幼儿园教案蔬菜。
不容争辩，当我们化身为孩子们的老师，我们更需要观察自己的教育教学方式和行为，而教育笔记可以记录老师在课堂上存在的问题。一篇教育笔记应该从哪些方面写呢？下面的内容是小编为大家整理的去蔬菜基地观看，仅供参考，欢迎大家阅读。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“去蔬菜基地观看”！
今天，骄阳似火，我们大班的四个班级又一次去蔬菜基地观看农民伯伯的插秧耕种。
我们在幼儿园园旗的带领下浩浩荡荡地来到了蔬菜基地对面的农田。
到达时，看见农民已经插好了一半的秧。
看来是他们等不及我们已经提早开始了。
于是赶紧让孩子们观看农民是怎样干农活的：搬秧苗、匀秧苗、插秧苗。
看了插秧后，我们打算开辟一条新路，从另一边的小路走回去。
我们一边走，一边引导孩子观看长在路边的农作物：油菜花、油菜籽、莴苣、蚕豆及各种蔬菜，孩子们大多数都不认识，充满了好奇。
一路上问这问那的，有的连老师也答不上来。
原以为只有一小段的田间小路，不想却越走越窄，还夹杂着水沟、渠道，而且一边是田间的水沟，另一边是河面。
吓得我们老师一个个心都提到了嗓子眼，一个劲地提醒孩子要小心，眼睛要看牢路……终于到达了安全地带——一个河埠头，一些村妇正在洗衣。
一个小朋友说：“啊?河里还能洗衣服呀!”一个接着说：“真脏!”河水看上去当然不像自来水那样清澈。
说得几个妇女都哈哈大笑起来，一个还打趣说：“河里洗衣服可好了，你也来洗洗啊!”……
回教室后，我们组织幼儿进行主题谈话，说说自己今天的见闻、想法、心情或不明白的地方等。
有的孩子问：这种的什么?真要命!竟没想到最基本的知识点。
于是赶紧告诉孩子是水稻，成熟以后就是稻谷。
顺理成章，就讲了米饭的由来。
一个孩子说：“农民伯伯真是辛苦!”我赶紧接上去：“是啊!这么小的一棵秧苗要长成稻谷，需要农民伯伯多少的时间和精力啊!所以我们要爱惜粮食!”有的说：“原来他们是不穿鞋子的!”有的说：“为什么他们的裤脚上要绑根绳子?”“为什么在田里要用绳子隔开?”“秧苗怎么是种在水里的?”有趣的是还有一个孩子问“怎么大缸里也能种菜啊?”原来他说的是粪缸里长了几棵青菜。
顿时教室里热闹起来，“粪缸好臭!”哈哈!我告诉孩子粪是一种很好的肥料，话音刚落，脑子灵的孩子马上联想到了，说：“怪不得在路边有那么多粪缸”……孩子们唧唧喳喳，纷纷发表自己的看法，看来他们的收获还真不少呢!
丁丁还捡了两节蚕豆，我也把偷偷采摘的油菜籽拿了出来。
于是认识蚕豆和油菜籽的活动又开始了……下午，我们还让幼儿把今天的见闻用绘画的形式表现出来。
孩子们在看看、说说、画画等活动中结束了有意义的一天。
不知道本文“去蔬菜基地观看”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
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放手去爱
放手去爱，中八班蒋晨莉，看着这群小宝贝从小班升入到中班，在各个方面孩子们都有很大的提升，包括自理能力。同时在这学期，我们也在培养孩子的自我服务意识。
在小班时我们帮助他们做的事情现在都要宝贝独立完成。小班时孩子们的豆浆杯子都时我们阿姨帮助他们洗的，现在他们要自己吃完后自己把自己的杯子洗干净归位放好。还有早上喝豆浆时，之前都是我们阿姨帮忙倒好，小朋友过来喝，现在每个桌子上都有要给茶壶，小朋友自己给自己倒豆浆喝。他们想喝多少也可以有自己选择。这样更加有助于孩子健康成长。记得他们刚开学洗杯子，洗完杯子后总是一地的水，而且水上也会被水打湿。我跟老师发现都及时引导孩子如何正确的洗杯子。比如水开小一点，杯子接水时就不会喷上来。另外洗的时候，一只手拿杯子，一只手应该伸进杯子里面，里面的杯壁和杯沿都要用水去擦一遍。这样洗出来的杯子才会更加的干净。
在小朋友喝豆浆倒豆浆时也有发现问题。因为水壶比较重，许多小朋友提不起来。提起水壶倒豆浆时还要按住把手那里的开关，小朋友就更加控制不好。我们先每组选派一名能力较强的孩子为小朋友倒豆浆。我告诉他们一手拿壶柄并且用手按住开关，然后另一只手抬起壶底。这样就容易倒了。现在每周还有小组长，帮助小朋友分发碗喝勺子这些。
经过近一个月的练习，小朋友对这些事情已经做的很好了。而且也很愿意帮助其他小朋友。自理能力有了很大的提升。
豆腐蔬菜变成小肉丸
早上的太阳高高的挂在天空，似乎用最温暖的笑容迎接新的一天到来，早上带着微笑站在门口迎接孩子和家长的到来，开始了今天的工作。
孩子们都开开心心蹦蹦跳跳的走进班级，由于春季气温变化无常，小朋友们大部分在路上都会穿一件外套，到教室后再脱下来放在自己的衣橱里面，小朋友们都很热情的和我打完招呼就去衣橱放衣服了，就在这个时候我听见琪琪和浩浩说：“你知道吗今天中午我们吃牛肉丸，我最喜欢吃牛肉丸啦，最不喜欢吃豆腐和蔬菜”浩浩似乎很赞同的使劲点点头，听着他们的谈话，我知道孩子们挑食的毛病很严重，如果不想个办法，这样下去会不利于孩子健康成长。
中午吃饭了，我们来到餐厅孩子们看见自己的餐盘中有肉丸子都兴奋不已，但是孩子突然发现肉丸子变颜色了，五颜六色的丸子在盘子里静静的躺着，大家都你看看我我看看你，我借题发挥和小朋友们说：“今天食堂阿姨给丸子宝宝都穿了五颜六色的衣服，好看吗?”孩子们都一起高声回答说：“好看”，我说“那你们快品尝一下吧，很好吃的”。孩子们开始大口的吃了起来，这时候食堂阿姨走过来看见孩子们都把丸子吃光了很开心，偷偷的趴在我耳朵边说“我们今天把蔬菜汁参在豆腐里面做成的丸子，这样孩子们可以多吸收一些维生素”。听了阿姨的话，心里说不出的感谢，为了孩子们健康成长，阿姨们绞尽脑汁为孩子们做吃的，孩子们挑食，就想办法克服，做出新的花样，让孩子们吃的开开心心。
孩子的健康成长需要我们共同努力的付出，只有孩子健康快乐才是我们幼教工作人员最大的幸福。
弄脏的蔬菜印章画
王艺睿小朋友白白的皮肤、大大的眼睛，长得白白胖胖。自从入园第一天起，老师们都非常喜欢她。作为她的班主任，每当看到她聪明可爱又调皮的样子，我也会特别喜欢这个小丫头。
每次区域活动时，她都积极参加，今天也不例外。
在益智区中，孩子们正在津津有味地用各种蔬菜做蔬菜印章画。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我聚精会神的欣赏孩子们的印章画时，听到了告状声：“老师，王艺睿把我的印章画弄脏了、王艺睿把颜料瓶打翻了、王艺睿把颜料弄到我身上了。”针对这种情况，我没有批评她，而是给了她一个会意的微笑，同时又摸摸她的头，对她说，老师相信你，不是故意要这样做的，你只是想要帮助他们把印章画印的更好、更漂亮，是不是啊?这时，我把他的印章画给小朋友们展示了，并且对她的画进行了表扬，她的脸上露出了开心的微笑。别的孩子也都不怪她了。
这种间接地教育方式，我发现她特别容易接受。也使我在日常教学中积累了一定的教学经验从中受益匪浅
小学数学观看优质教学视频心得体会汇集
当我们积累了新的体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会我们可以从中找出解决问题的办法。心得体会可以采用书信的方式来写。因此在分享小学数学观摩心得时就可以以自己心中感触最深的部分为重点。如何写好一份值得称赞的小学数学观摩心得体会呢？为此，编辑从网络上为大家精心整理了《小学数学观看优质教学视频心得体会》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
小学数学观看优质教学视频心得体会 篇1
我有幸参加了市小学数学优质课观摩活动，15节课中包含了统计、空间与图形、概念、解决问题等课型的教学。可以说，在新课程标准下如何上好数学课，几位老师给我们做了示范，加上深入细致地剖析、点评，我收获很大，主要有如下几个方面：
一、教师充分的备课
在这之前，我参加了全县数学提高班培训，本来我不是组长，但自己的表现让大家记住了我，我和几名优秀的学员和李老师一起参加了xx市xx教材教法培训，回来参加了县优质课评选，又有幸参加了县暑假提高班培训，通过市优质课初赛，我有幸得到了去市里讲课的机会，这些机会都得经过自己不断的努力和争取，也谢谢李老师和郑老师的赏识。一步一步扎扎实实的走过来，让我从一个懵懵懂懂的小老师，成长为一名获得县市优质课老师。
二、准确的数学语言和充分的教材分析灵活使用
参加数学教学工作才两三年，我感觉对于教材教法的学习还不是很深入到位。这让我在讲优质课前的摩课中可吃透了苦头。
看到《统计》课题后，首先是教材和学情分析，我翻遍了教研室所有的资料，查遍了网上优秀的课例和教学反思，觉得自己经准备的很充分了，我就把教学设计发给李老师看，但李老师说“再看看吧！”这一话让我感到我下的功夫还不够！
周一我又把我的教学设计拿给我们学校的领导看，袁校长说“得要详案！”回到家后我又把课堂实录写了一遍，又拿给袁校长和秦主任看，他们告诉我“数学语言要规范！数学语言要简炼！！每一句话都要去琢磨去推敲！”
一句句话真得很重要！不仅体现上下内容的衔接，而且每一句话都代表一种思想！比如开始上课的第一句就是今天我们继续学习第六单元统计，起承上启下的作用！“为了使统计表中的数据更直观形象我们可以制成统计图”说的是数据的作用还可以制成统计图，“除了用统计表之外，还可以用什么方式形象直观的表示这些信息呢?”体现根据已知数据可以用两种方式表现出来！
三、注重学生的合作学习
“智慧的火花是在思维碰撞中产生的”，在学生合作学习过程中，通过讨论，交流各自的想法，逐步修正自己的想法，这时学生得到的知识是深刻的。他会有种成功感，愉悦感。学生小组成员间讨论，通过学生的对话进一步加深了对这几种几何形体的认识。
结合自己以往的教育教学工作，我深深感到自己的不足，在今后的教学工作中一定要加倍努力，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
小学数学观看优质教学视频心得体会 篇2
我有幸参加了我市在xx路二小举行的小学数学观摩课，感触颇深，受益匪浅。给我感受最深的是这些老师们在课堂教学设计上各有所长，形势多样。但是他们在课堂教学设计上都有一个共性，紧贴课标，源于生活的题材，基于学生。通过这次观摩课使我感受到要想上一节课需要紧紧围绕以下几方面设计课堂教学：
一 创设情境，让学生积极投入学习
因为小学生注意力易于分散。我们应根据教学内容创设生动的情境，让孩子们从现实生活中发现新的数学知识，使学生能积极主动地参与数学活动。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。例如孙老师讲的《三角形》这节课，就充分体现了这一点由生活中的实例引入课题，让学生观察，动手再展示自己的成果。
二 学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系
数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，能使学生对数学感到不陌生，让枯燥数学知识变的生动形象易于接受，让孩子们感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。《百分数的认识》就充分体现了这一点，有生活中的例子让学生探索发现总结得出百分数定义。尤其是最后一个环节设计的比较好，让学生说出今天上课的感受，愉快占百分之几，紧张占百分之几，遗憾占占百分之几。其实这个环节更能体现孩子们是否理解这节课的内容。
三 学习方式活动化，让学生主动获取知识
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。他们的课堂都体现了这一点，而且把握的非常好。
总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了许多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加，我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。
小学数学观看优质教学视频心得体会 篇3
12月2-3日本人和我的同事有幸被学校派往xx参加由《小学教育研究》杂志社举办的小学数学名师经典观摩课活动。本次活动邀请到全国各地名师数人，如xx市特级教师xx老师、xx大学教授、博士生导师xx教授，还有xx省特级教师xx大学硕士研究生导师xx教授，xx大学附属小学特级教师xx教师等12位。参加活动的几百名老师来自各个省市地区，虽然活动时间安排紧密，但名师们的教学和讲座都非常精彩，给我们来学习的老师带来的精神大餐让我们记忆深刻。
活动开始由xx老师带来两节找规律一节是六年级《斐波那契数列》，他在引导学生思考合作学习，采用尝试方法，有步骤、多角度的学习解决问题的策略，教学中语言风趣幽默，以及丰厚的知识底蕴是我们学习的榜样。还有一节是一年级的《找规律》他根据一年级小朋友的特点从初步认识规律、到找规律、再到用规律最后是感受规律教师的行序渐进收放自如，使学生们更加喜欢数学，并进一步感受到数学的魅力和神奇。xx教授的讲座《立足专业成长，关注基本问题》也是值得我们广大教师是深思。xx教授在分析了多年课改所存在的“钟摆现象”之后，明确指出，一线教师只有“以不变应万变”，不动摇，不懈怠，不折腾，才能做一个真正的好教师。因此，立足专业成长，关注基本问题，才是教师成长的正确路径。
特别是贲老师讲座《十年反思的力量》主题，贲老师的讲座，言简意洁，幽默风趣，他用自己切身的经历介绍了两个十年的反思历程，就什么叫反思、为何用文字反思、反思写什么、怎么用文字记录四个问题进行了阐述。贲老师是个坚持的人，他认为反思就是反反复复的思考、反思是正过来反过去换个角度思考、反思就是回顾；贲老师也是个执着、平静的人，他期望能在辛苦中寻求工作的快乐，虽然工作辛苦，但不心苦；贲老师还是个充满智慧的人，他认为反思可以写亮点、败笔，还可以是意外；反思可以用最直白的纪实加上自己的思考，也可以是随笔。反思是一种行为、更是一种意识。
一个多小时，一个个精彩真实的案例，让我们感受到反思能给日渐贫瘠的心灵以丰富温暖的慰藉，反思能给平淡无奇的日子以清新亮丽的感动。
一个多小时，我们感受到了反思的力量，也看到了反思对教师职业成长的巨大作用。
通过这次的学习，本人更深切体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划，帮助学生打好基础，提高对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。在日常教学中，更新理念，改进教学方法，做一名真正的好数学教师。
小学数学观看优质教学视频心得体会 篇4
20xx年4月24日至26日，我有幸去xx参加了《第x届“xxxx”小学数学教学观摩研讨活动》，聆听了全国著名特级教师柏xx、刘xx、徐xx、吴xx、唐xx、刘xx、张xx等老师的示范课及学术报告，感觉受益匪浅。尤其是几位名师的课。在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。专家们把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，我心中十分叹服。叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博。听了这些专家的课，我主要有以下一些体会：
一、必须对教材充分理解和。
对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的。重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。
二、教师要有良好的自身素质。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。
三、创设情境、让学生积极地投入学习中。
有人说一堂课上得好不好，开头很重要，万事开头难，我想也就是这个意思了。新课改就是要注重儿童的心理教学，尤其是小学生甚至是低年级段的学生。他们注意力涣散，对新事物的关注不会是持久的，所以这就要求老师根据教学内容创设有趣生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识和方法，不知不觉地进入数学学习世界中去。
四、注重学生思考能力的培养。
在教学新知时不是急于告诉学生方法，而是通过让学生去观察、探索，说出自己的想法，让学生有时间讨论，多了一些讨价还价式的交流，而老师是忠实的听众，在听中又能及时捕捉到学生想法中的有价值的信息。
五、鼓励性评价必不可少。
名师们在上课时所用的语言，那是相当的精辟，比如：“你真聪明”、“你是我的老师”、“孩子”、“宝贝儿”、“能，一定能，绝对能”等等充满鼓励和幽默的语言。
六、学习内容生活化，让学生感受数学与生活的联系。
数学源于生活，生活中处处都有数学。在我们日常生活中充满许多数学知识，在教学中融入生活中的数学，能使学生对数学感到不陌生，让枯燥的数学知识变得生动容易接受，进而使学生感到数学和生活是紧密相连的，感到数学其实就在我们身边。这样能使学生对数学产生亲切感，激发兴趣，更好地学习。
这次xx学习的时间虽然短暂，但收益却很多。不过打铁还得自身硬，只有自己不断地学习，与时俱进，练就过硬的基本功，不断的提升自己的整体素质和数学素养，才能适应数学教学新的发展需要！
小学数学观看优质教学视频心得体会 篇5
非常有幸能够参加"xx省第十届深化小学数学教学改革观摩交流会"。在短短的三天时间里，观摩了来自xx省各地市的12位小学数学教师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采，也让我感受到了参赛选手们的智囊团的重要性，更让我从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师们学习。下面谈谈我的一些体会：
第一、精彩的导课非常重要。
这12位教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏的形式导入新课，有的以猜谜语的形式导入，有的以讲故事的形式导入。xx老师用了学生们喜欢的小游戏带着同学们一起走进了三角形的世界--《三角形的特性》，xx老师用了"猜老师的年龄"的方式导入了《简单的推理》，xx老师用了《曹冲称象》的故事导入了《等量代换》…他们都激起了学生的.学习兴趣，使学生迅速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，积极参与到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。
第二、教师善于创设情境。
在这12节课里，上课的老师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。例如，在教《小数的初步认识》时，xx老师就创设了xx小学"红领巾小银行"的情境，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。
第三、教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
教师们在教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。尤其是在听xx老师的《确定位置》的教学过程中，我更加深刻的体会到张教师教学方法的与众不同，感受到老师和学生之间是如此的默契…看到每个老师精心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的教学中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习，充分让学生参与到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分体现"教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。
第四、教师评价及时到位并且多方位。
在教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的鼓励和赞扬不断，如"把你的成果和大家一起分享，好吗?""谢谢你给课堂带来了不同的声音。""因为你的错误使我们对小数的认识更加深刻。""同意的同学把你们的掌声送给他。""你知道的可真多。"等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
第五、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体在课堂教学中的重要作用。
老师们都知道，数学课堂上运用课件的目的一是为了节省时间，二是为了将教学内容直观形象地展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受，也更有利于学生对所学知识的牢固掌握。
三天学习，共听了12节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然，有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。
换个角色去爱
今天班内又多了几个新孩子，孟天骄就是其中的一个。她非常的听话，从一入园到中午，一粒金豆豆也没掉，所以，我们都认定他是一个乖宝宝。新孩子对幼儿园的环境不熟悉，因此，我园规定新孩子中午可以让家长接回家吃午饭，下午再送过来。
今天中午吃的是蛋黄派，由于新孩子不在幼儿园吃饭，所以也不用交生活费，自然的也就没有她们的午点。但是在孩子们吃午点的时候，新孩子已经入园了。分午点的时候，天骄也来排队等着拿午点了，我随即便说：“孩子，没有你的午点，你是不能拿。”我只是随口说的一句话，也可能是自己没有体会到孩子的感受，天骄却很在意的哭了。看着她趴在桌子上委屈的哭着，那一刹，我难过极了，心里有几分苦涩。等分完午点后，我想给孩子解释一下，所以，我走到他的座位旁耐心的告诉他：由于刚来的新孩子没有交生活费，所以，这一周没有她们的午点。她似懂非懂的点了点头，但是眼圈还是红红的。虽然我已经给孩子说明白了，但是心里还是觉得很内疚。
我想：有些时候，我们作为老师是不是应该换换角色去考虑问题，也许这样就不会伤害到孩子们那天真、稚嫩的心灵。
“告诉你老师去”
在与一些家长交流的时候，不少家长都提到孩子在家不听话，爱捣蛋时，家长最常用的一种办法就是用恐吓的语气对孩子说：“你再不听话，爸爸（妈妈）可要告诉你老师去了！”果不其然，当孩子听到这样的“恐吓”时，就会收敛一下自己的行为，家长也就达到了自己的目的。但作为一名幼儿教师，听到这样的话后，我总觉得很刺耳，难道老师就这么可怕？幼儿园是孩子健康成长的摇篮，孩子入园学的第一首儿歌就是：幼儿园像我家，老师爱我我爱她，老师说我好娃娃，我说老师像妈妈。老师为了能走进孩子的童心世界，付出了很多很多。当孩子犯了错误时，老师会和他们耐心的讲道理；当孩子身体不适时，老师会像妈妈一样关爱他们，让孩子们时时刻刻都觉得老师像妈妈。因此我希望家长在处理孩子捣蛋的情况时，可以先转移他们的注意力，然后慢慢地和他们讲道理，让孩子知道自己错了。如果一味地用老师来恐吓孩子，不但起不到教育孩子的效果，久而久之，孩子的心灵就会蒙上一层阴影，孩子会认为老师和幼儿园是可怕的，导致孩子害怕上幼儿园。只要家长能以理服人，我相信孩子会听话的。
用爱心去观察
杰杰是一个学习不专心的孩子。每次上活动他都说：“老师，我不会。”这时，要是你不及时走过去辅导他，他就会走神玩手里的小东西。然而一天，他引起了我的注意。
那一天，我问孩子们“：现在是什么季节?”“春天!”大部分孩子都知道。“小朋友怎么知道的呢?”我继续问。孩子们似乎不知该如何回答。这时，杰杰说：“有树叶了嘛?”也许他的回答不太准确，但这体现了他对自然现象的观察!从那开始，我对他有了新的发现。
他很懂事。老师出门，他会说：“我给您开门。”和小朋友发生冲突，他会说：“你先看，一会儿再给我看!”洗手时他会谦让身边的小朋友，高兴的提示伙伴：这儿的水龙头可以洗。他还很细心。一次，一个粗心的小朋友把塑料玩具扔到了垃圾桶里，发现后杰杰把它捡了起来，并放到水龙头下冲干净，放回玩具柜。
杰杰就是这样一个孩子，他喜欢观察，语言表达能力强，懂得关心别人。但是，如果老师不能带着爱心去观察，并客观地对他做出评价，他的优点很可能不被发现，甚至始终给人以不良印象。
有趣的蔬菜印画区域活动
在《香香的蔬菜》主题活动中，我们开展了“蔬菜印画”活动，孩子们对活动的兴趣非常高。因此，我将材料继续投放到了我们班级的棉签画区域中，想让孩子们有更多尝试的机会。
区域活动开始了，孩子们陆陆续续进区，选择棉签画区域的孩子比以前多了，于是，我便临时为棉签画区域增加了两个挂牌，共有六名幼儿参与。孩子们非常高兴地玩了起来。在不断印画的过程中，轩轩无意中发现蔬菜印出来的图案不但很有趣,而且稍添几笔,就能变成另一幅漂亮的作品。看到蔬菜印出来的画还可以用棉签添画，其余的几个小朋友也加入其中，这几个小朋友平时在美术活动时也比较喜欢涂鸦，在这次的蔬菜印画中跟着轩轩一起动起手来，颜料满满的印染到画纸上，又添画成了一幅幅有趣的作品。
此时，其他区域的孩子们也都想玩，我便又开辟了一张新的桌子让孩子们一起玩。可是，一些平时画画不怎么好的小朋友印好后就不知道该怎么添画了，纷纷来问：“老师这个接下来怎么弄啊？”于是，我走过来对幼儿们进行了引导，他们就根据老师提供的范本来进行作画。开始的时候和这几个孩子做的的还不错，慢慢的有点着急，开始比赛看谁做的快，有的小朋友一着急就把染料都弄到了衣服上，区域中的情况开展混乱起来。
首先，通过主题活动，幼儿已经学会了用蔬菜进行印画，以区域的形式继续的展开，能激发幼儿的兴趣。在印画时，聪明的孩子无意中孩子发现，稍添几笔就能变成另一副漂亮作品，这个更加激起了孩子们都想来参与的欲望。可是，由于添画相对于印画来说难度较大，所以一些画画不太好的孩子就遇到了困难，以至于慢慢失去了信心，变得急躁，把染料往身上抹，使得区域活动陷入混乱。
活动最后，孩子们因为没有信心，便开始比赛，使得区域活动陷入混乱。在这种情况下，我们老师应该及时介入，引导幼儿改变游戏的规则，例如“谁能做得又认真又快”，来继续激发孩子们活动的兴趣和信心。同时，教师也要提醒幼儿注意卫生，不能把染料往身上抹。
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