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幼儿园中班优秀科学教案《萝卜的生长》及教学反思

发布时间:2020-11-12

幼儿园科学教案中班。

古人云,工欲善其事,必先利其器。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园中班优秀科学教案《萝卜的生长》及教学反思”,但愿对您的学习工作带来帮助。

【活动目标】

1、观察认识萝卜种子,了解萝卜种子变成萝卜的生长过程。

2、尝试用按、压的方法种植萝卜。

3、关注植物生长,愿意连续观察自己种植的萝卜。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

【活动准备】

1、萝卜生长过程图片。

2、萝卜种子若干、松软的泥土、废旧的杯子、罐子人手一个、大萝卜,

3、幼儿的小动物标签一套。

【活动过程】

一、出示萝卜的种子以及大萝卜,激发幼儿兴趣。

1、引导幼儿观察、认识萝卜种子。

师:小朋友的桌面上有什么,你们见过吗?它是什么形状,什么颜色的?

2、出示大萝卜。

师:这又是什么?他是什么样的啊?你们知道吗,这些白白的大大的萝卜就是这些小黑种子长大变成的了。

二、了解萝卜的生长过程并学习种植萝卜。

1、出示图片引导幼儿观察讨论。

师:仔细看看萝卜是怎样长大的。萝卜生长在哪里?种下去的种子过一段时间会怎样?(发芽期、幼苗期、肉质根生长期)小朋友们多吃饭吸收营养才能长大,那我们的萝卜吃什么呢?(萝卜的生长环境、种植季节、成熟时间)

(小结:秋季、夏季种植最适宜,两至三各月成熟,水分、阳光充足有助于萝卜的生长)

2、学习种萝卜的方法。

师:小朋友们,你们想不想尝试一下种萝卜?

(1)种植需要的材料

师:那种萝卜我们需要哪些材料呢?(幼儿讨论)

(2)教授种植方法。

师:看看老师是怎样种的。(引导幼儿用语言表述老师的种植方法:用手将萝卜的种子按到土里,再浇点水。)

3、幼儿尝试种植。

教师观察指导,帮助又困难的幼儿。

三、引导幼儿在接下来的日子,观察管理自己种的萝卜。

师:萝卜种好了,接下来我们可得好好照顾自己的萝卜,让它赶快长大!

【活动反思】

本节活动由于准备充分,萝卜种子、萝卜生长过程的盆栽、萝卜等实物以及图片的出示,不断地吸引幼儿,加上教师的引导,孩子们观察的很仔细,了解了萝卜生长的一系列过程。同时也增强了他们想要种植萝卜的欲望,所以在种植环节,孩子们都能积极的参与。之后,小朋友将种植好的萝卜带回家自行管理。我觉得本节活动还可以做个延伸,如:教师设计萝卜种植观察记录表,请家长帮助幼儿一起管理并记录萝卜生长的过程,让幼儿能够亲身体验,同时也增强管理能力。

幼儿百科:萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉质,长圆形、球形或圆锥形,外皮绿色、白色或红色,茎有分枝,无毛,稍具粉霜。总状花序顶生及腋生,花白色或粉红色,果梗长1-1.5厘米,花期4-5月,果期5-6月。

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幼儿园中班教案《萝卜的生长》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《萝卜的生长》含反思》

中班教案《萝卜的生长》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿尝试用按、压的方法种植萝卜,观察认识萝卜种子,了解萝卜种子变成萝卜的生长过程,关注植物生长,愿意连续观察自己种植的萝卜,快来看看幼儿园中班《萝卜的生长》含反思教案吧。

【活动目标】

1、观察认识萝卜种子,了解萝卜种子变成萝卜的生长过程。

2、尝试用按、压的方法种植萝卜。

3、关注植物生长,愿意连续观察自己种植的萝卜。

4、培养幼儿对萝卜的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、培养探索自然的兴趣。

【活动准备】

1、萝卜生长过程图片。

2、萝卜种子若干、松软的泥土、废旧的杯子、罐子人手一个、大萝卜,

3、幼儿的小动物标签一套。

【活动过程】

一、出示萝卜的种子以及大萝卜,激发幼儿兴趣。

1、引导幼儿观察、认识萝卜种子。

师:小朋友的桌面上有什么,你们见过吗?它是什么形状,什么颜色的?

2、出示大萝卜。

师:这又是什么?他是什么样的啊?你们知道吗,这些白白的大大的萝卜就是这些小黑种子长大变成的了。

二、了解萝卜的生长过程并学习种植萝卜。

1、出示图片引导幼儿观察讨论。

师:仔细看看萝卜是怎样长大的。萝卜生长在哪里?种下去的种子过一段时间会怎样?(发芽期、幼苗期、肉质根生长期)小朋友们多吃饭吸收营养才能长大,那我们的萝卜吃什么呢?(萝卜的生长环境、种植季节、成熟时间)

(小结:秋季、夏季种植最适宜,两至三各月成熟,水分、阳光充足有助于萝卜的生长)

2、学习种萝卜的方法。

师:小朋友们,你们想不想尝试一下种萝卜?

(1)种植需要的材料

师:那种萝卜我们需要哪些材料呢?(幼儿讨论)

(2)教授种植方法。

师:看看老师是怎样种的。(引导幼儿用语言表述老师的种植方法:用手将萝卜的种子按到土里,再浇点水。)

3、幼儿尝试种植。

教师观察指导,帮助又困难的幼儿。

三、引导幼儿在接下来的日子,观察管理自己种的萝卜。

师:萝卜种好了,接下来我们可得好好照顾自己的萝卜,让它赶快长大!

【活动反思】

本节活动由于准备充分,萝卜种子、萝卜生长过程的盆栽、萝卜等实物以及图片的出示,不断地吸引幼儿,加上教师的引导,孩子们观察的很仔细,了解了萝卜生长的一系列过程。同时也增强了他们想要种植萝卜的欲望,所以在种植环节,孩子们都能积极的参与。之后,小朋友将种植好的萝卜带回家自行管理。我觉得本节活动还可以做个延伸,如:教师设计萝卜种植观察记录表,请家长帮助幼儿一起管理并记录萝卜生长的过程,让幼儿能够亲身体验,同时也增强管理能力。

小百科:史学研究萝卜的原始种起源于欧、亚温暖海岸的野萝卜,萝卜是世界古老的栽培作物之一。远在4500年前,萝卜已成为埃及的重要食品。中国各地普遍栽培。

幼儿园中班优秀科学教案《磁铁》及教学反思


目标:

(1)初步知道磁铁有磁性,能吸住铁的东西。

(2)能围绕磁铁的问题积极地探索,培养对科学探索活动的浓厚兴趣。

(3)在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

(4)体验解决问题的成就感。

准备:

每人一盘物体:磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等

过程:

(1)了解磁铁可以吸住铁制的东西。

操作:幼儿自由玩盘中的东西,用磁铁吸住东西。

提问:磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?

小结:磁铁能吸住铁制的东西,吸不起来的就不是铁做的。

(2)探索:用磁铁吸非铁制的东西。

提问:磁铁能吸住不是铁制的东西吗?(不能)鼓励幼儿积极探索,并把自己的发现和方法告诉大家。

(3)自由操作:在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。

活动延伸:

(1)在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料,让幼儿继续做实验。

(2)引导幼儿探索磁铁的磁性:磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?

(3)幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。

活动反思:

在这次活动中幼儿乐于参与,积极发现。简单而有平常的活动准备,又为幼儿提供了全面探索的机会。简单容易的记录过程更适合幼儿的操作能力。在新课程教育理念的指导下,我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节,让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入,同时对记录单和实验的操作能力有很大提高。从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣,提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。在活动过程中首先我引导运用对比观察的方法,引导孩子发现磁铁的特性,从而让孩子了解磁铁的“同性相吸,异性相斥”的特性。在科学活动中参插游戏,并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言,会使幼儿对活动的兴致加浓,而在有趣的游戏情景中,幼儿也愿意主动去探索,主动去参与,从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。我们认为,整个活动的全过程,将“尝试精神”渗透在了教育教学之中,基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。让幼儿在不断尝试,不断探究,不断发现中学习知识,认识事物的现象。

幼儿百科:磁铁的成分是铁、钴、镍等原子,其原子的内部结构比较特殊,本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场,具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。

幼儿园中班优秀科学教案《叶子的秘密》及教学反思


【活动目标】

1、通过观察叶子的主要特征(叶脉、叶片、叶柄等),初步了解叶子在植物生长中的作用。

2、能用语言、动作大胆地表达自己的想法,对叶子产生探究的兴趣。

3、主动参与实验探索。

4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

【活动准备】

经验准备:家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料,丰富幼儿的经验。

材料准备:制作《各种各样的叶子》PPT;各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜;两盆一样的植物、记录表。

【重点难点】

重点:通过观察叶子的主要特征,初步了解叶子在植物生长中的作用。

难点:用动作模仿叶子的生长过程。

【活动过程】

一、出示PPT,引导幼儿观察大树的叶子。

1、观察大树的叶子

师:看!画面上有棵大树,这棵大树上长满了叶子,请你仔细的观察一下这些叶子是什么样子的?

幼:绿绿的、叶子上面有一条一条的线。

2、师:这些叶子是由哪些部分组成的呢?(叶脉、叶片、叶柄)这些树叶都长在大树的什么地方?

幼1:叶子上有像树枝一样的小棒。

幼2:有的叶子长在树枝上,有的长在树干上。

师:高高的大树上长满了叶子,这些叶子都长在大树的树枝树干上,虽然它们长得大小不一样,但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。

(评析:树叶是幼儿日常生活中常见的,通过运用多媒体课件能帮助幼儿清晰的观察到树叶的样子,从而打开了幼儿的思维,也为下一个模仿环节做较好的铺垫。)

二、观察各种各样的叶子,用身体动作模仿叶子的生长过程。

1、师:那除了大树有叶子,还有什么植物也有叶子呢?(幼儿交流讨论)

幼1:花上面有叶子,小草上也有。

幼2:苹果树上有叶子。

幼3:芹菜上有叶子。

2、展示幼儿采集来的各种各样叶子。

师:原来我们身边各种各样的植物都长着叶子,我们一起来观察桌子上的的这些叶子,看看它们一样吗?它们长的什么样?像什么?

幼1:它们不一样,有的是绿色的,有的是黄色的。

幼2:这个叶子大大的,像一把扇子。

幼3:这个叶子小小的,有一点圆圆的像小葡萄。

师:你还知道有哪些植物的叶子长得很特别?(出示枫叶、杏叶)它们的特别之处在哪里?

幼1:这个是枫叶,它的叶子分成好几瓣,每个头都是尖尖的。

幼2:这个杏叶像把小扇子,它有的时候是红色的,有的时候是黄色的,颜色会变的。

3、用身体动作模仿叶子的生长过程。

师:你们认识了这么多种叶子,那你知道这些叶子是怎么长大的吗?(播放PPT中叶子生长的视频)请你用身体动作来表现它的生长过程。(幼儿分散均匀,用身体动作模仿叶子的生长过程)

(评析:通过观察实物叶子和PPT中的叶子,丰富了幼儿的相关经验,在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用,用身体动作表现叶子的生长过程,这给整个活动注入了新的活力,孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程,更是表现了不同叶子的形态。)

三、多种形式了解叶子的多样性。

1、出示白菜、包菜、青菜

师:叶子慢慢长大后都有不同的作用,我这里还有一些特殊的叶子请你看一看闻一闻摸一摸,说说这些叶子都有什么用?(可以食用)

幼1:这个是白菜的叶子,它是可以吃的。

幼2:这个是青菜的叶子。

2、师:原来叶子还可以让我们人类食用,那它还可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的叶子制成的中药药材图片)我们平日里生病了会用到一些中药,这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特殊的叶子做成的。

(评析:本环节通过联系幼儿的生活经验,让幼儿在看一看、想一想、说一说中发现叶子的多样性,从而引发幼儿的探究兴趣,拓展幼儿的各种思维,丰富幼儿的知识面,也为幼儿的自主发展开渠。)

四、集体实验观察讨论叶子的作用。

1、师:叶子的用处可真多,那植物为什么要长叶子呢?叶子对植物的生长有什么用处呢?我们一起来做个小实验。

幼1:它不长叶子就很难看。

2、出示两盆一样的植物和记录表

师:这里有两盆一样的植物,我们把其中一盆植物的叶子剪除,放置一边,然后过两天我们再来看一看这两盆植物的变化,也看一看被剪除的叶子和以前有什么区别,最后把它们记录下来。

五、延伸活动:

引导幼儿每天观察植物的变化,并将变化记录下来。

(评析:本环节通过一个小实验让幼儿发现叶子在植物生长中的重要性,激发了幼儿的继续探究的兴趣,从而也进一步提高了幼儿的观察能力。)

【教学反思】

《纲要》中的科学领域提出了以下目标:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望,强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验,对探索的结果进行推理、得出结论。

1、熟悉的材料

来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角,“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中,通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索,从而发现了叶子的秘密,因为它是孩子们在生活中随处可见的,自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标,活动中多媒体的运用使科学活动增色不少,借助现代教育媒体拓展幼儿思维,通过图片、视频的展示,孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子,他们对整个活动充满了兴趣。

2、真实的体验

实物的亮相打破了以往的图片展示,给了孩子们更直接的经验,在平日里孩子们都有食用过各种叶子,也都会有相关的经验和体验,活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子,感受各种叶子的生长过程,在看、闻、摸中感知叶子的多样性,在最后环节和延伸活动中,通过为幼儿准备了各种辅助材料,让幼儿在看一看、想一想中发现这些叶子的作用和变化,因为他们是直接参与者,所以能获得了最真实的体验。

幼儿百科:叶,是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物,并有蒸腾作用,提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”,如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”;又分单叶和复叶。

幼儿园中班优秀科学教案《多彩的树叶》及教学反思


活动目标:

1.通过观察,发现秋天的树叶是多种多样的。

2.学习给树叶分类或排序,体验玩树叶的乐趣。

3.培养探索自然的兴趣。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备:

1.本活动在室外进行。活动前选择有许多不同树木生长的草地,草地上积满了许多落叶。

2.人手一个小筐、分类盒。

3.电教设备:电脑。

活动过程:

(一)教师和幼儿一起观赏秋天落叶的自然景色,引发幼儿拾落叶的兴趣。

教师带领幼儿来到有多种不同树木生长的草地上,观看地上的落叶。

教师:小朋友的脚下都有些什么?咦?为什么会有这么多的落叶?(秋天来到了。)引导幼儿观察秋风吹过的落叶景色:一阵秋风吹过,树上的小树叶怎样啦?它们是怎样落下的?我们一起来学学。

(二)幼儿边拾落叶边观察。

★教师:在场地的四周,有许多大小不同的树,它们的叶子一样吗?

★教师:你喜欢这些落下的树叶吗?

请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜欢的、不同的落叶。

(三)互相交流各自收集到的树叶。

★教师引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行观察,发现树叶是多种多样的。

★教师鼓励幼儿大胆描述自己捡来的落叶。

(四)利用落叶进行分类、排序和拼贴等有趣的游戏活动。

教师:大家收集了这么多漂亮的树叶,打算怎样玩呢?

幼儿尝试用自己想出的方法“玩”树叶。

请幼儿在集体前展示、讲述自己的玩法。比如:给树叶分类(按大小、颜色、形状等)、排序(从高到矮或从大到小等),用树叶拼贴图画等。

教师鼓励幼儿自己的创新玩法,进一步增强幼儿在玩树叶中产生的积极感受。

活动延伸:

1.日常活动:利用散步等活动,鼓励幼儿继续捡各种各样的落叶。

2.区角活动:将树叶放在科学区中,让幼儿继续进行多种分类、排序等游戏。

教学反思:

总的来说本次科学课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

幼儿百科:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的,也可以是锯齿状。

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