幼儿园中班 | 三月份2020主题活动《我的好妈妈》及主题墙设计

一、主题由来

妈妈是孩子心目中最亲近的人，“三八”节到了。用“我的好妈妈”活动通过给妈妈制作心愿卡、唱好听的歌、说一句祝福的话、为妈妈制作围巾等丰富精彩的活动来表达自己对妈妈的爱，为妈妈庆祝节日，同时也让孩子们了解妈妈工作的辛勤。激发孩子热爱妈妈的情感，进而培养幼儿爱自己、爱家人及爱他人的情感。

二、主题总目标

1．引导幼儿了解妈妈的工作，体谅妈妈，能够帮助妈妈做力所能及的事情。

2．激发幼儿用行为、语言、绘画等形式表达自己热爱妈妈的感情。

3．知道“三八”妇女节的来历及相关知识，能从爱妈妈扩展到爱周围的人。

三、主题网络图

四、系列主题活动

活动一：社会——我爱妈妈

活动目标：

1.能够关注身边的孕妇，感受生命的变化。

2.关注父母的兴趣爱好，会用简单的方式表达自己对他们的爱。

活动准备：课件《我爱妈妈》，准妈妈图片，结合幼儿对妈妈情况的调查活动。

活动过程：

1.介绍准妈妈：出示图片，展示准妈妈图片。

师：有位阿姨好幸福，为什么？（她要做妈妈了）

说说小宝宝出生后妈妈会怎么照顾他？（给宝宝洗澡，喂奶给宝宝喝，陪宝宝玩）

2.妈妈爱我 我爱她。

师：小朋友，你们小的时候妈妈是怎么照顾你们的呢？（根据照片相互介绍）

老师参与幼儿谈话，引导幼儿说出妈妈对自己不同地方的爱（带孩子去玩、讲故事等）

老师小结：妈妈爱你们，你们爱自己的妈妈吗？你们了解自己的妈妈吗？

妈妈最喜欢吃什么？妈妈最开心的事情是什么？

什么事情让妈妈最烦恼？妈妈做什么事情时，你最喜欢？

3.幼儿讨论：怎样爱妈妈。

教师小结：故事里做到的，我们也都做到了。在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气；自己刷牙、洗脸、穿衣，自己的事情自己做，不让妈妈操心；吃东西时要先想到妈妈……（故事讲了什么？尽可能让幼儿说出活动进行后的感受）

活动二：社会——我长大了

活动目标：结合自己的假期生活进行谈话，感受到自己在长大，会做许多事情，体验自我价值感。

活动准备：小时候的照片、幼儿用书。

活动过程：1.以游戏引入“猜猜我是谁”。请幼儿看小时候的照片，互相说一说、猜一猜照片里的人是谁。

2.请幼儿分组讨论，说一说同在和小时候，有哪些不一样的地方？请幼儿讲述自己的特长、喜好、变化等。

3.结合幼儿用书，引导幼儿讨论成长的顺序图，进一步对照自己的成长改变，分组交流现在可以自己动手做的事情，例如，自己穿衣服、起床、吃饭、上厕所，还可以在班里帮小伙伴做事，在家中帮妈妈做事情等。

4.教师与幼儿一起总结。

提示幼儿已经长大了。可以自己完成很多事情，鼓励幼儿在生活中自己的事自己做，成为棒娃娃。

活动三：语言——小记者

活动目标：

1.能感受不同女性（妈妈、阿姨、奶奶）的美。

2.能大胆表述，感受交流、分享的乐趣。

活动准备：各种女性的照片。

活动过程：1.欣赏图片。

（1）教师出示女性的照片，提问：这些阿姨漂亮吗？你们知道她们是做什么工作的吗？

（2）教师讲述照片中女性的衣着、打扮以及职业，感受各种女性的美。

2.请小朋友想一想你身边的女性，最喜欢谁？为什么？

（1）老师拿出自己妈妈的照片，让幼儿观察看看老师的妈妈有什么特点？说说老师妈妈的优点。

（2）幼儿说说自己的妈妈有什么特点，比如，有没有戴眼镜，是不是双眼皮，是卷发还是直发。说说老师妈妈的优点。

（3）幼儿自由讨论，说说身边女性的形象。

3.教师小结。

活动四：艺术——小乌鸦爱妈妈

活动目标：

1．感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情饿乐曲旋律。

2．按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。

3．在活动中能有同伴合作游戏，共享快乐。

活动准备：

讲述有关关心长辈的故事。听过《好娃娃》歌曲，激发幼儿热爱长辈的情感。

活动过程：

1．在《郊游》乐曲伴奏下，全体幼儿边唱边表演进教室。

2．复习律动《快乐的小熊》。

（1）合拍地随音乐动作。（熊走路、熊跳舞、熊骑自行车）

（2）交换音乐顺序，幼儿及时用动作做出反应，并合拍表演。

3．出示图画，请幼儿观察“小乌鸦爱妈妈”图画，讨论画面内容，为幼儿理解歌词做铺垫。

4．欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

（1）倾听教师在乐曲伴奏下有表情的朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律及歌曲情感之间的和谐。

（2）倾听歌曲，熟悉歌曲内容，了解歌曲简单情节。

（3）再次倾听歌曲，感受歌曲优美抒情的旋律和小乌鸦爱妈妈的美好情感。

（4）为歌曲创编动作。（弹奏乐曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速进行。）

（5）教师对幼儿设计的动作加以反馈、整理，不能感与幼儿一起随歌曲进行歌表演。

5．为歌曲创编动作。

（1）在老师启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。

（2）随音乐练习创编各种关心妈妈的动作。

6．引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。

（1）教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。

（2）交换不同的关心妈妈的动作，进行多次表演。

（3）幼儿分组，分和、角色进行表演，合作游戏，共享快乐。

活动五：艺术——女人和鸟

活动目标：

1.尝试用大胆自由的绘画方法表达对不同女性情感体验。

2.从油画作品中了解色彩与线条的组合与运用，感受绘画作风和前剪影的美感效果。

3.使用表达线条、色彩的材料和工具，感受不同材料表现出的美感特征。

4.乐于展示自己的作品并相互欣赏，理解每个人都可以有自己的表现方式。

活动准备：

1.欣赏画《女人和鸟》

2.绘画材料：水粉纸、水粉颜料

3.绘画工具：自制画材：软头笔、颜料瓶

活动过程：

1.感知欣赏。

（1）出示欣赏画《女人和鸟》《女人》，介绍画家及引导幼儿观察画面中线条和色彩的运用与表达。

（2）提问设计。

①这幅画是世界著名画家米罗的作品，米罗是西班牙人，他很喜欢小朋友的画，所以也学着小朋友的样子来画画。

②说一说你看到了什么？两幅作品有什么不同的感觉？

③在画面中你都看到了哪些线条？这些线条使你有什么感觉？

④这幅画都用了哪些颜色？你看到这些颜色后对画面有什么感受？

⑤你最喜欢这幅画的什么地方？

⑥你想用什么方法来表达你身边的女性？

2.鼓励创作。

（1）教师具体示范自制画材。

（2）请幼儿自主选择喜欢的材料，进行分组活动。

（3）教师在指导过程中鼓励幼儿运用各种粗拙夸张的线条、自由奔放的色彩，表达自己对身边女性的情感。

（4）教师巡回指导，必要时帮助幼儿形成作品的最终形式，提升其美感，鼓励幼儿对自己有自信。

3.讲评。

（1）请幼儿分组欣赏，宵同材料体现出艺术风格的不同，丰富创作经验。

（2）通过分享活动，体会创作的多样性。

活动六：艺术——快快长

活动目标：

1. 练习画正面人。

2．能按画线涂色。

活动准备：白纸，油画棒

活动过程：

1．启发幼儿想象自己出生时长得很小，每当过生日时，妈妈总是说：“你又长大一岁了。”

2．先画自己的正面像，然后用彩色油画棒在外圈画轮廓，每画一圈就表示长一岁了，每一圈可换一种颜色，体会自己就是这样一点一点长大的。

3．要求每一圈线条都画得清晰、鲜明，颜色要深浅搭配。

妇女节主题墙

“我的好妈妈”主题墙饰设计：

1．妈妈小档案 记录妈妈生日、兴趣、爱好等，知道妈妈喜欢的食品。

2．一日妈妈 在娃娃家扮演妈妈，知道妈妈一天很辛苦。

3．我帮妈妈做 把自己能帮妈妈做的事用画下来。

4．送给妈妈的礼物 用自己双手为妈妈送制作出精美礼物。

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小班母亲节2020主题活动 | 我的妈妈

一、主题由来

妈妈是幼儿生活中最熟悉、最亲近的人，在孩子们的心目中，自己的妈妈总是最好的。前不久，孩子们得知班上的Apple老师没在海星班了，觉得很吃惊。原来是Apple老师肚子里有小宝宝了，需要在家休息。另外，班上还有个别小朋友在同伴面前介绍自己的妈妈也有小宝宝了，孩子们对这些事情特别好奇，也相当感兴趣。户外活动的时候，孩子们拿着班级体育器械跳袋，一边套还一边对同伴说：“我是袋鼠妈妈啦！谁来袋子里当我的袋鼠宝宝吖？”。渐渐的“宝宝、妈妈”变成为了咱们班最热门的话题。

《纲要》中提到“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径”。小班幼儿爱模仿，我们主题活动主要通过学妈妈、模仿妈妈，来激发孩子们爱妈妈的情感。让孩子们用纯真的眼睛去发现、用稚嫩的心去感受，用移情的方式去表现，使宝宝们能够真切地去体会感受母爱，并从“被爱”到学会关爱妈妈及周围的人。

二、主题网络图

三、主题活动规划

活动进程（1）通过最直观观察妈妈、模仿妈妈、学做妈妈等各类有趣的活动引导幼儿了解、认识自己妈妈。

（2）在了解自己的成长过程，了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳之后，从而感受妈妈对自己的爱，为自己的妈妈感到自豪，并去关心妈妈。

（3）分享与交流：“妈妈的手提包”通过了解手提包内的物品，我们用哪些方法来爱我们的妈妈。

（4）在日常生活中，通过学做妈妈来体验妈妈对我们的爱。

（5）开展活动：开展关于妈妈的爱的艺术活动，让幼儿通过歌唱活动《好妈妈》等，了解妈妈对自己的爱，通过美工活动《爱的礼物》进一步体验表达对妈妈的爱；开展语言活动，了解妈妈与孩子之间的故事等。

（6）教师每日对教学效果进行反思，商讨改善方案。

通过主题活动“我的妈妈”，幼儿获得：（1）会用较连贯的语言描述妈妈的模样及特点。

（2）了解自己的成长过程，了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳。

（3）学会了在成人的帮助下，积极主动地搜集相关资料。

（4）提高认真倾听、主动交流分享的能力。

（5）运用绘画、手工制作的形式，来制作小礼物。

（6）增强逻辑思维能力和语言表达能力。

（7）学会自我管理和自我服务，增强任务意识和规则意识。

教师角色

（1）资源供应者：引导妈妈和孩子一起记录生活中幸福的镜头。

（2）观察幼儿的需要：在活动中观察幼儿的行为表现，不断地调整主题活动内容。

（3）引导幼儿与同伴交流，鼓励幼儿大胆表达自己的发现。

（4）支持和帮助幼儿创设环境

四、环境创设

?1.主墙

创设“我的妈妈”的主题墙，分成“漂亮妈妈，妈妈的手提包和妈妈的快乐时光”三个大的话题，将活动过程中的照片及幼儿搜集到的图片、照片逐一呈现。还通过实物、图加文等方式呈现孩子们学习的过程及从中获得的知识。

板块一：《漂亮妈妈》。引导幼儿为妈妈设计漂亮的头发，漂亮的裙子、漂亮的衣服等造型，将平时日里观察到的妈妈的记录下来或是为妈妈设计新的造型，引导幼儿用图加文的形式进行呈现。

板块二：《和妈妈的快乐时光》，将和妈妈一起去过的地方，一起做过的事情用文字、照片和图画的方式记录下来。

板块三：《妈妈的手提包》。主要是通过图文的形式展现孩子对对妈妈包包作用的理解。孩子们平时都知道妈妈外出的时候要带一个包包，通过图示和分解的形式让幼儿更加清楚的理解。

?2.吊饰

《和妈妈的快乐时光》，将和妈妈的快乐时光作为吊饰挂在教室里面，在视觉上给孩子一种颜色的冲击，并提醒孩子和妈妈在一起是多么高兴得事情。让孩子在感情上得到呵护和体贴。

《妈妈的厨房》。创设妈妈的厨房这一区角游戏让孩子在游戏中感受妈妈平时对自己的爱。妈妈不仅要上班，而且在家里妈妈还要为我们做饭。孩子在活动中能进一步加深对妈妈的这一角色的理解，当我们吃着香香的饭菜时也会想到妈妈为我们做饭的情景，从而更加深厚的理解到妈妈作为家庭女主人的辛苦和对自己的那份无微不至的关爱。

?3.外墙

《学学妈妈》，妈妈也有自己的爱好，为了让孩子分享妈妈的爱好，分享妈妈的喜悦。将学到的妈妈的动作，学习到的妈妈的爱好利用文字和图片的方式记录下来。

五、区域活动

?益智区：

提供各类插花、串珠等游戏材料培养幼儿做事的坚持性，锻炼小手肌肉的灵活性。

提供各类桌面操作拼接玩具。

自制“给娃娃穿衣服”拼图、“送娃娃回家”的迷宫图。

提供各种形状的绷子，幼儿进行编织，引导幼儿精细动作的发展，增强观察力。

?语言区：

提供与亲情、爱有关的图书、故事磁带及VCD等。

投放拼字卡，将枯燥的识字活动转变为幼儿喜欢的拼图游戏，增强了趣味性和操作性

提供故事背景图，幼儿可根据自己的需要随意地创编故事或诗歌。

提供手偶、指偶，幼儿自由讲诉。

?数学区：

投放排序、分类的材料。

提供《快乐玩数学》材料包内容，幼儿可在活动之后进行练习。

提供一些材料，让幼儿进行空间知觉和推理能力的培养。

?科学区：

提供植物区，引导幼儿观察，教师帮助记录。

透明的瓶子若干和记录纸。

提供各种笔和纸削，进行摩擦起电的探究。

?美工区：

投放制作各种动物模板，供幼儿摹拟画。

提供胶泥和工具。供幼儿制作各种动物。

投放废旧纸张，让幼儿进行折纸、撕纸的练习。

六、家园共育

1.征集故事：“我和妈妈的故事”（可用照片、录像、文字稿等形式呈现），听妈妈讲我小时候的故事，体验妈妈对自己的爱。

2.妈妈喜欢的物品，亲子活动单：《妈妈喜欢的……》（引导孩子运用表征符号记录妈妈喜欢的颜色、食物、用品等。）

3.讲述自己的工作，了解妈妈的本领，体验妈妈的辛苦。开设“我来学妈妈”版块，通过多种途径及时与家长沟通活动情况，鼓励妈妈们来展示自己的特长，并请孩子来学一学，以促进亲子情感交流，加深孩子们的体验。

七、生成活动案例 ：妈妈的愿望

活动背景：通过主题《我的妈妈》的开展，孩子们更进一步的认识、了解自己的妈妈，那么我们又能为妈妈做些什么呢？根据孩子们的话题，我们设计了《我来完成妈妈愿望》的活动，通过活动希望通过活动来进一步表达对妈妈的爱。

活动一：妈妈的愿望

孩子们自己回家去问问妈妈有什么愿望，通过图加文方式记录下来，带到幼儿园来一起商量怎样来帮助妈妈完成愿望。

活动二：帮妈妈实现愿望

在幼儿园一起给自己的妈妈用手工给妈妈做妈妈想要的东西。

活动三：送愿望

请妈妈们来参加我们的活动完成妈妈的愿望把礼物送给妈妈。

国庆节主题《我是中国人》| 主题墙+区角活动+2020主题活动

国庆节期间，很多孩子和爸爸妈妈一起去旅游，游览祖国大好河山。回到幼儿园，他们有很多想聊的——关于国庆节的各种知识、祖国各地的见闻……由此可以进入主题“我是中国人”。

在设计主题活动时，教师首先要把孩子应获得的基本经验放在心中，即“欣赏和感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感，了解一些接触到的多元文化”。

这一主题具体“要什么”，可用“核心经验”来呈现——

情感与态度：

爱祖国爱家乡、中国人的自豪

认知与能力：

标志（如国旗、国歌、国徽等）

城市（如上海、北京等）

民族（如汉族、维吾尔族等）

民俗（如春节、元宵节、中秋节等传统节日）

动作与技能：

民间艺术（如剪纸、捏纸人、画京剧脸谱等）

民间游戏（如舞蹈、体育等）

主题的展开可从情感激发入手，通过各类活动逐渐丰富孩子对祖国的了解和认知，进而萌发身为中国人的自豪感。

具体内容可用“主题活动网络图”来呈现——

主题墙

孩子们在讨论和交流过程中会产生很多问题，比如“北京天安门是什么样的”“中国到底有多大”……用主题墙来呈现孩子们的关注热点和已有经验是最直观的方式，教师可利用现成的地图拼板或孩子们在区角中的作品等来布置墙面。

孩子们画下自己在天安门广场上照相的场景，同时折了一些红色和黄色的纸盒，一起布置成主题墙“我爱天安门”。

大中国有许多好玩的地方，这些地方留下了我和爸爸妈妈的足迹。这一墙面可以和个别化区角中的“旅游棋”布置在一起。

墙上张贴了中国地图与世界地图后，孩子们的问题层出不穷：“世界上最高的山是什么”“中国到底有多大”……孩子们用自己的方式提出问题，贴在墙上。回去查阅资料后，再来回答同伴们的问题。随着问题的增多，孩子们的知识越来越丰富。

名胜古迹、京剧小人、少数民族、“爬长城”的作品……各种中国元素组合在一起，使教室里满是浓浓中国风，在中国文化的熏陶中，孩子们为自己是中国人而感到自豪。

设计青花纹、画画青花瓷，把它们布置在墙面上，真漂亮。孩子们在活动中了解到，青花瓷可是中国特有的，自豪之情油然而生。

孩子们模仿中国传统的印染方法，用白色蜡笔先在白纸上画出花纹，再用青莲色颜料进行印染；将这些印染好的“布”裁剪成各种不同的造型，如旗袍、棉袄、鞋子、背包、帽子等，配上小装饰，布置成美丽的“蓝印花布”主题墙，从中感受中国传统印染技术的魅力。

在集体教学活动“京剧脸谱”结束后，孩子们每人画了一个京剧脸谱，我们将其布置主题墙上，吸引了孩子们的关注。看到自己的作品和真正的京剧脸谱放在一起，别有一番趣味。

个别化区角活动

在个别化区角活动中，让孩子在操作探索中去了解关于国家标志、民间习俗、多元文化、民族文化等方面的相关知识。

活动名称：国旗国徽知多少

将国家名称、国旗及国徽正确排列。可通过阅读图书《认国旗》寻找答案。教师重点观察孩子的阅读习惯和阅读兴趣，以及根据书中信息进行归类整理的能力。

活动名称：大中国

我们在区角中展示了多个国家的国旗、分区域颜色的中国地图。提供了手工纸、瓶盖、吸管棒等多种低结构材料。孩子们在了解国旗和地图相关知识时，可以将自己的发现记录下来贴到背景板上，也可以用材料自制国旗等。

活动名称：旅游棋

准备一个棋盘、中国地图、红绿旗34面、各个省市的卡片。打开各省市卡片，在空白地图上找到对应区域，并插入代表自己一方的红绿旗。

中班2020主题活动 | 优美的民族歌舞（主题开展步骤+主题墙创设）

活动由来

孩子们对漂亮的维族服饰和优美的维族舞蹈产生了浓厚的兴趣，每天，孩子们都竞相来到表演区，换上漂亮的舞蹈服装，伴随着视频翩翩起舞。后来，孩子们把舞蹈进行了改编，创编了《快乐的小玲鼓》。孩子们跳舞的热情更加高涨，于是生成了《优美的民族歌舞》主题活动。

活动准备

在活动开展前，我们进行了“你最喜欢哪些民族的歌曲和舞蹈”的调查与研究。孩子们有的说“哇哈哈”；有的说“我们早操时跳了藏族的马兰谣”；还有的说“我们在小班的时候跳过拾豆豆”

同时，我们还进行了主题活动调查问卷，对孩子们的问题进行统计，初步制定了主题墙式的四大板块内容：维族歌曲哇哈哈、金孔雀、有趣的民族打击乐、献上最美的哈达。

细节查看，请继续阅读

主题墙式解析

1、维族歌曲哇哈哈

在活动中，孩子们问“什么是哇哈哈呀？”我把这个问题有抛给了孩子，他们七嘴八舌的讨论起来：哇哈哈就是我高兴地时候哈哈哈的笑；是早晨起来打哈欠；是太阳出来我们在外面开心地玩……最后，孩子们将这些讨论进行了总结：“哇哈哈”就是一个笑声，这首歌里就是让 幸福大家幸福开心，开心了就笑了。

孩子们认真的倾听歌曲，发现了歌曲里有小铃鼓的声音在演奏，在表演的过程中，孩子们用舞蹈、身体乐器、打击乐器来展现新疆音乐特有的节奏型：０ＸＸ　ＸＸ　｜　ＸＸＸ　ＸＸ

2、金孔雀

在开展音乐活动《金孔雀》时，有句歌词－—雪白的羽毛金光照。这时轩轩突然说：“我在采摘园里看到的孔雀是绿色的”。我们立即上网查阅资料，孩子们发现：现在的常见孔雀是蓝孔雀和绿孔雀两种。

（1）于是，我提出问题：“孔雀都开屏吗？”

“当然是母孔雀了，因为它爱漂亮。”

“不对，是公孔雀。爸爸告诉我的，我们在书上看到了。”班里一下子热闹起来。

（2）紧接着我再抛出问题：“想知道到底谁开屏，可以用什么方法知道答案呢？”

“上网查一查！”

“回家去看书！”

“去动物园亲自看一看！”

……

第二天孩子们纷纷带来了自己的答案，琪琪说：他回家看书，发现是公孔雀开屏，因为他身上有小眼睛。

（3）再次提问：“公孔雀为什么开屏？”

在接下来的活动中，孩子们欣赏了大班哥哥姐姐跳的跳孔雀舞，自编了舞蹈动作，总结了的小窍门，了解了葫芦丝。

3、有趣的打击乐

喜欢敲敲打打是幼儿与生俱来的本能。打击乐活动是幼儿园音乐教育活动的一种重要形式，幼儿通过打击乐活动，能获得演奏器乐的一般知识和技能，发展节奏感，激发对音色、曲式结构的敏感性，培养基本的合作能力、创造意识、组织纪律性和责任感，达到良好的审美体验。

活动中，我们欣赏了大班幼儿的打击乐表演《咙咚锵》，孩子们发现了锣鼓镲也可以演奏出美妙的音乐，也选择了一首欢快的歌曲《大马大马告诉我》来演奏。

经过商讨和反复的探索，孩子们确定用　ＸＸ　ＸＸ｜ＸＸ　ＸＸ｜Ｘ　Ｘ｜Ｘ—　的节奏，选择了容易演奏的单响筒、串铃、铃鼓、沙锤和大鼓，并组建了15人的打击乐队。

4、献上最美的哈达

整个版面其实就是对歌词的一个诠释。孩子在对照记忆歌词的同时欣赏了藏族服饰、歌舞、美食，特别是藏族人最珍贵的礼物“哈达”，对哈达进行了创想。

5、畅想演出

在主题活动的开展进程中，孩子们组建了自己的舞蹈队、打击乐队、合唱队等各种形式的表演小分队，向往着能够举办一场民族歌舞演出活动。于是，我们一起畅想，我们班的演出是什么样子的？

“有舞台，下面要有很多观众，很漂亮。”

“要有主持人和照相的。”

“我要请很多小朋友来观看演出，请爷爷奶奶，让爷爷奶奶开心点”

“前面的观众有很多笑脸，有几个笑脸就有几分。”

“前面还要有分场的窗帘子。”

“弄点报纸让人们来。”

……

通过孩子们的解释我明白了窗帘和报纸分别是大幕和宣传海报。

于是，在活动区中又延伸了主题活动的内容，美工区、表演区相结合，美工区进行了门票与海报的设计。孩子们收集了自己观看演出时的门票，并针对门票上有什么进行了讨论。

最后，他们决定门票用硬纸，有漂亮的民族花纹，有排号的结果。我们也针对海报的设计进行了讨论。在制作的过程中，孩子们将遇到的问题用绘画的形式展现，也有一些安全事项的提醒，如：裁纸刀――孩子们看到老师使用也想试一试，于是，我将它拿出来，但特别提醒要在老师的帮助下使用。

制作时应该注意什么

门票的名字是孩子们投票产生的，其中，“爱心”15票，“花蝴蝶”13票，最后，孩子们决定将这两个名字结合在一起：爱心花蝴蝶。本次主题活动，孩子们感受了不同的民族文化，了解了我国是由很多民族结合在一起的大家庭，意义十足。

中、大班2020主题活动 | 春天的秘密（带主题墙）

一活动由来春天是生机勃勃的季节，是充满着神秘变化的季节，天气渐暖，树木发出嫩绿的新芽，花儿也争相开放。孩子们对气温转换有了明显的感受，并发现了植物的变化，对春天他们提出了许多问题，于是，我们开展了寻找春天秘密的主题活动。

二活动总目标1.积极观察春天动植物和人的变化，充分感受春天的气息。发现春季一些植物的生长过程，知道季节的变换与动植物和人们的关系。

2.能在集体面前大胆表述自己的想法，能够认真倾听同伴讲述，用较丰富的词汇表达自己郊游的经验、经历和情感。

3.耐心的倾听故事，理解复述故事内容，知道蝴蝶的成长过程，体会耐心做事的重要性。

4.能较自如地运动剪刀、透明胶等工具制作物品，并能用多种形式的画表现自己对春天的感受，画面能较合理地布局。

语言：春天在哪里 活动目标▪️发展观察自然变化的能力，热爱大自然。

▪️能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

 活动准备▪️照片（家长带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照）

▪️图片（教师与幼儿共同搜集春天的图片）

▪️歌曲《春天在哪里》等。

 活动过程?我们找到的春天?

1. 听歌曲。

播放歌曲《春天在哪里》，幼儿欣赏并随音乐有节奏的拍手、舞蹈、做律动。

师：你从歌曲里听到了什么？歌曲中的春天都在哪里？（幼儿大胆表达自己的想法。）

2. 说春天。

教师与小朋友一起讨论看到的春天景物。

师：现在是什么季节？春天来了，你觉得天气有什么变化？你和爸爸妈妈一起郊游的时候找到春天了吗？它藏在哪里？你们都看到了什么，拍到了什么？（幼儿展示自己的照片与同伴共同欣赏、交流。）

?我们的新发现?

1.讨论：你们喜欢春天吗？为什么？引导幼儿描述自己眼中的春天。

2.春天的小河。师：春天来了，小河是怎样的？会发出怎样的声音？（幼儿模仿）

3.春天的小草。师：谁拍到了小草的照片？春天的小草是什么样子？在哪儿拍的？

4.春天的运动。引导幼儿想象在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。

?欣赏诗歌《春天的秘密》?

教师朗诵诗歌，引导幼儿进一步感知春天的特征。

?延伸活动?

▪️布置“我眼中的春天”照片展，引导幼儿将自己带来的照片用胶钉粘贴在展示版上。

▪️美工区开展“我找到的春天”绘画活动。

美工：漂亮的风筝 活动目标▪️初步感受风筝的对称美，能够运用多种材料装饰风筝面。

▪️了解风筝的基本制作过程，在制作中体验到成功的喜悦。

 活动准备▪️各种漂亮的风筝图片、教师制作好的风筝面若干

▪️剪刀、胶水、双面胶、各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）、楟秆、彩带、

▪️音乐《风筝风筝真好玩》、《风筝飘飘》。

 活动过程?欣赏风筝，激发制作的愿望?

1.教师播放歌曲《风筝风筝真好玩》，幼儿自由欣赏风筝图片，重点引导幼儿观察风筝的对称、造型及色彩。

2.师：请和你的好朋友说说你喜欢哪个风筝？为什么？（幼儿自由交流）

?感受风筝的对称美?

1.出示蝴蝶风筝，引导幼儿观察。

师：请你们看一看这只蝴蝶风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案是一样的吗？哪里是一样的？（重点引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置一样的特点）

小结：像这样左边和右边画面完全一样的，叫做对称。

2.幼儿自由找一找对称的风筝，感受风筝的对称美。

?制作漂亮的风筝?

1.引导幼儿说说自己想设计的风筝是什么样。

2.讨论如何制作左右对称的风筝。

师：你知道左右对称的风筝是怎样做成的吗？（先画后剪、叠放印轮廓等方法。）

3.幼儿选择自己喜欢的材料绘制风筝面，教师巡回指导帮助有需要的幼儿。

4.幼儿将绘制好的风筝面用胶水、双面胶粘帖在风筝架上并制作风筝的尾巴。

?欣赏作品?

1.展示幼儿作品，请幼儿介绍风筝名称、制作方法。

2.评选我最喜欢的风筝。

互评同伴作品，表述自己喜欢的原因，或提出修改建议。

?延伸活动?

▪️户外活动时，师幼共同放风筝，比一比谁的风筝最漂亮、飞得高。

▪️将材料投放在美工区，请幼儿继续探索制作风筝。

▪️在益智区，教师与幼儿共同探索哪种材质的风筝飞得高。

折纸：春暖花开 活动目标▪️发展手部小肌肉的动作，能够熟练的进行正折与反折。

▪️能合理构图，在变化画面安排时体会整体均衡感。

 活动准备各色长方形折纸、剪刀、胶棒、A4彩纸、线、A3纸 、MV《春暖花开》、花朵图片。

 活动过程?幼儿感受春天盛开美丽的花朵?

1．看一看：幼儿欣赏音乐MV《春暖花开》，感受繁花盛开。

2．说一说：请幼儿与同伴互相欣赏自己带来的花朵图片，说说分别是在哪里拍摄的？花朵的名字是什么？

3．猜一猜：幼儿欣赏范例“春暖花开”，猜猜这幅画上的花朵是怎样制作的，引起制作的兴趣。

?欣赏作品，学习构图，大胆制作?

1．教师出示不同的作品，幼儿观察。

师：说一说你喜欢哪一幅作品？为什么？（幼儿自由交流）

小结：原来这些漂亮作品里的花朵是纸折的，而且颜色、大小、高矮、生长方向都不同。

2．提出要求，尝试创作

师：今天，我们也来试试折纸花朵，可以自己剪裁不同大小的折纸，也可以与同伴合作进行创作。

3.幼儿创作，教师指导。

教师鼓励幼儿多做几朵不同颜色的花，并有意识地设计画面和花瓶花纹，帮助有需要的幼儿系中间的线。

?分享交流?

1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏。

师：你觉得哪瓶花最漂亮，为什么？（重点引导幼儿从构图以及创作力方面来加以点评。）

2. 举办花朵展览会。

音乐：大雨小雨 活动目标▪️在会唱歌的基础上，学习用打击乐器表现歌曲的强弱变化。

▪️探索打击乐器的不同音色，不同的演奏力度，并看指挥与同伴合作演奏。

 活动准备铃鼓、碰铃等乐器，人手一份。

音乐《大雨和小雨》

 活动过程?复习《大雨小雨》?

1.齐唱歌曲，注意唱出歌曲中强弱的变化。

2.全体幼儿分成两部分，分别唱出大雨小雨的不同特点。

3.全体幼儿边唱歌曲，边做相应的动作。（除“哗啦啦”做双手手腕转动，双手由上而下转动等幼儿自编动作外，其余都按歌词内容做不同力度的拍手动作）

?探索打击乐器的几种演奏方法?

1.教师出示铃鼓，碰铃，幼儿倾听它们发出的声音，说一说谁的声音发出时像大雨、谁的像小雨。

2.幼儿用打击乐器尝试演奏，教师重点指导摇奏方法。

?乐器演奏?

1.确定“哗啦啦”双手手腕动作，用铃鼓摇奏表示。

2.教师担任指挥，并用乐器模仿动作指挥幼儿演奏打击乐器。

3.教师用指挥动作指挥，并暗示幼儿用合适的力度演奏打击乐器。

4.幼儿交换乐器进行演奏。

可以逐步请幼儿担任小指挥，和全体幼儿一起演奏乐曲。

2020主题活动—我爱幼儿园（活动三）

活动三：情景活动谁的家好

活动目标：在情境活动中观察比较整洁与脏乱的两个家，产生喜欢生活在整洁优美环境中的情感。　

活动准备：

创设情景：“宝宝家”（整齐、干净。物品归放有序） 

“贝贝家”（物品杂乱无章） 

请二男二女的大班幼儿排练好玩娃娃家的内容和要求。 

活动过程： 

1、观察哥哥姐姐玩娃娃家的过程 

提问：“宝宝家“的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的？在游戏结束时他们时怎么做的？ 

“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的？在游戏结束时他们时怎么做的？ 

2、让幼儿比较两个家的不同之处，理解整洁与脏乱，对两个家进行评论。 

3、“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”在“宝宝家”的“爸爸”“妈妈”指导下学习按物品归类放整齐，幼儿观察。 

4、与幼儿共同小结：整洁干净的家受小朋友喜欢，我们小朋友也来养成这样的好习惯，把物品放好，使自己的家干净整齐。　

小班主题墙+2020主题活动 |《有趣的小手》

主题来源：

这个主题活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望，引导幼儿认识手，知道用手可以做很多的事情，并让幼儿知道如何保护小手。

《有趣的小手》网络图

第一单元《小手的本领》

健康活动：《我会用勺子》

活动目标：练习正确的使用勺子

活动准备：娃娃、勺子、豆子。

活动过程：

1.请幼儿在神奇的口袋中摸一摸，摸出勺子。

2.老师创设“娃娃饿了”的情景，引出小娃娃要吃饭了。

3.老师用勺子喂娃娃（示范正确拿勺子方法）

4.老师请幼儿拿勺子给娃娃喂饭，引导幼儿正确使用勺子。

5.老师指导幼儿正确握勺子的方法。

6.教师总结：表扬幼儿会使用勺子帮娃娃吃饭，娃娃谢谢大家。

社会活动：《我会脱衣服》

活动目标：

1.引导幼儿学习脱衣服的方法，做力所能及的事。

2.引导幼儿感受独立做事的快乐和满足，对自己有信心。

活动准备：娃娃、小衣服、毛绒玩具

活动过程：

1.出示娃娃，吸引幼儿的注意力。

2.老师用中午娃娃要睡觉了的情景，演示娃娃换拖鞋、脱衣服、脱裤子、叠小衣服。

3.请幼儿说一说娃娃午睡前都做了什么？

4.请幼儿帮助娃娃和毛绒玩具穿脱衣服，教师进行个别指导。

5.请幼儿练习自己脱衣服，老师进行指导，鼓励幼儿自己船上衣服。

健康活动：《我会用手绢》

活动目标：

1.培养幼儿养成良好的卫生习惯。

2.引导幼儿学习手绢的正确用法。

活动准备：手偶小熊、幼儿自带手绢。

活动过程：

1.出示小熊，老师讲故事《小熊》

2.请幼儿说一说，小熊流鼻涕了它是怎样做的？小兔说什么了？熊妈妈说

什么了？

3.老师请幼儿说一说，应该怎样用手绢。

4.老师根据幼儿的讲述示范手绢的使用方法。

5.请幼儿演示手绢的使用和收放方法。

6.老师小结流鼻涕时手绢擦干净，引导幼儿每天带一块手绢。

社会活动：《剥豆子》

活动目标：

1.引导幼儿喜欢帮助别人做事情。

2.发展幼儿手的灵活性。

活动准备：用水泡好的豆子、盘子、小盆

活动过程：

1.创设情境引出活动内容，激发幼儿参与活动的兴趣：小朋友的小手会做许多事情，今天老师请小朋友帮忙剥豆子。

2、引导幼儿探究剥豆子的方法。怎样才能把里面的豆子剥出来？鼓励幼儿大胆发表自己的见解。

3.请幼儿分组剥豆子，老师进行指导。

4.在剥豆子的过程中老师引导幼儿发现问题、解决问题——豆子与皮分开放。

5.老师和幼儿一起将剥好的豆子送给食堂老师。

6.通过食堂老师的感谢，体验帮助别人的乐趣。

第二单元《小手玩游戏》

语言活动：《拇指歌》

活动目标：

1.引导幼儿理解儿歌内容。

2.引导幼儿喜欢说儿歌。

活动准备：儿歌磁带。

活动过程：

1.请幼儿说说自己的小手会做什么游戏。

2.请幼儿听磁带《拇指歌》

3.请幼儿说说自己听到了什么？

4.老师总结幼儿回答的内容，引导幼儿学说儿歌。

5.请幼儿和老师一起，用小手跟着音乐儿歌做手指游戏。

6.老师鼓励幼儿创造新的手指动作。

美工活动：漂亮的小手绢

活动目标：

1.引导幼儿学习手指点画

2.引导幼儿用喜欢的颜色进行简单装饰。

活动准备：广告色、颜料盘、抹布、餐巾纸、范例。

活动过程：

1.老师出示手指点画的作品——餐巾纸做成的小手绢，请幼儿欣赏，激发幼儿活动兴趣。

2.教师示范点画方法，请幼儿认真观察。

3.请幼儿自己尝试用手指点画的方式装饰餐巾纸，教师进行指导。

4.展示幼儿作品，请幼儿相互欣赏，体验成功的快乐。

第三单元《怎样保护小手》

健康活动：《小手不乱动》

活动目标：知道保护自己，不做危险的事

活动准备：手指包纱布的娃娃，危险物品实物、图片。

活动过程：

1.出示娃娃、引导幼儿发现娃娃的手上包着纱布。

2.请幼儿询问娃娃小手受伤的原因（因为玩小刀子被割破了）

3.请幼儿说说小手受伤了会有什么感觉？应该怎么办？

4.出示图片，请幼儿说说我们的小手不能动那些物品？为什么？

5.引导幼儿了解危险的物品，知道不乱动才能保护自己。

音乐活动：《洗手》

活动目标：

1.引导幼儿学唱简单的歌曲。

2.鼓励幼儿随音乐做模仿动作。

活动准备：洗手图片

活动过程：

1.听音乐拍手进入活动室。

2.发声练习：小朋友好。

3.老师出示小朋友洗手的图片，请幼儿观察图片。

4.请幼儿说说图片上的小朋友在做什么？为什么要洗手？

5.老师示范演唱歌曲《洗手》

6.请幼儿说说从歌里听到了什么？鼓励幼儿大胆回答。

7.老师总结幼儿的发言，并教幼儿学说歌词。

8.老师引导幼儿一起演唱歌曲。

9.老师鼓励幼儿用动作表演歌曲内容。

10.幼儿之间相互欣赏表演唱。

11.音乐游戏：洗手绢。

第四单元《小手变变变》

科学活动：《有趣的手影》

活动目标：

1.引导幼儿学习做简单的手影。

2.帮助幼儿体验手影游戏的快乐。

活动准备：投影仪、手影卡片。

活动过程：

1.老师出示手影图片请幼儿欣赏。

2.请幼儿说说这些手影像什么？

3.老师利用投影仪做手影，激发幼儿游戏的兴趣。

4.请幼儿说说都看到什么了？它们像什么？

5.老师做手影，引导幼儿进行模仿。

6.请幼儿在投影仪上演示自己做的手影图案，鼓励幼儿大胆表现和想象。

7.老师总结游戏情况，激发幼儿在游戏的兴趣。

《有趣的小手》主题活动小结

主题活动达到的目标：

1.通过活动锻炼了孩子手眼协调能力的发展，为其其大小肌肉的发展奠定良好的基

础。

2.学习简单的自我服务技能，培养和提高自理能力。

3.帮助孩子建立保护手的健康、安全教育。

主题活动取得的成绩：

幼儿在系列的活动中，不仅仅只是学会吃饭、自己穿脱衣服等等的技能，更是自我服务意识的增强；并在循序渐进的活动中锻炼了手部精细动作，了解自己手的本领，也有保护自己的意识和想法，并能在一日生活中表现出来。

主题活动的一些反思：

（1）学会给与幼儿环境的支持：孩子掌握一门技能，除了一定的时间，也需要有外界更多的活动、机会去巩固和强化，如可在班级增设墙饰中的六步洗手法图片、生活墙的创设等等，让环境可以引导孩子、潜移默化的影响孩子。

（2）懂得给幼儿提供多练习的机会：本领要学会需要不断练习才会越来越熟练，因此，结合主题在区域活动中投放一定数量的游戏材料，会更出色达到我们预期的教育目的。

（3）增强家园的配合：家园共育是最有效，最利于幼儿全面发展的教育方式之一，教师应学会动员家长参与到教育当中，合理利用家长资源，如请家长和幼儿完成亲子作业、家长在家配合教师引导幼儿锻炼各种技能，这样才能使各项工作事半功倍。