孩子满口脏话，是谁的错？

我想，孩子讲脏话，无非是三种情况。一是家庭氛围的影响，当大人互相交流、孩子与大人交流的时候多用文明的词语，比如请、谢谢、对不起、、、、、、，孩子在家听习惯了，在外面和任何人沟通自然而然的就会把这些词常“挂”在嘴边，大人以身作则了，在家用自己的一言一行去熏陶、去影响，孩子就会跟着学；二是学校对孩子的影响，昨天xx和我说：妈妈，同桌的小朋友帮我起了外号，叫我傻B，我不想理他、不想跟他玩，他还总跟着我叫，烦死人了，我又不想骂他。当时我是这样回答她的：那你暂时不要和他玩。聊了一会后，闺女说那以后我也叫他傻B。虽然孩子与孩子之间的交流会有些冲突，但是由于每个孩子成长的环境不一样，所以，我只能尽量让自己的孩子在自己能控制的环境内给她一个好的语言环境。三是孩子与小伙伴们在一起玩的时候无心之中就学会了，周末的时候三三二二的小伙伴，有比xx大的，也有比xx小的，在一起讨论个小问题或遇到一某件有趣的事情，其间年长的小朋友说个屁，然后孩子们就跟着一起闹啊，玩啊，想想一下那个热闹的场面

在孩子总是喜欢说脏话的这个期间，还不敢总是纠正，越纠正越逆反，慢慢引导吧！

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说脏话！我的孩子是坏孩子吗？

你是否还记得4岁大的孩子第一次说脏话时你的反应？你是不是瞠目结舌、一句话都说不出来？你有没有把手里的叉子掉到餐桌上？你是不是连耳朵都涨红了？对于正在成长的孩子来说，他们对脏话以及脏话的作用都感到十分好奇。在孩子们看来，各种各样的字眼是无所谓“脏”的。在孩子差不多4岁的时候，肮脏的字眼就会从孩子的嘴里迸出来。如果孩子们常常听到某些词汇， 而且看到这些词汇对听众产生了影响，那么他们就会记住这些词汇，并且使用它们。小孩子们可能并不明白他们所听到的一些词汇到底是什么意思，因此对待孩子说脏话的明智的办法是不要反应过度，这个说脏话的阶段会过去的。下面我们来谈谈如何面对孩子说脏话的情况。1.探究根源一个5岁大的孩子正在一群年长的女性亲戚旁边天真无邪地玩耍。突然他嘴里迸出的一个字眼让大家都沉默不语起来。正当尴尬的母亲赶忙过去让孩子闭嘴的时候，孩子的姑婆在一旁作出解释：“他讲话就像他爸爸。”要让你的孩子少接触下流的言辞，要让你自己的语言干净起来，你应该监督孩子的小伙伴们嘴里说出来的是什么样的话，还必须小心地选择孩子能接触到的电视节目。2.向你的孩子作解释“有些话听起来是很不好的。我们有许多听起来很舒服的字眼，我们还是来听这样的话吧。”在教堂里如果你要去大便，应该走过来凑近妈妈的耳朵轻轻地说：“请带我去洗手间。”3.为孩子提供其他选择如果你的孩子在发脾气的时候会不由自主地说下流话，应该让他学会采用别的方式来作出反应：“唉哟！好疼！我弄伤了手指。”语言能够释放紧张的情绪，因此你应该为孩子示范怎样不说下流话，用别的语言来缓解自己的压力。可以采用这些传统的词汇：“该死”、“哎唷”、“糟糕”、“好痛”、“见鬼”或者“胡扯”等。4.置之不理孩子们明白什么样的话语具有令人震惊的效果；听众的反应越强烈，孩子就越有可能再来一遍。在你确保孩子懂得你们家的家规并且知道有些话是不允许在公共场合说之后，如果他偶尔说了一两句脏话，你完全不必去管他。对于他采用的别的得体的话语，你应该着重表扬他。5.判定语言标准对于年龄大一些的孩子，你应该为他们制定一套允许在家里使用的语言标准，并且要严格地执行这个标准。如果你7岁大的孩子说着下流话走进家门，你就应该和他一起坐下来，明确地解释给他听为什么他说的下流话让人感到讨厌。

是谁给了孩子们犯错的机会？

挂了电话后，我想，两个孩子这样做，错也不完全在于他们，同学妈妈也有很大的责任，一，放学后没多久就会吃晚饭，干嘛给他们钱让他们去买东西吃呢！二，给钱就算了，还给张五元的，让他们花其中两元。孩子们在一起买东西，看什么都想要，不花完是绝对不可能的。三，给钱前没跟孩子约定，他们应该什么时候必须回来吃饭，否会有什么样的后果。孩子在外有吃有玩，那还会自觉回去，吃得饱饱的，当然不想回去吃饭了。同学妈妈做的不得法，结果把自己气得不行。回去我不光要跟孩子们谈，还得跟同学妈妈好好说说。

可等我到同学家时，看到同学妈妈最终没等到我来，动起了粗，手拿一根棍在打xx的同学，同学爸爸抓住孩子的手，像是在护孩子又像在协助妈妈。孩子吓得哇哇大哭并拼命的挣扎。xx站在旁边也吓得扁着个嘴，要哭不哭的样子。看我到来同学的爸爸放开了孩子的手。我对同学妈妈，不可这样打孩子，当同学妈妈还扬着棍时，孩子却非快地跑得老远。同学妈妈对孩子吼到，你再跑回来看我怎样收拾你。转身与我走进房，把事情给我再描述了一遍。我没有当场说她的不是，因为毕竟自己孩子也在场，现她在气头上，我若说了她呆会还误以为我护犊心切。

过后同学妈妈叫xx去吃饭，我说要罚两人一样对待，今晚的饭就不准吃了。本我还想与同学妈妈再好好聊聊的，但因为晚上xx有围棋课，快到点了，估计等我们赶到就要迟到了，所以就匆匆忙忙的赶回去放书包。

在回家的路上，xx一声不吭，我问他，今天的事，你知道自己错在哪了吗？xx小声的说：“不知道。”我说首先阿姨给你们钱去买东西时，就不应该把五元全部花完，买了东西后你们还不自觉回家。之前妈妈也跟你说过，不可随便花他人的钱，可你今天就犯了。xx听了连忙为自己辨道：“我说不要花完的，是同学硬要买那脆饼吃，吃完后他还说不要回去，在外面玩会。”我知道xx在推御责任，怕我会像同学妈妈那样打人。我对xx说：“妈妈不会打你，但不代表什么事都允许你去犯，你要自己懂得分寸，同学要花完，你就认同了？他说不要回，你就听从了？那你自己有没有自己的主见？”xx听了没出声。我继续说道：不要有些事妈妈说过，你却没记在心上，事后还犯。今天妈妈再跟你重申一次，以后不可随便拿别人的钱去花，你若还有下次，那妈妈取消你寄放在同学家。”xx这回急了忙说：“妈妈我错了，下次不再这样了。”我说：“你错与对，不要对我说，今晚好好反思，想想明早怎样向阿姨道歉。”

今早起来，xx就对我说：“妈妈，呆会我去向阿姨道歉，我不该和同学把钱花完，还在吃饭时不主动回家，以后就是同学不肯回，我也要把他叫回。”我说行，知道错那能好好反思是好事，不过你不能只在口上说说，要牢记在心，下次是决不允许自己再犯。xx听了，点了点头。

结果在等车时，同学妈妈来了后，xx只说了句，阿姨对不请。被同学妈妈回道，这次就原谅你们了，下次若你们再犯，看我怎么来把你们一起收拾，吓得xx就没下文了。看来同学的妈妈被气得不轻，隔了夜这火气还没下败。

等孩子们都上车走了后，我和同学妈妈聊了会，我说：我把孩子交给你，是放心信任让你来管教，所以孩子有那些做得不对的地方，你尽管批评，不要顾及我会有什么想法。不过以后你在要求孩子做某些事时，事前一定要与他们约定好，免得事后自己被孩子气得不行。还有以后也不要随便给孩子钱去买东西，因为孩子一旦得到你的允许，那你给他们多少都能给你花完。同学妈妈听了后，也说是自己没想这么多，让孩子钻了孔子。以后在对孩子这方面，自己也得改变自己的做事方式。

孩子，错的是我们……

小学生都懂，蜜蜂是人类的朋友。因为蜜蜂的工作是传授花粉，而90%的果树是靠蜜蜂授粉的，若没有了蜜蜂，果树授不了粉，也就结不了果实；而如果花柱授粉不均，果实长大后，更是大多会长成歪瓜裂枣。

这就好像孩子的成长一样。一个孩子，从出生时的一张白纸，到成长为一个完美的人，和一颗完美的果实的生长路径很一致。

最近遇到了不少和孩子有关的事。上周三，我参加了一个在莞城举办的留守儿童的夏令营开营仪式，开营前，有工作人员在舞台上指导台下的小朋友们彩排，彩排的主要内容是鼓掌和起立。

你可能奇怪了，鼓掌和起立谁不会啊，为什么还要彩排？可是再结合实际想一下，您就会发现这并不难“理解”。当下在社会上，凡是举办活动，最不能缺的便是领导。

而领导来了，最不能缺的是什么？是鲜花和掌声。自从“”颁布后，“鲜花”这个东西已因带了“奢侈品”的性质而很少出现在会场上了，但“掌声”则作为朴素且安全的会场必需品被保留下来。且正因其又朴素又安全，所以还被大张旗鼓地发扬光大起来。于是，“领导”出场时，掌声整不整齐、热不热烈，就显得非常重要，这也是工作人员为什么要把鼓掌这事都要事先彩排的原因。

搞明白了之后，你会想到：这不就是形式主义嘛！对，这就是形式主义，我们的孩子，从小就被某些成人灌输了形式主义的观念。

还有一个事，发生在上周五。我们有一个“圆梦计划”，就是帮助困难家庭的留守儿童完成心愿。那天去采访了一个11岁的小朋友，母亲说孩子属于留守儿童，而小朋友却当场反驳：“我一直跟你住在一起，怎么成了‘候鸟’了呢？”她母亲急了：“你怎么不是‘候鸟’啊，你1岁以前在老家住过一段时间的。”天真无邪的小朋友只能很无奈地说：“你说是就是吧。”

家长为了得到资助，在孩子面前公然撒谎，我不知能否说这是善意的谎言，但这事看起来着实让人痛心，11岁，心智尚未成熟，要知道，这时候耳濡目染的效果是巨大的。

不由想起了教育，如果说孩子是果实，那教育便是那勤劳的小蜜蜂，是孩子结出完美果实的最基本的保证。

狭义上的教育指的是在课堂上受到的教育，广义上来讲，则凡是能增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。

孩子刚生出来，是一张白纸，周遭的一举一动、一言一行，无论是言传还是身教，都属于教育的范畴，这所有的一切都可能会影响到他们的性格、习惯、行动。

在西方，教育一词源于拉丁文educate，本义为“引出”或“导出”。从词源上说，西方的“教育”一词是内发之意，强调教育是一种顺其自然的活动，旨在把自然人所固有的或潜在的素质自内而外地引发出来。

假若上述的排练为领导鼓掌、母亲在孩子面前撒谎等都在孩子面前不断地影响着他们，那么长此以往，孩子所固有或潜在的素质也会被引发出来，那时候，鼓掌则成了麻痹孩子的一个动作，不诚实恐怕也会成为他们未来的习惯之一。

上周，同样因为“圆梦计划”，同事曾经采访过一个女子，她被丈夫抛弃，5岁的女儿由她一个人拉扯长大。母女俩经常被人欺负，绝望之际，女子上楼准备跳楼自杀。当她抱着女儿站在天台上准备往下跳的时候，女儿问她：“妈妈，我做错什么了吗？”

我没有见过那个小孩，但此时此刻，我只想说：孩子，你没做错什么，错的，是我们……

家园共育：孩子说脏话，你是什么反应？

孩子为什么说脏话？

原因一：好奇心

孩子刚学说话，好奇心强，有一种情不自禁的模仿本能，偶尔听见别人说一句脏话，他并不知道这句话的意思就跟着学了。

原因二：受父母影响

有的父母平时不太检点自己的言行，孩子受其影响，也学会了说粗话。

原因三：受外界环境影响

孩子生活在社会的大环境中，难免受到各种不良言行的影响，说粗话也是如此。

原因四：被迫骂人

这种情况一般发生在小伙伴之间：发生了矛盾，以牙还牙，受了欺负，借骂人来发泄自己的不满。

应对脏话孩子四步曲

随着年龄的增长、语言水平的提高、社会交往的增多，儿童往往不可避免要接触到社会上一些不健康的语言环境，此时，家长应及时做好孩子的教育工作，保证孩子从小养成良好的语言习惯。

孩子的脏话往往并不“脏”，也就是他们的脏话只有“脏”的形式，而不包含“脏”的道德，所以家长不必过分大惊小怪，只要在预防和引导方面双管齐下就可以了。

当孩子口出脏话时，家长无须反应过度，冷静以对才是最为重要的处理原则。不妨先询问他是否真的懂得这些不好听的话有什么意义？他真正想说的是什么？他知道这些语汇其实是不尊重、不成熟的行为吗？如果换个方式，他会怎样表达呢？家长要避免用愤怒恶言威吓，得让孩子知道，爸爸妈妈很愿意和他讨论“说话的艺术”，包括脏话和好话。

第二步：告诉孩子为何是“脏”话

三岁以上的孩子，就可以跟他说道理了，只要能耐心向孩子说明，他就会信服你。运用解释和说明，是为孩子传达正面、澄清负面社会价值的好方法，并将适当的说法和伤害性的用语并陈，和孩子一起思索，在讨论过程中，尽量让孩子理解，这些粗俗不雅的语言，为何不被大家接受？它们传达着什么样侮辱的意味？也让孩子体会，听者接收到这样的讯息时，是如何的感受不被尊重。

第三步：告诉孩子应该怎么说

这时，就得见家长的功力了，孩子说脏话的动机不论因为好玩、习惯、还是为了表达负面情绪，爸妈都应悉心引导孩子，教孩子换个说法试试看，彼此定下规则、随时提醒孩子，告诉他“你如果能克制自己不说不好听的话，说得有理又合宜，这样才是好孩子喔！”

第四步：事后大人检查自身的语言

为何孩子会用“说脏话”的方式？是为了表现自己“长大了”、还是“社会化”的影响？在成人的世界里，这些脏话是否隐含了某些势力、形象？是不是不经意中，我们也养成某些不雅的口头禅？或许，这也是大人们应该观察、提醒自己的时候。

孩子在三四岁时语言发展迅速，模仿能力强，家长是他们模仿的重要对象，因此家长自己要文明用语，净化家庭语言环境。

方法千千万，听听经验之谈

1、冷处理

女儿小虫在3岁左右的时候老是喜欢说“屁股、屁股”，说完以后还看着我们一阵猛乐，想看看我们的反应。我听了虽然尴尬，但是思忖家里没人这么说话啊，索性大家都不做声，小虫说了一阵子就觉得没意思了，孩子也是这样，越见着有人关注，他们就越来劲，相反如果大家只是冷眼旁观，孩子却会自动偃旗息鼓。

孩子说了难听的话，做父母的应该分清具体情况和原因，有时孩子并不知道自己说的是难听的话，只是觉得新鲜好玩，以为挺逗，故意说出来取乐或表现自己。这种情况，只要在孩子每次说话时表示不逗，不可笑，索然无味即可，几次下来孩子就不再津津乐道了。

2、用苦肉计

儿子前一秒钟保证不说脏话，后一秒就故计重演。家长可以想点新花样，例如：“宝宝你一说脏话，妈妈就觉得耳朵疼！”儿子听到这样的话，通常就会来安慰妈妈。有时候和他们说大道理，他们也不明白，不如表现得弱势一些，可以让孩子“就范”。

3、用卡通形象当帮手

看动画片的时候，可借用孩子喜欢的卡通形象来帮助教育，比如：“天线宝宝多有礼貌啊！”“XX从来不说脏话啊！”给宝宝念故事的时候，可以抓住机会告诉宝宝说：“白雪公主多乖啊，你看坏皇后这么对待她，她没有说脏话！”等等。把教育穿插到休闲时刻，这样的教育更能给孩子留下深刻的印象。

4、该出手时就出

跟小孩子讲太多的道理如果没用，采用适当的惩罚也未尝不可，但一定要注意分寸，只有让孩子记住做错事是要受到惩罚的，有行为准则了即可。