下面是“幼儿园大班教案《小纸船》及教学反思”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!

活动目标

1、让幼儿认知纸的利用价值,体验折纸活动带来的乐趣。

2、通过操作提高幼儿观察能力、动手操作能力以及手眼脑的协作能力。

3、通过操作感知、发现、探究折纸小船的秘密,并且喜欢进行探究活动。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

5、能呈现自己的纸船,并能欣赏别人的纸船。

教学重点、难点

教学重点:提升幼儿操作技能,培养幼儿动手动脑。

教学难点:动手操作探索折纸小船的秘密。

活动准备

长方形纸张、水彩笔、示范作品

活动过程

一、开始环节:

运用蝴蝶姐姐带来的魔法框吸引幼儿注意力,以蝴蝶的身份与幼儿对话,引出框中的神秘纸。

二、基本环节:

1、抛砖引玉后,让幼儿谈论这长方形纸片可以怎样玩?

当幼儿在已有经验中谈到纸可以“折”的时候,我将运用开放式提问,不断挖掘幼儿思维创想能力。纸可以怎样玩?挖掘出幼儿在已有经验中的“撕”纸,再挖掘出“揉”“宁”,以至更深一步发散幼儿思维前之前的行为动作组合演变出更多作品。

(1)折了之后在作品上用水彩笔描绘各种各样的图。

(2)用我们所见过的卡纸折出不同的作品,体验艺术的快乐。

2、观察示范作品,让幼儿讨论不同的作品是采用什么方法制作而成。

3、引导幼儿的异同思维,让幼儿创想自己的作品。采用激励方法促进他们动手动脑能力。作品独特新颖,具有创想力才可获得魔法棒成为小魔仙。

4、幼儿实际操作,先强调操作规则过程,然后让幼儿从准备好的魔框中选取材

料,自己开始创作自己作品,作品。创作完之后与班级同伴一起分享并叙述自己

创作的思路。

三、结束环节:

1、创作完后的幼儿,将获得魔法棒成为小魔仙。让幼儿学会“折纸的趣味”。

2、让幼儿回味总结此课中体验到得乐趣与所学到的知识。

四、延伸环节:

幼儿操作并发现问题并揭示折纸秘密。

教师:你发现了什么?(轻声询问几名幼儿)

教师:为什么刚刚小朋友们没发现秘密呢?(秘密是要藏起来,不能被别人发现的)

教师:小朋友,今天的折纸活动就要结束了,我这里还有一个小纸圈,它藏着什么秘密呢,欢迎小朋友,下次再来参与这个活动,我们一起去发现它的秘密。

教师:好了,能干的小朋友们,我们去给其他班级的小朋友表演去。

教学反思

1、备课过程前,我曾担心我的活动内容会不会太混乱,可当我对我们班级幼儿发展水平做出全面分析后,单独的动作技能“折、撕、揉、宁”对他们而言其实并不难,关键在于我要如何引导孩子们的思维能把这些单独的动作结合运用,让我们的作品呈现出多种花样。

2、在幼儿已有发展水平的经验之上,我为他们的提供更学习方法,让他们的认知更加宽广。当然,课堂之中孩子们给我不少惊喜,所以为此我也感觉很欣慰。

3、但活动过程中任然存在有些问题,例如:当幼儿们运用折后撕窗花的方法撕出的面具、眼镜,有的幼儿直接折的小船。我实确无法与每个幼儿得到交流去了解他们的创作思维,由于课程时间紧凑对幼儿们的创作发展不太公平。不过我反思了两种措施:第一适当减少课程内容。第二选择课后与幼儿继续讨论交流。

4、关于本课中幼儿的自由空间应该在扩大些,因为每个孩子都有自己的见解,当然幼儿们对此课的参与积极性还是非常高的。

5、此课结束后,可以给予幼儿更充分的时间让他们畅所欲言。

7、在这节课上,每个孩子都那么专注,那么认真,他们运用自己所学习的方法,做出了许多让想不到的作品,如小风车、小船、小蝴蝶等,我觉得孩子们进步了,我自己的教学也随着不断地学习渐渐的进步了,我为孩子气的成长感到高兴,也为自己在教学中的探索与发现感到高兴。这次,让我学会了从观察孩子、引导孩子入手,让我对自己的教学更加有信心,更加热爱我的工作。

幼儿百科:船或船舶,指的是:举凡利用水的浮力,依靠人力、风帆、发动机(如蒸汽机、燃气涡轮、柴油引擎、核动力机组)等动力,牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴,使能在水上移动的交通运输手段。

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