幼儿主题活动方案。
幼儿园每次举办的教育性的活动，可以促进幼儿身体和心理的健康发展，更多时候，对孩子的思想思维更是具有积极的影响作用。为了让幼儿活动可以有条不紊地进行，我们需要提前写好活动的方案。那么，哪些幼儿活动方案值得借鉴呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“2020主题活动 | 美国幼师怎么带孩子学《冬眠的动物》这个主题？”，供您参考，希望能够帮助到大家。
很多动物到了冬天就开始进入冬眠，
你知道哪些动物会冬眠吗？
他们为什么要冬眠呢？
动物们是如何在寒冷的天气保暖的呢？
今天我们将围绕冬眠动物主题，做一期活动。我们找了一些资料给大家一些科普知识，可以用有趣的形式教给你们的宝宝，再做一些好玩的游戏加深印象，加入我们的游戏之旅吧!
绘本故事
通过给小朋友讲解绘本，让小朋友了解一些科普知识，知道原来有些动物是需要冬眠的，而且除了北极熊冬眠，还有很多其他动物也会冬眠，例如松鼠，蜗牛等。给大家推荐几本不错的绘本，大家可以挑选几本给小朋友读哦。
《冬眠的动物》是一本科普绘本，画风可爱，书本描绘了很多冬眠的动物，在严寒天气来临时冬眠的习性和规律。是万物的秘密系列丛书。
《当冬天来临时》，冬天即将来临，天气变冷了，许多动物都在为冬眠做准备，只有这样才能抵御严寒和饥饿。这个绘本向小朋友介绍了哪些动物需要冬眠，以及他们为冬眠所做的准备。书中告诉我们除了熊，还有蜗牛，松鼠，蝙蝠，仓鼠，睡鼠等也要冬眠的。这个知识可能很多大人也都不知道，给小朋友读的时候也可以一起长知识呢。
《我一直在睡觉啊》主要讲述了，冬季天气很寒冷，食物也不好找，是动物们难以生存的季节。那么动物们是怎样过冬的呢？
《我一直在睡觉啊》是一本特别的科普绘本，展现了孩子们喜爱、并且能在身边轻易观察到的动物的冬眠。它将孩子希望了解的知识，用精美的图画、优美的语言呈现出来。让孩子们在有趣的童话故事里，不知不觉地和科学、自然亲密接触，在获得知识的同时，获得快乐的阅读体验。
游戏目录
1、了解哪些动物在冬眠？做一本自制小书 1岁+
2、分类： 哪些动物冬眠，哪些不冬眠 2岁+
3、动物在哪里冬眠？ 2岁+
4、用枕头和毛毯做一个熊的洞穴 1岁+
5、“H”字母手工 2岁+
6、科学小实验：黄油体验 1.5岁+
7、动物的脚印 1.5岁+
8、Lapbook 2岁+
//1. 了解哪些动物在冬眠？做一本自制小书//
没有冬眠绘本的妈妈们也可以用这个自制小书，有基础版，进阶版，教小朋友了解哪些动物在冬眠，以及在哪里冬眠。
//2. 分类：哪些动物冬眠，哪些不冬眠//
（1）. 先给小朋友看图片，观察哪些动物是冬眠的，哪些动物是不冬眠的。动物很多，可能小朋友记不住，通过观察我想了一个办法，农场里面经常见到的动物例如马，猪，猫等都是不冬眠的，还有动物园经常见的动物，例如长颈鹿，火烈鸟，大猩猩等也是不冬眠的。这样小朋友容易记住一些，冬眠的动物可以让小朋友多观察几次，就加深印象了。
（2）. 将图片裁剪成卡片形式，依次放到冬眠和不冬眠的表格中，看看小朋友能不能答对呢？
//3. 动物在哪里冬眠？//
动物们到了寒冷的冬天，会以不同的方式来生存。有些动物会冬眠（例如熊，松鼠），有些动物会去温暖的南方来过冬（例如大雁），有些动物会改变形态（例如狐狸改变毛的颜色，北极熊增加脂肪），还有些动物会醒着，继续猎食（例如狼）。以下这份资源让孩子了解到动物是在哪里冬眠的。
告诉小朋友什么动物在哪里冬眠，例如松鼠在树洞里面冬眠， 北极熊在山洞里冬眠，然后将图片贴到对应的位置上。还可以给图片涂色。
//4. 用枕头和毛毯做一个熊的洞穴//
在观察了动物的冬眠洞穴之后，小朋友可以用自己家的沙发靠垫，毯子等搭一个洞穴，小朋友假装是动物在里面冬眠，到了春天的时候就从洞里出来觅食。这个游戏可以是妈妈和宝贝互动的游戏，问问小朋友在自己搭的洞里的感觉。让小朋友了解动物在冬眠中的情况。
//5. 手工：做一个洞穴//
宝贝年龄：2岁+
活动材料：彩纸，胶棒，剪刀，棉花或者纸团
活动目标： H is for hibernation, 教小朋友做一个冬眠的洞穴
活动内容：
（1）. 将准备好的彩纸剪一个“H”字母，告诉小朋友，Hibernation 是冬眠的意思，是H字母开头的。
（2）. 画一个洞穴，用棉花贴上，代表小熊生活在冰天雪地的洞穴中。www.yJs21.com
（3）. 画一个小熊在洞穴里冬眠。 一个手工就完成了！在做手工的过程中，可以给小朋友普及一些冬眠动物的知识，在游戏中获取很多信息。
//6. 科学小实验： 黄油体验//
极地动物在极度寒冷的地方生存，为什么不怕冷呢？他们是怎么保暖的呢？有些动物长有厚厚的毛，有些动物是因为脂肪里有厚厚的鲸油。这个起酥油的小实验，让孩子更直观的明白了为什么企鹅，北极熊，海豹，海狮会不怕冷呢。
宝贝年龄：3岁+
所需材料：一盘冰水，起酥油（一种固体的软黄油）
实验方法：
（1）、让小朋友把手放进冰水里，看看能坚持多久，并记录时长
（2）、把起酥油放入冰水中，让小朋友把手指插入起酥油里，看看现在能坚持多久？手指的感受有什么变化吗？
（3）、让小朋友了解，起酥油包裹着皮肤，就会比直接将皮肤放到冰水里更加保暖。
//7. 动物的脚印//
动物在雪地里行走时，会留下不同的脚印。带着小朋友认识一下脚印。在下雪时，带着小朋友去雪地看一看在雪地上留下的各种脚印。如果有动物模型，可以把动物们的脚印印在橡皮泥上，让小朋友观察比较。
拓展活动：橡皮泥按动物脚印
找一些有不同脚印的动物模型，将他们的脚印印在橡皮泥上面，让小朋友观察动物留下的脚印有什么特征。活动根据动物的脚印踩一踩是哪种动物。
//8. 做一本Lapbook//
Lapbook是在美国很多老师会用的一种教学方式。可以帮助学生归纳总结，整理归类所学习的知识。孩子一般在3岁左右时还无法独立完成这项工作。开始时，家长或老师可以先自己做，在小朋友理解了这个概念后，可以带着小朋友一起做。
这次我做了一本关于极地动物的Lapbook。在学习了一系列知识，玩了各种游戏后，把重要的知识点总合起来，以便于Colton和我做最后的归纳总结，也便于今后拿出来温习。
所需材料：纸质书夹一本，笔，所需资源，或手工
制作方式：
（1）、把书夹打开后，把两边对着中间的线翻折
（2）、构思好方案
（3）、准备所需要的资源，或手工按照构思好的方案来黏贴
以上就是今天的全部内容了，希望大家可以学以致用，将这些知识教给小朋友们哦。
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大班2020主题活动《动物大世界-送动物回家》
目的：通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类，大胆表述自己分类的理由。
材料准备：两个交集图 ，与交集相配套的动物卡片， 剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干
过程：
一．说一说
动物住的地方都一样吗？请你举个例子（如：鱼喜欢住在水中；小狗喜欢住在陆地上；鸟喜欢在天上飞……）
二．送动物回家
1 观察第一组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并大胆说明理由。
陆地上生活的动物：猪、狗、鸡
水里生活的动物：虾、鱼、
陆上水里都能生活的动物：龟、鸭、鹅
2 观察第二组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并说明理由。
会飞的动物：蜜蜂
会走的动物：兔、狗、羊、牛、猴、
又会飞又能走的动物：大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子
三．讨论检查
幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确，自由谈论进入交集处动物的理由。
四．延伸活动：添上其他的动物，试着分一分，画一画、说一说。
2020主题活动｜感受美国幼儿园的感恩节
设计意图
由于美国感恩节历史对于小孩子来说过于复杂，所以本教案并不侧重于这块。相反，本教案主要是向幼儿介绍大家在感恩节当天会做的一些事情，比如家庭聚餐、互道感谢以及吃火鸡。本教案还会介绍一些很好的词汇并提供许多有趣的活动。
课时：40分钟-1小时
活动目标
1.讨论感恩节，老师将向幼儿介绍感恩的概念。
2.让幼儿制作感恩节火鸡装饰，
3.唱感恩节歌曲，玩感恩节游戏。
活动准备
1.棕色、橙色和黄色的手工纸、工艺眼睛（可选）
2.感恩歌曲（自己搜索下载，推荐：The Power Of Love＼When a child is born＼You Raise Me Up＼Thank you等）、家庭聚餐图片每个幼儿一份或共用一大张。
3.带记号笔/粉笔的黑板、胶水、铅笔/蜡笔、胶带。
活动过程
感恩节家庭聚餐图
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感恩节图片闲聊
通过图片介绍感恩的概念。可以从提问开始，具体问题依据幼儿水平来确定。
小班：可以问餐桌上共坐了多少人，大家能看到什么颜色。
中大班：除了问上述问题，还可以问他们穿了什么样的衣服，揣测他们吃的是什么食物以及他们正在做什么。更可以延伸到有关感恩的课堂讨论，先举一些可以表达感恩的事例引出话题（赠送食物、布置餐桌、家人朋友聚餐、回忆往事等）。
最后，向幼儿解释这是一个美国家庭正在享用感恩晚餐。还可以介绍一些食物（比如土豆泥、南瓜饼等），但注意重点是要教会幼儿词汇“火鸡”（可以展示火鸡图片或播放有关火鸡的视频）。
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游戏“感恩图片测验”
玩法：幼儿分成两组各自认真观看“感恩节家庭聚餐图”，然后拿走图片，开始提问，两组幼儿举手抢答，并在白板上记录两组的得分情况。若回答错误，该组幼儿有1次补救机会。
问题举例
图中共有几个人？（7）
图中有几个孩子？（2）
图中有几个大人？（5）
图中有几个人戴了眼镜？（2）
餐桌是满的还是空的？（满的）
男孩穿了什么颜色的衣服？（蓝色、红色）
你能看到什么首饰？（项链）
大家都坐在哪里？（椅子上）
大家都在干什么？（祈祷/感恩）
餐桌上有什么？（说对一个，得1分。）
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制作“手脚印火鸡装饰品”
材料：各色卡纸、工艺眼睛、剪刀、固体胶
拿出你预先做好的火鸡手工，引出“火鸡”一词。向幼儿提问，火鸡的身体和翅膀分别是什么形状，请幼儿试试把自己的手和脚放在上面，猜想这个火鸡是怎样制作的。然后把幼儿分成2人一组，合作完成每人的火鸡制作，教师个别指导。
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游戏“捉火鸡”
用上面做的火鸡来玩游戏。老师A、B先做示范，A先闭上眼睛，B将火鸡藏起来（书里、椅子后面等），然后A睁开眼去找火鸡，找的时候B可以提供如下暗示：
“冷”代表幼儿离火鸡较远。
“更冷”代表离火鸡越来越远。
“暖和”代表幼儿离火鸡较近。
“更暖和”代表离火鸡越来越近。
“热”代表非常接近火鸡。
可以再让2个幼儿示范，当幼儿明白游戏的看法后，2人一组分组玩游戏，可交换角色，让每个幼儿都有参与感。
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游戏“感恩歌”
带幼儿一起模仿声音及动作（转圈圈、边拍打肘部边发出“狼吞虎咽”的声音）。然后播放感恩歌曲，鼓励大家一起唱，一起做动作。
示例：《感恩歌》这首歌非常简单、有趣且充满活力——因为几乎所有孩子都喜欢像火鸡一样到处乱跑。歌曲开始后，大家都站起来：
第一节
Hello Mr. Turkey, Hello Mr. Turkey 一起唱歌并像波浪一样摆动。
How are you？How are you？做提问姿势（掌心向上并做好奇状脸）
Hello Mr. Turkey, Hello Mr. Turkey
How are you? How are you?
With a "Gobble, gobble, gobble, gobble（这是最有趣的部分。大家都像火鸡一样到处乱跑，或蹲在地上狼吞虎咽或拍打肘部做摇摆状，并做狼吞虎咽状！）
gobble, gobble, gobble, gobble, gobble"
And a "Wobble, wobble, wobble, wobble,
wobble, wobble, wobble, wobble, wobble"
Happy, Happy Thanksgiving（停止到处乱跑，开始唱歌。）
Hip hip hooray! Hip hip hooray!（把手臂伸向空中庆祝！）
第2节
Hello Mr. Turkey, Hello Mr. Turkey
……（同上）
"Wobble, wobble, wobble, wobble, wobble"
Happy, Happy, Happy Thanksgiving
Hooray!
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游戏“音乐火鸡”
用胶带在地板上制作如下火鸡脚印，确保火鸡脚印数量与教室里的学生数量相同：
第一轮：播放音乐（可以是感恩节歌，也可以使其他任意歌曲）。让幼儿假装是火鸡并在教室里昂首阔步（边做狼吞虎咽状）。当音乐停止时，火鸡必须站在脚印上面（一个脚印上只能站一只火鸡）。
第二轮：减少一个脚印，继续玩游戏，最后未找到脚印的幼儿出局。
以此类推，最后剩下的幼儿获胜。
活动延伸
小班：火鸡图片着色。
中班：火鸡逃跑线路（用彩笔划线，帮火鸡逃到树林里！）
大班：在父母的帮助下描感恩寄语“感恩——感谢您__________________。”
中班2020主题活动+主题墙 | 中秋佳节，没有主题怎么行，赶紧收藏
主题来源
中秋节是我国的传统节日。孩子带来了月饼，激发了孩子们探秘中秋节的兴趣，选择这一主题活动正符合幼儿的生活经验，是幼儿所熟悉、感兴趣的，又具有教育价值的。中班幼儿已经有中秋节庆祝的体验，对中秋节的传统习俗有一定的了解。此次开展中秋节庆祝活动，更注重的是让幼儿了解中秋节的来历习俗，以及感受现代中秋节所特有的艺术性，如中秋节的歌曲、贺卡、动画、精美的月饼盒等。
主题网络图
主题目标
1.引导幼儿简单了解中秋节的来历和传说，及过中秋节的一些风俗习惯，感受我国民族文化的丰富。
2.引导幼儿知道月亮每天都有不同的变化，产生爱科学、爱探索的情感。
3.引导幼儿欣赏有关文学和音乐作品，感受作品表达的情感。
4.鼓励幼儿与家长一起搜集资料，培养收集和整理资料的能力，并再从中获得一定的成就感。
相关主题墙
主题活动
健康领域活动名称：《月饼真正多》
活动目标：
1.知道月饼是中秋节的食品，并且口味多样。
2.能用较完整的语言表达自己的发现与感受。
3.体验和同伴一起分享月饼的快乐。
《制作月饼》
活动目标
1.引导幼儿进一步 感受中秋节的快乐气氛。
2.鼓励幼儿利用水果、豆沙等健康馅进行制作不同造型的月饼。
3.通过制作月饼，锻炼手部的灵活性，发展想象力与创作力。
语言领域
活动名称：《嫦娥奔月》
活动目标：
1.初步了解中秋节的来历《嫦娥奔月》
2.鼓励幼儿单独讲述故事。
3.理解故事内容，并有过中秋节的欲望。
活动名称：《兔奶奶的愿望》
活动目标：
1.体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬关爱老人的情感。
2.仔细观察画面，练习故事内容进行思考，清晰表达自己的想法，培养幼儿语言表达能力。
3.了解中秋节是一家人团圆和想念不在身边的亲人的日子。
社会领域
活动名称：《团团圆圆一家亲》
活动目标：
1.说说自己的一家人，增加对家人的了解。
2.能根据调查内容，用连贯的的语言介绍自己的家人。
3.进一步萌发对家人的爱的情感。
科学领域
活动名称：《望着月亮吃大饼》
活动目标：
1.了解故事的内容和情节，并能用较连贯的语言进行描述。
2.萌发对月亮变化现象的好奇心和探究欲望，感受半个月中月亮的形状变化。
艺术领域
活动名称：《月亮婆婆喜欢我》
活动目标：
1.通过游戏熟悉基本旋律，初步演唱歌曲，感受傣族歌曲的风格。
2.根据图谱的提示，用连贯和跳跃的方法唱出歌曲，知道旋律的前后变化。
3.在歌唱活动中进一步理解和表达与月亮婆婆的情感快乐的情绪。
活动名称：《好吃的月饼》
活动目标：
1.学习歌曲《月饼》，并可以大胆演唱歌曲。
2.尝试改编歌词进行演唱。
3.懂得要和家人一起分享月饼。
2020主题活动：车的世界（主题网络）
一、主题活动由来
汽车在我们生活中是一个几乎每天都要使用的交通工具，同时也是幼儿普遍最感兴趣的事物之一。他们痴迷于如此一个庞然大物能够自己走起来，能够发出“滴滴滴滴”的叫声，还能带着自己从一个地方到达另一个地方。幼儿这种对汽车的兴趣对于他们以后对机械的兴趣、对物体运动的感知等都大有好处。
在“十一”长假里，很多家庭乘坐火车、汽车出游，在这个过程中，幼儿起身感受到乘车出游的快乐，同时也在感受科技进步为我们的生活带来许多便捷。
二、主题活动总目标
1.学习制定计划、按照计划去行动，形成按计划做事的好习惯。
2.关注各种特殊用途的交通工具，发现它们的用途和特殊结构之间的内在联系。
3.认识各种交通标志，丰富安全常识，在生活游戏中主动遵守交通规则。
三、主题活动网络图
首先是初步的引入，所以第一节课要先让孩子们了解身边的车辆，来一次乘车调查吧～?点击此处查看车的世界活动一《乘车大调查》。
在接下来的语言活动中让幼儿通过与同伴的交流，说一说孩子喜欢的车，调动孩子对车的探究欲。?点击此处查看车的世界活动二《我喜欢的车》。
生活中还有一些特殊的车辆，孩子们并不陌生，如消防车、救护车等，可是这些特种汽车的用途是什么呢？带着孩子来一场特种车辆用途大讨论吧！?点击此处查看车的世界活动三《特种汽车的用途》。
有了上面几个活动的铺垫，孩子对生活中的各种车辆有了一定的了解，现在就是孩子大显身手的时候啦，动手做一做自己喜欢的汽车吧！?点击此处查看车的世界活动四《制作汽车》。
车的世界有太多的奥秘，自行车也是孩子生活中常见的一种交通工具，那么自行车是怎么发明的呢？带着这样的疑问与孩子们开展了语言活动《自行车是怎么样发明的》。?点击此处查看车的世界活动五。
了解完自行车的发明故事，家下来就是孩子展开天马行空的想象时刻了，让孩子通过美术大胆设计和制作未来自行车的样子！?点击此处查看车的世界活动六《有趣的自行车》。
未来世界的汽车是什么样的？它们有什么特异功能，又是孩子创造力、想象力的时刻来啦，通过美术活动，让孩子大胆表现出未来世界车的样子！?点击此处查看车的世界活动七《未来的汽车》。
车改变了生活，给我们带来了便捷，可是同时也带来了很多麻烦，这些麻烦到底是什么呢?于是来一次科学认识有车的好处和烦恼，从小培养孩子绿色出行的观念。?点击此处查看车的世界活动八《有车的烦恼》！
马路上的车井然有序，那是因为会说话的交通标志在指挥他们哦，所以在第九个活动中让孩子认识一些交通标示是很有必要的！?点击此处查看车的世界活动九《会说话的交通标志》
最后，进行有关标志的分支活动，孩子总结出各种颜色代表的不同含义，丰富了安全知识，还把这些经验迁移到设计班级标志中。?点击此处查看车的世界活动十《我给幼儿园设计标志》。
主题环境创设
区域材料提供
语言区：
——投放各种车辆的图书、图片、照片，供幼儿欣赏和阅读。
——投放印有各种交通标志的图书。
益智区：
——投放各种车辆的图片，进行分类。
——投放金属结构积木，供幼儿拼插各种交通工具。
美劳区：
——开展运用废旧材料制作各种车辆的活动。
——鼓励幼儿设计未来的车辆。
家园共育
家长和孩子一起寻找自己喜欢的交通工具，并尝试制作结构图。
2020主题活动 | 小班系列2020主题活动《我爱我家》
我爱我家
主题来源：家是幼儿最熟悉的地方，也是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全、温暖和幸福。家是共同生活在一起的人们的集合，父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。幼儿在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？父母的付出能得到爱的回报吗？
主题目标
健康领域
1.养成良好的盥洗习惯，做到饭前洗手、饭后擦嘴漱口，正确使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或毛巾。
2.会自己选择活动，做自己能做的事，如：穿脱衣服，收放玩具，感受独立 做事的快乐和满足。
3.喜欢户外活动，在走、跑、跳、投、钻、爬的游戏中，能比较平稳的控制自己的身体。
4.不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
语言领域
1.能自然礼貌地 与人交谈，喜欢应答。
2.能注意倾听他人讲话，用自己喜欢的方式表达自己的需要。
3.喜欢听故事，儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。4.喜欢和成人一起看图书，愿意 自己看熟悉的、感兴趣的的图画书。能一页一页的翻看图书，有爱护图书的意识，学习收放图书。
社会领域
1.认识经常接触 的成人，感受他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。
2.知道和自己一起生活的家庭成员及自己与他们的关系。
3.幼儿能与同伴或家人交流分享，在交往中会使用简单的礼貌用语。
4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行为规则，能友好的与同伴交往，能辨别简单行为的对与错。
5.鼓励幼儿坚持 做完一件事，遇到困难不要怕，有问题会寻求老师和家人的帮助。
6.鼓励幼儿记住父母的姓名，了解他们喜欢做的事，感受家人对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。
科学领域
1.能用多种感官 或动作去探究事物，对自己感兴趣的事物喜欢观察，经常 发问。
2.幼儿尝试在探究中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
3.在观察探索的基础上，尝试按大小、形状、颜色等进行简单的分类活动。
4.初步感知生活中数学的有用和有趣，通过感知、操作来比较2～3个物体间常见量(如大小、长短、薄厚等)的差别。
5.能在生活和游 戏中，手口一致地点数5以内的物体，并能说出总数，会按数取物。
6.能注意物体较明显的形状特征，感知物体基本的空间方位，能用自己的语言描述。
艺术领域
1.喜欢生活和大 自然中一切美好的事物，能发现美的事物的特征，感受和欣赏美。
2.喜欢接触多种艺术形式的作品，能用自己喜欢的方式表达欣赏后的感受。
3.喜欢涂鸦活动，能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或物。
4.经常自哼自唱或模仿家人有趣的动作、表情和声调。
5.对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，能自主选择表演道具，用自己喜欢的方式去模仿或创作。
环境创设
我家有几口人
?创设要求
请每位幼儿带一张“全家福”，并利用废旧材料给自己的“全家福“制作一个相框。教师根据每家的人数，分类摆放在墙面上。
?创设建议
1.相框的制作方法可以多种多样，如利用纸牌子、酸奶盒、手纸卷等。
2.小班幼儿利用废旧材料自己设计制作物品的经验十分有限，因此，教师可以请家长参与这个制作活动，既增进亲子情感，又帮助家长了解幼儿园的活动，帮助幼儿积累制作经验。
3.“全家福”制作好以后，教师可以将他们按照3口、4口、5口等数量分类摆放在墙面上，请幼儿观察“为什么这些小朋友的‘全家福’放在一起？”也可以请幼儿想一想“这么多‘全家福’怎样摆放在墙面上更好看?”,如，拼摆成心形、并摆成房子的形状、按照男孩女孩分类摆放等等。
我爱妈妈
?创设要求
每位幼儿带一张妈妈的照片，教师将其布置成一个漂亮的版面，可以放在美工区。幼儿可以制作各种礼物送给自己的妈妈。
?创设建议
1.教师可以提供多种半成品材料，支持幼儿为妈妈制作礼物。如：剪好的裙子，幼儿可以用多种材料或方法进行装饰；画好的小梳子，幼儿可以练习剪直线；干树枝和面泥，幼儿可以制作化；纸盘子，幼儿可以制作好吃的蛋糕等等。
2.生活区的幼儿可以用串珠穿出有简单规律的项链或手链送给妈妈。
垃圾分类也有家
?创设要求
幼儿园也是小朋友的家，教师可以提供分类投放的垃圾筐，与幼儿一起讨论其类别，并在装饰上加以区分。如：果皮宝宝、纸屑宝宝等，引导幼儿爱护自己的班级环境。
?创设建议
1.将垃圾筐外围装饰成拟人化的宝宝脸。
2.可从情绪入手引发和强化幼儿的行为。如：在同一个垃圾筐上布置哭脸和笑脸。当筐内空着、地上有垃圾没有入筐时，可以出示哭脸，反之则出示笑脸。
照顾动物宝宝我最行
?创设要求
请幼儿当“爸爸”或“妈妈”，在自然角认养一盆植物或一只小动物，像爸爸妈妈一样照顾它们。
?创设建议
1.幼儿初次学习照顾照顾小动物，教师要给幼儿一定的空间，允许幼儿有不当的地方，并及时给与帮助。
2.可以给幼儿和他认养的动植物拍张“亲子照”，展示在比较明显的位置，提示幼儿经常去关注自己的“小宝宝”。
3.还可以做个简单的观察记录。如，当幼儿给自己的植物浇水了，就可以在“亲子照”的后面插上一个小水滴，给植物晒太阳，就插一个小太阳的标志，给小动物喂食了，可以插一个食物的标志等等。
主题活动
健康领域活动
活动一：小动物的家
活动二：小象运木头
语言领域活动
活动一：我的家人
活动二：绘本故事《猜猜我有多爱你》
活动三：妈妈过生日
活动四：我的爸爸
社会领域活动
活动一：妈妈爱我，我爱她
活动二：客人来了
艺术领域活动
活动一：爸爸的领带（美术）
活动二：不再麻烦好妈妈（音乐）
科学领域活动
活动一：猜猜我家有几口
活动二：小动物找家
本期主题活动具体内容会在下期内容中详细写出，另外还有区域活动和生活活动要分享给大家，请大家持续关注系列主题活动《我爱我家》
美国幼儿园消防安全2020主题活动 | 《可爱的消防员》
小编有话说我们都知道，在美国短短几百年的历史上，有一次重大的恐怖袭击事件——9·11。其实那次灾难的实际伤亡人数远远低于人们最初的预测，创造了世界灾难史上的奇迹。为什么？
这得益于美国的消防教育受到高度重视，孩子从小便开始接受消防教育和安全自救培训。今天我们给大家分享美国肯塔基大学附属幼儿园大班进行的“可爱的消防员”安全主题活动，让大家对美国幼儿园消防安全教育的途径、形式和特点有了一定的了解。同时给国内的幼儿教育提供一个主题方式的教育案例。
《可爱的消防员》
(一)主题活动的目标
幼儿应该掌握：
1.消防员的工作；
2.消防员的特殊着装；
3.消防员所使用的交通工具；
4.灭火时所需的装备；
5.其他有关消防的知识。
(二)主题活动网络图
设计主题活动网络图(见图一)是美国幼儿园教师开展主题活动前不可缺少的环节。通过主题活动网络图的设计使教师能够围绕活动的中心， 详细归纳活动涉及的内容， 以便做好资料搜集、玩教具准备、外联协调等工作， 便于活动方案的实施。
(三)家园沟通
下面是教师寄给家长的联系卡(见图二)， 以便得到家长对本主题活动的支持和协助。
(四)主题活动方案
活动(一)： 参观消防站
目标：
1.了解消防员的工作任务；
2.了解消防车、消防器材及消防员的特殊穿着；
3.了解消防站(消防站是消防员和消防车的所在地，有车库、厨房、工作间和卧室等)；
4.培养幼儿热爱尊敬消防员的感情， 教育幼儿学习消防员的勇敢精神。
准备：
1.活动前与消防站联系好参观的时间和内容；
2.罐装烤菜豆、热狗、番茄酱；
3.刀子、微波炉。
过程：
1. 交代参观内容， 提出参观要求；
2.参观消防站：
(1)请消防员讲解消 防车的结构及各个部件的功能(如果允许， 可以让幼儿到消防车上参观)；
(2) 观察各种消防器材的特殊结构， 请消防员示范其特殊功能；
(3) 讲解消防员的特殊服装。
3.与消防员一起做点心， 以此拉近幼儿与消防员的距离；
4.回园。
活动(二)： 制作消防服装
目标：
1.让幼儿熟悉消防服装的特点和功能；
2.培养幼儿的动手能力， 绘画能力， 颜色搭配能力；
3.了解消防头盔这个概念， 它是有保护作用的帽子。
准备：
1.一顶消防员的头盔、硬纸板、双面胶；
2.箔、蜡笔、颜料、木炭笔、画架；
3.制作好的展示板。
过程：
1.做头盔。
(1)让幼儿观察消防员的头盔；
(2)教师示范制作消防头盔 (利用硬纸板和双面胶)；
(3) 幼儿动手制作消防头盔；
(4)用箔、蜡笔、颜料装饰头盔(特别注意的是勿忘“9?11”字样)。
2.五颜六色的消防服装。
(1)出示已做好的展示板(见图三)。展示板由五顶消防头盔图样和五只靴子图样组成， 它们分别涂着相对应的颜色(头盔位于展示板的上部， 靴子位于下部)；
(2)让幼儿用画笔把相同颜色的头盔与靴子搭配在一起。
3.木炭画。提供木炭笔， 让幼儿自由发挥， 画出消防服装。
活动(三)： 制作消防车
目标：
1.让幼儿了解消防车的概念及其构造和功用；
2.培养幼儿的动手能力。
准备：
1.消防车的挂图；
2.大纸箱(可以用包装冰箱的纸箱)、塑料方向盘、小椅子；
3.硬纸板、双面胶、水彩笔。
过程：
1.引导幼儿仔细观察消防车的图片， 了解消防车的构造和各个部件的功能；
2.在纸盒两侧和周围剪出窗户和拉门；
3.用硬纸板和双面胶做成梯子， 贴在消防车的后面；
4.安上方向盘和椅子；
5.让幼儿给“消防车”涂上颜色。
活动(四)： 手指游戏——可爱的消防员
目标：
1.体验消防员的辛苦和勇敢；
2. 培养幼儿的语言能力、社会交往能力， 及团结合作、克服困难的精神；
3.了解火警这个概念。
准备：
一张绘有消防员救火情景的挂图。
过程：
1. 让幼儿仔细观察挂图， 并试着描述图中内容；
2.学习手指游戏《可爱的消防员》(儿歌《可爱的消防员》附后)
活动 (五)： 遇到火灾怎么办——消防演习
目标：
1.了解消防演习这个概念；
2. 初步了解防火救火知识， 学会自救逃生的方法；
3.培养幼儿的自我保护意识；
4.培养幼儿遇事不慌、不惧危险的勇敢精神；
5.记住消防站的专用电话号码。
准备：
1.安全门标志， 安全通道；
2.火灾录像， 一部电话机；
3.喷烟器、湿毛巾、失火的模拟录音。
过程：
1.观看火灾录像， 让幼儿仔细观察， 记住人们逃生的全过程；
2.引导幼儿自由讨论， 说出防火、灭火、自救方法；
3.消防演习；
4.集体讨论；
5.教师示范一次正确的逃生方法；
6.用正确的方法来巩固演习一次；
7.让幼儿讨论应注意的安全原则， 并写在一张大纸上展示给家长看。
二、活动的分析与评价：
这一活动设计有以下几方面的优点：
(一)题目选得好。教师选择“可爱的消防员”作为活动的题目， 抓住了幼儿的心理特点。在美国， 消防员是孩子们心中的偶像， 有极高的社会声誉。美国某机构进行的民意测验显示， 在最受尊重的职业中， 消防队员名列榜首， 而总统排在第 26 位。消防员特殊的工作任务、特殊的生活节奏、特殊的装备也吸引着孩子们的好奇心。
(二)家园联系做得好。消防安全、自救求生是幼儿生活中的必备技能。在主题活动中， 以家园联系卡的形式， 让家长参与到活动中来， 有助于家长与幼儿园之间的沟通， 也有助于家园之间的配合， 有效地强化了教学效果。
(三)社区资源利用得好。社区是幼儿最熟悉、最容易接受的教育场所。充分利用社区资源拓展幼儿视野， 丰富幼儿生活经验是美国幼儿教育的特点之一。和许多主题活动一样， 在这一主题活动中， 教师很好地利用了消防站等社区资源。
(四)活动趣味性强， 多领域互相渗透结合得好。这个活动设计以幼儿关注的消防员为核心， 通过参观消防站、制作消防车和消防服装、实际逃生演练、结合儿歌做手指游戏等多种活动渗透教育的内容， 使活动的趣味性显著增强。活动自然涉及到了健康与安全、语言、认知、社会、艺术等领域， 使幼儿的能力得到全方位的和谐发展。 我国的幼儿园对于安全教育很重视， 有关安全教育的活动很多， 其中， 防火安全知识的教育活动也已经成为幼儿园的必修课。美国幼儿园消防安全教育的做法一定能给我们提供很多的帮助。
附儿歌：
《十个可爱的消防员》
十个可爱的消防员， 睡觉排成一条线。
爬上床， 入梦乡。
叮当当! ——叮当当! 警铃响， 报火险。
快!快!快!快开窗， 抱着滑竿下楼房。
快!快!快!蹬上车， 加油快跑去救火。
嗷——嗷—— 浓烟滚， 火舌追， 架水枪， 蹬云梯。
嗖——嗖——嗖—— 钻浓烟，下火海，救出人，消了灾。
烟已飞，火已灭，消防员归了队。
十个可爱的消防员， 睡觉排成一条线。爬上床， 入梦乡， 入梦乡。
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