后所定的时间就可以慢慢延长。
找个共同学习的伙伴
孩子生性有竞争意识，可以找个能引领他学习成长的伙伴一起做作业。例如两个人比赛谁先把作业写完，一起玩测试性的小游戏提高学习兴趣等。
适当减少课外作业
尽量减少补习班的课外作业，留出必要的时间让孩子放松玩耍。只有玩好，才能有更多的兴趣去学习。越不让玩，越不学。
控制时间，承担后果
在晚上到了一定时间后就阻止孩子继续写作业，例如晚上11点-12点以后，没写完的就不要写了，第二天让他因为自己的磨蹭承担应受的后果。这样才会长记性，下次提前写好。
多干点家务
让他多承担家务，从劳动中学习，在整理中培养孩子的条理性。什么东西放在什么位置，如果弄乱了自己打扫，这样他就自己养成不随手乱扔的好习惯。
生活中的习惯也会影响到学习，从而使孩子能够自己整理书籍和文具。
从游戏中学习
可以通过一些趣味性游戏培养孩子的注意力，帮助孩子集中完成学习，提高写作业效率。
例如：玩扑克游戏，就可以很好的锻炼注意力高度集中和快速反应能力。家长也可以陪孩子一起玩，还能增强亲子关系。
提高记忆力
学习中记忆力非常关键，家长可以买一些智力训练的书，每天让孩子坚持做练习。
例如：走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同(同中找异，异中找同)等都有助于记忆力的提升。
带着问题学习
让孩子在学习前、写作业之前先对今天学习的知识点问一个问题，如果答不出来，就带着这个问题去寻找答案，学习自然不会枯燥无味，作业也会完成地又快又对。
记忆关键词
对于每天学习的知识点让孩子学会记忆其中的关键词，可以利用便利贴，把每个关键词写下来贴在专门的位置。
可以是书桌，可以是笔记本，也可以是床头。随看随学，非常便利。
[分割线]
饭一口一口的吃，字要一个一个的写，教育孩子同样也不能操之过急，更何况孩子的表现越不如意，越是说明我们家长需要反省自己的不足。
所以对于孩子不爱写作业，与其一味的打骂教育，不如从每一个小细节做起，每天坚持一个好习惯！
儿子进入叛逆期，咋办？
最近偶是相当地闹心！儿子总和老师顶嘴，跟我也顶嘴！不论对错，一概不听。遇到什么事情，非要按自己的想法去做！看来儿子进入叛逆期了！
小时候，回家来我一般让他换上拖鞋，他也很听话。可现在，不听，非要把旅游鞋当拖鞋穿……，你说多讨厌！
老师让他把改好的日记抄在专用的本子上，他不抄。问他为什么，他道：“XXX（班里最差的）都不抄！我凭什么要抄？”，
这次语文测验，只得了七十多分（平时都得85以上），老师批评了他，罚写错词各五遍。他居然敢不写！
老师告诉了我，我气着问他：“为什么？”。
“XXX才得了三十多，他为什么不用罚？”他振振有词道。
我说：“你自己跟自己比，退步了是事实，你跟别人比什么？”
“那我还比他分数高好多呢，他不挨罚，我凭什么要挨罚？”他不服道。
“你要多学习别人长处，别老盯着人家的短处！再说老师也是为你好，罚你写是为了鞭策你，让你学得更好啊！”
“这不公平！”他居然在这里找公平，你说这孩子！
我让他七点写作业，人家非要拖到八点半，气人啊！实在生气的时候，我就叫嚣着要揍他的人，可人家道“你打吧”，还把身子凑将上来，一副满不在乎的架势。你说多惹人生气！
四年级级的时候还不这样呢，可到了五年级咋就这样了呢？
那些教育学家的方法，我也试过不少，效果不理想！
我不是教育专家，还真觉得不好应付呢！
儿子是个聪明可爱的儿子，可现在他的做做所为，时常让人觉得讨厌、讨嫌，尤其是顶起嘴来，真叫人闹心！想着想着，心里更加烦闷，真想一醉解千愁啊！
孩子易分心，爸妈该咋办？
很多家长发现，孩子很容易分心，和他说话的时候总是喜欢左顾右盼，看书的时候没几分钟就要起来做其他事情，等到孩子再大一些，甚至还会影响到他的成绩。那么，如何能够更好的帮助孩子集中注意力呢？
1.营造安静的环境
孩子的注意力容易因外界事物的刺激而转移，这样就分散了孩子的注意力，游戏或者糖果等其他因素也会影响到孩子的注意力。就好像课堂教学，都是要求学生们要保持安静，才能够静得下心来学习。所以平常家长应多注意观察孩子，同时也不要随意的打扰孩子，让他保持安静的思考。
2.孩子感兴趣的事情
父母在陪伴孩子成长的过程中，慢慢会发现孩子感兴趣的一些事情或者事物，有些喜欢钢琴，有些喜欢画画，有些喜欢写作等。此时父母可以投其所好，让孩子在自己感兴趣的事情上多花一点事情，你会发现他们在面对对自己感兴趣的东西，注意力很容易集中。
3.作息要有规律
作息规律对孩子的成长非常重要。跟孩子讨论，听听孩子的想法，给孩子制定一个清晰的作息表，规定好起床、就餐、玩耍、看电视和就寝的时间表，每天安排好每个活动的时间，如果没有意外，尽量不要去打扰一天的安排，养成良好的日常习惯。
4.补充营养元素
孩子注意力不集中也有可能是因为营养元素不均衡，主要是缺锌。补锌有助于改善注意力不集中，妈妈平时可以多给孩子吃核桃，花生、鱼、鸡蛋和肉类等，保证孩子营养均衡，身体倍棒注意力才能更集中噢。
5.父母要有耐心
当父母要教会孩子某种新的知识时，要有耐心解释内容尽可能简短、清晰，让他能够更好的理解你表达的意思。如果孩子一两次并不能记住，那么就耐心的重复多几遍，帮助孩子更好地记忆。如果孩子在做一件事情的时候不集中了，家长不要一直要求孩子专注，注意力不是一朝一夕就能够培养的，让孩子在他感兴趣的事情中，慢慢培养集中注意力。
小孩做作业拖拉咋办
开学啦！恐怕很多家长也进入了备战状态，白天疲于工作，晚上还要兼顾娃娃们的家庭作业，怎么做个作业就那么磨磨蹭蹭、拖拖拉拉、疲疲沓沓呢？其实孩子作业拖拉原因很多，作为家长的你们认真了解过吗？简单来说可以归结为三类：能力问题；情绪问题；环境问题。今天我们首先来看看能力问题包括哪些方面。
1. 对学习不感兴趣，课堂知识掌握不好
兴趣能调动积极性，可有些孩子内心觉得学习是一件苦差，对学习没兴趣、没自觉性，如果你的孩子属于这种类型，那么真正要解决的不是磨蹭的问题，而是怎么让孩子感受到学习的乐趣的问题。此外，如果孩子不能熟练记忆所学生词、语法、定义、定理和公式，不先消化和理解所学内容，作业写着写着就写不下去了，速度自然会慢下来。
家长首先得想法办让学习变得有趣，孩子喜欢什么总是难么显而易见，他们喜欢的东西、事情就是最好的激励。家长可以根据实际情况通过游戏、竞赛的方式等来安排作业。例：用计时的方式完成某一项作业，规定时间完成了就记一个“★”，得够二十个“★”，就可以满足孩子的一个愿望，在此提醒各位家长一定要言出必行哦！
对于基础掌握不好的孩子，做作业过程总是遇到不会做的题目，不要养成一遇到不会就问父母的习惯。这样一方面打断做作业时的安静氛围和专心程度，造成走神；也会打断孩子做题和写作业的思维。建议父母，教会孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目。对于孩子不懂的题目，爸妈要了解孩子到底哪里没弄懂，然后给孩子补上这部分不懂的知识，讲解时不要一古脑儿讲给孩子听，要启发孩子，要靠孩子自己做出来。孩子一旦知识点懂了，学习慢慢好起来，自然速度就快了。
2.生理方面问题——协调性差，感统失调
孩子小的时候，很多家长过分保护，在该爬的时候没爬，长到后就可能出现协调性、平衡感差等问题；该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差；另外，有些小朋友神经肌肉发育还不充分，手和眼协调没有得到很好的发展，做事时行动比较缓慢。如果你的孩子经常写错、漏写、跳字甚至串行；又或者作业时总是慢慢腾腾、歪歪扭扭，而且经常是写在横格线下面的，还爱横跨两格等现象时就要警惕孩子是不是存在感统失调的问题了。
家长必须细心观察，不要单纯认为只是孩子的学习态度问题，太冤枉了孩子。遇到这样的孩子，家长要多跟孩子交流，并多鼓励他跟别人交流，要有意识地锻炼孩子的表达能力和读写能力，采取正确的方法指导孩子，而不要一味埋怨批评，导致孩子产生厌学情绪。现在有很多医院和机构都有开设了专业的感统训练课程，如果您的孩子的确有以上的问题，不妨去寻求专业的指导和帮助。
3. 不相关的小动作过多——注意力不集中。
有的孩子写作业的时候总爱东看西看，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，要么咬手指，而且写一会儿就起来溜达一圈，到外摸摸看看。孩子的注意力时间比较短，一般在20分钟左右，如果让他们连续作业太久就容易走神，坐不住，当然作业就拖拖拉拉了。遇到这种情况家长可以让这样的孩子分段写作业。就是放学回家后，问问孩子总共有多少作业，以20分钟为一段，做20分钟作业后，休息一会，这样孩子更容易集中注意力完成作业。当孩子的注意能力提高以后，以后所定时间就可以慢慢延长，等养成高度集中学习的好习惯时就不用分割时间了。
当然还有些孩子可能家长怎么鼓励、调整、调动积极性都无计可施，那就要警惕孩子是不是有注意缺陷多动障碍（ADHD），多动症的孩子表现为：1）自我抑制能力差，表现在行动、语言、情感、认知上的多动、冲动；2）调节任务的注意力集中、维持及转移能力差，而使注意力不能集中；3）管理挫折情绪以及调节情感能力差，而易发脾气，缺乏耐心；4）利用工作记忆及获取回忆的管理能力差，而使记忆力受影响。多动症孩子智力是正常的，但有执行功能的缺陷，执行功能好比交响乐队的指挥，当有缺陷时就不能有效地发挥指挥协调和选控作用，无论乐队里面的音乐家（智力）多么出色，都演奏不出非常好的交响乐。此时，家长一定要去专业机构寻求系统的治疗方案。
4. 条理性差，安排不合理
孩子写作业慢的原因有很多种，有的是因为学习态度问题，有的时因为学习能力问题，有的是注意力不集中，还有一些呢就是时间观念不强。孩子写作业时不知道有什么作业，对各科作业的先后顺序不懂得合理安排，写作业时文具准备不齐全，这类小朋友不懂得安排和规划。然而孩子这样责任完全在父母，孩子基本上除了学习以外不做任何事，缺少锻炼和经验积累，许多孩子不知如何提高做事的效率，家长也缺乏对孩子这方面的教育与引导，觉得与其让孩子做事，做得乱七八糟的，还不如帮孩子做更省时省力。时间一长，孩子养成了依赖的习惯，不愿意主动做事、想事，思维变懒，惰性越来越强。
这种情况下，父母要慢慢教会孩子先做什么，后做什么，文具要事先准备好等。但这只能治标。真正要治本，要让孩子做事有条理的话，还得在生活上和学习上全方位要求孩子，慢慢地从各方面放手，要让孩子自己学着照顾自己，自己安排自己的生活和学习，父母不要手太勤，忍不住帮孩子去做，要学着做一个懒妈妈，甚至可以让孩子适当帮父母做点家务，这样孩子就会慢慢娈得能干起来，条理性也会越来越好。
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