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育子心得:教育孩子应做到“三当”

发布时间:2020-09-29

家园共育工作心得。

幼儿的教育向来不是幼儿园单方面的,而是需要家长的配合与帮助。家长要对教师多些理解、多些帮助,用心教育孩子是每一个家长与教师的责任与使命!那么,家园教育中有哪些是父母必做的功课呢?以下是小编收集整理的“育子心得:教育孩子应做到“三当””,供您参考,希望能够帮助到大家。

育子心得:教育孩子应做到“三当”

孩子是祖国的花朵和未来,是家庭爱的聚焦点。孩子的教育不仅关系到孩子的成长和家庭的幸福,也关系到国家的发展和民族的振兴。作为一名家长,对孩子的教育,我有几点不成熟的看法。

1、要把孩子当镜子。父母和孩子朝夕相处,父母的一言一行、一举一动,甚至是细微的表情、思想上的变化,都有可能被孩子敏锐地捕捉到,进而去模仿。因此,孩子就像父母的镜子,从孩子的表现中可以看到家长的样子。一次,我因为一件事对孩子发脾气,她居然跺着脚,厉声反抗。孩子的表现让我有熟悉的感觉,我细想一下,自己有时就是这样对孩子发脾气的。意识到自己的错误后,我没有批评孩子,而是耐心地跟她讲道理,并且以后我也注意自己的言行,不再用简单、粗暴的方式教育、训斥孩子。

2、要把孩子当朋友。孩子和家长是平等的。家长不能高高在上,一味地命令、指挥孩子,而是应该尝试着和孩子交朋友,和孩子互相尊重、互相理解,讲诚信、讲合作。对孩子学习、生活中出现的难题,要一起商量、一起解决。有一天,我教孩子学习20以内的加减法。我和她玩龟兔赛跑的游戏,同时做题目,看谁做得又对又快。孩子没有觉得妈妈在给自己布置作业,很愉快、轻松地完成了习题。

3、要把孩子当天才。孩子的潜质是不可估量的。法国启蒙思想家爱尔维修说过:“即使是普通的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。”家长应该把孩子当做天才,真心地赞美他(她)、细心地呵护他(她)、精心地教育他(她),让孩子充满自信、乐观向上,树立远大的目标,然后用这个目标鼓励、鞭策自己,为实现美好目标好好学习、天天向上。当然,把孩子当天才并不是好高骛远,也不能拔苗助长、急于求成,更不能给孩子太大的压力。要从高处着眼、低处着手,脚踏实地、勤奋努力,一步一步向目标迈进。最后,不管目标是否实现,孩子在追求目标、追求理想的过程中积累的知识和经验,培养的性格和观念也是另一种成功。

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家园共育:教育孩子应克服自我中心倾向


许多家长在教育孩子过程中,有一种自我中心倾向。这种倾向的特点是:在教育孩子时,家长完全从自己的角度、以自己的经验去认识和解决问题,不能意识到别人特别是孩子对同一问题的态度和看法,似乎自己的认识和方法是最正确的。这种倾向,从思想方法上讲是主观主义的,忽视客观实际。如果长期以这种倾向去教育孩子,会严重影响孩子的正常发展。

【家长为什么会产生自我中心倾向呢?】

对少数家长来说,自我中心倾向是其个性特征的一种反映。也就是说,这部分家长从年幼时起,对待各种事物形成了一种“自我中心”的定势,认识、解决问题一贯地不太考虑他人的态度和方法。在对待孩子时,这种定势不但反映出来,而且更为强化。也有少部分家长,头脑中的封建家长制余毒比较严重,“父为子纲”的思想仍在作怪,在他们看来,家长与孩子,家长就是绝对权威。

对大部分家长来说,自我中心倾向来自于认识原因和情感原因。

在认识上,一方面认为“孩子是我的,怎样教育、培养当然我说了算”,于是对孩子学习、生活中的各项具体事情,都是“我”的主意、“我”的办法最好,别人(包括孩子)不能发表不同意见。另一方面认为,“孩子太小,我是大人,孩子必须听大人的”,大人比小孩高明,比小孩成熟,“我说你听,我训你服”是天经地义的。这样的家长忘记了一个重要规律:外因是变化的条件,内因是变化的依据。内因在孩子身上,孩子的积极性不调动起来,光家长“一头热”,能收到好的教育效果吗?

在情感上,由于家长超量的爱,恨不能为孩子包办一切,呵护过度,服务过头,“俯首甘为孺子牛”。这样的情感,会大大强化认识上的自我中心倾向,导致教育的低效,甚至负效。

家长要克服自我中心倾向,应该从以下几方面努力:

一、充分认识孩子是受教育的主体。

孩子的成长,内因是关键。孩子有各种各样的需要,需要使孩子产生动机,从而行动起来去满足需要,再产生新的需要、新的动机。孩子的需要有正确和不正确之分,动机也有正确不正确之分。家长应分析孩子的需要,激发孩子的正确动机,调动孩子的积极性。如果家长一切包办代替,就是以家长的需要代替孩子的需要,以家长的动机代替孩子的动机,孩子完全成了客体,其主体精神被压抑、遏制,怎能有好效果呢?家长必须记住,对于孩子来讲,“我”是外因,“我”的教育行为,目的是使孩子积极起来,进行自我教育。如果达不到这样的目的,“我”应该认真反思。

二、用心理换位的方法思考教育问题。

心理换位,就是家长以孩子的身份去想一想要求做和将要做的事情。这种换位,会使家长的教育行为减少主观色彩。换位思考时,应充分体察孩子的角色地位、孩子的年龄特点和孩子的个性特点,也可以回忆一下自己在孩子这个年龄时经常想些什么,做些什么。换位思考,特别要强调把自己当孩子。

三、学会倾听孩子的心声。

教育是双边行为,一边“教”,一边“受教”,善于倾听受教育者的心声,是施教成功的重要因素。倾听的前前提条件是尊重孩子和具有民主意识。许多家长能做到无微不至地爱孩子,却做不到尊重孩子、允许孩子发表不同的意见。这与封建家长制意识和“主宰”思想有关。家长应该明白,孩子虽小,也是家庭中一个平等的成员。凡事听听孩子的想法,只有好处,没有坏处。

孩子的心灵,是一个丰富多彩的世界,这个世界与成年人有很大不同。在家庭中,要创造一种孩子能充分吐露心声的气氛。孩子的话,不管多么幼稚,家长都要耐心倾听。倾听之后,分析孩子的愿望、要求,引导、鼓励其积极的成分。对于孩子一些不妥当的想法,则应采取摆事实讲道理的方法,引导孩子提高认识。孩子仍然不明白的,允许孩子存疑,等待时机再进行引导。

新加坡的“育子方案”


面对不断上升的离婚率,新加坡出台了一个保护孩子的规定,凡是要求离婚的有子女的夫妇,必须向当地家事法庭提出一份详尽规划孩子未来的计划书,人们称之为“育子方案”。其目的是要求夫妻双方把离婚后应对孩子负的责任以法律文件的形式确定下来,作为离婚申请获得批准的先决条件。

在新加坡过去的法律规定中,夫妻离婚时对孩子的归属也有所规定,但比较笼统,容易为日后的争端、推诿埋下伏笔。新的“育子方案”则非常具体,其中包括孩子的监护权如何行使,孩子将入读哪一种或哪一所幼儿园、学校,离婚后夫妻双方应尽的责任和享有的权力,如教育、经济、探望、辅导等。

计划书不光规定了父母双方的责任义务,还详细记载了孩子,特别是父母的有关资料。如是否患有严重病症或残疾、是否有犯罪记录、是否有吸毒史等。鉴于离婚后孩子的祖父母或外祖父母可能更多地介入孩子生活,方案通常也要求列入他们的基本情况。

据家事法院的法官介绍说,育子方案的提出基于两大原则:第一,离婚时孩子的福利最重要,他们有权力继续获得父母的关爱和养育;第二,夫妻离婚后对孩子的责任并未终止,在养育子女方面他们还应相互合作。

家园共育:育子8个细节,大智慧养出好孩子


教育孩子的问题,往小了说,关乎孩子一生的成败、关乎一个家庭的兴衰;往大了说,关乎一个民族的未来。

所以每个家长身上都背负着重要的使命,如何培养好我们的孩子,看看下面这8个问题。

1、对孩子提出的所有问题,都耐心,老实地回答

作为父母,应该认真对待孩子提出的正经问题和看法。

曾子的夫人要去集市,儿子哭闹着要跟着去。母亲对他说:“你回去,等我回来杀猪给你吃。”她刚从集市上回来,曾子就马上要去杀猪。他的妻子说:“我不过是开玩笑罢了,你居然信以为真了。”曾子说:父母去教他,听从父母的教导。现在你欺骗孩子,就是在教他欺骗别人。母亲欺骗了孩子,孩子就不会相信他的母亲。

曾子的故事告诉我们,作为父母一定要认真对待孩子的问题,孩子的话,更要认真回答。如果家长们能认真对待孩子提出的问题、说出的话,必然能够保护孩子的好奇心和想象力,还能让孩子潜移默化地学会做人。

2、经常夸奖、表扬孩子

俗话说,好孩子是夸出来的。但表扬也要注意细节。表扬要具体,不能走过场一样泛泛地说:你做得不错,要继续努力。孩子对于真诚的有内容的夸奖是来者不拒的,具体的表扬,会让孩子明确知道自己哪里做得好,从而产生真正的满足感。

表扬孩子付出的努力而不是结果。如果孩子用积木搭了一个很漂亮的作品,夸奖孩子“你真聪明”是不合适的,应该夸孩子用心研究并认真搭建。因为一个人聪明与否是天生的,孩子自己无法改变,而努力认真却是孩子可以通过自律做到的,表扬强化了他认真准备的行为,下一次他会再接再厉。

3、利用好‘责备’的杠杆

家长的责备对孩子的成长能起到杠杆的作用。如果孩子犯了原则性的错误,例如偷东西、向同学索要钱财等比较严重的错误,家长一定不能姑息纵容,一定要利用责备让孩子知道错误的严重性、知道反省悔过。

然而,家长的责备一定要掌握分寸,不恰当的责备有可能会在亲子关系中制造隔膜甚至对立。

明代《呻吟语》一书中提出了有名的育子七不责:

众人面前不责备,惭愧后悔不责备,夜晚不责备,吃饭不责备,正在欢庆时不责备,正在忧伤时不责备,正在患病时不责备。

4、让孩子做自己力所能及的事情

我们的教育常常是培养孩子顺从听话,从生活小事一直到孩子的发展方面都由父母一手包办了。这样的孩子缺乏自己做决定的机会和权利,就很难培养孩子自我解决问题能力。独立生活能力差的孩子依赖性强,缺乏进取心和毅力,遇事容易打退堂鼓或把任务转给成人。这大多是成人娇惯、包办代替的结果。

那么孩子的成长也是一样,大人应给孩子创造机会,培养孩子自己做选择和处理问题的能力。让他在尝试的过程中感受失败,碰钉子,这样孩子就会从失败中记取教训而成长起来。一个人在成长的过程中,不可避免的有成功,也有失败和失误。而且通常是经过无数次的失败,才能获得较大的成功。在生活中,要培养孩子的自我完善能力,要让幼儿学会自我观察、自我体验、自我批评、自我控制,培养孩子的自我抉择、解决问题的能力。

5、与孩子做朋友

一位知名教育家曾经说过:父母与孩子之间,多因彼此不了解发生误会,多为沟通少产生矛盾,多是没有平等交流而伤了两代人的关系……如果父母学会了与孩子做朋友,这一切问题都会迎刃而解。

在这方面做得比较好的,应该算是梁启超先生。100年前,梁启超在给儿女的信中称呼自己的孩子“宝贝”、“baby”,梁启超教育孩子最大的一个特点就是与孩子们做朋友。

梁先生给儿女们的信比孩子给他的信多很多,作为父亲的他就是孩子们的朋友,给孩子们写信,与他们谈学习,交友,恋爱,生活,政事等等,将每一件事娓娓道来,没有家长作风,又与今日的家长拉开多大差距。

6、尽量蹲下跟孩子说话

蹲下身子和孩子说话,就是要我们主动去理解孩子;只有建立在理解基础上的关爱,才能如春风化雨,悄然无声地潜入孩子的心田。蹲下身子和孩子说话,就是要我们不要摆出成人的架子,把自己的观点和方法强加给孩子,使孩子成为只会听话的工具。我们要平等地对待孩子,试着通过平等的交流和沟通来说服孩子,在潜移默化中发展孩子的心智,培养孩子的品行。

当我们蹲下身子和孩子说话时,我们才能真正走进孩子的心灵。陶行知先生曾经写过一首歌谣,结尾是这样两句:“你不能教导孩子,除非是你变成孩子。”只有我们蹲下身子和孩子说话,我们才有可能“变成孩子”,才能主动去“发现孩子”,进而“信仰孩子”,最终“解放孩子”。

7、看到孩子身上的缺点,积极创造条件改正

《中庸》上说,爱而知其恶,憎而知其善。做父母的最爱孩子,也最难做到爱而知其恶,对孩子的爱让很多父母发现不了孩子身上的缺点。

这可以说是极其危险的,如果父母发现不了孩子身上的缺点,一味地疼爱呵护,必将使这种缺点越来越不受控制,最终甚至成为孩子身上的性格缺陷,限制孩子未来的发展。

爱而知其恶,这是每一个家长都应该努力做到的。只有家长们看到了孩子身上的缺点,才能采取有效措施,弥补这种缺点,最终培养孩子积极、高尚的人格和良好的性格。

8、在孩子面前勇于承认错误

让一个人在父母、领导面前承认错误并不难,作为父母,最难的还是在孩子面前承认自己的错误,这是很多中国家长所做不到的。

但这却是培养孩子所必须的。很多家长认为,在孩子面前承认错误,会削弱家长的权威,也有的家长感觉“拉不下脸”来,这些都是误区。

家长勇于在孩子面前承认错误,不仅是尊重孩子的表现,可以言传身教教育孩子明辨是非,更能让亲自关系更加和谐、民主,也必然能为孩子的成长创造一个开放、和谐的环境。

相反,如果明明是家长的错误却不承认,这在孩子的心里就会永远烙下印象。大人自己犯了错自己还不承认,那我也没有这个必要承认错误,这就是现在小孩的心态和错误的观念!

父母对孩子的教育关键要做到三点


很多妈妈把自己的心血和爱全给了孩子,也给予了孩子无数的“教育”,但这样的“爱”和“教育”是不是孩子们真正需要的?是不是科学而有效的?职场上都有考核标准,但家庭教育只能等孩子长大看结果了。工作可以重来,孩子成长的岁月却是不可逆转的。

我们每一个人都会怀着本能的爱,做自然的父亲、母亲。但一种成熟的父爱、母爱,必须经过培育才能发展起来,而且需要随着孩子的成长而成长。

中国十大杰出母亲杨文通过多年的教育实践,总结对孩子的教育,关键要做到三个“三”:

第一,要承担起示范者、教育者、提供者三种角色。

父母是孩子的示范者。在朝夕相处的家庭生活中,家长的一言一行都会成为孩子模仿的对象。所以,要当好示范者的角色,父母必须不断加强自我修养,在教育孩子的同时,实施自我教育。

父母是孩子的教育者。教育不仅是对孩子课业成绩的关注,更重要的是高度重视孩子的道德品质、心理发展及行为习惯。父母的这个“教育者”角色,是在和孩子一起成长的过程中完成的。

父母还是孩子的提供者。一是物质条件的提供,二是精神环境的提供。给孩子一个温暖的家、一个宽松的环境,顺应孩子的天性,在宽容、接纳、指导中,让孩子健康成长。

第二,要给孩子三种爱——无私的爱、科学的爱、推出的爱。

无私的爱,就是一切从有利于孩子的成长出发,不把家长的意志强加给孩子。

科学的爱,就是培养孩子的德商、智商、情商全面发展。

推出的爱,就是要培养孩子的独立、自立和适应社会的能力。

第三,对孩子的教育要做到三个开放:向课外开放、向自然开放、向社会开放,让孩子“读万卷书,行万里路,与万人谈”。

在这样的教育下,如果我们的孩子具有健康的身体、健全的人格,具有良好的德商、智商、情商、逆境商,成为一个适应社会、贡献社会的人,那么,作为父母,我们就尽到了自己的职责。

育儿心得:当孩子犯错时


育儿心得:当孩子犯错时

在当下的社会中,孩子是家中的宝贝,哪个当父母的不是望子成龙,望女成凤。希望孩子是聪明、活泼、健康、自信的,自己却经常丧失准则地做错误示范,日积月累的惯性就会造成根深蒂固的影响。

孩子犯错就像学习中遇到的难题,在老师和家长的帮助下,不断的学习和改正,以后就会轻松应对了。首先要先分清楚孩子的错误是如何形成的,有意还是无意识产生的,是好心办了坏事,还是家长错误地理解而导致的分歧的结果。不能不闻不问的就先进行打骂,这样会使孩子弄不清以后到底该如何做是对的。打了也白打,反而打在孩子身,痛在父母心。犯错误一般有几种:

第一,无意识的错误。如果孩子还不认识到这是错的,只知道是好玩、有趣、有好奇心而弄脏或弄坏的话,就不要发脾气或惩罚,应该好好说明情况,错误是可以理解的。有时实在忍不住时,就要冷净一下。

第二,有意识的错误。有时就为了引起家长的注意,或好心办了坏事。家长就要对其的行为多关心。使其下次少犯同类的错识。要让孩子在错误中获益。就像帮忙收碗筷,却打翻在地。

第三,无理的错误。为了发泄,报复或攻击谁,做一些损人不利己的事,协调不好与其他人的关系。要提醒孩子不要总犯同样的错误,不要去犯无意义的或低级错误。家长也要调整好自己的心态,孩子表现不好,就是自己没教育好。其实也不然,再优秀的家长,有时对孩子却束手无策。

父母需要告诉他任何行为不仅需要自己的满足,还需要别人的认同,要得到认同,就要遵守共同的规则,告诉他通常有哪些处事的规则。通过这样的教导,孩子很快会从犯错中学到很多好的东西,同样的错误也不会一犯再犯。现在这个年龄要学会从错误中获益,学习社会规则和承担成长的责任。再长大一点,对道德、良知的培养,不能心急,用积极的心态去看待孩子,孩子自然会变得善良与懂事。

大班家长育儿经验:育子如养花


大班家长育儿经验:育子如养花

上星期,我参加了教师培训,聆听了一些教授的先进理念。自然而然课堂内提到了怎样教育孩子,这位邹教授低头沉思了一会儿,笑着说:“教育孩子是一门艺术,育子如养花。”听了这句话,我若有所思,是啊,教育孩子就是一门艺术。

一、家长应为孩子的成长选择合适的“土壤”

花的品种不同,生长的环境也不一样。譬如,热带植物如仙人掌要种植在砂土类土壤中,不需要过多的水分,而亚热带植物则需要充足的水分。因此,养花很重要的一点是要选择好适宜的土壤。这正如不同孩子有不同的性格,对于不同的孩子所选择的方式也应该像选择土壤一样。正所谓“因材施教”。,家长要摸清自己孩子的脾气,秉性,选择合适的教育方法,才能尽可能的弥补他的缺点,发挥他的的特长。我家孩子童童性格活泼,外向,做事比较独立,主见性比较强。因此,在家里,很多事情我以好朋友的姿态,先咨询他的意见,然后和他商量着做。童童的优点之一就是嘴巴特别甜。有一次,童童午觉睡醒后,就在吃点心。我说:童童,你吃多少,要心里有数啊。童童:妈妈,我心里有棵美丽的树。我:啊?童童:妈妈,这棵树就是妈妈。妈妈是美丽的树。我心里有棵美丽的树。哈哈,真是笑翻啊。。。那天晚上,儿子又在听音乐跳舞。他很喜欢跳舞。跳的还有模有样啊,我想,童童是个女孩子多好啊,就去学舞蹈了。突然,儿子大声的爆出一句话:妈妈,我是个男人就好了。我:啊???为什么啊。童童:那我就可以赚钱,赚钱。妈妈你就不用这么辛苦了。哈,这孩子又是一句雷语啊。。。

二、爱的“营养”不可过多

初次养花者,常常会给花的生长以恒定的温度,过多的水分,过分的营养……殊不知,过分的“溺爱”常常使花偏离正常的生长轨道,甚至事与愿违地死去。养花和育子有相通的地方。养育孩子不能太勤了,不要什么事情都过问,什么都包办代替,更不要事事都替孩子想。这样做的结果是,孩子失去了太多锻炼的机会,能力没有得到及时的培养,到头来,“温室”里培养出来的孩子只是一株经不起风吹雨打的“弱苗”。在家,我很注重孩子独立能力的培养。童童从4周岁开始,我叫慢慢放手让他自己起床穿衣穿裤穿袜,自己整理床铺,自己洗脸刷牙。晚上自己一个人关灯睡觉。一开始,孩子很不情愿,锻炼的次数多了。孩子做起来还是很不错的。到外面,很多时候,我都是给他一定的钱,让他自己选择购物,从小就培养一定的理财知识。

三、应及时清理孩子的毛病

就像养花,偏枝侧枝要及时清理,虫子,病害要及时清除。对于孩子而言,他们在成长中必定会遇到各种困难,家长在此时应该像一个辛勤的园丁,及时“除虫”,帮助孩子面对出现的问题,逐渐养成良好的习惯。随着童童的渐渐长大,他身上的一些坏毛病也渐渐的暴露出来了。比如有时不尊敬老师,吃饭慢吞吞,上课的听讲习惯不是特别好。针对这些,我在家里制作了一张“童童成长星级制”,每天都要进行五角星制的评价,然后每天详细的分为:早操,上课,吃饭,睡午觉,尊敬,健康,礼貌,上进,作业,和附加分。做的好的奖励一颗五角星,做的很棒的奖励三颗五角星,做的不好的打三角星。如果一星期7天内有三天以上都是五角星的,奖励三颗贴纸,并且周末带他到他喜欢去的地方游玩。这个方法还真有效,能对孩子起到一定的督促作用。不过,孩子身上的毛病出现了,不是一天两天就能改正。需要家长长期反复耐心的引导和教育,才能渐渐的养成好习惯。

四、家长应常思自己过

没有养不好的花草,只有不懂花草的花匠;没有教不好的孩子,只有不会教的父母!养花者怎样对待花草,决定了花草的命运;家长怎样对待孩子,决定了孩子的一生。父母是孩子成长的影子。当孩子脾气不好时,家长应该反思一下自己平时的脾气怎么样,找找自己的原因。像我们家童童2岁内脾气比较好,开朗活泼爱笑。2岁后,脾气渐渐的变得暴躁和固执。这一直困扰这我。后来我从自己身上找了找原因。是啊,我一个人带着孩子,要工作要养孩子,还有家里的事情都要自己处理,脾气变得很暴躁,这些无形中影响了孩子。今年,我调整了自己的心态,以平和的心态要求孩子,不要对他提出过高的要求,以一颗平常心欣赏孩子,以随和耐心的态度教育孩子,渐渐地,童童的笑声越来越多了,很多事情也慢慢懂事起来了。所以,当你的孩子除了这些那些的错误时,不要一味指责抱怨孩子,更不要打孩子,家长应先反思一下你自己身上的过错。

总之,要养好一盆花跟教育好一个孩子都不是一项简单的工程,除了需要适量的肥料,水分,阳光等,更需要用心对待他们,将其当做自己的朋友,用关心,耐心和爱心感染他们,相信,我们的孩子会更加茁壮健康的成长。

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