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幼儿园小班教案《奇怪的汽车》及教学反思 幼儿园教案《奇怪的汽车》及教学反思

发布时间:2020-10-30

幼儿园小班教案及反思。

常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?下面是小编帮大家编辑的《幼儿园小班教案《奇怪的汽车》及教学反思 幼儿园教案《奇怪的汽车》及教学反思》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

小班教案《奇怪的汽车》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿仔细观察图片,了解故事的有关情节,喜欢听故事,愿意大胆地表达自己的见解,尝试大胆讲述各种奇怪的汽车,快来看看幼儿园小班《奇怪的汽车》含反思教案吧。

活动目标

1、喜欢听故事,愿意大胆地表达自己的见解。

2、仔细观察图片,了解故事的有关情节。

3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

活动准备

教学挂图《奇怪的汽车》、教学CD《奇怪的汽车》。

活动过程

1、谈话导入活动,激发幼儿的兴趣。

师:你们看到过哪些汽车呢?

幼儿讨论,教师及时梳理回应并提出:接下来我们一起来听一听、看一看。

2、出示教学挂图,幼儿看图初步理解故事。

(1)出示图一、二,师:这是一只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什么?它

是怎么做的?小老鼠搬得动大皮鞋吗?你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家?

(2)出示图三,师:看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的?

(3)出示图四、图五、图六,师:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

(4)出示图七、图八,师:小兔子是怎么把萝卜搬回家的?

3、完整欣赏故事,感受故事的有趣。

播放教学CD,幼儿完整欣赏。

师:你听到故事里有哪些奇怪的汽车?(大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车)

为什么说它们是奇怪的汽车?这些跟我们平时见过的汽车一样吗?(不一样)真是

些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车?(奇怪的汽车)

师:想想哪些东西也能做汽车?

4、结束。

师:现在老师要施展魔术了,把你们都变成小汽车,小汽车们我们现在开车回家

吧!

【附】故事

奇怪的汽车

有一天,小老鼠出门去玩,发现草地上有一只大皮鞋。它想:我把大皮鞋搬回家当摇篮吧。于是,它用力地推皮鞋,累得满头大汗、气喘呼呼,可还是推不动。于是,小老鼠想出了一个好办法,它给皮鞋装上了轮子,“嘀嘀”,它开着皮鞋车高高兴兴地回家了。

小猴在西瓜地里摘了一个大西瓜,想带回家,可怎么也推不动。它把西瓜啃了一个洞,做成了驾驶室。再给西瓜装上轮子,自己坐在西瓜里,“嘀嘀”高高兴兴地回家了。

小兔种的大萝卜熟了,它拔了一个大萝卜想带回家,可怎么也搬不动。怎么办呢?小兔啃掉一半的萝卜,做成了驾驶室,再给萝卜装上轮子,自己坐在萝卜里,“嘀嘀”,它开着萝卜车高高兴兴地回家了。

反思:

活动中的优点:

1、教师活动中教态明朗、快活、富有感染力,仪表端庄,举止从容。

2、语速高低适宜、快慢适中;教材选择符合幼儿年龄特点;活动中师幼互动良好,幼儿参与度高,大胆地表达自己的想法,孩子们都愿意说、勇于说、敢于说,踊跃回答问题。

不足:

1、活动准备不充分,事先没有检查相关教具的完整性。

2、活动导入时,提问太过突然,且语调、语速没有把控好。

3、完整欣赏完故事,大家一起总结时,教师要有意识的让幼儿自己观察、总结故事中不一样的车,从而让孩子理解、明白“奇怪”到底是什么含义,而不是老师一味的说教。

幼儿百科:汽车由动力驱动,具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆,主要用于:载运人员和(或)货物;牵引载运人员和(或)货物的车辆;特殊用途。

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幼儿园小班教案《奇怪的苹果》及教学反思


小班教案《奇怪的苹果》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿能安静倾听同伴,并愿意在集体面前大胆的表现自己,通过观察图片,讲述画面内容,引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力,快来看看幼儿园小班《奇怪的苹果》含反思教案吧。

活动目标

1、通过观察图片,讲述画面内容。

2、能安静倾听同伴,并愿意在集体面前大胆的表现自己。

3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

4、激发幼儿感受到同伴之间相互关心,帮助的情感。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

我确立了目标的整和观,科学观,系统观,使活动呈现趣味性,综合性,活动性。《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此,在教学目标的确定和教学方法,过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念,把”乐意参与讲述活动,并能鼓励幼儿根据已有的生活经验,大胆,合理地进行想像和讲述,作为本次教学活动的重点。活动的难点在于让幼儿知道“奇怪苹果”的“奇怪”的处,理解故事的寓意。

活动准备

1、奇怪的苹果的大挂图

2、歌曲《我的好妈妈》

活动过程

根据小班幼儿学习语言和年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计以下四个环节:

一,利用学过的儿歌《我爱妈妈》,引导幼儿应怎样关心妈妈。

妈妈整天上班很辛苦,因为无论什么天气都要坚持上班,而且下班之后还要照顾自己。那我们小朋友应该怎么办呢,能为妈妈做些什么呢,利用幼儿已有的经验,激发幼儿的学习兴趣,兴趣是最好的老师,活动一开始,我就提出问题,为下面的讲述作铺垫。

二,出示挂图,引导幼儿观察

这一环节通过让幼儿逐步观察你图片,第一幅图片上你都看到了什么,这会是在什么地方呢?桌子上有什么呀?第二幅图上,请你想想毛毛虫妈妈对什么咬了一口苹果想起了小毛毛虫呢?第三幅图上,小毛毛虫为什么那么的着急呢,它们之间会说了些什么呢,请你说一说。最后一幅图上,你又看到了什么,毛毛虫妈妈和小毛毛虫它们为什么会这么高兴呢?

三,以图片的导入,自然导出故事《奇怪的苹果》

利用挂图和上面的提问,完整的讲述画面上的内容,画面上的毛毛虫妈妈和小毛毛虫之间到底发生了什么事情。教师有感情的讲述故事,并对故事进行提问,进一步的理解故事。1)故事的名字叫什么?故事中都有谁?2)毛毛虫妈妈下班回家看见桌子上有什么?3)毛毛虫妈妈就走过去拿起来咬了一口,啊!苹果怎么了?4)咦!苹果的一侧怎么被人咬过呢,心想一定是被谁咬过的?5)小毛毛虫发现那苹果好甜好甜,自己不舍得吃掉,把它留个了谁呀?6)那小朋友有好吃的、好玩的应该怎么做呀?并为第四个环节“在日常生活中我们应该怎么做”埋下了伏笔。

四,移情讲述

主体升华,以幼儿为主体,小毛毛虫吃到好吃的苹果不舍得吃留给了妈妈,因为它知道妈妈下班回来后一定会很累、很渴,所以小毛毛虫不舍得吃留给了妈妈。如果换成是我们,我们又该怎么做呢创造条件让幼儿参与活动,在前面活动的经验基础上让幼儿的思维得到充分的发展。

五、以歌曲《我的好妈妈》来进一步知道妈妈的辛苦,知道自己该怎么做。

根据幼儿的年龄特点,利用歌曲来激发幼儿的学习兴趣。

教学反思

1,讲述在前,故事在后。

我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,教师通常是一味的讲,不让幼儿参与观察,不去思考,往往都是教师自己包办代替。这个环节的巧妙之处在于,既让幼儿通过画面进一步的观察,练习幼儿的观察能力,发展幼儿的想象力,同时也让幼儿和自己的生活相联系,联系自己的实际生活来说说自己应该怎么做,所以幼儿的口语表达能力得到了发展。

2,开放式教学情境:本次活动采用了开放式提问,开放式情境。

在语言教学活动中,提问的恰当与否非常关键,而传统的语言活动的提问,比较单一,封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式,它是以幼儿为主体,强调幼儿已有的知识经验和技能水平,引导幼儿自己观察和认识世界,从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式,它不仅有利于培养幼儿思维的独创性,变通性,精密性,还有利于锻炼实际解决问题的能力。如教师通过两个问题“毛毛虫妈妈为什么这么高兴”及“那我们小朋友又好吃的、好玩的应该怎么做呀”,让孩子在已有的生活经验基础上合理想像。

3,根据小班幼儿的语言教学目标和本班幼儿的实际发展水平,以幼儿的需要为基础,能把语言讲述活动与生活经验有机地结合起来。

幼儿百科:苹果,是水果中的一种,是蔷薇科苹果亚科苹果属植物,其树为落叶乔木。苹果营养价值很高,富含矿物质和维生素,含钙量丰富,有助于代谢掉体内多余盐分,苹果酸可代谢热量,防止下半身肥胖。苹果是人们经常食用的水果之一。

幼儿园小班语言活动:奇怪的汽车


活动目标

1、喜欢听故事,愿意大胆地表达自己的见解。

2、仔细观察图片,了解故事的有关情节。

3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。

二、活动准备

教学课件《奇怪的汽车》

三、活动过程

1、谈话导入活动,激发幼儿的兴趣。

师:你们看到过哪些汽车呢?

幼儿讨论,教师及时梳理回应并提出:接下来我们一起来听一听、看一看。

2、出示教学课件,幼儿看图初步理解故事。

(1)出示图一、二,师:这是一只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什么?它

是怎么做的?小老鼠搬得动大皮鞋吗?你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家?

(2)出示图三,师:看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的?

(3)出示图四、图五、图六,师:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

(4)出示图七、图八,师:小兔子 是怎么把萝卜搬回家的?

3、完整欣赏故事,感受故事的有趣。

播放教学CD,幼儿完整欣赏。

师:你听到故事里有哪些奇怪的汽车?(大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车)

为什么说它们是奇怪的汽车?这些跟我们平时见过的汽车一样吗?(不一样)真是

些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车?(奇怪的汽车)

师:想想哪些东西也能做汽车?

4、结束。

师:现在老师要施展魔术了,把你们都变成小汽车,小汽车们我们现在开车回家

吧!

幼儿园大班教案《奇怪的桥》及教学反思


下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《奇怪的桥》”。让幼儿培养倾听习惯,引导幼儿按图片内容的顺序进行较细致的观察,鼓励幼儿在集体面前大胆发表自己的见解,让幼儿感受到助人为乐的情感,知道遇事要动脑筋,想办法。

活动目标:

1、引导幼儿按图片内容的顺序进行较细致的观察,鼓励幼儿在集体面前大胆发表自己的见解。

2、继续培养幼儿倾听习惯。

3、让幼儿感受到助人为乐的情感,知道遇事要动脑筋,想办法。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能简单复述故事。

活动准备:

大图片6张、小图片8张、录音故事《奇怪的桥》、动物头饰。

活动过程:

一、开始(教师用亲切的语言激发孩子的兴趣)

师:小朋友们,你们好,今天老师给大家带来几幅图画,你们想不想看一看啊?

二、观察图片,说一说

教师用语言、手势、形体动作引导幼儿按图片内容的顺序进行细致的观察,鼓励幼儿大胆想象,积极发言,引导幼儿说完整话,教师及时评价。渗透助人为乐的情感。

教师引导:

1、你看到了什么?(提示幼儿要说完整话)

2、看到这幅画你想到了什么?

3、你能看着这幅画,说几句话吗?

三、欣赏完整的故事。

帮助幼儿熟悉、听懂、学说普通话,培养幼儿注意倾听的习惯,教师通过提问题,提高幼儿的语言理解力。

(一)放录音故事《奇怪的桥》

提问:故事中有哪几种小动物?原本鸭妈妈是来帮忙的,后来没有帮上,可是鸡妈妈也过了河,这是怎么回事呢?仔细的听一听。

(二)复听,检验一下孩子们说的对吗?

四、分组讲故事

本环节设计了幼儿用自己的语言创造性的讲述,既提高了孩子的表达能力,也发展了孩子的想象力。

老师提要求:一个人讲话的时候,别人要认真听。

五、个别幼儿讲故事

鼓励幼儿当众表达,表达时自然流畅。

活动结束:

表演故事《奇怪的桥》(通过表演加深孩子们对作品的体验和理解,同时,激发孩子的学习兴趣。)

活动反思:

在本活动中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。幼儿看到美丽的图画,兴趣浓厚,观察画面很认真,很细致,基本上能把自己看到的,想到的讲出来。

不足之处:

1、教师对于幼儿的习惯培养这方面强调的不够,应随时关注孩子的习惯培养,如倾听习惯、站姿、举手姿势等。

2、教师的评价过于简单,或干脆不评价。遇到一些特殊的“回答”,教室不予理睬,这样会影响幼儿回答问题的积极性。

3、个别幼儿没有照顾到,可能整个活动他都是旁观者,没有参与进来。

改进措施:

1、教师随时用启发式的语言提示幼儿如何“听”,如何“站”,如何举手等常规习惯,要常抓不懈。

2、教师评价要具体,如某某的声音真好听,某某站的真直,某某举手举的真精神等,如遇意外情况,可请小朋友评一评,既避免老师的尴尬,又发展了幼儿的语言表达能力。

3、教师要面向全体,对于一些能力较弱的幼儿,教师也要关注到,可以请他们回答一些简单的问题,或重复一下其他小朋友的话,这样可锻炼他们当众说话的能力。

幼儿百科:桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。确切的说是用来将交通路线(如道路、铁路、水道等)或者其他设施(如管道、电缆等)跨越天然障碍(如河流、海峡、峡谷等)或人工障碍(高速公路、铁路线)的构造物。桥的目的是允许人、车辆、火车或船舶穿过障碍。

幼儿园小班教案《怪汽车》及教学反思


小班教案《怪汽车》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿知道汽车的主要特征,体验音乐游戏的快乐,在有趣的故事情境中,用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》,在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节,快来看看幼儿园小班《怪汽车》含反思教案吧。

教学目标:

1、在有趣的故事情境中,用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

2、知道汽车的主要特征,体验音乐游戏的快乐。

3、在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

4、在理解故事的基础上,尝试续编故事。

教学准备:

1、根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”,画板,蜡笔。

2、幼儿人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品图片,塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干,双面胶。

3、歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》

教学过程:

一、激发兴趣

1、师幼边唱着歌曲《汽车开来了》,边做律动进入活动室。

2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车,等等。)

3、美丽的森林到了,我们把车停好坐下来吧!

二、引入故事《怪汽车》

(一)播放Flash动画《森林新发现》

1、今天森林里真热闹,小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)

2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子,小老鼠想把苹果变成苹果房子,小蚂蚁想把草莓变成草莓房子,它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说:“停!停!马路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)

3、哎呀,那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法,怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

4、幼儿自由讨论,教师鼓励幼儿大胆想办法,肯定幼儿的合理想象。

5、你们想的办法真好!小兔也想了一个办法,它想如果把西瓜变成汽车就好了。

(二)播放Flash动画《西瓜车》

1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)

2、一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦,这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。

3、师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。

(三)播放Flash动画《苹果车》《草莓车》

1、小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门,就能变成车了。)

2、鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。

三、变怪汽车

1、小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家,我们现在就来帮助它们,好吗?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车,如奶糖车、太阳车等。)

2、教师示范变怪汽车。

①画怪汽车。②图片拼装怪汽车。如教师选择一张鞋子图片做车身,然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子,隐含数数的内容。

3、师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。

四、幼儿拼装怪汽车

教师提供各种车身图片和轮子图片,让幼儿自由拼装。

活动延伸:

音乐游戏“怪汽车开来了”。(教师变化节奏弹奏歌曲,让幼儿感受音乐的快慢变化并进行歌表演。)

附故事:

怪汽车

今天森林里真热闹,小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了,它们在森林里发现了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子,小老鼠想把苹果变成苹果房子,小蚂蚁想把草莓变成草莓房子,它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了,说:“停!停!马路上不能滚东西。”哎呀,那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

小兔想了一个办法,它想如果把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子,把西瓜变成了西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车,小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高高兴兴地回家了。

教学反思:

根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏,需要教师的暗示,启发,鼓励和引导。

幼儿百科:1680年,英国著名科学家牛顿设想了喷气式汽车的方案,利用喷管喷射蒸汽来推动汽车,但未能制成实物。

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