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幼儿一个具体的活动设计方案。

我们的教育是与孩子做朋友,鼓励学习鼓励思考!家长与教师之间要互相协助,以教师为主体,促进孩子健康、和谐发展!那么,家园共育要注意一些什么呢?小编特地为您收集整理“论如何把孩子养成一个问题少年”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

资料显示,我国幼儿的心理健康状况不尽如人意。据全国22个城市的调查发现,儿童行为问题的检出率达12.97%。另据上海精神卫生中心对上海市3000名4~5岁的幼儿心理健康调查显示:8.8%的幼儿有不良习惯,11%的幼儿情绪抑郁、自卑,5.8%的幼儿焦虑、紧张,20%的幼儿表现出多动、坐立不安,25%的幼儿偏食,22%的幼儿性情古怪。

孩子行为问题的频发,与家庭教养方式密不可分。你的教养方式是不是有把孩子引向“问题孩子”的倾向?这是需要父母们警醒和自省的问题。

吝啬鼓励和称赞的父母养出害羞的孩子

害羞是儿童的一种常见现象,但长期、过分害羞,不利于孩子社交能力的发展。过分害羞的孩子多不自信,不敢与周围人交往。害羞的儿童敏感、脆弱、内向、孤独、胆怯。

害羞具有三个重要特征:过分忸怩、过分消极的自我评价和过分负面的自我关注。害羞的孩子自我价值感较低,常感自卑。总担心得不到父母的关爱和接纳,而自贬自责。恐惧别人的负面评价,恐惧面对社会情境,恐惧被人拒绝。太在乎别人对自己的看法,顾虑自己做得不好。这些特征均与儿童的自我认知密切相关,而儿童早期自我意识的发展与父母的教养方式有很大关系。

父母常拿自己孩子的短处和别人孩子的长处相比,很少对自己的孩子做出鼓励和称赞,这让孩子觉得自己总是不够好,总觉得自己不行,父母的要求可望不可即,长此以往导致儿童害羞、退缩的性格。更可怕的是父母不但对孩子吝啬鼓励和称赞,而且对孩子指责、约束过多,总是在说“不行”、“不可以”,孩子将越来越不敢主动探索,不敢独立行事,自主性被压抑,因而碰到人和事常表现退缩。

更甚者,有些父母不仅吝啬表扬,还经常在公开场合批评孩子,暴露孩子的缺点,伤害孩子的自尊心,这样更会导致孩子的退缩和自卑。有些父母看到孩子见人扭捏、羞怯就说“这孩子就是害羞”,这种给孩子“贴标签”的评价,易强化孩子的害羞。

在对孩子的教养过程中,对孩子多鼓励、肯定,少批评、否定。理解、接纳孩子的羞怯,如父母可说“我知道你很紧张,我有时也会这样”,这会帮助孩子正视自己的不安情绪,寻找合适的方法控制焦虑和恐惧。并引导其改变自我的消极认知评价,增强其自信心。满足孩子独立自主的愿望,提供其自由发展的空间,鼓励其探索外部世界,不要以爱的名义妨碍孩子独立性、自主性的发展。

父母还可有意识地给孩子创造一些社交机会。比如,引导(但不强迫)孩子见到长辈、朋友主动有礼貌地打招呼;在家可引导孩子接待客人,为客人拿糖果,鼓励(但不强迫)孩子回答客人的问话;节假日或生日让孩子邀请小朋友到家聚会等等。

父母的关注缺失养出爱吃手、咬指甲的孩子

2~3个月的婴儿爱吃手,开始时是吃拳头,然后是吸吮大拇指或食指,吃得津津有味,1~2岁时最为频繁,至学龄期时基本消失。这时期吮吸手指一方面是儿童满足口欲需要,另一方面孩子因牙齿萌出时,牙床不舒适,吃手可以减轻不适感,因此该时期孩子吮吸手指是自然的、正常的现象。咬指甲多发生在孩子四五岁以后,6岁时达到高峰,以后逐渐减少。

若2岁以后孩子吮吸手指没有减少,反而日益频繁,父母则应该反思孩子行为背后的心理原因了。若孩子6岁以后咬指甲行为频繁,其原因多是孩子内心紧张、焦虑所致。一般来说,孩子由于缺少父母关心、陪伴,或者父母不和睦、经常吵架而忽视了孩子的内心感受等,孩子会出于缓解焦虑,或者度过心灵空虚阶段而选择吃手或咬指甲。其实,这是孩子行为退行的一种表现,婴儿期的孩子通过吸吮妈妈的乳头、吃手等来获取安全感。当孩子在儿童期不能通过父母的关注和接纳获取安全感的时候,便会退回到婴儿时期,用吃手、咬指甲来弥补安全感的缺失。

但基于卫生考虑,家长或老师常常急于矫正孩子吮吸手指或咬指甲的行为,孩子一出现此行为,即严厉呵斥、打手等。这使该行为不减反增,所以父母常抱怨孩子不听话,改不掉这坏习惯,其实这是父母缺乏对此行为成因的科学认识,矫正方法不得当的结果。

如果孩子吮吸手指或咬指甲不是特别严重,家长可以不予注意。当孩子吮吸手指或咬指甲出现时,父母可以利用各种活动占用孩子的双手,转移其注意,鼓励其多参与各种有益活动,多与小朋友交往,以减少孤独、寂寞、不安所引起的吮吸手指或咬指甲。

在控制表面行为的同时,必须关注到孩子内心的深层次情感需求。孩子吮吸手指或咬指甲行为的出现多与父母对孩子的关爱、陪伴较少有关。因此父母应反省自己,多关心、陪伴孩子,和孩子交流,与孩子游戏,让孩子在父母的关爱中,消除焦虑和不安,为题行为自然会缓解直至消失。

过度的批评与责备养出口吃的孩子

口吃是一种言语节律异常的口语障碍。常表现为口语中字、词、音的重复、延长,音节之间的异常停顿或完全阻滞。口吃多见于男孩。口吃不仅造成儿童情绪紧张,还易导致其社交退缩、被动、自卑。口吃的病因至今不很明确,除与生物学因素有关外,一些学者认为多与心理行为因素有关。

有关资料显示,我国目前有1300多万名口吃患者,患病率高达1%。其中幼儿口吃的发病率更高,达到10%左右。患口吃的孩子越来越多,与一些家庭严厉的家庭教育导致孩子心理压力过大有关。如父母过于严厉地训斥、恐吓孩子,或对孩子在语言方面的要求过高,使孩子担心说不好而精神过度紧张,令孩子出现神经质、害羞和口吃等情况。孩子刚开始学习说话,口齿不清、字音重复很正常,可有的家长却过早地强迫孩子要口齿清晰、言语流利,这样容易使孩子心理负担过大,一说话就怕不流利,结果真成了口吃。还有的孩子偶尔出现口吃现象,但家长过分关注,时间长了,也会形成心理负担,时间一长便形成口吃。

孩子的语言发展阶段,父母应有耐心,宽容孩子说话时的发音不准、用词不当、语法错误等。纠正儿童说话错误时态度要温和,不要过分严厉批评或急切强迫其立即改正。应让其放松,放慢说话速度。父母应为学说话阶段的儿童提供丰富的言语环境,如父母讲故事,多和孩子言语交流,有助于孩子言语能力的发展。矫治孩子口吃,父母首先要消除孩子的紧张、自卑的心理,帮助树立说话的自信。利用其唱歌、朗诵时言语的流畅来增强其说话的信心。引导其说话时精神放松、身体放松。

儿童时期由于惊吓而口吃的不在少数。有的父母过于严厉,当孩子太顽皮或做错了某件事时,就对他们责骂他们。尤其是当孩子说错话的时候,突然地大声责骂让孩子受到惊吓,从而变得口吃起来。另外,环境的惊吓刺激也可能导致口吃,如父母间的吵闹、发脾气都能使儿童在语言上突然发生口吃。大多数口吃孩子随年龄增长,口吃会逐渐自愈,只有少数患儿发展为慢性口吃,并持续终身。

家庭暴力行为养出“校园小霸王”

校园欺凌不再是偶发事件,它已成为一个社会问题。世界各国都存在校园欺凌现象,世界卫生组织2001年公布的结果显示,30%的学生都有欺凌和被欺凌的经历。2005年一名14岁英国柴郡萨顿中学少年突然在家中的衣橱里上吊自尽,调查披露他曾多次在校园中遭受“掴掌乐”(即对人打耳光,摄下被打人的惊恐表情,并将录像画面传送至手机或网络上以取乐)等欺凌。2005年美国明尼苏达州校园枪击案中的男孩因忍受不了长期的欺凌愤而持枪射杀9人后自杀。2006年10月日本一名13岁男生上吊自杀事件震惊全国,其遗书显露遭受同学严重欺凌。而我国近年校园欺凌有急剧上升趋势,校园欺凌事件导致被欺凌者身体受伤、精神受辱、不敢上学,甚至出现自杀、被欺凌死亡、犯罪等恶性事件发生。

父母在孩子的成长过程中扮演着至关重要的角色。世界知名心理分析家爱丽丝米勒博士对儿童虐待做了多年的研究,发现暴力的根源与一个人的童年经历有着密切的关系。简单地说,孩子的行为是靠模仿的,而不是来自这个孩子长大以后,得到多么好的教育。父母对孩子的不良教养方式,如过分体罚或溺爱等,可激发或助长孩子的攻击性行为。很多父母认为,教育孩子最有效的方法就是打,所以,“棍棒底下出孝子”、“不打不成材”这些说法在家长中颇为流行。孩子闯祸、不听话调皮、考试成绩差,都可以成为家长动手的理由。1~3岁的时候正是孩子模仿行为的黄金阶段,在这个年龄段孩子的暴力行为有时候是来源于模仿。父母对孩子的打骂无时无刻不在引导着孩子的模仿行为和认知理念,让孩子总处于暴力的环境中,久而久之,就会形成孩子的暴力心理。

另外,夫妻间的暴力行为,也在影响着孩子。双方爱吵架,甚至打架,摔东西,久而久之孩子就模仿父母。孩子在6岁以前主要以家庭中最亲密的人为模仿对象,如果父母之间存在暴力冲突,或者在父母的教育方式中,如果遇到孩子出现问题,经常用暴力解决,而不是讲道理的话,孩子就会从中学会用暴力解决问题。米勒这样说:“父母亲的这些行为其实是在给小孩子中种下一颗仇恨的种子。被虐待过孩子将总会找机会在替罪羊身上进行报复,发泄他们在身心和大脑中压抑的情感。”

还有就是,长期对孩子情绪情感关注的缺失,对孩子来说是一种冷暴力,尽管父母给与孩子在生活中无微不至的照顾、物质上无止境的满足、弥补,但忽略了孩子情绪情感的需求,以为孩子只要吃好玩好就可以了。这样的孩子生活在情感的“真空”世界中,得不到关注就要压抑下自己的情绪情感需求,久之,变得抑郁、冷漠,一旦有情绪的宣泄口,就会像爆炸的煤气罐一样爆破。我以前看过一档电视节目,有一个少年故意当众攻击一个老人家,后来才知道,他不过就是为了做些能够吸引他人的事情。父母物质上宠溺他,但是精神上却从未看见他,这个孩子本质其实是好的,却被逼的走到那一步。

Tips:男孩的问题比女孩多,需要父母的更多关注

法国巴黎有一所著名的儿童心理指导所,曾报道,1971~1980年在他们那里就诊过的6000余名儿童的资料,其中包括许多种类的行为问题,比如神经质、贪食、异食、厌食、夜惊、梦魇、遗尿、口吃、缄默、咬指甲、面肌抽动、说谎、逃学、打架、多动症、强迫行为以及癔症等。并按照他们的就诊原因──行为问题,作了性别比较。发现只有癔症一项,是女孩较多,其余的行为问题都是以男孩为多。尤其是口吃、遗尿、说谎、逃学、打架、面肌抽动和多动症等,男孩所占的比例更为突出。由此可见,儿童期的行为表现,是女孩占据了优势。因此,在养育男孩的过程中,父母要更外精心,对于孩子的行为问题要早发现,关注行为背后的心理动因,“对症治疗”。

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一年级小豆包留念20:如何把孩子培养成一个普通人


一年级小豆包留念20:如何把孩子培养成一个普通人

一个父亲的18条忠告:

1、也许你有很多梦想没有实现,别让孩子代替你实现,记着,那是你的梦想,不是孩子的梦想。

2、请蹲下来和孩子说话。

3、小孩子们玩的时候,他们之间的问题让他们自己去解决。

4、耐心陪孩子玩,即使你真的认为他的游戏内容很无聊。

5、试试和孩子一起轮流朗读一本经典的故事。

6、每个月带孩子逛一次书店,每次两小时以上。

7、让孩子付出一点努力或等待才满足他的愿望,这样他才容易学会珍惜。

8、除了赞美,要有惩罚,不过惩罚教育不等于简单的棍棒教育。

9、当他耍赖时,绝不妥协。

10、记住父母的弱点:孩子越大,我们越是看见他的缺点,请一直用他刚出生时候的眼光去欣赏他。

11、别害怕电脑,沉迷于电视的人远多于电脑,请让孩子远离电视,珍爱生命。

12、最迟从小学开始,一定要分点家务给他做。

13、一开始别太在乎孩子成绩,要关心他是否喜欢学校。

14、别上奥数,那里最擅长用培养天才的口号折腾普通人。

15、下棋,游泳,骑自行车,打升级,K歌,这些普通人都爱玩的项目可以早点教会他。

16、为他培养一种终生受用的兴趣,但不要仅仅为了升学去学。

17、让他坚持一样大家都能参与的体育运动羽毛球,乒乓球,篮球,足球,排球都好。

18、爱他,也要一样爱他的爸爸(妈妈),永远。他会记住的并学会将来去爱他的爱人和孩子。

怎样培养成一个聪明孩子


怎样培养成一个聪明孩子

现在的孩子家庭条件都好了,想要什么的时候,家长都可以满足,但是在教育这件事情上,很多父母却依旧不知道怎么进行。专家指出越是小孩子越容易获取知识,起初或许很有挫败感,教了很久,甚至孩子一点反馈都没有。那么该怎么培养出聪明的孩子呢?现在一起来看看都有哪些方式吧。

看到什么就教什么

家长们千万不要以为这么小的孩子,什么都不太懂,其实在孩子三岁左右的时候,就可以开始学习了,并且这时候就培养起他们对一些事情上的兴趣所在,对以后更加有帮助。

尊重和信任孩子

就算再小的孩子,他们也一样有自尊心,所以家长在适当的时候,要选择相信孩子的能力。信任孩子,调动孩子做事的积极性,并给予积极关注和表扬、切忌包办代替,更不可打击、讽刺。

鼓励和肯定孩子的良好行为

不敢自己家的孩子聪不聪明,家长都应该选给予一定的鼓励。孩子由于做成了一件小事而受到赞赏,他就会更乐意去做更多的事,这样对于培养起学习的兴趣,会更加快速一些,并且他们在学习的过程中,也不会感到压力很大。

建立合乎孩子能力的目标

家长对于如何教育孩子?责任是非常大的,当孩子处于不同年龄的时候,都要有效的帮助他们走向新的目标。但是,父母期望过高,目标定的太高,超过了孩子能达到的限度,就容易使孩子产生失败感。

善于发现并肯定孩子的优点

每个小孩有时候难免会犯错,但是家长不应该总是盯着这些错误的地方,就再也找不到孩子身上的优点所在了。善于发现他们的优点并经常给予表扬和肯定,这是孩子充满自信。如果连自己的家长都看不起小孩子的能力,那么他们的内心会更加充满自卑感。

让孩子迎接困难

家庭经济再好,也要适当的让孩子独立完成一些困难的任务。当孩子战胜了困难,实现了自己的愿望时,自信心就会提高,我们应该格外留意孩子的第一次尝试,这将是他人生道路上的良好起步。

以身作则,树立典范

家长给孩子留下了什么样的印象?他们也会不自觉的学习,就比如,爸爸妈妈们在家里的时候,会看书什么的,孩子们也会跟着看一看。所以父母在要求孩子的同时,一定要注意自己的修养,做好孩子的典范。

让更多的爱伴随在孩子身边这点或许是最重要的

有些家长因为整天忙于工作,基本很少陪孩子,这一点将严重影响到孩子的一个心灵成长。让更多的爱伴随在孩子身边这点或许是最重要的。因此她对很多事情都有一颗平和的心,会分享,体谅人,很大度,这一切或许都是因为有爱存在吧。

以上所有的要点介绍,主要都是为了让更多的家长们,在给孩子做教育工作的时候,可以掌握最好的方式,千万不要总是以自己的角度出发,却忘记了孩子心里要的是什么?宝宝的聪明程度是可以慢慢建立的,家长也不能给予太大的压力。

把孩子培养成普通人:一个父亲的18点忠告


你现在网上一百度,全是“把孩子培养成财富、把孩子培养成学习的天才、把孩子培养成不怕失败的人”之类关键词,我今天要郑重宣告,我的育女目标是“把孩子培养成普通人”,万一她成为名人或天才,这和我的期望和努力没有太大关系,我还是希望她能成为普通人。

我如果有什么期望,就是希望她未来的人生能这样:小时候爸爸妈妈很爱她,很少生病,然后学习上没有特别拔尖但也不特别累,能考上个大学,毕业后能找个工作养活自己,到了年龄为爱情而结婚,嫁给喜欢的人,生了一对孩子,老公成为一个优秀的男人,和她一起把孩子养大。多好!

要什么美术天才,要什么钢琴六级,要什么口语专八,要什么奥数第一,难道这些90%的家长都没发现,致力挖掘孩子的天分就像中国人学英语,常常付出很多,却又回到原点。

我们要学会的,为自己的孩子多一点宽容,让自己的孩子多一点笑容,不要把自己的梦想寄托在孩子身上,那是你的梦想,你还有时间证明给孩子看,你还有梦想可以实现,这才是家长应该言传身教给我们的宝贝的精神啊!

1、也许你有很多梦想没有机会实现,别让孩子代替你实现,记着,那是你的梦想,不是孩子的梦想。

如果你刚刚为人父母,其实还有时间实现自己的梦想,就当给孩子做一个榜样。

2、请蹲下来和孩子说话。

我喜欢这样和她讲话,对于孩子而言,更要给予足够的”尊重“,换句话说,对于超过3周岁的孩子,你就不能把他当作”小孩“,而是一种平等的关系来对待,如果平等呢,身高先平等吧。

3、小孩子一起玩的时候,他们之间的问题让他们自己去解决。

他们争吵也好,打架也好,我觉得都是他们的事情,父母千万不用掺杂于孩子们之间的“冲突”,小孩吗,打完就打完了,一点也不会记仇,不过5分钟又玩到一起去了,而大人往往就不是这样,同时,大人也不应该过于用“言语”上去“教”孩子对付这种事情,能做的,就是一种积极的引导。(左岸注:这一点,我该怎么处理呢?)

4、耐心陪孩子玩游戏,即使你真的认为他的游戏内容很无聊。

她喜欢和我躲猫猫,一点技术含量都没有的躲。还喜欢让我陪她打仗,也是一点技术含量都没有的打,不过我喜欢她游戏的还愿意找我玩。其实,“父母才是孩子最好的玩具”,所以,我们都应该做好孩子的大玩具。

5、试试和孩子一起轮流朗读一本经典的故事。

等到孩子大的时候,可以试试,感觉上很有意义的事情,这种“玩乐”其实就是一种很不错的“熏陶”,孩子就是大人的缩影,你怎么做人做事,他也会如何做人做事。

6、每个月带孩子逛一次书店,每次两小时以上。

7、让孩子付出一点努力或等待才满足他的愿望,这样他才容易学会珍惜。

已经说到心坎里面去了,现在的孩子缺少的不是“物质条件”,他们的优越感很足,缺少的是“挫折感”,或者说一种“艰苦”环境的锻炼,这种环境下的孩子或许不知道什么叫珍惜。

8、除了赞美,要有惩罚,不过惩罚教育不等于简单的棍棒教育。

这个挺难的,个人觉得,惩罚不能多,但要”狠“,就是说一定要有效果,否则没有记性。赞美和鼓励还是比较推荐的,但不应该是无畏的“说好”,而应该鼓励孩子去做到“好”。

9、当他耍赖时,绝不妥协。绝对不能妥协,但是有老人的时候,就难办多了。一般如果只有我们三口在家,比较好办,因为思想比较统一,久了,孩子也知道没有意义了,就好办了。

10、记住父母的弱点是,孩子越大,我们越是絮絮叨叨他的缺点,请一直用他刚出生时候的眼光去欣赏他。

多鼓励,一定要多鼓励,类似的话一定不要说(你怎么这么笨啊;别人都会,你怎么就不会呢),对人的打击很大,换位思考一下,别人对你说了这些话,你感觉如何?

11、别害怕电脑,沉迷于电视的人远多于电脑,请让孩子远离电视,珍爱生命。

思想比较“深入”,其实很多事情都应该这么考虑,宜“疏导”而不宜“堵”。

12、最迟从小学开始,一定要分点家务给他做。

小家务,2-3周岁就可以了,比如擦擦玩具什么的,孩子比较喜欢做呢,一种“被承认”的感觉,我儿子总是拿大大的拖布或者小抹布,到处擦。

13、一开始别太在乎孩子成绩,要关心他是否喜欢学校。

成绩并不代表什么,一是关心他的“兴趣”,是否喜欢在这个学校学习,而对于成绩而言呢,个人感觉,更多看重的是,一是持续地进步(一次比一次好),二是努力去关注和反思“错误”的题目。

14、别上奥数,那里最擅长用培养天才的口号折腾普通人。

个人观点,日常的很多班,钢琴班,跳舞班,跆拳道班,等等吧,适可而止吧,快乐的童年就那么一个,而城里的孩子本来就已经早早地将“童年”扼杀了(3周岁就上幼儿园),快乐健康地成长,养成一种很好的习惯比什么都重要。

15、下棋,游泳,骑自行车,打升级,K歌,这些普通人都爱玩的项目可以早点教会他。

16、为他培养一种终生受用的兴趣,不论是高雅还是通俗,不论是大众还是小众,音乐,美术,文学,写作,集邮,手工,这些都很好,但请不要仅仅为了考级或升学去学。

这些的确很重要,要不然和别人无法“沟通”,自己也会比较无聊,而这种无聊会伴随很长的时间,这些从小就应该培养。

17、让他坚持一样大家都能参与的体育运动,羽毛球,乒乓球,篮球,足球,排球都好。

从小锻炼身体,重要的是引导去“喜好”体育运动,身体是革命的本钱;况且这些体育运动一直都贯穿着我们的学生时代,很受用。

18、爱他,也要一样爱他的爸爸(妈妈),永远。他会记住的也学会爱他的爱人和孩子。

同样,对待老人也一样,爱他的爷爷奶奶,姥姥姥爷,他也会记住将来好好对待自己的父母。

养成一个“富有正能量”好孩子


现在的物质生活条件好了,家长对自己的孩子却越来越娇惯了。孩子们都成家庭里的“小公举”、“小皇帝”了,在家里不但能锦衣玉食,而且说一不二。不过大部分家长倒也公私分明,虽说在家里对孩子言听计从,但却嘱咐孩子到了学校一定要听老师的话。

如果一切都向上述那样顺顺利利地发展,那该多好!可偏偏有部分学生不是那么愿意听从家长的教导。到了学校,这些孩子依旧是我行我素,恣意妄为,成了学生们和老师们眼里的“熊孩子”。当然,这时候,老师就免不了要喊家长了。

如果父母能配合老师共同做好学生的思想工作,事情就会向好的一方面慢慢发展。可是这其中有些家长却明显带有“护短”倾向,他们替孩子打掩护,圆谎言,来糊弄老师,还有少部分家长对老师的反映非但不以为然,反在心底怪老师小题大做,虽然当时也是配合着老师数落着自己的孩子,但是一到了家里,说辞马上就变了。请问,在这样的情况下,学生是否真能转变?

我的孩子也是独生子,在家里也备受他母亲的宠爱,许多东西,只要孩子张嘴要,他母亲一般不会拒绝。可是她母亲却是一个“大事不糊涂”的人,一旦孩子在学校里犯了错,就绝对不会轻饶他。所以我的孩子现在表现得很优秀,不但学习成绩好,还很富有正义感。

这里,我说两件事,加以佐证。

第一件事是我的孩子在他的QQ空间里骂其班主任的事件。孩子上了初二,碰到了一个严厉的有责任心的好班主任。可能他的班主任管理他比较严格的缘故,使他心生怨气。于是他就在自己的QQ空间里说他的班主任像一条狗,消息发出,引起他班的个别学生点赞。当时,我孩子的妈正走在去她姐家的路上,听到手机的提示音后,习惯地掏出手机浏览,发现了孩子发在QQ空间里的这则消息,顿时感到五雷轰顶,连忙赶到了家中。我的孩子还不知道问题的严重性,刚开始显得漫不经心。这愈发激起了我妻子的愤怒,她对他不但严厉地指责,而且还拳打脚踢。期间,我妻子数次无法按捺住情绪,失声痛哭。孩子看到了母亲的态度如此坚决,也开始产生了恐惧之感,于是声泪俱下,不断地检讨,最后按照我妻子的指示,删除了空间里的自己的消息,并且写下了检讨书,于第二天递交给了班主任。班主任看到我孩子表现得很诚恳,就对其免予追责。这愈发让我孩子感到了班主任人格的伟大和自己思想的龌龊,下决心一定要做一个品学兼优的学生。

第二件事,发生在我孩子参加中招考试的前夕。晚上我孩子跟我妻子透露说,白天的在校期间,他和他的同桌发生了矛盾,在争斗中吃了亏,于是就在放学时偷偷把同桌的近视眼镜带回了家。我妻子听了之后,大为震惊,明确地告诉孩子这种做法极为错误。我孩子听了他母亲的分析后,也感到十分后悔,急问母亲该怎么妥善处理这件事。我妻子给他想了个弥补的办法,让他在明天早上六点前赶到班里,把眼镜放归原处。第二天早上,天竟然下起雨来了。我孩子问他妈妈要不要去了,我妻子告诉他必须得去。于是我孩子就披着雨披就出发了,最后在其同桌到班之前,把眼镜放回了原处。也许路上淋了雨,我孩子感冒了。在接下来的中招考试中发挥不佳,成绩不很理想。我孩子虽然在中招考试中失了分,却在人生的考试中得了分。

一个人只有怀有敬畏之心,才可能走向成功。每个孩子的人生初期就是一张空白纸,家长和老师向他们灌输什么样的思想,他的纸上就会出现什么样成果。在这里,家长所起的作用要大于老师,因为父母是孩子的第一任的“教师”,陪伴孩子的时间最长。孩子不同的成长阶段会遇到不同的教师,但是父母却始终只有一对,因此,每一个孩子总是更容易接受父母传递过来的思想。许多老师都认为,“熊”学生的许多毛病都可以从其父母那里找到根源,而许多优秀的孩子一些好的习惯也主要来源于他们的父母。所以现在许多学校内部都设有“家长学校”,会定期把孩子的父母请进学校进行交流和沟通,以便双管齐下,把学生培养成为一个“富有正能量的”的好孩子。

所以哪一天,你们被孩子的老师请进了学校,可千万不要有抵触情绪哦。

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