幼儿园我的一家说课稿。
众所周知，对于一名优秀的教师来说，我们更应该观察和分析自己的教育方式，而教育笔记可以帮助老师总结课堂上的不足。那么，优秀的教育笔记模板有哪些？请您阅读小编辑为您编辑整理的《一句不经意间的赞美》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
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悠悠是班里一个内向的孩子，平时不爱说话，也不爱交朋友，还胆怯怕事。
因此，其他的小朋友都不愿意和她一起玩。
每次区角和户外活动的时候，她总是自己一个人玩，看到她这样孤单，我很想去和她交流，可是试了好多次，她都不愿开口讲话，为此我很苦恼。
今天早上的绘画活动，我让孩子们练习画各种图形宝宝，悠悠虽然画的不是很出色，但是她仍然很认真地画。
我悄悄走到她身边，对着她旁边的小朋友说：“小依依，你瞧，悠悠小朋友画的多认真呀。
”我偷偷看了一眼悠悠，她脸上似乎挂满了笑容，以前的那种胆怯消失了，只见她开心的仰起头对着我说：“王老师，我会认真把图形宝宝画完的。
”瞬间一股暖流融入我心中，这可是她第一次主动和我说话，我心里甭提多高兴了。
其实，对于胆小、内向的孩子，他们最渴望得到的是老师的鼓励和认可，只有我们善于观察，抓住机会，时常鼓励他们，哪怕只是一句不经意间的赞美，相信也会得到意想不到的惊喜。
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不经意的一句话
一天，张俊超小朋友对我说：“老师，雨涵和张月说你坏话了，他们说你说话不算数，骗人。”当听到俊超的话后，我在心中自责自己：说话太不慎重了。
因为在前天，我们幼儿园在进行卫生大扫除，我给她们俩人布置了一个任务，要求她们帮我打扫储藏室的卫生，她们在整理卫生时，在仪器橱的抽屉里，发现了两个拼图板，这时她们问我：“老师，还要吗?”我想：各班里都有拼板，已经够用的了，同时，也为了激发她们劳动的积极性，我不经意的说：“你们俩个积极打扫卫生，整理完卫生后，拼板你们每人一个。”听完我的话，她们俩人高兴的干了起来，她们的干劲很大，很快就把地面、窗台打扫的干干净净的，并且把物品摆放的很有序。等她们整理完了卫生，我告诉她们可以休息了。她们又问我：“老师，拼图板给我们吗?”这时，我才想到，如果把拼板给了她们俩个，她们一定会很高兴，会告诉其他小朋友的，其他小朋友也会要的，因为他们也经常帮老师整理卫生的，这样会不合适的，想到这些，我告诉她们把拼板放到橱里。在上课时，我又对她们进行了表扬，这事也就这样过去了。没想到，自己不经意的一句话，竟给她们留下了不愉快，并且也破坏了我在她们心中的威信，想到这里我对张俊超说：“她们说的对，老师确实做的不好。”这时我找到了她们，给她们道了歉，同时也向她们讲清楚了不给她们拼板的原因，听后，她们俩个对我的做法表示理解。
通过这件事使我想到：今后，在跟孩子们讲每句话时，一定要慎重，不能信口开河，因为，有时不经意的一句话会给孩子们带来不愉快的。
教育随笔：不经意间的惊喜
教育随笔：不经意间的惊喜
不知不觉这个九月已经过去了大半，这段时间每天工作着有时候也会感到累，但今天发生的一件事却令我特别惊喜。
早上上完课，张老师让孩子们去小便，我便跟过去走到孩子们中间，看看有谁需要帮忙的。因为这几天天气降温了，孩子们穿的比较多，看见胡源宝宝在费力的提裤子，，我便走过去蹲在他面前帮他轻轻地把裤子提起来并把它上衣理好，没想到它却抱了我一下，我夸他真乖，不想厕所里其他小朋友也纷纷围过来要抱我，孩子们可真可爱。
下午吃完点心后，张老师带着孩子们去散步了，我在教室里打扫卫生，洗完杯子后，我出来发现鞋带松了，便蹲下身系鞋带，这时候几个孩子提前跑回来，他们都兴奋地拥到我这儿，没等我反应过来，其中胡源就抱着我在我脸上亲了一口，拥过来的其他孩子也都乐呵呵地，当时我心里特别感动。
孩子也许只是无意间的一个小动作却令我特别开心，我暂且自以为是的把它当做是平时一点一滴的情感积累所致吧。胡源是个聪明乖巧的小男孩，孩子的心是纯真无邪的，作为一名老师，有时候这样那样的事很多，孩子能爱我们，就算再累也觉得幸福。
其实，很多时候，孩子也需要我们老师的承认，孩子会观察我们的一言一行，老师的一句话，一个动作，甚至一个眼神都会对孩子有深刻的影响，所以为了孩子们的快乐成长，要不断地完善自己咯！
不经意的举动
人的生活中总有许多不经意举动，有时这些举动可以带给人感动，有时却会给人带来伤害。而我从事的幼师专业，是那么一个敏感的专业。所以我每时每刻都很注意自己的一言一行。
今天早晨，琪琪蹦蹦跳跳地来上幼儿园了，妈妈告诉我，昨晚琪琪对她说：“李老师最喜欢我了”！理由是昨天中午睡觉时，我坐在她的床边轻轻的拍她入睡（因为这几天她中午总睡不着），并给他讲了一个故事。当时我颇感惊喜，没想到我一个不经意的行为对孩子产生了如此积极的影响。还有一天正在上课，当我正沉浸在课堂上小朋友们表现得都非常棒的兴奋之中时，浩浩跑过来，笑嘻嘻地凑近我说：“李老师，我最喜欢你笑了”......。可能有时候我说浩浩比较多吧！因为他太好动了。原来孩子那么喜欢老师的笑。
我顿有所悟。是啊，在与孩子的相处过程中，教师的言谈举止、精神风貌、穿着打扮都会对孩子的发展产生深远的影响，因此我们老师要严格要求自己，努力调整心态，控制情绪，从积极的态度和行为回应孩子，做到理智与情感兼有智慧和爱心相融。
注意我们不经意的行为
午睡后，孩子们吃完点心，水果是每人2个小桔子，孩子们像往常一样静静地品尝着自己的那一份，正当孩子们快吃完的时候，我发现盆子里还剩下一个桔子，就随手给了身旁小臣。可没想到这引起了一场风波：小臣脸上洋溢着得意的笑容，举着桔子，在同伴面前炫耀起来：“看，这是老师多给我吃的！”其他孩子都向他看过去，有的是羡慕的眼光，有的却不屑一顾。“老师喜欢他，所以给他吃。”、“我妈妈也买的，家里也有。”、“这有什么了不起”……孩子们都发表着自己看法。这时，我才意识到我的举动欠考虑了，给了孩子们不必要的猜疑空间。于是我说：“今天多了一个桔子给了小臣，以后多下来的水果，大家轮流分享，好吗？”孩子们都同意了这个建议。这场风波给了我很大震动，孩子是敏感的，教师处理不慎那些渴望公平的孩子就会感到失落，我们随意的一个动作，一句话，一个表情都会对孩子产生积极或消极的影响。教师的一言一行，都影响着幼儿各方面的发展，都可能在不经意间给幼儿带来伤害或鼓励。为了孩子健康地成长，我们做教师的应该谨言慎行，这是我们的责任和义务。
爱，流露在不经意之间
作为一名幼儿教师，我的脾气不够温和，耐心不够长久，拥有的只是与生俱来的急躁脾气与率直性格。从教六年来，始终用一颗敏感而真挚的心灵陪伴孩子、感受孩子。和孩子之间没有过多的甜言蜜语，也没有留下过爱孩子的壮举，在我的心目中“爱”非常珍贵，就像天然美玉，不需雕琢、伪装。其光芒自然、真切的流露。
曾记第一年工作，简直是在“乱”班里与孩子进行零距离接触。我当时带大班，年龄与孩子的平均年龄只差十二岁，刚踏入社会的激情飞扬和天生的洒脱活泼简直与孩子不谋而合。我好像就是孩子中的一员，和他们共同参与各种活动。教学活动时，我坐在孩子中间和孩子共同探讨，时而为某个问题争的面红耳赤，时而又为个别孩子的精彩答案激动的心潮澎湃。户外游戏时，孩子们总喜欢把我拉入其中，让我扮演些大灰狼之类的坏角色，我夸张的表演经常把他们乐翻天。
孩子在我眼里，就像春天里正在绽放的花朵，每一朵花的每种色彩、每个姿态都是美轮美奂无与伦比的。我总觉得孩子做任何事情都是有理由的，有时孩子爱偏离自己的小凳子，我想是不是因为小屁屁有些痒，我上学时也常这样；有时孩子吃饭爱小声说话，我想是不是在讨论今天的饭菜有多么好吃，家人一起吃饭对饭菜也要评论一番的;有时上课孩子做小动作、大声喧哗，我想可能是我的课不好、不适合孩子，外出听专家讲课，有的不够精彩，老师们不也小声嘀咕嘛。孩子们在我的理解与“纵容”下,快乐而自信的成长着。
由于经验不足，我班的孩子的却比别的班“乱”，大家提醒我要管管孩子，经过反思，我加强了对孩子生活卫生习惯、行为秩序的培养，并把“管”喻为理解基础上的一种诱导，一次户外游戏，孩子们玩滑梯，忽然，一个胆大孩子头倒着往下滑，我本能跑过去正想制止，却发现围观的孩子正用羡慕的眼神望着他，我一下子明白了，孩子们都想尝试新的滑滑梯方法，是啊，从我记事起，滑梯就是这样玩儿，如今，孩子们想尝试新玩法又何尝不是一件好事呢？我笑着问孩子：“滑梯都可以怎样玩？”霎时，一石激起千层浪，各种答案从孩子那里脱口而出，总结几种大家公认的方法，引导大家讨论：这几种玩法怎样才能注意安全，经过尝试掌握住安全的玩法后，在我和配班老师的看护下，孩子们迫不及待的登上了滑滑梯，尽情尝试着各种玩法，当时，有的乐得大声尖叫，有的兴奋的高声欢呼。我想，这将是孩子们最快乐、最真实的心声。
大概从工作的第二年起，孩子们开始叫我“阿慧老师”有的甚至叫我“阿慧”。听他们叫的这么顺口、自然，我欣然接受并暗自窃喜，看来孩子们正用平等的心态尝试着和我交朋友。从“昵称”里我体会到孩子对我的信任及我们之间水乳交融的真情。我尊重孩子的意愿，愿意和孩子交朋友，于是，我在“昵称”里幸福的工作着、生活着。时常在街头偶遇带过的孩子，一声声“阿慧老师”荡起我心中层层涟漪，勾起我许多美好回忆。
到了工作的第五年，社会上正流传这样一句话：爱他就给他**，我认为，爱孩子，就给孩子锻炼的机会。现在带的是中班孩子，冬天午睡时，孩子不会脱罩衣，我总是为四十多个孩子脱上衣而忙前忙后。急脾气的我一狠心说：“从现在起不要找我帮忙，自己想办法”。一开始的确把孩子难住了，有的自己左右扭着身子解，急得满脸通红，有的想找别人帮忙，却不知如何开口，我有意漠不关心，让这些“小太阳”们自己解决问题。经过多次锻炼和我的启发，孩子们终于会用恰当的语言请人互相帮忙，并在整个过程中锻炼了手部肌肉的灵活性、合作能力及交往能力。前两天发生的一件事更是让我觉得欣慰，户外游戏时，一小朋友的皮球抛到了幼儿园栅栏的外边，霎时，孩子都围到我身边求救，我有意磨磨蹭蹭不予答复，孩子们失望的四散开了，不一会儿，孩子们大喊墙外散步的几个叔叔，当一个叔叔把球捡起抛进来时，孩子们纷纷道谢并鼓掌，看到这一幕我不禁对孩子们翘起了大拇指。想想三个月前连衣服都解不开的孩子们，我不禁为孩子们的进步感到高兴。
回顾往事，细细品味，从没想过刻意的爱孩子或对孩子怎么样，却发觉在不经意的点滴小事中已把爱融进了对孩子的理解、尊重与锻炼中。这种爱就像“润物细无声”的春雨，伴幼苗茁壮成长。
一句“美语”的效应
春季开学时，我园中班来了一位新入园的男孩儿，名叫翔宇。这名孩子的家离幼儿园很远，每天都是由几个家长合伙拼车接送。司机到了幼儿园门口，拉开车门，把一个个孩子卸下来丢在操场外就算完成了“送”的任务。这一车孩子就由老师慢慢领进教室，可是翔宇就没有其他孩子那么顺从，倔强得很，教师拉他，他后退，教师抱他，他乱蹬。怎么哄他劝他都无济于事，他始终默不作声，像一座雕像矗立在那里。
我试着接近他。学着解放军走路的样子，雄赳赳气昂昂的站到他面前：“翔宇你好”!这下可把他逗笑了，他好像对我没有什么抵触情绪，我便拉着他问“你怎么不进教室呀?”，他悄悄的对我说：“我怕!”，我很惊讶，他怎么会怕呢?他怕谁?我下定决心一定要帮助他勇敢，解除他的恐惧心理。我还是拿解放军的“威武”作为化解他惧怕心理的办法，我说：解放军叔叔你喜欢吗?解放军叔叔怕敌人吗?他声音大了许多，对我说：我喜欢解放军叔叔，他们不怕敌人。我顺势引导：解放军叔叔连敌人就不怕，你怕什么?教室里有老师，有好多小朋友，他们都是好人，又不是坏人，他们都想和你玩，是你的好朋友，不怕好吗?他迟疑地点了点头。我拉着他朝教室走去，边走边说：“你真勇敢”，从明天起自己主动的走进教室行吗?他点了点头，“行”!从此每天他都能愉快的跟着其他小朋友一起走进教室。
接下来我对他入园与老师和小朋友打招呼的表现不是很满意。要求入园时幼儿要主动和老师、小朋友打招呼问好，与家人再见，可翔宇就是小小的声音，听不清，我给他做示范，立正站好，并说到：“翔宇早上好”!你能像老师这样声音洪亮说声“董老师好”吗?他还在犹豫，我接着说：“你真勇敢，我最喜欢听你的声音了”!我的鼓励终于变成助推剂，他有了一点点想说的意思，我再次说到：“翔宇，我最喜欢听你的声音”!他终于学着我的样子张开了嘴巴，大声的说：“董老师早上好”。我又叫他说：“万老师早上好”，他也大声说道：“万老师早上好”。有了我的美语“你真勇敢，我最喜欢听你的声音”，他变了!由一个不自信、胆小怕事的孩子变成了勇敢、开朗的孩子。我的这句美语起到了好的效应。“你真勇敢，我最喜欢听你的声音”，看似普通平凡的一句话，无疑是激励孩子们成长的美语，对孩子们的成长起到了激励作用，孩子是需要赏识和鼓励的。我们不要吝啬自己漂亮的言词，我们的一句美语可以成就孩子美好的一生!
一句话的力量
早上可儿带了一包妙脆角来，要我分给小朋友们吃。
下午，吃完点心，我就拿出来果子放在桌上。
这时孩子们都很高兴的说：“哦，分果子喽”。
那我就说：“我们了来比赛背儿歌，背对了就把果子奖励给谁。
”孩子们都很高兴，马上回到自己的位子上座好，准备背儿歌。
我来报儿歌的题目，孩子们举手也很积极。
但有些孩子老是站起来，手举得很高嘴巴里还叫着“我、我、我”，怕我看不见他，我连忙说:“我喜欢举手的小朋友，我要请手举得好的小朋友，嘴吧不发出声音的小朋友来回答”。
但这招并不管用，为了能吃上果子有些孩子还是按捺不住了。
治轩，就是其中一个，他是坐在第一桌的，还一脸的不高兴得说：“老师，总是不请我。
”我就生气得说：“我就不请你。
”后来我发现治轩眼泪都快掉下来了，这一举动引起了我的注意。
我就跟他说，他应该怎么做。
背完儿歌后，我又单独找他谈了一会儿，他也似乎明白一些道理。
从这一点小事，一句无心的话。
让我感受到老师的一句话一个举动对孩子来说，是多么重要。
大班的孩子，都有了自己的想法，我们每天都和孩子在一起，一言一行都被孩子关注着，影响着他们。
这一点我们更应该关注，家长们也是一样。
一句话后的感悟
今天早上我像往常一样在门口迎接每一位孩子的到来，春城的妈妈从远处走在，边走边跟孩子说，在幼儿园里再不听话，回家就“揍死你”!听到这样的话我的心里一震，其实在我们农村这样的话很司空见惯，大人不经意的这句话，会给孩子的心灵造成多大的伤害啊!“揍死你”这一类空洞的话，只会降低父母的威信，不会有任何实际效果。因为当他说这句话时，表明他再也拿不出什么好办法了。由于这说的仅仅是一句“大话”，根本无法兑现(父母也不准备去兑现)，孩子并不会因此而停止他的活动。
有时孩子使我们越来越气，直到非惩罚他们不可。他们所有的行为确实促使我们想揍他们，这种挑衅的行为就是他们的目的，如果我们真的揍了他们，就中了他们的计策，帮助孩子达到了他们的报复目的。孩子在内心里说，你虽然把我打疼了，但是你生气了，我感到满足。
打骂孩子的父母是最无能的父母。如果你不喜欢打骂孩子，只是一时气愤难以忍耐，那么打骂将宣告你的失败。如果你就是喜欢打骂孩子，那么你就是一名需要治疗的病人。
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