教育孩子的听课笔记。
不容置疑的是当我们作为一名合格教师时，我们需要把自己的教学方式与他人进行分享交流，而教育笔记可以帮助老师归纳总结教育经验。有哪些优秀的教育笔记值得借鉴呢？小编特地为您收集整理“慎待孩子的谎言”，但愿对您的学习工作带来帮助。
原来，孩子为了达到自己的目的，运用了极度夸张的语言，他试图用这种方法说服妈妈。
东净瑜是我班的小才子，他能认读很多字且词汇量特别丰富，说起话来文质彬彬。开学初，他看到别的小朋友去学画画，非常羡慕，可是妈妈没给他报名。晚上，他突然对妈妈说：“妈妈，今天我班的小朋友全都去画画了，我们班只剩下我一个，老师都不管我了”。第二天，净瑜妈妈就这句话来询问老师：“为什么只把净瑜一人留在活动室里?”我觉得很奇怪，这是不可能的!这时净瑜说话了：“老师，我想让妈妈给我报名学画画”。原来，孩子为了达到自己的目的，运用了极度夸张的语言，他试图用这种方法说服妈妈。
此事告诉我们：孩子对事物的观察和辨析能力差，还想象不到一些话会对他人造成伤害，很多时候孩子的谎言不是恶意的，只是一种自我保护、自我满足的本能使然。因此我们不能认为孩子只要说谎就是品质有问题，就是坏孩子，决不能发现孩子说谎就劈头盖脸地训斥，而是应该仔细观察、判断，认真揣摩孩子说谎的心理，尽量用委婉的方式让孩子知道说谎会对别人造成伤害，说话应该实事求是。作为老师我们要慎重对待孩子的谎言。
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谎言——孩子的“偷窃”
那天中午，我交班后准备洗洗手下楼去。洗手前我习惯性地把戒指摘下来放在储物桌上，这时有位老师找我，我便匆匆下楼去了。等我回活动室时，正巧孩子们起床了，我发现戒指不见了，我想大概是谁不小心碰掉了，就发动全班孩子一起找。“老师，虎子手上有一个亮晶晶的东两。”搭班的申老师叫他：“虎子，你过来。”虎子边走边匆忙地往口袋里藏着什么。“你手上有什么?”“什么也没有。”虎子惊惶地说。“你往口袋里放的是什么?”申老师又严肃地问了一句，虎子这才慢慢地把口袋里的东西掏出来，竟然是我丢掉的戒指。“咦?真怪，怎么在我这儿呢?”虎子掩饰着。我拿着失而复得的戒指，一种苦涩的滋味堵在喉咙里，我久久地看着虎子：“虎子，老师没有生你的气，告诉我，你什么时候拿的戒指?”“中午上厕所的时候。”“桌子上有铅笔、橡皮，为什么只拿戒指呢?”“……”虎子咬着嘴唇，小脸涨得红红的，就是不说。看来就是我想象的那样了，“虎子，你回去吧，你让老师伤心透了，也失望透了……”我的声音都颤抖了。“老师，我只是想送妈妈一份圣诞礼物，我答应过妈妈的……”虎子大哭起来。回到家，我思绪万千，不知道如何处理这件事。于是，我写了一个帖子发在教育论坛上，请求各位同仁帮助。一个年长的教师一句话让我醒悟：“为什么你要想得那么复杂呢?孩子只是一份好心，想送妈妈一件礼物，这个戒指在他眼里就等于他喜欢的一块巧克力。”对呀，我为什么没有想到呢?孩子只知道妈妈不喜欢糖果，老师喜欢戒指，妈妈肯定也会喜欢，顿时我的烦恼一下就释放了。孩子的心理本不复杂，是我们把他们想得复杂了。我们不要一遇到类似事件就立即把它们与“偷窃”行为相联系，否则极有可能因处理不当而伤害孩子，误读孩子纯洁、善良且懂得感恩的心。
孩子的小小谎言
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升入大班后，班里来了一个新的小朋友，是一个很活泼、很讨人喜欢的女孩，很快就和其余的小朋友熟悉了，并打成了一片，户外活动时和男孩子们玩你追我赶的游戏，没有一点的不适应，可是通过和嘉琦妈妈的谈话，发现她却不这样认为。
一天中午入园时，我去了办公室一下，回来后发现嘉琦妈妈正在活动室里数落着坤华，坤华低着头已经快要哭出来了。
我赶紧走过去问怎么了，嘉琦妈妈生气地说：“你看今天早上我刚给嘉琦买的一个图画本，中午回家她就和我说坤华拿去不给她了，还撕烂了。
”她还一直重复说道：“我总感觉嘉琪来的晚，在班里受欺负。
”问她为什么这么说，她就说嘉琪回家后总告诉她别人追她打她了，小朋友联合起来不和她玩之类的话。
我就把嘉琦在园的情况详细的和她说了一下，孩子们之间有时会说不和谁一起玩之类的话，但一会儿就雨过天晴了。
不过临走时，嘉琦妈妈还是一脸的担心，一边走一边回头看，还很明显的用眼睛警告了坤华。
在平日的生活中，坤华是一个有点内向的女孩子，不是会拿别人东西的孩子。
于是我把嘉琪和坤华叫过来，想问清楚是怎么回事，经过询问才知道，书是他们两个商量着交换着看的，并不是坤华偷的，而且也不是坤华斯兰德，而是嘉琦自己不小心弄坏的。
想来应该是嘉琦怕妈妈批评她才“嫁祸”于坤华的吧!
想到嘉琪妈妈总以为别的孩子欺负她，我细想了下，才弄明白，嘉琪性子活泼，在外面玩的时候会和男孩子在一起跑，她跑别人追，还经常笑呵呵地跑到我面前告状：“老师，×××追我。
”但一点也没有害怕的样子。
回家后和她妈妈说是别人追她。
而她妈妈把追误认为是欺负的意思。
下午放学的时候我和嘉琪妈妈谈了很多，说了嘉奇在园里的情况，又一起问了问嘉琪谁欺负她的，是怎么欺负她的，嘉琪妈妈听完后才放了心。
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善待孩子的谎言
在“秋天的水果”这个主题活动中，孩子们带来了各种秋天的水果，有苹果、香蕉、橘子······各种各样的水果，堆了满满一篮子。其中我们班王瑞雪小朋友带来了一个山楂，我们把它视为了“珍宝”，并特意把它摆在了水果中间。
中午，我打扫卫生时，发现篮子里的山楂不见了，不知道是哪个小馋猫“消灭”了它。为了查明事情的真相，我把中午的游戏课，临时改为谈话活动，我以考考孩子们为突破口，先问他们各种水果的颜色、形状和味道，当我问山楂的颜色和味道时，孩子们都你看看我，我看看你，孩子们的回答都支支吾吾的，不是很肯定，唯独马建一小朋友说的有板有眼，说出了山楂是远远的、红红的，吃起来酸酸的。这时我心里全明白了，但怎么能让他认错呢?我想了又想，便以一种难过的口吻对孩子们说：“今天老师非常难过，因为篮子里的山楂被我们班的一个小朋友吃掉了，你们看见谁吃了吗?”这时，鬼灵精怪的马建一小朋友说他看见李繁国小朋友吃的，而李繁国满脸委屈的为自己辩解，我灵机一动说：“吃了山楂并不是什么大事，老师也不会批评他，只是老师希望他做个诚实的孩子。”可孩子们还是无动于衷，“要是谁说实话，老师就再奖励他一个苹果娃娃。”话音刚落，马建一小朋友站起来对我说山楂是他吃的，我接着说：“本来这个山楂是让大家观察的现在被你吃了，那么大家就观察不到了，怎么办呢?”他立即爽快的说：“老师，我明天再带个来。”“那么这个苹果娃娃老师先帮你保管好，等你明天带来后老师再给你好不好?”下午放学后，我与他家人就此事进行了交流，请家长配合做好买水果和有关教育工作。
作为一名幼儿老师，早幼儿说谎言的时候，千万不要冷嘲热讽地挖苦孩子。我相信没有天生就会说谎的孩子，每一个孩子都是天真无邪的，只要我们正确对待他们的说谎行为，适时教育，相信孩子们在我们的关爱下都能健康快乐地成长。
静待心灵的沟通（不爱说话的孩子）
每一次和孩子的交流，都让我对所交流的孩子有了一个新的认识。很多时候，孩子在家的表现与在校的表现是完全不同的，在同学面前的表现和在老师面前的表现也是完全不同的。与孩子单独面对面的交流，让我看到了孩子课堂上看到了某些东西。
雨在我眼中是一个特胆小文静的孩子，上管是上课还是下课她总是安安静静地坐在座位上，从不和同学大声说笑，也从不在教室里跑来跑去。课堂上更是安静的坐着，仿佛想把自己隔离与整个课堂，如果碰到开火开非要她回答的时候，她的声音也是那么的轻，那么的小，几乎让人听不见。如果我声音提高些让她响亮说话时，她就会无声的哭泣。孩子的这些表现到底是胆小还是害怕学习呢？我还真说不清。我总希望我的每一个孩子都是活泼开朗的。我打电话希望孩子的家长来校更多的了解孩子时得知孩子跟爷爷奶奶生活，爸爸妈妈在别的省打工，一个月回来一次。听她妈妈讲，在家里孩子面对爸爸妈妈她也是很少说话的，父母问一句答一句，如果你不跟孩子说话，她是一句话也不会说的。我想孩子在家也是这样的，那在校这样的表现也算是正常的。后来开家长会，来的是雨的爷爷，我向他了解雨在他面前的表现时，雨爷爷说孩子很懂事，在家经常帮他们做事，而且和爷爷奶奶有讲不完的话。除了跟他俩说话外其他人一般都不说话的，而且当她父母回家时孩子话明显减少了。这点和孩子妈妈讲的一样。真是个奇怪的孩子。
孩子连自己的父母都不愿理睬，这什么呢？我想跟父母从小不带她有很大关系吧。爷爷奶奶照顾她的生活她跟他们有话说，父母难得回来感情淡了也不爱说话了。在校面对我她可能也觉得我不是很熟，也就不爱和说话了。接下去还得跟孩子好好聊聊，希望找到突破口，改变她。
幼儿的谎言
上午第二节课结束后，我们准备玩游戏，顾浩鹏小朋友跑到我面前对我说：“老师，岩岩打我的脸，”我听后就把岩岩叫到面前问：“你有没有打顾浩鹏的脸，如果打了就像他道歉，说声对不起就行了。”他就是不承认，一直摇头。到了放学之前，小朋友们都坐好了，我说：“老师给你们讲个故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。”从前有一只小松鼠，它觉得自己的力气大极了，勇敢极了。可是，小松鼠的朋友们——小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠伤心透了。有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。“这是谁的毛呢？”小松鼠想，“这么粗，这么长，这么柔软，这么漂亮。对，这一定是老虎的。要知道，老虎是森林之王呀！只有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又柔软、又漂亮的毛来。”小松鼠拿着毛刚要继续走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说：“你看，我打死了一只大老虎呢！你们看我厉害吧！”小山羊说：“我不信，你有没有证据啊？”小松鼠说：“你们不信，我手里的老虎毛可以做证，你们看，说着它骄傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。”小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎，这是为什么呢？小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。于是，小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠，于是它们找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的时候，它们站在路边上，看到小松鼠走过来的时候，它们就跳出来吓唬小松鼠，小松鼠看见真正的老虎来了，吓的连连后退，急忙朝着回家的方向跑去，忽然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原来是自己的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看见自己的谎言已经被揭穿了，脸红了，低下了头。从此以后，小松鼠再也不敢说谎了。故事讲完后，我并又问岩岩小朋友们到底有没有打顾浩鹏的脸？我并告诉他，刚才讲的故事的意思就是让我们每个小朋友都不要说谎，要做个好孩子。我话刚说完，他就承认了是他不小心打的，并向顾浩鹏道歉了。我看到岩岩承认了错误也没有批评他，最后快放学了，我跟小朋友们说：“小朋友们都是好孩子，所以我们要跟小松鼠学习，以后不撒谎，做个诚实的好孩子。”小朋友们异口同声的回答：“好！”很多时候，孩子都是不小心犯错误，而当成年人严厉的批评时，他们会因为害怕被批评而撒谎。
“谎言”的背后
区域活动时间，王静轩、梦露，子涵几个孩子在操作区中动手包糖果，刘震泽、王佳怡，王慧敏几个孩子在图书区中围在一起看书，成成、彤彤等几个孩子在结构区中插着玩具，还有几个孩子在美工区中画着他们喜欢的物品，有苹果、太阳……看着他们各自忙忙碌碌的，个个像个小大人。
“老师，我要小便”哦，是刘震泽的声音，“好的，去吧，不要跑，上厕所要小心点”叮嘱完以后，我又在欣赏孩子们的作品。“老师，我要小便，是王海奇的声音。”“好的”接着又是一番的叮嘱。“老师，刘震泽和王海奇他们不是去小便，他们是去爬滑梯，他们在说谎，骗你的”王海川说。
我抬头看院子里，果然他们两个小家伙正在玩得热火朝天，我真想过去狠狠地批评他们一顿，竟然跟老师说谎。可是转念一想，不行，为什么不换种方式试试呢，想着，我走到院子中，“你们两个小家伙解完小便了，走，我们到活动室讲故事去，”他们一听要讲故事，就高兴得来到活动室，“孩子们，围到老师的身边来，老师要讲故事给你们听”一听要讲故事，孩子们各自放下手中的“活”，来到我的身边，我给孩子们讲了故事《狼来了》。
孩子们听完故事后，我开始提问故事中的问题，孩子们争先恐后地抢着回答问题，只见刘震泽和王海奇的脸红红的，“老师，刚才我们说谎了，不应该骗你，我们不是去小便，我们是到外面爬滑梯，我们错了，再也不说谎了，你还喜欢我们吗？”“你们两个勇敢的承认错误，真是个好孩子，老师永远喜欢你们，爱你们。”我的目的达到了，孩子们又开始了他们手中的“活”。
通过这件事，我觉得作为老师要随机应变，用不同的方法来解决生活中孩子随时出现的问题，通过讲故事的方式，在孩子们幼小的心田里播下了诚信的种子。
老师的“谎言”
小班的孩子非常的活泼好动，每个班都有那么几个非常调皮的孩子，我们班就有这么几个，听我来讲讲。在一次活动课上，老师比较忙，在准备迎接检查。孩子们见老师没有空，自己也随心所欲的玩起来，我们班一位老师想稳定住孩子的情绪，就编了一个小故事，说“厕所里住着一个大水怪，它只有一个人，没人和它玩，它特别喜欢大声说话的小朋友，只要它听到，就跑出来把她抱走，让小朋友和它一块玩，不让他回活动室和老师、小朋友一块玩了”。别说，这个故事还挺管用的，孩子们都安静了下来，都很小声的说话。
到了午饭的时候，雨涵不小心把饭洒在了地上，我把地上的饭菜收拾好后倒在了厕所里，强强一直在我的身后看着我。强强问我：“文老师，你在干嘛呢?”我随口一说：“我在喂大水怪呢”。我笑了笑就回去吃饭了。
我吃完饭后到厕所里拿抹布，看到强强拿着自己的碗把饭菜都倒在了厕所里。我连忙问：“强强，你干嘛呢?”强强说：“我喂水怪，它饱了就睡觉，听不到我说话了。”我对强强的回答很惊讶，这是老师的错误，连忙劝强强走出了厕所。
孩子非常的天真无邪，内心世界非常的纯洁。老师说的话孩子们都会相信。作为老师，作为孩子的第一位贵人，我们不能让这种“谎言”继续发生.
谎言像利箭刺痛孩子的心
儿子活泼调皮好动，回家翻个底朝天，一刻也不得安宁。所以我常常骗他说：电视机联网，你在家不听话，老师就能从她家的电视机上看见你，就会批评你，还把你的小标志撕了去。，以至失去他应有的活泼、天真的笑容。
其实，我们在教学中，为了使孩子们集中精力，往往会采取一些激发性的语言(谎言)来吸引他们，效果很好。于是为了调皮的儿子变得听话，回家用“谎言”欺骗他，可是没想到，却深深刺痛了儿子幼小的心。
由此可以看出，谎言、欺骗的运用技巧，不仅仅局限于孩子的个性特征，还要把握时机，讲究场合。有了这样的“教训”，从此我改变了自己的教养方式，不再拿谎话欺骗孩子。当孩子不听话时，我给他说道理，通过讲有教育意义的故事引导他。渐渐地，儿子淡忘了过去，回复了往日的笑脸。
魅力“七色花”
一天吃过午饭后，孩子们在活动室内吵吵嚷嚷，有的甚至到处乱跑，我生怕有什么闪失，天气又比较冷，所以也没有带孩子们到户外活动，忽然想起孩子们特别爱听我讲故事，于是就在活动室内给孩子们讲了一个《七色花》故事，以此来引导孩子展开讨论，也算是打发时间吧!
故事的内容是：一个叫珍妮的小姑娘，得到了老婆婆给她的七色花，珍妮用这七色花瓣，实现了自己的一些愿望,前六颗花瓣太浪费，最后一片帮助了一个叫威嘉的小朋友，并让他健康起来，威嘉健康后，珍妮感到自己做了一件有意义的事，非常高兴。孩子们听得津津有味，活动室内鸦雀无声。故事讲完后，我启发孩子们想象：如果自己也拥有一朵美丽的七色花，想用它来做什么?孩子们议论纷纷，争先恐后的说着自己的答案，新宇说：“老师，我想用七色花瓣，让它把世界上所有病人的病都治好。”开心说：“我想用七色花瓣帮助世界上的穷人都富起来，让七色花瓣帮助贫困地区的孩子都上学”。郑迪说：“我想用一片花瓣让老师变的最美丽。”我听后非常感动，孩子虽小，但有博大的美好心愿，都是为别人着想，实在令人感动。接着于晓阳又说：“老师，我想让我爸爸妈妈永远不老。”可见，孩子非常爱自己的爸爸妈妈。王涵说：“我想让它把幼儿园整理得干干净净。”……在我的启发下，每个孩子将自己美好的心愿说了出来。
一个故事给孩子们带来对生活这么多美好的向往，我觉得通过故事对幼儿进行教育，会更适合我们的孩子。
儿子的转变
每个人都有自己崇拜的偶像，小孩子也不例外。前段时间，少儿频道频繁播出了《奥特曼》的故事片。于是奥特曼自然成了很多男孩子崇拜的偶像，我家儿子也不例外，而且是崇拜到了极点。每天穿衣服要穿带有奥特曼的，戴帽子、穿鞋子、穿袜子都得有奥特曼的，还经常摆出架势，嘴里吆喝着：“咔咔，我是迪迦，我是超人”等话语，弄的你哭笑不得，有时还对着小朋友摆架势
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