幼儿园中班教案及反思。
优秀的人总是会提前做好准备，幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编精心为您整理的“2020幼儿园中班教案《点心屋》及教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。
下面给大家提供的是“幼儿园中班教案《点心屋》及教学反思”，希望精彩的内容能够帮助到你！
活动目标：
1．认识数字9，感知数字与数量的关系。
2．复习数字6——8，正确观察比较数量的差异。
3．发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4．提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备：
1．6——9数字卡片，九个奶油面包头饰。wWW.Yjs21.cOm
2．贴有6——9数字的包装袋若干，点心筐四只，点心代用品若干。
3．布置点心屋场景，设置四格货架。
活动过程：
1．整理，听音乐拍数。
“铃鼓轻轻地敲，小朋友静静地听。看看谁的小耳朵最最灵。”（反复几次）
2．数点心。
——“老师带来一些好吃的点心，想不想是什么呀？请它们自己上来吧。”九名幼儿戴头饰，请幼儿说出点心名称并点数。（复习数物对应）
——“可以用什么数字来表示呢？”出示数字9，幼儿认读。这就是9宝宝，你们看，它有个大大的脑袋，细长的身体，像个小气球请小朋友伸出小手跟着老师一起来，先画个圆，再竖下来。（认识数字9，并尝试写出来）
——“9除了表示九个点心外，还可以表示什么？”（思维扩散，联系生活，举一反三。）
3．包装点心
——“听，有敲门声。”（另一位老师扮演小兔子）小兔子知道小朋友都爱吃点心，想在中二班开一家点心屋。我一个人忙不过来，请小朋友帮忙把点心装进袋子里。（耳语，再见。）每个袋子上都贴了一个数字宝宝。（复习数字6——8，观察比较数量的差异。）然后互换检查。
4．点心上柜
——这些包装好的点心该怎样放到点心店的货架上呢？引导幼儿把相同数量的点心包放在同要格货架上。（幼儿观察，自主探索发现）。（提醒幼儿按秩序，不挤不闹。）
——教师将6——9数字卡贴到四格货架上。幼儿操作，集体检查。（小结：今天，我们认识了数字9，以后在很多地方都要和数字宝宝做朋友。
5．“点心屋”游戏。
——请几名幼儿当营业员，个别幼儿当顾客。“顾客”买点心时说“我买X个点心”，营业员就从相应货架上取货。教师以顾客身份引导幼儿检查顾客要求和营业员操作结果是否一致。（放在区角，平时也开展这个游戏。）
活动延伸：
完成幼儿活动教材第三册第四页。
课后反思
数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我们总是绞尽脑汁，但效果往往不大。新《纲要》中特别强调了幼儿教育与生活的关系，在科学领域中也指出："能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和乐趣。"所以我在这一活动，结合主题，将带有情境性的数学游戏贯穿始终，利用了幼儿所喜欢的点心吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后让幼儿按包装袋上的数字包装相应数量的饼干，巩固了孩子们对9以内数的认识，轻轻松松地学会了按9以内的数量分类。教学内容的的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。
本次活动中，以包装点心为主题，通过参观点心屋、包装点心、送点心等情节，充分调动幼儿的参与兴趣，把教学目标寓于游戏之中，变被动教学为主动探索，使孩子学得开心、学的快乐。
幼儿百科：点心是糕点之类的食品。相传东晋时期一大将军，见到战士们日夜血战沙场，英勇杀敌，屡建战功，甚为感动，随即传令烘制民间喜爱的美味糕饼，派人送往前线，慰劳将士，以表“点点心意”。自此以后，“点心”的名字便传开了，并一直延用至今。
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2020幼儿园中班教案《彩云屋》及教学反思
活动目标：
1.理解表格上符号与空间的对应关系。
2.学习将形状、颜色和区域位置进行二次对应。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
1.小白兔、熊猫、小鸟、黄牛图片各一张制作成幻灯片。
2.只有轮廓线的房子图案挂图一张。
3.与房子大小相同的四种颜色图卡各一张。
4.心形、三角形、正方形、圆形小图卡各一张。
5.标有四种不同位置的田字形表格各一张。
活动过程：
一、初步感知田字形表格中四个不同的方位。
1.教师：今天有几位小客人要来到这里我们看看他是谁？
2.教师出示有小白兔、熊猫、小鸟、黄牛的图片。
3.出示只有颜色没有图形的彩云屋挂图，让幼儿认识小动物的家。
教师：这四个小动物住在一栋特别的房子里，我们一起来看一看是一栋什么样的房子吧？房子的屋顶像什么？（像白云）有几个不同颜色的房间呢？小动物们的房间是云朵做成的，而且有很多颜色，我们给它起个名字叫“彩云屋”。
4.教师请幼儿猜一猜小动物分别住在哪个颜色的房间里。
教师：小白兔住在红颜色的房间里，因为小白兔的眼睛是红色的。熊猫喜欢吃绿色的竹子，所以他住在绿色的房间里。小鸟喜欢在蓝色的天空飞行，小鸟住在蓝色的房间里。老黄牛选择了黄色的房间。
二、通过给小动物搬家、装修房子，学习空间位置的对应。
1.教师出示只有轮廓线的房子图案。
教师：小动物慢慢长大，这栋小房子已经住不下他们，他们请大象伯伯给他们建了一座大房子。
2.教师：我们先给他刷上颜色吧，小动物们还要住他们以前的房间，还喜欢他们老房子的颜色，教师请四个幼儿将四种颜色的图卡贴到新房子的相应位置。
3.教师出示心形图卡和其中一个田字形表格，引导幼儿认识田字形表格标示的位置与新房子的对应关系。
教师：新房子的四个房间还要装上不同形状的窗户，怎么来装呢？这里有一份装修图纸。装修图纸上有四个不同的位置，其中一个位置上画有“v”符号，表示要在房子的这个位置上装上心形的窗户。你们明白了吗？教师示范一个。
4.教师用同样的方法，再请三个幼儿来试一试，其他幼儿检查他们是否把窗户装到了正确的位置。
三、幼儿进行练习。
1.教师：房子装修好了，小动物们特别高兴，他们一起出去玩，可回来的时候他们迷路了，我们帮这些小动物找一找回家的路线吧。
2.请幼儿进行连线。
四、幼儿进行游戏环节。
1.教师：小动物们的家太漂亮了，小朋友想去他们家做客吗？小动物们按照自己家的特点修了四条不同的路，小朋友只要能正确找准这四条路，我们才能到他们家做客。
2.教师将不同颜色的图卡、各种形状的窗户、标有四种不同位置的田字形表格摆在教室地面上，请幼儿依次到小动物家做客。
3.教师分组进行游戏：教师分四组，分别是苹果队、香蕉队、葡萄队、草莓队，每队分别找一队长，队长领着自己组的组员分别到不同的小动物家做客。
五、教师总结，活动结束。
活动反思：
本节课幼儿积极性非常的高，能将难点符号与空间对应关系正确熟练的掌握清楚，但由于自己怕幼儿回答问题是不能按照自己的要求来回答，所以自己总是把答案提前说出来，没给幼儿一点自己思考的时间，在以后的课堂中，我们应该多给幼儿时间思考，让幼儿敢想、敢说，教师不应限制幼儿的思维，本次课堂上自己的语速稍有点快，以后应不断改正。
幼儿百科：形状表示特定事物或物质的一种存在或表现形式。
2020幼儿园中班教案《米奇妙妙屋》及教学反思
下面给大家提供的是“幼儿园中班教案《米奇妙妙屋》及教学反思”，希望精彩的内容能够帮助到你！
活动目标：
1.能目测5以内的数群。
2.初步感知数的守恒现象。
3.发展目测力、判断力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
ppt课件，雪花片若干
活动过程：
1.播放幻灯片“米奇妙妙屋”导入，激发幼儿活动兴趣。
念咒语进入妙秒屋，看图片，有几只兔子，你是怎么看出来的？
小结：用眼睛看，不用手点数的方法就叫-----目测。
2.引导幼儿目测5以内的数。
〈1〉看图片说说兔子哪里不一样？放音乐表演兔子舞
〈2〉幼儿说队形有什么变化？
第一次：队形楼梯形数量5
第二次：队形梯形数量5
第三次：队形曲线数量5
小结：原来不管队形怎么变化，它的数量不会发生变化。
3.通过观看妙妙屋动物表演，感知数量的变化不改变。
〈1〉小兔变魔术（由小变大）
它们变的怎么样了？变大后是几只？
〈2〉望远镜看鱼（变颜色）
小结：原来不管颜色怎么变，它们的数量不会变。小结：不管颜色、大小怎么变化，5只还是5只不会变少。
4.幼儿操作实物雪花片
说说自己拼的是什么？
教师小结：找找生活中的这些东西。
教学反思：
“米奇妙妙屋”是幼儿喜欢并熟悉的《智慧树》栏目，从开始导入的咒语进入就调动了幼儿的兴趣，游戏环节都能吸引幼儿积极参与活动，目测数群幼儿已经掌握，只是守恒环节与第二部分兔子舞动静交替衔接不好都太动，有些燥，应把兔子变魔术与望远镜看鱼互换，衔接会更好。
幼儿百科：守恒是指概念的掌握和概括能力不再受事物的空间特点等外在因素的影响，而能够抓住事物的本质特质进行抽象概括。
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幼儿园中班上学期数学教案《美味点心屋》及教学反思
幼儿教师教育网为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园中班上学期数学教案《美味点心屋》及教学反思”！
活动目标：
1、认识数字9，感知数字与数量的关系。
2、复习数字6-8，正确观察比较数量的差异。
3、提高幼儿思维的敏捷性。
4、发展目测力、判断力。
重点、难点：
感知9以内数量，正确观察比较数量的差异。
活动准备：
1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干（贴有数字）6-9数字卡片一套；
2、分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心；点心筐四只，教师作业纸一张。
活动过程：
一、数点心
1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。
2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢？
3、出示数字9，幼儿认读。
4、9可以表示9个点心，还可以表示什么？
二、包装点心
1、点心屋的营业员阿姨请小朋友帮忙把点心装进袋子里。（要求：袋子上是数字几，就装几个积木）。
2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。
3、老师随意得抽三包，集体进行检查。
三、点心装筐
1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里。
2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。
3、老师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。
四、幼儿操作活动
1、（出示教师作业纸）点心送好了，要请小朋友涂五角星了，我们一起看看吧！
2、教师对操作题进行讲解示范，幼儿进行集体操作（幼儿活动材料）。
课后反思
数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我们总是绞尽脑汁，但效果往往不大。新《纲要》中特别强调了幼儿教育与生活的关系，在科学领域中也指出："能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和乐趣。"所以我在这一活动，结合主题，将带有情境性的数学游戏贯穿始终，利用了幼儿所喜欢的点心吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后让幼儿按包装袋上的数字包装相应数量的饼干，巩固了孩子们对9以内数的认识，轻轻松松地学会了按9以内的数量分类。教学内容的的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。
本次活动中，以包装点心为主题，通过参观点心屋、包装点心、送点心等情节，充分调动幼儿的参与兴趣，把教学目标寓于游戏之中，变被动教学为主动探索，使孩子学得开心、学的快乐。
幼儿百科：点心是糕点之类的食品。相传东晋时期一大将军，见到战士们日夜血战沙场，英勇杀敌，屡建战功，甚为感动，随即传令烘制民间喜爱的美味糕饼，派人送往前线，慰劳将士，以表“点点心意”。自此以后，“点心”的名字便传开了，并一直延用至今。
2020幼儿园大班教案《漂流屋》及教学反思
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《漂流屋》”。让幼儿学习边看图书边学讲故事，能领会文学作品的情感和简单寓意，知道美好的事物应该和大家共同分享，尝试运用多种技能制作各种“小屋”，发挥想象和创造能力，提高动手制作能力。
活动目标：
1、能领会文学作品的情感和简单寓意，知道美好的事物应该和大家共同分享。
2、学习边看图书边学讲故事。
3、尝试运用多种技能制作各种“小屋”，发挥想象和创造能力，提高动手制作能力。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备
1、教师利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。
2、音乐录音带、幼儿人手一本小图书、贴绒挂图（自绘）。
3、泡沫、小木片、雪糕盒、纸盒、矿泉水瓶、白乳胶、双面胶、水彩笔、蜡笔、绘画纸、剪刀、皱纹纸、及时贴、刻刀等材料。
活动过程
环节一：理解故事
1、出示水盆中的漂流屋，激发幼儿听故事的兴趣。
师：小朋友快过来看看水里漂来的是什么呀？
幼：像个小房子；还有窗户呢？
幼：老师，这个小房子是谁做的？
幼：这么小，谁住得进去呀？老师，这给谁住呀？
师：小朋友有这么多的问题啊！那让我们一起来听听《漂流屋》这个故事好吗？听完小朋友就知道了。
2、音乐声中，教师边演示贴绒挂图边完整讲述故事。
师：原来，这个小房子有个好听的名字叫什么呢？
幼：漂流屋
师：漂流屋就是一种可以在水上漂来漂去的小屋子，大家喜欢这个故事吗？你喜欢故事中哪些人物？为什么喜欢呢？鼓励幼儿大胆表述，教师适当指导。
3、结合小图书，幼儿学习边看图书边学讲故事。
师：小朋友翻开手中的小图书，我们一起来边看图书边学讲故事好吗？老师还有很多问题要让小朋友们来思考呢？
提问（穿插于边看边学讲故事中）：是谁发现了漂流屋？青蛙有没有独占了漂流屋？河边的小动物分别用什么做屋子？小动物们在漂流屋里干什么？漂流屋原来的主人是谁？小兄妹发现漂流屋时心情怎么样？当看到漂流屋有了新主人他们心情又是怎样的？
4、组织幼儿讨论：
师：青蛙和光着脚丫的小兄妹有了美好的东西时他们是怎么做的？
幼：小兄妹把漂亮的漂流屋送给小动物们。
幼：青蛙请朋友们一起住到漂亮的漂流屋里。
师：对了，美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他们学习呢？（教师指导幼儿讲述）
环节二：制作漂流屋
5、组织幼儿在配乐朗读的良好气氛中尝试制作漂流屋。
师：小朋友想不想自己动手做一个漂流屋送给家人，朋友或是小动物呢？
幼：老师，我想送给您；我想送给小松鼠；我想送给爸爸可以吗？……
师：大家可以自己制作，也可以找朋友商量以后合作来完成，使用剪刀时一定要注意安全，废纸屑不乱扔，如果要使用刻刀，可以请老师帮忙。（幼儿动手制作时教师从旁指导协助完成）
6、欣赏作品，互赠作品。
活动点评：
本次活动中以柚皮制作的精美小屋出现，引起幼儿强烈的兴趣。幼儿听故事非常认真，积极思考。幼儿学习边看图边学讲故事中穿插的许多提问，让幼儿更易理解故事内容，明白美好的事物要和大家共同分享。
教师在活动中语言生动形象，自绘挂图精美形象。对幼儿的回答适时地加以引导，使幼儿轻松学习，寓教于乐，掌握故事寓意。
幼儿百科：漂流最初起源于爱斯基摩人的皮船和中国的竹木筏，但那时候都是为了满足人们的生活和生存需要。漂流成为一项真正的户外运动，是在二战之后才开始发展起来的，一些喜欢户外活动的人尝试着把退役的充气橡皮艇作为漂流工具，逐渐演变成今天的水上漂流运动。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《2020幼儿园中班教案《点心屋》及教学反思》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园中班教案及反思专题，希望您能喜欢！