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你们都是我的宝

发布时间:2020-05-13

我的幼儿园教案。

众所周知,对于一名优秀的人民教师来说,我们更应该注意自己的教育教学行为和方式,而教育笔记可以很好的提高自己书面表达能力。有什么值得推荐的优秀的教育笔记呢?小编为此仔细地整理了以下内容《你们都是我的宝》,仅供参考,欢迎大家阅读。

我是一个妈妈,我懂得十月怀胎的不容易,我是一个妈妈,体会养大孩子的艰难,我是一个妈妈,我理解一个孩子对父母意味着什么。和孩子们相处已经整整两个月了,看着孩子们一天天的长大,一天天的进步,我很开心,孩子们跟我已经熟悉起来,会时不时的抱抱我,会亲亲我的手,会说:“姜老师,你身上好香啊!”还会点点我的后背,然后坏坏的跟我躲猫猫,尽管我有时也会批评他们,但是我会讲给孩子们听为什么我要批评他们,如果我不制止后果会怎样,孩子听了也点头知道自己错了。我爱这些孩子们,就像爱我自己的孩子一样,你们都是我的宝,你们痛了我会心痛,你们伤心我会难过,你们笑了我会很开心;

班上有个孩子很调皮,经常犯错误,有一天在系裤子,突然有个孩子问我:“姜老师,你喜欢XXX吗?”我说:”我喜欢呀!”当时问话的孩子愣了一下

,我对她说:“我喜欢你们每一个小朋友,每个人都有犯错误的时候,包括姜老师也会犯错误,但是我们犯了错误,知道改正就还是好孩子,大家还是喜欢我们的,你觉得呢?”孩子听完点点头说知道了,我知道孩子以为我会说不喜欢这个爱犯错误的孩子,我的回答出乎他的意料,我们不能给孩子们贴标签,更不能说他们是坏孩子,我们要理解每一个孩子的行为,有的是自己无法控制的动作,当孩子们做出来之后自己也会意识到这么做是不对的,那我们老师就更不能戴有色眼镜看这些孩子,反之要去挖掘孩子的长处,欣赏他们的优点,增强孩子的自信心,更要保护孩子们的自尊心。

爱孩子就要尊重孩子;爱孩子就要包容孩子;爱孩子就要读懂孩子;爱孩子就要走进孩子;爱孩子就要成为孩子!

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你们都是坚强的孩子


打针,对于孩子们来说,是最害怕的一件事了,因为一个字——“疼”。去年小小班体检的时候——“哭声一片”。因此这次体检,我们早就做好了充分的思想准备。决定在打针之前上一堂很好的“鼓励”课。于是我和孩子们展开了讨论,为什麽要体检、抽血?一直谈到抽血时的感觉。谈到这,我说:“老师小的时候也扎过指头,抽过血,感觉就像小蚂蚁咬了一口似的,一点都不疼,老师打针从来没哭过”。这时候孩子们纷纷说:“老师我打针不哭”“我也不会哭的”“那天妈妈和我打吊瓶我都没哭”-----“好,这才是勇敢、坚强的好孩子。抽血的时候小朋友好好感觉一下,是不是跟小蚂蚁咬一口一样,老师是不是在撒谎好不好?老师相信你们比老师更勇敢,是更坚强的好孩子!”经过讨论后,孩子们在精神上马上放松了许多,孩子的面部表情透露出一种想试一试的冲动。效果果然显著,下午孩子们进行体检,一个个笑嘻嘻地、自己摁着棉棒,边嘟囔着:“一点也不疼”,几个孩子凑一起交流“(*^__^*)嘻嘻……”“你看,我的指头不淌血了”“真的像小蚂蚁咬了一口”“那个阿姨都跨我了,跨我勇敢,嘻嘻”“张老师,我没哭”------看着孩子们这样勇敢的表现,我高兴的对孩子们伸出大拇指“你们真是坚强的好孩子”。由此可见,体检时,也要进行先前教育。特别是在困难面前要多进行教育,因为每个孩子都希望自己受表扬,禁不住鼓励,喜欢戴高帽。鼓励教育,会增强孩子的自信心。

每个孩子都是宝


嘉怡是我们班的一个比较内向的小姑娘,有点腼腆,胆子很小。来园之后,我有意观察过:早上入园的时候站在门口,任凭老师怎么劝说都不肯开口跟老师打招呼;玩玩具时,其他的孩子争先恐后,甚至会为了抢玩具弄得脸红耳赤的,嘉怡则一个人坐在旁边拿着其他孩子都不爱的玩具摸摸地玩着;喝水时,别的孩子早已三步并作两步地抢先接水,她一个人慢慢地走在后面;课堂上,活泼的孩子早已迫不及待地高举起小手等待老师的提问了,嘉怡则在老师眼神的再三鼓励下畏畏缩缩地站起来。。。

有一次饭后看书活动结束后,我请小朋友把书放好,然后到老师身边了排队一起出去散步活动

,有的孩子很快地把书“扔“到图书柜子上,然后跑到老师身边来争当火车头了排队了。只有嘉怡还蹲在那里帮忙把小朋友掉在地上的书全部捡起来在书架上整理好、放好。看到这一幕,我马上抓住机会夸奖了她。还请她当火车头,这无疑使对她最大的鼓励,也是对别的小朋友起榜样作用。渐渐地,通过观察我发现这个孩子有很多很好的品质,和班里的老师一起讨论过后,我们更多的关注她把机会留给她,耐心地诱导,鼓励她大胆地表现自己,并给她创造表现的机会,而且不忽视她的点滴进步,并适时地在孩子们面前表扬她,渐渐地她敢举手回答老师的问题了,会在小朋友面前唱歌了,会主动跟老师说家里发生的有趣事情了,愿意跟小朋友一起玩了。。。

从她的事例中,我发现作为一名教师应该时刻关注孩子的感受,尤其是不善于表现自己的孩子,并抓住契机对她适时地进行鼓励、引导,多一点耐心,多一点微笑,多一点赞美的话,让孩子觉得幼儿园和家里一样温暖、有爱。

你们真让我感动


回到这个集体已经一段时间了,好久没和孩子们相处了,来到新的环境有些陌生,可是依然没有改变我对孩子们的爱。这里的孩子比我想象的要能干的多了,真让我又吃惊,又感动。“你去拿抹布,我来擦桌子”只见一个孩子连忙拿起抹布擦了起来。“饭桶搬到外面吧!”几个孩子商量着把桶拿到外面的走廊上。每到午饭后,孩子们就忙碌开了,看着孩子们熟练的样子,我不禁的感叹孩子们的能干。现在的孩子普遍都是独生子女,所以父母家长都比较宠爱,什么事情都喜欢帮孩子的忙,什么事情也不让孩子做,加之家长在教育孩子的问题上普遍存在着重智轻德的倾向,所以导致了孩子们劳动能力很弱,劳动意识不强,劳动精神缺失的现象,进而导致了孩子责任感的缺失。由于这里的条件比较差,不是每班都有保育员,所以从一开始老师就锻炼孩子做一些能自己做的事情,久而久知,孩子都愿意自己尝试体验,自己主动的去做或和好朋友合作去完成一些事情。慢慢地不仅培养了孩子的独立性、自理能力,同时也培养了孩子的责任感,使孩子能对自己的生活、行为负责。让他们学会自己做一些能完成的事情,这样才能经受住挫折,有益于今后的生活。

你们是我的骄傲


要问我的骄傲是谁?那我会很自豪的告诉你,是我的孩子们。

马上就要六一了,每年的这段时间都是老师最忙的时候,也是孩子们最忙的时候,因为平时不仅要上课还要排节目。但是我的孩子们,从来不喊苦、不喊累。每天都坚持排练。我自己都感觉有点吃不消,孩子们那么小,但是他们都那么的坚持。我能不为他们骄傲吗?

排的舞蹈需要孩子们在地上爬,有的小朋友的膝盖甚至都有青紫,但是他们从不喊疼,戴上护膝,照样排练。我每次看到心疼的都想哭。这样的孩子,我能不为他们骄傲吗?

为了让孩子们都能表演节目,我选择了一个小男孩的舞蹈,相对于小女孩而言,小男孩们的乐感稍微差点,所以排节目需要更多的努力,每次他们都跳得满头大汗,但是孩子们还是一直认真的排练。这样的孩子,我能不为他们骄傲吗?

虽然每个孩子都是不同的,也许他会很调皮,说不定他很有礼貌;也许他会很内向,说不定他做事情很认真;也许他会不时的给你添点小麻烦,说不定他什么事情都很积极。每个孩子都是我的骄傲,每个孩子都有我为他们感到骄傲的地方,所以请夸奖我的孩子们吧。他们是最棒的!

马上就要六一了,你们的表演一定会让所有的人为你们喝彩,让你们的爸爸妈妈为你们感到骄傲与自豪!

你们的笑脸就是我的春天


冬天静悄悄的褪去了厚重的外衣,春天也迈着轻盈的脚步如期而至,春天来了,一场细雨淋湿了大地,滋润了万物,嫩绿的小草争先恐后的破土而出,妆点了整个地面,用春的颜色涂满整个世界,万物春意盎然,生机勃勃。

我们班的孩子们也嗅到了春天的气息,一个劲的嚷着要出去,于是我想何不带领孩子们来一节寻找春天的课呢!于是我带着孩子们来到美丽的操场上,孩子们像脱了缰的小马尽情的呼吸着春天阳光所带来的温暖,正当他们在草地上欢快的打闹时,我微笑的看着大家说:“小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?”孩子们都凑到了我的身边异口同声的回答着“春天。”“那么在你们眼里的春天是什么样子的呢?”听到我的提问,孩子们都在仔细的在脑海中编织着各色各样的春天。

忽然班级中最活泼的然然说“老师,我眼中的春天是温暖的,阳光柔柔的。”我听后微笑着点了点头,给了他赞许的目光。孩子们听了然然的回答,纷纷举起了手,丽丽说“我眼中的春天是绿色的,柳树发芽了,小草也绿了。”想想说:“我眼中的春天是五颜六色的,杏树花开了,迎春花开了,桃花开了,好漂亮呀。”孩子们争先恐后的说着自己眼里的春天,奥,原来孩子们眼里的春天是这么的多姿多彩呀。

听到孩子们的回答我高兴的说:“小朋友们你们知道老师眼中的春天是什么样子的吗?”孩子们瞪大着眼睛看着我,我微笑着说:“你们的笑脸就是我的春天呀。”此时孩子们的张张笑脸犹如朵朵盛开的花儿般绽放了,我想,对孩子来说这节课收获到了不仅仅是课堂上所学到的东西,他们更是体会到了与老师、同伴之间的友谊。

选择了你们,我无悔


选择了你们,我无悔

这天,望着窗外与我作伴的遥远的星星,晚饭时丈夫的话又在耳边回响:“改行吧!这么多年了,图个啥?一千元的工资,有时还一连三、四个月不发,还不如打工拾棉花的一季子万数块……”我强忍泪水,若无其事的放下碗筷,坐进那间贴满幼儿毕业照的房间里。

跟孩子们打交道已是二十个年头,其间自费自学五项全能、又自费函授幼师专科。这些日子里,有笑有泪,有得有失。曾经怨恨自己选择了这一行,可最终还是留在了这块芳草地上。我可爱的孩子们,我怎舍得离开你们,你们已占据了我生活的全部:“徐林芳,你那么顽皮,总是惹是生非,每次把小朋友弄哭了,没等老师批评你早已一副负荆请罪的样子:‘老师,我错了!’而你又很勇敢,那次上厕所回来,上台阶时摔倒了,嘴巴里满是血,把我都吓门涨了,你却劝我说:‘老师,没事儿,一点也不疼。”“徐依娜,但愿你网迷出走的妈妈早日回来,每次给你梳好辫子,你总是搂着我的脖子低声说:‘我在叫你一声妈妈行吗?’我终日为你祈祷祝福,可怜的孩子。”“石一晶,我最不放心的是你,你总是胆小怕事。记得那次一只槐树上的虫子爬到你身上,你吓得大哭惊叫:‘老师,快救我,虫子要吃我了!”“徐泽宇,你这个调皮蛋,我时常为你学舌的语调偷偷地发笑,在你爷爷生日那天,刚刚吹灭蜡烛,你就上去抓了两把蛋糕,吵着先要送给俺老师。”

“徐开帅,未来的才子,你总是把老师问得像一个无知的孩子……”

“徐梓萱,你把妈妈刚买的心爱的头绳带到幼儿园,趁着老师不注意时扎在我的头上。”

“耿雅蕊,你在我批改作业时,发现了我头上的白发,悄悄地招来好伙伴,赶快拿起黑彩笔为我去涂染,生怕老了。”

“还有你,徐艺文,新年那天,我还在睡觉,你就逼着妈妈带你给我拜年了,你说夜里做了个梦,梦见老师要走了,再也不叫你了,所以你一大早跑来,把老师留住......”

我的可爱的天使们,看着你们的照片,想着你们天真的样子,所有的委屈竟都烟消云散。即使失去再多,我也要向大家宣布:选择了你们,无怨无悔!

我和你们一起玩


今天在区角活动时.三个孩子在玩“小医院”的游戏。巧巧扮演医生,凯博扮演护士,涵涵扮演病人,大家分工合作,玩得很愉快。但是,过了一会儿,涵涵觉得扮演病人经常耍躺在床上“打吊针”,不好玩,于是,她提出要做护士,巧巧和凯博也不愿意当“病人”。没“病人”来看病,“医生”“护士”只能闲着,游戏就无法继续下去。这时,我走进“小医院”,对他们说:“我也来和大家一起玩吧!”孩子们个个欢呼起来:“朱老师,你真好。…朱老师,你要做医生还是护士呀?

我和孩子商量如何分配角色,当大家都不愿当病人时怎么办。经过讨论.我们决定每人都当一次“病人”,这样既公平。又能体验多种角色。轮到我当“病人”了.我先到“涵涵护士”那里挂号。然后到“凯博医生”那里看病。“巧巧医生”还真是有点“专业水平”,摸了摸我的头,看了看我的喉咙.然后用听诊器听了听我的心肺部位,说我既感冒又发烧,得打两支针。于是由“涵涵护士”和“凯博护士”各帮我打了一针。我假装怕打针,“涵涵护士”不停地安慰我:“不要怕,打了针、吃了药,病很快就会好的。”巧巧还像大人似的说:“你看我的针头很小,打针的时候就像蚊子咬你一下,很快就不痛了。”等打完针以后,小医生和小护士还表扬我:“你真棒!”

游戏结束后,三个孩子还不停地对我说:“下次我们再到小医院来玩吧。”孩子年龄小,当游戏中出现矛盾和问题时,他们就会不知所措,以至于游戏无法继续。这时教师就要及时介入.有时还得以参与者的身份和孩子一起游戏并解决问题。这样不仅能使游戏得以继续,而且能引导孩子通过制订规则解决矛盾。

孩子们,你们让我感动!


最近,天气忽冷忽热,衣服有增有减,我有点小感冒,在班里时不时的打喷嚏,喝了药也不见好转。孩子们问我:“老师,你是不是感冒了?”我说:“是啊,老师感冒了,你们要多穿点,可不要感冒了!”孩子们都很赞同的使劲点点头。

第二天早上,来到班里,孩子们齐刷刷的跟我问好,我及时的给予回复,但我总感觉有点奇怪,说不出来哪不对劲;走到办公桌前,想要找出课本,准备上课,我看到孩子们丝毫没有拿出课本的意思。我问:“都怎么了,我们要上课了,请大家拿出课本!”

这时班长很神秘的走过来:老师,先不要上课好吗?我们大家给你带来了好多“东西”。我问:“什么东西,这么神秘?”只见班长招呼全班小朋友从书包里掏出“东西”来

,孩子们呼啦啦的来到我身边,把东西塞到了我的手里,我看到是一些治疗感冒的药,有护彤、小葵花、止咳糖浆等等,儿童的、成人的都有。班里的小朋友都带来了不同的药,抱着这些药,我心里说不出的感动滋味,孩子们这么懂事,这么贴心。

我对班里的小朋友都说了一句谢谢,把药都还到幼儿的手中,虽然幼儿的出发点是好的,我委婉的请幼儿以后不要带药到幼儿园,同时也教育他们要学着关心家人,当家人生病时,要学会关怀,说窝心的话语。

后来我才了解到,我经常打喷嚏,班长在户外活动的时候组织班里的小朋友要给我带药,并也从家长的口中得知,为了给我带药,他们都从家里把药偷偷塞到书包里,怕家长不同意。孩子们的心是很细微的,也确实长大了,能主动关心别人,为他人着想,我的这次小感冒,让他们都挂念着,我的心情久久不能平静,为这份感动,因为我有这么一群好孩子。

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