下面是“大班音乐说课稿:挪威舞曲”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!

一、教材分析:

本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动,《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲,乐曲欢快优美,节奏明快。对于大班孩子,我们重点是引导幼儿通过欣赏,感受乐曲所表达的内容,并通过身体动作进行表现,提高幼儿的音乐感受力和表现力,使幼儿体会到自由表达和创造的快乐,因此,我确定了本节活动的目标。

二、说目标:

1、能分辨音乐ABA结构,理解音乐形象。

2、学习根据空间大小的变化而改变自己的动作和幅度。

三、说重点难点:从活动目标可以看出,本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐,感知乐曲所表达的内容和乐曲ABA结构,培养幼儿的音乐感受力和表现力。难点是根据音乐内容创编身体动作。

四、说教学准备:乐曲磁带、小树生长变化图等。

五、说精选教法,引发兴趣。“兴趣是最好的老师”,教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效的掌握学习对象。”因此,本节活动,我主要采用了以下两个教法:1、把生活经验融入活动,激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动,引导幼儿根据音乐内容创编身体动作。

六、说学法,让幼儿主动欣赏和创编。根据大班幼儿的年龄特征,我设计了以下学法:1、用听、说、看、动等多种形式,体验音乐,交流互动。2、融合舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。

七、说活动过程:1、玩游戏:

(1)教师提问:“你知道小树是怎样生长的?你怎样用动作来表现小树生长?”(幼儿交流)

(2)幼儿用身体动作的变化来表现小树生长的过程。

(3)教师介绍游戏规则:“小树摇动时小动物不动,小动物动时小树静止。”

2、倾听、欣赏音乐,了解音乐结构:

(1)教师播放音乐、提问,幼儿倾听表达:“你知道这支乐曲有几段?”“哪一段是说小树生长、树叶摇动?哪一段是说小动物出来跳舞?为什么?”

(2)幼儿第二次完整欣赏,感受音乐ABA的结构。

3、分段欣赏,理解音乐形象并创编动作:

(1)请幼儿做小树,用一拍一下和扭动身体来表现A段。

(2)请幼儿想像各种小动物跳舞的动作,并提醒幼儿调整自己的动作幅度,不碰撞小树。

(3)再次引导幼儿用小树生长、摇动的动作表现A段。

4、扮演角色,听音乐做游戏:

(1)教师提供头饰,幼儿自由选择角色。

(2)幼儿分角色、听音乐做游戏,教师提醒幼儿遵守规则。

八、感悟与反思:俗话说:“教无定法,贵在得法”。一堂好的音乐活动应该体现“教学生活化的”教育理念。我想,好的音乐活动应该是一种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!

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