老师，我为什么和她不一样？

一天，几个小朋友都来告状：浩浩老是往女厕所里跑，小朋友们都叫他小流氓，他为此哭了起来。我生气的叫过浩浩问：“浩浩，你是男孩还是女孩？”“我是男孩。”“那你为什么老往女厕所里跑？”“老师，我们男孩和女孩为什么不一样？她们为什么尿尿时蹲着，我们站着呢?”啊，我明白了：他只是好奇罢了，只是对这方面的事情不了解，想了解一下！

我想，这也许是许多孩子所关注的问题，于是我利用活动课时间向小朋友讲解。我把浩浩叫到旁边，讲了一个故事：你们的爸爸妈妈是好朋友，爸爸就送给妈妈一个礼物：精子，妈妈也送给爸爸一个礼物：卵子。精子和卵子也成了好朋友，并变成了一体，在妈妈的肚子里的小房子里慢慢的长大，等过了10个月，妈妈肚子不舒服，就到医院去，在医生的帮助下，一个小宝宝来到了世界上，这就是你们。妈妈送给爸爸的礼物永远是x，如果爸爸送给妈妈的是y,那么生出的就是男孩，如果送给妈妈的是x，生出的就是女孩。因为爸爸送给妈妈的礼物不一样，所以生出的宝宝也不一样，那么男孩和女孩就各有各的秘密，背心和裤头遮住的地方就是秘密的地方不要随便得让别人碰和摸。“浩浩你听懂了吗?”浩浩点点头，小朋友也高声说听懂了，我们都有小秘密，不能让别人碰和摸。

经过一节课的讲解，满足了孩子的好奇心，使他们懂得了怎样做才是对的，怎样学会保护自己。我也懂得了怎样对待孩子的好奇心。不能把孩子的好奇心一味的称为坏，应细心的讲解，耐心的教育。

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她为什么哭个不停

刘云慧小朋友是刚入我们班的孩子，她是个女孩，高高的个头，大大的眼睛，白白的皮肤，身体棒棒的，很是招人喜欢。但她有一个小毛病就是胆子特小。刚来第一天外出做操时，我领着孩子在前面走，可她就是不肯下楼梯，却站在楼梯口哇哇地哭起来，不肯走。当时我刚走下楼梯，不知道怎么回事，听到她的哭声，我连忙返回身问她：“你怎么了？谁惹你了”？她摇摇头不说话。我又问她：“那你为什么哭呢”?她一边哭一边指着楼梯说：“我不敢下”，我说没事，老师扶着你下。我拉着她的手，她用另一只手拉着我的衣角，一小步一小步颤颤巍巍小心地慢慢往下走。那样子真像是个刚学会走路的一周岁孩子。这是我们所预料不到的。

做完操回来，孩子们喝完水、上完厕所，王老师开始上课了。可刘云慧又哭了起来，问她什么也不说，没办法，为了不影响孩子们上课，我只好把她领到办公室，给她布娃娃她不要，给她玩具她也不玩，怎么哄劝都不行，我很无奈，心想，让她静一静再说吧。我不再哄劝她，只好让她由着性子哭。她哭了一会儿可能有点儿累了，声音变得小了起来。这时我又问她为什么哭，她声音低低的说：“不敢下”。这时我明白了，是因为不敢下楼梯，思想上有顾虑。我对她说：“没事，你不要怕，以后下楼梯的时候，老师牵着你的手，让小朋友牵着也行”。她赶紧摇摇头说：“不行，小朋友会把我拉倒的”。原来她是那么小心，那就有老师来牵行吗?她放心地点点头。接着我又对她说：“以后有什么事需要老师帮忙就告诉老师，老师会帮你的，好不好？”她又点点头。这时，她不再哭了，脸上的愁云散去了。我又和她聊了一会儿，把她送回班里，她高兴的和小朋友们一起上课了。

看来，个别谈心这个教育方法还真是不错的，不但适合于成人，也适合于各个年龄段的孩子。

老师，我们为什么不帮助它

这时一只小手高高地举起，难道他还有疑问不成，我就请他说。他的问题出乎我的意料，他说：“老师，既然蟋蟀建造住宅这么辛苦，我们人类为什么不帮助它挖呢？因为像蟋蟀这样的住宅对于我们人类是轻而易举的事？”看来这孩子很有爱心，而且他非常喜欢蟋蟀，被蟋蟀的故事感动了，要为这可爱的小家伙出分力。但显然他忘了课文前面部分的学习，因为“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。”我让孩子再读读这句话，问：“现在你明白了吗？”“我知道了老师，我们帮不了蟋蟀。即使我为蟋蟀建造了住宅，它也不会住的！”

虽然孩子的问题出乎我的意料，给课堂一点小小的插曲，但这插曲很精彩。也使全班同学进一步加深了对蟋蟀不肯随遇而安的精神的体会，看到了蟋蟀用自己的辛勤劳动为自己创造幸福生活。

课堂生成很美丽。

老师为什么不穿袜子

我班有一名小朋友，上幼儿园经常不穿袜子，鞋子因为有汗臭味就会变得特别难闻。

小朋友之间也经常议论他，说他不讲卫生。

有的小朋友甚至说让他离自己远点儿。

我对他说：“你以后每天要洗脚，要穿好袜子哦，穿上袜子才会更卫生，你的脚才会更舒服。

”后来这个小朋友改掉了不穿袜子的习惯。

我还在大家面前表扬了他。

看到他高兴的样子，我从心里感到欣慰。

直到有一那天，这个男孩子很莫名其妙地跑来指着我的脚对我说：“老师，你怎么没穿袜子?你也不讲卫生了。

”我当时愣了一下，看看自己穿着凉鞋的脚，确实不太好看。

便说：“夏天这么热，就不用穿袜子了，夏天很多人都这样的。

”

事后，我才意识到自己曾经对他讲过的话，而如今我这样的回答有些不妥。

可能孩子会理解为，只要是夏天，我就可以不用穿袜子，或者他还在疑惑着，老师为什么可以不穿袜子，我就不可以不穿袜子。

我对自己的言行感到内疚。

通过这件事，使我认识到：老师的一言一行，都在影响着孩子。

我从这件事情，也意识到自己的言语、行为应该更加规范、严谨。

我们教师不仅在教授孩子有形的知识，还在潜移默化着他们的兴趣、思想、情感等这种隐形的教育，所以，在以后的工作中，一定要严格要求自己，为孩子树立一个良好的榜样。

我为什么看不到

今天下午课外活动的时候，孩子们都在玩玩具，由于孩子在家都是独生子，独占独霸的习惯非常严重，再加上班内玩具数量不很充足，经常会出现两个孩子抢玩具的现象，这也是我一直担心的，越是担心的事，它偏偏又发生了。佳佳跑菲儿小朋友的旁边伸手要去抢那个积木小车，我急忙抓住佳佳的手叫到旁边就是一顿训话教育：“怎么能抢小朋友的玩具呢，这样做对吗?“佳佳在我的教育下好像也明白了许多，当我回头看菲儿时，我发现她正拿着那个积木小车瞪着眼看我，我不解的问她：”菲儿，你怎么了?你要做什么?“菲儿小心翼翼的说：“我要把积木小车给佳佳玩，老师不是说玩具要大家一起玩吗?”我的脸就红了。我想了很多，我竟然小气的不如一个三四岁的孩子，为什么我要替孩子处理这件事情呢?为什么处理得这么不妥?连孩子都不能理解呢?我这才发现很多时候应该把自由还给孩子，让孩子自己去处理一些事情，说不定他们处理的会更好。星期一早上，我一早就回到教室，看着一个个孩子高兴地回园，心情特别好，他们的笑容就能给我带来好心情。但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去，那是我们班上的“混世反斗星”轲轲，平时他总有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的动听歌声。我对着他可是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。所以，每一天的好心情一遇到他的捣蛋就会变成坏心情啦。

轲轲回来啦，他像往日一样，跟我说声早上好后，还拉着我讲他星期天的开心事，说到高兴时还要亲着我来说。我边听心里期盼着他今天能乖一点，别惹什么麻烦。轲轲讲完后，走回位置坐了下来。

该吃早餐了，轲轲喜欢今天的汤粉，吃完了却没说要再添一点。吃完的幼儿都去玩玩具了，轲轲却坐在我的身边，一会问我渴吗?一会问我累吗?渴了给我斟水，累了给我捶捶背。我心里想：今天轲轲真好!上课了，我发现轲轲的脸蛋红红的，但眼睛却认真地看着老师，还积极地举手，没有唱他的动听歌曲，也没有捣乱，我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他非常高兴。我心里特纳闷的。下课后，我走到轲轲身边，摸摸他的头，天，好烫，我明白了，原来辉辉发烧了，难怪今天这么安静，他是没啥力气动来动去了。

当轲轲妈妈来接他去看病时，轲轲不愿走，他对妈妈说：“老师今天表扬了我两次哦，我不走，我还要表扬!”我鼻子一酸，抱着轲轲说：“轲轲乖，你回来后老师还要表扬你!”辉辉这才听话地走了。

这是一个渴望被老师表扬的孩子，因为他平时给老师与小朋友添了麻烦，我没办法看着他的捣乱来赞扬他，但是，当孩子生病了，却表现得那么讨人喜爱。这是我的疏忽。

晚上，轲轲妈妈打电话来对我说，轲轲愿意天天生病，我想对轲轲说：“老师愿意天天找到你的优点，天天表扬你。”

随笔：老师为什么不穿袜子

直到有一那天，这个男孩子很莫名其妙地跑来指着我的脚对我说：“老师，你怎么没穿袜子？你也不讲卫生了。”我当时愣了一下，看看自己穿着凉鞋的脚，确实不太好看。便说：“夏天这么热，就不用穿袜子了，夏天很多人都这样的。”

事后，我才意识到自己曾经对他讲过的话，而如今我这样的回答有些不妥。可能孩子会理解为，只要是夏天，我就可以不用穿袜子，或者他还在疑惑着，老师为什么可以不穿袜子，我就不可以不穿袜子。我对自己的言行感到内疚。

通过这件事，使我认识到：老师的一言一行，都在影响着孩子。我从这件事情，也意识到自己的言语、行为应该更加规范、严谨。我们教师不仅在教授孩子有形的知识，还在潜移默化着他们的兴趣、思想、情感等这种隐形的教育，所以，在以后的工作中，一定要严格要求自己，为孩子树立一个良好的榜样。

为什么不叫我回答

像往常一样，伴随着一声声甜甜的“老师早”、“老师好”孩子们快活地走进活动室。我在活动室门口迎接孩子们的到来。这时，聪聪和妈妈也来到我的面前，“老师早”声音很低，聪聪不像往常那么高兴，我问聪聪妈妈：“孩子今天怎么了？”“嗨，这孩子，事儿就是多，今天来的路上和我说：老师不喜欢我了，昨天上课时，我知道怎样把一个正方形分成一样大的四份，还知道好几种分法，我手举得很高，老师也没叫我回答，还叫泽泽起来说，可是他不会，为什么不叫我回答，老师是不是不喜欢我了？”聪聪妈妈说完后，我提到上课时要兼顾到各种水平的的孩子等做法向她做了解释，她对孩子的表现欲强表示理解，然后就离开了幼儿园。

我来到聪聪跟前：“聪聪，你是一个聪明又可爱的孩子，老师怎么会不喜欢你呢？老师很喜欢你，也很喜欢我们班里的其他小朋友，昨天有那么多小朋友举手想回答老师的提问，只是没轮到你，下次我一定先从你这里开始提问。”“真的吗？”“当然是真的，老师什么时候说话不算数了。”听了我的话，聪聪脸上又露出了往日的笑容。

这件事对我触动很大。是啊，乐于表现是孩子的天性，他们都想回答老师的问题，以赢得老师的表扬和小朋友的掌声，一旦希望落空，他们就会表现的很失落，像聪聪今天这样就是一个很明显的例子。有的孩子平时故意不听讲，做小动作、抢着回答问题，告状等等都是为了引起老师对他们的关注。因此，我们作为老师一定要学会善于观察，全面兼顾，争取给每个孩子一个表现自我的机会。

我为什么是一名幼儿教师

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我是无意间成为一名幼儿英语教师的。

小时候，我的梦想很多，喜欢画画，想长大成为一名画家;喜欢看戏，希望长大能够去写剧本;看到电视里英姿飒爽的女警，我也会幻想着长大能像她那样……也很羡慕讲台上老师的广闻博学，曾经也有过想成为一名教师的愿望。

但是，我最大的爱好却是戏曲，最渴望的是投身于艺术，成为一名戏曲工作者。

大约7、8岁的年纪，我就开始听戏了，多半是受了祖父母的影响。

我的祖父是个“沪剧迷”，还拉得一手好胡琴。

可以说，申曲乡韵伴着祖父悠扬的二胡声和，陪我度过了整个童年和少年时期。

到我进入中学的时候，在戏曲方面和祖父向比起来，我更有些“青出于蓝而胜于蓝”的气势了，京、昆、越、沪、淮……只要是戏，我就每逢必看，对话剧、歌剧、丝竹……凡是涉及到艺术的，我也都兴趣浓厚!如此年复一年，我俨然成了一个铁杆小“戏迷”了!出于对戏曲的热衷，我就立志日后要涉足戏曲界，我总是梦想着自己有朝一日能将戏曲的兴衰一肩担承，去振兴民族戏曲这朵奇葩。

只是无心插柳柳成荫，在我还未为我的这个远大理想跨出第一步的时候，我却懵懵懂懂地先成了一名幼儿教师。

那是在一次人才招聘会上，我陪一位朋友去找工作。

当时我所从事的是前台接待的工作，并没有想“跳槽”的打算，所以在朋友面试的闲暇，我都在会场里漫无目地地闲逛、游荡。

不知为何，有人把我叫住……是一家幼教机构的负责人。

他含笑问我：是否有兴趣做老师?我一直很崇敬这份“人类灵魂的工程师”的职业，但是自己成为一名教师，从未有过如此奢望!自己学的、干的都不是这一行啊!和他有意无意地闲谈了几句，碰到有关教育的专业性知识，我都一问三不知!我不明白，这算得上是在面试吗?但意外的是，这位负责人不知何故，一路为我大开绿灯，几乎是把我“请”进了他所属的单位。

现在每回想起，依然感觉十分戏剧化!当时更觉得云里雾里!我毕业于行政管理中专，所学专业是“国有资产管理”，对幼教行业从未涉及，根本一窍不通，如果那算面试的话，我的合格率就是“0”。

所以在我已跨入这一行业已有数月有余之时，我还依然感觉到不真实——我真的已成为一名教师了!?用这位负责人后来告诉我的话，他说，当时第一眼看到我，就觉得我具备一名幼儿教师的潜质，觉得我天生就是一名幼儿教师，所以为我大开了后门。

现在我每每想到这位负责人，总是深深感到，他是我一生所要感恩的人!

虽然糊里糊涂成了一名幼儿教师，但是真的很喜欢和孩子们待在一起，他们的纯净常常让我忘怀忧愁。

只是我最大的兴趣爱好，却依然如故。

我从未放弃我最初的那个梦想，去当一名戏曲工作者。

5年前选择报考大专院校的时候，几乎我所有的家人、朋友都希望我报考华东师大。

我曾经一度徘徊在华东师范和戏剧学院这两所院校之间，无法作出抉择。

一所符合我眼下所从事的工作，一所装着我尚未起步的梦想……

事业诚可贵，梦想价更高!经过一番斟酌权衡，最终我选择了去圆我的戏曲梦!

终于如愿以偿地进入了我梦寐以往的学府，跨入“上戏”的大门，我如沐春风、如已蟾宫折桂，喜悦之情无以言表!当时还深有感触地写了一篇题为《圆梦》的文章，后来被刊登在一本省级戏剧刊物上。

慢慢地在戏迷圈子里,我开始被他们戏称为“小才女”。

只是喜欢用笔来宣泄内心的所思所想，在字里行间宣泄自己的情感，我的文字谈论的都是我的爱好。

讲戏曲、谈表演、乃至比舞台上更冲突、更大起大落的人生，我总有一种倘佯的感觉。

仿佛是海，经历了疾风暴雨的吹打，迎来了阳光普照的惬意。

当那些狂吼和颠覆统统收入内心世界的时候，心就会变得比海更大。

鲁迅先生喜欢以笔为抢，而我喜欢以笔抒情。

看完戏，我喜欢写戏评;作完活动，我喜欢发表随想与感言;碰到有闲情雅趣之时，我会作作诗，赋赋词……每有新戏上演，有活动举行，戏迷们，不管老的、少的，都喜欢阅读我的文章。

在戏曲网站上，我曾经拥有过不少读者。

在“上戏”就读“艺术管理”到第二年的时候，有幸得到一位老师的推荐，获得了一次给一位越剧界名流做助手的机会。

多年的梦想，要成为现实了，激动、兴奋之余，我却犹豫了!

有人说：当你心中有所得的时候，就会有所顾虑，所谓患得就会患失……在有限的生命中，通过学习，我们可以不断地增加自己的经验，但是你心底的在乎与不在乎，依然会影响你的最终选择。

很多时候，人会被自己真正所看重的东西所羁绊。

也许从小对戏曲的痴迷酷爱，真正到离那个目标越来越近的时候，我反而退缩了。

太多的忧虑，太多的瞻前顾后，笼罩了我，深怕自身的不完善，让我无法真正胜任这份工作。

再则，隔行如隔山。

戏剧界毕竟是演艺团体，要从如此纯净的一个世界，一下子跨越到另一个相对更为复杂的艺术圈，我突然发觉，原来自己其实并不勇敢!

当然，最重要的一个原因，我无法轻易放下从事多年的这份职业，舍不得离开这些纯洁无瑕的孩子!

最终，我选择继续做一名教师，放弃了我追逐多年的梦想!

我一直认为人生就是一支支圆舞曲，从一个起点开始走、走、走……到最后回到原起点，就成了一个圆。

现在我已进入当初和我失之交臂的“华师大”，站回在当初的原起点，我重新规划了我的人生目标和未来，我决定为自己的幼教事业添砖加瓦，在幼教领域作出一番成绩。

从“上戏”步入“华师大”，我似乎绕了一个大圈，有人会说，这是在走人生的弯路。

但是在我看来，人生并无弯路可言，如果不走过那一段，又怎么能抵达到现在?不站在现在，又怎么能回过头去说那是弯路呢?人生的每一条路，都必须由自己的脚步去丈量，在这个过程中，更多地去发现自己，并且得到确认的。

人生的每一个“圆”，不正是由弯路所组成的吗?不能说，我已画了一个完满的圆，但是当我又一次站回在这个原起点的时候，我已不再是原来的我!我不再盲目地崇拜和追求，我学会了重新审视自己，学会更多地认识自己，去挖掘自己的内心真正需要的是什么!

我很庆幸自己是这样一路走来。

所有的过去都可以用来怀念，所有的未来都可以用来憧憬。

只要认清自己所扮演的角色，坚守自己职位本分，秉持一分耕耘、一分收获的工作态度，就能勇于面对自己所从事行业的各项挑战。

现在我既热爱我的工作，也崇尚我的爱好。

作为一名幼儿教师，我很勤奋、负责地做我的本职工作，我和每一个孩子都是最好的朋友。

我同时还是一个“戏迷”，工作、学习之余，我经常义务给老年人策划各种演出活动，摄像和制作各种戏曲光碟。

我和每一位老年人也都是知交好友!

有人说：“生命的历程是一种奇迹!”我身边的孩子和老人，都成了我的忘年交。

在我的眼中，他们每一个人都是生命的大师!在我人生的成长道路上，带给了我许许多多的惊喜和感悟!孩子是清澈的溪流，而老人是宽容的海!溪流的纯净和大海的广博，时刻都在启迪我的心智，荡涤我心灵的尘垢……在他们身上，我能学到的，很多很多!

一个人的生命有限，但前进的历史过程无限，如果能把自己的一点力量贡献给这一个前进过程，那么这份贡献将是永恒的。

你也会因为这份价值而永生。

世间不如意事，十常八九，不必去苛求事事的完美，只要尽力而为，便是无愧于人生!无论是在工作岗位上，还是在我的爱好上，我都将尽力去做更多能做、该做和值得做的事，让我的每一天都能过得更有意义!

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门为什么打不开

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团结互助，一直是我园养成教育的一项重要教育内容。

在教育教学中，我们注重了对孩子团结协作意识的培养。

大家在互帮互助的氛围里和谐生活，其乐融融。

但孩子的想法有时是单纯的。

在他们眼里，团结协作就是凡事大家一起动手，多给以别人无私地帮助。

于是，当活动室外有人敲门时，一个孩子跑过去，随之五六个孩子也会跟过去。

好几双小手热心地旋转着门锁，外面的人等待良久，门都开不开。

诸如此类令人啼笑皆非的“团结”，在日常生活中还有许多。

孩子们不明白，为什么他们的团结没有效果呢?那只是动动手指的事啊，一个孩子就能简单解决啊。

为了解开孩子心中的困惑，我用板画的形式改编了“蚂蚁搬豆”的故事。

(画：圆洞，一只小蚂蚁从里面钻了出来)“一只小蚂蚁，今天轮到值日啦，他要去为大家找食物。

小蚂蚁很兴奋，因为他长大了，可以为集体做点儿事情了!小蚂蚁高兴地想着，不知不觉，来到了一片绿油油的草地上。

在那里，小蚂蚁找到一颗很大的黄豆。

呀，真重呀!靠小蚂蚁一个人的力量不行。

小蚂蚁决定回洞里请小伙伴帮忙，因为他知道团结力量大。

不一会，三只小蚂蚁排成一队，跟在第一只小蚂蚁的身后，向大黄豆行进。

不久，他们来到了大黄豆旁。

(画：一只蚂蚁在上面咬住黄豆，一只在下，一只在左，一只在右。

)他们使劲地拉呀拉，可是大黄豆好像使了定身术，仍然一动也不动。

”

讲到这，我问孩子们：“为什么小蚂蚁请来了小伙伴，豆子还是拖不动?”一凡说：“因为豆子太大。

”我提示他：“四只小蚂蚁的力量足以拖动豆子了。

”瑞瑞说：“因为他们挤挤闹闹的。

”

硕硕说：“因为他们不排队。

”……孩子们的回答终于接近答案了。

我在豆子的上下左右四面画上表示力的箭头。

扬扬恍然大悟：“因为小蚂蚁有的往上拖，有的往下拖，有的往左拖，有的往右拖。

”“扬扬真聪明!”我取来毛巾，请孩子们实践。

结果四个孩子向不同方向拉毛巾，毛巾纹丝不动。

我又继续提问：“小蚂蚁怎样做，才能把豆子运回去呢?”小远说：“两只小蚂蚁在左边拖，两只小蚂蚁在右边推。

”文文说：“排成一队朝一个方向拖。

”……“主意不错!”我肯定他们。

随后在小蚂蚁下方分别画上箭头，问：“他们用力的方向是怎么样的?”“成了一条直线。

”“方向是一样的。

”我紧接着问：“指向哪里?”“蚂蚁洞。

”孩子们异口同声地说。

我继而告诉孩子们：“有的时候，盲目的团结是不行的，大家的想法必须一致。

大家的心要想在一处，劲也要用在一处;另外，在行动前，大家可以先进行协商，要看是不是扰乱了别人的秩序。

”

故事讲完了，一个孩子说：“以后开门，一个小朋友去就行了，我们会坐在位子上静静等待。

”

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