幼儿感恩的心活动方案。
毫无疑问，作为一名新时代的人民教师，我们需要对自己的教育学情况和效果进行分析和思考，而教育笔记可以锻炼老师的教学能力，提高教育水平。有哪些优秀的教育笔记值得借鉴呢？小编特地为您收集整理“不要冷落了童年的心”，希望对您的工作和生活有所帮助。
从一个不懂世事的小女孩跨入了幼儿园教师这个行列，肩负起对幼儿、对家长负责的责任，希望做一个深受家长、幼儿喜欢的好老师，用我的激情、热情来爱我的每一个孩子，幼儿其实就是一张白纸，你在上面画什么就是什么，你教什么他们就学什么，而在这张白纸上画上第一笔的是各位家长。孩子真的很可爱，我们要用心去看用心去爱每一个幼儿。他们每一个人都是我的最爱。
我们就有一位特殊的孩子--姚冰怡，我们班平时话语最少的一位孩子，我从她的亲戚那里得知，原来冰冰这个孩子从小爸爸妈妈就一直不在身边，一直跟着爷爷奶奶过，她又是直接从小班升上来的孩子
，我一开始就发现她不喜欢喧闹的操场，只是一个人孤单的静坐在自己的位置上，我努力去拉近和她的关系，从先前的只是望望我到现在看见我会笑笑走过，今天我发现我们之间又改变了，今天的绘画课我真的整整乐了一天，冰冰平时不大爱说话以为也不大做作业。今天在孩子们都已经画画的时候，我巡回观察引导孩子们作画，当我走到冰冰那里我忽然和往日一样停下了脚步，冰冰看着，又看了看自己的画本，低着头。我顺着来到了冰冰身旁，蹲下问冰冰：“我们一起来画画好吗？”冰冰开始看了我一眼，没有给我任何答案，我亲切的考过去试问：“好吗？”冰冰这下给我点了点头，我内心一下激动起来了，冰冰今天愿意与我一起画画了，可是点头是点了，还是不拿水彩笔，我就拿起全部的水彩笔问：“冰冰你先用黑色勾出轮廓好吗？”冰冰又给我点了点头同意了，她虽然用了比别人长好多的时间才勾了一个在其他孩子看来认为很难看的圆形轮廓，可是我看上去却感觉特别的漂亮，接着我和冰冰一起图颜色，我还是拿起全部的颜色让冰冰自己选一个喜欢的颜色图，先前冰冰好像不大愿意图，我就牵着冰冰的手一起画，我到感觉自己是主导了，慢慢的我等冰冰挑完颜色等我拉手去画的时候，我的力一点点的减轻，搭着冰冰手，给她安全感，大胆是画自己的，悄悄的我收走自己的手，看到冰冰自己在画画了，画得很投入，我乐着走开了。
孩子很细腻，你的轻微改变他们都能感觉到，不要冷落孩子童年的心，你是孩子的领路人，肩负着育人的重任，一定要以敏锐的洞察力，透过事物看本质、见精神，切勿冷落孩子的美好童年。
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我不要巧克力豆了
暑假，我和好朋友两家人一起去香港游玩。那是一个非常美丽的夜晚，我们两家人静静地坐在游轮上，一边喝着饮料，一边欣赏着维多利亚港的夜景……
“不和你好了，小气鬼！”
“就是不给你吃！”一片争吵声打破了这美好的景象，我正想过去劝架，朋友拦住了我使了下眼色，我俩会意一笑，节目如期开始上演。
“这是我妈妈给我买的巧克力豆，是迪斯尼买的。”小哥哥撅着嘴说道。
“你有好几颗，就给我一个吧，要不我跟你换。”陶陶拿起自己心爱的迪士尼魔剑可怜巴巴的说道。
“就是不给！”小哥哥很坚决地说着。
看着陶陶涨红了小脸、眼泪在眼眶里打转，终于“妈妈——呜呜！”向我求救了。
朋友心一软，就从自己儿子手中骗到了一颗巧克力豆，偷偷地塞到陶陶手中。陶陶的小脸马上由“雨转晴”，开心地依在我身上。
谁知，惊险的一幕出现了。“给我！快给我！”小哥哥愤怒地冲过来，挥起拳头猛打过来，嘶声裂肺地喊着。那气势真吓人，我一把抱住陶陶，于此同时小哥哥也被一把抓住！但是小哥哥还是不服气，不停地喊着叫着。
“陶陶，哥哥动手打人是不对的。”我把陶陶转过身耐心地说道：“我们是男子汉，不能用武力来解决问题，应该好好说，对吗？”
“是的！”陶陶一副英雄面孔。
“那你做得对吗？不是你的东西能强求吗？”
“妈妈，我不要巧克力豆了，我不要阿姨骂哥哥。”陶陶担心地说。
“那么接下来你该怎么做？”
陶陶小心翼翼地把巧克力豆递了过去：“给你，我不要巧克力豆了，我这儿有好多好多吃的，给你吧！”
“不要了……”此时我和朋友又使了眼色，扑哧一笑。
望着星光闪耀的维多利亚港湾，不禁想到著名幼儿教育家陈鹤琴先生说过“吵吵闹闹是上帝赐予孩子们的礼物，孩子们在吵闹中长身体，长智慧。的确，打打闹闹是孩子的天性，孩子之间的争吵，大多发生在共同游戏的过程中。”作为父母既要允许孩子打打闹闹，又不能任其发展。要正确调节、引导和处理，使孩子平静下来，学会宽容别人、接纳别人。
我不要当爸爸了
娃娃家游戏一向是孩子们最热衷的，但今天游戏进行了没多久，政霖忽然跑过来对我说：“老师，我不想当爸爸了！”我蹲下来问：“为什么呀？”他指着点心店说：“我要到点心店里去卖点心。
”原来，政霖看见点心店里的服务员忙得不亦乐乎，又想当服务员了。
我指着别的娃娃家说：“瞧那两个爸爸当得多好呀，你应该跟他们一样，今天继续当爸爸，明天老师再请你到点心店去。
”政霖应了一声，却远远地坐到了另一边的床上，没有回到娃娃家去。
看来，没答应他当服务员，他心里还挺不乐意的呢！我走过去轻轻地拉着他的手说：“你是谁的爸爸呀？”“米米。
”“你要是不做米米的爸爸了，他该多伤心呀！你想想，要是你爸爸不愿意做你爸爸了，你该多难过，米米也会难过的，对不对？”他点点头。
“那我们今天坚持做米米的爸爸，下次老师答应你做服务员，来，我们拉拉勾。
”在大手指和小手指的拉拉勾中，政霖这才开心地笑了。
小班孩子的角色意识比较淡薄，坚持性比较差，今天政霖的反应正是小班年龄特点的典型表现。
为了让孩子坚持自己的角色，我让孩子换位思考，以娃娃需要爸爸的爱为理由，激发他对娃娃的爱护的情感。
同时为了照顾孩子的情绪，以孩子喜欢的拉拉钩的形式许下承诺，满足他的游戏愿望。
在游戏讲评的时候，我又请政霖上来，表扬了他最后坚持照顾娃娃、坚持做一个好爸爸的表现，鼓励其他的小朋友也能在游戏中坚持自己的角色，增进孩子们的角色意识。
不该冷落孩子的童心
玩具柜里摆放着一块好长时间没人认领的手帕。一次大扫除，我顺手拿起了这块手帕丢进了垃圾桶，谁知宇宇小朋友突然问我：“老师，这块手帕是我捡到的吗?”听到这话，我猛然一愣，似乎意识到什么。看到宇宇的脸上失望的神情，我想到了很多……
在各种不同的场合，我们常教育幼儿“拾金不昧”，而实际上，幼儿捡到的一个发夹、一粒纽扣……却经常受到我们的冷落。是啊，仅从经济价值来衡量这些东西，的确没有多大意义，然而生活中许多事物，它们存在的实际意义是不能单用经济价值来估量的。像这样对幼儿捡到的东西不以为然、弃置不顾，实际上是在冷落孩子的美好童心!一个孩子做了一件好事，在成人看来，可能很不起眼，但在孩子看来，它却是件了不起的事，如果得不到肯定和激励，孩子的积极性就会受到损害。
教师是孩子的领路人，肩负着育人的重任，一定要以敏锐的洞察力，透过事物看本质、见精神，切勿冷落孩子的美好童心。
教育随笔：不要心太软
又是午睡时间了，小朋友们在老师的帮助下依次轮流小便，然后陆续到午睡室午睡了。周可昕小朋友也和其他小朋友一样安静地上床睡觉，一会儿就进人了梦香，看着她熟睡的可爱笑脸，不仅使我想起了刚开学时的情景。
人园初，她爸爸就告诉我们，由于家人的宠爱，使她养成了一个不太好的习惯，就是每天睡觉必须吸着奶瓶入睡。第一次进寝室，由于好奇心，小朋友们都自愿上床了，她也跟着上了床并很快睡下了，可一会儿就爬起来叫道：“我要吃奶，我要吃奶”，没达到目的就开始哭了，看着她那乞求的目光，我很想把奶瓶拿出来让她喝一点（上午入园时，她放在小书包里背来的），可转念一想，不行，要是今天让她喝了，那明天、后天``````怎么办？在家养成的坏习惯不能让她在幼儿园再继续下去，现在正是一个关健的转折点，一定要狠一狠心帮助她改掉这个坏习惯。为了不影响其他小朋友午睡，我就抱着她到另一间房里，和她说一些其他事情分散他的注意力，并抱着她边来回走动边哼着小曲，很快地她就在我的肩上睡着了。后来的几天，虽然每天午睡前她都会说：“我要吃奶，我要吃奶”，但一天比一天有好转，她不再哭闹，只是嘴里说说，我就用各种方法引导她想一些别的事情，放学时及时与家长沟通，表扬并鼓励她的进步。就这样，经过两周的磨炼，她改掉了这个吃奶睡觉的坏习惯。
从这件事情上使我认识到：在处理有些事情时，不能心太软。记得上学期也有一个吃奶瓶睡觉的小朋友，由于我没能坚持“恨狠心”，使他在两个月后离园时还吃着奶瓶睡觉。平时我总认为我们托班的孩子太小，应多给他们照顾，多为他们着想，他们提出的要求基本都能得到满足，有时连批评他们都觉得不忍心。通过这件小事，证实了在工作中，一定要做到该批评时就批评，该“狠心”时就“狠心”，不过要注意方式方法。只有这样，才能使小朋友在幼儿园这个大家庭里，在各方面得到发展和提高，使他们能够健康快乐地成长。
不要伤害孩子的自尊心
下面给大家提供的是“不要伤害孩子的自尊心”，希望精彩的内容能够帮助到你！
今天午睡起床后，小朋友们像往常一样坐在位置上，发现文浩小朋友还没坐下。
我就叫了一声：“文浩!”“哎!”“你在干什么呀?”“没干什么!”“来了!”大家看着他慢腾腾地走过来，他走路时，脚是直直的，两腿分开，走得很慢，我忙问：“你脚怎么了?”“没什么!”“那你为什么这样走啊?”他低下了头，不做声。
这时，雪飞小朋友说：“老师，你看他小便洒在裤子上了，他的裤子湿湿的。
”大家都七嘴八舌的说了起来，这时文浩的头低地更低了，脸也通红，很不好意思的样子，看到这个情景，我赶紧笑着对文浩说：“你刚才是不是洗手把裤子弄湿了?”他看着我，点了点头，我摸着他的头又说：“以后洗手一定要小心，别把裤子弄湿了，好吗?”他笑着对我说：“知道了!”就高兴的坐到了自己的位置。
孩子是天真的、活泼的，没有一点污点，我用巧妙的谎言保护了他的自尊心，让他的自尊心没有受到伤害。
老师虽然撒了谎，但也是善意的，也是美丽的。
在平时老师如果多用一些巧妙地语言来调节孩子的心情，来掩盖一些不愉快的事，那样你会觉得孩子的童心是多么的可爱，你会在教学上有更多的收获。
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不要扼杀宝宝的责任心
宝宝的责任心是需要从小培养和呵护的，千万不能因为自己的一点失误而影响了宝宝的责任心，哪些因素会扼杀宝宝的责任心呢?一起来看看。
1.破坏性的批评当一个孩子一件事没做好，家长进行破坏性的批评，因为做错一件事，导致对人的否定，会使孩子觉得太痛苦了。
他会发现负责任等于痛苦。
作为一个男人，如果他的潜意识里，负责任等于痛苦，那他不可能成为一个好丈夫;作为一个女人，如果她的潜意识中，负责任等于痛苦，那么她怎么能照顾好她的孩子!破坏性的批评导致这些恶果，一切取决于你给孩子的神经连结。
美国著名儿童心理学家曾对父母的批评是否对孩子成长有所影响进行了研究。
他举出了一些使孩子产生痛苦连结和破坏性的话语：使用难听的字眼——傻瓜!骗子!不中用的东西!废物!侮辱——你简直是个饭桶!垃圾!废物!跟你爹一样!责难——叫你不要做，你还要做，真是不可救药!压制——不要强词夺理，我不会听你狡辩!强迫——我说不行就不行!还敢顶嘴!威胁——你再不学好，妈妈就不爱你了!滚出去!央求——我求你看一会英语吧，儿子!贿赂——只要你这次考100分，我就给你100块零花钱。
挖苦——洗碗，你就打碗，真行，以后还要做大事，做梦去吧!这些词语是那些热心的家长经常用的话。
这样不但不能把孩子教好，只会把事情弄僵，更会把孩子的不良行为放大，致于不可救药。
2.过分严厉，使孩子不敢负责，怕失败，怕惩罚当我们过分严厉，并且出了错误后对孩子进行各种惩罚。
“你必须把车开出去，只许成功，不许失败!”“这次理必须考90分以上，否则就别再进这个家!”“你要是考不上大学，妈妈就不活了!”最后，当我们过分严厉，孩子不敢负责任了，因为他感觉负不起责任。
请不要吝惜你欣赏孩子的心
星期六的早晨，我儿子从梦中醒来，揉揉蒙蒙睡眼撒娇的说：“妈妈，给我买双有奥特曼的网网鞋子吧。”我好奇地问：“为什么忽然想起来要买双新鞋子呢？”儿子特别认真的说：“我们班的浩鑫买了双新鞋子，我老师夸他了，我穿上新鞋子后，老师也会夸我的。”看到他期待的眼神，便答应了他。
新鞋买上了，却不舍得穿，为的是星期一的早晨先给他老师看看，从而得到老师的夸奖。下午放学我去接他，他非常地兴奋，看得出来他的愿望真的实现了。回家的路上，我问他：“儿子，在幼儿园你玩得开心吗？”“开心，妈妈，今天肖老师夸我了。”然后他学着老师夸他的腔调高兴的说着：“子正，你的新鞋真漂亮，上面还有个奥特曼呢。”整个回家的路上
，儿子的小嘴在不停地唱歌，向我传达他的快乐。
看着他高兴的样子我心想：每个孩子都希望老师能够注意到自己，喜欢自己，能够让孩子这么快乐，真的很感谢他的老师。
星期二的早上我送他入园，他看到了肖老师，原来不爱说话的他，今天却一边跑一边高兴的喊；“肖老师好！”看到儿子的改变我倍感欣慰，同时也很有感慨。其实孩子很容易满足，只要老师给予他一句小小的表扬和赞美，这整整一天他就会觉得很开心，很充实，性格也会慢慢地变得开朗活泼起来。
通过这件事，我想：作为老师，请不要吝惜你欣赏孩子的心，一句鼓励的话、一个温暖的眼神、一次轻柔的抚摸，在我们看来微不足道，但在孩子们心中的分量值千金啊，他会感觉到生活在一个被温暖包围的世界里，从而让孩子形成良好的世界观、人生观，并就此改变孩子的一生。
教育随笔：不该冷落孩子的童心
教育随笔：不该冷落孩子的童心
玩具柜里摆放着一块好长时间没人认领的手帕。一次大扫除，我顺手拿起了这块手帕丢进了垃圾桶，谁知明明小朋友突然问我：“老师，这块手帕是我捡到的吗?”听到这话，我猛然一愣，似乎意识到什么。看到明明的脸上失望的神情，我想到了很多……
在各种不同的场合，我们常教育幼儿“拾金不昧”，而实际上，幼儿捡到的一个发夹、一粒纽扣……却经常受到我们的冷落。是啊，仅从经济价值来衡量这些东西，的确没有多大意义，然而生活中许多事物，它们存在的实际意义是不能单用经济价值来估量的。像这样对幼儿捡到的东西不以为然、弃置不顾，实际上是在冷落孩子的美好童心!一个孩子做了一件好事，在成人看来，可能很不起眼，但在孩子看来，它却是件了不起的事，如果得不到肯定和激励，孩子的积极性就会受到损害。
教师是孩子的领路人，肩负着育人的重任，一定要以敏锐的洞察力，透过事物看本质、见精神，切勿冷落孩子的美好童心。
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