开学季，如何给孩子规划一个完美的新学期？

新学期即将开始了，科学的、实际的学期计划，加上认真的执行，必将促进孩子的成长和进步。那么如何为自己的孩子量身定制一个完善的新学期计划呢？孩子的课余时间又该如何安排呢？

▌如何制定学习计划

一、计划要尽量全面

要想真正完成好学习计划，在考虑计划的时候，一定要对孩子的学习生活做出全面的安排。应包括社会工作时间、为集体服务时间、锻炼时间、睡眠时间及娱乐活动时间等。这样，在学习时间内才可能精力充沛地学习。

二、安排好常规学习时间和自由学习时间

学习时间可以分为两部分：一是常规学习时间，主要用来完成当天老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。二是自由学习时间，是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的时间。这部分时间一般可以用来补课或提高深造。学习较差的孩子，随着学习水平的提高，应经历常规学习时间逐渐减少，自由时间逐渐增加的过程。凡是体会到因为抓住了自由学习时间而给学习的全局带来好处的孩子，就会努力去提高常规学习时间内的学习效率，以便增加自由学习时间，使学习的主动权越来越大。

三、长计划和短安排，在一个比较长的时间内，应有个大计划

由于实际的学习生活往往无法预测，所以，长计划不可能太具体，不可能把每天干什么都列出来。但是，在学习上计划要解决哪些问题，心中应当有数。应把一个在短期内无法完成的学习任务分到每周、每天去。这样，在每天学习时，就会明白今天的学习在学习全局中的地位。有了具体的短安排计划，长计划中的任务可以逐步得到实现；有了长计划，就可以在完成具体学习任务时具有明确的学习目的。

四、从实际出发来制订计划，在订计划的时候，不要脱离了学习的实际情况

指以下几方面：1.孩子知识和能力；2.每个阶段的学习时间；3.学习上的缺欠和漏洞；4.老师教学的实际进度。

从实际出发还要注意的一点是不要平均使用力量，要抓住重点。

五、计划要留有余地，计划终归不是现实，而只是一种可能性

把计划完成现实，还要经过一段很长的努力过程，在这个过程中自己的思想会发生变化，学习的各种条件也会发生变化，计划订得再实际，也不免出现估计不到的情况。所以，为了保证计划的实现，订计划时就不要太满、太死、太紧，要留出机动时间。

六、提高实践利用率

时间的利用率早晨和晚上，或者说一天学习的开头和结尾部分的时间，可以安排着重看记忆的科目，如外语等；当心情比较愉快，注意力比较集中，时间又比较长，这时候可安排比较枯燥，或孩子又不太喜欢的科目；零星的时间，注意力不容易集中的时间，可以安排做习题或去学习自己最感兴趣的学科。

除此以外，还要注意学习时间和体育活动要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的学习内容不要集中在一起学习，等等。这样安排，在同样多的时间内，由于安排了合适的内容，就会收到较好的效果。

七、注重效果

调整在计划执行到一个阶段之后，就应当检查一下效果如何，如效果不好，应找到原因，及时调整。

主要检查以下这些内容：计划提出的学习任务是否已经完成？孩子是否基本按计划实施？学习效果如何？没有完成计划的原因？通过检查，立即采取相应的措施，及时改变计划中的不合理部分。

▌如何利用课余时间

课余时间如何充分利用，也是每个家长非常关心的问题。如今都提倡学习减压，课程减少，课时减短，这样一来家长们便会担心学习量会不会不够。

一、选择对的课余辅导班

建议家长们给孩子安排课余学习的时候，不要再针对学校内已有的课程进行补习，而是扩展学习其他方面，这样可以给孩子更全发面的发展，也能在其中找到孩子真正擅长的领域。

1、口语类

英语作为第二语种是相当不错的选择，能说一口流利的英语可以说是有百利而无一害的。当然，可以根据自身情况选择学习韩语、日语、德语、法语等语种，来为孩子打下一定的口语基础。

2、乐器类

二胡、吉他、古筝、钢琴等眼花缭乱的乐器，不用刻意给孩子指定一款，可以让孩子自行选择对哪一类更加有好奇感。但是选择了以后要督促孩子坚持练习，这样可以从小就灌输孩子“坚持”的重要意义，还能通过练习乐器培养手脑协调能力和记忆力。

3、美术类

如果你的孩子平时喜欢动笔折腾，那学画画是再好不过的了！每个孩子都有绘画的潜质，拥有创造和表现的欲望，心理学家通过大量实验证明，儿童通过早期绘画所获得的知识与经验，可以把智商提高30%左右。

4、体育类

孩子总是精力无限？也许多年后的奥运会领奖台上会出现TA的身影！爱动的娃选择学习舞蹈等运动类项目是不二之选，让他们充沛的精力得到释放的同时，还能拥有棒棒的身体，何乐而不为呢？

二、拒绝参加多个辅导班

学无止境，人的一生都该不断学习，但一定要适量，要循序渐进。不要给孩子在课余生活中排满了课程，平时上学周末还要学这学那，哪来时间吸收那么多溢出的知识呢？

要培养孩子将学习作为兴趣，让他们感受学习新事物是快乐的，是由内而发地想去了解的，这样才能事半功倍。孩子始终无法提起兴趣的那些课外辅导班，不如不要！给孩子多一点自己的选择，不要将大人的思想强行灌输给他们哦！

三、家长们需要调整自己的心态

并不是学习名列前茅才能在未来有大作为。有的孩子生来是学霸，有的孩子却天生是艺术家！如果你发现你的孩子在某些领域并不出彩，不要去盲目对比，应该帮助他们找到真正适合自己的道路。切记：学习只是生活的一部分。

四、课余，除了学习还能做什么

健康快乐地成长，才是真正的“必须品”，别给孩子从小就感受太多的压力，这不是什么好事。在课余，你还有很多事可以让孩子去做，比如：

1、学习生活技能

学习一些简单的生活技巧，如：如何处理包扎小伤口、自己的玩具用品等如何整理归类、紧急求救电话拨通后该如何表述自己的情况等。

2、体验职业

去职业体验馆，让孩子在专业老师的指导下能够感受不同的职业角色，在玩乐中培养职业理想，规划自己的未来，也许能提前发现孩子拿手的事。

3、礼仪修养

教会孩子正确的说话方式，各种称呼该如何使用，从小培养孩子的修养也是非常重要的环节。

在看过以上这些后，你是否受到了些许启蒙？对于如何安排孩子的课内学习和课余生活是否有了新的计划呢？家长们赶快行动起来吧！

yJS21.com更多精选家园共育阅读

如何给孩子立规矩

规矩对孩子的成长，不但起着约束作用，更会使孩子得到安全感。

怎么给孩子立规矩？孩子需要理解他们周围世界的规则。他们需要别人对他们的期待，他们和别人怎么相处。他们能够把一件事做到什么程度，如果他们做得过头了，会发生什么。随着他们一天天长大，他们需要用一些方法来衡量自己不断增长的技巧和能力。

规则在他们“学习—发现”的过程中起着极为重要的作用。

但是，如果父母的信号不明确的话，父母一心想教给孩子的东西很容易不起作用。

5岁的明明坐在餐桌前，慢吞吞地吃着早点。妈妈在着急：“明明，快点，我要迟到了。再不快，妈妈被开除怎么办？”

明明好象真的不关心妈妈似的，仍在慢慢地“品尝”那点粥。

“你从生下来就给我找麻烦……”明明妈妈在叹气。

晚上，明明的妈妈生气地把明明的事告诉爸爸。

爸爸更加生气对明明说：“早知这样，不如不生你。”

首先，信号要明确。如，街上的黄灯亮了，那意味着你可以停步，也可以不停。有谁主动停过？明明妈妈只是告诉明明，“我要迟到了，你要快点？”怎么快法？什么是快？她并没有传达出来。

明确地告诉孩子，这样做的后果。最好，这个后果跟孩子的切身利益有关。明明妈妈告诉明明，“我要被开除了。”可是她每天都这么说，开除这件事并没有发生。就等于说谎。孩子更不把她的话当真。妈妈一起床就要告诉他：30分钟吃完，否则端走。吃饭中途，可以提醒他一次，告诉还有多长时间。还可以添加一些额外的条件，比如按时吃完，给点奖励。不按时吃完，取消某个优惠。

就事论事，别贴标签。“你从生下来就给我找麻烦”这话会使明明把自己和坏孩子连同起来，从而丧失信心。“既然我生下来就这样，那我也就只能这样了，那还有什么要改的？”所以不要把一件事扩大化。

自己能解决的事就别再告诉配偶。明明早上吃饭慢这件事，明明的妈妈作为一个成年人，应该能够自己解决。她把这件事告诉明明的爸爸，会降低自己在孩子心中的威信。孩子会想，我妈妈也就这么回事，能把我怎么样？她什么都得靠爸爸。

孩子的成长期记忆比较差。早上吃饭慢这件事到晚上，他很可能早就忘了。妈妈实际上也没必要再说。惩罚一定要及时。

对孩子的惩罚要切实可行。明明爸爸的话对明明是个不切实际的“威胁”，这个威胁对孩子不起什么警告作用。如果明明的爸爸说:“今晚你别吃肉”（假如明明爱吃肉），那效果会比这么说好得多。

立规矩，一定要简单易懂，让孩子容易遵守。小孩子的理解能力没有那么深刻，自我控制能力也不强，树立十分复杂艰难的规矩，非但不能够让他遵守，反而会让他糊涂。

立规矩，要把道理讲清楚，而不是简单粗暴地命令孩子，更不要摆出强权嘴脸“我说了算！”不要以为孩子小，什么都不懂。你讲的道理也许他一时不能够完全领会，但是你平和的语气和尊重他的态度，却会让他信任你的判断，顺从你的要求。

实在复杂或者讲不明白的道理，应该和蔼地告诉孩子：“这是这里的规定”或者“这是咱们家的规矩”，“所有的人都要遵守的”。

立下的规矩，无论时间地点场合，都要遵守，比如在家不许随地吐痰，在外边也不许。而不是今天这个样子，明天那个样子，在家一套，外边一套。这样只会让孩子糊涂，无所适从。

所有的规矩都不仅仅是立给孩子的，而是父母也要严格遵守，以身作则。比如，要让孩子规律进食，父母自己就要在饭桌上举止规范，不挑食，不浪费。要让孩子懂礼貌，父母自己就要对所有的人（包括自己的孩子以及其他所有的孩子）使用文明用语。

规矩不是绝对不能够打破的，在孩子的要求下，偶然“放宽政策”比如，以零食代替正餐、中午看一场电视、晚睡一个小时，等等；会减轻压力，让孩子更加自觉地遵守规矩。相信孩子，不要以为偶然的一次“放纵”就会养成什么坏习惯。

有些事情，规劝不管用，就换一种办法，不一定正面要求。比如宝宝爱吃肉，不爱吃青菜。我们劝他吃青菜，告诉他吃青菜的好处，他就是咽不下去，我们也不要求他一定吃。经常做一些带馅儿的食品，比如包子、饺子、馅饼等，以此种方式让宝宝进食青菜。每顿饭的青菜，我们自己吃得津津有味，让他看着眼馋。有时他会主动要求吃一些，还对我们讲道理：“吃了这个菜，我就身体好，不得病。”

有些我们看着不恰当的行为，比如，说“狠”话（“我要拿枪把他打死！”）、咬人打人，更正无数次也不见效，甚至发脾气、惩罚孩子都没有用，就干脆“冷处理”好了，多给别人道歉，少对孩子做过激反应。这些行为是阶段性的，孩子在试探自己的力量。过激的反应倒会强化他的印象，感到自己有能力激怒他人，就更不愿意放弃了。耐心等一段时间，他看着观众反应不强烈，也就索然寡味，不再“表演”了。

不要以成年人的行为准则来规范约束孩子，不要把孩子的一些淘气行为统统斥责为“犯错误”。要多从孩子的角度出发，体会到在他看来，向你身上泼水什么的，是非常好玩儿的事情。这样你就不会恼火，而是和缓地告诉他，“我知道这样挺好玩儿的，但是我不喜欢你这样做，衣服湿了会让我不舒服，请你不要再向我身上泼水了。”

天下没有十全十美的孩子（也没有十全十美的成年人），不要时时处处紧绷着阶级斗争的弦，盯着孩子的一举一动，生怕有什么差池。大的规矩有了，小处不妨宽松一些。苛求完美只会把你变成碎嘴婆子，唠唠叨叨，没完没了，让孩子心烦意乱，你说什么他都听不进去。你对他的规范越精简，起的作用越大。

最重要的一点，就是慎用惩罚手段。打孩子是万万要不得的，暴力会摧毁孩子的自尊，在孩子的心里埋下恐惧、愤怒和仇恨的种子，也在教导孩子一切问题都可以运用暴力来解决。其他的惩罚手段也不可多用，尤其要注意，行为和惩罚之间一定要有通顺的逻辑关系，比如，“你要是把弓箭对着别人发射，我就必须没收它，不让你玩儿，以免你伤害别人。”做出这样的承诺之后，一定要履行诺言，而不是威胁了又威胁，雷声大雨点小，让孩子觉得你只是在吓唬他，久之他也就不把你当回事了。曾经有几次，孩子闹着在吃晚饭之前吃甜食，我对他说，如果他现在吃甜食，就没有晚饭吃。他马上不吭声了，因为他知道，我绝对说话算数，为了一口甜食而损失晚饭，实在不划算。

和所有的父母一样，我们总在犯错误，在管理孩子的时候，常常不知怎么办。不过也许让孩子和我们渐渐建立有秩序的规则，对孩子和我们都有益。

暑假心放飞，开学就遭罪，孩子暑期如何规划

对于幼儿园的小朋友来说，眼下的暑期生活就是自己最幸福的时刻，不用再每天早起，揉着惺忪的睡眼被爸爸妈妈拉着赶往幼儿园，也不用再苦恼那些课堂上的新知识。暑假期间，很多的爸爸妈妈仍要上班，这些孩子只能由爷爷奶奶带着，由于“众所周知”的原因，爷爷奶奶总是特别宠溺这些小宝贝。经过一个暑假的“洗礼”，孩子们在幼儿园养成的学习习惯和生活常规完全被抛之脑后。开学后，不论是老师还是家长，看着这些被近乎被“回炉重造”的小天使们，无不心力憔悴，默默流泪。网上流传着一段关于孩子放暑假的段子：暑假，就是让幼师在受不了的时候，把孩子送给爸爸妈妈，然后在爸爸妈妈也受不了的时候，再将孩子送到幼儿园！

1.作息时间要规律

假期期间，孩子的心态放松，加之第二天不用早起上学，很多孩子就养成了晚睡晚起的习惯，英国一项最新研究证实，睡得晚或睡觉时间不规律会影响儿童智力发育，降低其反应、阅读和算术等能力，此外晚睡对孩子的身高影响也非常大。因此未来孩子的身心健康，各位家长一定要监督孩子，让孩子养成良好的作息习惯。假期期间可以有适度的娱乐活动，但作息时间一定要规律。

2.知识学习不能少

放假了，终于远离了教室和书本，孩子们就彻底放飞了自我。培养爱学习的习惯会影响孩子的一生，利用好假期的时间，让孩子多读书，读好书，既培养了读书兴趣，又增加了知识的储备量，何乐而不为。对于书本的选择方面，故事绘本、启蒙读物、科普与文学读物等都可以是孩子学习路上的好伙伴。

假期一到，很多孩子就变得足不出户，天天宅在家里看电视，玩游戏，长时间不接触大自然，对身体、眼睛都会造成比较大的伤害。眼看现在近视的人群越来越多，且呈现越来越低龄化的现象。眼睛是心灵的窗户，它让我们看到这个世界的真实与美好。让孩子多出去走走，呼吸一下外面的新鲜空气，看看书本之外的精彩世界，锻炼身心，强健体魄。

4.自己事情自己做

现在的孩子是幸福的，孩子是每个家庭的中心点，所有的家庭成员都围绕着孩子转，孩子们过着衣来伸手饭来张口的日子。长久如此，孩子事事依赖别人，难以独立自主。让孩子知道，虽然自己年纪尚小，但一样可以做好多的事情，从小事做起，从自己力所能及的事情做起，做一个生活自理，自己的事情自己做的好孩子。

只要合理的运用暑假的时间，我们的孩子依然可以快速的成长。

给孩子一个完美的起跑

我们常会说一句话：不能让孩子输在起跑线上。但应该给孩子一个怎样的起跑线，却是仁者见仁，智者见智。有的家长想让孩子多掌握点特长，让孩子学起了钢琴、小提琴；有的家长想让孩子多掌握点知识，早早地就让孩子背唐诗。在我看来，从小让孩子养成一个好习惯，这才是父母给孩子的最好的礼物，更会让他受益终生。

(一)不追求完美才能完美

一天，我到一个朋友家里去玩，正好朋友的孩子也在家里。朋友的孩子刚满五岁，我去的时候，孩子正在洗自己的袜子，我问朋友：“孩子还小，他会洗吗？”朋友说：“正因为不会，才让他从小学着洗。孩子嘛，就要从小给他们锻炼的机会。” 我又问：“你就那么放心，他能洗干净吗？”

朋友笑笑说：“这有什么不放心的。洗不干净怕什么。第一次洗不干净，不是还有第二次、第三次吗。总有一天，他会洗干净的。”我打趣道：“像你这样做父母的，我倒是很少见到，你是不是打着锻炼孩子的幌子来偷懒吧？”朋友也笑了，说：“这是偷懒嘛？不！我看倒是你在偷懒。我那次去你家，你的女儿要自己刷鞋，你为什么不让她刷？”

“我那不是看到孩子不会刷吗？就刷一双鞋，洗衣粉一个劲地加，几乎要把一袋洗衣粉都快用光了。有这样刷鞋的吗？再是她现在的学习压力也太大了呀。”我为自己辩解。

“你想让孩子一下子就什么都会呀。那怎么可能？孩子嘛，学什么都有一个过程，你总得让孩子自己去体验，经历由不会到会、由做不好到做得漂亮的过程。教育孩子，就得放弃追求完美的思想。因为这样过于追求完美，就会让孩子失去很多学习体验的机会。比方说你吧，因为怕孩子刷鞋不干净或者说孩子用的洗衣粉太多，就剥夺了孩子学习的一个机会。像这样的事，我们平常见到的太多太多了，怕把手弄出血或者削出来的苹果样子难看，就不让孩子削苹果；担心孩子把菜炒糊了，就不让孩子学习炒菜……这样的事，你听过不少，恐怕你也没少听说吧？你以为这是为孩子好，是不是？你错了！你想一想，你的孩子刚开始学走路的时候是个什么样的情景吧？走得摇摇晃晃，一不小心还会摔一跤，但是你并没有因为孩子学走路的时候样子不好看或者经常摔跤就不让孩子学习走路。孩子刚刚学习说话的时候，发出的音节含浑不清，你也没有因为孩子说得不好就不让她学习说话。为什么？因为孩子刚刚开始学走路和说话，他不可能一下子就做得很完美，我们大人也都能认识到这一点，所以我们就能以极大的耐心鼓励孩子，孩子也就渐渐地学会了走路和说话。教育孩子呀，就得用这种方法，不怕孩子做不好，就怕孩子不去做！让孩子自己去大胆地尝试，这样孩子才能一步步地从不完美到完美。你呀，有时就是太追求完美了，反而束缚了孩子的手脚。你呀，应该转变转变思想了。”

朋友的这一番话，让我惊醒。回家以后就让孩子从刷鞋开始吧。哪怕孩子做得再不完美，却是他起跑的一个开端。作为父母，能替孩子遮挡一时，却遮挡不了永远。家长，既要为孩子遮挡风雨，更要让孩子经受风雨。放开手脚，让他们自己去尝试，让他们自己去经历，从错误中学习，从不完美中完美，这才是给他们一个最好的起跑线。

(二)人生的红灯不能闯

这也是发生在我身上的一件真实的故事。已经好几年了，故事是老点了，但对我来说却是常读常新……

那是一个星期天的上午，我骑着自行车带着女儿出去玩。经过一个十字路口的时候，正好亮起了红灯。我一看岗亭上没有警察，车子一加速就冲了过去。这时，女儿在后面说话了：“爸爸，老师告诉我们红灯停，绿灯行。为什么红灯亮了，你也不停一停啊？”我无言以对，不知该怎样回答女儿的问题，最后只好撒了个谎：“爸爸没看见红灯亮了。”

走过去很远，心里琢磨着女儿话，不禁有点后怕：我确实闯了红灯，不仅是现实中作为交通标志的红灯，更是子女教育中的红灯。

“红灯停，绿灯行。”这大概是交通规则中最为人们所熟悉的了。一个几岁的孩子就已经在幼儿园里记住了这一条。可是这大概也是我们触犯最多的一条吧。想想看，每当红灯亮起时，摩托车、汽车大都能自觉地停下来，可骑自行车的和步行的却常常是猛闯一通，才不管你红灯不红灯呢，只要不叫警察抓住就行了。在这个时候，“红灯停，绿灯行”大概只是堆积在头脑中的一些语言符号而已，它根本不是约束自己行动的一种规则。生活中这样的事情还有很多，也许这样的事情在平常也许算不了什么。但是如果家里有一个正在成长中的孩子，你这样做，那就是闯了红灯了。

也许在总结起教育孩子的经验时，恐怕没有人不强调“言传身教”的重要性。而有时候我们恰恰就在教育孩子的过程中忽视了“身教”的重要性。不是由于不知道它的重要性，而是一些不好的习惯已经深入到我们的内心，常常会在无意识中表现出来，而我们自己却浑然不觉。就像这一次我闯了红灯，并不是不知道不该闯红灯，但由于平时不当回事，习惯成自然。而我的女儿从幼儿园老师那儿学到并记住了这个规则。对她来说，红灯就应该停车。我闯了红灯没有停车对孩子来说就感到奇怪：为什么大人经常说红灯停绿灯行，看见了红灯却不停？幸亏有了女儿这一问，才使我意识到这个问题，使我还有机会补救。否则久而久之，女儿就会认为爸爸说一套做一套，那自然而然在她心目中也就没有了家长的威信，并且她也会仿效家长的做法，说一套做一套，那对她的成长会有什么好处？

平常常听一些家长说我们教育孩子时道理也讲了不少，告诉孩子应该如何如何，不应该如何如何，可孩子就是不听。甚至越不让他做他非那样做。到底是因为什么？原因可能是多方面的。家长说的和做的不一致，只重言传不重身教大概也是其中之一吧。你告诉孩子对人要有礼貌，不许骂人，可自己却脏话不断；你给孩子讲“孔融让梨”的故事告诉他要尊老爱幼，可你在公共汽车上看到有老人却不让座，甚至当孩子把座位让给老人的时候直骂孩子傻……有了这样的“榜样”，孩子还会听你的吗？孩子会照你“说”的去做，还是会照你“做”的去做？我们知道幼儿要养成一个良好的习惯，需要我们不断地通过多次行动来强化。如果言行相悖，轻则孩子会无所适从，重则孩子就会说一套做一套，阳奉阴违。

幸亏闯了这个不该闯的红灯，才使我警醒以后再不能闯红灯，任何红灯都不能闯。回来的时候，又经过那个十字路口。正好又亮起了红灯。我问女儿：“红灯亮了，怎么办？”女儿回答：“红灯停。”

家长们，让我们好好地反思自己，给孩子一个好的榜样，让孩子有一个完美的起跑。

如何养出一个厌学的孩子

我见过太多父母为孩子的学习抱怨、发愁。或者，换句话说，我很少有机会看到，做父母的不去为孩子的学习抱怨、发愁。不过，有意思的是，恰恰是那些对孩子的学习干预和关注少的家庭里，孩子学习成绩优异的几率反而更高。

从发展的角度看，孩子生来有强烈的好奇心，以及对新鲜事物的探索欲求。所以按理，每一个孩子都会爱上学习这件事。那为何仍然有那么多孩子厌学呢？心理学家们早就发现，那些学习一直不理想的孩子中，有百分之九十以上都是因为情绪上抵触学习，而非智力上无法完成学习任务。说白了，这些孩子，多半跟“学习”的关系不好。而这，又多拜父母所赐。

所以，今天的文章，我们正话反说，看看那些厌学的孩子，都是怎样被父母们养出来的。希望能够给父母们一些启发。

父母的期望值过高，不断给孩子定下难以企及的目标

有的父母对孩子的期望值过高，高过孩子的承受能力。为了孩子，这类家长可以放弃自己的事业，双休日可以不休息，为孩子辅导，陪孩子练琴、学画……孩子的心理、身体上的压力可想而知。

陪孩子去制定计划，给孩子一个目标本身没有问题。但若父母所提出的目标太过遥不可及，孩子总是再努力都无法满足父母的要求，那孩子就只能反复体验到无力、挫败感，并渐渐失去坚持的动力和毅力。比如有的父母不管或忽略孩子的真正兴趣所在，强制要求孩子小学之前就要掌握1000个汉字；多少岁以前必须通过钢琴多少级等等，这些做法不仅打击孩子的学习积极性，还会过早消耗孩子的心理能量，以及对现实世界的热爱度。

针对这类父母的教养方式，我们可以听听心理学家惠特尼的建议：

可以和孩子一起制定学习目标和计划，孩子可决定什么时候执行或终止计划。当然，父母要对孩子的计划进行约束，添加上一些条款，如每天按时回家、先做功课、学习时不得分神等。“计划本身不是一定让孩子达到某个目标，而是看能否成功遵守计划，坚持到底。”惠特尼说：“如果坚持下来，孩子就会感受到学习的主动权掌握在自己手中，并且让他们看到了自己有能力和信心达到目标，会激发出自发学习的主动性。”

父母总是看到孩子的劣势，给予孩子负面评价

孩子很在意别人对自己的评价，他们是按照别人的评价去认识自己的。尤其在3岁以后，父母、老师以及同伴的评价，对孩子的重要性会逐步提升。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败、体验不到成功的孩子，也就不会再努力了。

有一位爸爸，曾带着自己厌学的儿子去寻求心理咨询师的帮助。咨询师和该孩子单独谈话时，孩子这样说：

我从来都没得到过大人的认可，考试差一定会挨骂。考得不好被骂，考得好一样被骂。有一次，我数学考了92分，试卷发下来后，我高兴极了，这是我最好的成绩。放学后回家后，我迫不及待地拿出试卷给爸爸看，没想到他说：“光这一门考92有啥用？其它课呢，语文呢，英语呢，物理呢？就这上门考这些，你还好意思说呢！”我一下子无话可说了。

中国有句话，叫做“骄傲使人落后”。很多中国父母也以此为信念去管教孩子，他们认为，不能让孩子太骄傲，不能把孩子夸歪了，要适当去打击打击孩子。所以，当孩子表现的不错、渴望得到认可时，不少父母会像上面那个爸爸一样，克制表扬孩子，并以为这样会激励孩子继续进步。

结果恰恰相反。我们反复讲过，一个有信心、并且乐于继续尝试的孩子，全靠这两种体验：

1.这件事做成功了；

2.这件事是我做成的。

父母吝于表扬孩子的做法，则只会剥夺孩子充分体验成功以及成功带来的愉悦感，把孩子与成功之间的联系生生隔断，如此孩子只能获得低价值感，并形成“我不好、我不行”的自我评价。

对此类父母的教养方式，我们的建议是：父母给予孩子无条件的爱，无论孩子的学习成绩好坏、无论孩子是否爱学习爱读书，父母对孩子的爱是不变的，让孩子知道不管自己表现如何，但是自己作为一个人总是有价值的，值得被爱的。同时，要时刻发现、注意孩子身上的优秀之处、闪光点，培养孩子的自信心。

父母陪读，传达给孩子的是不信任

有很多父母在孩子写作业时，会守在旁边，紧密地监督，随时纠正孩子所犯的错误，不时去提醒/打断孩子。

父母看似监督的陪伴，实际上是坐在旁边监视、监工，表达出的是对孩子的不信任。学习似乎变成了父母的事，而不是孩子的。遇到叛逆一些的孩子，他们要么就跟父母磨洋工耗下去，要么屈服于父母的暴力之下。既然父母不信任孩子能够自己做好，那么孩子又怎么会信任父母说的“好好学习才是对的”呢？长期被父母“陪读”的孩子，会缺乏学习的自觉性，难以领悟学习的过程，他们往往无法独立解决遇到的新问题，更难体验到独立解决问题后的成功的快乐。所以，即使前期父母的监督下，也许孩子能够取得一些成绩，但一旦离开父母监督，孩子会立即丧失一切学习的动力和积极性。

所以，我们的建议是，孩子做作业时，父母尽量不要在身边陪伴，让孩子学会独立自主学习，当然孩子学习上不懂问题时，要引导孩子学会主动请教父母，届时再予以引导就好。还是那句话，做孩子成长的守望者，只不过，有时要站的远一些。

曾有位一直为孩子写作业发愁的妈妈这样问：

我每天都因8岁儿子的学习问题犯愁，吵闹，弄的一家子鸡犬不宁，我也试了几种方法，对他好像都不起作用。每天回来只要我们不催他，他就从不主动写作业，让他写他也只是应付而已，你不在他跟前坐着，他一小时也写不下一个字，在他跟前也是好话连篇也听不进半句，最后磨磨蹭蹭的写几个，别人半小时的作业，他得两三个小时，就这还的催着，催急了还发火骂人，有时候就狠狠的揍他一顿，他就委曲求全地写一小会儿。这样的孩子可咋办呀，才刚刚开始就厌烦学习。

对于这位妈妈来说，需要立刻跟孩子划清界限，只做自己该做的，而把学习这件事，还给孩子自己。具体说来，就是避免说教、打骂、监督，因为这些方式都是“越界”，是对本属于孩子的事情过于上心的表现。不如跟孩子约定好写作业的基本规则，包括：在哪里写，提供给孩子可以专心写作业的环境；写作业的时间多久，到点了就不允许再做，培养孩子的时间观念和效率等。具体作业如何写，写得好不好，除非孩子开口向父母求助，不然就最好放手让孩子自己做主。

如果孩子能够遵守规则，且主动做好作业，妈妈可及时鼓励；如果孩子不主动做作业，妈妈温和坚定地执行规则，不批评不指责。因为完不成作业的孩子，自然会在学校受到老师的批评或惩罚，也许还要受到来自于同学的嘲笑和鄙视，这些对孩子来说都是完成作业受到的惩罚和付出的代价。

父母过分看重成绩，只关心学习成绩这一件事

有这样一个“数学天才”的故事：

一个孩子，起初学习挺努力的，成绩也不错。五年级时，有一段时间，他特别不愿意学数学，而且成绩老是很差。妈妈看在眼里急在心里，这个妈妈没有一味地责备孩子，而是在想办法。

有一天，她看到报纸上有几道脑筋急转弯的题，她灵机一动，就把它剪下来，重新打印了一份。对孩子说：“儿子，你看看这几道题，能不能做出来。书上说，能做出这几道题的孩子，那都是数学天才。”儿子一看，马上来了兴趣，而且想方设法把这几道题都做了出来。妈妈特高兴，就写了四个大字“数学天才”贴到儿子的书桌前。从此，她发现孩子对学数学比以前有了兴趣，慢慢地，数学成绩就提高了。

这个小方法，虽然不是任何人都可以拿来便用，但这种精神是值得我们学习的。很多父母面对孩子学习成绩不理想时，更多是责备。可惜，效果往往都不理想。美国麻省理工学院媒体实验室文化研究小组负责人米哈里提到，如果孩子从小就体会过因兴趣而忘我的滋味，就会感到快乐，并一直主动寻找这种乐趣。所以，改善孩子和“学习”的关系，让孩子体验到学习的乐趣，至关重要。

另，除了学习成绩之外，孩子的其他兴趣爱好并不是“不务正业”，反而是对促进孩子学习、增强孩子专注力的好事情。父母平时多鼓励，并且不干扰孩子做好他喜欢做的事情。当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力。父母可在孩子做完他们的“工作”之后，给予孩子鼓励：“你能这么专注地做好一件事情呀！”并及时和孩子分享他的感受，这样，孩子会自然而然地把做这件事时的注意力和心理过程，迁移到其他事情中，比如学习。

当然，除了上述教养方式会导致孩子厌学，还有一点会导致孩子不爱学习，即，父母本身不爱学习，孩子多半也会效仿父母。父母是孩子的榜样，如果要让孩子对学习发生兴趣，首先要让他知道父母很喜欢读书，求知欲很强，并且不断学习。如果父母自己平时就是喜欢玩了、成天看电视打游戏的人，耳濡目染，孩子也会习得父母身上不好的习惯。“己所不欲勿施于人”，连自己都不喜欢看书、学习，又怎么要求孩子做到呢？所以，父母要先从改善自身做起。榜样的作用是无穷的，想让孩子读书的方法是自己也拿起书。