幼儿园小班教案及反思。
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“幼儿园小班教案《我的爸爸》及教学反思”,希望对您的工作和生活有所帮助。
小班教案《我的爸爸》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿增进对爸爸的了解,培养幼儿关心和热爱他人的情感,培养幼儿养成安静地听同伴谈话、交谈的习惯,能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力,快来看看幼儿园小班《我的爸爸》含反思教案吧。
教学目标:
1、培养幼儿养成安静地听同伴谈话、交谈的习惯。
2、让幼儿增进对爸爸的了解,培养幼儿关心和热爱他人的情感。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点
1、教学重点:组织语言教学
2、教学难点:如何组织幼儿围绕话题谈话。
活动准备
1、布置幼儿事先在家观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家都做些什么?
2、《好爸爸、坏爸爸》唱碟
3、每人带一张爸爸的相片,老师画好有爸爸头像的画一幅。
活动过程
一、引入话题
师:(出示有爸爸头像的画)小朋友每个人的爸爸都不一样。今天,老师请小朋友来说一说,你爸爸是什么样子的?他在家都做些什么?
二、活动开始
1、老师向幼儿提出要求:请小朋友在介绍自己的爸爸时要清楚地说出爸爸的长相,爸爸在家里做些什么事?
2、教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解幼儿的谈话内容,引导幼儿围绕主题谈话。
三、引导幼儿集体谈“爸爸”
1、自由交谈后,教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。
2、对幼儿的谈话给予赞许和鼓励。
四、拓展谈话的话题
1、“你喜欢爸爸吗?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”。
2、在幼儿的谈话过程中,教师用平行谈话的方式,为幼儿提供新的谈话经验。例如:“我爸爸是……”,“他会做……”。
五、小结
引导幼儿:爸爸是很爱孩子的,同时,他们也希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友你们也应该关心爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。
六、结束活动
欣赏歌曲《好爸爸、坏爸爸》。
教学反思
1、我在构思谈话活动时,选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”,引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动,让幼儿在老师的指导下,很好地展开活动。
2、谈话活动设计的结构合理,我通过三个步骤完成此次谈话活动的。
第一步:通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容;
第二步:要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流,对“我的爸爸”的认识;
第三步:通过提出问题“你喜欢爸爸吗?”“为什么喜欢爸爸?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”等对幼儿进行启发,引导进一步拓展谈话的范围,使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。
3、当然,我在组织分组谈话这一环节中,感觉有些困难,因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强,所以如何协调而有效地开展活动,使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。
幼儿百科:爸爸,对父亲的一种称呼,多用于口语。与多数人的印象不同,该词起源甚早。
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幼儿园小班教案《爸爸和我》及教学反思
小班教案《爸爸和我》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯,引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸,培养幼儿关心和热爱爸爸的情感,快来看看幼儿园小班《爸爸和我》含反思教案吧。
【活动目标】
1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯。
3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
【活动准备】
1、已进行了一次有关爸爸的活动;
2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。
【活动过程】
一、通过提问引出谈话话题。
教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
孩子们,向大家介绍一下自己的爸爸吧。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)
环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。
二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。
孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?
引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。
环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。
三、阅读图片
教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。
环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。
四、拓展阅读
教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。
环节分析:情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。
五、送一句“我爱你”给爸爸。
鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。
环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。
教学反思:
在生活中,爸爸是幼儿身边亲近的家人,对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道,很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等,在这个活动中,帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱,也许没有妈妈的细腻,但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中,引导幼儿说说爸爸对自己的爱,让幼儿从内心激发爱爸爸的情感,通过图片的播放,帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的,快乐的。
幼儿百科:爸爸,对父亲的一种称呼,多用于口语。
幼儿园小班教案《爸爸的手影戏》及教学反思
小班教案《爸爸的手影戏》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容,倾听故事,观察画面,喜欢爸爸做的手影,小手学学小动物的手影动作,体验手影游戏的快乐,使幼儿懂得分享,快来看看幼儿园小班《爸爸的手影戏》含反思教案吧。
【活动目标】
1、倾听故事,观察画面,喜欢爸爸做的手影。
2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。
3、用小手学学小动物的手影动作,体验手影游戏的快乐,使幼儿懂得分享。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】
1.PPT《爸爸的手影故事》
2.能做手影戏
3.经验准备:对各种动物的外形特征有一定的了解。
【活动过程】
一、兴趣导入,做做手指律动
1.瞧,这是什么?(手)
2.来,我们跟着音乐一起动起来。
(在音乐的伴奏下带领幼儿玩"五个手指爬呀爬"的律动。)
3.认认说说自己的手师:我们的小手有什么本领呀?(吃饭、穿衣服)小结:每个人都有一双手,手有各种各样的本领。
二、倾听故事,初步理解故事内容
1.观看课件,教师完整讲述故事。
师:爸爸也有一双能干的手,咦,爸爸的手会发生什么事呢?我们一起来看一看。
师:故事的名字叫《爸爸的手影戏》
2.边讲边问:
(1)小鸡找谁一起种麦子呢?猜猜是哪个小动物?
小鸡找谁一起浇水呢?猜猜是哪个动物朋友呢?是谁呀?(猫)小鸡找谁一起收麦子呢?哎---是哪个小动物呢?是谁呀?(狗)小鸡找谁一起磨面粉呢?会是哪个小动物?是谁呀?你猜小兔子会同意吗?它会怎么说?
小鸡找谁一起做面包呢?是谁呀?(狐狸)它们做的面包可真香呀,你们闻到香味了吗?使劲闻一下,香喷喷的,面包的香味飘满了整个农场,把所有的小动物都吸引来了。
(2)还记得小鸡第一个遇到哪个动物朋友是谁吗?会嘎嘎叫的(鸭子),小鸡第二个遇到的是谁呢?(小猫)接着又遇到谁了?(狗)之后又遇到了谁?(兔子)学兔子跳跳,最后遇到的是--?(狐狸)小鸡一共遇到了几个动物朋友?(5个)
3.师:小鸡想:我到底应不应该和动物朋友们一起分享面包呢?看看故事里的小鸡是怎样做的?小动物们在吃什么呢?它们的表情是什么样的?
4.师:宝贝们,你们有好吃的东西,会怎么办呢?
5.看完故事,回答问题师:故事的名字叫什么?
师:爸爸的手有趣吗?他会变出什么?
三、结合手指游戏,再次倾听故事,理解故事情节。
师:爸爸两手一握,墙上出现了什么?
--这是一只怎样的小鸡?
--小鸡要种麦子,它请谁帮忙?小鸭愿意吗?
--勤劳的小鸡撒下种子后找到小猫说什么?小猫怎么回答的?
--小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?
--小鸡找兔子一起磨面,小兔要做什么?
--谁来帮助小鸡一起做面包?它们做的面包好吃吗?
--小动物们闻到香味都赶来了,小鸡会和它们分享吗?
四、玩玩手指游戏,体会游戏的快乐。
师:手指真有趣,我们也来和爸爸学一学吧!
师:手指还能变出什么有趣的造型呢?等会我们到太阳底下再去试一试!
活动反思:
故事中一个个活灵活现的小影子生动地告诉我们手势如何变成动物。就这样,科学成像的原理、光与影之间的密切关系在画面中一览无遗。同时,故事中影子动物们之间的故事也充分地展现了作者的想象空间,创意让一个科学小故事更具有情趣,活泼生动。
幼儿百科:手影戏是一种独特的艺术形式,它的表演全部靠手部动作投影的改变,幻化形成各种不同的形象(影像),而不靠任何另外的附加东西去修饰它。在外国人眼中,手影艺术是一门神秘而纯净的艺术。
2020幼儿园小班教案《爸爸的呼噜》及教学反思
小班教案《爸爸的呼噜》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的对比,尝试参与、完善图书的内容,感知诗歌中对爸爸“呼噜”的形象描述,丰富相应的词语如“呼噜”“越来越粗”“轻悠”,学会表达对爸爸的“爱”情感,快来看看幼儿园小班《爸爸的呼噜》含反思教案吧。
活动目标:
1、感知诗歌中对爸爸“呼噜”的形象描述,丰富相应的词语如“呼噜”“越来越粗”“轻悠”。
2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的对比,尝试参与、完善图书的内容。
3、学会表达对爸爸的“爱”情感。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对诗歌的理解。
活动准备:
PPT
活动过程:
一、谈话活动,引出课题。
家里除了妈妈,还有谁很爱我们?爸爸喜欢干什么?爸爸睡觉打呼噜吗?
环节分析:以谈话导入,从幼儿的已有生活经验出发,帮助幼儿理解诗歌内容,直接点出“呼噜”,帮助幼儿呈现相关的生活经历。
二、教师出示PPT,引导幼儿观看。
爸爸的有趣在哪里?爸爸和宝宝在干什么?为什么有火车?说明什么?
环节分析:观察是幼儿学习的一种重要方式,但小班幼儿的观察带有很大的随意性,在这环节,通过开放式的提问,指导幼儿明确观察的目的,激发幼儿观察的兴趣,掌握观察的方法,建立图片和诗歌的联结。
三、学习诗歌
教师引导幼儿明白爸爸的呼噜与火车的联系,当爸爸的呼噜声大时,就像火车开近我们。当爸爸的呼噜小时,就像火车开远了。
教师引导幼儿学说诗歌
学习词语:越来越粗轻悠轻悠
教师利用声音和动作来让幼儿了解感受词语。
环节分析:在语言的学习中,词汇的学习是渐进的,小班幼儿已掌握基本的与日常生活、起居饮食直接有关的词,但一些抽象的词语对词义的理解还很肤浅,在日常的活动中,注重词汇的积累。运用声音,让幼儿直接感知声音的渐大渐小,从而理解散文的内容。这也是孩子听觉能力的培养。
四、诗歌练习
五、教师通过慢读、等待等方法引领幼儿参与阅读活动。
教:爸爸累的时候,呼噜越来越粗,就像——(幼儿参与进来)
爸爸不累的时候,呼噜轻悠轻悠,就像———(幼儿参与进来)
环节分析:幼儿对诗歌的掌握运用游戏化的教学方式,避免学习方式的单一和枯燥。
六、引导幼儿制作图片,尝试参与完善图书内容。
教师出示笑与不笑的形象图两张,引导幼儿根据诗歌仿编。
教师出示吃饭的图片,引导幼儿根据诗歌仿编。
环节分析:幼儿已掌握基本诗歌内容基础上,凭借图片的提示,引导幼儿拓展生活经验和想在关的语言积累,进行仿编,这一环节是提升能力环节,在这一环节中,只有小部分幼儿能够突破,大部分幼儿在这一环节上还难以实现。
七、教师总结
在爸爸的身上,也有很多有趣的事情,只要我们细心观察,就会发现爸爸们爱宝宝,宝宝们也爱自己的爸爸,和爸爸在一起很快乐。
环节分析:教师的总结评价,帮助幼儿对诗歌情感的把握,突破目标三。
活动反思:
爸爸是幼儿身边熟悉的人,容易引起幼儿积极有趣的交谈,在这首幽默的小诗里,含有浓浓的亲情,画面中也能让幼儿感知到那种父子间的温馨,让幼儿感知爸爸的呼噜声与火车之间的联系是重点,在画面上“有呼出的气体”相似的地方还有声音的相似之处,小班幼儿对诗歌的学习基本上能掌握,但在环节五中对于部分幼儿还是有较大难度。
幼儿百科:打鼾也称打呼噜,给人们的印象是打鼾的人头一放到枕头上就打呼噜,睡得真快真香,打鼾往往就是睡眠好的代名词,不少人很羡慕打呼噜的人,因为自己很少打呼噜,认为自己的睡眠不够深沉。
幼儿园小班教案《我的家人》及教学反思 幼儿园教案《我的家人》及教学反思
小班教案《我的家人》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿能用自然的声音演唱歌曲,尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感,乐意向同伴介绍自己的父母,能说出自己父母的姓名和典型特征,体会父母对自己的关爱,愿意表达自己对父母的热爱,快来看看幼儿园小班《我的家人》含反思教案吧。
活动目标:
1、乐意向同伴介绍自己的父母,能说出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的声音演唱歌曲,尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。
3、体会父母对自己的关爱,愿意表达自己对父母的热爱。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、引导幼儿在活动中感悟生活。
活动准备:
1、每人一张全家福照片。
2、《我家有几口》歌曲磁带。
3、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。
4、录音机、摄像机。
活动过程:
1、谈话:我的家人。
教师拿自己全家福的照片进行讲述,激发幼儿兴趣。
小朋友们,你们看老师手里面拿的这是什么啊?(照片)照片上面都有谁吗?(有老师)
教师先简单的介绍一下那是我爸爸我妈妈我弟弟还有我自己啊!
2、分别请幼儿手拿照片介绍自己的爸爸妈妈,引导幼儿重点讲述爸爸妈妈的名字和典型的特征
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片。
幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员,注意用完整的语言进行表述。
如“这是我妈妈,我的妈妈叫什么?我的妈妈长着长长的头发,眼睛很大……等。”
3、教幼儿学唱歌曲《我家有几口》
(1)教师出示照片请幼儿说一说这上面有谁,数一数有几口人,
(2)请幼儿拿照片数一数自己家里有几口人,他们是谁?
(3)教师范唱歌曲,让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
先教幼儿说歌词然后让幼儿学说歌词。
等幼儿学会了以后再学唱。
教幼儿把自己家里人唱到歌曲里面。
重点引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。
4、和幼儿了解妈妈和爸爸是怎样关心自己的,知道关心妈妈和爸爸。
(1)爸爸妈妈在家是怎样关心你的?如:妈妈给我洗衣服,给我做饭,给我买新衣服,爸爸和我做游戏等。
(2)爸爸妈妈每天要上班,还要照顾你,非常的辛苦,你应该怎样做?
启发幼儿说出当妈妈和爸爸上班回家自己应该怎样做。“给下班回家的爸爸捶捶背,帮妈妈打扫卫生等。”
5、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿,引导幼儿回忆父母对自己的爱。
(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱),教师录音记录。
(2)拿出摄像机:你们在幼儿园学到那么多本领,想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。
活动延伸:
把幼儿与父母的合影,布置于活动室的墙面,幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。
活动反思:
通过本节活动,首先以谈话的形式,从而引起幼儿的兴趣,然后教唱歌曲《我家有几口》,幼儿学的非常的透彻,能够把自己的家人都填到歌里面,并能让幼儿充分了解、感受到家人对自己关心和爱护。而且能够了解到家人的典型特征,也能够体会到父母的辛苦,爸妈下班可以帮他们做一些力所能及的小事。从而幼儿在体会成人关爱的同时,也在学习表达自己对其他人的爱。
幼儿百科:家人,即亲人,特指与自己有血亲关系的人,即直系亲属,如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等(以别于直系亲属的名称),其中也包括旁系亲属,如姑舅,伯叔、姑母、堂兄弟姊妹。家人是一个笼统的概念。
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