小小班教育笔记。
毋庸置疑，作为新入职的教师，我们应该学会分析自己的教育教学方式，而教育笔记可以锻炼老师的教学能力，提高教育水平。那么，优秀的教育笔记模板有哪些？下面的内容是小编为大家整理的2020教育笔记：小江昨天没有哭，仅供参考，欢迎大家阅读。
小江是个很可爱的女孩子，可是在刚开学的时候，每天早上来她都会哭，对此我很无奈，因为无论我怎么哄都哄不好，问她为什么哭，她说想妈妈，然后无论怎么安慰，无论怎么讲道理，无论怎么哄都无济于事，她就一个字哭，哭的时间也是长短不一。那几天里，小江很少拿到小红花。有一天，我对小江说“你明天不哭的话，我给你一个小红花。”第二天，我上午带班的时候，发现小江今天没有哭，然而下午不是我的班，虽然沈老师给小江小红花了，但是那毕竟不是我给的，因此，在下一天发小红花的时候，我特地给了她两朵小红花，在其他孩子们面前表扬了小江“小江昨天没有哭，她答应老师的做到了，昨天我没有给她小红花，今天补上。”接下来的日子里，小江都没有再哭过。
但是凡事都有意外
，有一次玩橡皮泥的时候，她突然哭了起来，我抱着她，问明原因后，好好安慰了她，同时也表达了我的看法，妈妈有错，小江自己也有错，当我表示会和引起她哭的妈妈好好谈谈后，小江就不再哭了。第二天，小江妈妈送她妈妈来园时，我和她的妈妈交流了一下，同时也对情感丰富的小江的教育问题做了讨论。
小江是个情感丰富、敏感的女孩，对她的教育显然是不能粗暴，要耐心、讲道理的，同时也要和家长做好沟通，家园合作才能更好的促进小江的成长。
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教育笔记：哭解决不了问题
“老师格格又哭了"'老师琪琪不跟格格玩，她哭了”每天都听到总是听到孩子们在我的耳边说道我班小公主的事情。格格是前几天刚来的小朋友，这个小朋友是严重的被爷爷奶奶宠坏的，一不顺心就打人，或哭闹来解决问题。每次哭我都要哄半天，必须答应她的要求才可以。为此我跟家长沟通了一下，说明了这样惯孩子的严重性，爸爸妈妈一致赞成给她改掉这个坏毛病。于是在班级会议上我就对孩子们说：“如果遇到问题请先想想我们应该怎样解决而哭是解决不了问题的，”不久我班就流行起这句话。但是孩子就是孩子刚从爸妈怀里爬出的小孩子不可能一下就成大人的。孩子们总是说别人哭是解决不了问题的，但轮到自己时，效果就不那么明显，但效果还是有的。特别是小公主格格的哭声少了，并且经常听到她对别的小朋友有模有样地说：“哭是解决不了问题的”，听到这句话我哭笑不得。通过这件事情证明，孩子的模仿能力真是超强，我们应该在现实生活中注意自己的一言一行，不要把孩子带坏。
教育笔记：《为什么“我”没有好朋友》
教育笔记：《为什么“我”没有好朋友》
早上升旗仪式还没有开始，站在队伍后面的几个小朋友开始争吵起来。
李xx小朋友哭着向我诉苦：“老师，他们都不愿意和我做好朋友，也不愿意和我站在一起。”说着自己更伤心地哭了。周围的小朋友也都起哄说：“对，我们不愿意和他做好朋友。”
升旗仪式眼看就要开始了，我安抚着李xx说：“老师知道你很难过，我升旗仪式结束，回到教室和大家讨论你的事情。”他点点头。
回到教室大家都坐好后，我把刚才的事情讲给全班小朋友听，请他们来“评评理”。我想孩子们会帮着李xx小朋友一起批评另外的几位孩子，出乎我的意料，孩子们把矛头全都指向了李xx，一位小女孩说：“我也不想和李xx做好朋友。”接着大家都说一样的话，我纳闷了：“为什么呢？”一个小男孩说：“上次李xx非要和我抢椅子，所以我不想和他在一起玩。”另一个小男孩接着说：“有一次李xx站队的时候非要挤我，我也不想和他做好朋友。”孩子们说出了自己的心声，类似的原因一个接一个。再看看李xx小朋友他渐渐把自己的头低下来，我转过身问李xx：“知道为什么大家都不愿意和你一起玩吗？”他小声地说：“因为我总是欺负他们。”
李xx小朋友的表现中可以看出，他在同伴交往中存在着以自我为中心的现象，现在的幼儿中，这是一个比较普遍的现象。亟待家园合作解决类似问题。
眼睛 2020教育笔记
每个人都有一双眼睛，每个人的眼睛也都不同。星期四下午的点心是蛋糕，孩子们喜欢吃，所以吃得也快，吃完后，大家互相开始聊天。无意中聆听孩子们的谈话，发现他们是那么的天真可爱，你的加入对孩子们来说又是一件幸福的事情，无形中也拉近了与孩子们的距离。
怡君和艺泽是两个好朋友，两个人吃得也比较快，所以吃完后两人就呆在一起聊天了，听了她们的聊天内容，让我发现孩子们的谈话是如此地轻松。是那样的无拘无束。怡君问艺泽：“你的眼睛为什么这么小啊？”“你看我的眼睛是这样的。”怡君使劲瞪大了自己的眼睛给艺泽看，艺泽看了看说：“我现在还小啊，你长得比我高，如果我长大了的话，眼睛也会大起来的。”正当两个人聊得起劲时，婷婷加入了她们的谈话：“你们看，我的眼睛也很小的。”她指了指自己的眼睛给她们看。三个人呆在一起互相研究起眼睛来了。看到这里，我实在忍不住了，也加入了她们的聊天，我说：“婷婷，你的眼睛还小啊，你们三个人就数你的眼睛大了。”“老师，那我的呢？”艺泽过来了，我搂着她问：“你自己觉得呢？”“我的眼睛是小的。”她想了想说。“你的眼睛像谁？”“像爸爸。”“那你喜欢小眼睛呢还是喜欢大眼睛？”“我喜欢大眼睛。”聊着聊着越来越多的小朋友加入进来，于是我突发其想，何不让孩子们展开一个关于眼睛的话题呢。孩子们似乎也很有兴致，他们从互相观察眼睛，看看每个人的眼睛是否一样，有什么不同，像谁，渐渐深入到要保护我们的眼睛，大家讨论得很激烈。最后我们一致认为：眼睛是用来观察周围世界的，明亮的眼睛能将事物看得很清楚，我们要知道用眼卫生，要好好地保护我们的眼睛等等，孩子们了解到了更多的关于眼睛的知识。
一个偶然的聆听，引发了一场激烈的讨论，最终收获的是有用的知识，孩子们在无形中自然而然地学会了保护眼睛的方法，相信这样的效果比单纯的说教更有用。
2020幼儿园教育笔记：意外飞来的小客人
我正在小房间里整理材料呢，只听钱老师激动地在外面喊：“杨老师，快来看呀!”我闻声立即出去，只见钱老师的手里捧着一只小鸟，后面跟着一大群的孩子，大家都是一脸的兴奋。
“快，找个东西把小鸟放起来。”于是我在橱里连忙找了一个篓子，钱老师把小鸟轻轻地放了进去，本以为小东西会在篓子里扑棱扑棱飞个不停，可它竟然躲在篓子的角落一动不动，看着它的样子真是好可怜。这时候，孩子们已经议论开了，给它吃什么?小鸟生病了吗?还是放它走吧……
于是，我抓住时机，参与了孩子的讨论。
“小鸟一般都很灵活，不会轻易被人抓住的，这只小鸟怎么了?”
孩子们纷纷发表自己的想法：“它肯定是受伤了。”“一定是天气太冷吧。”“它又冷又累。”“它可能吃得太饱飞不动了。”“也可能是它的身体太胖了。”……
“小鸟被我们抓来了，我们该怎么办呢?”我又问。
“找点树枝来，给它做个鸟窝吧。”“还要给它喂点吃的。”“找点棉絮给它盖着吧。”……
瑶瑶说：“我们把它放走吧，真是可怜。”“对，放它走吧，它的妈妈、孩子会想它的。”“放走吧，它的家在大树上。”“还是放走吧，它也是一条命呀。”黄宸的话倒是很像大人的口气。
“放走。”“留下。”孩子们激动地争执了起来，互不相让。看着孩子们的争执，钱老师说：“哎，早知道这样不抓了。”
到底该怎么办呢?我让孩子们举手表决，最后同意把小鸟留下的孩子偏多，的确，这样的小精灵，每个孩子都会非常喜欢，况且他们平时是很难看到接触到的，这样的选择也是符合他们的天性，不管是选择留下还是放走，孩子的心中一定是喜欢这只小鸟的。
小鸟突然不停地飞了起来，在篓子里东撞西撞地扑棱着，显得无助极了，我说：“小鸟真的需要回家，我们还是放走它吧。”“不行不行!”施昕宏竟然大声哭了起来，眼泪叭嗒叭嗒地往下掉，随后，几个女孩子也都哭了起来，钱老师准备拿着篓子往外走，他们竟然一下子围了过来，把篓子抓得紧紧的，就是不肯松手，看着他们难过的样子，我只好出来解围：“那就让小鸟在我们教室待上一天吧，施昕宏，你要记住中午给它喂食哦。”他们这才肯坐回位置。
正在这时，小鸟终于找到了出口，一下子飞了起来，从窗户飞了出去。虽然孩子们有许多的不舍，也只能接受了。
突然想到前几天看过的一篇文章《放弃和拥有》，和刚才发生的一切相像极了。于是，我找了出来，读给孩子们听，文章说的是一个捕鱼人在大海里捕到了一只海龟，他喜欢极了，于是把它抱回家，把它放在床上，给它盖崭新的被子，给它喂美味的食物，对它温情脉脉地说话，可是，海龟只顾着泪流满面，渔夫问：“我是多么的爱你，宝贝你，你为什么还要哭?”
海龟说：“可是我的心在大海里，那有我的家，我的孩子，我的快乐在那里。”渔夫舍不得放走，因为爱它。可后来看着海龟日渐消瘦，渔夫终于放走了它。海龟慢慢爬走了，渔夫哭了。可是一年后的，海龟竟然很多次地爬到渔夫家敲门来看渔夫，渔夫说：“当我企图永远占有你时，却丝毫无法打动你;当我放弃你时，却拥有了你。”
孩子们入神地听着我讲，他们似乎有些明白了，激动的心情也慢慢平静了，我顺着故事问孩子们：“如果有人把你们带到别人的家里，给你们好吃的，好玩的，但就是不能见到爸爸妈妈，老师和小朋友了，你们愿意去吗?”孩子们的头都摇得跟拨浪鼓似的。
意外飞来的小客人，意外地给了孩子心灵的震感，意外地给了我一次生命教育的契机。也让孩子们意外地收获和感动。
朋友，干杯 2020教育笔记
朋友，干杯
最近几天有不少孩子患感冒、咳嗽。入园时李美玉的妈妈对我说：“李老师，麻烦你让李美玉多喝点水，这几天她总是咳嗽。”可孩子们一玩起来就什么都忘了。课外活动时我故意拿出我的大杯子倒满水，又给孩子们的小杯子倒满了水，我端起杯子说：”朋友，干杯。“孩子们的兴致立刻激发了起来，纷纷争抢着和我干杯。李美玉小朋友也学着我的样子说：“朋友，干杯。”说完端起杯子一饮而尽。那个小模样还真有点一醉方休的样子，真让人忍俊不禁。张静文小朋友连着和我干了满满的两杯水说：“老师
，我喝的快要把我的肚皮撑破了。“边说还边拍拍她的小肚皮。李美玉小朋友也连着喝了两杯水，她边喝还边说：”老师，今天的水怎么特别甜？“
下午离园的时候，小朋友们都争着和自己的妈妈、奶奶说：“今天我们都和老师干了很多水，肚皮快要撑破了，真有趣！”没想到，和老师干杯这一招，还真灵！
手机响了 2020教育笔记
手机的普及为我们的生活带来了很多便利，但有时候，在某些场合确实不适合接听手机，如在幼儿园中，随意解答手机很多时候会干扰正常的教育教学活动，我们作为老师应该重视手机所带来的负面影响。
今天的活动课上，孩子们兴高采烈地忙着画画，我和兰兰老师忙着知道，提醒孩子们注意彩笔的用法，线条的画法，突然从办公桌上传来手机铃声，只是，所有孩子都停下了手中的画笔，在搜寻声音的出处。小雪迅速离开座位，跑到前面拿起手机递给我：“老师，你的电话。”所有的孩子都抬起头，目光都集中在我身上，没有谁还在涂色，我拿着手机，为孩子们还没完成的画二后悔莫及。
我不禁让我想到了以前，有时候孩子们聚精会神的学着儿歌，手机的铃声会打断孩子的歌声。还有时我和兰兰老师认真的写着备课，手机铃响，会打乱我们所有的构思，会议室里，气氛严肃紧张而不知谁忘了关手机，一首激烈的歌声钻进大家的耳朵，令人无比的尴尬.......这些不分场合不分时间响起的手机铃声，是那样突兀，让人没任何防备，给老师和幼儿带来了很多不便，所以我们要加强学习，使教师感悟反思自己的行为与职责规范要求存在的差距，提升责任感，提高自我的约束力，上课组织活动时自觉得不用手机或着合理的使用手机。
学会倾听 2020教育笔记
今天的美术课上，我一改往日的命题作画，让孩子们发挥自己的想像，随意自由作画，画什么都可以，最后还要讲一讲自己的画面的内容。孩子们开始作画了，我也在留意的观察着他们，随时对他们的画面作一指导。
“老师，我画完了，你来看看我画的画吧。”平时画画较好的李昊宇小朋友大声对我说。
“李昊宇小朋友画的真快，让老师看看你画的是什么。”我走过去一看，在一张大纸上，画了一艘大轮船，在旁边还有一艘小的轮船，蓝蓝的海面上，还不时的有小鱼蹦出海面，确实很有创意的。我就和李昊宇开始了一段对话。
“李昊宇，你画的真好，你能讲一讲你的画面的内容吗？”
“老师，我画的是一艘大轮船
，在海上航行。”
“那你长大了想当什么呀？”
“我要当船长，拉着客人到海上航行，想到哪个国家就到哪个国家。”
听到孩子有这么大的理想，我心里非常高兴，便又和他攀谈下去：“你的想法是很好，如果你的船走着走着没有油了，那你怎么办呢？”
“老师，旁边不是还有一艘小船吗？我就跳上小船。”没等李昊宇说完，其他的孩子哄得一声笑开了，有的说：“你自己跳上小船，大船上的人怎么办？”有的孩子还说：“你光顾你自己，不管别人，要是遇上大风，把船掀翻了，船上的人不是有危险吗？”、、、、、、听小朋友们这么一说，李昊宇的脸刷的红了，结结巴巴的说：“老师我还没说完呢。”
“是吗？那你再继续往下说。”
“我跳上小船，是想到岸上去拿油，然后再回来装到大船上，有了油大船不就能走了吗。”
听他一说完，孩子们朝他鼓起了热烈地掌声。
我们要学会倾听，听孩子们要把话说完，倾听他们内心的世界。
发型风波 2020教育笔记
我们班的涵钰小朋友是个孩子王，各方面能力都非常强，也非常有“领导”才能深受小朋友的喜欢，可今天，涵钰却撅起了小嘴，不愿意走进教室，“这是怎么了？”我急切的问道，可这些小调皮们却不知声，立刻跑开了，只剩涵钰怯怯的站在门外，不肯迈进活动室。我更纳闷了，到底是什么原因让我们昔日的“小公主”变成了现在这个模样？我急切的走到她的面前不停的询问，问来问去，涵钰的眼泪扑簌扑簌的流了下来，抽泣着说着她不高兴的原因，最后我终于搞明白了，原来涵钰的妈妈和涵钰理发了，理了个流行的沙宣头，本来高高兴兴来园的涵钰，遭到小朋友的嬉闹，好胜心特别强地她觉得很没有面子，所以就出现了刚才的一幕。大班的孩子已经特别爱美了，也特别在意别人对自己的看法，怎样才能更好地引导我们的孩子建立正确的价值观呢？当孩子觉得自己受到挫折时我们应该怎样去引导呢？
首先，我们应该让孩子明白美丽与否，是一个人的观点，每个人都有每个人的审美观点，你不能要求所有的人都跟你一样，你觉得这个沙宣头很漂亮但别人却不一定这样认为，所以不用太在意别人的说法。其次，在全体幼儿面前，进行集体教育，针对某一件事情，让幼儿大胆说出自己的观点，不要随声附和，要有自己的主见，让所有的孩子明白，针对同一件事，我们的看法是不一样的，对于别人说出的不同的意见我们不要太在意的去深入内心，影响我们的心情。再次，我们要引导孩子树立自己的主见，现在的孩子随波逐流，不去思考，人家说什么就是什么，我们教师和家长要一起努力，从小培养孩子做一个有主见的人，这样孩子长大后会受益终生。
在一系列的活动之后，这场发型风波终于过去了，我们的努力也将会给我们的孩子带来巨大的收获，为了孩子的健康成长，让我们更加努力吧！
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