幼儿园大班教案及反思。
俗话说,不打无准备之仗。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“2020幼儿园大班教案《铅笔小人》及教学反思”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
幼儿教师教育网为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班教案《铅笔小人》及教学反思”!
活动目标:
1.学习用铅笔等做出各种姿态的小人。
2.尝试大胆表现,体验创作的快乐。
3.培养幼儿良好的作画习惯。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
活动准备:
铅笔、橡皮泥、牙签、手工铅丝、胶水、剪刀,纸和笔若干。
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣。
1、提问:小朋友,你知道铅笔可以用来干什么吗?
2、教师小结幼儿的回答,并说:铅笔的用处可真大,今天啊,赵老师把铅笔变成了另外一样东西,你们想知道是什么吗?
二、欣赏2~3个范例,了解铅笔娃娃的特点。
1、欣赏用橡皮泥和牙签在铅笔上造型的铅笔小人;
教师:“是啊,我把铅笔变成了一个个可爱的小人。”教师出示橡皮泥制作的小人,说:“请你们仔细看看,这个铅笔娃娃我是用什么做的?”请幼儿说一说。(引导语:我是用什么做成了小人的什么?等等)
2、欣赏用细铅丝做手和腿的铅笔小人;这里有位铅笔娃娃,它也打扮好了,看看这个铅笔娃娃头是怎么设计的。(笔头上正反粘上小人的头形,画上五官)
3、铅笔娃娃的手和腿是怎样设计的?(用彩色手工铅丝条交叉,在铅笔娃娃身上打个结,手和腿就可以上下左右摆动)
要点强调:制作手的铅丝短一点,腿的铅丝长一点。
三、幼儿创作,教师指导。
1、你想怎么设计铅笔娃娃呢?请你先想想,可以和老师一样,也可以设计得和老师不一样。
2、我们一定要把铅笔娃娃打扮得很漂亮,要设计得与其他小朋友不一样。(鼓励幼儿大胆创作设计,对造型有困难的幼儿,引导、帮助他们克服困难。)
四、展示作品,交流评价。
展示作品,互相欣赏。说说谁设计的铅笔娃娃既特别又漂亮。
教学反思:
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。
幼儿百科:铅笔是一种用来书写以及绘画素描专用的笔类,距今已有四百多年的历史,其中,绘画素描的铅笔分为诸多类型,它分成三个发展阶段,分别是石墨、木制笔杆、带帽铅笔;另外,它的颜色有红白、黑白、黄黑等条纹。
关于“幼儿园大班教案《铅笔小人》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!
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2020幼儿园大班教案《铅笔狂想曲》及教学反思
活动目标:
1.感受铅笔花纹的多样性,初步学习用各种线条、图案装饰铅笔外壳,提高自我表现的愿望。
2.能与同伴协调合作,友好交流,体验分工合作的乐趣。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
活动准备:
老师自制铅笔图示5幅,大张卡纸5张,剪刀、双面胶若干,装饰材料若干,毛笔、水粉颜料、调色盘等。
活动过程:
一、欣赏铅笔,感受铅笔花纹的多样性。
1.打招呼入座,3个幼儿一组
出示铅笔:老师手上有什么?(铅笔)
平时用铅笔干什么?(写字、画画等)
2.仔细观察铅笔的花纹
(1)今天老师带来了很多铅笔,都不大相同,等会每个幼儿自选一支你最喜欢的铅笔,看看图案有什么不同?
(2)每人一支铅笔,说说你的铅笔上有什么图案?幼儿说,教师出示图片。
(3)出示老师制作的铅笔图示
二、小小设计师
这些铅笔都是别人设计的,今天我们也来做一回小小设计师,来设计铅笔。
1.观察提供的材料,该如何制作?(按图示剪下圆锥形粘成帽子,然后进行装饰;卡纸两边剪下两个圆,模特手臂从里面伸出来;设计师开始在模特身上画画)
2.讨论:谁愿意做设计师?谁来做模特?提醒幼儿:一个好的设计师如果没有一个模特来穿,再好的设计也没用。
3.幼儿三人一组,分工合作。
提出要求:毛笔蘸一种颜色后不能蘸别的颜色,如果要换颜色,毛笔洗干净后再蘸别的颜色。
三、铅笔秀(音乐:快乐崇拜)
一组一组出场展示走秀,让幼儿说说设计的图案。
一起感谢给你们掌声的观众,铅笔展示会到此结束,谢谢大家的光临!
活动反思:
《铅笔狂想曲》是孩子们自发生成的活动,因此,孩子们在活动中非常积极主动,乐意与同伴合作、交流。但是在分配角色过程中出现了问题:我要求三人一组合作,一人做模特,即作品完成时,拿着作品登台走秀,另外2个做设计师,即设计绘画。好多幼儿不愿意当模特,我反思分析其原因:模特相比设计师,缺乏挑战性。设计师不仅要合作协调好,设计的图案要新颖、独特,而且绘画过程中要注意不能碰破纸、画的图案不能模糊等。于是我及时调整策略:三人都当设计师,把卡纸铺在地上一起合作作画,完成作品后选一代表当模特走秀。谁知话音刚落,孩子们纷纷举双手赞同,全票通过。接着孩子们自由合作,共同完成作品,最后环节
在优美的音乐声中,模特代表穿着设计新颖的铅笔登台亮相。顿时,教室里掌声四起,好不开心。因此,本次活动给我最大的感触,即只有孩子感兴趣的、适合孩子的活动才是最好的。
幼儿百科:铅笔是一种用来书写以及绘画素描专用的笔类,距今已有四百多年的历史,其中,绘画素描的铅笔分为诸多类型,它分成三个发展阶段,分别是石墨、木制笔杆、带帽铅笔;另外,它的颜色有红白、黑白、黄黑等条纹。
2020幼儿园大班语言优秀教案《拼小人》及教学反思
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《拼小人》”。让幼儿学念儿歌,能根据儿歌的格式用图标,语言仿编儿歌,能大胆尝试用火柴棒拼摆,表现不同的运动姿势并学习恰当的语言表达,鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
目标:
1、能大胆尝试用火柴棒拼摆,表现不同的运动姿势并学习恰当的语言表达。
2、学念儿歌,能根据儿歌的格式用图标,语言仿编儿歌。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。
准备:
1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。
2、塑料圆片,火柴棒,白纸,黑色水彩笔,儿歌图标一套。
3、《健康歌》录音磁带。
过程:
1、在健康歌的伴奏下,幼儿边跳边唱入场,感受身体的运动。
2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。
3、学习儿歌《拼小人》。
今天有个调皮的小人,它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动:
儿歌:拼小人
火柴棒一根根
我用棒棒拼小人
拼个小人立正站
拼个小人跨步走
拼个小人打篮球
拼个小人爬山坡
小人个个爱运动
身体健康棒棒棒!
提问:小人做了哪些运动?(根据幼儿回答出示图片按儿歌顺序排列)
你们学会了儿歌吗?我们一起念一遍(带幼儿看图标朗读)
4、游戏看谁记得快(巩固记忆儿歌,进一步感知儿歌的结构)
拿掉其中的三——四张让幼儿念——(注意激励表扬幼儿)
全部拿掉图片看看你们会念吗?(注意激励表扬幼儿)
5、幼儿操作
刚才小人做了几种运动,他们还象做别的运动,请你们帮助他。
用火柴棒、圆片,拼摆自己喜爱的运动项目。
用简笔画按拼的样子记录下来。
6、纺编儿歌
1)展示幼儿作品
2)这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他——选四张幼儿作品组成儿歌,大家一起念一念。(从节奏一样快进行讲评)
3)再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。
7、延伸活动:我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。
活动反思:
大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展,在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿了解运动,提高了幼儿自我观察的能力,充分体现了孩子自己的价值,从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中,积极主动性较高,学习效果较好,达到预期的活动目标。现我反思如下:
第一次上教研课,虽然事情做了很充分的准备。但是当老师一个个进班的时候,还是会有一点点紧张、有一点点担心,总怕自己会犯这样那样的错误。
一节课下来,觉得小朋友和自己的配合还是不错的。就是由于自己的一点点紧张,在教课过程中一些细节处理上还不是很到位,比如说:个别汉字发音不准、在幼儿操作前,没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。
我努力在今后的教学过程中,不仅教育好学生,还会努力提高自己的专业技能。
幼儿百科:拼是指连合,凑合。
2021幼儿园大班教案《哈哈小人》及教学反思
活动目标:
1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。
2.感受作品的幽默,体验活动的乐趣。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
活动准备:
1.物质准备:小框红色、绿色各6个;黄、红两种折好的长方形纸,每人1张,没有折过的绿色纸每人一张;记号笔每人一支;作品展板一块。
2.经验准备:幼儿有照哈哈镜的经验。
活动过程:
1.观察理解,表现“顶天立地的小人”造型。
(1)幼儿表述自己擅长画什么。
师:你最擅长画什么?
幼:小兔子(哦,你最擅长的是动物)、汽车(交通工具是你最拿手的)、大树(哦,你植物画得不错,是吧)、妈妈(哦,你妈妈听了肯定很开心)……
(2)幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。
师:今天汪老师也想请大家来画一幅画,请大家来画一个“顶天立地的小人”。什么叫“顶天立地?”
师小结:就是头顶天,脚踩地,所以要画得高,画得大,撑满整张纸
课件生动形象地展现“顶天立地的小人”。
(3)幼儿画纸上表现“顶天立地的小人”。
幼儿操作表现“顶天立地的小人”,教师巡回指导,提醒要“头顶天,脚踩地”。
(评析:此环节虽然让幼儿绘画的是简单的单线小人,但挑战的是大班幼儿的观察习惯与观察技能,认真观察并善于倾听的幼儿能准确表现自己看到的图片。强调画“顶天立地”的小人,是下一环节在折纸上画“小人”做准备,为探究其趣味性埋下伏笔。)
2.观察讨论,发现“小人”造型的变化与折纸的关系。
(1)幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”。
师:这张黄色的纸和刚才的那张有什么不一样?
幼:被折过了。
师:请小朋友在这张折过的,有折线的纸上同样画一个“顶天立地”的小人。
提醒:不受折线的影响画小人。
(2)幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。
师:小人怎么啦?哪里断开了?
幼1:手断开了。
幼2:身体断开了。
……
(3)幼儿思考并尝试连接断开处的方法。
师:有没有办法把断开的地方连起来?怎么连?
幼儿上台尝试连线。
师小结:在折痕断开的地方上下(左右)连起来,断开的地方都要连起来。
(4)幼儿第三次在折纸上绘画。
师:你想让小人的哪里变形?
幼:头变形、脚变形……
师:想想应该怎么画呢?
师小结:把要变形的部位画在折线上,把断开的地方用线连起来。
师:画一张与众不同的。
(评析:此环节幼儿尝试在折线上画“小人”、连线,通过观察同伴作品的过程中自己发现“变”与“不变”的原因,发现“变”的不同,寻找变化的关键“秘密”。继而通过第三次绘画,让幼儿体验变化的乐趣,从无意转向了有意想象与创造。而这里的多媒体课件运用起到了“画龙点睛”的作用。)
3.幼儿展示、欣赏作品。
(1)幼儿观察、讨论最有创意的作品
师:你觉得哪张作品最有创意,变形以后像什么?
(2)欣赏课件各种动植物、水果、交通工具的变形效果。
(评析:此环节幼儿相互讨论有创意的作品将活动推向**。欣赏课件部分又一次激起了幼儿绘画的兴趣。)
活动反思:
哈哈镜中人物的夸张形象常常让人嬉笑不已。孩子们对此更是喜爱有加。活动过程中“小人”的造型由于画在了折纸的不同重叠部位而变形夸张,非常类似于照哈哈镜的效果,充满童趣,孩子们对此非常感兴趣。本次活动的目标定为:1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。2.感受作品的幽默,体验活动的乐趣。活动一开始,请孩子绘画观察到的“小人”形象,这一环节虽然是让孩子绘画简单的单线小人,但实际是在挑战大班孩子的观察习惯与能力,能认真观察并善于倾听的孩子就能准确地表现自己的所见,而不是自己的所想。由于是借班上课,对孩子不太了解,没有把这部分环节删除,如果班内幼儿有较好地探究、观察的习惯,讨论下来觉得这部分环节是可以删除的,删除以后孩子发现的内容可能会更加丰富一些。另外,在折过的纸上画“小人”是本次活动的重点,活动过程中发现个别孩子们拿到纸后会有意识地避开折线来画,因此活动中还需要老师强调什么是“顶天立地”,撑满整张纸,这样孩子出错的几率就会变小。
幼儿百科:哈哈镜是一种游乐场及商场常见的玩乐设施,即表面凸凹不平的镜面,反映人像及物件的扭曲面貌,令人发笑,故名叫哈哈镜。
幼儿园大班教案《滑稽的小人》及教学反思
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班教案《滑稽的小人》及教学反思”!
活动目标:
1、探究小人变长与纸的折叠关系。
2、在绘画过程中感受学习的乐趣。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、感受作品的美感。
活动准备:
记号笔、范例、未折叠的纸片、折叠的纸片。
活动过程:
一、画一画
理解顶天立地的意思,在未折叠的纸上学画“顶天立地”的小人。
1、你们会画画吗?会画些什么?
2、画一个顶天立地的人,想一想,什么是顶天立地?
3、用什么顶到天?那用什么踩地?
4、你觉得它是不是一个顶天立地的小人?为什么?
5、顶天立地在纸上是要大大的头画在纸的最上面,脚要稳稳的踩在最下面。
6、拿一张红色的纸,画一个竖的小人。
7、上面的小人都顶天立地吗?他们的头有没有顶天,脚有没有在地上。
二、变一变
尝试在折叠的纸上画“顶天立地”的小人,感受小人结构部位的变化。
1、不能打开折叠的地方;画顶天立地的小人。
2、画好后打开,你的小人怎么了?什么地方被分开了?
3、为什么他们断的地方不一样?折起来的地方有什么?(折痕)
4、你的折痕在哪里?折痕处发生了什么变化?
5、有折痕的地方就是小人断掉的地方。
6、将断开的小人连起来,提问:小人怎么样了?
用什么方法让它长高了?(把分开的地方连起来)
7、幼儿操作并展示。
三、玩一玩
再次尝试画滑稽小人,感受学习的乐趣。
1、你想让滑稽的小人哪个部位分开来,变得更长?想把变长处画在折痕线上。
2、幼儿操作,感知不同作品。
活动延伸:
如果把纸横过来画、斜着画、多折几次画,小人会怎样变化?回去和爸爸妈妈一起画一画,观察观察。
活动反思:
一个教学活动的好坏,其目标的设定是活动的关键。通过本次活动,幼儿感受到了小人的滑稽,理解了什么是顶天立地。了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。教师与幼儿的交流方式应该多样化,不能简单的一问一答的方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。
幼儿百科:滑稽指动作或者事态,让人发笑。
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