这24个技能，孩子无法在学校学到

孩子在学校学习语文、数学、品德、科学等等，这些知识有助于孩子走进社会、贡献社会，但除了这些之外，有很多知识和技能都是学校里不教的，而这些知识和技能会让孩子生活得更好。作为父母，你把这些教给孩子了吗？

财务篇——在学校，没有人会教孩子整理财务，而财务管理是人生的一场必修课。

1、储蓄：现在很多年轻人都是月光族，懂得储蓄的只是小部分。从小就让孩子将他的一部分零花钱存入银行，教导他如何设定储蓄目标，如何达成该目标，然后便可购买他想要的物品。

2、预算：许多成年人害怕做预算，并为此饱受折磨，这是因为我们缺乏做预算所需的知识和技能。教导孩子简单的预算技能，以及相关的知识，让他们成年后不在面临预算的烦恼。你可以等到孩子十几岁再教他们这些知识，这是一个很好的机会来展示为什么他们需要了解数学基础知识。

3、投资：什么是投资，为什么必须进行投资？你是如何进行投资的，有哪些不同的投资手段？你是如何研究投资项目？复利如何发挥时间威力。这些都是和你孩子交谈的极佳话题。

4、节省：这是从小就应该教会他们的事情。如何去货比三家，比较不同的价格和质量，对物品重复利用、减少浪费，在家煮食而不过多在外就餐，控制购物冲动。当我们外出疯狂购物，即便是圣诞节前，也会为孩子树立了一个坏榜样。

5、债务：许多成年人都面临债务问题。要教导孩子借贷的责任，如何避免不必要的债务，如何避免过多举债，如何可靠地使用信用卡。

6、慈善：告诉孩子从事慈善的重要性，以及如何养成做慈善的习惯。这不仅仅是一个财务问题，也是一种社会活动。你应示范如何将时间与精力投入到慈善活动中。

思考篇——大多数学校只教了孩子思考解题，而思考从来不是这样肤浅。

7、质疑：孟子说：尽信书不如无书。我们的孩子不应该听从老师而不做提问，听从教导而不动脑筋，将来成为不敢有异议的老实员工。教导孩子敢于质疑权威，敢于问“为什么”，他才能活出自己的精彩。

8、阅读：当然，学校有教导我们进行阅读，但学校的教育方式往往让人厌倦阅读。带着你的孩子游览书中那天马行空的想象世界，指导他们通过互联网找到相应的信息，以及如何评价阅读材料的可信度、逻辑性和真实性。

态度篇——如果说人生是一章乐曲，那人生态度就是基调，它决定了命运的走向。

9、积极：对生活有着积极的态度是相当重要的。当然，事情可能会变得很糟，但是塞翁失马焉知非福，所以应该停止抱怨，寻求解决方案，最重要的是，要坚信自我，摆脱负面思维。

10、动力：要知道达到目标的关键不是纪律，而是动力。如何采用不同的方式激励自己，并体验完成目标的喜悦心情。一开始，先设定一些较小的，容易达到的目标，从而逐渐锻炼这种技巧。

11、拖拉：这是成年人的常见毛病(甚至小孩也如此)。我同意在某些时候，人们应当悠游度日，享受慵懒的时光。但是，当我们必须做某些事情的时候，怎么保证我们能够按时完成呢？教导孩子要吸取拖拉的教训，找出他们拖拉的习惯，并且研究如何克服它。

12、激情：成功的一个重要途径，就是找到使你激情洋溢的事物，并全情投入。你的孩子还无法在年幼时找到这个答案，但是你应该指导他们发现自己的激情所在并且对其不懈追求，让他们了解这样做的重要性。

社交篇——我们生活在社会里，就永远离不开社交，孩子也是如此。

13、合作：从小，我们就被灌输竞争主义，这也是成人世界的写照。结果呢，卑鄙陷害、互相拆台、忿恨抱怨充满了我们的生活。相反，请教导你的孩子，人们是可以达到共赢的，帮助他人成功，将使你自己更加成功。告诉孩子结交朋友胜于制造敌人，在竞争之前先学会团队合作。

14、同情：这是被学校完全忽略的主题。事实上，孩子在学校学到的往往不是同情并帮助他人，而是增加别人的难处。应该教导孩子设身处地地了解别人，并去帮助别人摆脱痛楚。

15、爱心：爱心和同情是双胞胎，同情着重于减轻别人的痛楚，而爱心则是希望他人幸福。这两者都是至关重要的。

16、倾听：我们的孩子在学校学习到如何倾听了么？或者如何与人交谈么？也许这就是为什么许多成年人都不具备倾听这个重要能力的原因。要孩子学会如何真正地倾听他人，从而能够理解和感觉他人。

17、交谈：交谈与倾听是紧密关联的，而学校并没有教导孩子交谈的艺术。事实上，学校告诉孩子在大部分情况下交谈是不对的，然而我们往往需要的是互相交谈，而不是教导。这是非常重要的社交技巧，从小就应该在家里实践。请学会与你的孩子交谈，而不是只要他听话。

实务篇——怎么样生活得舒适有条理，是父母给孩子最宝贵的遗产。

18、家务：如何保养和维修房屋的各种物件，包括管道、电器、冷暖设备、油漆、盖屋顶、剪草等等。掌握进行基础维护的工作和方法，并且知道什么时候该叫专家来帮忙。

19、清洁：太多的成年人没有学会如何送洗衣物，如何清洁房间，如何使房子井井有条，如何进行每周、每月的大扫除。不要只是让孩子做这做那，而要他们真的学会这些事情。

20、组织：让孩子学会如何摆放文件，如何让事物各就各位，如何建立待办事宜，如何建立工作流程，以及如何集中精力在重要工作上。

快乐篇——告诉孩子，快乐很重要。

21、着眼现在：基于某些原因，我们小时候从未学到这个重要的技能。事实上，我们越年轻，就越能享受现在。当我们慢慢长大，开始担心将来，回顾过去，而“现在”则离我们而去。“活在现在”的技巧对我们是大有帮助的。

22、享受生活：孩子们都在享受生活，但只有一部分意识到这个技能的重要性，并且应该如何进行。即使对于成年人，享受生活的技能依然大有益处，为你的孩子做好榜样，他们自然会模仿你的。

23、寻找目标：拥有一个目标对于生活而是是极为重要的，无论是崇高的宗教目标，或者是为了让家庭幸福，又或者是你的职业目标。让孩子认识到目标的重要性，并且如何为自己找到目标。

24、发展亲密关系：教导这个技能的最佳方式，就是和你的孩子建立亲密关系，并且以你和配偶(或其他适当的人)为范例。教会他们发展这种关系的技能，讨论它的重要性，并且学习如何克服冲突。生活中总会出现不和，但是通过交流、理解和妥协，我们就能言归于好。

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无奈or必然 “在家教育”能给到孩子什么?

在中国的传统中，自己在家教孩子，或者请老师在家教孩子，这样的教育方式一早就存在，古时有钱人家的教育就是这样进行的。在没有公共教育的时候，这样的“在家教育”是社会的主流。在有一套完整的公共教育系统提供给广大父母们的时候，不进入学校系统、靠家庭与社会资源进行的“在家教育”成为了另类。

这是家长的选择，也是教育多元化发展的体现，但家长把属于社会的职能自己包揽下来，其中的工程，可想而知，这与其说是勇气可嘉，不如说是无耐之举：既然公共教育有诸多问题，那么就让我来给孩子提供一方理想的成长之地吧。

但这样做了之后，孩子就真的能培养成我们心目中的样子吗？或者，大人心目中的培养方向就是正确的吗？这实在是很让人怀疑的，而事实上，新的问题总在不断地产生，比如，在社会配套还不完善的时候，“在家教育”会让孩子少了群体生活的机会，继而产生一系列的社会关系问题。此外，在绝大多数孩子都不可能脱离公共教育的时候，正视其存在的问题，全社会形成合力来共同推进与完善，或许更有意义一些。

公共教育朝有利于孩子成长的方向办，而且越办越好，孩子好好上学，大人努力工作，每个人、每个社会环节各司其职，正常运转，这才是我们想要的，社会也才能良性循环。

在绝大多数孩子都离不开公共教育的时候，我们无意刻意讨论“公共教育”与“在家教育”孰优孰劣，它的利弊得失，本就见仁见智。所以，本期我们关注的是从“在家教育”上寻找与众不同的教育观点和方法，或者藉此沟通，能给到我们传统教育方式的父母一些启发。

网络调查

近一半家长倾向于选择“在家教育”

本报近日在3G门户和广州妈妈网上分别做了一个“在家教育，你会去做吗？”的调查，共有6000多人参加了本次调查。之前我们都以为“在家教育”是一个很小众的方式，但没想到大部分人都听说过这回事，更有相当一部分人身边已有朋友采用“在家教育”这种模式。

对“你听说过在家教育这个概念吗”这一问题，3G门户手机网有51%的网友表示听说过，另有11%的网友表示身边就有朋友这样做。广州妈妈网上的数据是有46%的网友表示听说过，更有高达21%的网友表示身边已有朋友这样做。如果网上的调查情况属实的话，说明已采用“在家教育”这种模式的家长是相当多的，并不像我们想像的那么少。

对“你认为在家教育的关键是什么”这一问题，3G门户手机网友中，“家里经济条件要高”和“家长知识水平要高”两个选项数据不相上下，在25%左右。广州妈妈网上则稍有不同，“家长要有这样的教育理念与意识”得票最高，达到38%，只有23%的网友选了“家里经济条件”。可见在这个问题上，大家分歧比较大。

而对最后“如果条件允可，你会在家教育自己的子女吗”这个问题，“会”与“不会”的得票旗鼓相当，53%的3G门户手机网友会采用在家教育的方式教育自己的子女，47%的G友则选择不会。而在广州妈妈网上，则是有45%的网友选择会，56%的网友选择不会。

现状分析

广州家长尝试不同阶段的“在家教育”

A幼儿园阶段

按常规，孩子满三岁后一般会送去幼儿园，上小、中、大班，然后开始上小学。但宋先生的女儿不是，她的幼儿教育，大部分是在家完成的。如果不是为了更好地适应小学的群体生活而去上了一年大班的话，宋先生更乐意让女儿在家完成全部的幼儿教育。在他看来，最理想的状态是女儿可以在家进行小学阶段的教育。

宋先生的一位同事王先生也是“在家教育”的尝试者，儿子没有送去幼儿园，而是自己在家教，直到上小学。他们介绍，身边还有一些朋友和他们一样，自己在家里教育孩子，完成幼儿阶段的学习。对孩子的学习，他们有一个较完整的规划，比如，这个学期大概要学什么，每天的时间是怎么安排的，在什么时候应该加什么内容等。虽然计划总是时时在改变，但一早定下的大纲要求基本都要做到。至于，他们“在家教育”的尝试止于小学，除了经济方面的压力，考虑到孩子未来的学业问题是另一主要原因，因为一旦自由惯了，孩子将很难适应中规中矩、并要求各种考试的现行公共教育。

这是一种不那么彻底的“在家教育”。但另有一部分家长则很彻底，幼儿园、小学、初中乃至高中，都是“在家教育”。

B整个幼儿求学阶段

8年前，CINDY陈就开始尝试“在家教育”自己的孩子。因为很简单，大儿子一开始上的是国际学校，学费昂贵，一个小朋友一年学费要一万美金，而她有三个孩子，一年就是三万美金———学费负担太重。此外，她觉得外国的教育太松，孩子是过得很愉快，但很多时间也浪费掉了，而国内公共学校重成绩轻品格的教育又让她望而却步。

“在家教育”的想法很自然就产生了。先生认为北京大学毕业的她完全可以指导孩子的学业。于是，她放下自己颇成功的事业，开始了“在家教育”。中国经典结合外国教法是她“在家教育”的一大特点。三个孩子有一起上的课程，也有分开上的，在列出的多门课程中，先生是体育老师，她是英文、地理、历史、科学等课的老师，乐器类的课程，则从外面请老师来教。除了大儿子上了三年的国际学校外，二儿子和小女儿的所有教育，都是她在家完成的。至于成绩，她表示，孩子们学得很好，知识面广，英文说得很好。

她表示，美国的“在家教育”已经很成熟，有专门针对“在家教育”的教材，她订的是ALPHAOMEGA.她认为，“在家教育”会是今后教育的一种趋势，特别是在网络社会，资料的获得已经很容易，而且，有很多东西是免费的，比如，在网上就可以看到哈佛大学某教授完整的讲课过程。

为什么选择在家教育

品格培养是第一位的

在教育孩子这个问题上，这些选择了“在家教育”的家长最看重的是什么呢？从采访所接触到的家长对这个问题有非常一致的回答，那就是———品格的培养是第一位。

宋先生认为，幼儿园不是学知识的地方，其最大的功能，一个是托付，另一个是提供群体生活的机会。他认为，孩子的整个幼儿阶段，最重要的不是学知识，而是品格的培养，而对品格的培养，家长的作用才是最大的。

CINDY陈夫妇一致认为：读书好不好可以看得到，但人品、人的价值观是内在的，平时看不到，一旦到发现问题时，问题就已经是很严重了，而孩子总是跟环境一起长大的，环境的影响就非常重要。与教授知识相比，国际学校对孩子品格的培养往往更为重视，这也是他们一开始选择国际学校的最大原因所在。比如，在他们看来，诚实是一个人最基本的品质，不论出于什么原因，都不能撒谎。但对孩子来说，撒谎好像是与生俱来的本领，不用教就会。所以，后天的教育就非常重要。

孩子是教育的主体

以教师为主导、束缚孩子学习的自主权、不尊重孩子，打击他们的自尊，乃至丧失自信心，这些是公共教育的缺点，也是促使家长“在家教育”的原因。

CINDY陈认为，孩子是“在家教育”的主体，孩子学什么的，主导的是他自己，而不是家长认为孩子应该学什么，不是老师怎么做他就跟着怎么做，孩子是有主见的，家长在教育中要尊重这种主见。因为，每个孩子的兴趣点是不一样的，不能要求他们喜欢一样的东西，做到一样的水平。比如，三个孩子，每个人的特点都不一样，老大喜欢数学、物理这些，但老三则兴趣不大。那就不能因为数学、物理很重要就非得要求老三也得去学。

宋先生表示，理念上，是要教育孩子去爱、去关心人，但在具体的操作时，不是一定得要求她孔融让梨。如果她想让，可以，如果她不想让，那也是正常的，如果非得让孩子把她的梨让出来，或者让出大的拿小的，这事实违背了孩子的天性。尊重她，就是：这个梨既然是她的了，处置权就归她。

名词解释

在家教育

“在家教育”是指不进入学校系统，靠家庭与社会资源来学习的方式。近十年来，这种教育方式在欧美国家非常流行，仅在美国，已有200多万学童以这种方式接受教育。在国内，随着家长对教育越来越深入的思考，有的家长也开始采用这种方式教育子女，在广州，已有一小部分家长开始尝试这种新的教育模式。

实施的条件

定计划，并坚持完成

自由、因材施教、让孩子个性得到充分发展，这是“在家教育”的优点，但也正是考验家长的地方。成功的“在家教育”，无一不是有计划，并坚持完成的。

宋先生觉得自己的“在家教育”做得并不好，最大的问题在于很多东西很难落到实处。每个学期开始时，都有计划，比如要学什么、或者要加强某方面品质的培养等。计划做出来了，课表也拟出来了，但在执行中，往往很难完成。原因在于，“在家教育”是没有人监督的，大人会有懈怠，一旦意志不怎么坚强、决心不大时，很难坚持到底。

CINDY陈表示，在家教三个孩子，要做的事就像办一所学校那么多。一年中，有正常的上课时间，也有寒暑假，不过，即便寒暑假也有功课要做。而课程设置则要根据具体情况来调整，比如，这段时间数学要是学得很顺很有兴趣，可以加强，不那么感兴趣时就不多安排课时。不过，这么多年没有变的是，早上起来后，孩子们都要先读大概40分钟经典，然后早餐，接着上课。

父母要有学习意识

据了解，目前采用“在家教育”这种模式的家长，大部分都经过一个较系统的学习阶段，才开始进入到孩子的教育层面。

CINDY陈表示，在美国，“在家教育”的家长要先通过学习与培训，并通过考试，才能开始“在家教育”，以此来保证孩子的受教育水平。国内目前还没有这块，但学习还是相当必要的。单在课程的设置与教材的选择上，如果没有学习比较的话，就很难找到最适合孩子的。在数学课上，她把美国、新加坡、中国三个国家的教材都拿来比较，然后发现，中国的学校教得太慢，而要求又太高，比如，小学二年级就要学乘法，并要求把乘法口诀背下来，孩子为此要花大量时间与精力。而事实上，3、4年级是不停在用乘法口诀的，在多次使用中会自然而然记住。在数学的教学上，她用3年时间就把国内要6年的学业完成。然后，她再用一年时间用英语把这些数学内容再过一遍，相当于4年时间学完本来要6年学习的知识。

在开始“在家教育”之前，宋先生就和妻子一起参加了一个为期10周的培训班，培训班的内容一是让家长明确教育的理念，二是提供各种各样的案例，让家长在教育过程中有一个参考。现在，虽然女儿已经上了小学一年级，但他和妻子的新一轮培训又已开始，而且这次的时间更长———20周。他认为，父母的学习非常重要，它可以让父母从懈怠中走出来，从而更好地教育孩子。

业界说法

教育就是需要多样性

冯夏婷

华南师范大学教科院学前教育系教授，教育心理学博士。一直关注“在家教育”这一新的教育模式在国内的发展。

冯夏婷表示，她一直在关注“在家教育”的相关情况，因为就教育来说，它提供了一种新的可能性。现在有的家长开始采用“在家教育”这种方式来教育孩子，说明家长已开始深入地思考教育的本质问题。

现行教育中存在很多问题与弊端，比如很少有价值观上的传递，关注更多的是成绩、技能，老师不尊重孩子，孩子之间竞争激烈，这样的氛围，很容易扭曲孩子的身心。这些问题，家长已看到，有的不满，希望给孩子个性化的发展，“在家教育”正是这样的选择。事实上，“在家教育”国内有成功的案例，在兰州，就有一个女孩从小就是“在家教育”，后来顺利考上大学，同时她的兴趣广泛，阅读面广，性格活泼开朗。这是家长在现行教育制度下的一种选择与尝试。

从另一方面看，这一现象促使我们反思，公共教育对孩子到底是损了还是扶了。就目前来看，损的方面较严重，尤其可怕的是，在这种教育下，一批批的孩子变得不自信，因为现行教育是唯成绩话英雄的，但第一，永远只有一个。

在家教育的话，很多问题可以避免，孩子会得到充分的尊重，个性可以得到充分的发展。但竞争在摧残自信的同时也会促使他坚强。个性发展之余又会对人际关系有所影响。不过，教育需要多样性。在这方面，美国的经验值得我们学习。它的非公共教育非常发达，各种理念的都有，比如崇尚军事化的、注重品格培养的等等。家长的选择也就很多。而对“在家教育”不好的方面，政府也提供一些设施来避免。比如，利用图书馆、博物馆等社会资源，参与多种社会活动；有许多专门的网站、教育机构、民间组织为在家上学的家长提供教学计划、教材、教师、社区活动等各种支持。

不主张倡导“在家教育”的行为

李文老师

资深教育人士，现已退休，从事教育事业已有几十年经验。

有着几十年教育经验的李文老师认为，如果孩子最终还是要纳入国内的教育系统之中，还面临各种入学考试的话，“在家教育”就并不可行，除非孩子的所有教育都和国际接轨，也就是说，“在家教育”完成幼儿园、小学、中学各个阶段学业后，考国外的大学。

原因其实很明显。首先，不要说是自己教，就是在很好的私立学校读的话，想再进到市内的各大名校，都会很难———考试会通不过，因为他竞争不过一直从传统名校读出来的学生。我曾遇到几个这样的学生，原来在广州的一间民办私立学校读，但在这个学校学分很高的学生，考不上广雅，只能上四中。不是他的学习能力不行，而是整个教育方向的问题。所以，如果孩子以后还是要上市内名校的话，家长还是不要“在家教育”的好。

其次，在中国的学校，校长与老师喜欢的是规规矩矩、考试分数又高的学生。“在家教育”的一个特点是自由、个性发展，提问是被鼓励的，思考是得到欣赏的。但在名校里，在课堂上总是说话的孩子老师是不喜欢的。“在家教育”的话，学会了就可以不用做重复的作业，在名校，即便你会，老师布置的作业也是要完成的。

总之，现阶段，就国内的情况来看，“在家教育”并不值得倡导。如果家长不具备专业素养的话，对孩子来说，“在家教育”还将是件不幸的事，它会成为变本加厉的学校辅导、家庭辅导。到最后，孩子不但不能形成自主的人格能力，得不到人生幸福的力量，还会成为父母的翻版和依附。

记者手记

在家教育，家长要保持更清醒的头脑

近两年，时不时听到“在家教育”这个提法，在一些论坛，也看到一些年轻的父母虽还没行动但有想法，在网络调查中，在“会”与“不会”两种选择之间，各自的得票也是旗鼓相当，当然，这还都限于网上，还不是真正的实际行动。

兴趣显然在，但专家表示，在家教育不能因一时热情而去做，要进行深入的调查与思考后才能做出决定。首先在家教育对家长的要求比较高，除了素养，家庭经济条件也是必不可少的一块，因为单凭家长一人是难以胜任小学各门课程学业要求的，专业老师的配置是必需的。再有，在家教育中，家长的付出是巨大的，要承受的心理压力也很大，如果没有做好思想准备，将很难完成。比如，上班挣钱时，孩子不好好读书，是他的错，但家长专职在家教孩子的话，孩子不好好读书，就将是家长的错。

此外，在教育的过程中，还要时刻提醒自己，千万不能一个不小心就把自己的愿望与想法强加在孩子身上，让孩子成为自己指挥棒的执行者。以至到最后，连自己都违背了自己定下来的初衷。

孩子在学校有这五种表现需当心

作为一个有20多年班主任经验的老教师来说，每年班上总会有那么几个孩子属于特殊类型，这里的特殊类型不带有任何贬义，而是这些孩子还没能够养成很好的学习习惯，或者压根他们就真的不想上学。

为什么说当孩子有一些特殊表现时，家长要当心，因为这么多年观察下来，这些问题学生大部分都与家长有关，或者与他们生活的家庭环境有关。

一上课就要上厕所型的。这群孩子即使在课间刚上完厕所，但是只要上课铃响起来，他就要上厕所，在厕所摇摇晃晃十分钟，到班级坐下来安静下来十分钟，老师重点内容已经过去了。

孩子在班级没有一个好朋友，排除极少数优秀到没朋友的类型，此类孩子大部分性格孤僻、孤独、封闭自我。

摇头晃脑接话茬型的，有一类孩子在课堂上时刻处于摇头晃脑接话茬型的，老师的任何话他都能接话茬，反正合适不合适，对不对，先喊出来再说，而不少家长我们如果建议他们带着孩子去测试一下还是是否是注意力障碍（ADHD）,家长就会说老师有问题，好吧！ADHD是注意力缺陷障碍，如果你的孩子一直无法集中注意力，这真的需要家长耐心的用科学的方式帮助孩子矫正。

从不按时完成作业型的，现在老师留的作业，特别是小学时期都会要求家长签字，实质上也是希望家长在家对孩子有个督促，不少孩子就是坚决不能完成作业，这大部分是家长不上心，不关心。

只注重学习从不上体育课型，有一群孩子以女孩居多，从来不喜欢上体育课，这类孩子大多数受到家长的影响，把考试和学习看的太重要，从来无暇顾及体育课，而越是这样，孩子未来加速的能力越差。

这几种我们眼里的问题孩子，或多或少都与父母的引导有关，或者父母干脆对孩子不管不问有关，把孩子完全推给学校和老师的心态，真的太可怕。

孩子的成长，从30多年前开始直到我退休，那些家长参与度高孩子，一般都有着不错的发展。任其自生自灭的孩子也有很成功的，但是在现在这个年代，真的不多了。

在这个暑假一起陪孩子锻炼动手能力

不知不觉暑假已经过半啦

小朋友们是不是还在海边挖沙拾贝？

还是在忙碌于行走在不同的国家？

又或者奔走于各种兴趣班？

如果答案都是“NO”,那你一定和小编一样“家里蹲”了吧~

苏州迎来高温天气，出门还是需要一定勇气的。

那么在家里怎么样让小朋友的暑期生活变得既丰富又有趣呢？

小编给你支几招~~

1

亲子手工

亲子手工不仅能够拉近亲子关系，还能锻炼小朋友的动手动脑能力。那么有哪些手工适合爸爸妈妈和孩子在家里完成呢？首先我们来看看卷纸筒的N种可能~

美人鱼

神奇的望远镜

超级火箭

怎么样这些亲子手工是不是又简单又深得孩子的心呢~

2

亲子厨房

和孩子完成了手工，来一盘美味的食物是不是更完美。那么就和孩子一起动起来吧，吃到自己参与制作的美食肯定更加美味。

美味饭团

制作方法：根据个人喜好提前准备好玉米粒，胡萝卜、黄瓜和香肠切成小块状，准备好一碗米饭。请小朋友将米饭和准备好的食材混合在一起捏成团状。

温馨提示：制作之前一定要将小手洗干净哦~

西班牙Deviled Eggs

制作方法：干净的碗和勺子，沙拉酱，煮好的鸡蛋若干，去壳并一切为二，取出蛋黄，将一些蛋白切成小块状。将切好的蛋白丁和蛋黄放入碗中，加入适量沙拉酱，请小朋友用勺子均匀搅拌直至食材融合。完成后取一平勺放入蛋白中的凹槽处就大功告成啦~

3

亲子阅读

做了手工，吃了美食，小朋友就该休息一下啦~这个时候快和妈妈做在沙发上观看我们的Roxey’s story time吧~

苏科外微信公众号每周都会放送一次Roxey的故事时间，宝贝们通过收看Roxey讲故事，能从绘本中体验到乐趣，也能够学习到知识哦！~

这五个方法让你了解孩子的想法

01

孩子的一言一行之所以模仿父母，

就是希望借由这种方式强调自己的存在，

有的孩子听父母的话，用乖巧的行为获得父母的关爱；有的孩子刻意暴露自己的无能，设法引起父母的注意。这些目的是一致的——强调自己的存在，得到父母的关爱。正如阿德勒所说：孩子所有不当的行为只是为了引起注意，不成为所有人的关注焦点就不肯罢休。

也有很多孩子会在无意识中模仿父母的言行，借此证明自己是家庭的一分子；模仿父母的言行还有一个潜在的目的，即渴望拥有父母手中的权力。因为在孩子看来，威严的父亲和强势的母亲都是家庭权力的象征，模仿他们的言行意味着自己也可能会有那样的权力。

孩子会通过不断地表现和模仿（好的或坏的）来凸显自己在家庭中的地位，通过父母的反应，找到让父母持续关注自己的方法，一直使用到成人之后，逐渐形成了孩子的性格。

02

孩子通常会拼命努力

来回应父母的期待，

“你真聪明！”孩子听到父母这样夸赞自己，为了回应父母的期待，会不断督促自己“一定要非常聪明”，甚至会要求自己加倍努力地“发挥聪明”，以此回应父母给自己贴的标签。对于“听话的孩子”“有责任的孩子”“容易害羞的孩子”等标签也是如此。

孩子之所以拼命努力来回应父母贴给自己的标签，因为他们认为自己一旦不符合父母的期待，也许就会被抛弃，就会不被父母所喜欢。此外，当父母向别人夸赞自己的孩子时，孩子因此得到了更多关注，从而会更积极地回应父母的期望。

一旦孩子不想再为了父母的希望而活，他就会做出一系列跟父母“对着干”的行为，父母会有一种“遭到背叛”，无法操控孩子的感觉。

对此，父母不应当让自己的期许和标签束缚孩子的人格发展，而应该给孩子自由选择的机会，让孩子选择他感兴趣的事物，给孩子营造健康成长的环境。

03

父母的影响有多大？

孩子性格的形成和发展一般基于他们的生活环境和生活经历。孩子小的时候，往往把身边的人和比较有影响力的人作为自己的模仿对象，通常是父母。

如果母亲对孩子采取一种积极的合作态度，孩子就倾向于与其他人合作；如果母亲采取消极的态度，那么孩子就容易排斥他人的接近。父母与孩子的相处，深深地影响甚至决定了孩子的性格以及与他人的相处模式。

但，人不是被动的，而是有目的地生活着，且都有机会选择未来的生活方式。因此，在家庭中，孩子也是如此，对于父母的行为，他们并不是照单全收，而是可以选择接受其中自己认可的部分。

04

一味斥责只会让孩子失去勇气、受到伤害，

一味地斥责和威胁，容易使孩子失去自信心和勇气，产生“是我不好”“我做错了”“我给父母带来了很大的麻烦”等负面情绪，一心想要逃避问题，做出更多的不当行为。与此同时，还会让孩子心生怨恨，变得难以沟通，甚至独断专行。

在教育孩子方面，父母不能以“斥责”“处罚”为根本，而要从了解孩子开始，以平等的视线与孩子进行良性的沟通，倾听孩子内心的需求。

05

从旁守护比过度干涉对孩子更有帮助。

父母都习惯性地认为孩子“年纪小，不懂事”“这些太危险，不要去做”，事无巨细地过问孩子的每一件事情，什么事情都不肯放手让孩子去做，“你应该这样做，不应该那样做”或者“这样不行，那样才可以”。

打着疼爱孩子的名义，过度地干涉孩子的生活，把孩子作为弱者对待，容易扼杀孩子的思维发展和行动能力。

因此，教育孩子，父母只要从旁守护，主动、亲密地与孩子沟通，不要过度干涉孩子的行为，这样孩子在成长过程中更能养成自立的能力，也更能与社会和谐共处。

六个激发孩子学习潜能的方法

六个激发孩子学习潜能的方法

1、心情法

就是需要通过情感的阳光以及提供丰富多彩的环境，将孩子潜能的屏蔽捅开，比如贴近自然。总之，要培养孩子的丰富感情世界，从而导入良好的心情，有了好心情，就会自觉地输入积极因素，从而调动潜意识进行工作。

而经过研究，我们发现，天才的秘密就是智力潜能比一般人开发得多一些早一些而已。所有天才的诞生都源于他们的幼年生活有着丰富多彩的环境，并获得了较好的心灵阳光。那么，怎样使用环境法开发孩子的潜能呢？就是为孩子的心灵生活布置充足的阳光，培植健康的情感世界，让孩子始终有个好心情。

2、开窍法

学习法专家曾经举过一个例子，他说，西藏有一个高山湖，它的水位比雅鲁藏布江高出数百米，如果能打通一个山洞，把水引出来发电的话，将是取之不尽用之不竭的能源。实际上，该湖所具有的只是潜能，而不是“现实能”。就“现实能”而言，该湖的水与天津塘沽口海拔为0米的水是完全一样的。“窍，孔洞也”，打山洞就是在周围的山上开窍，开了窍以后就可以把潜在的水能转化为“现实能”。人的大脑潜能为高山所阻隔，这里的“高山”包括偏见、自卑、懈怠等消极因素。

3、暗示法

1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校中做过一个著名的实验。新学年开始，他让校长把三位老师叫进办公室，对他们说：“根据过去三年的教学表现，你们是本校最好的老师。为了奖励你们，今年我们特别挑选了三班全校最聪明的学生给你们教。这批学生的智商比同龄人都要高，希望你们能有更好的成绩。”

老师们表现出掩饰不住的喜悦，临出门时校长又叮嘱他们：要像平常一样教他们，不要让孩子或者家长知道他们是被特意挑选出来的。

一年之后，这三班的学生成绩是整个学区中最优秀的，比平均分数高出两三成。这时候，校长才告诉老师们真相，这些学生并不是刻意选出来的，而只是随机抽选出来的普通学生，三位老师万万没有想到事情是会这样的，只有归功于自己教得好而已。而校长又告诉他们，其实他们也是随机抽选出来的。

是因为暗示发生了重要作用，这三位老师觉得自己很优秀，充满了自信与自豪，工作中自然就格外卖力，学生知道自己是个好学生，肯定会努力学好，结果就真的全部优秀起来了。

4、遐想法

爱因斯坦之所以伟大，是因为他除了具有常人没有的洞察力以外，还有杰出的理性思维，他能用数学方法使他的洞察力变成逻辑的符号公式，这就沟通了他的左右脑。

爱因斯坦既是一个思想家，也是一个科学家，同时还是一个脑袋里充满符号和公式的数学家，是个左半球发达的有逻辑思维的人。但是，爱因斯坦的思想首先来自于图像和形象，并把它们翻译成词句和数学符号。当他创立相对论时，不是通过他的理性思维，他没有坐下来用纸和笔一步步算出这个理论，最后得到符合逻辑的结论。理论的诞生是在一个夏天的下午，爱因斯坦躺在长满青草的山坡上，透过微闭的眼睑，凝视着太阳，玩味着通过睫毛而来的光线，当时他想知道沿着光束行进会是什么样子，他就像进入了梦境一样，躺在那里，让他的思想随意遨游，幻想着他自己正沿着光束行进。突然他意识到（顿悟）这正是刚才所探求的问题的答案，这个意识正是相对论的精髓。

5、砥砺法

种子的生命力是巨大的，即使上面盖着一个常人无法搬动的石头，种子也可以将它掀翻。而且石头的重量越大，种子的力量也就越大。因此，开发孩子的潜力，也可以采用砥砺法，即设置合适的困难，人可以通过不断克服困难激发大脑中的神经元之间的突触，产生征服困难的内在兴奋感。

6、计划法

我们经常从照片上看见以万里晴空为背景的冰山景观，相信每一个人都会发出由衷的赞叹：啊，多美啊！而我们所看到的，也许不过是浮出水面的一部分而已。到底是什么造就了冰山之美呢？是那部分隐藏在底下的冰山。堆积在底下的冰山，渐渐地就会将一部分瑰丽呈现在水面上，在这里“呈现”是不可预料也不好控制的，而“堆积”是完全可能通过计划实现的，而事实上，实现了“堆积”，“呈现”就是不速而至的。“堆积”要有计划，包括有目的、有计划、有准备、有措施、有安排、有步骤、有反复、有效率、有节制、有效果。

做到这5点孩子会自觉学习

闺蜜前几天和我感叹，说在孩子学习这事上，自己的角色越来越像个“监工”了，每天盯着孩子学习，孩子烦，她也累。

我们都渴望一个能自主学习的孩子，也知道自主学习必须依靠孩子自身对学习的兴趣，可兴趣是可以逼出来盯出来的吗？

人的天性都是追求自由，任何我们热爱的事情，当它变成一件被监督完成的枯燥任务，束缚、否定、内疚就随之而来。

就像你做事的时候总被一个人盯着，哪里还会有兴趣主动做下去？

关于培养孩子学习兴趣的方法，丹妈从书中、生活中总结了些小方法与小故事分享给你们：

第一句：不要“权威”，要“示弱”

我大侄子的英语启蒙一直是我哥嫂头疼的问题，后来有一天，我嫂子无意中看到一则新闻。

说哈佛第一个在毕业典礼上做演讲的华人学生，来自于一个农村家庭。

他的妈妈大字不识一个，所以他经常要教妈妈认字，看农药上的说明、报纸上的新闻，这无形中给了他学习的动力，激发了他去学习的兴趣。

受此启发，我大嫂开始有意无意地拿一些英语儿童读物，装作不懂，去询问孩子。

大侄子一向乐于助人，一看那么厉害的妈妈都来求助他，立马来劲了，于是开始和妈妈一起查一起念。

后来丹妈还专门买了块小黑板，鼓励他给还在幼儿园的弟弟上英语课，美其名曰说我们不如他厉害，让他帮弟弟提前预习。

总之就是各种示弱，大侄子的英语就这样在我们的坑蒙拐骗下有了起色。

第二句：学习的价值不要太遥远

丹妈经常看到家长们转一些类似“孩子，你要努力”之类的文章，说实话，这种文章只适合给我们大人看看，你给孩子看，孩子估计一脸茫然，没准心里还送你一堆白眼。

现实中，很多孩子上学的理由只是“爸妈逼我”“没有其他选择”。

我们不能怪孩子目光短浅，丹妈自己也是到了大学，因为家里出现变故，看着爸妈为钱发愁的样子，才猛然意识到了学习改变命运的意义。

与其每天给孩子灌输一些在孩子眼中看来，如海市蜃楼般遥远飘渺般的意义，不如拿实在点，清晰点，当下能获得的价值去刺激他，自然而然地引导孩子对“学习”产生兴趣，比如：

●上学可以交朋友：每个孩子都很在意朋友这个事情；

●成绩好可以得到同学的肯定，老师的表扬，成绩好会有更多的机会参加学校的活动；

●会的东西有实用性：我小侄子就是因为知道会拼音就可以给我发短信，所以特别有兴趣学，我们还告诉他学好数学，就可以自己去买东西，他也很兴奋；

朋友去年带女儿出国玩了一次，孩子发现外国人都说英语，同团的大孩子还可以用英语和外国人简单交流，非常羡慕，回来就要求妈妈教她；

●同龄人之间的刺激，闺蜜的儿子之前对学乐器没兴趣，最近他们一块去参加邻居家孩子的生日会，一个孩子当众弹了一曲，顿时吸引了在场小美女们痴迷的目光，许多孩子还讨论起了学钢琴的各种趣事烦恼，他儿子却插不上嘴，回去立马和妈妈提出要学。

●你会的东西你可以去教别人，帮到别人，比如刚我说的，我侄子觉得自己可以帮到妈妈和弟弟，特有成就感。

总之，多让孩子发现孩子学习的乐趣，问问学校的趣事，别再唠叨太多未来的事，先让孩子体会到学习当下的意义。

第三句：“兴趣”可以迁移

如果一定要与孩子谈学习与未来的关系，那就从孩子了解的、有兴趣的东西出发。

●许多孩子都会因为喜欢某个老师而喜欢上一门课。

丹妈数学一直不咋地，但我初中数学老师是个很有人格魅力的人，因为喜欢她，喜欢和她聊天，我才一直保持了对数学的努力。

如果孩子的任课老师不好，也可以给孩子在某些薄弱的课程请一个家教，家教教的如何并不是最重要的，重要的是他能不能让孩子信服，得到孩子的喜爱。

●我高中有段时间，非常崇拜几个女记者，特别希望自己以后也能成为一个“媒体人”。

有一天我在一本杂志上读到，想要进入自己非常喜欢的报社工作，必须是名校毕业，我马上查了下杂志中提到的几个名校的录取分，和自己当时的成绩还有一定的距离。

那段时间我突然就有了学习的动力，似乎只要成绩好一点，我的梦想就会离我近一点。

很多年后我才知道，那本杂志是我妈故意偷偷放在我床边的。

第四句：不要“惩罚”，要“游戏”

闺蜜的女儿语文不太好，以前她的办法就是罚孩子抄写，孩子为了这事没少和妈妈闹，闺蜜和我诉苦，说孩子不了解她的苦心。

丹妈建议她自己试试把一个字抄200遍是什么感觉，没想到闺蜜真的去抄了，回来告诉我：非！常！痛！苦！

孩子写字和我们不一样，每个字都不能潦草，要一笔一划地写，闺蜜说写到100多遍时，手发软，眼发昏，真的很想把本子撕了。

己所不欲，勿施于人，孩子不喜欢抄写，那喜欢什么？喜欢游戏啊。

闺蜜想了个办法，拿出语文书里的生字表，一个个字的和女儿进行造词造句、成语接龙、讲故事等等游戏，认字不再是抄写那么枯燥，而是成为了一个个有趣的游戏。

字的形态和故事、想象、孩子的感受联系到了一起，这不但提升了孩子的学习兴趣，还帮孩子找到了一种新的学习方法。

第五句：环境设置，言传身教

我们成天逼孩子学习，告诉孩子学习的重要性，可是我们自己还在学习，还在成长吗？

你让孩子读书，这几年，你又读过几本书？

如果你内心就觉得学习新知识是件痛苦的事，又如何去给孩子讲学习的乐趣。

还是那句话：身教永远重于言传。

另外，在环境的设置上，我们也应该去观察一下，是否孩子的房间东西太多太杂，令本来注意力就不集中的孩子分神？是否孩子在写作业时，其他家人都在大声地看电视、打麻将？是否家中孩子太多，几个孩子一块写作业，互相影响……

孩子需要一个学习的氛围，这个氛围是需要我们花心思，下决心去为孩子创造的。

丹妈印象特别深的一个读者，之前向我倾诉孩子不爱看书，沉迷手机电视，我只是简单给他说了下言传身教与环境的影响。

她竟然下决心和老公换掉了智能手机，家里断网，电视换成只能看几个频道的那种。

他们也不再对孩子进行任何唠叨，只是从此以后回到家就看书看报，在家里各个角落，甚至是厕所都放上了书，也为孩子买了很多经典有趣的读物。

孩子一开始也非常抵触，但父母的耳濡目染渐渐感染了孩子。

现在她说全家人在一起最美好的时刻就是每天睡前，一人拿一本书，一起泡脚。

我们要相信每一个孩子天生就对知识有苛求，在学业上有自己的自尊，对学习有天然的兴趣。

我们更要相信自己有能力、有方法，去发掘孩子对学习的兴趣，陪伴孩子共同面对学习中的困难。

“勤奋”是一种成熟的学习品格，它不会在一夜之间凭空产生，它只会成长在理性、责任、兴趣的土壤中。

聪明的爸妈，才不会用催逼骂的愚蠢方式去强迫孩子勤奋呢！