幼儿园感恩节活动主题方案。
幼儿园举办大大小小的活动，可以根据幼儿不同的身心发展的规律，促进其健康成长，同时，家长和孩子，或者教师与孩子共同参与、相互合作，有很好的教育意义！为了活动的有条不紊，我们提前把方案给撰写好！那么，一篇幼儿活动方案怎么写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“2020主题活动 | 感恩节2020主题活动有这一篇就够啦！”，仅供参考，希望能为您提供参考！
感恩节习俗
每逢感恩节这一天，美国举国上下热闹非凡，人们按照习俗前往教堂做感恩祈祷，城乡市镇到处举行化装游行、戏剧表演和体育比赛等，学校和商店也都按规定放假休息。孩子们还模仿当年印第安人的模样穿上离奇古怪的服装，画上脸谱或戴上面具到街上唱歌、吹喇叭。散居在他乡外地的家人也会回家过节，一家人团团围坐在一起，大嚼美味火鸡，并且对家人说：“谢谢！”。
感恩节小游戏
感恩节有一些传统游戏，比如：跳舞、各种比赛等许多娱乐活动。其中以“蔓越桔竞赛”、“玉米游戏”和“南瓜赛跑”最具代表性。
游戏一：蔓越桔
游戏规则与要求：
1.把一个装有蔓越桔的大碗放在地上，4-10名竞赛者围坐在周围，每人发给针线一份。
2.比赛开始，穿针线，然后把蔓越桔一个个串起来。
3.规定时间内谁串得最长，谁获得奖励。
游戏二：玉米游戏
游戏规则与要求：
1.先把五个玉米藏在屋里，由大家分头去找，找到玉米的五个人参加比赛。
2.比赛开始，迅速把玉米粒剥在一个碗里，谁先剥完谁得奖。
3.由没有参加比赛的人围在碗旁边猜里面有多少玉米粒，猜得数量最接近的奖励一包玉米花。
游戏三：南瓜赛跑
游戏要求与规则：
人们最喜爱的游戏要算南瓜赛跑了。比赛者用一把小勺推着南瓜跑，规则是绝对不能用手碰南瓜，先到终点者获奖，比赛用的勺子越小，游戏就越有意思。
主题活动
活动主题：happy thanksgiving day!——“感恩你我，真情成长”
环境布置
1.背景(幕布或海报)的制作。
2.老师每人制作一个自己的感恩小海报，装饰在各班级大海报周围。
特色活动
集体活动
系黄丝带
老师与老师之间、老师与小朋友、小朋友与小朋友互相系上黄丝带，寓意打开“心结”敞开心扉，让和谐之光照彻幼儿园，让感恩行动温暖每生命。
感恩手语
教师带领幼儿集体表演感恩歌曲。大声喊出Happy Thanks-giving!
抱抱日
早上开始抱抱日，拥抱我们的孩子、同事、跟父母表达：谢谢您，感恩节快乐；孩子之间拥抱。
感恩父母
幼儿制作的感恩贺卡送给父母，帮爸爸妈妈涂护手霜，做些力所能及的事情，并且把感谢表达出来(说、亲、抱等形式）
父母感恩孩子
父母给孩子写一封信，字里行间渗透着满满的爱，这是童年时期给予孩子珍贵的“礼物”，或是献给孩子感动的“礼物”，如策划一场童话剧表演，带给孩子别开生面的惊喜；来幼儿园参加家长助教活动，当一回“老师”，带给孩子一份温情，一份真实的体验。
感恩老师
十年树木，百年树人。全班小朋友和家长一起制作“感恩树”献给老师，或是在“感恩墙”上写下感恩的话。一张卡片、一句话语、一个拥抱，足矣，老师收到了，心底一定是暖暖的……
感恩社会
家长感恩社会——爱心募捐活动
幼儿感恩社会：感恩社会各行各业的人们。
分班活动
?大班：大带小活动
大班的孩子到小班找一个弟弟或妹妹，照顾弟弟妹妹一天，跟弟弟妹妹一起玩游戏、一起吃饭……体会做哥哥姐姐的自豪。
?中班：护蛋活动
每人从家中带一只熟鸡蛋，扮演鸡蛋的爸妈，一天保护好鸡蛋，不让鸡蛋破碎掉，体验爸妈养育宝宝的辛苦，学会感恩。
?小班：火鸡展览
幼儿与家长在家用水果娃娃制作火鸡，进行火鸡展览活动。
亲子游戏
1.游戏名称：猜猜看
游戏目标：
1.幼儿根据图片做动作，家长正确猜测动作内容，使幼儿体验聋哑人的生活状态。
2.通过亲子游戏，增进幼儿与家长的情感。
材料准备：各种动作卡片，如：洗脸、刷牙、穿衣等等
游戏玩法：
1.爸爸出示图片给宝宝，幼儿模仿图片动作。
2.妈妈根据宝宝所作动作进行猜测，若猜测正确则拥抱奖励。
3.爸爸妈妈交换游戏角色再次进行游戏。
温馨提示：本游戏至少有2个大人1个幼儿参与。除游戏外，爸爸妈妈可以在家为孩子讲一些关于聋哑人的故事，让孩子知道聋哑人的生活状况，激发他们关爱聋哑人的情感。
2.游戏名称：给盲人引路
游戏目标：通过体验盲人走路的不便，激发幼儿帮助关爱残疾人的意愿。
材料准备：蒙住眼睛的布、障碍物若干（椅子、矿泉水瓶、绳子）
活动玩法：用布将幼儿双眼蒙住，家长在终点用语言提示幼儿躲避障碍物走向终点，顺利到达为胜利。
3.游戏名称：心有灵犀一点通（一名幼儿，两名家长）
游戏目标：通过问答的形式让孩子更深的了解家人并懂得关爱家人的重要。
材料准备：答题板两份，
游戏玩法：妈妈和宝宝背靠背做，爸爸出示各类问题卡片（问题如：妈妈平时最喜欢吃的水果是什么？)并念出问题，请幼儿将答案以画画形式出示，妈妈以文字形式解答；然后爸爸提示出示答案时，妈妈与幼儿共同举牌，答案相同即为心有灵犀（得到奖章）若答案不同则进行下一轮问答。
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2020主题活动｜感受美国幼儿园的感恩节
设计意图
由于美国感恩节历史对于小孩子来说过于复杂，所以本教案并不侧重于这块。相反，本教案主要是向幼儿介绍大家在感恩节当天会做的一些事情，比如家庭聚餐、互道感谢以及吃火鸡。本教案还会介绍一些很好的词汇并提供许多有趣的活动。
课时：40分钟-1小时
活动目标
1.讨论感恩节，老师将向幼儿介绍感恩的概念。
2.让幼儿制作感恩节火鸡装饰，
3.唱感恩节歌曲，玩感恩节游戏。
活动准备
1.棕色、橙色和黄色的手工纸、工艺眼睛（可选）
2.感恩歌曲（自己搜索下载，推荐：The Power Of Love＼When a child is born＼You Raise Me Up＼Thank you等）、家庭聚餐图片每个幼儿一份或共用一大张。
3.带记号笔/粉笔的黑板、胶水、铅笔/蜡笔、胶带。
活动过程
感恩节家庭聚餐图
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感恩节图片闲聊
通过图片介绍感恩的概念。可以从提问开始，具体问题依据幼儿水平来确定。
小班：可以问餐桌上共坐了多少人，大家能看到什么颜色。
中大班：除了问上述问题，还可以问他们穿了什么样的衣服，揣测他们吃的是什么食物以及他们正在做什么。更可以延伸到有关感恩的课堂讨论，先举一些可以表达感恩的事例引出话题（赠送食物、布置餐桌、家人朋友聚餐、回忆往事等）。
最后，向幼儿解释这是一个美国家庭正在享用感恩晚餐。还可以介绍一些食物（比如土豆泥、南瓜饼等），但注意重点是要教会幼儿词汇“火鸡”（可以展示火鸡图片或播放有关火鸡的视频）。
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游戏“感恩图片测验”
玩法：幼儿分成两组各自认真观看“感恩节家庭聚餐图”，然后拿走图片，开始提问，两组幼儿举手抢答，并在白板上记录两组的得分情况。若回答错误，该组幼儿有1次补救机会。
问题举例
图中共有几个人？（7）
图中有几个孩子？（2）
图中有几个大人？（5）
图中有几个人戴了眼镜？（2）
餐桌是满的还是空的？（满的）
男孩穿了什么颜色的衣服？（蓝色、红色）
你能看到什么首饰？（项链）
大家都坐在哪里？（椅子上）
大家都在干什么？（祈祷/感恩）
餐桌上有什么？（说对一个，得1分。）
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制作“手脚印火鸡装饰品”
材料：各色卡纸、工艺眼睛、剪刀、固体胶
拿出你预先做好的火鸡手工，引出“火鸡”一词。向幼儿提问，火鸡的身体和翅膀分别是什么形状，请幼儿试试把自己的手和脚放在上面，猜想这个火鸡是怎样制作的。然后把幼儿分成2人一组，合作完成每人的火鸡制作，教师个别指导。
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游戏“捉火鸡”
用上面做的火鸡来玩游戏。老师A、B先做示范，A先闭上眼睛，B将火鸡藏起来（书里、椅子后面等），然后A睁开眼去找火鸡，找的时候B可以提供如下暗示：
“冷”代表幼儿离火鸡较远。
“更冷”代表离火鸡越来越远。
“暖和”代表幼儿离火鸡较近。
“更暖和”代表离火鸡越来越近。
“热”代表非常接近火鸡。
可以再让2个幼儿示范，当幼儿明白游戏的看法后，2人一组分组玩游戏，可交换角色，让每个幼儿都有参与感。
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游戏“感恩歌”
带幼儿一起模仿声音及动作（转圈圈、边拍打肘部边发出“狼吞虎咽”的声音）。然后播放感恩歌曲，鼓励大家一起唱，一起做动作。
示例：《感恩歌》这首歌非常简单、有趣且充满活力——因为几乎所有孩子都喜欢像火鸡一样到处乱跑。歌曲开始后，大家都站起来：
第一节
Hello Mr. Turkey, Hello Mr. Turkey 一起唱歌并像波浪一样摆动。
How are you？How are you？做提问姿势（掌心向上并做好奇状脸）
Hello Mr. Turkey, Hello Mr. Turkey
How are you? How are you?
With a "Gobble, gobble, gobble, gobble（这是最有趣的部分。大家都像火鸡一样到处乱跑，或蹲在地上狼吞虎咽或拍打肘部做摇摆状，并做狼吞虎咽状！）
gobble, gobble, gobble, gobble, gobble"
And a "Wobble, wobble, wobble, wobble,
wobble, wobble, wobble, wobble, wobble"
Happy, Happy Thanksgiving（停止到处乱跑，开始唱歌。）
Hip hip hooray! Hip hip hooray!（把手臂伸向空中庆祝！）
第2节
Hello Mr. Turkey, Hello Mr. Turkey
……（同上）
"Wobble, wobble, wobble, wobble, wobble"
Happy, Happy, Happy Thanksgiving
Hooray!
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游戏“音乐火鸡”
用胶带在地板上制作如下火鸡脚印，确保火鸡脚印数量与教室里的学生数量相同：
第一轮：播放音乐（可以是感恩节歌，也可以使其他任意歌曲）。让幼儿假装是火鸡并在教室里昂首阔步（边做狼吞虎咽状）。当音乐停止时，火鸡必须站在脚印上面（一个脚印上只能站一只火鸡）。
第二轮：减少一个脚印，继续玩游戏，最后未找到脚印的幼儿出局。
以此类推，最后剩下的幼儿获胜。
活动延伸
小班：火鸡图片着色。
中班：火鸡逃跑线路（用彩笔划线，帮火鸡逃到树林里！）
大班：在父母的帮助下描感恩寄语“感恩——感谢您__________________。”
2020主题活动 | 圣诞2020主题活动玩这些就对了！
有关圣诞节风趣幽默的传说、美丽的圣诞树、漂亮的圣诞卡、慈祥可爱的圣诞老人，以及让人心动的礼物，每一个孩子都无限神往。在这样一个重大的节日里，主题活动自然是少不了的，今天我们一起来看看圣诞节我们带孩子玩些啥，怎么玩呢？
活动一
欣赏童话剧：圣诞节的由来
1.出示圣诞老人、圣诞树引入，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：你们看谁来了?
2.介绍圣诞节的由来，初步了解圣诞节的由来。
3.请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验，说说为什么喜欢圣诞节。
4.介绍圣诞吉祥物（圣诞老人、圣诞树）的由来让幼儿了解、丰富有关圣诞节的知识。
5.师幼共同创编圣诞儿歌。
童话剧——圣诞节的由来（需提前编排，可请幼儿和家长共同参与）
旁白（教师）：很久很久以前，在一个非常寒冷的冬天，有一位可怜的乞丐，他又冷、又渴、又饿。（乞丐着破衣、拐杖出场）。他来到了一个村庄，遇到了一位富人和一位穷人（富人、穷人出场）。
乞丐（对着富人）说：我又渴又饿，你行行好，给我一点面包吃吧?
富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不给你这个穷光蛋。并踢了乞丐一脚。
乞丐（艰难地站起来对穷人）说：我又渴又饿、又冷又累，请你行行好，给我一点面包吃吧?
穷人：我很贫穷，只有一片面包，但我愿意分一半给你。
乞丐脱去破衣，变成一位可爱的圣诞老人：谢谢你，善良的孩子，幸福、平安会永远伴随你，送你一支松枝，你要记住每天给它浇水、施肥，精心照顾它，它会永远祝福你。
旁白（教师）：慢慢地，松树枝真的发芽了，并长成了一棵圣诞树，而且树上结满了各种各样的礼物，圣诞老人把这些礼物送给可爱的孩子们。
活动二
看世界：国外的圣诞节习俗
教师播放图片和视频，向幼儿讲述国外的圣诞节习俗,让幼儿了解中西方国家的文化的差别，知道圣诞节是西方的重要节日，感受各国圣诞文化。
法国：在法国，马槽是最富有特色的圣诞标志，因为耶稣是诞生在马槽旁的。人们大唱颂赞耶稣的圣诞歌之后，必须开怀畅饮，香槟和白兰地是法国传统的圣诞美酒。
波兰：在波兰每年12月25日、26日举行，家家户户都要装饰圣诞树，大街小巷都有圣诞树上的装饰品出卖。节日里亲友之间相互祝贺，互赠礼品，表示友好。
英德：在英国和德国，圣诞节喝啤酒，吃烤鹅，他们更喜欢利用圣诞节假日外出旅游。
美国：在美国，过圣诞节注重家庭布置，安置圣诞树，在袜子中塞满礼物，吃以火鸡为主的圣诞大菜，举行家庭舞会。
瑞士：在瑞士，圣诞节前4个星期，就将4支巨型的蜡烛点燃，放在由树枝装饰成的一个环里，每周点1支，当点燃第4支后，圣诞节就到了。
荷兰：荷兰的圣诞节：荷兰人的圣诞老人名叫SinterKlaas，他还有个伙伴叫黑比特，这两个家伙会坐着蒸汽轮船给今年表现乖的孩子送去糖果和各种坚果。孩子们则要在鞋子里塞满稻草和糖喂给马吃。88
活动三
自制图书：我看到的圣诞节
1.请幼儿说说圣诞节周围环境的变化。
(1) 圣诞节快到了，你在哪儿发现了圣诞节?
(2) 你看到的圣诞节是什么样子的？
2.教师把幼儿所看到的圣诞节编成一个小故事，与小伙伴们一起分享。
3.教师讲述“小朋友看到的圣诞节”引导小朋友将自己看到的圣诞节画出来。
4.协助幼儿把作品订成一本小图书，引导幼儿讲述自己的圣诞故事，并与同伴交流。
活动四
寻宝活动：卡片在哪里？
1.装饰有节日气氛的活动室、睡眠室及“圣诞节”墙饰。即时贴剪成的“红色圆形”、“黄色半月形”、“绿色小松树形”，幼儿每人一套。即时贴剪成的红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形，家长每人一套。
2.老师将这些小卡片分散藏放在睡眠室的各个地方。例如：床边上，窗台上，玩具架内……
3.教师示范讲解“寻宝”玩法：
出示范例“娃娃”，请幼儿观察“娃娃”脸上有什么？都是什么形状？什么颜色？老师把这些小卡片都藏在了睡眠室的各个地方，你们要仔细地、轻轻地去翻找。找到后，快速将它揭下来贴在自己的脸上。然后到舞会门口请“服务员”检查正确后，可领一顶圣诞帽，带上后可以进入舞场去跳舞。
4.幼儿、家长一起去“寻宝”，标志分别是红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形。
活动五
韵律活动：铃儿响叮当
1.教师播放《铃儿响叮当》音乐，幼儿根据音乐节奏拍手入室，初步感受音乐的欢乐气氛。
2.引导幼儿观察活动室的墙饰、各种道具，引出主题——庆祝圣诞节。
3.幼儿倾听音乐，引导幼儿大胆积极地做出动作。
(1)幼儿倾听音乐，让幼儿说说：你听完这首歌曲有什么感觉?
(2)请幼儿为音乐配上自己喜欢的动作，教师引导幼儿进行观察和模仿。
(3)教师把幼儿表演的动作进行组合，教师示范表演。
(4)引导幼儿学习韵律表演，重点指导幼儿跑跳步的动作。
4.请幼儿自由选择自己喜欢的道具装扮自己，随音乐进行表演。
音乐：铃儿响叮当
活动六
亲子活动：给老师的圣诞卡
1.提出主题，引导幼儿进行讨论：
教师：圣诞节到了，你们想送什么样的圣诞卡片给老师呢?今天我还请来了你们的爸爸妈妈一起帮忙，赶快和爸爸妈妈商量一下吧。
(1)教师重点引导爸爸妈妈为孩子介绍自己所带来的材料，引发幼儿思考，鼓励幼儿大胆设计。
(2) 请幼儿大胆与爸爸妈妈讨论。
2.让幼儿相互交流：你想和爸爸妈妈做什么样的卡片呢?
3.提出制作时的要求。
(1)先设计好再进行制作，大胆使用各种材料。
(2) 使用工具、材料时注意安全。
4.幼儿和爸爸妈妈一起制作圣诞贺卡
(1) 教师全面观察巡视，适时给予帮助。
(2) 重点帮助爸爸、妈妈没有来的孩子一起设计、制作。
5.请幼儿把制作好的贺卡送给自己喜欢的老师，并对老师说一句祝福的话。
附一种贺卡的制作方法：
立体贺卡
准备好一张黄色的卡片，如图在中间剪出几条线。把线向内翻折后，贴上做好的气球束和祝福语。
更多贺卡的制作请点击：高颜值圣诞树合集 | 圣诞树贺卡、圣诞树摆件、圣诞树墙面布置
2020主题活动 | 大班国庆节2020主题活动已备好，请查收！
主题来源
金秋十月人们迎来了最为盛大、喜庆的节日——国庆节。大街上、商场里、公园里，到处都是一派喜庆、热闹的节日景象。“国庆节是谁过的节？”“北京有什么好玩的？”“京剧是怎么表的？”“中国到底有多大？”“我们中国有什么？”“我怎样过国庆节？”这些都是孩子们想知道、想了解的。
黑头发、黑眼睛、黄皮肤；长城、长江、黄河；造纸、印刷术、指南针、火药；韵味十足的国粹京剧……使孩子们领悟到自己是自豪的中国人。感知中国有许多不同、有趣的地方，增强我是中国娃的意识；在了解红红的中国结、神秘的中国龙、威风的中国功夫、漂亮的中国国画的同时，亲身感悟中国古老的传统和文化；在与同伴共同收集欣赏祖国各地够用风景照片中领略祖国美丽的山河；在和父母共同设计民族服饰、装扮成民族娃娃参与民族大联欢活动的过程中，了解多民族的习俗文化，体验“民族大家庭”的欢乐！
主题目标
1.收集、了解有趣的地方语言，感受我国语言种类多而有趣的特点。
2.欣赏民间故事，理解传统故事表达的情感。
3.积极参加升旗活动，尊敬国旗，演唱国歌，有热爱祖国的情感。
4.热爱祖国，了解中国主要的风景名胜，了解并喜爱自己家乡的文化。
5.亲近自然，能察觉到动物的外形特征、习性了解中国珍贵动物的知识。
6.欣赏民族服饰 和民间艺术品的美，感知其中的色彩、线条、形状和结构的特点。
区域活动
??建构区：
搭建天安门、长城当地名胜古迹；除了建构区常用的材料外可借助辅助材料如：纸盒、薯片桶、一次性纸杯等进行搭建。
??美工区：
绘画天安门、涂色京剧脸谱、制作国旗国徽、制作纸浆中国地图、自制民族服装、画青花瓷、扎染丝巾、民间艺术欣赏：泥塑、雕刻、中国结等；制作各民族小吃、折五角星等内容。
??角色区：
民俗一条街：搜集民俗特产图片，自制各种特产，标价牌、购物券等。
??益智区：
拼贴中国地图、自制旅行棋
??阅读区：
故事盒《月亮船》、学习诗歌等内容
??表演区：
表演民族歌舞
??户外游戏区：
登长城、去旅行等
集体教学活动
艺术领域：
美术活动：制作国旗（教师提供多种材料供幼儿选择）、神奇的京剧脸谱（幼儿画脸谱、给脸谱涂色）
音乐活动：歌表演《尝葡萄》、学唱歌曲《国旗国旗红红的哩》
语言领域：
仿编诗歌《我爱祖国一万年》、学习诗歌《我骄傲我是中国娃》、谈话活动《神秘紫禁城》
社会领域：
《小小升旗手》、《祝福祖国妈妈生日快乐》
健康领域：
《舌尖上的中国》、《民间游戏表演》
科学领域：
四大发明之一《神奇的造纸术》、四大发明之二《活字印刷术》
环境创设
1.室内营造节日气氛。在活动室悬挂国旗、中国地图等，让幼儿了解有关中国的地理位置，中国之最等有关情况，扩展幼儿的认识和视野。
2.布置“当地特产展览会”。收集各地土特产、服饰、特产的包装盒、袋等，举办“当地特产展”、“民族服饰展”，师幼一同讨论展览的位置、物品的分类等。3.布置“我爱祖国主题绘画展”。将收集的名胜古迹的图片、照片、各自画好的作品布置主题墙。分别布置出“各族儿童是一家”、“北京天安门”、“旅行去”、“了不起的中国人”“中国之最”、“祖国妈妈的生日”“小朋友们爱祖国”等主题墙饰。
家园联系
1.亲子参观学习拓展知识。通过看电视、上网、参观市博物馆、城市规划馆等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化，家乡日照的变化等，扩展孩子对祖国过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。
2.参与班级收集：不同民族人们日常生活的图片、祖国自然风光图片和书籍，首都天安门的图片和录像片。3.旅游亲子海报：假期请家长和孩子一起出游时，将当地具有代表的景象或建筑以及当地特色等拍照，回来制作“我眼中的祖国——创意亲子宣传海报”，开学带来与伙伴交流分享，丰富孩子们对祖国名胜的了解，进一步萌发热爱家乡、热死祖国的情感 。
2020主题活动-我爱秋天 活动一
活动一：桔子写生
活动目标：
1、培养幼儿进一步加深对秋天水果 — 桔子的认知。
2、培养幼儿对写生画法的兴趣。
活动准备：
实物桔子若干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒。
活动情况记录：
活动由来：
“咦！今天怎么吃桔子了？”随着孩子们一句句稚嫩的疑问，我们开始了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢？在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。
活动形式：
通过实物观察，使幼儿生动、细致地发现桔子的特征（外部特征），如形状颜色等。在幼儿观察、交流、总结的基础上，请幼儿写生桔子，教师不出示范例，鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。
与幼儿的互动：
（1）请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道，引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿回答出桔子是圆形、orange的颜色。
（2）出示桔子，请幼儿观察，观察桔子的外部特征。
（3）请幼儿逐个较细致地触摸观察后，引导幼儿再次表达自己的认知。在教师的引导下，孩子们看完后说桔子不是特别圆，发现有些扁圆，桔子皮上的颜色是有变化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
（4）请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边观察边参照桔子实际的颜色给“桔子画像”。教师鼓励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现，展示他们的丰富感知。幼儿在操作过程中，边画边发现“这儿有点黄，往下又成桔红色了”。
（5）幼儿作品展示，并进行介绍。
孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很积极地举起小手想说一说，有的孩子说他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有许多漂亮颜色，有的孩子说他画的桔子超市都买不到，因为它穿着五颜六色的衣服。
活动开展后的反思：
通过开展这个活动，孩子们对于桔子的外部特征了解得比已往细致了许多。由于绝大多数幼儿基本掌握了圆或椭圆的画法，所以幼儿画的桔子造型较好，构图很大胆，有的孩子画一个桔子，有的幼儿画了几个桔子。由于是写生，我们没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，想看看幼儿自我表现的成果，结果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼儿的作品很有色彩感觉，甚至在桔子身上由于反光呈现出的蓝色、紫色都进行了表现。
在活动中幼儿兴趣很浓，画得非常认真投入。此次活动为后面的活动延伸起到了很好的铺垫作用（接下来生成的活动是点数桔子，泥工制作桔子等）。
2020主题活动 | 小班系列2020主题活动《我爱我家》
我爱我家
主题来源：家是幼儿最熟悉的地方，也是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全、温暖和幸福。家是共同生活在一起的人们的集合，父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。幼儿在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？父母的付出能得到爱的回报吗？
主题目标
健康领域
1.养成良好的盥洗习惯，做到饭前洗手、饭后擦嘴漱口，正确使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或毛巾。
2.会自己选择活动，做自己能做的事，如：穿脱衣服，收放玩具，感受独立 做事的快乐和满足。
3.喜欢户外活动，在走、跑、跳、投、钻、爬的游戏中，能比较平稳的控制自己的身体。
4.不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
语言领域
1.能自然礼貌地 与人交谈，喜欢应答。
2.能注意倾听他人讲话，用自己喜欢的方式表达自己的需要。
3.喜欢听故事，儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。4.喜欢和成人一起看图书，愿意 自己看熟悉的、感兴趣的的图画书。能一页一页的翻看图书，有爱护图书的意识，学习收放图书。
社会领域
1.认识经常接触 的成人，感受他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。
2.知道和自己一起生活的家庭成员及自己与他们的关系。
3.幼儿能与同伴或家人交流分享，在交往中会使用简单的礼貌用语。
4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行为规则，能友好的与同伴交往，能辨别简单行为的对与错。
5.鼓励幼儿坚持 做完一件事，遇到困难不要怕，有问题会寻求老师和家人的帮助。
6.鼓励幼儿记住父母的姓名，了解他们喜欢做的事，感受家人对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。
科学领域
1.能用多种感官 或动作去探究事物，对自己感兴趣的事物喜欢观察，经常 发问。
2.幼儿尝试在探究中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
3.在观察探索的基础上，尝试按大小、形状、颜色等进行简单的分类活动。
4.初步感知生活中数学的有用和有趣，通过感知、操作来比较2～3个物体间常见量(如大小、长短、薄厚等)的差别。
5.能在生活和游 戏中，手口一致地点数5以内的物体，并能说出总数，会按数取物。
6.能注意物体较明显的形状特征，感知物体基本的空间方位，能用自己的语言描述。
艺术领域
1.喜欢生活和大 自然中一切美好的事物，能发现美的事物的特征，感受和欣赏美。
2.喜欢接触多种艺术形式的作品，能用自己喜欢的方式表达欣赏后的感受。
3.喜欢涂鸦活动，能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或物。
4.经常自哼自唱或模仿家人有趣的动作、表情和声调。
5.对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，能自主选择表演道具，用自己喜欢的方式去模仿或创作。
环境创设
我家有几口人
?创设要求
请每位幼儿带一张“全家福”，并利用废旧材料给自己的“全家福“制作一个相框。教师根据每家的人数，分类摆放在墙面上。
?创设建议
1.相框的制作方法可以多种多样，如利用纸牌子、酸奶盒、手纸卷等。
2.小班幼儿利用废旧材料自己设计制作物品的经验十分有限，因此，教师可以请家长参与这个制作活动，既增进亲子情感，又帮助家长了解幼儿园的活动，帮助幼儿积累制作经验。
3.“全家福”制作好以后，教师可以将他们按照3口、4口、5口等数量分类摆放在墙面上，请幼儿观察“为什么这些小朋友的‘全家福’放在一起？”也可以请幼儿想一想“这么多‘全家福’怎样摆放在墙面上更好看?”,如，拼摆成心形、并摆成房子的形状、按照男孩女孩分类摆放等等。
我爱妈妈
?创设要求
每位幼儿带一张妈妈的照片，教师将其布置成一个漂亮的版面，可以放在美工区。幼儿可以制作各种礼物送给自己的妈妈。
?创设建议
1.教师可以提供多种半成品材料，支持幼儿为妈妈制作礼物。如：剪好的裙子，幼儿可以用多种材料或方法进行装饰；画好的小梳子，幼儿可以练习剪直线；干树枝和面泥，幼儿可以制作化；纸盘子，幼儿可以制作好吃的蛋糕等等。
2.生活区的幼儿可以用串珠穿出有简单规律的项链或手链送给妈妈。
垃圾分类也有家
?创设要求
幼儿园也是小朋友的家，教师可以提供分类投放的垃圾筐，与幼儿一起讨论其类别，并在装饰上加以区分。如：果皮宝宝、纸屑宝宝等，引导幼儿爱护自己的班级环境。
?创设建议
1.将垃圾筐外围装饰成拟人化的宝宝脸。
2.可从情绪入手引发和强化幼儿的行为。如：在同一个垃圾筐上布置哭脸和笑脸。当筐内空着、地上有垃圾没有入筐时，可以出示哭脸，反之则出示笑脸。
照顾动物宝宝我最行
?创设要求
请幼儿当“爸爸”或“妈妈”，在自然角认养一盆植物或一只小动物，像爸爸妈妈一样照顾它们。
?创设建议
1.幼儿初次学习照顾照顾小动物，教师要给幼儿一定的空间，允许幼儿有不当的地方，并及时给与帮助。
2.可以给幼儿和他认养的动植物拍张“亲子照”，展示在比较明显的位置，提示幼儿经常去关注自己的“小宝宝”。
3.还可以做个简单的观察记录。如，当幼儿给自己的植物浇水了，就可以在“亲子照”的后面插上一个小水滴，给植物晒太阳，就插一个小太阳的标志，给小动物喂食了，可以插一个食物的标志等等。
主题活动
健康领域活动
活动一：小动物的家
活动二：小象运木头
语言领域活动
活动一：我的家人
活动二：绘本故事《猜猜我有多爱你》
活动三：妈妈过生日
活动四：我的爸爸
社会领域活动
活动一：妈妈爱我，我爱她
活动二：客人来了
艺术领域活动
活动一：爸爸的领带（美术）
活动二：不再麻烦好妈妈（音乐）
科学领域活动
活动一：猜猜我家有几口
活动二：小动物找家
本期主题活动具体内容会在下期内容中详细写出，另外还有区域活动和生活活动要分享给大家，请大家持续关注系列主题活动《我爱我家》
2020主题活动：车的世界（活动一）
名称：科学活动：《乘车大调查》
目标：
1. 通过观察、讨论、激发幼儿对“我乘坐过的车”探索的兴趣。
2.师幼共同完成调查表格，发展幼儿点数、统计的能力。
准备：乘车调查表格、黑色水笔。
活动实录：
1、谈话讨论，激发幼儿对于自己乘坐过车的探究兴趣。
师：小朋友们都坐过什么车？
幼：我坐过小汽车
幼1：我坐过自行车，也骑过自行车
幼2：我坐过公共汽车
幼3：我回老家的时候坐过火车
幼4：我还坐过马车，在公园里
幼5：我坐过地铁
幼6：我坐过三轮车
幼7：老师，滑板车算不算？
师：当然
幼：我也做过……
师：还有吗？
幼：还有出租车
幼1：还有三轮车，我爷爷用三轮车送我上学！
师：小朋友们说得都非常好！
2、出示调查表，师幼共同完成表内的调查内容。
师：老师这里有一张调查表，我们来看一看表上都有哪些车辆？
幼：有自行车、电瓶车、电车、马车、出租车
幼1：还有地铁、摩托车、三轮车、滑板车
幼2：还有高铁和火车
……
师：那我们用黑色的笔在你坐过的车的表格里写下自己的名字好吗？
幼：好！
3、师幼共同统计坐过车的人数
师：我们一起来统计一下人数吧！先来数一数坐过自行车的小朋友有多少人？
幼：有26人
师：再来统计一下坐过电瓶车的小朋友，有多少人？
幼：7人
（师幼共同统计到最后）
4、总结提问
师：刚才我们一起完成了这张乘车调查表，那我们来看一看哪种车辆我们小朋友们乘坐过的最多？
幼：是自行车！
师：哪种车辆最少？
幼：有电瓶车和高铁还有三轮车，都是七个人！
5、延伸活动：
师：今天我们完成了“乘车调查表”，请小朋友回家和爸爸妈妈一起来找一找“你最喜欢的车”的图片，下节课请你来分享给其他小朋友好吗？
幼：好！
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