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幼儿园中班教案《水娃娃搬家》及教学反思

发布时间:2020-11-11

幼儿园中班教案及反思。

古人云,工欲善其事,必先利其器。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园中班教案《水娃娃搬家》及教学反思”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

【活动目标】

1、有玩水的兴趣,运用倒、吸等方法进行操作活动。

2、感知水是会流动的,了解一些材料的吸水性。

3、用简单的符号记录观察结果,完成记录表。

4、乐于与同伴交流自己的观察活动。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

【教学重点、难点】

教学重点:了解一些材料的吸水性。

教学难点:用简单的符号记录观察结果。

【活动准备】

经验准备:对水有初步了解;用符号记录;

材料准备:师用:水杯两个(外观一样,用装饰纸蒙住外面,一个水杯底部塞干毛巾),用布蒙住前面的魔术桌。

幼儿用:每桌一瓶水和一只空盆子;海绵、筷子、汤勺、塑料花片、泡沫、吸管、石头、记号笔;记录表。

【活动过程】

一、激发幼儿活动兴趣

1、出示实物水

提问:你在哪里看到过水?是什么水?

教师引导幼儿思考生活中见到的水。(自来水、海水、雨、饮料、露水等。)

2、教师出示一瓶水,说“水娃娃住在这个瓶子里,它们觉得太挤了,它们想搬到一个宽敞的房间里,(出示一个大盆子)怎么办呢?”引导幼儿自由讨论。

3、相互说说水娃娃是怎样搬走的。

鼓励幼儿说出自己在生活中看到的其它现象。

二、操作活动:水娃娃搬家

1、魔术

师用水杯把水“变走”,让幼儿猜猜是怎么回事。

2、揭晓答案:两个水杯不一样,一个下面有毛巾,另一个没有。

小结:水是被毛巾吸走了。

3、发现有些材料也能让水搬家

(1)出示准备的材料,让幼儿猜猜,它们能不能帮水娃娃搬家。

(2)实验操作:幼儿随意将材料放在水里,看看能不能吸走水,并完成记录表。

在会吸水的材料图片上画出水的标记,如果还知道其他哪些东西会吸水,就画在圆圈里。

注:操作活动前,教师提醒幼儿爱惜水,还要记得完成记录表。

三、交流操作结果

幼儿将实验的结果记录讲述给同伴听。引导幼儿在操作中感知哪些材料具有吸水

性?哪些材料的吸水性强?运水速度较快?

四、讨论:帮水娃娃搬家的好办法。

1、你是怎样帮助水娃娃搬家的?你发现了什么?

2、你认为哪种“搬家”的方法比较好?为什么?

【教学反思】

《纲要》中指出,科学领域的目标是对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据纲要的精神,我在设计活动过程中,根据幼儿的兴趣爱好,设计了表演“小魔术”的环节。这个小魔术是与水紧密有关的活动:把杯子里的水变走。幼儿的注意力一下被吸引住了,他们展开想象:明明看到水倒进杯子里的,怎么就倒不出来,没有了呢?水杯里的水究竟跑哪里去了?

在操作活动中,幼儿都能积极参与到探索活动中去,用老师提供的材料去试能不能吸水。有的幼儿玩得很开心,忘了记录。这也是幼儿的特点。在交流探索结果时,有的幼儿兴奋,不能安静倾听别人的发现。有幼儿发现汤勺和吸管能让水娃娃搬家,但它们是不一样的。由于幼儿语言表述不清,我让幼儿用动作来解释,老师用简单的语言加以引导,这下幼儿就表达顺畅了。在最后活动环节中,幼儿讨论得很激烈,他们各执已见,纷纷发表自己的看法。听课的老师表示可以继续延伸下去。幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。不是一个活动完了,就完了

幼儿百科:水是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。

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幼儿园中班教案《帮水搬家》及教学反思


活动目标:

1.知道一些材料的吸水性。

2.了解水与人的关系。

3.培养动手能力。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

5.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备:

1.4小盆水,4大空盆,吸管、汤勺、布条、毛巾、塑料袋、杯子、海绵、棉花、漏斗、筐子,记录表、记号笔。

活动过程:

一、导入谜语引起幼儿兴趣

1.猜谜语:用手抓不起,用刀劈不开,洗脸刷牙洗衣做饭,都要用到它。

2.生活中见过哪些水?

(1)你在哪里看过水?是什么水?

(2)你喜欢水吗?为什么?

二、实验“帮水宝宝搬新家”

1.出示小盆水:水宝宝住的地方太挤,他们要搬到大房间里。

出示大的空盆:怎样帮水宝宝搬家?

2.猜测与记录。

一起来看一看、猜一猜,哪些东西能帮水宝宝搬家,哪些东西不能。

提供材料,幼儿猜测哪些物体能运水、哪些物体不能运水,可以用“√”表示能运水,用“×”表示不能运水。

3.自由选择运水工具,验证结果。

(1)每样东西都要试。

(2)把能运水的与不能运水的东西分开放在筐子里。

(3)不要弄湿衣服。

4.幼儿操作,教师观察。

三、说说自己的发现

1.相互交流,说说自己用什么办法帮水宝宝搬家?

将操作的结果用“√”表示能运水,用“×”表示不能运水、记录在验证栏中。

重点示范孩子们不能确定的东西。

2.哪些材料会吸水?

3.用什么物品运水快?什么物品运水多?

四、根据记录表,讨论不同物体的运水方法,再次操作

1.请幼儿把实验结果记录下来。

2.操作中感知哪些材料具有吸水性,哪些材料的吸水性强,哪些材料的运水速度快。

3.你是怎样帮水搬家的?发现了什么?你认为哪种搬家的方法好?为什么?

延伸活动:

回家试一试,看看哪些东西它不仅能运水,而且还能搬得多,搬得快。

活动反思:

通过让孩子们猜测、尝试来验证哪些东西能够搬水,哪些东西不能搬水,目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思考,在玩水的过程中通过自己的逐一尝试,慢慢找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位,使幼儿在玩的同时了解一些科学现象,掌握一些知识技能。

不足之处:

实验记录表的猜想结果与验证的结果要一致。

幼儿百科:水是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。

幼儿园中班教案《水宝宝搬家》及教学反思


活动目标:

1.知道一些材料的吸水性。

2.了解水与人的关系。

3.培养动手能力。

4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

5.乐于探索、交流与分享。

活动准备:

1.4小盆水,4大空盆,吸管、汤勺、布条、毛巾、塑料袋、杯子、海绵、棉花、漏斗、筐子,记录表、记号笔。

活动过程:

一、导入谜语引起幼儿兴趣

1.猜谜语:用手抓不起,用刀劈不开,洗脸刷牙洗衣做饭,都要用到它。

2.生活中见过哪些水?

(1)你在哪里看过水?是什么水?

(2)你喜欢水吗?为什么?

二、实验“帮水宝宝搬新家”

1.出示小盆水:水宝宝住的地方太挤,他们要搬到大房间里。

出示大的空盆:怎样帮水宝宝搬家?

2.猜测与记录。

一起来看一看、猜一猜,哪些东西能帮水宝宝搬家,哪些东西不能。

提供材料,幼儿猜测哪些物体能运水、哪些物体不能运水,可以用“√”表示能运水,用“×”表示不能运水。

3.自由选择运水工具,验证结果。

(1)每样东西都要试。

(2)把能运水的与不能运水的东西分开放在筐子里。

(3)不要弄湿衣服。

4.幼儿操作,教师观察。

三、说说自己的发现

1.相互交流,说说自己用什么办法帮水宝宝搬家?

将操作的结果用“√”表示能运水,用“×”表示不能运水、记录在验证栏中。

重点示范孩子们不能确定的东西。

2.哪些材料会吸水?

3.用什么物品运水快?什么物品运水多?

四、根据记录表,讨论不同物体的运水方法,再次操作

1.请幼儿把实验结果记录下来。

2.操作中感知哪些材料具有吸水性,哪些材料的吸水性强,哪些材料的运水速度快。

3.你是怎样帮水搬家的?发现了什么?你认为哪种搬家的方法好?为什么?

延伸活动:

回家试一试,看看哪些东西它不仅能运水,而且还能搬得多,搬得快。

活动反思:

通过让孩子们猜测、尝试来验证哪些东西能够搬水,哪些东西不能搬水,目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思考,在玩水的过程中通过自己的逐一尝试,慢慢找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位,使幼儿在玩的同时了解一些科学现象,掌握一些知识技能。

不足之处:

实验记录表的猜想结果与验证的结果要一致。

幼儿百科:纯水可以导电,但十分微弱(导电性在日常生活中可以忽略),属于极弱的电解质。日常生活中的水由于溶解了其他电解质而有较多的正负离子,导电性增强。

幼儿园小班教案《帮水宝宝搬家》及教学反思


小班教案《帮水宝宝搬家》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿激发合作和创造意识,体验玩水的快乐,感知水的特征,通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力,快来看看幼儿园小班《帮水宝宝搬家》含反思教案吧。

活动目标:

1.体验玩水的快乐。

2.激发合作和创造意识。

3.感知水的特征。

4.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

5.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动准备:

塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水,中杯盛牛奶,小杯盛醋),人手一套;玩水材料(空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等);喷泉视频材料;录音材料。

活动过程:

一、看录像喷泉,引出水

提问:

1.除了喷泉,你还在哪里见到过水?

2.水是什么样?

二、故事导入,感知水

1.水妈妈带着水宝宝来到了我们这里,可是看样子水妈妈好像不太高兴,我们一起问问她好吗?“水妈妈,您为什么不高兴呀?”

播放录音:水宝宝不见了。

找水宝宝。每个小朋友跟前有三个杯子,水宝宝就藏在其中一个杯子里,用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

2.幼儿操作,教师巡回观察。

3.你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的?

教师小结:

水是没有颜色没有味道的。

4.告诉水宝宝以后不要再调皮了,把水宝宝送到水妈妈的身边。

5.现在老师要送给水宝宝一个小礼物,请小朋友闭上眼睛,睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

教师小结:水是透明的。

三、帮水宝宝搬家

1.情景引入帮水宝宝搬家的话题。

水宝宝找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们再一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴?”

录音:我的一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢?

老师:我们来帮水宝宝搬家好不好?

录音:你们若帮水宝宝搬完家,我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

2.介绍材料:出示各种材料。

幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用(用两手捧水等)。看谁想的办法好,在帮水宝宝搬家时,引导幼儿注意观察,发现水宝宝的秘密。

3.幼儿操作(先往小篮子里搬),教师巡回指导。

4.拿起小篮子看看,里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(让幼儿自由回答)

水不能住在这里,它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧,看一组的小朋友最先搬完。

5.幼儿操作。

6.说说自己是怎样帮水宝宝搬的家,搬家时发现了什么?

7.个别提问,问题同上。

8.小结:水会流动。

四、小结

水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的,还会流动。

五、游戏:快乐的小溪流

提问:有关水的特性的问题(复习巩固)

延伸活动:

介绍水的用途,教育幼儿节约用水从我做起。

活动反思:

活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等,了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱,他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料,借助这些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

幼儿百科:水是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒,可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。

幼儿园中班教案《帮水搬家》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《帮水搬家》含反思》

中班教案《帮水搬家》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿了解水与人的关系,知道一些材料的吸水性,养动手能力,让幼儿学会初步的记录方法,快来看看幼儿园中班《帮水搬家》含反思教案吧。

活动目标:

1.知道一些材料的吸水性。

2.了解水与人的关系。

3.培养动手能力。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

5.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备:

1.4小盆水,4大空盆,吸管、汤勺、布条、毛巾、塑料袋、杯子、海绵、棉花、漏斗、筐子,记录表、记号笔。

活动过程:

一、导入谜语引起幼儿兴趣

1.猜谜语:用手抓不起,用刀劈不开,洗脸刷牙洗衣做饭,都要用到它。

2.生活中见过哪些水?

(1)你在哪里看过水?是什么水?

(2)你喜欢水吗?为什么?

二、实验“帮水宝宝搬新家”

1.出示小盆水:水宝宝住的地方太挤,他们要搬到大房间里。

出示大的空盆:怎样帮水宝宝搬家?

2.猜测与记录。

一起来看一看、猜一猜,哪些东西能帮水宝宝搬家,哪些东西不能。

提供材料,幼儿猜测哪些物体能运水、哪些物体不能运水,可以用“√”表示能运水,用“×”表示不能运水。

3.自由选择运水工具,验证结果。

(1)每样东西都要试。

(2)把能运水的与不能运水的东西分开放在筐子里。

(3)不要弄湿衣服。

4.幼儿操作,教师观察。

三、说说自己的发现

1.相互交流,说说自己用什么办法帮水宝宝搬家?

将操作的结果用“√”表示能运水,用“×”表示不能运水、记录在验证栏中。

重点示范孩子们不能确定的东西。

2.哪些材料会吸水?

3.用什么物品运水快?什么物品运水多?

四、根据记录表,讨论不同物体的运水方法,再次操作

1.请幼儿把实验结果记录下来。

2.操作中感知哪些材料具有吸水性,哪些材料的吸水性强,哪些材料的运水速度快。

3.你是怎样帮水搬家的?发现了什么?你认为哪种搬家的方法好?为什么?

延伸活动:

回家试一试,看看哪些东西它不仅能运水,而且还能搬得多,搬得快。

活动反思:

通过让孩子们猜测、尝试来验证哪些东西能够搬水,哪些东西不能搬水,目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思考,在玩水的过程中通过自己的逐一尝试,慢慢找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位,使幼儿在玩的同时了解一些科学现象,掌握一些知识技能。

不足之处:

实验记录表的猜想结果与验证的结果要一致。

小百科:水是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。

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