孩子不合群怎么办。
校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！教师与家长都需要不断改正自己的错误思想，新的起点，新的方向，让孩子在玩中学，在学中玩，不断成长！那么，教师可以在哪些方面与家长配合教育孩子呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“期末考试都不让学生把试卷带回家，带回来家长帮孩子分析下错误不好吗？”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
这个问题嘛，就涉及到现代改卷技术的特点了。除机读卡外，判卷过程一般采用扫描阅卷和纸质阅卷。由于电脑技术的普及，期末考试纸质阅卷方式已基本淘汰，大多数地方采取的都是扫描阅卷。与扫描阅卷伴随的是纸质试卷不再返回学校，扫描完毕后作为资料存档于教研室等相关部门。这样，很多学生家长、老师都发现，孩子的期末考试卷不再发下来了。
不是不能返回试卷，而是不敢。yjs21.Com
不管采取的什么阅卷方式，说白了都是把各个学校的老师召集起来，在规定的时间内人工改卷的过程（机读卡除外）。区别仅仅在于，扫描阅卷是在电脑上勾画，实体改卷是在实体卷子上勾画或扣分而已。
考卷扫描后，试卷照片代替原卷成为了评分对象，原本的那张纸卷子上不会有半个阅卷记号。
1、前因：家长改卷、维权。
最开始，改卷完毕后，原卷是要返回给学生的。学生把卷子领回家，家长发现卷子上一个改卷痕迹都没有，为了分析错误，一般会把卷子重新改一遍。理科类还好说，答案基本统一。文科类的主观题呢？家长水平参差不齐，又没有标准化答案，全凭自己理解或靠网上的答案判卷，改出来的分数基本都与成绩不一样，有的可能相差十几二十分……
2、后果：查卷工作量大、复杂
两次分数的差异令部分人觉得遭遇了黑幕，纷纷要求查卷。不可否认，毕竟是人工改卷，有的确实是改错了，家长们心生怨怼情有可原。但大多数评分差异是因为涉及到了考纲要求、课标要求，没有一两小时说不明白原因，而且就算解答了一样有人不买账……工作人员很无奈：卷子不是他改的，题不是他出的，查卷人数众多，还各个年级都有，这个工作量简直了。更何况除高考外，一般查卷工作人员都是由其他办公室人员临时承担的，你指望他们能有多专业？但家长们管不了那么多，只要有0.5的差异，必然有人据理力争……这个后果，大家可以自行补充。
话说回来，对于主观题，同科教师之间的答案在最初都未必能统一，更别说这么多来自不同行业、不同层次的人了。
想要拿到纸质卷子几乎不可能了，但查阅试卷还是能够做到的。扫描阅卷的另外一个特点是能够网上查卷，可以咨询一下班主任能否查阅电子试卷。通过网上查卷，既能看到试卷评分痕迹，也能看到一些专业分析数据。
看得出来，这位家长对自己孩子的学习以及未来发展注入了很大的期望。我也非常理解这位家长的心情。
作为一线物理老师，我们这里大部分情况下都会在期中以及期末考试完之后进行统一讲评
，然后开家长会，教师们会把每个学生的所有试卷全部放在学生课桌上，并让家长们在家长会上就能见到自己孩子所有各科的试卷，然后让家长或者学生直接带回家。但是，偶尔也会有特殊情况发生，我可以说一下我们这边中小学偶尔做不到让学生把试卷带回家真正原因。
有以下几种原因：
1.最大的一个原因是怕学生把原试卷特别是答题纸拿回家后，等到开学就收不上来了，之所以要收上来，是因为这些试卷要留着，等着上级在下学期的检查。因为这是上级检查的教学常规之一。如果少了几份甚至更多，就不可以的。
2.其次，是因为期末试卷一般都是在最后一天才有机会发下去，而那一天是教师、学生事情最多的一天，教师们要开会布置寒假任务，各科老师要给学生布置寒假作业，还有寒假各种注意事项，教师要把试卷进行质量分析，如果有时间还要把试卷进行讲评，并让学生形成百分卷。在这个过程中，由于时间紧张，很多老师没有时间讲评试卷，所以就把试卷留存了，以待寒假结束后有机会再给学生讲评归纳总结。
3.有一部分学校是电脑阅卷
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孩子期末考试得了105分
导读：适逢各学校的期末考试，作为一年级小豆包有哪些趣事呢？看看“杜宝妈”的记录吧！
上午看一个妈妈写她看着孩子去考试流泪，心里还在想她太感性了。孩子考试哭什么呢，我肯定是不会哭的，但没想到就在刚才我忍不住也流泪了。
考试回家儿子感觉不错，说有错的地方也检查出来了。今天还受到了表扬，体育得了100分，老师还奖了一块糖。而且他说：必须是跳绳100分，体前趋100分，身高体重都在正常范围才能体育得100分，全班只有3个人。我也很为这个100分高兴。
正准备好要吃饭了，接到了班主任的电话，老师说先给孩子道个歉，因为她的原因让孩子的100分没有了。考试之前她特别跟孩子们强调，写完一句话一定要加句号，为了怕孩子忘，还特别说不管有没有都要加，反正加了不扣分。（我明白老师，期中考试很多孩子都因为没加句号扣了分，包括我儿子。）老师说孩子很好很听话，加了句号，但这次有句号再加是要扣分的，所以扣了0.5，是99.5。老师又说了别的事挂了电话，儿子问什么事，我握着他的手和他说：“妈妈要告诉你一件不太好的事，老师刚才打电话向你道歉，你们这次考试写一句话有句号再加句号是要扣分的，是老师要求你们加的，你得了99.5分。”儿子的眼圈红了，眼泪在眼眶里打转，我把他搂在怀里。爸爸说：“你能原谅老师吗？”儿子哑着嗓子答：“能原谅！”转身走到了书房。
儿子走到自己的书桌前，坐在那里，我又追过去，摸着他的头说：“在妈妈心目中，你就是得了100分”爸爸说：“是101分，因为你原谅了老师！”后来他又追了一句：“是105分！”看着儿子我心里也特别难受，到另一个房间坐着，想到儿子刚才那委屈的样子忍不住流下了眼泪。
小学生寒假期末考试的心得
时间一晃而过，一下子就到了放寒假的时刻了。小学生的寒假生活是无忧无虑的，你知道小学生寒假的心得体会如何书写吗？下面的内容是幼儿教师教育网小编为大家整理的小学生寒假期末考试的心得，但愿对您的学习工作带来帮助。
小学生寒假期末考试的心得(篇一)
今天，是我的寒假假期的第一天，盼望已久的假期终于将我拥抱，告别了一个学期的紧张学习，我终于可以轻轻松松的休息一下，睡个懒觉了。
不知不觉中，卧室里透过一缕阳光。“啊——”随着一声哈欠我从梦中醒来。伸伸懒腰，睁开朦胧的双眼。懒洋洋的穿上衣服，一副无精打采的样子。吃完饭后，帮着妈妈端下餐具，倚在墙上看起了《xxxx》动画电影。
我听见外面吵吵嚷嚷的，我出门一看，原来是我远在甘肃的阿姨来了，带着她的宝宝何牛牛，宝宝已经上一年级了，比走的时候已经长高了以大截，至于那可爱的小牛牛吗，我还是第一次见，我马上来了精神头，连忙请她们进来坐下。
坐下之后，小牛牛好不安稳，一会跳着跳那，一会蹦来蹦去，还和我玩起了捉迷藏。玩着玩着他往后倒，一不小心倒到了盆上，来了个“日光浴”，“哎呀，小牛牛，你想要洗澡澡也不至于这么着急吧！走过了，我带你洗澡去。”这个小牛牛洗澡也不安稳，弄了我一身水。我只好让阿姨来给他洗了。
太阳不知不觉已经西下，阿姨也带这他们回家了，我也度过了一个快乐的寒假第一天。接下来的假期生活我要过得比今天更快乐，更丰富。
小学生寒假期末考试的心得(篇二)
大家都在期盼寒假的到来，寒假不只是休息日，它还是一个跨越新年的节日。寒假是一个放松的假期。在寒假里同学们可以尽情的玩耍！把平时的苦闷都发泄出来。
寒假是一个紧张的假期。在寒假里同学们可不能只顾着玩，只顾着发泄！学习还是我们最重要的任务。当然，在寒假里只顾着学习也是不好的，我们要做到劳逸结合。这样才学的更扎实，玩得更开心！
寒假里的我，在漫长的寒假里，我在思考什么？忧虑什么？我付出了什么？收获了什么？在这漫长假期的最后几站里，我应该想想我在寒假里所做的一切了！
由于上个学期的期末考试不是很理想，我又是一个要强的人，所以这个寒假里我便不停的在寻找自己的原因，是自己不要好？还是自己笨？
都不是！只是因为我太粗心，我记得我小学的数学老师常常告诫我们：千万别粗心，学习是容不得一点马虎的！如果你因为粗心，因为马虎所做错的就等于你一点也不懂，一定也不会做！
但为什么这个毛病这么难改呢？在假期里，我不断的寻找着方法去克服这个困难！去战胜这个困难。要是改不掉这个毛病！恐怕我一生都会有这个坏毛病。所以我下定决心！一定得改！
这个寒假我忧虑吗？其实没有，我是一个非常乐观的人，所以没什么事情让我感到忧虑。再说，寒假本身就是让我们充满快乐的呀！我们没有理由去忧虑！我很快乐，快乐的像一只小鸟，能在蓝天上自由的飞翔！让我们都快乐起来吧，快乐我能有助于身体的健康，让我们放下烦恼，在寒假里做一直快乐的小鸟！有付出就必有收获！不错的！寒假里我付出了很多很多……但同时也收获了很多很多……
通过寒假，我复习了上学期的功课，子曰：学而时习之，不亦说乎？复习其实是一件很快乐的事情，以前我非常讨厌复习功课，但现在我改变了以前的这种错误的看法，我喜欢复习了，复习能给我们带来快乐！快乐就是我的收获，复习只是就是我的收获！我的快乐收获还包括很多呢！我去了乡下，看山区独有的景色，这就是快乐！我能和哥哥、弟弟一起游戏，一去学习祥和不也是快乐吗？
我喜欢寒假，喜欢拥有快乐，寒假里我总的说就是一个快乐的我！
小学生寒假期末考试的心得(篇三)
这个寒假，我看了好多课外书，让我收获满满！
在书的海洋里遨游是一件很快乐的事，因为书是我忠实的伙伴，每一本书里都饱含着许多知识，就拿寒假期间我看的一本《快乐迪士尼》的书来说吧！这本书让我深受感动，因为书里的每一篇文章都包含深刻的意义，我每看一篇，我都会细细慢慢地“品”，从这本书中会让你学会宽容；懂得亲情无价；学会与他人分享快乐；懂得互相帮助……
这本书里的每个主人公都是那么的善良、正直、乐于助人、团结友爱，每当我捧起这本书，津津有味的看时，就觉得书里面的一切人物都在我的身旁，仿佛身临其境。就拿一片名叫《一头幼鲸》的故事来说吧！小幼鲸生活在海底的时候经常受到其他海底生物的冷嘲热讽，说小幼鲸长得又丑又奇怪。
小幼鲸听了这些话后，就觉得自己很孤独，一个朋友都没有，感受不到快乐。所以鲸妈妈经常安慰小幼鲸让它不要难过，在生活中鲸妈妈总是无微不至的照顾着小幼鲸。在一次险恶的海浪中，为了保护自己的孩子幼鲸，鲸妈妈不惜冒着生命危险救小幼鲸，母爱是多么的伟大啊！
我想这本书里还有许多包含意义的故事，说也说不完，这本书让学会了许多做人的道理。
这本书值得大家去细细地，慢慢地“品”，如果大家有空可以去买一本看哦！
小学生寒假期末考试的心得(篇四)
唉！一眨眼，一个寒假又过去了。我们又要回到学校继续学习新知识。面对新的学期，我们又要以全新的姿态，迎接新的学年了。
过了一个年，我们都长大了一岁。似乎同时我们也跟着年龄的增长而变化，再次回到学校，我觉得同学们都比以前更懂事了、更成熟了、更努力了、更认真了。想起刚上初中的那段时间，我们都还带着小学生的稚气，来到这个美好而又和谐的校园。整天在走廊上追打、嬉戏、拥挤在栏杆上，无所顾忌，每天都在疯玩。嘻嘻，现在想起来觉得那时的我们真是太幼稚、太不珍惜能在这美好的环境里学知识。
时间过得可真快，又一个寒假过去了。我不禁扪心自问：在这个寒假里我究竟做了什么、又获得了什么。只知道自己每天都是睡到12点才起床，吃完午饭。玩到3点才做作业，然后到4点又玩电脑，玩到5点就下来吃饭，吃完饭到9点多才做作业。(而且每次做作业都吃一边吃零食，一边做作业)就这样一天又眨眼间过去了，接下来的每一天都是这样度过的。现在开学了，我就开始后悔自己当初为什么那么贪玩、为什么不多看一些作文选、为什么不好好利用这宝贵的时间。我知道过去了就是过去了，再怎么后悔、怎么使唤，那段时间也不会再回来。现在，我们唯有踏踏实实过好每一天，将每一天过得充实，这样到了结束的时候，我们就不会再流着眼泪说：“后悔自己当初没怎么样、怎么样。”
我知道，在这里说空话是没有用的，只有用那默默的行动去证明自己那才是最实际的。新的一年、新的学期，做个全新的女孩。用那最质朴的行动实现我那美好的梦想吧！
和儿子一起备战期末考试
大宝这几天有点郁闷了。因为这几次测验、考试成绩都显示自己倒退了。
特别是数学，自从读书以来，从来没有考过82分的成绩，这次也创了历史纪录。
去年此时，成绩好得很。那是自然的，因为每天一放学，大宝就会到一号楼学生课室去做完作业，大约每天都会花上一个小时的时间，晚上到家，无需做作业，我只轻松地作个检查，找出当天的重点和难点，稍作提示即可。
整整一个学期都是这么做的。所以期末成绩理想得让人心花怒放：全班第一，年级第三！
这学期就不同了，一号楼不在作为学生课室，全部拿来做办公用房了，放学后没有一个合适的去处；二是，本学期的课表也排得特别不科学，下午有时一节课，有时两节课，有时又三节课，乱糟糟的。不像去年这时，每天下午都是两节课，很有规律。
这学期大宝工作很忙，不仅担任班上的干部，又担任大队长，整天花很多时间当老师的助手，帮老师管别人，却忙得顾不上管自己了。
还有二十天就要期末考试了，大宝紧张得很。昨天晚上做完作业后硬给自己加题目做，今天晚上又非常认真地复习。
我知道现在抓还来得急。抽空把思绪好好地理了一下。
语文第一步解决字词，仍要将生词表打印下来，贴在随处可见的地方，让大宝无意中注意；第二步抓所有要求背诵和默写的地方；第三步抓作文，将本册课本八个单元的主题过一遍，整理出每一主题的代表作品，不行的要重改重写。
数学还可以，本学期因为参加了奥数培训，思维得到训练，大脑得到了开发，还不错。但，弱点和难点在多边形面积的计算。
英语听力要加强，这学期因为练习册没有听力带子，课文磁带又有一面有问题，听不清，听力耽误了不少，文字题倒不大要紧。乘大宝熟睡不知情的情况下，我将本学期英语所有的测验成绩算了一个平均分，发现在大宝前面的已经有五个人了。
快快要抓。能帮到孩子的只有我了。从现在开始到大宝期末考试，我的工作重点就是带大宝复习，像往常一样，不动声色地，让大宝感觉不到我的付出，期末再考个第一名回来，多好，皆大欢喜。
相信可以的。大宝基础好。
溪溪的幼儿园生活之四——期末考试
最近，小溪参与了两次“考试”，一次是幼儿园的数学考试，一次是英语学校的考试。
先说数学考试，上周四考的，溪溪周二和我说：周四不能迟到，我们要参加考试，其他班的老师来我们班考我们，我们贾老师去其他班考……
周三去学小提琴，没有去上课。
周四，又起晚了，到幼儿园已经9点多。车上，我突然想起溪溪说过考试的事，问她都考什么？溪说，她只知道会考“一辆公共汽车从总站出发，第一站上了5个人；第2站下去3个人上来6个人；第三站……一直到第四站……问公共汽车里有多少人”。我问溪：那你会么？溪答会呀，不信你考我吧。我依法出了几道给她，溪都很快算出来，答案都是对的。
当天回来，溪说，她没考100分，错了3道题（怀疑是不是只错3道），汽车那题做错了……
我说，没关系，肯定是计算错了，早上妈妈给你出的你都做对了，说明你是会做的。所以，计算也是很重要的……
溪说班里只有YX得了满分。
老师一直也没说考试的事儿，估计就是幼儿园自己测试吧，孩子们似乎也不咋当回事。
最近家庭作业，溪也会做错题。比如口算的32-17，她会很快地写出25。
可后面比较大数的计算题，比如54-37，不用竖式心算也不会做错。
这小孩，觉得口算就该是简单的，不用进退位来做。
昨天作业，还有两道题做错了，题型是这样的：9-（）=（）-5
溪写的9-（5）=（1）-5
叫她检查，她说，对的呀，9-5=4，5-1也=4，哪里错了呢？
孩子，减法不能挑着减的，都用大数减小数，你咋恁会偷懒呢？
估计还是没太搞明白吧。
英语学校的考试，溪考了90分，比起去年，低了不少，去年几乎是满分。
后来听了学校给上传的考试录音，发现，那些题目，也不是很简单哈。一学期学过的内容，也不知道考试范围，也没有复习，临时提问临时回答，答成这样，我已经很知足。我对闺女要求不高，喜欢学，有兴趣并坚持，就OK。：）
总结如下：
溪不是特别聪明反应超快的孩子，也就中等偏上吧。她们班有智商超群的，比如YX和QQ，的确不一样，男孩子在数学计算瞬间反应的能力上，确实超强，不服不行；
语言方面，小溪还是有优势的，她自己也十分的喜欢。只是我这个当妈妈没太当回事，课后录音听得很少，有时候，都不听，全靠课堂的吸收。
总之，5岁的闺女比5岁时候的我强多了，我很知足。按部就班地慢慢来吧，把该做的做到，自然而然水到渠成的长成该是的那样子，就好。
至于，长成啥样？长成啥样我都满足。：）
网友评论：
“洋洋MM”：
大人都会粗心，更何况孩子，确实我现在的心愿也是孩子按部就班就好了，我最相信什么年纪就做什么事儿。
“北京卷卷”回复2#“洋洋MM”：
呵呵，我也这样想。小溪自己也不是很在意。
才5岁多，只要这么细水长流地吸收着，对一切充满渴望和好奇，勤奋一点，专注一点，我相信孩子不会差到哪里。
“洋洋MM”：
特别受益于卷卷的教育方式，以前我们总是平白无故给孩子讲大道理，可是没有用，看了卷卷给小溪无时无刻的解答让我受益匪浅！对于孩子的教育是急不了的事儿啊！
“agile05”：
溪溪幼儿园抓的挺紧的，溪溪的数学能力已经很强了，我家儿子的减法还只能凑合在20以内，而且需要想半天才可以出答案。都是现在的小升初和幼升小给折腾的，要不然这么大点的孩子不用这样的辛苦。
……
考试卷要这么分析才能使效果最大化
考试的功能有两种：检验和选拔。除了中考、高考、竞赛类考试以外，其余几乎都是检验学生对知识的掌握情况，从中发现问题，帮助学生查漏补缺、调整学习方法。所以，考后试卷分析其实是考试的一部分，或者说，与分数的获得相比，考后试卷分析才是真正收获的手段。
一、分析策略
所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误，分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。所以，试卷分析要讲究以下四个策略：
1.从逐题分析到整体分析
从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：
①这道题考查的知识点是什么？
②知识点的内容是什么？
③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？
④这道题的解题过程是什么？
⑤这道题还有其他的解法吗？在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。
通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。
所谓“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。
所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。
所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。
2.从数字分析到性质分析
要点有三：
①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。
②找出最不该丢的5～10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。
③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。
3.从口头分析到书面分析
在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是 一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。书面表达是考后试卷分析的最高级形式。所以，建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一 面镜子，是以后进步的重要阶梯。
4从归因分析到对策分析
以上分析，都属现象分析，在此基础上，学生就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进：现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么办”。对此，学生要首先做到心中有数，下面将做详细探讨。
二、九字诀
马上写
首先，学生把做错的题重新抄一遍，然后请教老师或同学，详细写出正确过程和答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全。
及时析
时写出对试卷的分析内容，包含以下两步：①综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误？②在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原因，对症下药。
错误原因一般有三种情况：
一、是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透；
二、是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活地加以运用；
三、是表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。
如果是第一种原因，学生应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通，如果是第二种原因，学生应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。
无论是哪一类题型，都有答题思路和方法，但关键是对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高。如果是第三种原 因，学生应在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服不良心态，在答题时做到从容不迫、沉着冷静。
经常翻
试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意保存。积累多了，可以装订成册。千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，培养能力，掌握规律的目的。
“不让孩子输在起跑线上”家长们不要错误理解
专家表示：不要对孩子轻言输和赢。有的孩子比较早熟，有的孩子比较晚熟。轻易对孩子的表现说输和赢，可能会有一定正面激励作用，但负面的影响不可忽视。
对大多数家长来说，孩子教育问题是他们最关心的问题，一定要给孩子创造尽可能好的环境，“不让孩子输在起跑线上”。家长们往往怀着这种心理：“不仅不能输，还要千方百计创造条件让我的孩子赢在起跑线上。”
“这个口号显然是有问题的。”在日前结束的上海市教育博览会幼儿教育沙龙上，上海市教委副主任尹后庆说。
问题1起跑线在哪里？
有专家表示：“首先要问的是，起跑线在哪里？”这确实是个问题。
专家举例说：视神经的发展是零到六个月，起跑线就是孩子刚出生后。很多年轻妈妈把孩子抱在怀里，在孩子脸上盖一块毛巾，看来是保护孩子的眼睛，事实是很糟糕的，孩子视神经的发展需要外界颜色刺激，这种有意的保护反而阻碍了孩子视神经发展。孩子视力发展结果适得其反：在良好条件下，输在了起跑线上。
每位家长所定的“起跑线”可能不一样。一位参与讨论的年轻家长说，他在准备婚房时，就考虑孩子的教育问题，就在选择未来的孩子进什么样的幼儿园，然后去买那个地方的房子。他把“起跑线”定在成家前，在怀孕前就考虑孩子的发展问题。
入园、上小学、升初中，都被看作事关孩子发展的“起跑线”。进公办还是民办学校？这是颇费思量的问题。“什么叫好学校？这值得重新定义，”浙江省教育厅副厅长张绪培表示，“能满足不同学生需求的学校就是好学校，同样一个学校，不同的学生去，最后效果是不一样的。”张绪培透露，浙江正在提“没有最好的学校，只有最适合的学校”。其目的显而易见，就是“要引导家长找适合自己孩子的学校”。问题2谁的“起跑线”？
一些家长把“起跑线”看作是知识技能，“这对孩子的发展不太有利，”上海市教委基础教育处副处长何幼华说，“因为每个阶段孩子都有自己的‘起跑线’。”胎教时，有胎教“起跑线”；孩子出生后，有他这个阶段的“起跑线”。教育要适应孩子不同阶段的发展，而不是把我们成人关注的知识、技能，在孩子很小的时候就塞给他们。事实上，这并不是孩子的“起跑线”，而是家长希望的“起跑线”。上海市卢湾区早教指导中心主任茅红美认为这是“一件非常遗憾的事情”。如果是孩子应该有的“起跑线”，那应该是正确的。对于零到三岁或零到六岁的孩子来说，有他自己的需要。要读懂孩子的需要不是件容易的事。
问题3想让孩子跑多远？
在中国，没听过方仲永故事的人不多，但热衷“神童”话题的不少。每个听过“揠苗助长”故事的人都会嗤之以鼻，可自己揠苗助长时一点也意识不到。
教育专家表示：我们传统教育的现状是孩子跑不远，这样会导致我们创新能力不足，原创性人才缺乏。一位教育专家提供了这样一组数据，我国对创造性的开发和投入在全世界排在第六位；我们原创性的成就，在全世界却排在第24位。
张绪培尤其反对幼儿教育阶段的揠苗助长。
目前，大家对精英关注点是他的解题能力，但解题能力并不是精英的本质属性。一位数学家说：“高考题一做就会，还有思维吗！”
面对纯粹从知识技能角度去考量孩子，并以此设定培养目标与方式的“我们的现状”，长期从事新基础教育研究的复旦大学高等教育研究所徐冬青副教授质疑：“这样
6岁5个月的儿子参加小学一年级期末考试，是个什么状态
一学期的学习任务结束了，没错！等待着儿子的期末考试也到来了。此刻，我的内心里是不安定的。具体说来我也不知道为何不安定，只是有一种感觉，我不知道我能用什么言语去表达，去面对仅仅只有6岁5个月的儿子，将要去进行的期末考试。也许，我内心里压根就不希望他这么大的孩子去参加所谓的期末考试。可是，我改变不了什么，我只能陪着他微笑着面对这将要发生的一切。
儿子参加小学一年级期末考试，是个什么状态
——写在小学一年级期末考试前一天的晚上
今天下午，照常17点15分接儿子放学。在回家的路上，他对我说：“爸爸，明天我们考试哦，只用带上语文、数学、英语三本书，其它书都不用带了。”我说：“好！咱们先回家把书包放下，我们一起去公园的广场上玩掷飞机的游戏吧！”他说：“好！”
在去公园的路上，我和他有说有笑，没有提及明天要考试的事情。一起玩了大概30分钟，我说：“天黑了，咱们回家吧！回家吃的东西！”在回家的路上，我说：“明天要考试了，我们今天晚上早点睡，明天早点起，7点40就要吃完早饭，7点50就要发语文考卷了。”他回答我，好！他说：“笔袋里要准备5根削好的铅笔。”我说：“嗯！”
回到家后，他吃了些东西，就去看动画片了。并没有进入考前准备或考前紧张的状态。我心想：“既然不得不考试，就顺其自然吧！虽然他还这么小！可是他早晚都要去面对着不得不面对的接二连三的考试！”
过了会儿，媳妇回来了。媳妇微笑着对儿子说：“儿子，明天要考试了，咱们一会儿再复习一下。”说罢！儿子并没有关下IPAD去复习的举动。媳妇说：“临阵磨枪，不利也光。”我问儿子：“你是再看一集动画片还是两集动画片，再去呢？”他说：“两集！”
我接着去厨房做饭了。饭做好后，他却说也饿了，就和我一起吃了点饭。他接着就和妈妈一起做考前准备了。
儿子和媳妇在台灯下有说有笑地做着考前准备
在看到这一幕时，我的脑海里出现了前两天在儿子班级里的家长微信群里，我不由自主地写了这样一段话给老师们：
我宁愿听老师讲这只是一学期的英语学习测试，而非学期考试。我宁愿听老师讲这个学期的学习任务即将结束，而非要拿满分做评价学习的好与不好。我希望孩子的学习自信心相比较成绩多少重要，我希望这个年龄段的孩子葆有着对学习的兴趣，而不是督促的反复的练习。可是，如果要拿考试要拿成绩，能不能和缓一些，能不能尊重每一个孩子的个体差异，保护他们学习的热情。这是我个人的一点点思考，谢谢！也许孩子更希望无拘无束的玩耍，可现实是他还没适应好学习的节奏，希望老师能帮助每一个孩子良好的适应这个变化。谢谢！
在写这段话给老师们时，我也没有经过深思熟虑，就脑袋一热，就发到儿子班级里的家长群了。
记得是上周五下午，英语老师在家长群里发了英语作业：今天全体同学口语考试完成，绝大部分同学都取得了满分！这个周末是考试前最后一个周末，请家长们督促孩子们每个单元课文和单词都能够认读并理解。其中三四两个单元是重点。周末愉快！
我可能是被英语老师的这个英语作业给激发了，尤其是在看到“考试”、“满分”、“督促”等词语时，就忍不住就写了这段话表达了我当时的心情。有点欠妥。因为英语老师也是希望孩子们都能顺利考试，取得好成绩。而我的这段话，她也不知道怎么回复我，而且我也不是只发给她一个人的。这段话只是代表了我个人的一点点思考，也就这样翻篇了。
现在想一想，我写的这段话确实是我的真心话。
儿子一学期的学习任务结束了，没错！等待着他的期末考试也到来了。此刻，我承认我内心里是不安定的。具体说来我也不知道为何不安定，只是有一种感觉，我不知道我能用什么言语去表达，去面对仅仅只有6岁5个月的儿子，将要去进行的期末考试。也许，我内心里压根就不希望他这么大的孩子去参加所谓的期末考试。可是，我改变不了什么，我只能陪着他微笑着面对这将要发生的一切。
的确，我们每一个人都是从这接二连三的大大小小的考试中走出来的，不考试怎知道你学习成绩怎样，不考试怎知道你学会没有，不考试怎知道你能不能升学。考试，有错吗？没错！
也许，就这样，我们从小学，到初中，到高中，到大学，都在一次次的考试中，分数中，是优还是良，是A还是A+中度过学生时代。这真是太过于完美了，这简直是人才选拔必经之路，谁都逃脱不了，谁也别想逃脱，上了小学就要开始，甚至一些幼儿园对大班5岁6岁的孩子早已经开始测试，何况已经上了小学一年级的孩子呢。
一声叹息！考试到底是什么？我不得不去思考，也不得不去想考试又给幼小的心灵成长带来了什么？又给我们带来了什么？
明天，就是儿子进入小学以后，要面对的期末考试了。虽然他只来到小学学习才短短的3个半月，这也许对于他和我来讲，都是要去面对的。也许，他对小学的学习和安排，适应各种变化的能力比我还要强。我只是还没有接受这样的学习节奏和考试安排罢了。
不管怎样，我在这里祝福儿子明天考试顺利！我期待着明天下午照常17点15分去接他放学。然后，我们接着去公园的广场上掷飞机，继续快乐地游戏。
因为，在我心里：
我希望儿子的学习自信心相比较成绩多少重要。
我希望儿子葆有着对学习的兴趣，而不是督促的反复的练习。
我希望儿子能够继续无拘无束地玩耍，充满着对生活的热爱，并向往着美好生活。
我愿意在陪伴儿子成长的过程中，每一天送给他一个灿烂的笑脸，发自内心的微笑，以及充满自信充满阳光的自己。我愿意和他一起快乐地成长！一起分享喜悦和收获！
最后，也祝福明天参加考试的，和他同龄的，那些迈入小学一年级才3个多月的孩子们，都能够期末考试顺利！寒假快乐！新年快乐！健康成长！
本文
孩子考试不好如何调节情绪
导读：从小注意培养孩子独立克服困难的能力，增强心理防卫能力和对环境的适应能力
儿童考试紧张，使自己不能发挥自己原有的正常的水平，这种情况称为考试焦虑。这种焦虑情绪主要可以从以下几个方面影响儿童的考试：
①分散和阻断注意过程，使得儿童的注意力难以集中，即使强制性坐下来考试，患儿的注意力也难以集中在考试上。
②干扰回忆过程：使患儿脑子里有一片空白的感觉，对过去所学的知识难以识记。
③使思维过程受到影响，分析问题困难。
④使神经过度紧张，导致大脑疲劳，肢体衰弱，发抖等。
⑤使交感神经兴奋，血压升高，心跳加快等。
⑥影响消化功能。长期可以导致胃炎、胃溃疡等疾病。其原因主要是焦虑紧张，大脑需氧量增加而减少了胃肠的血液供应，加上植物神经功能紊乱所致。严重者可致胃溃疡急性发作。
⑦影响呼吸系统，使呼吸急促，胸闷。
⑧引起内分泌功能紊乱等，如血糖不稳，口干口渴等。导致考试紧张焦虑的原因主要是对考试成绩过分但忧。这与家庭，学校过分强调考试成绩，盲目追求分数有关，也受孩子自身心理素质的影响。
对于有考试焦虑的儿童，家长应从以下几方面培养儿童：
①从小注意培养孩子独立克服困难的能力，增强心理防卫能力和对环境的适应能力；
②不过分强调考试成绩而注意学习能力的培养；
③加强儿童平时知识的积累，及时复习，考试时做到心中有数。
家园共育《期末考试都不让学生把试卷带回家，带回来家长帮孩子分析下错误不好吗？》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供教育孩子的方法而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了孩子不合群怎么办专题，希望您能喜欢！