幼儿园中班数学教案《序数》及教学反思

幼儿教师教育网为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园中班数学教案《序数》及教学反思”！

活动目标

1、通过游戏及操作活动，让幼儿从不同方向准确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来。

2、掌握第几的概念，并能用完整的语句来表达。

3、感知10以内序数的含义及在生活中的意义，培养幼儿记忆力、语言表达能力和逻辑思维能力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学重点、难点

通过游戏及操作活动，掌握第几的概念，能用完整的语句来表达，并能运用到生活中。

活动准备

教师演示板、动物卡、数卡、幼儿学具、小鼓。

活动过程

一、请幼儿随音乐有秩序的进入活动室。

二、感知活动。

1、幼儿报数落座。

2、听口令做动作。(如请第一排的小朋友起立，请第二排的小朋友拍手等。)

三、探索学习活动，从不同角度准确感知物体在序列中的位置。

(一)游戏：小动物来排队。

教师：森林了举行运动会，一起来看看由谁来参加。

1、依次出示10只小动物，请幼儿分别说出是哪个小动物，排在第几?

2、个别提问：请幼儿分别说出从前向后数、从后向前数，小动物排在第几?

教师：跑步比赛开始了，请小朋友们看看你们的小动物谁跑在第一?

3、幼儿自己操作学具，教师巡视提问。

(二)游戏：搭高楼。

教师：比赛结束了，小动物要休息，我们来给小动物大哥高楼吧!

1、教师在演示板上从下到上依次出示数字1—10，请幼儿说出：1楼——10楼。

2、请幼儿为小动物安排房间，并说出如：小猴住在三楼第二个房间。

四、巩固活动

1、听力游戏：小猴翻跟斗。

请幼儿在自己的学具上操作，取出一摞小猴摆在第一行，教师敲小鼓，如：教师敲3下，就请幼儿把第3只小猴翻过来。(反复几次，敲小鼓的数量要不一样。)

2、趣味互动游戏：大家来排队。

邀请家长和幼儿一起随音乐自由展示，音乐停时迅速站队，教师提问如：从前向后数你站在第几，你的前面是谁?(反复几次。)

五、活动延伸。

回家后观察每个楼层有几个门，分别用数字几来表示。

教学反思

能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。

本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合;儿童相关经验较为丰富，教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。

这也是一节邀请家长来观摩的数学活动，所以我尽量让每个孩子都展示他们的优点，对每个孩子也都给予了一定的评价，并让家长也参与进来，让孩子在鼓励、游戏的氛围中不知不觉的学习，充分发挥了他们的主动性。但仍有个别幼儿表达不够完整，需要继续锻炼。

幼儿百科：序数原来被定义为良序集的序型，而良序集A的序型，作为从A的元素的属性中抽象出来的结果，是所有与A序同构的一切良序集的共同特征，即定义为{B|BA}。

Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读

2020幼儿园中班数学教案《排序》及教学反思

【活动目标】

发现物体排列的规律，体验不同的排序方法（AAB、ABC等），并会按照一定的规律进行排序。

让幼儿学习简单的数学题目。

引发幼儿学习的兴趣。

【活动重、难点】

发现规律。

【活动准备】

1、跳跳虎、小猪、小袋鼠、大灰狼、小熊维尼的图片。画有三条路的背景图

2、幼儿操作材料：

①做彩链：长短、颜色不一的纸条若干、胶棒、图标。

②穿项链：各种颜色的管子若干、绳子、图标。

③装饰图案：半成品（盘子、裙子、手绢），各种图案卡片、胶棒。

④有规律的图卡若干。

3、排队的图标一张。

【活动过程】

一、结合“情境”，引导幼儿发现规律。

1、导入：（出示画有三条路的背景图）

（出示小熊维尼图片）师：小朋友看，这是谁呀？

小熊维尼搬新家了，它想请好朋友们去家里做客，我们来看，它的好朋友是谁呢？（跳跳虎、小猪、小袋鼠）它们去小熊维尼家里的路上铺满了很多地板砖，我们一起来看看这些路漂亮吗？

2、引导幼儿发现并讲出其中的规律。

师：我们先来看跳跳虎的这条路上的地板砖是什么样的？有什么顺序？

引导幼儿观察后，回答。

依次观察小猪、小袋鼠的路，并说出规律。

教师小结：像这样按照一定的顺序反复排列几次，就是有规律。

3、“帮小动物铺路”进行巩固。

师：小动物们准备出发了。咦！你们看，这是谁呀？（大灰狼出场），大灰狼出来了。看！它把路给破坏了，谁来帮它们把路重新铺好呢？

幼儿帮小动物修路。

4、教师小结：

今天小朋友不仅发现了这三条路的排列规律，还帮它们修好了路，可真了不起。

二、游戏，运用多种感官体验不同的排序方法。

A、动作排序

师：其实很多动作和声音都是有规律的。接下来我们来玩一个游戏，怎么玩呢？先看老师做一组动作。看完以后告诉老师这组动作有什么规律？

示范：（双手上举、拍肩、叉腰、双手上举……）

1、请幼儿说出其中的规律。

2、小朋友按这个规律往下做（边说边做，教师不带）

教师依次示范：嘎嘎跳（学小鸭摆摆两下-学小兔跳一下，

伸伸懒腰喵喵喵（伸懒腰--喵--喵）方法同上。

B、声音排序：

师：小朋友的眼睛可真亮，这次老师来看小朋友的耳朵灵不灵。闭上小眼睛，听一组声音，听了以后告诉老师这组声音有没有规律。

（弹舌两次——拍手一次）

（跺脚两下——拍手两下）

（喵—汪—汪—喵—汪—汪）

让幼儿先说出规律，照着规律往下做。

C、按图标站队。（出示“两女一男”的图标）

师：小朋友做得可真棒，咦！看这张图标，它有什么规律呢？（两女一男）。小朋友按这个规律到老师跟前站成一排。

三、幼儿操作，尝试按一定的规律进行排序。

1、师：小熊维尼搬新家了，我们也做一些礼物送给它好吗？

我们分成三组，第一组为维尼穿项链，第二组做彩链，第三组沿着裙子、手绢、盘子上的花纹继续装饰好的图案。小朋友可以按照老师提供的图标来做，也可以自己设计一定的规律来做。

幼儿操作，教师巡回指导。

2、互相欣赏礼物，并向同伴介绍自己的礼物有什么规律。师：做好的小朋友就把礼物送给小熊维尼吧！

3、个别幼儿评价。

教师选有代表性的作品（如规律AAB、ABC、AABB）请幼儿说出有什么规律。

4、小结

师：有规律装饰出来的礼物可真漂亮，在我们生活中有很多东西也是有规律的，像有的小朋友穿的衣服，街上挂的彩灯，玩的魔尺，小朋友要认真观察，找到后告诉老师，好吗？

四、结束

师：小熊维尼收到这么多的礼物，它特别开心，邀请我们去参观它的新家，按照咱们刚才的排队规律站好队，我们赶紧出发吧！

【活动反思】

整节教学活动环节的设计层层递进，由易到难，充分体现了以人为本的教学理念，以“数学活动生活化、游戏化”为主旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按规律排序具体化、生活化，从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。

在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求，让每个幼儿体验到成功，孩子们在活动中参与的非常棒！

幼儿百科：排序是计算机内经常进行的一种操作，其目的是将一组“无序”的记录序列调整为“有序”的记录序列。

幼儿园中班数学教案《6到10的序数》及教学反思

幼儿教师教育网为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园中班数学教案《6到10的序数》及教学反思”！

活动目标

1.能排出10以内自然数列，学习确定物体在序列中的位置。

2.能正确地运用序数词，会用第几来表示物体在序列所在的位置。

3.引导幼儿对数字产生兴趣。

4.有兴趣参加数学活动。

教学重点、难点

1.灵活运用10以内的序数，正确运用序数词。

2.引导幼儿思考，使幼儿灵活地掌握序数知识，培养幼儿思维的灵活性。

活动准备

教具：数字1～10，图卡，数字挂表

学具：图卡，幼儿操作卡，数卡，

活动过程

一.导入学习

老师向幼儿展示1到5的序数卡片，引导幼儿描述这五个序数。

幼儿：1像铅笔能写字2像天鹅水中游3像耳朵听声音4像红旗迎风飘

5像鱼钩把鱼钓

老师：很好。现在大家看一下我手中的挂表。这是什么?(用手指着口哨)

幼1：口哨。

老师：对了。那么它看起来像什么?

幼2：像6.

老师;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。

幼儿:6像口哨咧嘴笑。

接着展示其他四张图片，引发幼儿思考，并得出对7到10的描述：

7像锄头能耕地8像葫芦藤上吊9像勺子能盛汤10像铅笔加鸡蛋

二.做游戏

找10个幼儿来参加游戏

将标有1到10的十个数字卡片打乱顺序，翻过来放在桌子上，让10个幼儿分别抽取一张卡片，并按照上面的数字序数站在正确的顺序。最后看每个幼儿是否都能找对自己的位置。这个任务交给在台下的幼儿来完成。老师负责检验他们是否正确。当每个幼儿都能找对自己的位置时，再让这10个幼儿打乱顺序，两人互换卡片，重新排列顺序，正确排列后把卡片收起来，老师随意叫出一个学生的名字，让台下的幼儿来判断该幼儿处在第几的位置。让其余的幼儿也轮流来参加这个游戏，最终让每个幼儿都能灵活运用序数词。

教学反思

通过这节课的教学，我发现：

1.根据幼儿的年龄特征来上这节课，让我感到上课很轻松，不知不觉中在快乐声中度过了一节课但要想上好一节课，需要提前下很多功夫，让我真正体会到了一句话：台上一分钟，台下十年功。

2.这节课，每个幼儿都做到了积极快乐地参与，我很开心。我和幼儿配合的这么好，互动性好。幼儿喜欢做游戏，所以我将数学的概念融入游戏中，使幼儿对数学活动的兴趣更为浓厚，对序数更容易理解。幼儿教学要以游戏为基本活动，幼儿是以游戏方式生活的，应寓教育于生活之中。

3.要想更好地促进幼儿教育的发展，老师应该花更多精力来了解幼儿的经验水平学习特点和个性特征，这样才能构思更多适合幼儿发展的游戏。

幼儿百科：序数原来被定义为良序集的序型，而良序集A的序型，作为从A的元素的属性中抽象出来的结果，是所有与A序同构的一切良序集的共同特征，即定义为{B|BA}。

不知道本文“幼儿园中班数学教案《6到10的序数》及教学反思”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

中班数学教案及教学反思《排序》

活动目标：

1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序方法。

2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、比较能力。

3、发展目测力、判断力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

课件;几何积木、吸管等操作材料;展示版块

活动过程：

(一)观看PPT1，寻找“ABAB”的规律。

1.进入活动室

“今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们愿意吗?那我们出发了。”

2.幼儿入坐

“小朋友们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧!”

“运动场布置的真热闹，你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?”

3、幼儿观察并进行表述，如运动器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的;气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。

小结：

运动会场地布置的可真漂亮，所有材料都是有规律的排列的，有按照长短排列的、有按照大小排列的、还有的按照颜色进行排列，这种按照一定规律排列的方法我们称为排序。

(二)观看PPT2，探索运动员进场的各种排队规律。

1、运动会要开始了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?(兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ )它们是怎么排队的?如果再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?

2、接下来进场的是爬树运动员，它们也微笑着向我们走来。(教师逐组出示：“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 这些小动物是怎么排队的?如果再来一些松鼠 松鼠 猴，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?

3、最后进场的是举重运动员，只见它们一个个迈着稳健的步伐徐徐向我们走来。(象 熊 河马 象 熊 河马 )这些大力士是怎么排队的?如果再来一些象 熊 河马，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?

(三)制作奖品，再现物体的序列。

1.小朋友们真会观察，发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运动员们正在紧张的比赛，马上要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没准备好，要请我们来帮忙，你们愿意吗?不过，他有一个要求，要将指定的材料按照一定的规律进行排序来制作奖品，你们可以吗?

2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或根据序列指示制作奖品。如：A、用塑料珠制作项链;B、用吸管制作项链;

3、请幼儿展示自制的奖品。

孩子们，把你们制作的奖品拿上来展示给大家看看吧，并向大家说说奖品是按照什么顺序排列的?

4.孩子们真棒!帮助大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进行排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。

(四)按男女规律排队出活动室，结束活动。

(五)活动延伸。

1、在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。

2、在结构游戏和美术活动中迁移经验，自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。

课后反思：

我本来想达到这样的目标，让孩子主动发现ABAB和ABBABB的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“小动物召开运动会”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发现其中的规律，达到教学活动的目标。

进行实际的教学过程时，发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们也发现了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些不足：

1、“孩子操作”的环节，应该有一个明确的要求，要根据项链上的规律继续往下穿。

2、老师提供的材料过于单一，都是穿的，可以是贴的等。

我想这节课的教案是比较完整的，在材料上在加以调整，活动效果一定会更好。

幼儿园中班教案《数数》及教学反思

下面给大家提供的是“幼儿园中班教案《数数》及教学反思”，希望精彩的内容能够帮助到你！

活动目标

1、在游戏中引导幼儿探索数数方法，初步积累相关数数的经验。

2、发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、了解多与少的相对性。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备

1.课件-数数

2.课件-数数

3.课件-数数

活动过程

一、交代主题，引起幼儿兴趣。

教师：今天有小动物客人来做客，你们欢迎吗?

好!让我们来看看是谁来做客呀?

(小熊，小鸡，青蛙，小鸟。)

二、连线-请客人坐下

1.教师：请小朋友数一数来了多少小动物?

(1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。)

2.教师：我们请它们坐下吧?

你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应该怎样安排小动物入座呢?

(椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。)

3.请小朋友安排小动物坐下吧。

(请幼儿按相同的个数进行连线。)

三、数数几条鱼

1.出示课件-数数[1-45]

教师：请你数一数海里的鱼。

2.发现问题，引导幼儿想办法解决。

(1)教师：为什么有的小朋友会数错呢?怎样数才能数清楚呢?

教师总结并示范数数，我们只要想办法记住第一个数的鱼，

再数到它的时候就不要数了。

(2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢?

四、幼儿探索尝试封闭式数数

1.请小朋友想想看有什么好办法可以数的又快又对。

你们可以用水彩笔记号。

2.小结交流数数的经验。

五、趣味练习

练习卡-数数[1-38]

相同的个数进行连线。

幼儿百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。

不知道本文“幼儿园中班教案《数数》及教学反思”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！