爱的教育读书笔记。
毫无疑问，作为一名新时代的优秀教师，我们需要经常分析自己的教育教学行为，而教育笔记可以丰富老师授课经验，提高主观能动性。你是不是不太清楚教育笔记应该怎么写呢？以下是小编收集整理的“有爱就会有欢笑”，仅供参考，欢迎大家阅读。
今年我们班来了一个叫清清的小朋友，刚送孩子来时，清清的妈妈就告诉我们，这孩子不爱说话，胆子很小，希望老师能多帮助她。我叫清清把她的名字告诉小朋友，可她的小脸憋的通红也没说出一个字来，看她那样子真的就要哭起来了。不能让孩子再尴尬了，看来，清清是个极其内向的孩子。看到清清那可怜兮兮的样子，我暗暗想：我一定要改变她，我要让她和其他小朋友一样活泼开朗。于是，我牵着清清的小手告诉小朋友：清清是刚来我们班的新朋友，大家要关心她、爱护她；我还告诉小朋友清清是个很听话的小朋友，是个很能干的小朋友……，我边说边悄悄地注视着她，我看到清清听了老师的话以后，脸上掠过了一丝甜甜的微笑，但很快她又低下了头。接下来的日子里，我对清清特别关注，常常找机会和她说话，但也常常是你问了大半天，她也只是简单地回答：是、不是。我想清清不只是需要老师的关心和爱护，更需要老师的鼓励和支持，有一天，上美术课，画蝴蝶，我看清清拿着笔发愣，便走过去问她怎么不画，她低着头小声说：我不会。我摸摸她的头对她说：老师知道清清是个很能干的小朋友，你一定能把小蝴蝶画的很漂亮，老师喜欢清清画的小蝴蝶。清清抬起头看了看我，我又用目光鼓励她，她终于拿着笔画了起来，画纸上出现了一些圈圈点点，但我还是很高兴，这毕竟是个良好的开端呀。于是我又对清清说：小蝴蝶在和我们捉迷藏对吧，它们躲在哪里了呢，怎么老师看不见她们呀？清清快把它们叫出来吧。清清似乎被我的话逗乐了，又拿起笔认真地画了起来。过了一会画纸上真的出现了一只蝴蝶，尽管画的不怎么像，我还是十分肯定地对她说：看，我们清清就是能干，把小蝴蝶叫了出来。我绘声绘色地对清清的画夸奖了一番，小朋友听了我的话，都争着来看清清的画，我第一次看见清清的脸上露出了那么灿烂的微笑。还有一次，我看见清清把地上的纸屑捡起来扔进纸篓里，我又及时地在小朋友们的面前表扬了她，笑容再一次出现在她那可爱的小脸上。之后，我又想方设法为她创造与小朋友交流的机会，对她的点滴进步及时表扬；每当她遇到难题时，我便微笑着走过去，摸摸他的小脑袋鼓励她，逐步帮助她树立了自信心。就这样在老师一句句：你真棒、你能行、你真能干的鼓励下，清清和我的距离拉近了，清清也由一个腼腆而胆怯的小姑娘变成了一个爱笑、爱说，活泼、开朗的小女孩。现在她不仅能够主动与我交谈，也能和其他小朋友一起玩得很高兴了，动手能力也明显提高了，不光是能够独立地完成自己的绘画作品，而且现在她还对绘画很感兴趣。清清常常说老师最爱她，其实老师对每个孩子都是一样的爱，一样的关心，幼儿教师应该有博大的胸怀，去关爱需要我们关心和爱护的孩子。我希望每一个孩子都有一个快乐的童年，都能在老师的关心、爱护下茁壮成长。爱而维修曾经说过：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”我将牢记着这句话，并用他来指导自己的工作。
yjs21.cOm更多教育笔记编辑推荐
只要有爱就会有一切！！！
来到金拇指幼儿园已经一个多月了，一个月中我体会到了很多很多，学到了很多，也成长了很多。刚到大班的时候，大班的孩子都已经很懂事了，他们并不听新来的老师的话，有时候我的嗓子都喊哑了都不听，真的是很无奈啊！说实话，有的时候我做很生气的表情他们都不理我，最后只能是王老师帮我收场……我该怎么办？有次贺老师找我谈话，谈到教育孩子这事上……我感觉我走错了路子，我回家想了好久好久……对孩子的教育就是必须从情感入手，全心全意地用爱去温暖孩子的心田。有时一个眼神一个微笑就会得到我们想要的结果。这种方式真的见效，记得有次王老师有活动出去，回来的时候说了句“诶~怎么这么安静”，当时我真的很高兴，因为我也找到了爱宝贝们的方式！没有真正的爱，就没有真正的教育！一个月过去了，在王老师的帮助下我也适应了幼儿园的工作，每天和宝贝们相处时一件很开心的事，因为他们无时不刻都在给我们每个老师欢笑和惊喜。老师的三个小助手商子涵，贾鑫蕾，孙紫璇；小才女翟抒言，刘艺雯；小帅哥曹承前，杨俊烨；聪明的孙楚恒，孙易铖，范泽昊，王锦翰，曾志卿，蒋金泽…………所有的小朋友每天每天都有惊喜！在金拇指看着孩子们每天成长，我也成长了很多，在孩子老师们身上学到的不只一点。之后无论什么时候对待孩子我都会对孩子微笑，平等地对待孩子，和孩子做知心朋友，耐心解答提出的每一个问题，让孩子经常把他的心里话倾诉给老师。并且在平时生活中，让孩子们认识爱，了解爱。要让孩子们爱护他们身边的小鸡、小猫、花、草、虫、鱼。要教育孩子同情别人，关心别人，体贴父母，尊老爱幼。要让他们知道，只要有了爱，就会有一切。宝贝们，加油！
有感动就会有幸福
整天和孩子们生活在一起，看着他们哭，看着他们笑，心里会有一种满足感。孩子们会经常送一些小礼物，时不时的会让我感动，给我幸福!
昨天中午，孩子们午休时，烽羽的毛绒玩具——小海豚，被旁边的小朋友不小心弄坏了。起床后，烽羽抱着小海豚就哭，怎么都不肯起床，无奈之下，我说：“烽羽，你先起床，我答应你，待会儿帮你把它修好，好不好?”她这才肯起。
说实话，我还真不大会做针线活，看着破了的小海豚，我也开始发起愁来，可是我已经答应她了，就必须得给她修好了，硬着头皮缝吧!刚缝没几针，啪的一声，针断了，一截针头不小心插到了手指肚里，另一截掉到了地上。这时，眼疾行动快的庭瑶跑过来问：“老师，你没事吧?”我笑笑说：“没事。”接着让庭瑶回到了位上。
第二天，庭瑶一大早就来到幼儿园，把一个用卫生纸包着的小纸包递给我。我问：“这是什么啊?”庭瑶说：“这是我问我妈妈要的针，你的针昨天不是用断了吗?”我抱起庭瑶狠狠地亲了一口。
庭瑶并是个很听话的孩子，很调皮，他也有不少坏习惯。虽然说，孩子们需要更多的表扬与鼓励，但是对于他来说，一天下来，批评的次数总比表扬的次数多。这次事件，让我又发现了他的一个闪光点——懂得关心别人!
谢谢庭瑶，谢谢你给我的幸福，我会好好珍藏!
宝贝相信自己就会有奇迹
孩子是每个父母的骄傲，他们犹如向日葵般茁壮生长，他们阳光，健康，给我们希望。孩子更是祖国的花朵，他们犹如清晨的第一缕阳光，温暖我们的心田。做为一名幼儿教师，每个孩子都是我们的孩子，我们应该关心关爱每位幼儿。一次户外活动，我带领孩子们玩轮胎，游戏的玩法：让孩子们在轮胎上走过去，或让孩子们像小青蛙跳荷叶一样，从一个轮胎跳到另一个轮胎。一方面锻炼孩子们的平衡力和协调能力，更重要的是锻炼孩子们的胆量，让孩子们有勇气去挑战，敢于尝试。当我来回巡视观看孩子们表现的时候，我发现欣迪小朋友站在那里不动，表情也显得很紧张！我知道她一定是害怕了。我连忙走到她身旁，对她说：“宝贝不怕，老师先牵着你的手你尝试一遍。”当走第一遍的时候，她使劲牵着我的手，我感觉到她的紧张，我说：“宝贝不怕，有老师在呢。”当练习几遍之后，她慢慢松开我的手，而且自己能够走的很好。当时我笑了。。。。。。
通过这件小事让我明白：“只要我们相信，每个孩子都是我们的骄傲。只要我们对他们不放弃，始终坚持，他们就会给我们带来惊喜！
孩子们，相信自己，大胆的尝试，成功就会向你招手，奇迹就在我们身边！
有回报的爱
每当我面对眼前一张张稚气未脱的脸蛋，我的内心知道孩子们其实什么都知道，什么都懂。虽然有时他们表达的方式过于幼稚和天真，但他们却拥有一颗感受“爱”的鲜活之心。
这天放学的时候，教室里只剩下贝贝一位小朋友，贝贝平日里是个性格比较倔强的小男生。当他看到小朋友都被带走了，就跑到我面前说：“刘老师，我爸爸什么时候来?”我无意中觉察到孩子眼里起了变化，那是信赖和依靠的光晕，这与平日里是大不相同的，平时他很少与老师目光交流。出于感动，我情不自禁地将他抱起，一边走一边说：“爸爸快来了，有老师陪贝贝.贝贝也开心对不对?”“嗯。”我抱着他慢慢走到走廊窗户前，我们一起看窗外的风景，说了一些无关回家的事。如他问我对面楼顶上是什么，我就告诉他是天线，他又问天线有什么用，我说是接受信号，能使电视更清晰……
孩子那天说的话可真多，让我瞠目.原来孩子感受到你爱他时，他会自然而然地将爱通过某种形式流露给你。当听到孩子在我耳旁的呢喃：“我要把我的枪带给你玩，我还要让你到我家吃好东西……”时，我知道伏在我肩上的小家伙已是十分地信任我、依赖我了。我是无言的感动，心灵也为之震撼。
终于，贝贝的爸爸来接孩子了。孩子飞快地跑向爸爸。只见贝贝一手拉着爸爸，一手指着我，小声嘟哝着：“我最喜欢这个老师。”孩子的话我是听得一清二楚，心里也是暗自欣慰。而他的爸爸并没在意孩子的话语，因接孩子太迟过于自责，他匆忙离开了教室。
我坐在椅子上回味很久，想孩子的话语，想孩子的神情，真的，心里油然而生一种收获感，原来播撒了爱心，你会收获更多的喜悦。
有爱就有快乐
大班美术活动中，我们教孩子们折红花，童童很快就学会了，展开的花瓣像振翅欲飞的蝴蝶，漂亮极了。
童童自豪地把红花插在书包上，惹来同伴羡慕的目光。
这时，童童神秘地对我说：“老师，我还想再折一朵红花！”我不解地问：“为什么呀？”童童骄傲地说：“我想带一朵红花给妹妹。
等我上一年级的时候，她就可以上小班了，妹妹说她也上我的好幼儿园。
”孩子纯真的话语深深打动了我的心。
这足以证明我们和孩子之间已经建立了深深的师生情，我们的幼儿园是一个充满关爱、快乐自由的地方，这里是孩子们快乐的天地，幸福的摇篮。
我们的职责是一次又一次爱的传承，有爱就有快乐。
有人说：“幼儿眼中的好幼儿园，一是有爱，二是有自由。
”其实不难发现一个温柔的老师、一个温暖的教室，是孩子们寻找和喜欢的地方。
教师的一个眼神、一个动作、一句鼓励的话语足以让孩子高兴好长时间。
他们希望老师关心自己，盼望拥有很多的好朋友，渴望能开开心心地玩耍游戏而不被爸爸妈妈束缚自己的自由。
教师每一个爱的表达、爱的抚摸对幼儿来说都是一次莫大的鼓励和感染。
开学已经一个多月了，早晨孩子们会愉快地跟爸爸妈妈说再见，然后张开双臂投向老师怀抱，开启一天美好的生活。
当孩子们在假期里还盼望着上学时，当被孩子们称为“好幼儿园”时，我们感到无尚的光荣和无比的幸福！因为，有爱就有快乐！
让课堂充满歌声与欢笑
一天，孩子们的情绪特别的浮躁。我轻轻地弹了一首歌曲，立即就有好几双好奇的眼睛望着我，我再轻轻地弹了一首歌曲，那片吵闹声音小了。孩子们马上行动起来，手舞足蹈，都跟着我拍手唱歌，没有闹声只有温馨的欢笑和歌声。这就是音乐带来的神奇魔力，人们生活在世上，都无法脱离音乐。因为我们所处的环境到处都是音乐：风声、雨声、说话、歌声、敲打……都是一种节奏，音乐时时与我们同在。在幼儿园里要组织好孩子，就必须提供给他们一个充满音乐的环境。音乐教育不但能开发幼儿智力，培养幼儿具有良好的品德，还能促进幼儿个性的发展。幼儿园的孩子，情绪情感非常自我化，并且个性还在形成中。有的活泼、有的沉静、有的灵活、有的呆板、有的大方、有的胆怯……为了能调动他们的主体性，参与到集体生活中，音乐的作用十分有效。如学习“我上幼儿园”，就让幼儿体会入园时应做到不哭闹，要向老师问好。在我们日常生活，教学中，只要时刻发挥音乐的优势，让幼儿尽情地寻找自我的感觉。大胆地想象与创造，就能更好地组织幼儿教学活动，使幼儿园的课堂充满欢笑。
爱是有回报的
每当我面对眼前一张张稚气未脱的脸蛋，我的内心知道孩子们其实什么都知道，什么都懂。虽然有时他们表达的方式过于幼稚和天真，但他们却拥有一颗感受“爱”的鲜活之心。这天放学的时候，教室里只剩下贝贝一位小朋友，贝贝平日里是个性格比较倔强的小男生。当他看到小朋友都被带走了，就跑到我面前说：“老师，我爸爸什么时候来?”我无意中觉察到孩子眼里起了变化，那是信赖和依靠的光晕，这与平日里是大不相同的，平时他很少与老师目光交流。出于感动，我情不自禁地将他抱起，一边走一边说：“爸爸快来了，有老师陪贝贝．贝贝也开心对不对?”“嗯。”我抱着他慢慢走到走廊窗户前，我们一起看窗外的风景，说了一些无关回家的事。孩子那天说的话可真多，让我瞠目．原来孩子感受到你爱他时，他会自然而然地将爱通过某种形式流露给你。当听到孩子在我耳旁的呢喃：“我要把我的枪带给你玩，我还要让你到我家吃好东西……”时，我知道伏在我耳边的小家伙已是十分地信任我、依赖我了。我是无言的感动，心灵也为之震撼。终于，贝贝的爸爸来接孩子了。孩子飞快地跑向爸爸。只见贝贝一手拉着爸爸，一手指着我，小声嘟哝着：“我最喜欢张老师。”孩子的话我是听得一清二楚，心里也是暗自欣慰。而他的爸爸并没在意孩子的话语，因接孩子太迟过于自责，他匆忙离开了教室。我坐在椅子上回味很久，想孩子的话语，想孩子的神情，真的，心里油然而生一种收获感，原来播撒了爱心，你会收获更多的喜悦。
爱是有回报的！
每当我面对眼前一张张稚气未脱的脸蛋，我的内心知道孩子们其实什么都知道，什么都懂。虽然有时他们表达的方式过于幼稚和天真，但他们却拥有一颗感受“爱”的鲜活之心。
这天放学的时候，教室里只剩下贝贝一位小朋友，贝贝平日里是个性格比较倔强的小男生。当他看到小朋友都被带走了，就跑到我面前说：“刘老师，我爸爸什么时候来?”我无意中觉察到孩子眼里起了变化，那是信赖和依靠的光晕，这与平日里是大不相同的，平时他很少与老师目光交流。出于感动，我情不自禁地将他抱起，一边走一边说：“爸爸快来了，有老师陪贝贝.贝贝也开心对不对?”“嗯。”我抱着他慢慢走到走廊窗户前，我们一起看窗外的风景，说了一些无关回家的事。如他问我对面楼顶上是什么，我就告诉他是天线，他又问天线有什么用，我说是接受信号，能使电视更清晰……
孩子那天说的话可真多，让我瞠目.原来孩子感受到你爱他时，他会自然而然地将爱通过某种形式流露给你。当听到孩子在我耳旁的呢喃：“我要把我的枪带给你玩，我还要让你到我家吃好东西……”时，我知道伏在我肩上的小家伙已是十分地信任我、依赖我了。我是无言的感动，心灵也为之震撼。
终于，贝贝的爸爸来接孩子了。孩子飞快地跑向爸爸。只见贝贝一手拉着爸爸，一手指着我，小声嘟哝着：“我最喜欢这个老师。”孩子的话我是听得一清二楚，心里也是暗自欣慰。而他的爸爸并没在意孩子的话语，因接孩子太迟过于自责，他匆忙离开了教室。
我坐在椅子上回味很久，想孩子的话语，想孩子的神情，真的，心里油然而生一种收获感，原来播撒了爱心，你会收获更多的喜悦!
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《有爱就会有欢笑》一文，希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了爱的教育读书笔记专题，希望您能喜欢！
