家园共育。
幼儿的教育向来不是幼儿园单方面的，而是需要家长的配合与帮助。教师需要在日常教学中以身作则、言传身教，用心教育孩子是每一个家长与教师的责任与使命！那么，教师除了教学，还有哪些责任与义务呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《必看：家园共育中，幼儿园老师需要家长配合的17件事》，供您参考，希望能够帮助到大家。
1、对待我们应该像朋友一样因为，当你的孩子看到我们的关系很亲密，他也会感到很愉快。比如：父母是否可以和我们幼儿园里的老师一起与孩子照张合影，然后把照片挂在家里的墙上。
2、要把握好时间
如果你每天总是担心上班迟到，结果匆匆忙忙地把孩子送到幼儿园，这会使孩子感到紧张，要腾出一些时间来帮助孩子安顿下来。如果某天下午你很忙，你可以提前给我们打电话，这样等你来接孩子的时候我们会提前帮他准备好。
3、不要把玩具带到幼儿园里来
小孩子通常是不喜欢与别人分享他自己的玩具的，而且幼儿园里已经准备了玩具让小朋友们分享。
4、要带足孩子的用品
如果你的孩子的物品用完了，要我们从别的孩子那里借用，这是不公平的，而且只有自己带的才是最适合孩子的尺寸。
5、家里带来的私人用品写上孩子的名字把你从家里带到幼儿园的东西写上孩子的名字。有时，我们并不能把每个孩子的东西都分得一清二楚。
6、给我们留一些你的小物品
当孩子想你的时候，我们可以把你留下的这些东西给他，比如：你和孩子的照片，你自己的录音视频，或者一条小手帕，上面洒上你平时使用的香水等，这些通常会使你的孩子感觉舒服一些。
7、离开幼儿园时要微笑着跟孩子说再见
送孩子到幼儿园时，要微笑着和孩子说再见。想到要一整天见不到孩子，所以当与孩子说再见的时候，父母的心情都很复杂，但不要让孩子知道这些，好吗？如果当你要离开的时候，表现得很难过，那么孩子也会表现得更难过。这种情形下，他们更不愿与你分开。
8、请对我们放心
把孩子放在幼儿园里请你放心，我们希望你的孩子过得愉快，我们会尽最大的努力使你的孩子感觉这里就像他的家里一样。
9、对孩子的小情绪不要反应过度
你要知道，你的孩子并不总是兴高采烈、情绪良好。他既然在家里有情绪不好的时候，那么他在幼儿园里也是。既然他在幼儿园里大多数时候都是很高兴的，那么对他的小脾气就请不要反应过度了。
10、接孩子尽量守时
如果我们幼儿园是在下午5点放学，请不要在5点30分才赶到幼儿园接孩子，孩子看到别的小朋友有家长接而他没人接会很难过，次数多了孩子会很失望。
11、及时看留言
看看我们给你的通知留言，上面通常有重要的信息。比如幼儿园的各种通知，你要提前做好准备工作，特别是一些重要的活动。
12、和我们保持统一要求
在家里要和在幼儿园的要求保持一致。如果你在家里允许孩子把玩具扔得到处都是，而这在幼儿园里是不允许的，那么孩子就会觉得无所适从。
13、你是孩子最重要的老师
父母永远是孩子最重要的老师！如果你的孩子穿反了裤子，不会系鞋带，请不要急着责怪我们，因为你平时在家里就需要教孩子自立。
14、告诉我们关于孩子生活环境的变化
告诉我们关于孩子生活环境的变化。如果你离婚了，或者你的家里有病人，甚至你的丈夫出去旅游了，要让我们知道，这样我们就会了解孩子一些特殊的举动。如果你家中发生了一些重要的事，不要告诉孩子：在幼儿园要保守秘密。孩子要在幼儿园里呆很长时间，和幼儿园里的老师和其他小朋友相处时，他也需要觉得自己很诚实。
15、请了解我们的发烧规定
你的孩子如果发烧了，当他要重新回到幼儿园时，必须是已经退烧了，而且是已经停药超过24小时后。
16、及时交纳生活费等
如果你的财务状况发生问题，或者你需要做特殊的安排，提前让我们知道，我们也可以照顾你的孩子。
17、说谢谢
一定要让我们知道：我们为你的孩子所做的事得到了你的认可。如果你有不满意的地方请告诉我们，我们会及时改进，尽量不要在别的父母尤其是孩子的面前抱怨，因为孩子好的成长环境是家庭和校园共同创造的。
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幼儿园家园共育内容大全——我们需要您配合的13件事
孩子的成长离不开家庭、学校和社会的共同教育。孩子最终能成为一个什么样的人，很大程度上受家庭教育和幼儿园教育的共同影响。家园共育，不仅是孩子发展的需要，更是与国际教育接轨的必然趋势。通过与教师的合作，家长能深刻地理解儿童，全面地了解教育工作，更有助于自身素质的提高。那么，有哪些工作需要家庭和幼儿园共同合力，才能让孩子获得最好的成长呢?
1.要把握好时间
如果您每天总是担心上班迟到，结果匆匆忙忙地把孩子送到幼儿园，这会使孩子感到紧张，应该腾出一些时间来帮助孩子安顿下来。如果某天下午您工作很忙，可以提前给我们老师打电话，这样等您来接孩子的时候我们会提前帮他准备好。
2.离开幼儿园时要微笑着跟孩子说再见
送孩子到幼儿园时，要微笑着和孩子说再见。想到要一整天见不到孩子，所以当与孩子说再见的时候，父母的心情都很复杂，但请不要让孩子知道这些，因为当你要离开的时候如果表现得很难过，孩子也会感到难过的。这种情形下，他们更不愿与家长分开了。
3.要带足孩子的用品
如果孩子的物品用完了，要我们从别的孩子那里借用，这是不公平的，而且只有自己带的才是最适合孩子的。
4.个人用品要写上孩子的名字
从家里带到幼儿园的东西一定要写上孩子的名字哦，有时我们可能因为太忙而有所疏漏，没办法把每个孩子的东西都分得一清二楚。
5.给我们留一些您的小物品
当孩子想家的时候，我们可以把您留下的这些东西给他，比如：您和孩子的合影、自己的录音视频，或者一条小手帕，这些通常会使孩子情绪得到一些舒缓。
6.请对我们放心
把孩子送来幼儿园后请您放心，我们会尽最大的努力让他感觉到家庭般的温暖。
7.及时查看留言
请您及时查看幼儿园发布的通知留言，上面通常包含重要的信息，比如幼儿园的各种通知，有些需要提前做好准备工作，特别是一些重要的活动。
8.保证孩子在家的生活习惯与园所一致
无论是在家里还是在幼儿园，孩子的习惯要求都要保持一致。比如您在家里允许孩子把玩具扔得到处都是，而这在幼儿园里是不允许的，那么孩子就会觉得无所适从。
9.请了解园所的健康须知
如果孩子感冒发烧，当他病愈重新回到幼儿园时，您要确保孩子已经退烧，而且是已经停药超过24小时后，才可重新入园。
10.请不要忘记您仍应肩负的教养责任
幼儿园虽然可以帮助孩子建立起居常规、熟悉生活常识、掌握交往技巧、锻炼体能等，但仍然不能取代父母和家庭的作用，作为父母的养育责任，最好不要依靠或者推卸给别人。
11.请充分相信和尊重孩子，该放手时就放手
从咿呀学语到蹒跚学步，孩子一直在向着独立的方向迈进，幼儿园是他要迈出的一大步，在这里，他将学会独立做很多事情，洗手、漱口、倒水、穿衣服、擦桌子、收拾玩具……此外，他还将学习如何与他人相处，在这个过程中，您要对孩子表现出信任，让孩子自己去寻找办法、总结经验。
12.及时与老师沟通孩子近期的变化
接送孩子时如果有空，可以将孩子近期在家的表现和我们老师聊聊，不要等孩子出现严重问题时才去找老师，也不要因为不好意思而避谈一些比较重大的家庭问题，尤其是影响到孩子平时表现的家庭问题，因为只有这样，才能在孩子出现异常时获得老师的理解。
13.和老师沟通前，要先和孩子沟通好
“前几天，我和孩子的带班老师沟通，得知老师最近给孩子阅读了大量的绘本故事，孩子非常感兴趣，我就以此为契机跟她聊天，引出我想问的问题：什么样的绘本对孩子有帮助、最适合孩子?希望老师可以推荐下，还有孩子听了老师讲的绘本故事后很开心等这样的话题，一下子就和老师有了很多共同语言，建立了我们之间沟通的桥梁。”
从上述家长的反馈中我们明白，当老师的工作得到孩子和家长的认可时，她也会感到很开心，因为讲课得到反馈了，就更愿意和家长沟通了。良好的沟通和做好家园共育工作可以让老师对孩子产生良好的印象，也能够促使老师相信父母有能力去配合园所协调解决一些问题。
幼儿家长应该怎样配合老师做好家园共育工作
有许多家长认为，孩子还小，没有必要对其进行教育，只要让孩子吃好玩好就行了。还有的家长以为教育孩子是幼儿园老师的工作，把孩子送到幼儿园以后，自己就不用再教育了。你知道正确的教育方式是什么样的吗？下面是小编为大家整理的家长如何配合老师教育的范文，欢迎大家阅读。
幼儿家长应该怎样配合老师做好家园共育工作（一）
一、尊重老师是家长走向老师的第一步。
在孩子成长的道路上，老师有着不可估量的影响，有时甚至起着决定作用。因此尊重老师是家长和孩子走向老师的第一步。
孩子往往是家长的影子，所以尊重老师，家长首先要给孩子做好示范。如家长不仅要尊重老师的劳动，还应该在孩子面前肯定老师的付出。
很多家长都喜欢用老师吓唬孩子：“你再不听话，明天我就告诉你们老师去！”虽然可以有效的管住孩子，却破坏了老师在孩子内心的形象，“老师”这个概念在孩子心中会变成“可怕的”、“约束的”，导致孩子害怕老师甚至厌恶上学，这样就大大的阻碍了老师和孩子之间建立和谐友爱的关系。
二、家长要引导孩子正确对待老师工作中的失误。
小朋友有时候会在背后议论老师，比方说老师工作中的某些缺点等。家长听到后，应当及时劝阻孩子的背后议论，鼓励他们与老师当面交谈。这样做既是对老师一种很好的反馈，又是一个培养孩子沟通习惯的机会。
三、安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反。
有句话说得好，“亲其师，信其道”，意思是亲近自己的老师，才能相信老师讲的道理。这句话也告诉家长，老师和学生之间的关系有多重要，所以有机会的时候，家长不妨在孩子面前多夸夸老师，让孩子在心里将老师当作榜样。
这就需要家长学会用赏识的眼光看老师，家长和老师作为同一战壕的战友，一定要结成“同盟军”。
家长应该保持与学校的老师和谐共处，特别是班主任。老师的工作是很辛苦的，特别是班主任工作繁杂、教学管理任务重。如果在教育方法上有不到之处，可以先于老师沟通，或者向学校反映，不要和老师起冲突。
千万不要总是絮叨挑剔老师的“不是”，批评老师。
有的家长甚至当着孩子与老师争吵，这样做会使孩子对老师的排斥心理。有的孩子会借此不听课，不学习，排斥老师的教育，长此以往，只是荒废了自己。久而久之，受害的是孩子，吃亏的是家长。
四、家长需避免在孩子面前表露对老师的情绪。
每个老师都有自己的教育方式和理念，家长可以私下和老师更多的交流自己的希望，但是不要当着孩子的面表达自己的情绪，因为，孩子年纪小，心智不成熟，偶尔的一两句话就会对他产生影响。
孩子有时也可能在家长面前埋怨某个教师，家长尽可以听一听，但绝不能帮腔，助长他们的反感情绪。应当帮助孩子理顺情绪，告诉孩子，老师是人不是神，也有自己情绪的波动，自己的好恶。教会孩子接纳老师，用真诚的微笑与老师大胆交流，共同成长。
五、对老师抱以充分的信任
无论是你主动找的老师，还是被动找的，在沟通的过程中，你必须充分信任老师。你可能会遇到老师找你告状，在你看来这些“告状”有夸大、扭曲事实的情况，你也要做到信任老师之所以提出这些问题，他的出发点都是希望教育好孩子。
六、沟通要有一致性
跟老师沟通的一致性最重要的是时间。老师有自己的工作和生活安排，如果时间上不一致，突然就跑去学校找老师，老师正好有空是万幸，刚好有课要上或者有其他事要处理，不仅会破坏沟通的气氛，恐怕也不会有好的效果。
沟通内容上要做到老师能接受。选择什么样的内容跟老师沟通是非常重要的，如果能引起老师的兴趣就更好了。但就算是老师无能为力的那些事，其实家长也可以抱着交流的态度去请教。
七、表达需要明确
“X老师，XXX最近在学校表现怎么样？”不知道有多少家长遇到老师会这样提问。老师面对这样的问题，一般也只能用“挺好的”来回答。如此一来一去，跟老师沟通的机会就失去了。家长需要明确表达自己的想法，这样才能保证沟通的效果。
八、沟通渠道和方式的多样性
有多少家长只在家长会时见到老师，见到了又最多只聊两三句呢？其实，与老师沟通的渠道和交流的方式可以是多样性的。比如，电话、网络、便条等，家长应该有针对性地运用各种方式创造跟老师沟通的机会。
九、沟通的持续性与连贯性
沟通其实是一个没有终点的过程，要达到让孩子进步的目的，有时候需要持续地、连贯地跟老师沟通。即便是通过交流解决了已有问题，家长也可以就此向老师表达谢意。千万别让老师有这样的错觉：问题一丢给老师，就完全不管不问了。
十、受众能力的差异性
每个老师是不一样的，可能在A老师看来孩子身上不存在什么问题，但到了B老师那里，就有问题了。家长要接受老师对孩子评价的差异，也要尊重老师本身存在的差异，不要因为孩子得到不同的评价，而去给老师贴“好或坏”的标签。
幼儿家长应该怎样配合老师做好家园共育工作（二）
一、家长看到孩子回家的第一句话
1、学校有什么好事发生吗？
2、今天有什么收获吗？
3、好宝宝，和妈妈说一说：今天都帮小朋友做什么事情了？
4、看到你的表现，妈妈真开心。
5、有什么需要爸爸妈妈帮助的吗？
二、准时接送，不中途探望
送孩子入园，由于不适应引起的哭闹是难免的，但不管孩子怎么哭，走就走的干脆，“一步三回头”只会让孩子哭得更凶。
有的家长走后不忍心，又中途返回，在窗口、门缝张望，这样做是一大忌，一旦孩子发现，不仅使您的孩子会整天心神不宁，无心适应，还会影响其他幼儿的情绪；另外，在开学初接孩子时，最好要准时或稍早一些，免得孩子在其他幼儿被接走后产生孤独感。
三、“保持平静”
孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。其实孩子对幼儿园生活的不适应往往受环境和成人态度的影响。建议家长朋友接孩子回家后，要尽量保持家中往日平静的氛围，不要过分渲染对孩子入园问题的关注，以免造成孩子紧张的情绪。家长平和的态度是孩子很快适应幼儿园生活的良好外部环境。
四、分享快乐
孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。孩子回到家后，家长要有意识引导孩子回忆幼儿园一天的快乐。例如，你认识哪个小伙伴了？老师带你们做哪些好玩的游戏啦？……成人以平静并略带羡慕的态度与孩子分享快乐，有利于孩子建立良好的情绪体验，尽快适应幼儿园的生活。
五、主动沟通
为了帮助孩子尽快适应新环境，家长要主动与孩子沟通。聊一聊幼儿园一天的生活，谈一谈他结识的新朋友，给孩子讲他喜欢听的故事，陪孩子玩好玩的游戏……这些都是十分必要的。
1、用愉快的口气谈论与幼儿园有关的人或事，把孩子入园当作一件喜事来讨论与迎接，给孩子一个正确的引导。
2、给孩子正确的心理暗示，“姐姐本领真大，宝宝上幼儿园后也会这么能干的！”“一个人玩不开心，幼儿园里的小朋友真多，玩起来一定会很开心！”让孩子对上幼儿园有期待、向往心理。
3、尽早给孩子灌输这样的想法：你已经长大，不再是小孩子了，你要暂时离开家，离开爸爸妈妈，到幼儿园与老师、小朋友一起生活，因为小朋友长到这个年龄，都要上幼儿园，等等。
六、“积极配合”
幼儿园生活与家庭生活有许多不同之处，家长要主动了解孩子在幼儿园的生活、游戏及学习情况，进一步了解幼儿园对孩子的要求，积极主动配合幼儿园。对孩子坚持与幼儿园保持“一致”、“一贯”的要求是十分必要的。
七、正确看待孩子出现的反映
孩子入园在情绪、饮食、睡眠、行为及身体方面都会出现一些反应。如：
1、情绪方面：孩子入园时，常常出现不安，情绪波动、哭闹等现象。
2、饮食方面：孩子入园后，可能会出现食量减少，便秘，消化不良等现象，所以家长应注意孩子的饮食，做到多流质、多清淡、多饮水。
3、睡眠方面：少数孩子会出现夜惊、夜哭现象，这时家长不必惊慌，经过一段时间，待孩子情绪稳定后会自行消失。
4、行为方面：入园后孩子会出现一些行为变化：依恋增强，行为退缩，胆小，沉默不语，反抗性增强等。这也是对新环境的一种反应，一段时间后会消失的。
5、身体方面：少数孩子入园后因为哭闹，不爱吃饭，可能会导致体质减弱和体重下降。其实，经过上述现象是一个孩子成长所必须的，适应一个新环境本身就是孩子心理成熟的一种表现，家长对此要有足够理解和心理准备。
幼儿家长应该怎样配合老师做好家园共育工作（三）
一、请不要追问孩子
家长总是十分关心孩子刚入园的情况，但是刚入园的日子里，孩子常常很不喜欢幼儿园，不要追问孩子“幼儿园好吗？”“老师好吗？”“老师喜欢你吗？”等问题，这是一种负向暗示，也会给孩子造成更大的心理负担。
二、请不要迁就放纵孩子
孩子心里不愉快时，常常会莫名其妙地发脾气。刚入园的孩子，有时也会出现“撒娇”或“耍赖”的现象。这个时候，家长不要以同情的态度对待他，可以用转移的方法排解孩子心中的不快，切忌“迁就放纵”孩子。
三、请不要“时送时停”
有些家长为了满足孩子的心理，常常会送两天停两天。这样不利于孩子适应新的环境，当初入园的孩子哭闹时，应坚持送孩子上幼儿园，但可采取适当提早接孩子回家的方法来缓解孩子紧张情绪。
四、请不要“零食补偿”
一些家长惟恐孩子在幼儿园吃不饱，回到家中，各种零食摆在孩子面前任其挑选。其实这样做的结果会促使孩子更不好好地吃饭，因为每天都有零食做补充，孩子会在幼儿园吃饭的时候“留有余地”，时间长了，也会影响孩子的健康。
五、请不要“偏听偏信”
家长对刚刚入园的孩子有些不放心，会向孩子提出很多问题。由于这一阶段的孩子常常把想像与现实相混淆，他们会说出与事实不符的答案。
如，孩子之间发生不愉快的事情时，他往往会说“某某小朋友打我了”，遇到这种情况家长不要“偏听偏信”。另外，孩子在回答问题时往往会将问题的结尾作为答案，如成人问：“你今天尿裤子了吗？”孩子回答：“尿裤子了。”问：“你吃没吃饱？”答：“没吃饱。”据此，建议家长多与老师沟通，从而客观地了解孩子在园的情况，以免产生不必要的误会。
六、请不要打破孩子的生活规律
幼儿园的生活是很有规律的：定时午睡，定时午餐。如果孩子在家休息时，父母打破了这些规律，孩子再回到幼儿园时，会需要再调整回原来的休息时间，他很容易感到不适应。
七、请不要让孩子书包或口袋里装上零食
比如玉米、瓜子、各种饮料、橡皮筋、汽球、玩具及其它危险物品。孩子的书包里除了备换的衣服，其它物品请家长配合幼儿园不要带进来，为了幼儿的健康和安全！
幼儿家长应该怎样配合老师做好家园共育工作（四）
幼儿园中的任何教育工作，如果没有家庭的支持与协助，都是无法达成的。如若家庭与幼儿园的教育环境不一致，不仅教育作用难以达成，甚至会对幼儿造成难以挽回的伤害。那么，有哪些工作需要家庭、园所共同合力，才能让孩子获得最好的成长呢？
1.要把握好时间
如果您每天总是担心上班迟到，结果匆匆忙忙地把孩子送到幼儿园，这会使孩子感到紧张，应该腾出一些时间来帮助孩子安顿下来。如果某天下午您工作很忙，可以提前给我们老师打电话，这样等您来接孩子的时候我们会提前帮他准备好。如果我们的幼儿园是在下午5点放学，请不要在5点30分才赶到幼儿园接孩子，因为孩子看到别的小朋友有家长接而他没人接会很难过的，次数多了孩子也会很失望。
2.离开幼儿园时要微笑着跟孩子说再见
送孩子到幼儿园时，要微笑着和孩子说再见。想到要一整天见不到孩子，所以当与孩子说再见的时候，父母的心情都很复杂，但请不要让孩子知道这些，因为当你要离开的时候如果表现得很难过，孩子也会感到难过的。这种情形下，他们更不愿与家长分开了。
3.请对我们放心
把孩子送来幼儿园后请您放心，我们会尽最大的努力让他感觉到家庭般的温暖。
4.及时查看留言
请您及时查看幼儿园发布的通知留言，上面通常包含重要的信息，比如幼儿园的各种通知，有些需要提前做好准备工作，特别是一些重要的活动。
5.保证孩子在家的生活习惯与园所一致
无论是在家里还是在幼儿园，孩子的习惯要求都要保持一致。比如您在家里允许孩子把玩具扔得到处都是，而这在幼儿园里是不允许的，那么孩子就会觉得无所适从。
6.请不要忘记您仍应肩负的教养责任
幼儿园虽然可以帮助孩子建立起居常规、熟悉生活常识、掌握交往技巧、锻炼体能等，但仍然不能取代父母和家庭的作用，作为父母的养育责任，最好不要依靠或者推卸给别人。
7.请充分相信和尊重孩子，该放手时就放手
从咿呀学语到蹒跚学步，孩子一直在向着独立的方向迈进，幼儿园是他要迈出的一大步，在这里，他将学会独立做很多事情，洗手、漱口、倒水、穿衣服、擦桌子、收拾玩具……此外，他还将学习如何与他人相处，在这个过程中，您要对孩子表现出信任，让孩子自己去寻找办法、总结经验。
8.及时与老师沟通孩子近期的变化
接送孩子时如果有空，可以将孩子近期在家的表现和我们老师聊聊，不要等孩子出现严重问题时才去找老师，也不要因为不好意思而避谈一些比较重大的家庭问题，尤其是影响到孩子平时表现的家庭问题，因为只有这样，才能在孩子出现异常时获得老师的理解。
家园共育：这七件事爸爸来做，孩子更优秀！
有了孩子，妈妈们突然间就变得无所不能，似乎爸爸不管事，也能带好孩子。其实不然，爸爸虽然比不上妈妈的温柔细腻，可是在孩子的成长过程中也有自己的优势，有些事爸爸来做，能让孩子的成长更完美哦！下面这7件事，一定要由爸爸们来做，妈妈们们千万不要代劳！
1、陪孩子做动手的游戏
爸爸们动手能力比妈妈更强，应该多陪孩子玩一些动手的游戏，比如搭积木、玩拼图等。带着孩子一起修理家里坏掉的家具、孩子的玩具等，不仅能锻炼孩子的动手能力，还能让他们学会一些简单的生活技能。
2、陪孩子去户外运动爸爸们天生具有冒险精神，多带着孩子进行一些户外活动，比如骑车、跑步、爬山等。途中还可以教他认识各种各样的动植物，不仅能学到课本上学不到的知识，还能培养孩子探索和冒险的勇气。
3、分享自己失败的经历
可能在孩子的眼中，爸爸永远是无所不能的英雄。如果爸爸能和孩子分享一下自己曾经的失败经历，给孩子上一课有关失败的教育课，不仅能拉近和孩子之间的感情，还能让孩子懂得，人生并不是一帆风顺的，对于失败和挫折要勇敢面对。
4、一起为妻子挑选礼物
对孩子最好的家教就是爸爸爱妈妈，爸爸的爱能让孩子感受到家庭的温暖，有利于ta形成正确的婚姻和爱情观。母亲节、生日、结婚纪念日等，爸爸可以和孩子一起为妻子挑选礼物，一起动手制作的礼物更有意义哦！
5、和孩子聊聊性别
心理学研究表明，妈妈的形象代表的是家庭温暖，而爸爸的形象的则是规则和秩序，性别这件事由爸爸和孩子聊更具有说服力。如果是男孩子，就要告诉ta，我们都是男子汗，要勇于照顾家庭，保护弱小。如果是女孩，就要告诉ta，做一个温暖的、出色的，能够保护自己的女子。
6、让孩子赢一次
不论是跑步、游戏还是别的，爸爸都应该让孩子有赢一次的机会。爸爸是孩子心中的英雄，如果能赢爸爸一次，ta们会特别骄傲，能给ta们树立打败一切的信心，孩子也就乐意尝试更多的事情，形成积极的影响，孩子也会越来越优秀。
7、带孩子体验职业生活
一般来说，妈妈通常显得家庭化，爸爸则更社会化，孩子踏入社会时，爸爸的优势要大于妈妈。爸爸需要多为孩子提供积极拓展性的体验机会，激发ta们的职业梦想，选择合适的人生道路。
爸爸们，养育孩子的道路上，你们不要再做一个旁观者，有了你们的加入，孩子的成长才会更完美！
家长必看：论家园共育的重要性！
幼儿阶段是每个人的人生奠基阶段，而自己的父母是最初的启蒙教师，在幼儿地成长过程中起着主导作用，而老师也是不可或缺的一部分。下面是小编整理的家长必看：论家园共育的重要性！欢迎阅读。
家长必看：论家园共育的重要性！（篇一）
一、家园共育的背景
家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育。著名幼教专家陈鹤琴曾说：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的;必定要两个方面共同合作才能得到充分的功效。”一席话语，告诫我们幼儿园和家庭二者必须同向、同步形成教育合力，才能有效地促进幼儿的发展。家园的沟通交流、支持合作、资源共享才能达到“家园共育”的目的，才能促进幼儿、家长、教师三大人群的共同成长，才能为孩子们的健康、快乐成长营造良好的教育环境。
《幼儿园教育指导纲要》在总则第三条指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”;在组织与实施中又指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 由此可见，家园共育的重要性。幼儿园家长工作首先要做到的是家园共育，而要做好这方面的工作，必须深入学习领会《纲要》精神，既要更新观念、转换角色，又要在实践中加强研究与探索的力度，不断创新工作思路，改进工作策略。
二、家园共育的重要意义
教育是个系统工程，由幼儿园、家庭和社会三方面共同组成，三者之间互相渗透、互相联系、互相制约。幼儿的年龄特点决定了影响其发展最主要的是幼儿园和家庭，而家长和教师分别是这两大环境的施教者。家长虽然不是专业的教育工作者，但是对孩子身体力行地教育和耳濡目染的影响却远胜于老师。家庭教育虽然没有学校教育的系统与规范，但是却占据了教育对象的起点，决定了孩子真善美等价值观的原始取向。而作为学校教育的一种，幼儿园教育和其他层次的学校教育一样，正规化、系统化、制度化、科学化是它的最大特点和优势所在。可以看出，家庭教育和幼儿园教育各有优势和局限，因此只有二者紧密结合，才可以使来自双方的学习经验具有一致性、连续性、互补性。一方面，幼儿在幼儿园获得的经验能够在家庭中得到巩固和发展;另一方面，幼儿在家庭获得经验能够在幼儿园学习过程中得到运用、扩展和提升，从而最大限度的形成教育合力，促进幼儿全面发展和健康成长。那么如何做好家园共育工作，使幼儿在家庭和幼儿园合力的作用下获得更为理想的发展，下面本人就谈谈有关家长工作中“家园共育”开展的感受和体会。
三、家园有效沟通，达成教育观念上的统一
1.转变以往旧观念，配合老师的工作
幼儿教育是一项很全面很繁琐的工程，它的成功注定这个孩子的未来。有教育者研究：孩子在0～6岁所学到的一切将有可能影响孩子的一生，由此可见幼儿教育是多么的重要，所以不管是老师还是家长都应该重视孩子的学前教育。有些家长将孩子送到学校就觉得他终于清闲了，出了什么事情就是老师的责任了，跟自己没有关系了。这样的家长实在要反省一下了，为什么有人说5+2=0呢?这难道不是家长的责任吗?这个时候家长应该积极地跟学校老师配合，了解孩子在学校的情况，在家鼓励孩子发扬他的优点，和老师一起探讨如何弥补孩子的缺点，让孩子在老师和家长的正确引导下一步步的健康成长。
2.提供平等对话、交流的平台，促进家园有效沟通
为了促进家园的沟通更加有效，首先就是要为家长们提供平等对话、交流的平台。因此，我们改进了家长会的形式，原来的家长会多半是一言堂的模式，现在我们改用了家长座谈会、茶话会、家长沙龙、经验分享会等形式。
3.创新多种沟通方式，促进家园相互信任
幼儿园与家庭之间的沟通方式有很多，最常用的是家园联系手册、家访、家长开放日及利用家长接送幼儿的时机交谈等。随着信息时代的到来，网络已经进驻千家万户，尝试利用电脑与家长沟通也别具魅力，例如我们开通的校讯通，微博等等。当然，电访的沟通方式也是必不可少的。
4.共同创造爱的氛围，促进家园共育
孩子的健康成长离不开身边每一位亲人的关爱。实践证明，一个充分受到成人有理智的爱的孩子，总是充满自信、朝气蓬勃、积极向上的;反之，被成人厌弃的孩子则常常自暴自弃，形成自卑、逆反的心理。
5.了解幼儿园教育内容，实现家园共育
为了实现家园共育的目标，首先我们应该要让家长全面地了解幼儿园的教育内容，以便家长更好地配合幼儿园教育。为此，我们做到了“四公布”：
(1)召开新学期家长会议，公布学期幼儿培养目标及幼儿园工作行事例，让家长清楚地了解到每个月每一周的活动内容，以便更好地配合幼儿园的活动。
(2)在家园联系栏里每月公布月工作目标。让家长每月都能清楚地了解到班级的工作重点，并做出相应的配合。
(3)在展示墙上公布每月的主题教学内容，让家长和幼儿及时地进行关注。
(4)每周公布一周活动安排，并且在家园栏中增设了“请您配合”一项，请家长及时地协助完成教育目标。
(5)充分利用走廊等有限空间，让幼儿在园学习的内容和作业展示给接送的家长朋友们。
四、家园共育要掌握必要的方法
1.充分利用家长资源，实现家园互动合作
充分利用家长资源，实现家园互动合作共育，这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。“互动合作”是瑞吉欧教育取向的一个重要理念。瑞吉欧教育主张：儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。在互动过程中，儿童既是受益者，也是教育资源的提供者。
2.家长参与幼儿园管理，进一步实现家园互动
让家长参与幼儿园管理能更好地实现家园互动。因此我们成立了家长委员会，每个班级都推选2至3名家长为家长委员，从教育教学、卫生保健到伙食、安全等各项工作全方位让家长参与、监督，同时，在平时各大、小型活动时，也邀请家长委员参与策划、组织。
3.参与幼儿园教育活动。
组织父母参与幼儿园教育，是家园共育的重要方式。要注意的是，不能让父母做旁观者，而是重在参与，发挥父母这一重要教育资源的作用。父母参与的方式是多种多样的。如请各行各业、有才能和特长的父母，到园来当“老师”，或者请父母们到班上与孩子们共同制作食品、手工，一起开展游戏、娱乐及体育竞赛活动等等。
4.指导家长科学育儿，使家园教育形成合力
传播科学育儿知识、帮助家长提高教育能力是幼儿园义不容辞的责任，也是幼儿园家园共育工作的核心内容之一。如有效利用宣传媒介，定期举办家长讲座，并邀请比较资深的教育专家前来幼儿园讲课，更新家长们的教育观念，为家长们及时指导教育误区，提供有效的教育方法 。
总之，家长是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园工作的开展离不开家长的信任、支持、与宣传。今后我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》为指导，充分发掘、利用家长这个丰富的教育资源，进一步拓宽工作思路，努力发挥家长的主动性，密切家园关系，更加有效地促进家园共育工作。
家长必看：论家园共育的重要性！（篇二）
现在的社会竞争日益加剧，如何使幼儿们不输在起跑线上，在竞争激烈的社会中立于不败之地以取得成功，这是对现在的父母和幼儿教师在幼儿教育的问题上提出的一个更新层次的要求。因此，只有家庭和幼儿园二者相互协调、紧密配合，保持基本一致的教育目标和要求，才能为孩子的未来搭建一座彩虹之桥。“家园共育”是幼儿教师永恒追求的一门艺术。
什么是家园共育?
家园共育，就是在幼儿园和家庭之间，教师和家长之间形成合力。合力，是教师的希望也是幼儿园的目的之一。教育合力诸因素中，家庭、学校是最主要的。要圆满完成对幼儿人格、知识的教育，教师必须取得家长的配合，与家庭形成合力，努力完成教育幼儿的目标。
家庭和幼儿园各自有着怎样的重要性?
首先，家庭是孩子出生后的第一个生活环境，家长是孩子不可选择的第一任老师，家庭教育是孩子接受教育的开端。有的家长爱学习家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他们的家庭教育方法又得当，所以他们的孩子培养得很优秀。但是目前也有不少的年轻家长他们的教育随意性和盲目性较多，教育的效果不理想。
第二，幼儿园是孩子受教育的主要阵地，也是孩子成长的主要阵地。幼儿园的教育在教育大纲的指导下，不管在教育理念上，在教学内容上，在教育方法上都有国家的统一的标准和要求，这些方面是科学的，系统的，全面的。如果幼儿园的老师和家长密切结合，形成合力，就一定会使我们的孩子全面发展，健康成长。
但是，因为各个家庭的背景文化差异，老师与家长的沟通技巧与方式水平不均，家园共育工作成为教师面对的一个棘手的问题，就当前而言家园共育的现状不容乐观，具体归纳为三点：
一是部分家长不配合园内活动。部分家长认为，把孩子送进幼儿园就把教育责任推给了老师，自己只是负责孩子的经济物质基础，怎么教是老师的事。而幼儿园只要求家长配合幼儿园工作，很少考虑家长的需要和想法，使家长处于服从的位置上。二是家长与教师在教育问题上发生分歧。有的家长认为幼儿园只重视眼前智力的培养发展，而忽略了培养孩子的健康、语言、社会、科学、艺术的全方面发展。三是家长不知如何与教师建立良好的交流。
家、园如何做好共育工作?
一、建立有效沟通
1、帮助家长认识到家庭教育对幼儿的重要性。首先，要让家长明白自己是孩子学习的对象。家长的一言一行、一举一动都是孩子学习模仿的榜样。父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。孩子的明天就是家长今天的翻版，家长应以身作则。其次，还应让家长认识到，幼儿园教育是不能代替家庭教育的。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境。每个孩子在幼儿园中所受的教育和在家庭中所受的教育有着共同的目标――更好更快地促进孩子的成长。家庭与幼儿园承担着不同的任务，缺一不可。
2、教师要改变观念，与家长进行平等沟通。家长是教师最好的合作者，没有谁比父母更了解孩子，因此家长是教师了解幼儿的最好的信息源。家长与教师的配合使教育计划的可行性、幼儿园课程的适宜性、教育的连续性和有效性等等都能更好地得到保证。家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。
所以，教师不应只把家长放在教育的一个“配合者”的身份，而应教育的“合作者”、“参与者”、“实施者”。教师更多的应考虑家长的需要和想法，把自己开展活动的目标和要求转达给家长。让家长知其然也知其所以然。
二、调动家长参与教育的积极性
1、定期召开幼儿家长会。根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，召开“新生幼儿家长会”，向家长介绍幼儿园历史、办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合事宜;根据家庭教育需求，以及幼儿园教育需要，向家长汇报幼儿在园情况，争取家园配合，使工作更有效的开展。
2、定期举行家长开放日。每学期举行两次家长开放日，邀请家长参与幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法，增加家长和幼儿园沟通的机会，从而更好地促进幼儿的全面健康发展。
3、亲子活动或主题活动。幼儿园举行亲子活动，要求家长和幼儿共读一本书;共看一场电影;共唱一首歌;共绘一幅画;共做一件玩具;共讲一个故事;共做一个游戏;共做亲子装等活动，密切家园关系。
4、做好家访、家长问卷调查工作。组织教师从学期开始就进行家访活动，尤其是在新生入园后，家访率达到全部幼儿。对于一天以上不入园的幼儿，要进行不同形式的家访。
5、坚持利用园报和网站，实现家园多维互动。幼儿园可以开辟宣传区，提升家长科学育儿水平，强化了家庭教育，促进了幼儿园、家庭、社会教育合力的形成。借助网络的力量有针对性地引导家长树立正确的教育观，与家长及时沟通，探讨孩子现阶段的教育。
6、定期举行育儿经验交流活动。组织家长召开家教经验交流会，邀请有经验的家长撰写经验材料，向家长介绍家教经验和育儿方法;选出优秀经验材料，刊登在宣传栏和幼儿园网站上，供大家学习。
总之，家园共育工作是一门艺术，家长与幼儿园之间教育目标的共同性决定了两者必须相互协调、紧密配合。只有家庭和幼儿园保持一致的教育目标和要求，才能获得理想的效果，所以，家园共育理应成为推动幼儿素质教育最值得重视的问题之一。
家长必看：论家园共育的重要性！（篇三）
家庭和幼儿园的教育方法和内容上是有所不同的，但它们的教育对象是一致的，在教育目标上是统一的，最终目的是促使幼儿全面、和谐的发展。教育目标的共同性决定了两者必须相互合作、紧密配合。只有家庭和幼儿园保持一致的教育目标，在教育方式上相互合作，才能获得理想的教育效果，反之，孩子就会无所适从，从而导致教育作用的相互抵消甚至起到反作用。可实际生活中，有一部分家长在家园共育方面存在着一定的困惑和误区，导致了不良的教育效果。那么，作为家长应如何配合幼儿园做好家园共育工作呢?针对这一问题，我谈几点粗浅的认识：
第一，家长要不断学习育儿知识，掌握一些科学的育儿方法。建议家长朋友们在工作之余牺牲一点娱乐、聚会时间，一是学学一些幼教文章，了解一些新的幼教理念，了解现在的社会需要什么样的人才，自己怎样做才和老师配合好，共同教育好孩子。二是通过阅读刊物或网上的家教文章、参加幼儿园的家长学校专题讲座，学习幼儿园发放的家长学习材料，与同事朋友交流一下育儿心得等等方式，来学习一些家教知识，提高自身的育儿素质。
第二，家长要通过孩子的表征和讲述了解幼儿园的情况。家长要不断询问并倾听孩子讲述他一天在幼儿园里看见、听见和所做的事情，欣赏孩子在幼儿园学的歌曲、故事、舞蹈以及手工、图画作品等。孩子在描述和表征时，可能不是那么完整，但家长一定要耐着性子倾听并鼓励孩子表达完，否则会扼杀孩子的表达欲。有些孩子在家里喜欢模仿老师，让其他家人来当小朋友做操、做游戏等，这时家长一定要配合孩子，满足他的这种表现欲，这样一是能培养孩子的表达能力和模仿能力，二是家长也能从中来了解幼儿园的情况和孩子的幼儿园生活。
第三，家长要积极参加幼儿园组织的一些活动。只要时间允许家长朋友们就要按时参加幼儿园组织的一些活动，比如：节日联欢、运动会、家长会、开放活动、亲子活动等，这样家长们能亲自参与到幼儿活动中，以此来了解幼儿园的性质、课程设置、目标等。并可以全面直观地了解孩子在幼儿园的学习、生活、游戏及与其他小朋友的交往情况，同时也培养了亲子情感。也可以从中发现孩子的不足，有针对性的与老师配合，给孩子以帮助和教育。
第四，家长要积极主动地配合幼儿园的工作。早在1927年，陈鹤琴先生就说过，“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”为了孩子的发展，当家长在幼儿园的公告栏上看到，要求您做出配合时，比如，配合幼儿园收集废旧物品、与孩子一起观察、记录、查找资料、有特长的家长主动的到幼儿园进行帮教活动等等。家长朋友们一定要积极主动地配合幼儿园的工作。这样扩大了幼儿园的教育资源，丰富幼儿的教育活动。
第五，家长要主动与教师沟通了解孩子的在园情况。虽然在家园共育中，幼儿园处于主导地位，但家长也不能一味地消极被动地听从，要经常不断地通过口头交流、电话、短信、QQ、电子邮件和老师取得联系，向老师全面了解孩子在幼儿园的成长与表现，并主动向老师介绍孩子的优缺点、个性特征以及在家的表现，与老师相互配合，共同做好孩子的教育工作。
第六，家长的教育观点应与教师一致。幼儿园的教育目标主要是对孩子进行情感教育、能力培养、习惯养成等一些素质教育，让孩子有一个良好的人生开端。有一部分家长不检点自己的言行，为人处世斤斤计较;不孝敬老人，甚至直接对孩子说“你爷爷奶奶不好，你姥娘姥爷才好呢!”还有的家长生怕孩子受委屈，不让与别的小朋友玩;也不让孩子接受熟人给的零食;有的家长看到自家孩子在幼儿园受一点小委屈，就教给孩子说“他要再给你闹，你就咬他”这样一句让家长出气话，时间一长孩子就会形成不会忍让的性格。这些家长的教育与幼儿园的教育是背道而驰的，会使幼儿园的教育大打折扣。为了孩子的身心健康，家长朋友们要时刻注意自己的言行，不要让自己的不良行为给孩子带来负面影响。
家长朋友们只要在孩子的教育目标上与老师达成共识，不断学习科学育儿方法，积极参加幼儿园的活动，主动了解孩子的在园情况，就会与老师携手促使孩子健康、快乐、全面、和谐的发展。
家园共育：请不要阻止孩子反复做同一件事
很多家长会发现，孩子总是喜欢“重复”，如要求父母反复讲同一个故事、做早已熟悉的游戏、猜早已知道答案的谜语等。时间长了，有的家长对孩子这种执着的精神抓狂不已：总重复相同的事情，枯燥乏味。为什么孩子老是要求讲同一个故事、做同一个游戏、看同一个动画片？今天，就随小编一起来了解反复做同一件事对孩子有多重要。
重复让孩子获得新的经验
案例：月月从小就很喜欢看书，妈妈给她买了很多书，可她最喜欢的只有几本，总是翻来覆去地看，每天不断地重复看前一天看过的内容。无论妈妈怎么说，都不肯换其他的书看。
重复做一件事情，是孩子不断深化学习的过程，是非常有意义的心智成长过程。比如，对于一个喜欢的故事，他会在听妈妈讲第一遍时产生好感，第二遍开始听情节，第三遍听细节，第四遍听语言，第五遍体会人物角色心理…… 每反复听一次，孩子都会有新的精神体验。等孩子对一个故事充分熟悉了，智能才会在此基础上稳定并发展起来。
重复强化孩子的生活技能案例：3岁的双双活泼好动，对家里阳台的推拉门特别感兴趣，一次次推过来、拉回去。奶奶担心夹到手，总是制止双双的行为，但双双一逮到有机会，就要去玩这个游戏。后来，家人发现，起初双双把门推得摇摇晃晃，还时不时夹到手，但次数多了，就掌握了要领，用力均匀，推拉平稳……原来双双是在重复中体验到推拉的力道。
孩子重复在做一件事，其实是在努力地学习一件事。成人在学习新的东西或者比较难的东西，也同样需要重复练习，而心智尚处于发育期的孩子更是如此。对孩子的重复的行为，要给予充分的理解的保护，切忌粗暴呵斥或横加干涉。允许孩子在重复练习中锻炼动手能力，提高孩子的生活技能。
重复让孩子更有创造力
案例：儿子一岁多开始涂鸦，起初画直线，后来画圆圈。快两岁时，我想教他画其他的形状，儿子每次都拒绝，执着地画着他的直线和圆圈。直到有一天，儿子画着画着突然兴奋地叫我：“妈妈你看，我画了一些小蝌蚪！”真的，圆圈像荷叶，线条像水波，圆圈和线条中有一些黑点，后面拖着细细的线，真像一群小蝌蚪！
孩子要对一件事充分熟悉，才会在此基础上去联想、去创造。他们做的事情看似简单无用，其实是在一次次重复操作中，对那些我们视而不见的美好建立起自己的感受和领悟。
重复让孩子更加自信
案例：毛毛每天晚上一定要妈妈讲同一个故事，回答同样的问题才肯睡觉。妈妈觉得无趣，有时候想“蒙骗过关”，故意漏掉某些情节。毛毛立刻说：“讲错了。”要求妈妈一字不漏地重新开始，令人哭笑不得……
在孩子的婴幼儿期(3岁之前)，很难有成人所谓的“成就感”，他们的“成就感”大多来自每次完成那种“简简单单”的行为(听早已熟悉的故事、做早已熟悉的游戏)之后，心中因为感觉像完成一项重大任务而产生自豪和满意之情。当他们重复进行一项活动时，往往能实现自主控制和自由选择。在不断重复的过程，孩子感觉到独立和力量，内心获得满足，进而获取安全感，建立自信心。
重复是孩子快乐的心灵旅程，父母是这个旅程的导游。在陪孩子重复做事的过程中，不妨多一点耐心，尊重“游客”的需求，让他们在“旅程”中获得更多有益的体验，汲取更多成长的养分。亿童父母学院为您提供最为实用的家庭教育方法，在孩子的成长道路上，用最温暖的陪伴奠定孩子坚实的人生基石。科学育儿，给孩子成功的家庭教育，成就孩子幸福美丽的人生。
家园共育：教会孩子表达清楚这3件事，孩子才能适应幼儿园！
开学已经几天了，不知道孩子们是否已经适应幼儿园的生活了呢？
新入园的孩子，家长肯定会特别担心，恨不得自己和孩子一起去上幼儿园。可是孩子早晚要独立，幼儿园只是独立的第一步。
离开了家，要和陌生的老师、同学在一起，语言表达能力就变得格外重要了。孩子不适应幼儿园，很大程度就因为自己的需求没有办法得到满足，但是如果孩子能够正确表达，让老师知道自己的需要，孩子就能在幼儿园得到更好的照顾，肯定也会更好适应了。那好，家长们，快快教会孩子说这几句话吧，会让他们的幼儿园生活更加顺利和快乐！
吃
“老师我还饿，还想吃。”
“老师我吃饱了，不吃了。”
很多孩子上了幼儿园，表达能力不够，这就给老师造成了困扰，不知道如何判断孩子有没有吃饱。这样就造成有的孩子吃得太多，有的孩子吃得太少，饿着肚子开始下午的课程和活动。
所以家长一定要教会孩子表达自己有没有吃饱，鼓励孩子把自己的感受用语言表达给老师。还有一些孩子会有点胆小，不敢说自己吃饱还是没吃饱，这个时候家长就要多鼓励孩子，每当孩子能勇敢表达自己的时候，都给予夸奖和奖励，慢慢孩子就会胆大起来了。
建议：除了让孩子表达清楚，还要让孩子尽快学会自己吃饭。自己动手吃饭，不仅能提高孩子自信，还能锻炼孩子手部活动能力，对大脑的发育也很有好处。
喝
“老师，我渴了”
“老师，我要喝水”
入园之后孩子爱生病，和喝水量少有很大的关系。幼儿园会有集体喝水的时间，但是这对孩子身体所需来说，远远不够。
孩子刚入幼儿园，除了紧张焦虑之外不敢表达之外，往往也没有自己喝水的习惯，所以家长一定要培养孩子定时喝水习惯。
建议：让孩子挑选自己喜欢的小水壶，明确告诉孩子一天要喝几次水。教会孩子主动对老师说“我要喝水”，保证孩子一天水量，防止生病。
拉
“老师，我要尿尿。”
“老师，我要拉粑粑”
“老师，我尿裤子了”
刚入园的孩子，很容易因为不敢和老师说自己要尿尿\拉粑粑而尿裤子或者拉到裤子上，如果裤子再不及时换，就特别容易生病。
不少孩子到3岁还一直用纸尿裤，方便是方便了，但是对孩子独立生活很不利。所以在入园前，家长就要对孩子进行如厕训练，让孩子能够正确表达自己尿尿\拉粑粑的需求。
建议：入园之前，让孩子学会自己穿脱裤子也很重要。家长可以先给孩子示范，然后让孩子多加练习。还可以用游戏的方法，比如角色游戏，家长做老师，孩子做学生，让孩子练习正确表达；平时在家里，孩子如果说对了或者成功穿脱裤子，一定要给奖励进行正面强化。
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