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大班主题整合:不同地方的房屋

发布时间:2020-01-21

幼儿园大班主题活动说课稿。

幼儿园开展活动,可以在一定程度上促进幼儿身心的发展,教师以活动的形式进行教学,更是有利于师生之间感情的交流。为了防止突发状况,我们需要在活动前多准备几套方案。那么,你是否在为幼儿活动方案而烦恼呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《大班主题整合:不同地方的房屋》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标:

1、让幼儿欣赏世界各地6种有特色的房屋建筑,知道不同的文化、气候与房屋的关系;让幼儿观察我们居住的房屋和有特色房屋的异同;

2、培养幼儿观察的细致的能力;

3、培养幼儿对不同民族房屋的浓厚兴趣;

活动重点:

让幼儿欣赏世界各地6种有特色的房屋建筑,知道不同的文化、气候与房屋的关系;

活动难点:

让幼儿观察我们居住的房屋和有特色房屋的异同;

活动准备:

记录表31张,世界上各地不同房屋建筑的图片(爱斯基摩人冰屋、蒙古人的蒙古包、黎族的竹架棚房子、侗族的水上房子、延安人住的窑洞)及城市人住的高层楼房、平房、中层楼房;油画棒、水粉纸等;

活动过程:

活动一 谈话活动 我住的房子

1、请幼儿观看楼房、别墅、平房的图片;

提问:“你看到了什麽?这些房子是什麽样子?

提问:“你还在那里见过这样的房子?

提问:“小朋友你们住的是什麽样的房子,

2、让幼儿回忆楼房是需要什麽材料才能盖成;

提问:“我们住的楼房你知道需要什麽材料才能盖起来的?

提问:“我们住的房子建筑在城市里,你还知道房子还有建在那里的?巨人的房子还搬在那里呢?

教师小结:我们人们的房子的都在城市里,还有的建筑在农村里,巨人的家还搬在树上,船上!那麽巨人先生的家还搬在那里呢?我们一起欣赏课件就知道了!

活动二:认识建筑有特色房子

1、幼儿操作“巨人先生搬家记”

提问:“巨人先生又把他的家搬到哪里去呢?

提问:“北极气候怎样呢?

提问:“在北极他又住了一间什麽样的房子?你知道这间房子的名字叫什麽名字?

提问:“他对这间房子有什麽感受?

提问:“这样的房子是用什麽材料制作的?

提问:“最后巨人先生做出了什麽决定?

教师小结:“我们西安一年四季春夏秋冬季节分明,可是在北极,一年到头都是冰天雪地,一年中有半年都是黑夜,还有暴风雪和零下几十摄氏度的严寒,这样的冰屋还有一个民族在居住,我知道你们特别想知道是哪一个民族的人住这样的房子,我就告诉你们吧?

2、给幼儿介绍爱斯基摩人的生活;今天我就带你们走进爱斯基摩人的生活;超一流的防寒服、爱斯基摩妇女正在晒角鲸的筋,它是缝制皮靴,衣服,和船面的最佳材料;爱斯基摩人做的海豹皮防水风雨衣; 

3、环游世界游戏,请幼儿发挥想象,假装收拾行李,然后和教师一起环游世界;

提问:“我接到了一个秦炜轩妈妈的电话,他邀请小朋友双飞到我们国家的有特色的建筑房屋去游玩,我们走吧!记住一定要仔细观察这些房屋是什麽样子的?

4、教师带领幼儿投入角色扮演,假装乘飞机,幼儿跟着转呀转,飞机降落后,告诉幼儿来到了什麽地方?假装参观这里的房子,引发幼儿讨论房子的特色?

我们来到了我们国家的蒙古,我们来看蒙古族人住的房屋;我们来到了广西,来看一看黎族人住的竹架棚的房屋;我们来到了我们陕西延安,一起看一看延安人住的房屋;我们来到了贵州,来看一看侗族人住的吊脚楼,教师以讲解员的形式向幼儿讲解;

提问:“这是蒙古人(黎族人、侗族人、延安人)住的房子,你们看是什麽样子的?你们知道它叫什麽名字,这个房子叫蒙古包、竹架棚、吊脚楼、窑洞?

提问:“这样的房子是用什麽材料制作的(毛毡和帆布、茅草覆顶,木头或竹子做柱子、用一种杉木的木头、在黄土高原上挖的窑洞)?

5、比较特色房子与我们住房有什麽不同

给幼儿发一张记录表让幼儿用画的方法记录,给幼儿时间,幼儿自己记录,教师巡回指导;教师请幼儿讲述记录内容;

活动三:我设计的房屋

请幼儿设计自己喜欢住的房屋,给幼儿准备纸和笔;积木;纸箱子;让幼儿充分发挥想象,设计自己喜欢的房屋;

提问:“我们刚才认识了那麽多的不同的房屋,你最喜欢哪一座房屋,为什麽?

1、我知道你们也想设计出自己喜欢的房屋,想不想当一次设计师,那就用我们手中的材料开始设计吧!

2、幼儿开始设计房屋,支持和接纳孩子们的富有个性和创造性的制作;

教师和幼儿一起评价,给每一组的幼儿进行精神鼓励;

总结评价:

1、幼儿了解不同特色的房屋;

2、幼儿能设计自己喜欢的房屋造型;YjS21.coM

3、幼儿能用自己的语言方式来表达自己的观点

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大班主题环创 | 《大班的我》


一、主题来源:

孩子们升入大班以后,新的班级、新的环境不断给他们以新奇的感觉。大二班教师以充分鼓励幼儿“认识自己”, 感知成长为活动主线索。在孩子们不断和同伴、家长谈论着这些话题时,激发了他们升入大班的自豪感,同时,由于他们的神经系统发育更加完善,他们的自我控制能力变得更强。随着各种知识和生活经验的丰富,他们愿意主动做力所能及的事。因此,抓住这一时机教师和孩子协商开展了主题活动“大班的我”。通过这个主题活动,不断提高幼儿做事的计划性、自主性和主动性,使他们学会在关注自身的同时,关心、关注周围的环境等。

二、总目标:

1.在活动中体验、感知规则的必要性,进一步形成自我管理意识。

2.做事认真、有始有终、有初步的任务意识和责任感。

3.参与布置班上的环境布置,愿意主动为班级体做事。

4.能用自己看得懂的方式制定具体明确的计划,通过实践不断提高自己制定计划、实施计划的能力。

5.掌握更多自我保护的方式、方法,知道不伤害他人。

三、网络图

四、主题墙饰

主题墙包含:我的变化调查表、自我变化、生活中的变化、老师的变化、自己策划的节日等。

我的变化:通过家园调查问卷的形式及自我发现方式开展,如:调查问卷内容包含姓名,性别,升入大班以后自身成长的方面,爸爸妈妈协助记录。

自我变化:发现自己与中班的不同,知道自己的特长。

生活中的变化:自我成长方面的变化照顾弟弟妹妹,自主轮流班级管理,自主游戏的尝试;了解自己喜欢的食物及与健康的关系等。

我的本领大:发现自己的长处,学会归纳自己的优点,有自我成就感。

我的老师:知道9月10日是教师节,能从情感上尊重老师。

我的名片:利用线描画的方式为自己设计自己喜欢名片,提供自我认知性。

我们的节日:能主动收集上大班以后经过的节日,收集有关节日的相关知识,与同伴分享,增强爱国情感。

配套作业栏:家园驿站包含四版块:月计划、周计划、幼儿保健(按季节增加内容)师德寄语。

作业栏:根据主题活动更换作品:我的老师、长大的我

大班主题墙+2020主题活动 | 《大自然的密语》


//《大自然的密语》//1设计意图

自然界千变万化、奇趣盎然,潜藏着许多秘密。云雨雷电、变幻莫测的天气变化;一年里春夏秋冬的四季轮回;四季里植物的发芽、开花、结果、落叶…...这些生长规律等都是引发孩子关注、谈论和思考的话题。雨是怎样形成的?片片鱼鳞般的云朵预示着什么天气?是和风煦日的春季,还是雪花纷飞的冬季更受大家欢迎?为什么有些树到了秋天落叶缤纷,而有些树却依然苍翠?  

这些有关天气、四季以及植物的种种现象和变幻演绎着神奇与美妙的自然景象,就像大自然跟孩子之间的密语,引发孩子观察与探究的兴趣。同时大班孩子对自然界的种种现象已经有了一系列相对丰富的经验,此时正是和孩子一同去深入地感受大自然的神奇、揭示大自然的秘密、体验大自然的美好时机。

2主题目标

1.对天气现象、四季变化以及植物生长规律等自然现象产生观察和探究的兴趣。  

2.了解天气变化、四季轮回、植物生长现象与规律,尝试发现并理解自然界变化与人们生活之间的关系。  

3.初步学习从观察中寻找规律,在归纳和梳理中形成粗浅经验,产生对自然和生命持续的关注。

3主题脉络图

4主题进行

1 好书推荐

会飞的面包,相亲相爱才是家人!

2 天气变变变

我们一起把天气画下来噢....

一周天气预报完成啦!

晴天, 太阳真暖和啊! 下雨天, 别忘了带雨伞哟!

小小天气预报员 我来统计本月天气啦!

故事《小雨滴旅行记》

3风吹来了

风是一种常见的自然现象, 风在哪里呢?

摇摇风扇,风吹在我的小脸上。

跑起来也有风哟!

我快要飞起来啦,哈哈哈哈……

4 四季的花和树

春天 桃花朵朵开

夏天 荷花含苞待放

秋天 桂花十里飘香

冬天 腊梅立寒冬 

常绿树和落叶树  

有些叶子厚厚的,亮亮的;  

有些叶子薄薄的,没有亮光,软软的。  

落叶树,轻轻推它树叶就掉下来了呢!

5 巧手小画家来了

秋天到,秋风吹,美丽的树叶落下来..

6主题墙展示

show time

大自然奇趣盎然,蓝天白云,风霜雨露,日出日落,大自然为人类提供了生存的条件,为人类创造了美好的生活。幼儿生活在这绚丽多彩的大自然中,一切都使他们感到新奇:“天上怎么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么到了秋天,树叶有一些是绿色,有一些已经掉落了?”

本主题“大自然的密语”,以“小水滴旅行记”为开端,创设问题情景,引导幼儿关注自然现象,让他们与可爱顽皮的小水滴结伴,与祥和温暖的太阳交谈,与神秘莫策的雾捉迷藏,与变化多端的云彩舞蹈,与来去无踪的风儿赛跑,赋予直观的自然现象以生命。在为幼儿提供体验和想象的空间的同时,为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间,鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识,从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。

大班主题活动  情满中秋


一、主题的选择:

世间的万事万物都在不断的变化之中,而对于幼儿来说,它们能观察到的变化必定是他们所感兴趣的。新学期开学后,有些孩子长高了,有些孩子长胖了……

天气也开始变化了,秋风吹在身上感觉有些凉了,我们的传统节日—中秋节也马上要到了,这几天食品店里的月饼销售也旺了起来。月亮的变化孩子们好像并不熟悉,但它们却很感兴趣。

在情满中秋这一主题中,我们和幼儿约好在晚上观察月亮,画画月亮的变化图,讲讲有关中秋节的来历,发挥想象月亮上面到底有些啥?听听学前的故事情节,尝尝小朋友带来的不同风味的月饼,感受古人在中秋圆月时思念家乡、思念亲人的心情。我们鼓励孩子去发现和表现月亮的变化,鼓励他们自己来做做与众不同的月饼,充分发挥他们的观察、思维、想象和创作,激发他们自主学习的积极性。

二、 主题活动目标:

1、引发幼儿观察月亮的兴趣,培养细心、持久的观察态度。

2、了解一些中秋节的习俗,以及月亮的圆缺变化。

3、积极主动的参加有关中秋节的活动。

三、主题环境的创设:

1、收集月饼盒,布置中秋圆月及嫦娥跳舞的情节。

2、集中展示幼儿“月亮上面有些啥”的创作画。。

3、在教室中摆放月饼、柿子等时令食品,了解中秋习俗。

4、将幼儿“月亮变化图”的观察本,展示在墙面上

三、家教指导:

1、请家长协助幼儿做好每晚观察月亮及三天画一次月亮图,并写上观察日期的工作。

2、请家长丰富幼儿有关中秋节的知识经验,给幼儿讲讲月亮的传说。

3、请家长帮助收集月饼盒及携带各式月饼,积极配合幼儿园的教学工作。

四、活动区域安排:

科学区: 提供有关宇宙、太阳、行星等图片,激发幼儿对天体宇宙的兴趣。

数学区:提供月亮的变化图以及不同大小的月亮拼图。

幼儿园大班主题教案:美丽的桥


活动目标

1、引导幼儿欣赏了解各种各样的桥,知道桥的特征及用途。感受桥的设计美。

2、尝试用不同方式,设计、绘画、具有不同风格的桥。

3、鼓励大胆创新,体验动手创意的乐趣。

活动准备

1、经验准备

(1)幼儿有在日常生活中,关注过建筑工人建桥的过程。

(2)提前通知家长,带孩子参观各式各样的桥,了解桥的造型、用途及名称。

(3)幼儿有用过水粉颜料作画的经验。

2.材料准备

(1)教师使用材料

各种桥的范例图片、视频;背景音乐。

(2)幼儿使用材料

绘画使用的纸张、水彩笔、水粉颜料、调色盘、抹布,人手各一份。

布置创意空间一角,放置足够量的纸盒、木块、积木、插塑等,供幼儿动手操作、设计、创意使用。

活动过程

一、猜谜语,引出主题激发幼儿对桥产生浓厚的兴趣。

师:驼背公公,力大无穷;汽车走过,一动不动。(引导幼儿说出谜底—桥)

二、欣赏观察

1、欣赏图片

出示样式各异的桥的图片,引导幼儿观察,引起幼儿对桥的关注和兴趣。

师:图片中你喜欢哪种桥?为什么喜欢?你看到的桥是什么样的?在日常生活中,你见到过哪些桥?你能叫出它的名字来吗?你能说出他的样子来吗?

(1)重点欣赏幼儿易熟悉的几种桥,讲解跨河桥、跨谷桥、路线桥、立交桥的特征和用途。

(2)讨论,你能说出这些桥的名称、特点(即样子)、及用途吗?(幼儿可分组讨论)

小结:桥的设计样式、材质、名称,用途虽然不同,但它的构造是一样的,有桥墩、桥梁和桥面组成,整体形象是架空的,它不仅设计美观,还给人们的生活带来巨大的便利。

2、观看视频

让幼儿感知更多样式的桥,如,铁索桥、竹桥、吊桥、空架桥、观赏性的彩虹桥等,来开阔幼儿的视野,激发创意设计的欲望。

(1)师:你又看到了哪些桥?你最喜欢哪一种?你知道它的名字吗?他有什么用途吗?你能把它的样子画下来吗?

(2)讨论,说说自己想设计一个什么样的桥。(重点引导幼儿设计别具一格的桥,具有个性的桥)

小结:各式各样的桥不仅给人们的生活带来便利,造型美观,还给人以美的享受。

三、鼓励、激发幼儿创意

师:今天你们作为一名小小设计师,也来设计一座和别人不一样的桥吧!我相信,你设计的桥,不仅美观而且有很大的用途。

四、幼儿作画

1、鼓励幼儿大胆创作构想。 (如果你是设计师,打算怎样来设计?可以和小伙伴结伴完成,也可独立来完成。)

2、幼儿自由选择绘画材料工具。(介绍水粉颜料的用法、摆放、及简单操作)

3、幼儿开始作画(播放背景音乐,注重提醒幼儿,良好的操作习惯和正确的作画姿势。)

五、相互欣赏作品,感受成功体验。(背景音乐声音稍微低些)

1、将画好的作品布置在“创意空间”的合适位置,体验创意快乐。

2、师幼共同欣赏作品,相互分享,提升经验。

六、活动延伸巩固加深对桥的印象

师:你们的桥设计的真不错,赶快到创意空间去动手搭建吧!

1、幼儿到布置好的创意空间自由选择材料,(小盒子、小木块、积木、插塑等)进行创意搭建。

2、 重点引导幼儿综合利用,架空、拼接、延伸等技能搭建桥梁。

大班主题教案:电话号码的小秘密


设计意图: 

我班为配合主题活动“不一样的我”,为了扩大孩子的生活经验请他们了解自己生活周围的数字,而孩子们则对电话号码产生了很浓厚的兴趣,“你家的电话是多少啊,我爸爸的电话号码是……”电话号码的数字、长度、用途一时间成为了孩子关注的焦点。新《纲要》中的教育理念告诉我们:教育的内容应与幼儿生活经验相贴近,能符合幼儿的兴趣,满足每个不同幼儿的合理需要。在这基础上,教师激发幼儿的认知兴趣和探索欲望,引导幼儿生动活泼地主动活动,重视幼儿自身的实践过程,尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习,使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。于是,我们师生共同产生了这一活动。

活动目标: 

1、通过对电话号码的收集,培养幼儿初步、分类的能力。 

2、引导幼儿大胆尝试设计电话号码,体验成功的乐趣。

活动准备: 

收集家庭电话号码,幼儿操作材料,小动物图片。

活动过程: 

一、观察家庭号码 

1、你们都知道自己家的电话号码吧,请小朋友来写下这些电话号码? 

(幼儿写在白纸上,一个号码写一张。教师将其写的贴在黑板上。) 

2、你们看了写的电话号码有什么问题要问吗? 

(幼儿:为什么有的是8位数,有的是11位数。) 

教师小结:8位数的是家里的固定电话号码,而8位数中以2开头的是小灵通的电话号码,11位数的是移动电话号码。

二、区分固定电话和手机号码 

1、集中区分: 

(1)引导幼儿将写的电话号码的数字多少进行区分(如移动的是11位,小灵通的和固定电话都是8位数) 

(2)幼儿自行区分收集的号码。 (幼儿互相讨论各自写的号码是属于哪种的) 

2、归类区分号码 

(幼儿将移动,小灵通和固定电话号码按三排分开排列。) 

3、观察寻找电话号码中的秘密 

你看看上面的三类电话号码,发现电话号码有什么秘密吗? 

(幼儿:有的电话号码前面的数字是一样的,有的却是不一样的。)

教师小结:住在同一地区的电话号码前面4位数是一样的,如5608;而后面四个数是不一样的。 

三、小动物装电话 

(水中的乌龟,小鱼;陆地上的大象,老虎;天上飞的小鸟,蝴蝶。) 

1、分清陆地和水中和空中的各种不同动物。 

2、设计电话号码。 

要求:住在同一个地方的电话号码前四个数是不变的但要和后面的四个数字不一样! 

比如水里的动物前面四位数字必须是1234;陆地上的动物前四位数字是4321,而天上的动物要5678开始,而后面的数字可以不一样,你自己选择喜欢的写,但看好要是八位数的固定电话哦

四、展示作品分析 

1、你刚才请了哪些动物朋友,是住在哪里的? 

2、你为它们设计的电话号码是什么啊? 

3、活动延伸 

为小动物设计了固定电话号码,以后我们为它们设计手机号码。

小班主题墙+2020主题活动 |《有趣的小手》


主题来源:

这个主题活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望,引导幼儿认识手,知道用手可以做很多的事情,并让幼儿知道如何保护小手。

《有趣的小手》网络图

第一单元《小手的本领》

健康活动:《我会用勺子》

活动目标:练习正确的使用勺子

活动准备:娃娃、勺子、豆子。

活动过程:

1.请幼儿在神奇的口袋中摸一摸,摸出勺子。

2.老师创设“娃娃饿了”的情景,引出小娃娃要吃饭了。

3.老师用勺子喂娃娃(示范正确拿勺子方法)

4.老师请幼儿拿勺子给娃娃喂饭,引导幼儿正确使用勺子。

5.老师指导幼儿正确握勺子的方法。

6.教师总结:表扬幼儿会使用勺子帮娃娃吃饭,娃娃谢谢大家。

社会活动:《我会脱衣服》

活动目标:

1.引导幼儿学习脱衣服的方法,做力所能及的事。

2.引导幼儿感受独立做事的快乐和满足,对自己有信心。

活动准备:娃娃、小衣服、毛绒玩具

活动过程:

1.出示娃娃,吸引幼儿的注意力。

2.老师用中午娃娃要睡觉了的情景,演示娃娃换拖鞋、脱衣服、脱裤子、叠小衣服。

3.请幼儿说一说娃娃午睡前都做了什么?

4.请幼儿帮助娃娃和毛绒玩具穿脱衣服,教师进行个别指导。

5.请幼儿练习自己脱衣服,老师进行指导,鼓励幼儿自己船上衣服。

健康活动:《我会用手绢》

活动目标:

1.培养幼儿养成良好的卫生习惯。

2.引导幼儿学习手绢的正确用法。

活动准备:手偶小熊、幼儿自带手绢。

活动过程:

1.出示小熊,老师讲故事《小熊》

2.请幼儿说一说,小熊流鼻涕了它是怎样做的?小兔说什么了?熊妈妈说

什么了?

3.老师请幼儿说一说,应该怎样用手绢。

4.老师根据幼儿的讲述示范手绢的使用方法。

5.请幼儿演示手绢的使用和收放方法。

6.老师小结流鼻涕时手绢擦干净,引导幼儿每天带一块手绢。

社会活动:《剥豆子》

活动目标:

1.引导幼儿喜欢帮助别人做事情。

2.发展幼儿手的灵活性。

活动准备:用水泡好的豆子、盘子、小盆

活动过程:

1.创设情境引出活动内容,激发幼儿参与活动的兴趣:小朋友的小手会做许多事情,今天老师请小朋友帮忙剥豆子。

2、引导幼儿探究剥豆子的方法。怎样才能把里面的豆子剥出来?鼓励幼儿大胆发表自己的见解。

3.请幼儿分组剥豆子,老师进行指导。

4.在剥豆子的过程中老师引导幼儿发现问题、解决问题——豆子与皮分开放。

5.老师和幼儿一起将剥好的豆子送给食堂老师。

6.通过食堂老师的感谢,体验帮助别人的乐趣。

第二单元《小手玩游戏》

语言活动:《拇指歌》

活动目标:

1.引导幼儿理解儿歌内容。

2.引导幼儿喜欢说儿歌。

活动准备:儿歌磁带。

活动过程:

1.请幼儿说说自己的小手会做什么游戏。

2.请幼儿听磁带《拇指歌》

3.请幼儿说说自己听到了什么?

4.老师总结幼儿回答的内容,引导幼儿学说儿歌。

5.请幼儿和老师一起,用小手跟着音乐儿歌做手指游戏。

6.老师鼓励幼儿创造新的手指动作。

美工活动:漂亮的小手绢

活动目标:

1.引导幼儿学习手指点画

2.引导幼儿用喜欢的颜色进行简单装饰。

活动准备:广告色、颜料盘、抹布、餐巾纸、范例。

活动过程:

1.老师出示手指点画的作品——餐巾纸做成的小手绢,请幼儿欣赏,激发幼儿活动兴趣。

2.教师示范点画方法,请幼儿认真观察。

3.请幼儿自己尝试用手指点画的方式装饰餐巾纸,教师进行指导。

4.展示幼儿作品,请幼儿相互欣赏,体验成功的快乐。

第三单元《怎样保护小手》

健康活动:《小手不乱动》

活动目标:知道保护自己,不做危险的事

活动准备:手指包纱布的娃娃,危险物品实物、图片。

活动过程:

1.出示娃娃、引导幼儿发现娃娃的手上包着纱布。

2.请幼儿询问娃娃小手受伤的原因(因为玩小刀子被割破了)

3.请幼儿说说小手受伤了会有什么感觉?应该怎么办?

4.出示图片,请幼儿说说我们的小手不能动那些物品?为什么?

5.引导幼儿了解危险的物品,知道不乱动才能保护自己。

音乐活动:《洗手》

活动目标:

1.引导幼儿学唱简单的歌曲。

2.鼓励幼儿随音乐做模仿动作。

活动准备:洗手图片

活动过程:

1.听音乐拍手进入活动室。

2.发声练习:小朋友好。

3.老师出示小朋友洗手的图片,请幼儿观察图片。

4.请幼儿说说图片上的小朋友在做什么?为什么要洗手?

5.老师示范演唱歌曲《洗手》

6.请幼儿说说从歌里听到了什么?鼓励幼儿大胆回答。

7.老师总结幼儿的发言,并教幼儿学说歌词。

8.老师引导幼儿一起演唱歌曲。

9.老师鼓励幼儿用动作表演歌曲内容。

10.幼儿之间相互欣赏表演唱。

11.音乐游戏:洗手绢。

第四单元《小手变变变》

科学活动:《有趣的手影》

活动目标:

1.引导幼儿学习做简单的手影。

2.帮助幼儿体验手影游戏的快乐。

活动准备:投影仪、手影卡片。

活动过程:

1.老师出示手影图片请幼儿欣赏。

2.请幼儿说说这些手影像什么?

3.老师利用投影仪做手影,激发幼儿游戏的兴趣。

4.请幼儿说说都看到什么了?它们像什么?

5.老师做手影,引导幼儿进行模仿。

6.请幼儿在投影仪上演示自己做的手影图案,鼓励幼儿大胆表现和想象。

7.老师总结游戏情况,激发幼儿在游戏的兴趣。

《有趣的小手》主题活动小结

主题活动达到的目标:

1.通过活动锻炼了孩子手眼协调能力的发展,为其其大小肌肉的发展奠定良好的基

础。

2.学习简单的自我服务技能,培养和提高自理能力。

3.帮助孩子建立保护手的健康、安全教育。

主题活动取得的成绩:

幼儿在系列的活动中,不仅仅只是学会吃饭、自己穿脱衣服等等的技能,更是自我服务意识的增强;并在循序渐进的活动中锻炼了手部精细动作,了解自己手的本领,也有保护自己的意识和想法,并能在一日生活中表现出来。

主题活动的一些反思:

(1)学会给与幼儿环境的支持:孩子掌握一门技能,除了一定的时间,也需要有外界更多的活动、机会去巩固和强化,如可在班级增设墙饰中的六步洗手法图片、生活墙的创设等等,让环境可以引导孩子、潜移默化的影响孩子。

(2)懂得给幼儿提供多练习的机会:本领要学会需要不断练习才会越来越熟练,因此,结合主题在区域活动中投放一定数量的游戏材料,会更出色达到我们预期的教育目的。

(3)增强家园的配合:家园共育是最有效,最利于幼儿全面发展的教育方式之一,教师应学会动员家长参与到教育当中,合理利用家长资源,如请家长和幼儿完成亲子作业、家长在家配合教师引导幼儿锻炼各种技能,这样才能使各项工作事半功倍。

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